【精品】感受的作文合集5篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的感受的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感受的作文 篇1

　　大凡好文章好作品，皆來源于生活，中學(xué)生作文也不例外。在這里有必要對“生活”這一概念作一定的解釋。筆者認(rèn)為，不能將“生活”抽象化。“生活”之表現(xiàn)在作文中，應(yīng)該是具體的、實在的，一片樹葉、一塊石頭、一首歌曲、一種氣味、一絲味道、一份觸覺、一個身邊的人、一件身邊的小事或是一個場景等等都是生活的一部分，因而這也就成了觀察、感受、思考的具體對象。

　　一、觀察要立體

　　感受的敏銳性來自于細(xì)心的觀察，沒有對周圍事物進(jìn)行細(xì)心的觀察，感受便無從談起。因此，首先要對觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練。觀察是立體的、全方位的，而不是平面的、單一的，雖然人從外界得到的信息約有90%來自視覺和聽覺，但還有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力不能只注重視覺和聽覺的訓(xùn)練。筆者曾在課堂上做過這樣一個試驗，問學(xué)生可以通過什么來感受秋天的到來，絕大部分同學(xué)說從落葉或黃葉，很少有同學(xué)想到用其他感官去感知，比如秋風(fēng)的聲音，秋天的氣息，還有秋風(fēng)掠過臉龐的涼意等等。這些體驗學(xué)生不是沒有，而是沒有被激發(fā)，或者說沒有被有效地訓(xùn)練。國學(xué)大師錢穆寫的一組回憶散文中談到當(dāng)年如何教小學(xué)生寫作文，其中有一段文字是這樣講的：“又一日，命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門，至郊外一古墓，蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹下，靜觀四周形勢景色，各自寫下。再圍坐，命諸生各有陳述。何處有人遺忘了何τ腥飼嶂氐怪茫何τ腥訟群笫Т危即據(jù)實景互作討?&”“余又告諸生，今有一景，諸生多未注意。諸生聞頭上風(fēng)聲否。因命諸生試各靜聽，與平日所聞風(fēng)聲有何不同。諸生遂各靜聽有頃。余又告諸生，此風(fēng)因穿松針而過，松針細(xì)，又多隙，風(fēng)過其間，其風(fēng)颯然，與他處不同，此謂松風(fēng)。試再下筆，能寫其仿佛否。”（《八十億雙親 師友雜憶》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1998年版第117頁）由上文觀之，要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，就要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的意識，讓學(xué)生從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸，并堅持寫觀察筆記。教師也應(yīng)該有計劃地提供給學(xué)生一定的事物，讓他們在特定的情景下去進(jìn)行觀察。這樣，學(xué)生的感受才不會成為無源之水、無本之木。

　　二、感受要真切

　　感受是一個過程。在這個過程當(dāng)中，細(xì)心的觀察是形成感受的基礎(chǔ)，但還不是全部。要形成感受，沒有情感的參與是不行的。我們從“感”字的字形來看，“感”是從“心”的，“心”就是情感。只有把外物和內(nèi)在情感連接起來，觸景生情，睹物生情，才能產(chǎn)生鮮明生動、印象深刻的感受。莊子說“不精不誠，不能感人”，劉勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精誠感人，以情感動人，則作者必須是一個精誠的人，一個有著豐富情感的人。在我們的作文訓(xùn)練中，面對同一事物，為什么有的學(xué)生能因之激起無限的情感，寫出聲情并茂的好文章，而有些學(xué)生卻不能，這其中的一個很重要的原因就是這些學(xué)生沒有積極調(diào)動起內(nèi)心的情感因素。“觸景生情，睹物生情”并不是說有景有物就能生情，景、物、情是一個互動體，一個內(nèi)心沒有多少情感沖動和體驗的人怎么可能對外物生出情來呢？而對于情感豐富的人來說，一個平常的動作，一片普通的樹葉都會觸動他（她）的情思，有情才會使他（她）所表現(xiàn)的事物靈動而富有韻致。朱自清《背影》中的父親，為什么會感動幾代人，這正是因為作者賦予了父親的動作、語言以強烈的感情；史鐵生《我與地壇》中的母親同樣如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸潤才散發(fā)出迷人的魅力。于漪老師說：“一書一畫，一草一木，一事一物，一聲贊嘆，一次批評，一個場景，無不是誘發(fā)情感思維的因素。要讓學(xué)生懂得，習(xí)作時不能拿到籃里就是菜，至少要把握兩點：不是著力寫景狀物，描摹事物的本身，而是僅僅以它們文章的由頭，為思緒的觸發(fā)劑，認(rèn)清它們在文中的地位和作用；所選擇的事物須和自己的心靈有溝通之處，外物和內(nèi)情碰撞，才可能閃現(xiàn)火花，否則，物與情隔離，思路就阻塞，難以流出新鮮的思想。“（《于漪語文教育論集》第504頁，人民教育出版社1996年版）因此，要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物時進(jìn)行情感浸潤的意識和習(xí)慣，讓入眼入耳入鼻的事物最終入心。只有入心，方能寫出感人的文章，否則只是文字的堆砌而已。

　　三、思考要深刻

　　觀察著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動；思考，則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上，對生活的理性認(rèn)識。在寫作中，思考起著承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生自己對生活的認(rèn)識，然后用語言表達(dá)出來。如果我們對生活的認(rèn)識只停留在感性的層面上，那是不完整的。認(rèn)識生活既要感性，又必須理性。任何優(yōu)秀的文章、作品都體現(xiàn)著作者自己對生活的認(rèn)識，這些認(rèn)識都是思考的結(jié)晶。文章從生活中來，又要反映生活，因此，寫作教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，又要注重對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。有思考才會有思想。人是有思想的動物，這也是區(qū)別于其他動物的重要標(biāo)志。思考不是簡單、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能夠從一個事物或一種現(xiàn)象得出一個人生或社會的命題，其中最重要的標(biāo)志是深刻性。最新的高考考試說明明確地提出了對作文深刻性的要求：“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用。”

　　對生活的思考，是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質(zhì)的逐步深入的過程。一般說來，應(yīng)遵循以下原則：由此及彼，以已知的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，間接地認(rèn)識客觀事物；由表及里，在感受生活的基礎(chǔ)上，通過自己的分析、綜合、比較，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)一類事物所共有的本質(zhì)或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系；由個別到一般，將自己的個別情感上升到對人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。且看20xx年一高考考生對“茶”的一段思考：“用溫水泡茶，茶葉漂于水上，平靜但無茶香、茶味；用沸水泡茶，茶葉幾經(jīng)沉浮，終于落定，茶香裊裊，茶味宜人。浮生若茶，你可以厭惡苦難，但換個角度，也得感謝苦難。不正是若沸水般的苦難讓你在人世中翻轉(zhuǎn)沉浮，才使你最終釋放出生命的翠綠與人生的清香嗎？”（高考優(yōu)秀作文《野茉莉的幽香》）這篇作文之所以能夠獲得高分，一個重要因素就是作者對身邊熟悉的事物進(jìn)行了深入的思考，發(fā)出了獨特而深刻的生命感悟。

　　對觀察、感受、思考這三種能力的培養(yǎng)應(yīng)該分階段、有步驟地進(jìn)行，而要真正在作文中得以體現(xiàn)，則必須依靠寫作實踐活動。這其中的關(guān)鍵在于勤，要讓學(xué)生的觀察、感受、思考成為一種習(xí)慣，在觀察的同時有感受，且進(jìn)行思考，三者最終融為一體。另外還要讓學(xué)生勤于練筆，把觀察、感受、思考的結(jié)果用文字的形式表現(xiàn)出來。堅持著做，相信同學(xué)們的作文能力一定會有一個質(zhì)的提升。

感受的作文 篇2

　　我正在靜靜地聽著《擠奶舞曲》。

　　我靜靜地聽著，仿佛看到了我從來也沒有看到過的景象：一片無邊無際的內(nèi)蒙古大草原，成群結(jié)隊的牛羊自由自在地在大草原上休閑地散步。人們在大草原上歡快地跳著民族舞，有的在給牛、羊擠奶，有的在蒙古包里喝著美味的奶茶，有的在把牛、羊奶加工過濾，還有的在蒙古包內(nèi)睡懶覺。一只只母牛、羊正在聽話地讓人們給它排奶。許多人穿著五顏六色的蒙古服飾，頭戴彩色圍巾，穿著鞋頭有點兒翹的皮靴，在蒙古桌 的周圍，正用手抓著一碟碟的羊肉。看！他們正吃得津津有味呢！瞧！遠(yuǎn)處正有一群馬向我們奔跑過來，上面正坐著幾十位來自世界各地的觀光者，可能想來嘗嘗這里聞名中外的手抓羊肉吧！當(dāng)觀光者來到幾十里外時，族長就會親自騎馬向游客走去。他們都下了馬，相互握著手，親切相見。等他們到蒙古包里時，下人們會奉上一碟碟手抓羊肉，一杯杯奶茶。

　　當(dāng)我醒過來，音樂早已停下來，我望著窗外的景色，我想：有機會的話，我一定要去內(nèi)蒙古那里小住幾天，品嘗一些這里品嘗不到的東西。

感受的作文 篇3

　　看啊，下雪了！”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。

　　大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。

　　雪，終于以久違的姿態(tài)飄飄來臨。飄飄揚揚的，一夜的世界在你睜開眼簾的時候突變，白光耀目。寧靜，仿佛世界在瞬間人跡消失在這個早晨，連不怕冷的麻雀們也窩在夢里不愿起來。世界終于在還在細(xì)細(xì)紛紛的柳絮般的紛揚中安靜了下來。多么難得的這個早晨的這會兒的寧靜。你的思緒在這一刻，一如這些小小的雪花而輕揚，輕的沒有任何負(fù)擔(dān)，忘了昨天的煩惱，忘了昨夜的夢境，忘了自己是一個在雪地上行走的什么樣的動物，小小的一個動物，于天地的蒼茫之中，而且越來越難得的`蒼茫之中。地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最后一刻的歡樂。他們在為自己即將結(jié)束的生命哭泣嗎？不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務(wù)，將歡樂播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命，發(fā)揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。

　　象今天這樣的一夜之間潔白的留存的，不僅是她的紛揚，還有她來臨的時機。她趕在了這個三九寒冬的季節(jié)，在這個不冷也得冷的季節(jié)。她來了，來了，來的悄無聲息，來的你毫無防備，悄悄地潛入你的夢你的空，落在你的歲月的枝頭，落在你的情感的梅蕊上。當(dāng)你睜開眼睛的那一刻，你已經(jīng)擁了她在懷中，而這一時刻，她讓你感到你擁有了整個天、整個地和整個世界，整個來世和前生，讓你感覺著什么是迷茫，什么是永遠(yuǎn)和永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

感受的作文 篇4

　　平時都是母親為我們準(zhǔn)備早餐，趁著五一勞動節(jié)放假，爸媽都在家，我要給他們一個驚喜，為他們準(zhǔn)備一頓早餐。

　　我要做的是煎雞蛋餅，平常看過母親做過，看起來做法很簡單，應(yīng)該不難吧。但到了我手里，就不那么容易了。第一步是打雞蛋，我先在冰箱了拿了一個雞蛋，在碗邊輕輕一磕，連印都沒磕出來，再用力一磕，這下可好，連清帶黃一起留下來了，沒辦法，只好從新打一個了，這回只用了五成力，力度正好，我把清和黃都倒到盆里，攪勻，再往里加水，加面，這量控制不好，不是水多了，就是面多了，好不容易正好了，接下來的工作是加佐料，要加鹽、十三香、蔥花，把這些東西倒進(jìn)去之后，還得攪勻，滿滿一盆，攪得我胳膊發(fā)酸，肩膀發(fā)麻，終于一盆“漿糊”攪好了。把油倒在鍋里，等油熱這段時間我扒了幾根香腸，因為時間緊，扒香腸都費勁，手忙腳亂地用剪刀在皮上劃來劃去，但肉沒有整個的。這時油熱了，我用飯勺從盆里把“漿糊”倒到鍋里，看見“漿糊”慢慢變形、變色，我因為沒什么困難了，但是困難在最后出現(xiàn)了，就是從鍋里把餅鏟出來時不能鏟出整個的，都是碎塊，經(jīng)過幾次失敗，我終于在最后一張時鏟出了一張整個的餅，心里甭提多高興了。

　　就剩下最后一項了，我把扒好的香腸煎了一下，沒等我反應(yīng)過來，香腸就糊了，我趕緊乘出來了。雖然是碎雞蛋餅就著糊香腸，但我們仨吃得有滋有味，我感到非常高興，同時也感到做飯很累。經(jīng)過這次，我對父母更加尊敬了，他們不是天天這樣嗎？我才做一次就覺得麻煩了，他們不僅要會做雞蛋餅，還要做很多菜，每天的菜不能重樣，除此之外還要擦地、洗衣服、擦玻璃等等，我終于明白了父母的辛苦，他們除了家務(wù)還有繁重的工作，一天下來是筋疲力盡，所以我決定以后一有空時就幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動，替他們減負(fù)。

感受的作文 篇5

　　微風(fēng)吹拂，樹上偏黃的葉子輕輕震動著，相互碰撞又分離，隨即被不知名的漩渦卷入葉的亂舞中，看似毫無秩序可言，卻散發(fā)著一種獨特高邈氣質(zhì)，讓人沉溺于它的狂野和另外一種神秘的風(fēng)度當(dāng)中。

　　我有些呆澀地?zé)o神望著泛黃的樹，靜靜看它在風(fēng)的牽制下胡亂搖動，似乎是個著名的鋼琴家在用手指飛快地彈奏著一首難度極高的曲目。

　　天高地遠(yuǎn)，白云幾朵，飄飄搖搖地在天上晃蕩著，像無家可歸的孩子，又似乎想表示著什么，卻無能為力。

　　太陽的光透過層層疊疊云韻射到大地上時，早已只是一層淺淺的光，淺到讓人質(zhì)疑它的存在。

　　樹上的葉子還在抖，搖搖晃晃，看上去比年過花甲的老人還虛弱，但它堅實的樹干和繁密的樹葉讓人不得不承認(rèn)它還是與那初夏的時候別無他樣。

　　夕陽西下，在不知不覺中浸染的這個世界給大地鍍上了金色的余暉。飄飄灑灑的布沙，輕柔地覆蓋在地上，遮蔽上白日里所有的喧囂，為世人的靈魂凈化了些許。

　　黃昏的時間總是那么不經(jīng)意間就流逝于指間縫隙當(dāng)中，等我走回家時，原先還懸于高天上的耀眼紅日已悄然落于饒多飄搖白云當(dāng)中了，又在云后點起一盞燈，照的周遭一片紅光。

　　隨著時間的挪移，夕陽逐漸向下沉，那一片殷紅也慢慢轉(zhuǎn)為了淡然的粉色，白云拖著它，卻抵不住時光運轉(zhuǎn)，下落于遙遠(yuǎn)的西方。

　　窗外的雜密樹葉，不遠(yuǎn)處的幾座矮樓，還有路邊的燈，都在西沉的太陽逐漸被吞沒的時候愈來愈模糊，直到只在昏暗的光照下顯現(xiàn)出一個影子。無數(shù)人家亮起了燈，卻又被繁茂了葉子遮擋住。我坐在屋里安靜地看著這一切，直到……熄燈，黑夜侵蝕的所有。

　　至于明日的旭日東升，那便不是我所關(guān)心的了。