童話故事作文

時間：2024-09-11 09:30:07 [第七單元]編一個童話故事我要投稿

童話故事作文(優選9篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的童話故事作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

童話故事作文(優選9篇)

童話故事作文篇1

　　很久以前，有一只青蛙，每天都坐在井里的石頭上仰望天空。

　　有一天，有一個小朋友走來，看見井里有一只青蛙。小朋友說：“青蛙，你知道天有多大嗎？”青蛙說：“天只有井口那么大，我一抬頭就能看見它。”小朋友說：“不對，天一望無際，非常大。”青蛙說：“我不信！”小朋友說：“你不信的話，就從井里面跳出來看一看天有多大吧！”青蛙搖搖頭說：“我才不出去呢！”小朋友想了一個好辦法，能讓青蛙跳出井口。小朋友叫來了他的伙伴，伙伴拿來了一根長繩，又抓了一只蒼蠅。他們用繩子把蒼蠅拴住，放到井里。青蛙果然被誘惑了，跳出了井口。小朋友趕緊找來大石頭封住井口，青蛙就再也回不到井里了。

　　有一只小鳥飛來，對青蛙說：“我帶你去一個好地方。”小鳥在前面帶路，一路上，青蛙看見了很多樹。小鳥說：“人們稱呼它為森林。”小青蛙一路上都沒有抬頭看一下天。青蛙和小鳥到了目的地，小鳥說：“這是池塘，這兒可以成為你的新家。”青蛙說：“我看見了荷花、荷葉，還有清清的河水。”青蛙拿著一個小蓮蓬，高興地放聲歌唱。青蛙對小鳥說：“謝謝你，讓我看到了外面的.世界，看到了美麗的風景。”小鳥說：“你抬頭看一看吧！”青蛙抬頭一看，天上有幾朵白云。青蛙心里想：外面的世界這么美！我還回井里干什么呢？還不如住在這里呢！每天還能大聲歌唱，多快樂啊！于是，它讓它的家人都來住它的新家。它的家人問：“你怎么找到這個新家的？”青蛙說：“是小鳥讓我搬到這里的，要不然我永遠都要住在井里了。”

　　小鳥說：“你應該知道天到底有多大了吧？”小青蛙回答：“我知道了，就像你說的那樣，一望無際！”

童話故事作文篇2

　　早上，陽光明媚，萬里無云。小白兔拎著一籃子鮮花去河對岸看望姥姥，它一蹦一跳地來到河邊。它剛想上獨木橋時，一抬頭看見山羊伯伯拄著拐杖，從對岸走過來，正準備過河。

　　小兔子心想：“獨木橋這么窄，一次只能通過一個人，如果我們都一起擠上橋，弄不好就會掉下河的。山羊伯伯年紀大了，我應該先讓它過河。”于是，它對著山羊伯伯大聲喊道：“山羊伯伯，您先過河吧！”

　　對面的山羊伯伯聽到喊聲，心里也想：“這只小白兔不知道有什么急事，我還是讓它先過河吧。”于是，它對小白兔說：“小白兔，我走得慢，還是你先過河吧！”

　　這時，來了一頭大象。大象聽見它倆的'對話，就說：“你們說得都沒錯，不過，像你們這樣讓來讓去是沒有結果的。”說著，它就拔起了一棵枯樹，放在河上說：“你們一人走一座橋吧。”它倆笑著對大象說：“謝謝你，大象。”

　　一陣微風吹過，岸邊的大樹跳起了歡快的舞蹈，好像在歡迎小兔山羊爺爺的到來。小河里的水也流得更歡了，嘩嘩地為他們唱一首謙讓的贊歌！

童話故事作文篇3

　　天鵝家族有末代貴族的美稱，每一只天鵝都很善良，友好，天鵝神許諾過，如果白天鵝與黑天鵝能建立深厚的友誼，他將送兩國一件神秘的禮物。但那時候，白天鵝沒見過黑天鵝，黑天鵝甚至都不知到有白天鵝，而他們的國界只差一片草原而已。

　　過了幾年，白天鵝蘇珊從蛋里鉆了出來，與此同時，黑天鵝波特也在另一邊探出了小腦袋，他們是兩國的繼承人。他們的媽媽教會了孩子們游泳，于是蘇珊和波特能在湖泊上玩耍。一日，他們心中的神引導他們走上了同一片草原，他倆終于在寶石湖相遇了。

　　波特正在捕魚，一抬頭，看見了緩緩游來的蘇珊，嚇了一跳，他還沒有見過白色的天鵝呢！蘇珊也嚇了一跳，她也從沒有見過黑色的天鵝呀！不過他倆很快聊起天來，他們使用的語言是相同的。

　　那天晚上，兩國的天鵝們很快都知道了，世上還另一種天鵝，血脈里流著和他們一樣的血。

　　但兩國國王在第二天早上就敲起了戰鼓。誰不想擁有更多的子民？誰不想讓自己領土更廣？可至高無上的統治者只有一個。

　　一場史無前例的戰爭爆發了。

　　天鵝們互相廝殺著，嘶啞地吶喊著，凄慘的號叫聲飄蕩在草原上空。潔白與烏黑的羽毛飄落下來，落入寶石湖中，原本清澈的湖水變成了血水，寶石湖變成了血湖。戰爭結束在五天后，沒有分出勝負，兩敗俱傷。

　　這場戰爭帶走了一切的美好，留下的只是沾滿血的.羽毛，血湖，和一黑一白兩只天鵝，它們是蘇珊和波特，它們認為這孤單的世上只有它們兩只天鵝了，流下了悔恨的淚。天鵝神帶走了他們的靈魂，蘇珊和波特化作寶石湖的守護神，陪伴著他們族人浴血奮戰的地方。

　　過了若干年，寶石湖改名了，叫天鵝淚。

童話故事作文篇4

　　習作目標：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經過、結果。

　　3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。

　　教學重難點：

　　激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎樣讓學生把說的故事寫下來。

　　教學過程：

　　一、擴展思路引入作文：

　　師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

　　師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

　　生：想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動物尾巴的作用。

　　生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

　　師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。

　　師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

　　師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

　　師：小結；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的`知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。

　　師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

　　二、觀察圖畫指導寫作：

　　師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

　　生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。

　　師：為什么可憐？發生了什么事呢？

　　生：

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

　　師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

　　（生同桌說發生了什么事，師參與小組討論并指導。）

　　師：現在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

　　生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經過。（板書：經過）結果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結果。（板書：結果）

　　師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

　　師：誰還來說一說，自己故事的起因、經過、結果？好，請你來。

　　生：

　　師：你的發言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經過、結果說的很清楚。可是，有了這些內容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

　　師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動，（師板書：動作語言神態心理）還要有豐富的想象和聯想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

　　師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　　（師出示幻燈片：[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會到了什么？

　　生：它只有一個人，很可憐。

　　生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。

　　生：它沒有一個朋友，很凄慘。

　　生：

　　師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。

　　師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導）

　　師：誰來向大家說一說你的故事呢？

　　師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　生：講故事。

　　師：他說得怎樣，誰來評一評？

　　生：說清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠生動。

　　師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動作、語言、神態、心理活動

　　生：

　　師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。

　　三、小結：

　　師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節課我們把故事寫下來。

　　四、板書設計：

童話故事作文篇5

　　太陽當空照，雄赳赳氣昂昂的公雞正伸著懶腰，做著早操，不急不慢地為自己梳妝。突然，一道刺眼的光模糊了公雞的視線，緊接著，眼前出現了一個與自己長得一模一樣的公雞，它心里納悶，這到底是怎么回事呢?難道家里進小偷啦?

　　公雞抱著試探的心里，叫了一聲，對面的公雞也叫一聲;公雞撲騰一下翅膀，對面的公雞也撲騰一下翅膀;公雞琢它一下，它也反過來琢公雞一下;公雞很努力地去拍打對方，可都無濟于事，氣喘吁吁的公雞累了，站著不動，眼珠子不停地轉動，忽然，公雞身子一抖，感覺自己想出辦法來對付與自己長得一模一樣、又能做著同樣動作的“小偷”了。

　　公雞很生氣，它開始放肆地拔著自己的毛，它身上的'毛像下雨一樣從空中落下來，對面的公雞也在放肆地撕扯著自己的毛，公雞每拔完一根毛就會慘嚎一聲，對面的公雞也一樣，公雞還在絞盡腦汁地想辦法時，家里的門突然被推開了，走進來的是公雞媽媽，公雞媽媽用奇怪的眼神看著凌亂的公雞，問：“你在干嘛呢?你是不是跟別的公雞打架了?”公雞認真地跟媽媽描述著剛剛經歷的一切，指著對面的公雞說：“那里有一個小偷，我要把它打敗。”公雞媽媽捂著肚子仰天大笑，走過來與公雞并排站一起，指著對面的公雞，溫和地說：“孩子，這是一面鏡子，你所看到的就是你自己。”公雞走上前去，輕輕地碰了一下鏡子，低頭不語。

　　看到公雞的舉動，讓我連想到自己，做任何事情首先要觀察仔細，保持清醒的頭腦，不要盲目地往前沖，在成長的道路上，我們會遇到各種各樣的難題，沉下心來，所有復雜的事都會變的簡單。

童話故事作文篇6

　　有一天，一棵小樹想：如果我有超能力那該多好啊！

　　如果我有超能力，我要去非洲大草原。我要和那邊的長頸鹿比一比身高。到時候，我要把我的身子加長加長再加長，直到和十幾米高的參天大樹一樣高才停止。長頸鹿們想要吃到我的葉子簡直比登天還難了。哈！那感覺一定會很爽！

　　如果我有超能力，我會到西藍花的菜地里去搗亂，我要把我的身子扎到泥土里去，當一顆大號的西藍花。等和它們待久了之后，我會砰地一聲從泥土里蹦出來，再現出原形。當它們看到我的樣子后，肯定會嚇暈過去。哈，多么好玩啊！

　　如果我的力量很大，樹枝可以伸長縮短，我肯定會毫不猶豫地給隨意砍伐樹木的'人們一個教訓。等他要砍到我們其中一個的時候，我會用我的樹枝將他卷得像麻花以后，舉上天空。如果他還不善罷甘休，用斧子砍我的樹枝，我會用我的另外一個樹枝把他的斧子奪過來，然后再把他舉得更高，直到他嚇得兩腿發軟、口吐白沫、魂飛魄散的時候，我才會把他慢慢地放下來。這樣，隨意砍伐的人就會有所畏懼，我就可以保護我的同伴了。我因此會感到很開心、很自豪！

　　我要是早點有超能力就好了！小樹這樣想著，并偷偷地笑了起來。

童話故事作文篇7

　　熊貓園園一家住在偏僻的森林里。

　　在很早以前，老熊貓園園開了一家“熊貓園園”超市，生意很紅火。后來老熊貓園園年紀大了，就讓兒子小熊貓園園接手這家超市。

　　可是，自從人類進了森林，砍伐樹木，小動物們失去了安居樂業的家園，都移民走了，店里的生意就變得越來越冷清。小熊貓園園坐在小河邊，看著光禿禿的森林，想著辦法。突然，一個念頭跳進了園園的腦海。

　　第二天，小熊貓園園進了一趟城，拉來一車樹苗，并在超市門前掛了一個很大的廣告牌子：“本超市新到一批樹苗。為了你的'家園請趕快行動！義務種樹苗，買日常用品對折”。

　　還沒有搬走的小動物們都來了，買東西的同時都為森利義務種樹。消息一傳十，十傳百，動物們都夸小熊貓園園為森利做了好事，連“沙漠之舟”駱駝，都不遠萬里來幫忙了……

　　不久，森林又變得郁郁蔥蔥了，連人類都被小熊貓園園感動，不再來砍樹了，搬走的小動物們也都回來了，大家從此又過上了幸福的生活。

童話故事作文篇8

　　夏天來了，夏日炎炎。太陽紅得似一個紅蘋果，天空藍得像大海。

　　一片森林里有一棵很古老的大樹，樹上住著一只小鳥。有一天，這只小鳥去森林找蟲子，小蟲子的.路上看見一本發著光的書。他離本書越來越近，突然他被吸進了這本書里。

　　他來到了唐代，他看見了李白在一邊喝酒，一邊寫詩。李白寫的詩是：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。小鳥說：“我竟然看到了李白，請問李白你可以叫我寫詩嗎?”李白聽到了有聲音，回頭看見的那只小鳥驚訝地說：“可以，但是只能寫一首。”李白教小鳥寫了《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。“這就是我今天叫你寫的詩。”李白說道。

　　小鳥從那本書里跳出來了，回到了森林里，真是難忘的日子呀。