感受的作文[匯編4篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的感受的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感受的作文 篇1

　　我覺得這是世界上最舒服的環境：幽靜、清新。可我要說，登山之樂不止于此。

　　今天，爸爸帶我上到郊外去登山。我站在山腳，望著這座高高的山，我有些發抖。可爸爸卻不管我害不害怕，硬是拉我上去。同我們一起登山的還有一位白發蒼蒼的老爺爺。我看到這位老爺爺，問：“老爺爺，您也是來登山的嗎？”老爺爺笑了笑，說：“當然了。我可是不會輸給你的，別看我年紀那么大……”說完，他開始一步一步地登起山來。我想：老爺爺年紀那么大，也有勇氣登上那么高的山頂，可我呢？我怎么可以輸給一個老爺爺呢？于是，我又快步地開始登山。可到了半山腰，我沒有力氣了，老爺爺仍然一步步地向上走。他對我說：“登山不可以一開始就用盡全力，要一步一步慢慢地走。”我恍然大悟，我重新站起來，慢慢地走。一步、兩步、三步……終于，我到達了山頂。我望著山下的風景，真令人感到舒服。登山真是給了我很多的鼓舞和勇氣，使我在學習上、生活上不斷戰勝困難。

　　正是這樣，我才喜歡登山，因為它象征著攀登求知的路；它也象征著追求人生目標，走了一級，到了一個目的地，還有更高的'目標，還有更長的路。這就是我最喜愛的運動。它不斷給予我力量。令我振作精神，勇往直前。

感受的作文 篇2

　　去年國慶節，我和媽媽、姥姥去了太姥姥家。

　　在去的路上，我看到了有許多農民在忙著曬糧食。有花生，有玉米，有豆子。有一些玉米已經被掰下來掛在高高的房柱上，還有一些玉米掛在竹竿上。

　　因為太姥姥家的勞動力太少，所以一到太姥姥家，我們就開始幫太姥姥和大舅老爺一起干活。姥姥在洗衣服，我和媽媽、太姥姥一起摘花生。那花生

　　垛的差不多和屋頂那么高了。我拿了一個籃子，把摘好的花生放在里面。摘了一會兒，我就感到腰酸背痛得不行，手指頭被花生秧扎得紅紅的，火辣辣的疼。但是我戴上手套，又繼續摘了起來。在旁邊的太姥姥夸我很能干。

　　忙了一上午，大家都覺得很餓，太姥姥看了看時間，已經下午一點多了，她就站起來去做飯了。我們中午吃的是燴菜，有豆腐，粉條，自家種的.小白菜、絲瓜。雖然沒有城市里做的飯菜好吃，可我還是狼吞虎咽的吃了一個饃和一大碗燴菜。

　　吃了午飯，大舅老爺和舅舅要下地干活，我覺得挺好玩的，所以就坐著牛車下地了。牛車走在路上，“咯噔，咯噔”的，感覺把我的屁股都分成無數瓣了。坐在牛車上，我感覺馬上就要掉下來似的。

　　到了地里，我們正在收花生時，忽然發現了一只鵪鶉蛋大小的黑色蜘蛛，在地里爬來爬去的，嚇得我毛骨悚然，扭頭就跑了。

　　天黑了，我又累又餓，坐在二舅老爺的電動三輪車上，“撲通！”一聲，我躺在花生袋子上回家了。

　　忙碌的一天終于結束了，我雖然感覺很累，但是看著我們的勞動成果，我覺得自豪又快樂。聽著太姥姥、姥姥和媽媽的夸獎，我喜滋滋地笑了。

感受的作文 篇3

　　在5月8日我們去了月圓園，又稱月湖，是一個雕塑類主題公園，那兒以月湖為中心展開一系列的景點：

　　藝術園區在整體景觀設計中采用四季為主題，即以春、夏、秋、冬將園區分為四個相對獨立的區域。每個區域以不同的植被和建筑表現各區不同的自然風光。春區：游客在進入園區時就能感受到春的溫暖，春的氣息。區內有游客服務中心、水上舞臺、水晶宮、觀景平臺等表現春意盎然的休閑服務點。夏區：利用月湖的天然湖泊優勢和近5000噸黃沙修建的人造沙灘，使游客感受到真實的夏日海灘的氣息。矗立在夏岸的有真樹、假樹共同組成的高12米，直徑達1米多的數棵大榕樹是園區的另一亮點，樹上觀景臺是欣賞園區風景的最佳位置。秋區：秋區主要是有婚紗館和秋月坊。建筑理念別具一格，手法體現獨特。秋區給人帶來那種成熟和愜意的秋韻，同時，又能享受到藝術大師為游客創造的現代與自然結合的景觀美感。冬區：小佘山附近的冬區有湖心亭、綜合配套設施樓。在三個美麗風景之后，冬區帶給人們的是另一番景色。岸邊的老梅樹在冬雪中傲放，使游人感受到在萬物皆蕭的時刻梅樹那卓越的風姿和生命的.強大。

　　我們在上午舉行了隊風隊紀的比賽。

　　但我最鐘愛的是瞭望臺附近的人工水池，可以在里面游玩。

　　我們小組繞著月湖走了大半圈，來到了這個水池，我飛一般得向水池跑去，就下水了，里面的水最深過膝蓋，最淺過腳踝。我第一次下水只是把褲子弄濕了一點，但第二次下水把全身都弄濕了。我走向一個向上的斜坡，斜坡兩旁還有噴水的孔，又從上面奔下來，還和幾個女同學一起在水里跑，衣服不濕才怪呢!

　　不管怎么說，這次去月湖，都是開心的!

感受的作文 篇4

　　經過初一初二的歷練，我這學期帶初三的體育課，對于一個新教師來說，初三的感覺就是和初一初二不一樣，感覺壓力大了，壓力從何而來，有我給大家細細說來。

　　第一，初三是畢業年級，存在中考體育，我又沒有帶初三的經驗，只好請教去年帶過的老師，從而解決初三的上課問題，課該如何上，怎樣才能使學生在中考中考出好成績，這些問題對于我來說都是要面對的`。

　　第二，初三的訓練隊，這也是我新接觸的，以前只是看見他們幾個每天訓練，感覺就是那樣很簡單，可是自己接觸了才知道里面有很多奧妙。所有的成績不是天生的，訓練是尤為重要的一個環節，每天練什么，練哪些對學生有幫助，成績提高的快，這些都是我需要向別人學習的，我自己只有高三積累的那點訓練經驗，但是對于現在的學生來說遠遠不夠，所以我還是的好好學。

　　第三，在課堂上存在的問題，如上課說話，集合隊伍懶散沒有做到快靜齊，跑步有掉隊現象，練習中學生不認真，各種現象的出現，讓我束手無策，這些我還得向別人學習，從而提高我的課堂效率。還有部分特殊學生又該如何引領，讓他們也在課堂上能認真學，這也是我得學的。

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