[必備]童話故事作文7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的童話故事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

童話故事作文 篇1

　　在我們的身體里有一個王國叫作血液王國。王國里面住著成千上萬的人們，他們分為三個民族：白細胞族、紅細胞族和血小板族。平時他們各司其職互不干擾，和平地相處著。

　　直到有一天，各族的耳朵哨兵從小主人那里聽到一個消息：“領導干部要有能力，需競爭上崗。”于是各族長們第一次在王國的中心處開了一個會議。最先發(fā)言的是紅細胞族長：“我族人數(shù)最多，能攜帶氧氣供小主人各器官能量，還能幫助排除二氧化碳，做好環(huán)境保護作用。小主人一定會選我為領導。”白細胞族長帶著微笑說：“你紅細胞族充其量就是一個后勤部。我白細胞可以抵抗外敵，保護小主人，我們才是真正的衛(wèi)士、真正的領導者。”血小板族長聽了這兩個族長的話說：“你們一個是后勤部，一個是防御衛(wèi)士。如果不是我們修建的`城墻保護王國，你們都起不了相應的作用，所以我才是最強的領導者。”

　　在它們爭吵的同時，小主人發(fā)生意外，腳跟破了一個小口，王國的城墻倒了一部分。血小板族長立刻率領族人，大家手拉手修建城墻，防止王國的人們流出而死亡。白細胞衛(wèi)士也派出了精銳部隊做好外敵入侵的防御工作。紅細胞族人也沒有閑著，充分保障后勤工作支持前線。在王國人們的共同努力下，小主人很快就恢復了健康。

　　從此以后王國的人們都不會為了成為“王國領導者”而爭吵，因為他們明白：當遇到困難時，只有團結一致才能克服它。

童話故事作文 篇2

　　一只饑餓難熬的蚊子無力地撣著翅膀緩慢地飛呀飛呀，正尋找著有沒有美味的晚餐。

　　它飛了好久終于飛到了一間房子里，突然一個白白胖胖的小孩印入它的眼簾，“哈哈!這下可有晚餐啦!”他高興起來。迅速地飛向小孩的“陣地”，乘小孩正在看電視，它把那如大頭針的嘴巴狠狠地扎進小孩手上，吸呀吸呀，喝飽了還不滿足，再吸呀吸呀，還是不滿足，再吸呀吸呀，終于肚子脹得快飛不動啦。它緩慢的飛著，要落要落的，看見前方有一張桌子，連忙降落，落在桌上回味那美味的食物，情不自禁地說“真是美味佳肴啊!”

　　小孩感覺手上癢癢的，仔細一看：“哎呀!怎么手上起了那么大的一個紅疙瘩?”拿著蒼蠅拍怒氣沖天得四處尋找。“呵!在這里。”話音剛落，只聽見“啪!”的一聲，貪吃的蚊子就這樣喪失了生命。

　　蚊子正在回味“美餐”的時候，蒼蠅拍打來了，蚊子本來看見了蒼蠅拍如果按平常的'速度飛，會躲過這一劫，但是因為他吸的太多，飛的速度太慢，被突如其來的蒼蠅拍打中了。

　　哎!這就是貪吃的后果啊!

童話故事作文 篇3

　　三十年后，第一個孩子竟奇跡般地淪落了，想當初，他的名字——邁克斯·迪奧曾成為神童的代名詞。那些在三十年前對他的畫贊不絕口的人們都對那些陳舊的畫沒有了興趣，因為那一面墻是有限的，而固執(zhí)的邁克斯卻怎么也不愿意去毀掉那些畫、換上新的，他認為那些畫曾給他帶來財富，現(xiàn)在一定也可以給他帶來財富，一定有人會看見這些畫的美妙之處的。那些畫曾經的觀賞者見邁克斯再也不更新這些老舊的畫，再也不涉足這個老久的地方了。就這樣，邁克斯不再畫畫，像守株待兔的老農一樣期待有人能賞識這些畫，對別人的勸告不管不顧，結果變得窮困潦倒，也失去了以此為生的畫畫技巧和熟悉、融入新時代的機會，眼睜睜看著畫和自己被時代淘汰了。

　　而那第二個孩子呢，卻成功成為了一名大畫家。這也是其他人意想不到的，想當初，他們曾多么大聲地嘲笑他的做法，嘲笑他不聽別人的勸告把那些漂亮的畫扔進紙簍，不把握機會讓他吉特洛倫·蒂斯加倫的名字也傳遍全世界。但吉特洛倫依然自顧自畫畫，卻因此得到了認識、學習新時代畫作的機會，進步因而越來越大，一筐又一筐的畫作被扔掉，一張比一張好的畫作出現(xiàn)在他手里。直到有一天，一位大畫家在接受吉特洛倫成為自己的門下徒弟時，忽然瞄到了他手上尚未畫完的畫作——這一瞄，改變了吉特洛倫注定平凡的人生。大畫家將那副畫的好、那副畫的妙傳遍整個世界，驚動了這個世界，那些曾嘲笑過他的人都很驚奇這個小子怎么會畫出這么好的畫。吉特洛倫成為了世界首富，找到了從前丟棄的所有畫作，開張了自己的第一場畫展——那場面，足足十公頃！所有人都見識了他三十三年的努力和進步，從第一張日落圖到最后一張日落圖，多么大的飛躍啊！吉特洛倫沒有到此停手，繼續(xù)著他的創(chuàng)作，越來越好的畫作被放上畫展。

　　再看那個乞丐——邁克斯，他見證了吉特洛倫的成功，決心也學他的方法畫畫，把畫的畫丟進紙簍。他的畫技其實還是十分熟練的，還有些復古哩，結果因為也是丟在紙簍里的`，被人誤解為吉特洛倫的畫，反而讓吉特洛倫的名氣更大了。唉，邁克斯呢，還是一樣淪落，他不再要求自己，而是把一切不對都推到母親身上，還是跟往常一樣堅持己見。

　　以上為我對作文例題的續(xù)寫，我覺得最適合這個故事名字的就是“兩個截然不同的命運”了。這個故事說不出什么深藏奧妙的地方或道理，說不定就是一個僅供參考的小故事。不過，電腦前的小讀者，你若可以有幸成為他們中的一個，你會選邁克斯呢，還是吉特洛倫？他們同樣堅持不懈，只不過堅持不懈的時候不一樣而已。他們同樣有成功的機會，只在于把握不把握得住而已。其實，邁克斯成功的條件比吉特洛倫多得多，有自信、名聲、財富和畫畫技巧，只不過腦袋不會轉彎而已。

童話故事作文 篇4

　　你一定知道“狐假虎威”的故事吧?是呀,上次老虎知道上了狐貍的當，敗壞了自己的名聲，早就發(fā)誓總有一次要報仇雪恨。

　　這一天，狐貍大搖大擺地在森林里散步，所有動物都離他遠遠的，老虎看見了，就一步一步的向狐貍逼去，他那陰沉沉的臉上出現(xiàn)了令人恐怖的冷笑。

　　狐貍老遠就看見老虎正邁著死神般的腳步走過來，一掉頭就想跑，可是它哪里跑得過老虎，老虎猛撲過來，一把抓住了狐貍，老虎惡狠狠的對狐貍吼道：“好你個可惡的狐貍，上次你騙了我，利用我的威風,到處招搖撞騙，這次死到臨頭了，還敢逃跑?你乖乖地當我的`晚餐吧!”狐貍嚇的直發(fā)抖，可它腦子快,靈機一動，又想出一個計謀，它對老虎說：“老虎大哥，這河里也有一只老虎，它身長三米，牙齒十分鋒利，所有的動物都逃不出它的利爪，它還說早就想和您比試比試呢。”

　　老虎一聽，生氣極了，立刻奔向河邊，當然,它還沒忘記拽著狐貍和它一同去,它果真看見河里也有一只“老虎”，于是他揮舞著拳頭咆哮著說：“就是你說要和我比試比試嗎?是不是活膩了?”沒想到河中的“老虎”也學著它的動作口型對它怒吼著。

　　老虎火冒三丈，他立刻向湖中的“老虎”撲去，結果就再也沒有起來了。

　　狐貍和老虎童話故事作文：狐貍和老虎的故事

　　上回說到狐貍逃跑了，這次說到狐貍出來找東西吃時又遇到了老虎，老虎想：這討厭的狐貍，上次被它騙的好慘，這次我一定要報仇!于是，他打招呼道：“喂，狐貍，你上次騙了我，這次我一定要把你吃掉。”狐貍的眼珠子轉了轉說：“老虎大哥，我們來一場賽跑比賽，如果我輸了，就讓你吃了我，如果我贏了，您送給我一只雞，如何?”老虎想：反正狐貍是跑不贏我的，我贏定了。這樣老虎就答應了。狐貍又說：“這里離對面大概是1000米，咱們看誰先跑到對面桃樹那里，摘一個桃子再返回來，誰就贏了。”狐貍和老虎找來黃牛伯伯來做裁判。比賽開始了，狐貍偷偷地把他自制的一個昏迷丸丟向了黃牛伯伯，黃牛伯伯很快就睡著了，等黃牛伯伯睡著時，老虎已經跑了很遠了，狐貍等老虎跑遠后，自己便飛快地逃走了。等老虎返程回來時，沒見到狐貍，才知又上當了。老虎生氣的想要是下次再見到那只狡猾的狐貍，不論他說什么，我都不會再相信了。狐貍憑著他自己的小腦袋瓜子，又一次地避過了一劫。

童話故事作文 篇5

　　教學目標：

　　知識與能力目標：

　　1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達能力。

　　過程與方法：引導歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

　　情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學過程：

　　一、引導歸納，知童話

　　師：同學們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。

　　師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學習了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

　　生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。

　　（教師根據學生的回答板書關鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）

　　二、激發(fā)興趣，畫童話

　　師：同學們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的`翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。 （學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同學。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡啊！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個什么故事。

　　（生很高興。）

　　師：同學們快看啊，吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個動人的故事，是不是？

　　（生2點頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架啊？

　　（生3得意的點頭。）

　　師：他們后來又和好了嗎？

　　生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點頭。

　　師：有的同學畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優(yōu)點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾啊！

　　師：還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始！

　　（同學們四人一組說得很激烈。老師巡視指導。）

　　四、展開想象，寫童話

　　師：老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應注意些什么呢？ 生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

　　生2：也可學習書上用人物對話的方式寫。

　　師：這種方法很好，值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

　　生3：我們寫時應該學習作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。

　　師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。

　　師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。看誰寫得又快又好。 （學生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）

　　師：這位同學開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”。”這樣寫真棒！

　　師：這位同學開頭這樣寫到：“我是一只貓。”讓人感覺他正在親身體驗貓的生活。

　　師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友。”“形影不離”用得多好啊！

　　師：“看我長了果實那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應該怎樣改？

　　師：寫好的同學要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。

　　五、編寫《四二班童話集》

　　師：同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？

　　生：希望。

　　師：是啊，自己的作品成書了該多好啊！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想參加嗎？

　　生：想！

　　師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

童話故事作文 篇6

　　星期三上午，我們班同學開了個“童話故事會”大家都繪聲繪色的講著童話故事，可有趣了。

　　這次開的故事會是講童話故事，我們是以抽簽的方法決定誰先上誰后上的。首先上場是張妍蕓，他講的是《漁夫和他的妻子》，她說“從前，有一個漁夫，和他一起住在一個破舊的小屋里，一天漁夫打撈到一條金色的小魚......”他講完了，慢慢走下講臺，舒了一口氣。

　　接下來王庶之，石卓宇，張雨欣等都講得很好，我印象最深的是賀博臻講的`《十一只天鵝》，雖然時間有限，他沒有講完，但是他講的非常好，她緊張的走上講臺，講著《十一只天鵝》：“從前，有一個國王，她有一個妻子去世了，他又娶了個巫婆做王后，巫婆生了十二個孩子，十一個王子，一個公主，那公主非常美麗，賢惠，善良，可愛，而王后卻偏偏很討厭他，便把他的十一個哥哥變成啦天鵝，把她賣到一位富人家里做仆人，后來，他找到了十一個哥哥，哥哥說只有在七年內，用樹葉和藤條制成一件衣服，我們就可以恢復成人形......”他講完了，我們的為他鼓掌。

　　故事會結束了，我們評 ... ...

童話故事作文 篇7

　　話說唐僧師徒四人取經歸來，已經是科技發(fā)達的21世紀了。

　　豬八戒在取經時沒學到一點文化，想著科技這么發(fā)達，也想學點文化。豬八戒來到動物課堂，要去上課，他剛要進教室，就被收費員攔住了。收費員要豬八戒交學費，豬八戒不知該交多少錢，掏出十幾個元寶來，把收費員高興的滿地打滾。豬八戒進了教室，第一節(jié)課是由數(shù)學老師大象伯伯來上。大象伯伯讓同學來跟著他讀1+1=2 2+2=4 ……，讀完后，大象伯伯又挑了豬八戒來說，豬八戒說：“1+1=11，2+2=22 ……”，大象伯伯說：“1+1=2，2+2=4 ……” 豬八戒說：“老師你看，1+1=11，1個1+1個1就等于11呀！”大象伯伯被說糊涂了，耐心的給八戒講解：假如你媽媽給你一個蘋果，你爸爸再給你一個蘋果，現(xiàn)在你有幾個蘋果？豬八戒回答：“1個也沒有。”大像伯伯奇怪的問：“為什么？”豬八戒說：“蘋果都被我吃光了。”班里的'同學笑的人仰馬翻，大象伯伯簡直就要氣瘋了，還好這時候下課了，大象伯伯氣呼呼的走了。

　　第二節(jié)課是語文課，由猩猩博士來上。這節(jié)課，猩猩博士教他們讀音節(jié)，猩猩博士讀a，下面卻有人說咕，猩猩博士挑了豬八戒來讀，豬八戒剛要說啊，肚子卻咕了起來。豬八戒嬉皮笑臉的說：“不好意思，我肚子餓了。”猩猩博士罰豬八戒站墻角，豬八戒耐不住性子，一下子飛走了。第二天一早，豬八戒扛著行李去找孫悟空了。“哎，我老豬還是跟著大師兄混吃混喝吧，學文化太難了！”

　　通過這個故事，豬八戒知道了要學文化要有耐心，不能三心二意！

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