網課感受作文
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的網課感受作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網課感受作文1
最近可是真的倒霉病發期，全國都被那可怕的病毒嚇唬得陷入恐慌之中。而我們這些卑微可憐的小羊羔只能聽從指令，啃我們的嫩草。這一個月，過得我可是真的上氣不接下氣。
其實我還挺驚訝的，想想在家里上課也沒什么不好的，沒有了老師那惡魔般的管束，我可以做一只馳騁在草原的野羊羔。可天不測風云，善解人意、通情達理的好老師們怕我無趣，給我安排了滿滿一整天的課，我也只能微笑著虛心接受。誰讓我聽話呢。
第一天，沒抱什么希望，只是覺得不要比學校辛苦就知足。是啊，按照自己的意愿，一覺睡到自然醒，上課也十分順利，本以為一天就這樣圓滿地結束了，可惜作業不允許，趕完了所有，呀！上課的時間又一次到了，雖說自己也是十分無語，但還是虛心接受，畢竟學習是自己的。可是誰會抱著手機學習呢，像我這樣娛樂學習兩不誤的女娃子，便開始了游戲之旅。當天晚上我就后悔了，大好的時間應該被充分的利用而不是肆意揮霍。于是，我立馬給自己制作了一張計劃表，除了每天應做的，我還充分發揮了空余時間的作用，簡直完美無缺。你別說，按照這樣我果真每天過得都很充實。
我們再聊聊這傳說中的網課。一開始我還蠻期待的，畢竟沒人管，我愛上不上，大可放在那里晾著不看，但我沒有，我日日學習，總歸就是有那么一點兒不順的。剛開始還不錯，音量放到最大，聽不懂可以滑回去再看，可是日子久了吧，就無趣了，昔日教室里同學們舉手的身影回蕩在腦海，我想念那個教室了。一天不如一天了，漸漸地我變得聒噪，學習的壓力、作業的逼迫、回校的急切
但我始終明白這一點，現在是國家危難之時，我能做的最大的貢獻，就是足不出戶，在家盡心盡力的學習，為的就是報效祖國。所以，我一課都未曾耽擱。
我等到一天，國家康復的一天，也就是我解放的時間！
網課感受作文2
新年伊始，一個不速之客--新型冠狀病毒悄然而至，今年疫情泛濫速度之快，讓眾人都措手不及，為了防控疫情，我們牢記鐘南山爺爺的叮囑：春節期間在家一動不動，直到元宵節我們還是按兵不動，因為怕病毒笑話我們：“躲得過初一，躲不了十五”。不用擔心，“停課不停學，學習不延期”成為防疫抗疫時期一道不一樣的風景!經過了上級的批準和老師們的辛苦成果，為我們的學習不落下，學校組織起了網上教學。老師依托“釘釘APP結合本學習的學習內容和進度，開展線上教育教學。
我和爸爸媽媽一起，為我自己詳細的制定了作息時間表、學習要求。在家學習的這段時間我會嚴格按照流程，開始我的第一次網課的學習。一大早，我就迫不及待坐在書桌旁，打開電腦等待著網課的開始。在上課時我能夠認真聽講，把重點抄寫下來，練習做完拍照、上傳。
但是在作業方面思想上有些松懈，總覺得寫得好不好無所謂啦，老師一定不會認真看。正當我暗暗竊喜的時候，媽媽缺很認真的對我說：“你這樣是不行的，老師為了你們能夠在家學習，付出了很多辛勤的勞動，你這樣怎么能回報老師的辛勤勞動。”通過爸爸、媽媽的耐心教導，我深刻認識到了我的錯誤，不是說老師看不見就可以無所謂了。不論學習時，還是寫作業的時候都要認認真真的，因為這是我學習的態度的表現。
網上學習，讓我感到新鮮、興奮，但又有點惆悵，沒有老師親切的目光，沒有同學的身影，在家面對電腦好孤獨。想念我的學校、我的老師、我的同學，現在，我好想回到學校上課。希望國家趕快研制出新藥，把病毒打敗，待到春暖花開，我們開開心心上學去!
網課感受作文3
線上授課如火如荼展開，原來站在講臺上侃侃而談、揮斥方遒的老師們現如今守著一臺電腦、一部手機。當教學的周圍沒有了一個個鮮活的學生，沒有了那三尺講臺，少去了粉筆末的些許的石灰味，沒有了那一聲聲的吆喝管理紀律，整個課堂一根看不見的網線牽著老師和學生。這個時候，可以說是老師自我學習的最佳時機。
近兩周，聽從二七區語文教研員的安排聽了鄭州市的名優課堂，領略到了我不曾見過的整個鄭州市的優秀教師的風采，聽了中原區淮河路小學張瑜老師的《語文園地一》、互助路小學呂孟利老師的《家鄉的風俗》習作課、管城回族區南學街小學劉廣勇老師的《古詩詞三首》等。每節課停下來都收獲良多，希望后期能結合自己的教學試驗一番。
接著跟著學校的統一安排，又聽了本校內的優秀老師的課，其中有李靜老師的《一匹出色的馬》，聽李老師的課是一種享受，她溫柔、親切的話語使人不想離開，其中線上教學也絲毫不放松對學生書寫的點評反饋。3月10日又聽了楊新輝老師的《夜色》功課點評課，他上課的風格與形式獨樹一幟，作業布置得又十分別致，既有常規功課，有必做功課，也少不了選做功課，聽楊老師的課我想能學習的東西很多，只要學到其中一招，對自己的教學必有大益。
最后我們今天語文組內又組織聽了管建剛老師的《兒童習作》。聽完管老師的講座，收獲了一些新概念：比如聽和寫的關系、語言的表達。語言的情趣，應該是寫的人寫著寫著就笑了，讀的人讀著讀著就笑了。語言的新鮮感，這是寫作創作的樂趣。君子寫作，坦蕩、真誠。寫作是一種勇敢，寫作中不要在于別人的評價，只管一瀉千里書寫。同時關于，寫作的老師指導，在學生作文前還是作文后這個問題有待日后實踐。
網課正在進行時，而自我學習永遠在路上。
網課感受作文4
新年本意味著團圓、祥和與歡樂，但今年的新年似乎不太安寧。由一開始的武漢肺炎到后來的確診為疫情，每天醒來都是成千的新增病例。人們開始閉門不出，生產和生活都被迫停止，孩子們學習的場地也由教室變成了書房。網課成為一個新名詞，“今天你釘釘了嗎”“風里雨里網課等你”等話題也頻頻攀上熱搜榜，隨之而來的還有關于網課效率低下，孩子們的不自律問題和手機的誘惑等等問題，引發了家長和老師的不斷思考。
網課無疑是科技進步的結果，不僅方便了老師和孩子們的學習，也給貧困地區的孩子送去了豐富的學習資源。網課在一定程度上督促了孩子的學習，作業需要按時提交也增強了孩子們的緊迫感。很難想象在疫情的今天如果沒有網課孩子們的學習會成什么樣子。然而一件事物總是具有兩面性，在全民視力低下的今天，孩子們長期盯著屏幕視力更是堪憂。而在上課期間，孩子們因為老師無法及時監督而頻頻開小差、玩玩具等等，作業更是需要家長一遍又一遍的督促。手機的誘惑對于孩子們無疑是巨大的，在上完網課時，孩子們趁家長不注意，沉迷網絡游戲，更有甚者用父母的血汗錢打賞主播或者買游戲裝備，這樣的事例屢見不鮮，更是在無時無刻的提醒著我們要加強對孩子的監督，將孩子領向正確的道路。
關于這些問題的解決需要家長和孩子們共同努力，加強對孩子的監督和教育，培養良好的學習習慣，更重要的是給孩子樹立正確的三觀。在疫情好轉的今天，相信在我們的共同努力下，孩子的學習能夠更上一層樓。要相信，趟過難關便是生長。
網課感受作文5
20xx年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。
為了讓學生不懈怠，保持學習進度，教育局決定通過網課的形式來學習，獲取知識。
學生們認真上網課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學生的方式，這是我們對老師的支持對學校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。
老師，同學和家長都不約而同地為網課貢獻著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做PPT，來讓學生們更直觀的正視知識點;家長們時刻在微信群里觀察著老師們的“動向”，打印出來，督促著我們;同學們每天盯著電腦，認真地做著筆記，即使在沒有老師看管的`環境下也自覺地學習。
老師還很好地規定了直播課時間，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網課，豐富學識，生活作息規律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網課，沒有老師的時刻監督，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。許多同學可以明顯的感受到，網課的效果遠遠不如現實課堂的效果好，而且小學生自控能力不夠好，對電腦手機產生極大的興趣，這也正是網絡課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網課，這場網上“抗疫戰”，一定會贏。
我們家長要做的是陪孩子上好課的同時，自己也做好榜樣，不完手機。希望疫情早日結束，我們可以重回學校，見到久違的老師同學，重回課堂。
網課感受作文6
疫情當前，本著停課不停學的宗旨，我們一位位一線教師變身成網絡主播，通過網絡統一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。備課時我們要選擇適合自己學生的教學內容，每次會很認真地斟酌，爭取讓學生們在有限的時間內學到更有價值的知識。我也會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。
第二，上課過程。每堂課，我都會課前5分鐘進入教室，以確保學生都能參與直播學習中來。直播課上，如何與學生開展互動式教學，如何去檢測學生是否“真正在線”，我采用多種方式，連麥、用文字回復、搶答等，盡量在直播課中實現實時互動。在直播課中我們除了要激發學生學習興趣的同時更要關注學生學習的狀態。
第三，課后落實。每節課后，我們都要布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。
網上直播雖然新鮮但同時也存在著問題。比如個別學生不能按時上直播課課。課堂上不能與更多的學生面對面互動，部分學生作業有的不及時上交，個別學生不上交的情況等一些問題，。
針對這些問題，第一，我們對不按時上課的學生，多次聯系家長，力求家長重視起來，督促其按時上課；第二，備課要做到目標簡要明確，著重于知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。第三，課后作業量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據其能力大小，酌情減少作業，盡量讓每個學生都有收獲。
網課感受作文7
這次假期因為疫情無法如期開學，所以在這段上課的期間做網上教學的工作，我也是通過準備，上網課的方式來讓學生們學習數學，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會。
和在教室的教學有些不同的是，這是網絡上，不是和學生面對面，而我面對的就是一個攝像頭，看起來是很難去有一個互動，但是其實學生在學習的過程中遇到的問題，也是可以及時的反饋，一些內向的同學也是會在直播間里面提問，而這種方式也是不一樣的互動，可能是大家不見面，所以膽子也是大了一些，當然對于學生們學習的狀態，也是不那么容易把握的，只能通過作業，以及家長的監督了解學生們的一個情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業以及家長的反饋來說，和教室里的教學雖然形式不一樣，但是該學的都是學好了，而且由于是可以反復聽的，所以課后的一些問題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學生不喜歡來問老師，那么可能問題就積累在那兒了，而可以反復看的網課則是讓他們能更好的理解，學到知識。
由于是第一次的網上上課，開始的時候，我和學生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來經過反思，自己也是和其他的老師溝通教學的方法，后面的教學工作也是做好了，上網課的時候，我也是多去看其他老師的一個視頻，了解他們上課的一個方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來教學，也是讓我明白，不同的一個方式來教學，學生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓老師以及學生們會有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些，通過對學生的了解，以后的教學也是能做得更好。
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