感受學生作文15篇
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的感受學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受學生作文1
無意之中看到湖南衛(wèi)視的《變形計》，在節(jié)目之中，我感受到了什么叫苦，什么才是漢子，什么才是母愛與父愛，在愛的陽光下，心靈一次一次的被沖洗。在苦難之中，求學的艱辛，那些山區(qū)的同齡朋友們，他們對知識的渴望。為美好生活他們在奮斗著努力著。
但在節(jié)目中，那些富貴的公子哥們，他們在苦難面前，在貧窮面前，在條件困乏的大山里，他們沒有了公子哥的氣概，他們露出了人的本性，他們流露出著他們的愛，他們的心靈被一次又一次的洗刷。
原本為我天下的公子哥們，在大山之中，他們發(fā)現(xiàn)了人的本性，他們用自己心靈的去傳遞了自己的愛，在大山的生活中，他們看到了大山的孩子對家的責任他們對父母的理解，他們對朋友的關愛，他們在生活中的獨特的快樂，他們在貧困之下對知識的渴望。“公子哥”們在體會著大山父母的艱辛，他們學會了為他人著想。他們的人生觀在大山的生活中從新建立，他們流露出了真心的淚，他們的心靈遭遇了一次徹底的洗刷。
大山的孩子們在面對從不敢想象的富裕生活中，他們體會了城市孩子的所謂幸福，他們在繁華忙碌緊張的城市之中并沒有忘記現(xiàn)實的自己，他們看見了只有在書中電視中看見的東西，他們并沒有忘我，他們只是在勵志要好好讀書，通過自己的雙手去感受那些幸福生活。他們在緊張的生活中，知道了什么都要靠自己，別人永遠不能幫助你，他們讓城市的父母知道了怎么去愛自己的孩子，怎么去愛自己的孩子，孩子們其實要的只是父母的一點精神上心靈上的關愛，他們要的不是名牌，不是金錢，不是，，
我們都知道，可憐天下父母心，但是有多少父母知道自己孩子心理想要的是什么，多少父母給了自己孩子想要的東西。大山的父母給了孩子們貧困讓他們知道了知恩圖報，但卻沒給他們一個快樂美滿的生活.城市的父母給了他們物質金錢的滿足，卻少給了他們他們想要的愛。
愛與被愛，要的只是互相理解，互相溝通。
感受學生作文2
去撫摸漢字，去品味漢字，你是否產(chǎn)生一種微妙的感覺，它在用自己獨特的方法與你對話，盡情地散發(fā)令人沉醉迷離的魅力，去吧，去吧！去感觸一下漢字跳動的脈搏！
小學六年的語文課本讓我輕叩漢字魅力的大門，一個個書法字體恰似旋律各異的音符，讓我與漢字交響起一首優(yōu)美的小曲，余音繞梁。久久不散。筆墨揮毫的書法字體盡收眼底，這兒的一撇，那兒的一捺，每一筆每一劃。都訴說著文化的深厚久遠，行書流暢，正楷端莊，篆書隸書，古色古香，有的人，請你不要給漢字打上呆板無趣的標簽，漢字不是印在紙上，固定在田字格里的東西，他是精靈，是能帶給我們許許多多快樂的精靈！不信？那就請你提起筆。寫下幾個字。體驗文字的魅力，感受漢字的溫度。
“藍天”“高山”“河流”“白云”，這些我們從一年級就接觸的最簡單的詞語，很多六年級的作文高手卻嫌棄它們。以它們沒有意境沒有經(jīng)典為由，硬生生地把它們從自己的文章中剔除，認為它們不能展現(xiàn)漢字的魅力，我會用我手中的筆告訴你們，你們錯了，白云依附藍天，盤于高山，云煙繚繞，飄飄渺渺。幾條河流于山底高峰垂傾爾下，流動在婉蜓崎嶇的山路，還以為是宇宙的天河，天的藍，云的白，誰的什么渲染了誰，誰的什么迷茫了誰，是吧，是吧？每一個漢字都有自己獨特的魅力，它需要我們的平等對待。不要怪罪簡單漢字不美，是你沒有給他展現(xiàn)美的機會。
我的心為漢字開啟，像白色的閃電劃破天際，我的心為漢字奔馳。像紅色的血液充滿身體，我的心為漢字天晴，像金色的陽光灑遍大地。
感受學生作文3
“山際見來煙，竹中窺落日”的悠閑來自于自然；“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”的寒冷來自于自然；“苔痕上階綠，草色入簾青”的綠意來自于自然……
清晨，摘下一片花瓣放至鼻間，嗅到了大自然的清新淡雅。俯下身，花朵的花瓣上的露珠在葉間來回滾動，有的在和花兒說悄悄話，有的去找小草玩，有的在朝陽的照耀下愈發(fā)清澈、透明。不經(jīng)意間，樹上的花瓣落滿了地，踩在石子鋪成的小路上，發(fā)出“嗒嗒”的聲音，和著樹林中鳥兒的歌唱，小溪的潺潺流水，作成一曲優(yōu)美的歌謠。蝴蝶在空中跳舞，像在為我指引方向。我循著小路，走到小溪旁，拾起一片樹葉，細數(shù)它的紋理，感悟大自然的奧秘，拾起一塊石頭，輕輕敲擊，傾聽遠古火山爆發(fā)的聲音。
陽光照射著大地，正午的一切不同于清晨，所有的動物都出來“曬太陽了”了！我聽到小鹿踩在水洼里的聲音；聽到兔子穿過草叢時的聲音；聽到老虎在深山里嗥叫的聲音......大自然中的一切都活了，變得熱鬧了。猴子在樹上跳來跳去，不時有兔子在腳邊飛似地躥過去，偶有膽大的鳥竟落在我的肩上，嘴里還哼著小調，我側耳傾聽，覺得這是最美的歌。有一只鳥的羽毛是明黃色的，陽光之下竟隱約覺得有些透明，一塵不染，喙是紅色的，漂亮極了。
傍晚，夕陽西下，大自然中的一切都回歸如初。我不禁想起朱自清的一句詩：“白云中有我，天風的飄飄；深淵中有我，伏流的滔滔”。紅色的光芒映照著一切，樹葉、花朵、河流都被染成了血紅色。竟又下起了雨，樹葉被洗滌的一塵不染，大自然又恢復了清新淡雅、幽靜的樣子。我輕輕地揮了揮手，沒帶走一片云彩，下次來時，迎接我的會是“滿城風絮，梅子黃時雨”嗎？
感受學生作文4
生活，這個名詞我們都不陌生，但，每個人對生活的感受都是不同的，我認為生活如同一首優(yōu)美的曲子，曲中波瀾不斷，接下來的旋律我們無法預料。它變化無常，時而急速，時而緩慢，時而歡快，時而憂傷，時而低回宛轉，時而高昂激蕩……
在工廠工作的藍領；每天兩點一線的生活，贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子，做好這些便是盡好責任，但一生終究是碌碌無為。穿梭在高樓大廈的白領，金領，整日享受著中央空調的舒適，對著電腦敲打著一行行鉛字，偶爾下班后到歌廳酒吧坐坐，生活愉快，卻也有厭煩之日。而我們這些在學校上學的學生，每天面對“種類繁多”的課本，作業(yè)，真正的起早貪黑。剛進初中時，我還有些“水土不服”，后來，漸漸習慣了這樣快節(jié)奏的生活。所以，現(xiàn)在，我的生活旋律是歡快的，雖然忙碌，卻也有一番趣味。在德智體美勞五方面，我力求領先，完美，學習上更是有自己獨特的方法，能做到學而不累，學而不厭。在班中成績一直名列前茅，在年級中一直努力沖刺前五！我并不會死讀書，節(jié)假日，我也會忙里偷閑，找時間放松自己，娛樂心靈。學習就是這樣，只要有“愿意”二字，就能學好。我能學好，并非因為我有多刻苦，而是因為我有目標，有理想。我肯為之奮斗，并能享受生活之曲的動聽。祖國的希望在于我們，我不要一生碌碌無為，平庸，我要干出自己的一番事業(yè)，有一番輝煌的成就，讓我的人生與眾不同，有意義。那么，就需要知識，知識改變命運，好好學習，天天向上！
讓我們奏響生活的旋律，唱響心聲，品味生活！
感受學生作文5
生活是一種美好，是一種幸福；生活是一種回憶，生活也是一種向往。
回想起我的小學，那段美好的時光使我難忘。我們小學是一所封閉式的學校，好似把學生關在一個籠子里，看不到光明。由于大家都是住校生，不論是學習或者是生活，大家都在一起，就像是自家的親兄弟姐妹一樣。久而久之，我們這個班大家都懂得彼此，彼此心連心，沒有互相排斥，只有大家彼此之間暖心的問候…
記得有一次，學校進行班與班之間的拔河比賽，我們班都很有集體榮譽感，無論是男生女生，每個人都積極的參與。那時的我在班里表現(xiàn)得很積極，所以我成為了班級參加拔河比賽的選手。到了比賽的時候，我很緊張，怕拖班級后腿，但每一個人都給予我鼓勵：重在參與。是啊，我們是一個有愛的集體！正是我們這個有愛團結的集體，沖進了復賽，是學校里班級的前三名！到了決賽的時候，我們班沒有只顧拼刺，而是相互問候著：“有沒有手受傷的？”“有沒有哪里不舒服的？”那時候，我感覺我們真親如一家人，心暖暖的。
還有我們女生……我們班女生，都是在一個宿舍里。剛來的時候，我們之間互不認識，有些陌生，但時間久了，我們比誰都親！那段時間，我們學習壓力很大，又是封閉式學校，在白天我們沒有時間相互訴說，我們晚上都大家開始聊天，聊聊自己的心里話，聊著聊著我們哭了，又笑了！現(xiàn)在想想那時候，我們真調皮，但想想又很美好，它是屬于我們青春的篇章！
畢業(yè)后，大家各奔東西，去往不同的學校，而我們彼此又互相牽掛著，聊聊各自初中的生活。我們雖然不在一個班級體了，但是我們心連心，還像原來的一家人！真美好啊！原來生活那么美好，那么幸福。我向往這些甜美的回憶！
感受學生作文6
“鈴--”隨著一聲起床鈴，每個寢室都躁動了起來。但，為什么我們寢室這么安靜呢？原來都還“呼呼”大睡呢！誰讓你們當夜貓子了！“鈴--”掃地鈴響了，這才以迅雷不及掩耳之速，三下兩下干完了所有的事，下樓吃飯。
一進餐廳，一股刺鼻且難聞的味道迎面鋪開，一聞就想吐。再看今天的菜色，好一頓恐怖大餐！吞過一頓好得沒法說的大餐后，又踏進了學校，走進了教室，坐到了座位上，開始了煩人的課程。
“噢，睡得好爽！”這是我睡醒時說的第一句話，不是我故意睡得，因為老師整天上課講些課本上的東西，一點兒也不加詼諧的色彩，再加上早出晚歸的學習時間，一不小心就…。
都說：“分分分，學生的命根。”我看不然。期中考了個226名，我都沒怎么樣，班主任就下來目標了。天哪，為什么呢？難道是怕我考砸了，拉了平均分，校長扣他工資？、星期五早讀一開始，各科老師紛紛趕到。“政之本不玩的留下來不準走，繼續(xù)背。”“地理一會兒抽查。”“周期不過關的明天來學校補清。”“語文背完再走”……oh my god !天哪，子哪，來到閃電劈死俺算了！
總而言之，言而總之，我的感受如下：
育棟，將讓你深深感受到什么是人間煉獄！
育棟，將讓你深深感受到什么是豬狗不如的生活！
前腳踏入育棟，后腳絕對使你后悔！
金秋九月時，踏進育棟校。開始很得意，越待越煩惱。
日清周周清，還有大小考。考試不過關，還得繼續(xù)考。
早上六點起，晚上九點歸。每天都這樣，不嫌煩得慌。
育棟真是好，聽我慢慢道。四眼真是多，熊貓也不少。
這里真不好，飯菜也很糟，大家想回家，但都回不了。
有翅不能飛，就像籠中鳥。我向往天空，但是得不到。
誰能知我心，誰能明我意？此地不久留，快離鬼學校
感受學生作文7
端午節(jié)是中國人紀念偉大詩人屈原的日子。對于這個節(jié)日，我一直不是很在意，因為在這個節(jié)日里，我們是照常上課，也要做很多作業(yè)。可今年的端午就不一樣了，國家規(guī)定放我們一天假。
五月初五一早，一起床，奶奶就給我戴上了她親手縫制的香囊。我拿起來一看，好漂亮呀，一個愛心型的香囊，上面還繡著可愛的圖片呢！再一聞，好香呀。我跑到廚房，踮起腳，把香囊放在爺爺?shù)谋亲蛹馍辖o爺爺聞，爺爺忙點頭說：“好香、好香啊！”我跑到媽媽房間里給媽媽爸爸聞，“真香啊！一定是奶奶做的。”“開飯啦！爺爺做的早飯也很香啊！”聽到爺爺?shù)慕新暎覀兌紡姆块g里跑了出來。桌上的菜真豐盛呀，有炒青菜，有鹽水蝦，有清蒸魚……但是最顯眼是還是放在桌子中間的粽子。“我要吃粽子。”我的屁股還沒坐穩(wěn)就叫了起來。“吃什么餡的呀？”媽媽問。“我要吃豆沙餡的。”媽媽幫我挑了一個用紅線綁著的粽子，麻利的剝去棕葉，把粽子放在我碗里。一股香味撲鼻而來，我連忙拿起了勺子吃了起來。“看看四川災區(qū)有沒有在過端午節(jié)！”奶奶說，“好啊，好啊！”爸爸興奮地叫道，走到電視機前打開了電視。從電視上，我看到四川災區(qū)的人們，也都在過端午節(jié)呢！一個大大的圓桌上坐著十幾個人，真像是個大家庭呢，還有個小女孩和我一樣，在吃粽子呢！
聽爸爸說，他們住的都是干干凈凈.整整齊齊的簡易房，這些房子都是全國各地派去的建筑師幫他們建造的，我們上海也幫他們造了不少呢！他們吃的粽子也是從全國各地運來的，媽媽聽了說：“這就叫做一方有難，八方支援。”爺爺接著說：“中國人面臨這么大一場災難，又那么快恢復，這說明中國十分強大！”
我一邊吃著粽子，一邊聽著大人的話語，感覺自已的生活更加美好！
羅XX
感受學生作文8
書是知識的寶庫，書是知識的源泉，我喜歡讀書
記得很小的時候，媽媽就每天讀書給我聽。上學后，媽媽仍然每天堅持陪我讀書，漸漸地，我讀書的興趣與日俱增。現(xiàn)在，我是一個名副其實的“小書蟲”。
在我的家里，有好多地方都放著書，書房里、客廳里、臥室里、廁所里，到處都有我喜歡看的書。每當閑暇時，我會隨手捧起一本書，津津有味地讀著，貪婪地允吸著書中的營養(yǎng)。
如今，讀書已是我生活中不可缺少的一部分。從小到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀過好多本書：有《十萬個為什么》、《愛的教育》、《苦兒流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《笑貓日記》全集、《青銅葵花》、《獵犬冰狐》、《屋頂上的小孩》……從這些書中，讓我領悟到：書是我們的良師益友，它讓我們走出困境，引導我們走上新的道路；它為我們解開難題，讓我們獲得新知；它給以我們啟示，讓我們懂得做人的道理；它告訴我們什么是真、善、美，讓我們擁有一顆美好的、善良的、積極向上的心……
說起我讀書的感受，就像是一個心情的口袋，變化無窮，有時害怕、有時擔心、有時高興、有時傷心。就拿《苦兒流浪記》來說，讀完這本書，我的眼睛濕潤了，我被書中的小主人公雷米的所作所為深深地感動了。他從小無依無靠，流落街頭，生活的磨練鑄就了他剛強的性格，面對人生，小雷米無論遇到怎樣的困難和挫折，他從未輕言放棄過，最終，幸福、快樂齊向他而來。在學習中也是一樣，只有戰(zhàn)勝種種困難，勇敢的去面對，才能取得優(yōu)異的成績。
讀書不僅豐富了我的知識、開闊了我的視野、提高了我的寫作水平，還讓我在心靈上獲得了其他所不能給與的東西。書，好像是一艘非凡的戰(zhàn)艦，帶我們到浩瀚的天地間遨游；書，又好像是一匹神奇的坐騎，帶我們領略人生的真諦。讀書給我?guī)砹藷o窮無盡的樂趣，我喜歡讀書！
感受學生作文9
很多時候，我們都在關注世上變化，卻忘了身邊冷暖。
更多的，我們愿意為不認識的人流淚，為他人的故事唏噓不已，卻往往忽略了身邊的人。我們花費大量的時間消耗在虛擬的網(wǎng)絡世界，卻對身邊的變化一無所知，這就是我們的現(xiàn)在。
不相識的人發(fā)來的短短一句問候關懷，讓你感動不已；身邊的人的噓寒問暖，卻讓你煩躁，覺得打擾了自己上網(wǎng)。我們傷害了身邊的人，但是卻對不相干的陌生人極盡呵護。我們都是怎么了？
也許，網(wǎng)絡的確拉近了世界的距離，可是卻增加了與身邊人的隔閡。固然科技發(fā)展便利了我們的生活，然而與此同時，我們也在便利中迷失了最初的本心。
人之初，性本善。但若忘記了本心，又往何處尋？在耗費大量時間和精力后，得到的只是無盡的空虛。于是重拾力氣后，又立馬投入了網(wǎng)絡的懷抱。惡性循環(huán)，我們在網(wǎng)絡中越陷越深，最后無法自拔。萬分空虛的我們，呼喊道，還是網(wǎng)絡好！
固然，但是網(wǎng)絡的便利卻是一把雙刃劍。我們用了許多時間去閱讀別人的生活，別人的思想，最后，自我思考的時間卻沒有了。整個人慢慢被別人的想法覆蓋，最終失去自我，沒有了自己的獨立觀點，有的只是千篇一律。這樣的我，何為？
不如趁早，收拾心情，好好的利用網(wǎng)絡的便捷資源，用心去體會自己的，還有身邊人的生活。做一個大寫的人，有作為有想法的人，打下自己的一片天地，人生趁早須努力，莫等閑，白了少年頭，空悲切。
從現(xiàn)在起，放下鼠標，放下手機，從深陷著的沙發(fā)中起身，好好活動筋骨。推開窗，風兒吹拂，陽光正好，正是奮斗努力時。制定好規(guī)劃，踏實地走好人生的每一步，別輕易浪費每一天的每一分每一秒。規(guī)劃雖好，重在堅持，不要因為一時的懈怠就打亂了全局規(guī)劃。小小的空隙積累起來將會是一個無法彌補的漏洞，到那時，想要挽救就有心無力了。
帶上心出發(fā)，從現(xiàn)在起，永不停步。
感受學生作文10
愛像什么？有人說，愛像蜂蜜，甜滋滋的，有人說，愛像清風，不可捉摸卻又清涼宜人，有人說，愛像暖陽，溫暖卻不覺得灼熱，而我卻說，愛像春天的細雨，細潤著我。
我想我這輩子也忘不了那段痛并快樂著的時光。要參加學校的競賽了，為了實現(xiàn)我的諾言，我不斷地努力著，我盡我所能去拼搏。在備戰(zhàn)競賽的日子里，我每天都會奮戰(zhàn)到很晚，但在我的身邊還有一個身影，那就是我的媽媽。媽媽每天都會坐在我的身旁，靜靜地等待著。每一天，每一個夜晚，她都會一直守在那里，直等我進入了夢鄉(xiāng)，她才會安心地睡下。
有一次，我做習題忘了時間，盡管如此，媽媽也依然在我身邊，看得出來，她是強忍著睡意在等我。頓時，我的心里只剩下愧疚和心疼。每天早晨，當我還在夢鄉(xiāng)的時候，媽媽卻早已起床為我準備早餐。冬天，許多早餐店營業(yè)時間比較晚，媽媽就到遠一些的地方為我買。當媽媽回到家時，她的手早已被凍得通紅，我心疼地說：“媽媽，你干嘛一定要去買早餐呢，其實我最喜歡吃的是您親手做的呀！”然而，媽媽總是用一個溫暖的微笑來回答我。我是伴著感動來到這個世界上的.，媽媽曾對我說過：“你的降臨是上蒼給我最好的禮物。”但我知道，我無時無刻不生活在家人給我的陣陣感動中。正是那些記憶中難以忘卻的感動給了我溫暖，給了我成長的力量，給了我前進的動力。忙碌的時間總是短暫的。
我十分感謝媽媽，但這個“謝”字一直沒有說出口，我明白，父母給我的感動早已超過一句“謝謝”的分量，我要用我的一生去償還。愛如春雨，滋潤著我，讓我這課小草能夠健康地成長！
感受學生作文11
今天上午第一課結束后王老師帶著我們乘上大巴車到口腔醫(yī)院做窩溝封閉。一進門，就聞到了一股濃濃的藥水味。爬過長長的樓梯來到5樓候診大廳。
我們在候診大廳等了好一陣才輪到我。于是我和4個同學便排著隊走進診室。只看見前面一個同學走出來的時候，嘴巴張的大大的好像被施了魔法動不了，而且表情很痛苦。看到此情此景，我想：“做窩溝封閉會不會很疼？”我的心里想裝了一個小兔子似的七上八下。
當我躺在床上的時候，一位醫(yī)生先在我的脖子上圍了一個藍色的像圍裙一樣的東西。另一位醫(yī)生戴上一雙藍色的手套，一手拿著綠色的鏡子，一手拿著一根又細又長的針。我張大嘴巴，醫(yī)生把小鏡子伸進我的嘴巴照上照下的，那根針也在我的牙齒上跳舞。我想：“這針特別尖，要是不小心戳到我怎么辦？”我想著想著，無意中看到一臺正在播放動畫片的電視機對著我，我又想：“這臺電視機干嘛用的呢？”我思緒萬千，最終還是沒想出來。算了，不管三七二十一了，我就專心致志的看電視了。看著看著，醫(yī)生對我說好了。可是我感覺只看了一分鐘怎么就做完了？我還沒看夠呢！這時，我才恍然大悟，原來這臺電視機是用來分散我們的注意力的。這樣，醫(yī)生才能順利的完成治療過程。醫(yī)院想得可真周到啊！就像是知道我們心里會想什么似的。
窩溝封閉做結束了，我回到了候診大廳，拿出了我?guī)淼恼n外書，安靜的等待其他同學。過了一會兒，老師就讓我們集合，我們排隊上了大巴車回到了學校。這次集體活動還真挺不錯的呢！
感受學生作文12
星期五的下午陽光明媚。第一節(jié)課，五年級全體師生都在學校的食堂里參加“感受中秋”綜合實踐活動。食堂充滿了歡聲笑語，同學們都躍躍欲試，準備大顯身手。他們有的做月餅，有的做燈籠，有的做燈謎。
我是燈謎組的，一寫完了燈謎后，就迫不及待地去月餅組幫忙做月餅。“我來也！”我興奮地喊道。我戴好塑料手套，坐在小欣身邊，說：“看來我來晚了一步了。小欣，教我怎么做月餅吧，好嗎？”“好哇！來，拿點面粉，把它搓圓，然后壓平，不要太厚了！再拿點蓮蓉，放到面粉中間，最后包住蓮蓉，對啦！做好后放在盤子里，小伍會拿去印月餅的。”小欣手把手地教我。“謝謝小欣，我學會了。”
我看著小伍拿來印有葉子形狀的月餅模具，將我們搓好的月餅團壓進模具里，然后使勁一敲，成形的月餅就做好了，好看極了!我接著做了好幾個，有一個被小譽拿去印米奇老鼠了。我看了，興奮地對小欣說：“小欣，快看！米奇老鼠哎，我媽媽每次都叫我：“米奇，米奇！可別把米奇弄壞了。”還有兩個，羅老師拿去做了兩個月亮形狀的。我急中生智，眼前一亮，“啪！對呀！我可以做別的形狀呀。”我用拳頭往手掌心一捶，開心地喊著，又急匆匆地做了三個月餅：一個餃子形，一個愛心形，一個五角星形。我得意洋洋地把它們放進盤子里，但心中充滿了疑惑：誰會吃到我的手藝呢？味道會不會太甜或太淡了……
過了二十幾分鐘，食堂里的阿姨拿走了我們做好的月餅去烘烤了。托管課時，我們終于吃到自己親手制作的月餅了，甜甜的，脆脆的，美味極了！星期五那天，我很快樂，也令人難忘。因為我不僅學會了做月餅，還明白了三個道理：做人要互相幫助，樂于助人；腦子要會轉彎，不要死板；帶給別人快樂，自己也收獲了快樂！
感受學生作文13
我隨夏令營來到上海。上海給我的感覺是一個國際化、現(xiàn)代化的大都市，一個速度超群的大都市，它有著金茂大廈那神速的電梯、有著F1賽車場那狂飆的賽車。然而，給我印象最深的還是世界上最快的陸地交通工具，每小時行使432公里的磁懸浮列車。
大巴載著我們載著我們澎湃的心緩緩駛進磁懸浮車站。
我們在車站前耐心的等，一分鐘兩分鐘……車怎么還不來？還說快呢？看！等了這么長的時間！我正這樣想著。一位同學叫起來：“看！磁懸浮列車！”我們不約而同把目光轉向磁懸浮軌道上，模模糊糊看到一輛列車的影子。于是，小孩子們開始歡呼，大孩子們也注視著列車，興奮的神色洋溢在孩子們的臉上。模糊間，列車已經(jīng)駛到跟前。我細細打量：這列當今世界上最酷的列車，帶車頭的車廂長27.196米，寬3.7米。中間的車廂長24.768米。我們排好隊，興至勃勃地走進車廂。我選了一個靠窗戶的位置坐下，期待著列車前進……
動了，動了！從緩慢到快速，同學們也從喧鬧到安靜。只見那窗外的靜物都像長了腿似的，一個比一個“跑”的快，似乎在舉行一場別具一格的田徑比賽，一眨眼就不見蹤影。過了一會兒，列車又加快速度，窗外的屋子、樹木包括白云，都成了一條條彩色的細線，如彩虹、如銀鏈……令人目不暇接！我被這壯觀的景象為之震撼，也為這如此快的速度為之驚奇！我回頭看看同學們，他們有的驚奇的張大了嘴巴，有的沉醉在這壯觀的景象中不能自拔……
不一會，短短的7分鐘（30公里）過往了。我們下了車，向這輛陪伴我們度過愉快的7分鐘的世界上數(shù)一數(shù)二的列車離別。這次刺激的旅行深深地印在我的腦海里。我永遠記得，世界上有一種能開到每小時行使432公里的列車，我也永遠的提醒自己，我要好好學習，造出比磁懸浮列車還要快的車。
感受學生作文14
隨著開學的日子越來越近，我的心情也越來越糟糕，開學恐懼證也日漸強烈。到了31日，我的心情壞透了，誰叫我干什么，我準會沒好氣地向他吼：“干什么？”媽媽問我：“你今天的心情怎么這么糟？”我也不知道，反正就是很煩躁。冷靜下來后，我才明白，明天就要上學了，怪不得我的心情會這么壞。明天就要上學了，不知道暑假作業(yè)有沒有漏。明天就要上學了，不知道這學期的課本難不難；明天就要上學，馬上就要升六年級了，學習壓力大了……
那晚，我坐在電視機前看新聞，新聞報道說近期有三個臺風可能登陸泉州。聽到這個消息，興奮極了的我馬上在電話機前守著，希望能等到臺風來的消息，再放幾天的假。我一邊等電話一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業(yè)……刮臺風多好啊，放假多好啊！
可惜沒有接到臺風的消息。到了很晚我才手忙腳亂地收拾書包，檢查是否有東西忘帶了。這時，我不禁想起教我們上課的老師們。想必他們也在盼望多放幾天假吧，不然一上課就要批改一大疊的作業(yè)，在課堂上口干舌燥地講課，還要早早地趕到學校做護導，多辛苦啊！我忐忑不安地爬上床，在焦急與煩躁中進入夢鄉(xiāng)。
“上課啦，起床啦！”大清早我就被媽媽催起了床，恍恍惚惚地來到了學校，同學們見面后，不是高興地相視一笑：“嘿，開學啦！”而是唉聲嘆氣：“唉，又開學了。”這時，校長的聲音從廣播響起：“同學們，我們又迎來了一個新學期……”“新學期也只有校長最高興，”不知誰咕噥了一句，“新學期校長可以收學費。”“是啊是啊。”大學都附和。
不過，既然開學了，那就要高高興興地迎接新學期，為新的學習目標而努力奮斗。
感受學生作文15
初夏的日光透過教室的窗，照到我懶洋洋的臉上，我趴在課桌上汲取一點涼爽，講臺上的語文老師軟綿綿地話語催眠著我脆弱的神經(jīng)，眼皮子搖搖欲墜。
突如其來的點名讓我心里一驚，騰地起身，讀起了我那慘不忍睹的作文。坐回位上，心里還為那驚嚇而怦怦直跳。老師的點評像一陣風一樣從耳邊拂過，我呆呆地在不停點頭，老師回身，走回講臺，優(yōu)雅地拿起一張紙，說要讀一下她的文章。班上的小綿羊們都來了興致，瞪著圓滾的眼珠子，望向老師。老師笑了，我也笑了。
隨著老師起伏的聲音，我們在一點點地了解著老師的母親。一個七十多歲的老人，有些小迷信，她在門檻上為子女求平安，在閑時為子女做年糕，在昏暗的屋子里為女兒輕柔勞累的臂膀。慢慢地，我聽出了老師聲音里的哽咽，我驚奇地抬頭，去探尋老師眼里的情緒。
我呆住了，那是怎樣的情感，會創(chuàng)造出這樣美麗卻又滿含憂傷的眼睛。我看到她眼底抖動的淚珠，就像是積攢了多年的晶瑩的露珠，清澈，卻讓我看到了復雜的深情。
透過那層晶瑩，我想起了我的母親。身形微胖的母親，忙碌在廚房的母親，那個彎腰為我洗衣服的母親……我開始慢慢理解哪種感受。一種平凡的的感動，一種被寵愛的感動，被母親用心呵護，溫暖的幸福原來是這般甜蜜，母親的愛果真是在每一個日子里不可缺少的，一種平凡又偉大的包容，給我深愛的母親，一個真實又神奇的愛的發(fā)光體。
眼角撇過窗外微微泛著青綠的枝丫，窗外的寂靜不再讓我感到孤寂，在這生機待發(fā)的季節(jié)，我再一次感受到了最深情的母愛。
埋頭，拿起桌邊的筆，小心翼翼地修改作文——“我的母親”。
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