童話故事作文8篇（熱門）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的童話故事作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

　　從前，有一個(gè)賣餅干的大姐姐，每天都扛著一籃美味可口的餅干到熱鬧的夜市去賣。她邊賣邊喊著：“快來買香香脆脆的餅干哦！一包一塊錢，兩塊錢隨便挑。”

　　大家聽到大姐姐精力充沛的叫賣聲時(shí)，都飛奔而來，沒有人肯花一塊錢買一包餅干，都是花兩塊錢挑到袋子裝不下時(shí)，才肯善罷罷休，高高興興的回家。籃子里的餅干一下子就被大家一掃而空，最后大姐姐汗流浹背的扛著空籃子回家。

　　有一次，一個(gè)小女孩卻只用一塊錢買一包餅干，大姐姐非常的訝異，就問她：“你為什么只花一塊錢買一包餅干呢？”小女孩就說：“如果每個(gè)人都拿兩塊錢買一大堆餅干，那您啟不是虧本了。”大姐姐聽了小女孩的話真是欣善萬分。

　　原來，大姐姐是天神派來找不貪心的'人，如今終于找到了，所以大姐姐就讓她許一個(gè)愿望，結(jié)果那個(gè)小女孩許了一個(gè)與眾不同的愿望，就是要求大姐姐當(dāng)她的媽媽，因?yàn)槟莻�(gè)小女孩是個(gè)惹人憐愛的孤兒。

童話故事作文 篇2

　　在一個(gè)名叫龍缸的王國里，動(dòng)物和植物和諧的生活在一起。王國里的仙人掌先生剛剛獲得了“龍缸王國最聰明、最健壯植物獎(jiǎng)”。他走到大街上，人們一見到他，就呼喊他的名字，激動(dòng)地對(duì)他說：“仙人掌先生，你太棒了！你是我的偶像！”它很不好意思地說：“不敢當(dāng)，不敢當(dāng)……”他話剛說完，人們更激動(dòng)了，紛紛說：“大明星還這樣謙虛啊！”“對(duì)啊對(duì)啊！”他一聽到這話，臉更紅了。

　　仙人掌先生一路接受著人們的贊美回到家，躺到床上，回憶著人們的熱情，心里想：“現(xiàn)在的人，真是越來越愛夸人，夸的我都不好意思了……”他打了個(gè)哈欠，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　他夢見自己站在高高的'舞臺(tái)上，臺(tái)下人山人海，齊聲大喊著：“仙人掌先生，我愛你！”“我愛你……”當(dāng)他醒來時(shí)，腦海里有了一個(gè)念頭。

　　仙人掌如往常一樣，走在大街上，人們見到他還是向他打招呼，揮手致意，熱情地喊他的名字。但今天，仙人掌卻不理不睬，人們感到有點(diǎn)奇怪，但很快就拋到了腦后。

　　仙人掌來到了皇宮，國王對(duì)他的到來十分驚訝，問：“大明星，你有什么事嗎？”仙人掌站在國王面前感到有點(diǎn)心虛，但一想自己現(xiàn)在受到所有人的愛戴，又有了底氣，昂著頭說：“我不叫大明星，我要當(dāng)國王！”國王驚訝地看了他一會(huì)兒，搖搖頭說：“你憑什么當(dāng)國王呢？就憑你得了個(gè)獎(jiǎng)嗎？”仙人掌漲紅了臉說：“我得的可是王國最聰明最健壯獎(jiǎng)！王國里所有人都尊敬我，我可比你更受人們喜愛！”國王說：“那你和我的大臣們來比試一番吧，你只要贏了其中一個(gè)，我就讓你當(dāng)國王。”“好！”

　　比賽開始了，熊貓先上，仙人掌射出身上的刺，然而被熊貓身上厚厚的毛擋住了。仙人掌輸了，但他不服氣，又挑戰(zhàn)狗熊。狗熊的力氣十分大，仙人掌已經(jīng)用光了身上的刺，光憑力量根本無法與狗熊抗衡。第三回合，狗熊和熊貓一起上，把仙人掌打得落花流水。

　　最后，國王把仙人掌驅(qū)逐出了龍缸王國。

童話故事作文 篇3

　　小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。

　　讓孩子們從三年級(jí)開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等

　　教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

　　什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛的小動(dòng)物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說的、做的會(huì)有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的`變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

　　習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇4

　　第一課時(shí)

　　一、講講空話故事，初步感知

　　同學(xué)們已經(jīng)讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡單地說說這個(gè)故事和你讀后的感受么?

　　教師小結(jié)；像我們學(xué)過的課文，《丑小鴨》就是通過對(duì)丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對(duì)待自己；《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們?yōu)閯e人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂…這些童話故事都是通過一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事，告訴我們一個(gè)做人、處世的道理，讓大家受到教育，小學(xué)四年級(jí)作文教案：寫童話故事。一般都把動(dòng)物、植物等當(dāng)作人來寫。

　　老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學(xué)寫童話則需要有想象力。今天就讓我們開動(dòng)腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧！

　　二、說說童話故事，深入體會(huì)

　　1.自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

　　(1)請同學(xué)們先讀讀習(xí)作的要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

　　(2)你確定的"主人公是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事?在小組內(nèi)交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創(chuàng)造)

　　2.教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，確定好內(nèi)容。

　　(1)"故事的`人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。

　　(2)想象的"故事"要注意說清楚是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。

　　(3)你想通過這個(gè)"故事"告訴大家一個(gè)什么"道理"，這個(gè)"道理"可以直接寫出來，也可以蘊(yùn)含在故事里面。

　　(4)老師這里有一篇童話故事，想聽嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學(xué)習(xí)，老師愿你們在模仿中有創(chuàng)新。

　　三、寫寫童話故事，動(dòng)筆嘗試

　　下面，你們就開始動(dòng)筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點(diǎn)：1.寫時(shí)要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。

　　第二課時(shí)

　　一、交流童話故事，相互提升

　　當(dāng)我們走進(jìn)了童話世界，感受到了童話的無窮魅力時(shí)，真想一吐為快。

　　1.組內(nèi)先交流一下自己編寫的童話，互相聽一聽，評(píng)一評(píng)，看誰編得最有趣。

　　2.小組長推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己創(chuàng)編的童話，大家欣賞。

　　3.教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。(有目的地講評(píng))

　　二、演演空話故事，加深感悟

　　1.小組內(nèi)推選出"劇本"。

　　2.小組集體合作：自編、自導(dǎo)、自演。

　　附：童話故事

　　蒼蠅與蜜蜂

　　一天，蒼蠅正在垃圾上，看見一只小蜜蜂采蜜回來。蒼蠅氣憤地對(duì)蜜蜂說："這里的人真兇狠，千方百計(jì)要害我，用拍子打我，用毒藥水噴我…我決定搬家了。"

　　蜜蜂說："這兒的人們并不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢！原因是你不講衛(wèi)生，整天停在骯臟的東西上，專門去吃人們的食物，把細(xì)菌帶到食物上，使人生病。"

　　蒼蠅不服氣，還想爭辯。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說："你要不改變自己的行為，無論搬到哪里，都會(huì)遭到人們的驅(qū)逐和攻擊。"

　　蒼蠅聽了這一番話，呆呆地站著，無話可爸說。最后只能無可奈何地、長長地嘆了一口氣。

童話故事作文 篇5

　　博比是一只勤奮好學(xué)的小白兔，尤其愛好讀書，常常廢寢忘食，可是他不注意用眼。

　　一個(gè)夏天的'上午，烈日當(dāng)空，酷熱難當(dāng)，博比仍不忘讀書，他又舒舒服服地躺在柔軟的草地讀書，感覺很是愜意，正看得入迷，山羊爺爺出現(xiàn)在面前語重心長地說：博比，這樣看書可不好，眼睛會(huì)近視的！”博比撇撇嘴，若無其事繼續(xù)看書，山羊爺爺搖搖頭走了。

　　博比心里想，山羊爺爺說得也對(duì)，于是就坐在太陽下面看書。這時(shí)小鹿姐姐蹦蹦跳跳地跑過來，尖聲叫道：小兔弟弟，你怎能在太陽底下看書呢？會(huì)弄壞眼睛的”博比皺皺眉，沒有理會(huì)她，小鹿姐姐也搖搖頭走了。

　　博比沒理會(huì)它們的勸告繼續(xù)這樣看書，沒過多久博比覺得眼睛很難受。博比檢查了眼睛，醫(yī)生說：眼睛近視了，要配上眼鏡。”博比后悔極了，以前怎么不聽山羊爺爺和小鹿姐姐的勸告呢？博比暗暗地想：我一定要保護(hù)好眼睛，改掉不良的讀書習(xí)慣！

童話故事作文 篇6

　　在大森林里，住著一只笨狼。有一天，笨狼在家里很無聊，很不耐煩，它突發(fā)奇想，我可以去上學(xué)呀！笨狼于是來到學(xué)校，坐在中間，認(rèn)認(rèn)真真的聽講課。

　　第一節(jié)課時(shí)，老師教詞語，只見老師在黑板上寫了兩個(gè)大字，告訴同學(xué)們是蘋果，笨狼說：“蘋果圓圓的，紅紅的，甜甜的，大家都知道，這兩個(gè)字就能說是蘋果嗎？”大家開始反對(duì)，老師生氣地說：“我們還是講故事吧。”

　　于是老師開始講《小紅帽》的`故事，同學(xué)們認(rèn)真的聽著，這時(shí)，笨狼突然叫了起來，說：“我沒吃過小紅帽。”老師說：“這都是虛構(gòu)。”

　　上體育課了，看誰跑的快，老師說：“開始。”笨狼沖了出去，它忘了拐彎，又跑回大森林。

童話故事作文 篇7

　　一天，小豬正在上坡上拉車，正當(dāng)小豬拉的'上氣不接下氣時(shí)，小熊來幫忙，小豬和小熊剛拉到一半，小豬開始罷工了：坐在車子上睡大覺。

　　這時(shí)小熊發(fā)現(xiàn)車上的貨越來越重，于是就走到車前，發(fā)現(xiàn)小豬在睡覺。這時(shí)小熊已經(jīng)氣的“七孔冒煙”了，于是就把車推了下去，當(dāng)小豬醒來時(shí)，車子已經(jīng)回到了“起點(diǎn)”了。

童話故事作文 篇8

　　大家都知道十二生肖吧?那貓為什么抓老鼠的原因，你們有些人肯定不知道吧?你們肯定有些人會(huì)問貓抓老鼠的原因和十二生肖有什么關(guān)系?我告訴你們：等我講出來，你們就知道了。

　　古時(shí)候，洪水淹沒了大地，玉帝見到洪水淹沒了大地很是著急，一不小心把裝有十二顆有魔力的珠子的瓶子打碎了，十二顆靈珠飄散各地，這靈珠可是無價(jià)之寶，玉帝更加著急，連忙派天兵天將下凡找珠子。天兵天將來到凡間，發(fā)現(xiàn)靈珠都被動(dòng)物給吃了，馬上去告訴玉帝，玉帝很生氣，立即下令將吃了靈珠的動(dòng)物處死。這時(shí)太白金星出現(xiàn)了，對(duì)玉帝說：“請陛下三思而后行呀!這些動(dòng)物吃了靈珠，有了魔力，我們可以用它們的魔力來控制住洪水啊!所以請陛下三思!”玉帝又想了想說：“好吧!這件事由你來處理吧!”“謝陛下!”太白金星下凡了。

　　太白金星下了凡，一個(gè)一個(gè)慢慢尋找吃了靈珠的動(dòng)物。他在大草原上尋找到了吃了靈珠的馬，又在森林里找到了吃了靈珠的虎，慢慢地找到了十一只吃了靈珠的動(dòng)物。過了一年，第十二只動(dòng)物終于找到了，可是第十二顆靈珠被分成了兩半，分別被老鼠和貓給吃了，太白金星不知如何是好，突然想到了一個(gè)好辦法：讓它們?nèi)グl(fā)洪水的地方救人，看誰救的人多，誰就當(dāng)?shù)谑�二只守護(hù)獸。老鼠和貓到了發(fā)洪水的地方，貓看到發(fā)洪水的地方臟兮兮的，就跳上了樹，而老鼠卻不顧臟，沖了進(jìn)去救了許多的.人。十天過去了，太白金星來分誰當(dāng)守護(hù)獸了，到了發(fā)洪水的地方，他發(fā)現(xiàn)，貓一個(gè)人都沒有救，而小小的老鼠卻救了許多人。就這樣，老鼠當(dāng)上了第十二只守護(hù)獸。貓十分憤怒，于是它再也不和老鼠當(dāng)朋友了，然后它讓自己的子孫后代與老鼠為敵。

　　就這樣，貓的子孫后代世世與老鼠為敵了。

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