【精品】童話故事作文9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的童話故事作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
有一天，小豬上學的時候，到了教室，公雞看見小豬沒洗臉，就哈哈哈大笑地說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小兔聽到了說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小狗聽到了說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小豬看見了小伙伴們都這樣嘲笑它，小豬傷心的跑回家了，躲在被子里哭著說：“為什么我的伙伴們都嘲笑我呢？”豬媽媽見到小豬哭得這么傷心，就告訴它：“不是你沒用，而是它們不懂”。
晚上，豬媽媽把小豬的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小豬說：“干嘛要把我全身洗遍呀！”豬媽媽說：“你沒看見今天你的同學們在欺負你嗎？”小豬后來什么也沒說。
第二天，小豬來到了學校，山羊老師正在跟同學們上課，這次山羊老師的課題是誰的臉最干凈，動物都說：“我的臉最干凈”。小豬在角落邊低著頭，山羊老師看著小豬說：“小豬的臉最干凈”�；锇閭兌伎创袅诵∝i。
童話故事作文 篇2
從前，有一戶貧苦人家，他們天天以砍柴為生，但日子依然很貧窮，終于有一天，父親支持不住，倒下了。但日子不能不過，于是，母親便帶領著孩子們上山砍柴，日子一天天富裕起來，但好景不長，母親又得了一種罕見的怪病，整天躺在床上，孩子們為了給母親治病，把常年積累的錢都花光了，母親的病終于好了，但他們的日子又開始變地貧窮起來……
有一天，兒子們去樹林里砍樹，他們在一棵大樹下停下腳步，開始砍樹。這時，樹上的一只百靈乞求道：“別別別！我的孩子還在樹上，求求你們別砍這樹吧！”“不砍樹我們就無法生存��！”兒子們無奈地回答。這時百靈開始說道：“只要你們不砍樹，我就告訴你們哪里藏有古代君王的寶藏！”兒子們想了一會兒說：“好吧，我們不砍這棵樹。你帶我們去找吧”于是，百靈鳥帶著三兄弟去到了密道，小兒子想：“家里的的燈已經壞了，我就把這盞燈拿走吧�！庇谑�，他拿走了那盞神燈，他又看見了一枚草做的戒指，于是，他撿起來戴在手上。而哥哥拿的卻是珍珠、瑪瑙、鉆石。
回到家后，母親看見了他們帶來的金銀珠寶很驚訝，以為他們去搶劫了，后來才知道，他們走了桃花運，但當母親看到小兒子帶回的東西時，心中很不滿想：這個笨蛋，帶謝沒用的東西回來干嗎？于是，母親把他趕出了家門�？蓱z的小兒子過上了流浪的生活。
有一次，小兒子肚子很餓，但又沒有錢，正在他發愁時，不小心擦了一下神燈，出現了一個魔鬼，魔鬼輕輕說道：“主人，有什么吩咐，小的照辦�！毙鹤酉耄和�！那么大的一個魔鬼，好嚇人。等等，他好象說可以按我的話去做，試試吧。于是小兒子對魔鬼說：“我要吃野雞。”“沒問題！”說話間就來了一盤烤雞。小兒子發現了神燈的秘密，日子開始富裕起來：穿的是金絲綢緞，身上都是名貴的東西。但小兒子生性善良，所以，從來不拿神燈作壞事。
小兒子因為發現了神燈，日子才一天天富裕起來，所以，小兒子也一直珍藏著這個秘密，直到他死去。
童話故事作文 篇3
我是一只小狐貍。我的生活很苦，自打出生起，便沒見過爸爸媽媽。
由于饑餓，我只得自己出去覓食。意想不到的是，到了山崖上，我竟雙腿發軟，摔下山崖了。
這次冒險的行為，讓我摔斷了一條腿。忍著劇痛，從山路爬上山，在一個山洞里歇息。由于不能走，所以，我在餓時只能拔些洞外的野草來充饑。
幾天下來，我骨瘦如柴，臉色蒼白，已經沒有一點兒力氣了。
這天，下了小雨，雨中，一輛車緩緩開來。這輛車在經過山洞前，停了下來。車上下來了一個穿著工作制服的人。他輕輕地抱起我，給我喂牛奶，并把我抱上了車。在他懷里，我甜甜地入睡了。
睡夢中，我覺得我的皮肉十分清涼，摔斷的腿也好像有了支柱，變得強健有力。最后，一陣痛讓我醒了過來。我慢慢睜開了眼。
“醒來了！醒來了！”旁邊的一大堆人見我醒來，高興地手足舞蹈，一個個都是喜笑顏開，一蹦三尺高。其中，我還看到了我的救命恩人和一位坐在輪椅上白發蒼蒼的老人。
我一翻身，邁著大步，在工作臺上走來走去。猛地——咦！我怎么會走路了？那老人推著輪椅，興奮地上前，抱住我，撫摸著我的毛——他也是腿不方便的人！
這時，門開了。探進了一張中年人的臉。
“張教授，別忙著給動物做手術，自己的腿不方便，也不好好治一治。年老了，也該好好安享晚年……”年輕人喋喋不休地說著。
“好了！我就要干！送人！”老人極不耐煩地打斷了年輕人的話。
“啪！”
……
就這樣，我住進了動物保護區。在這寬大的院子里，有很多的伙伴：兔子、豬、山羊、大象……很多時候，我會聯合伙伴們一起去偷葡萄，與大象一同分享香甜的香蕉。哼！誰說狐貍不吃素，我這就是！
朋友們，你們有與我同樣的遭遇嗎？歡迎來到“動物保護區！
童話故事作文 篇4
自從丑小鴨變成白天鵝后，變得非常驕傲，它回到了以前生活的地方。
以前的伙伴們看見丑小鴨，都驚呆了，用羨慕的眼光目不轉睛地看著它�！扒�!我現在有了雪白的羽毛，長長的脖子，多美啊!”丑小鴨驕傲地說：“我再也不是當年那只丑小鴨了，你們又丑又笨，根本比不過我!”說完，丑小鴨展開潔白的翅膀，飛走了!
丑小鴨來到一座漂亮的湖邊，看許多只天鵝在嬉水，它又開始炫耀起自己來：“你們看，我的羽毛潔白如雪，我的脖子又細又長，我的身段是多么勻稱。你們呢?有的這么胖，胖得像個啤酒桶，有的這么瘦，瘦得像塊餅干，難看死了!”說完，丑小鴨又飛走了。
丑小鴨到處貶低別人，炫耀自己，最后連一個朋友都沒有了。丑小鴨哭著來到農夫家，它把事情的經過告訴了農夫，農夫語重心長地對丑小鴨說：“丑小鴨呀，謙虛使人進步，驕傲使人落后，做人要謙虛不能驕傲!”
丑小鴨記住了農夫的話，慢慢得，它成了一只又謙虛又美麗的天鵝，并且有了許許多多的朋友。
童話故事作文 篇5
有一天，狐貍去打獵，已經幾天沒吃東西的老虎正好碰上了打獵的狐貍，心想：上次狐貍騙了我，害我掉進了坑里，壞了我的名聲，這次我一定要報仇雪恨。于是，老虎向狐貍撲了過去，抓住了狐貍。狐貍想跑，可是已經來不及了。老虎對狐貍說：“上次你騙了我，這次我不會再聽你的話了�！焙傁耄哼@次不能用上次那招了。不一會兒，它眼珠一轉，想到了一個好辦法，說：“老虎大哥，你就實現我最后一個愿望吧：”老虎想了想說：“什么事？”狐貍說：“你就讓我去池塘邊喝上最后一口水吧！”老虎聽了說：“我就實現你最后這個愿望吧！”狐貍知道老虎同意了，迫不及待地向池塘邊跑去，老虎等了一會兒，往池塘邊一看，狐貍早就跑得無影無蹤了。這時，老虎才知道自己又上當了，它唉聲嘆氣說：“我怎么又上當了呢?"
童話故事作文 篇6
星期三上午，我們班同學開了個“童話故事會”大家都繪聲繪色的講著童話故事，可有趣了。
這次開的故事會是講童話故事，我們是以抽簽的方法決定誰先上誰后上的。首先上場是張妍蕓，他講的是《漁夫和他的妻子》，她說“從前，有一個漁夫，和他一起住在一個破舊的小屋里，一天漁夫打撈到一條金色的小魚......”他講完了，慢慢走下講臺，舒了一口氣。
接下來王庶之，石卓宇，張雨欣等都講得很好，我印象最深的是賀博臻講的《十一只天鵝》，雖然時間有限，他沒有講完，但是他講的非常好，她緊張的走上講臺，講著《十一只天鵝》：“從前，有一個國王，她有一個妻子去世了，他又娶了個巫婆做王后，巫婆生了十二個孩子，十一個王子，一個公主，那公主非常美麗，賢惠，善良，可愛，而王后卻偏偏很討厭他，便把他的十一個哥哥變成啦天鵝，把她賣到一位富人家里做仆人，后來，他找到了十一個哥哥，哥哥說只有在七年內，用樹葉和藤條制成一件衣服，我們就可以恢復成人形......”他講完了，我們的為他鼓掌。
故事會結束了，我們評 ... ...
童話故事作文 篇7
小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學設計思想：
學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。
體現課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學準備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學活動流程設計：
什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發生什么？ 讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態怎么樣？
第二步：講童話
小組內互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節會發生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的發展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：
──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發生了怎樣的事情？結果呢？
告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發到網上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇8
桃心班的糖心引起了大家的注意——她的父母原來是魔界阿德的'左膀右臂啊！要多么威風有多么威風！大家都爭著和她做朋友，但她在糖心班的朋友里，只有一個知心朋友，那就是星星了。
有一天，星星在圖書館里借了一本書，那本書是寫在魔校的深處，有一個魔法森林。原來，有一個魔校的同學因為好奇，闖進了里面，然后，就再也沒見過她了。他的名字就叫柯靈，大家為了搜尋他，費勁了千辛萬苦，但都沒找到他。只好放棄了找他的希望，而且，魔法森林也被封閉了。有人說，柯靈變成了幽靈；也有人說，柯靈被野獸吃掉了。現在還沒有結論。
糖心聽了，十分好奇，便準備和星星拿上魔法棒去救柯靈了。
她們走到了魔校的最深處，這時，一只獅子守在門口，怎樣才能不被獅子發現了呢？終于，糖心從魔法書上找到了答案，只見她輕輕揮舞幾下，那個獅子便睡著了，糖心和星星悄悄溜進了魔法森林……
接下來會發生生么事呢？請看下一集。
童話故事作文 篇9
寫,“感恩父母”,抗日戰爭英雄人物故事,我小小動物的童話故事，漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個通紅的光輪。小動物的童話故事，點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘�？拷鼥|窗，坐著一個年輕的解放軍戰士。被汗水浸透了洗得發白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗濕的手掌，輕輕握著腰間的小XX。美好家園,感恩父母,感恩老師月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。我突然發覺到母親以往平滑的額頭上竟出現了水波痕一樣的皺紋，一條一條映了出來，“一、二、三……”我都數得出幾條了。我不喜歡皺紋，恨不得用手在她額頭上用力磨一磨，將那幾條歲月在媽媽額頭上留下的痕跡——皺紋抹去。當媽媽鎖起眉心，怔怔出神的當兒——她放下毛線，呆呆地坐著。我想，母親是憂郁的，尤其是當爸爸一去不返的時候，她時常是這樣的。她眼角的魚尾紋都清楚可見了。這些皺紋是她勤勞、偉大的見證。點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發著光。
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