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童話故事作文5篇(優(yōu)選)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的童話故事作文5篇，歡迎大家分享。
童話故事作文 篇1
小鳥來到小馴鹿的家，看到眼前美麗的房子，興奮的說：“你家真漂亮啊！”馴鹿爸爸走出了大門來迎接他們，看到久未相見的老朋友，非常激動(dòng)。
中午，馴鹿爸爸為他們準(zhǔn)備了豐盛的午餐，他們一起吃的很愉快。午餐過后，他們一起做游戲。馴鹿爸爸玩的'很開心，就像回到了去年他和小鳥一起在森林里的時(shí)光。
快樂的時(shí)光總是過的很快，轉(zhuǎn)眼間已到了傍晚，小鳥依依不舍的和他們告了別，飛回了自己的家。真誠(chéng)的友誼讓他們擁有了快樂。
童話故事作文 篇2
從前有個(gè)巨人，他有一個(gè)又大又美麗的花園，花園里不僅有各種樹木，還有許多奇花異草。巨人有一個(gè)好朋友——小鳥，她住在巨人花園里的一棵大榕樹上。
一天，陽光明媚，巨人正與小鳥在花園里聊天。他隱約看見有一個(gè)小黑點(diǎn)在向花園走來，就請(qǐng)小鳥去看看。小鳥撲楞著翅膀飛走了，過了一會(huì)兒，小鳥飛了回來：“是一個(gè)小木偶。”
巨人最喜歡小孩子了，他等小木偶走近了，連忙迎上去，想邀請(qǐng)小木偶來花園玩。他看見小木偶愁眉不展的，就關(guān)切地問：“小木偶，你怎么啦？是什么地方不舒服嗎？”
小木偶看了看巨人，眼里漸漸含滿了淚水，巨人急忙說：“別哭別哭啊！出了什么事了？”小木偶一癟嘴，“哇”地哭出聲來：“我的爸爸——老木匠得了重病，醫(yī)生說要用七色花和三葉草，才能治好我爸爸的病，可是我上哪里去找這些藥啊？嗚……嗚……”
巨人聽著聽著，也皺起了眉頭，眉心都擠出了一個(gè)“川”字，但他還是安慰小木偶說：“別著急，我們大家一起想辦法，一定能治好你爸爸的。你看，我的花園里有那么多的奇花異草，說不定就能找到七色花和三葉草呢！”小木偶這才止住了哭泣。
小木偶跟著巨人來到了花園，他顧不上欣賞美景，就開始仔仔細(xì)細(xì)地搜尋起來。小鳥個(gè)頭小，動(dòng)作靈活，也鉆在花草間幫著找。突然，從草木深處傳來了小木偶興奮的叫喊聲：“我找到啦！我找到三葉草啦！快看啊！”巨人站起身，伸出大手把小木偶從草叢中輕輕地提了出來，小木偶興奮得臉都紅了，手里緊緊地攥著一株有著三片圓葉子的小草。
“哦！這就是三葉草呀！行，我再幫你多找?guī)卓茫 毙▲B說著又鉆進(jìn)了草叢中，不一會(huì)兒，就銜來了好幾株三葉草。
“嗯！三葉草已經(jīng)找到了，現(xiàn)在要找七色花了。”巨人一邊整理著三葉草一邊說。
“我去，我飛得高，眼睛尖。”小鳥又騰空而起，她在花園上空轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，突然尖聲叫起來：“看！看！那個(gè)角落里是不是七色花啊？”巨人抱著小木偶一個(gè)箭步跨到了花園的那個(gè)角落，那里果然盛開著幾朵美麗異常的花朵，七片花瓣分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色。
“七色花！七色花！”小木偶激動(dòng)得嘴唇都發(fā)抖了，他走上前去，輕輕地摘下七色花，把它們和三葉草一起，小心翼翼放進(jìn)了背包，然后，充滿感激地向著巨人和小鳥深深地鞠了一躬：“謝謝你們！謝謝！我的`爸爸得救了！”說完，飛快地向家的方向跑去。
巨人和小鳥目送著小木偶的遠(yuǎn)去的背影，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑了。
童話故事作文 篇3
從前有一只兔和一只貓。
貓?zhí)焯煲蕾囍魅耍浅：贸詰凶觯米釉诖禾旆N下蘿卜，秋天就可以大豐收了。
有一天，兔子和貓相遇了。
貓看到兔子種的田，伸了個(gè)懶腰，傲慢地說：“兔子，你何必要種田呢？你每天那么辛苦還不如像我一樣找個(gè)主人，舒舒服服地睡大覺，吃大餐呢！”
“你不應(yīng)該這樣好吃懶做！萬一你的主人出去辦事了呢，你怎么辦，你不吃東西會(huì)餓死的！”兔子好心勸阻貓。
貓還是一副懶洋洋的樣子回家去了。
第二天，貓路過兔子的田，看見兔子還在澆花、施肥。它再次好心地勸兔子：“你不找主人也不用那么辛苦吧？你可以去找個(gè)洞住下來呀！”
“不，萬一我餓死了怎么辦？”兔子問。
貓顯得有點(diǎn)惱怒了，但還是一副無所事事的.樣子走了。
第三天，貓終于忍不住去毀兔子的田了，幸好兔子及時(shí)趕到，阻止了貓。這時(shí)小馬走了過來，小貓就問：“小馬，你說有主人生活好還是沒有主人生活好？”
“那當(dāng)然是有主人好！”小馬理所應(yīng)當(dāng)?shù)鼗卮稹?/p>
“你看，你看！”小貓顯得有些洋洋自得。
小貓的主人出差了，小貓?jiān)诩依锵硎苊篮玫纳睢?/p>
日子一天一天過去，糧食吃完了，主人還沒回來，小貓受傷了，傷口發(fā)炎了，小貓?jiān)絹碓酵纯啵笕ナ懒恕?/p>
小兔看了以后嘆了口氣說：“這就是不勞而獲的結(jié)果啊！”
童話故事作文 篇4
有一個(gè)小豬家庭，豬爺爺叫“為什么”，豬爸爸叫“什么”，豬小弟叫“誰”， 豬小妹叫“那”，他們每天都安居樂業(yè)的生活，大家日子都過的非常的開心。
有一天大野狼肚子餓了，這時(shí)候碰巧看到小豬們的家，大野狼走呀走，走呀走，終于是來到了小豬們的家門前，小豬爸爸正在忙著修理屋頂，豬爺爺在屋里休息呢！而豬弟弟和豬妹妹正在家門前的空地上玩。
大野狼看到肥肥的小豬們時(shí)，口水早已垂涎三尺，于是他先對(duì)豬小弟大叫：“我要吃你了！你是誰？”豬小弟回答到：“你說對(duì)了！”
大野狼覺得很奇怪，又說：“什么？”豬小弟回答它：““什么”在屋頂上。”
大野狼又說：“我是說你的名字是什么？”豬小弟不耐煩的說：“我是“誰”，“什么”在屋頂上。”
大野狼還是聽不懂，于是改問豬小妹：“你是誰。”豬小妹說：“我不是“誰”，他才是“誰”！”
接著大野狼用懷疑的口氣問豬小妹：“你認(rèn)識(shí)他？”豬小妹有禮貌的說：“是的'。”
大野狼又問：“什么？”豬小妹不耐煩的對(duì)大野狼叫說：““什么”在屋頂上！”
大野狼顯的有些吃驚，驚嚇過度就結(jié)結(jié)巴巴的說：“那……”豬小妹高興的說：““那”就是我！”
大野狼被搞的暈頭轉(zhuǎn)向了又問：“誰？”豬小妹生氣的叫：“他是“誰””，
緊接著豬小妹用和藹的口氣問他：“請(qǐng)問你找誰？”大野狼回答說：“什么”豬小妹說：“在屋頂上。”
大野狼又問：“那……”豬小妹又說：“就是我！”
大野狼就接著說：“誰？”豬小妹接到就說：“我不是“誰”，他才是“誰”！”大野狼迷糊的問到：“什么？”，這時(shí)豬小弟也加進(jìn)來，于是豬小妹、豬小弟就說：“在屋頂上！”
大野狼又說：“啊，為什么？”這回豬爸爸也加入了討論，他們一起說：“你認(rèn)識(shí)我爺爺”
大野狼說：“是什么？”，豬爸爸糾正他說：“不！是為什么。”
大野狼終于撐不下去昏倒了，小豬一家人終于逃過一劫了！
于是小豬們請(qǐng)來了史瑞克里的美麗公主，公主親了大野狼一下，沒想到大野狼竟然沒有變成王子，反而變成一只可愛的小豬，原來中毒的有效日期過了，也因?yàn)榇笠袄秦i的父母不再愛他，所以他沒地方住，如此他便和小豬家庭一起住，從此過著幸福美滿的生活。
童話故事作文 篇5
一、開頭：
1、開頭不錯(cuò)，有進(jìn)步!
2、作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。
3、開頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得 生動(dòng)。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動(dòng)。
5、開頭直抒胸臆，點(diǎn)明中心。
二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動(dòng)。
3、用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
4、通過對(duì)話和動(dòng)作，順利地寫下去，非常連貫，又對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)更好。
5、合理想象，語言優(yōu)美。
6、故事寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)更好。
7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的.，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。
二、結(jié)尾：
1、結(jié)尾同樣有趣。
2、結(jié)尾呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
3、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
4、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。
5、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
6、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
三、書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要 向你學(xué)習(xí)。
2、你書寫潦草，希望你能認(rèn)真書寫，堅(jiān)持 不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。 3、已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，怎么還有那么 多的錯(cuò)別字?希望你平時(shí)能努力學(xué)習(xí)，多請(qǐng) 教字典老師，爭(zhēng)取以后能消滅錯(cuò)別字! 五總評(píng)：
1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了：
——的情境，符合人物身份特點(diǎn)的對(duì)話描寫 特別好!從你巧妙的構(gòu)思中，我們明白了一 個(gè)道理：——————
2、 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)更好。
2、能按照本次作文要求——寫童話故事，進(jìn)行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動(dòng)描寫想象得合理。
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