變化的作文

時間：2024-04-12 13:59:32 變化我要投稿

變化的作文經典【6篇】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的變化的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

變化的作文經典【6篇】

變化的作文篇1

　　設計意圖

　　大班幼兒認知的積極性和能力在增強，他們的抽象邏輯思維能力開始發(fā)展，喜歡觀察，愛想像，經常會發(fā)現周圍事物的變化。為了滿足幼兒探究事物的興趣與需求，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，我班開展了主題活動“變化的世界”。“我希望的變化”正是其中的一個活動。

　　活動目標

　　1．積極自由地想像，感受繪畫的樂趣，并培養(yǎng)一定的合作能力。

　　2．對自己想像的內容能進行大膽、較具體的繪畫創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1．經驗準備：開展過一些談話活動，了解幼兒希望發(fā)生的變化。

　　2．物質準備：水彩筆，油畫棒，顏色、大小不同的繪畫紙，實物投影儀，輕音樂《迷霧森林》。

　　活動過程

　　1．活動引入，幫助幼兒回憶自己希望發(fā)生的變化。

　　師：請小朋友說一說你希望身邊的什么事物發(fā)生變化，為什么?希望它怎樣變化?(教師要重點引導幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)

　　幼1：我希望我家的門能檢測謊言。門上有一個屏幕，還有紅、綠兩個信號燈，敲門時，屏幕上會顯示敲門人的樣子，如果是壞人，一定會撒謊，門上的紅色信號燈就會亮。

　　幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動分類。這種垃圾桶分上下兩層，上面一層會有一個小機器幫忙把扔進的垃圾自動分類，再通過幾個神秘通道傳送到下面一層的幾個垃圾桶中。

　　幼3：我希望能把新型火車鐵軌修到家門口，這樣能方便去兒童游樂園玩。

　　幼4：我希望給游樂園安上輪子和翅膀，只要說出自己的地址，游樂園就可以移動到家的附近，那樣自己就可以到游樂園玩了……

　　效果：在談話活動中，幼兒圍繞“我希望的變化”進行了大膽想像，教師引導想法相近或有相同內容的幼兒結為一組，通過協商、合作完成同一個主題內容的作品。

　　2．幼兒創(chuàng)作。(播放輕音樂)

　　(1)幼兒根據需求自主選擇大小不同的紙張。

　　想像內容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫紙進行創(chuàng)作；有些幼兒想像內容適合于小型紙張，可選擇小紙進行創(chuàng)作。

　　(2)鼓勵獨立創(chuàng)作的幼兒對自己想像的內容進行大膽、較具體的繪畫創(chuàng)作。

　　(3)引導需要合作的各小組成員進行討論，明確分工，再以繪畫形式進行大膽表現。

　　如，有三名希望汽車發(fā)生變化(能裝上翅膀，能用果汁當燃料，能在水中開)的幼兒結成一組，通過交流，他們明確了分工，在構思畫面的布局時，教師適時通過“在這幅畫中你們準備畫哪些內容，畫在什么位置，每一個內容由誰來畫”等引導語，使幼兒對畫面布局有了更加清晰的思路。

　　(4)重點指導：引導幼兒將事物如何變化的細節(jié)進行具體表現。

　　(5)完成作品的幼兒把畫好的作品貼到展板上互相欣賞。

　　效果：在創(chuàng)作過程中，不同紙張、不同繪畫場地、不同合作伙伴的選擇，都為幼兒提供了寬松、自由的氛圍，孩子們在輕松的音樂聲中自由、積極、大膽地表現，體驗著自主創(chuàng)作的樂趣。

　　3．作品分享。(使用實物投影儀)

　　(1)請個別幼兒講述自己的作品。

　　教師引導幼兒說出已完成的作品和自己開始想的是否一樣，如果不一樣，要說出哪里不一樣，改變的理由是什么。如，設計自動分類垃圾桶的幼兒在創(chuàng)作過程中又有了新的想法，他設計的垃圾桶還可以通過感應器自己開、關蓋子，這樣再扔垃圾時就不會把手弄臟了。

　　(2)請1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，并提出自己的疑問，再請作者進行解答。

　　(3)教師選擇較有特點的畫請作者講述。

　　如，子豪小朋友喜歡科普類讀物，天文知識和想象力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強的抗壓能力，科學家們可以乘坐它鉆入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。

　　效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發(fā)，充分調動幼兒的主動性，體現了幼兒在活動中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時能關注到同伴，并從同伴的作品中分享經驗，達到互相學習、共同分享的目的。

　　4．活動延伸

　　(1)幼兒利用過渡環(huán)節(jié)邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。

　　(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請幼兒將自己的畫講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽。

　　(3)將作品制作成一本大書，投放到圖書區(qū)，供幼兒自由翻閱，交流分享。

　　效果：當老師把“還有很多小朋友的作品我們沒有欣賞到，你們有什么好辦法”的問題拋給幼兒時，幼兒積極主動地想出了以上活動，把活動氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動過程中，習得了更多知識與經驗，激發(fā)出強烈的好奇心與求知欲。

　　主題設計-大班美術活動――五彩臉譜

　　一、目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　二、重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　三、設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　四、活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的`塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　　（三）引導講評

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

　　評析：

　　傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。

　　因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發(fā)展。

　　大班美術活動設計：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　幼兒園大班美術教案：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　活動目標

　　1．引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2．引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。

　　3．引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。

　　活動準備

　　1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動過程

　　1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2．引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？

　　（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）

　　3．引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？

　　老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？

　　（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）

　　4．探討單頁畫面與整個故事的關系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？

　　幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。

　　教師小結：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

　　5．引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？

　　6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

　　活動延伸

　　1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2．學畫連環(huán)畫。

　　幼兒園大班美術活動：臉譜制作

　　狡猾的狐貍

　　材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

　　制作方法：

　　1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

　　2、把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

　　3、剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

　　4、粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）

　　京劇臉譜制作

　　材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

　　制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

　　孔雀開屏

　　材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

　　制作方法：

　　1、先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

　　2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

　　3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

　　用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。

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　　幼兒園大班美術活動：果蔬世界

　　阿公、阿婆

　　材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。

　　（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。

　　（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。

　　戴瓜皮帽的女娃

　　材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。

　　制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當的位置（圖二）。

　　蝸牛

　　材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

　　小象

　　材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。

　　制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側（圖四）。

　　小魚

　　材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。

　　附：圖

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　　幼兒園大班美術活動：水果小制作

　　一、刺猬

　　材料：

　　楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。

　　制作方法：

　　1．將楊桃核放做刺猬身體。

　　2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。

　　3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。

　　4．取數根長牙簽――一插入刺謂身體部位。

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　　二、船夫

　　材料：

　　鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。

　　制作方法：

　　1．選一橘子做船夫的頭部。

　　2．用短牙簽將耳朵（浸泡過的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當的位置。

　　3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。

　　4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。

　　5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。

　　6．取一香蕉做小船，并用長牙簽將其與船夫身體相連。

　　三、螃蟹

　　材料：

　　橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。

　　制作方法：

　　1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。

　　2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側做螃蟹的鰲和小腳。

　　3．用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。

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　　四、老壽星

　　材料：

　　蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。

　　制作方法：

　　1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。

　　2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。

　　3．各選一個蘋果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。

　　4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。

變化的作文篇2

　　我的太爺生在1919年，太奶生在1918年，他倆都是經歷了二戰(zhàn)的老人。生活在農村里，那兒只有坑坑洼洼的羊腸小道，一到下雨天，路面全是泥漿，人畜走在上面，踩出了一個個小坑、大洼。那時候只有少數人家有自行車，到了這兒也只好推著車走路了：晴天時，太顛簸沒法騎；下雨天，車輪全陷在爛泥巴里了，成了泥輪，還是沒法騎。

　　到了爺爺這一輩的時候，已經從爛泥土路變成了泥沙路，偶爾從城里開來一輛汽車，就會灰塵漫天，決不亞于沙塵暴，弄得路上行人灰頭土臉。爺爺小時候家里很窮，平時都是光著腳丫上學，雖說是泥沙路，但還是晴天踩著小坑小洼，雨天一路打滑，到了學校準跌成泥猴。

　　媽媽說她小時候已經全是石子路，磚頭路，灰很少，甚至還能看到少數不太寬闊的水泥路了。

　　我們都是90后，是太幸福的'一代，享受著改革開放帶來的豐厚成果。如今我看到的總是條條水泥路和柏油路，寬廣而平坦，縱橫交錯，，紅綠燈，交通指示牌，路邊美麗的綠化，讓人視野開闊、心曠神怡。

　　路，隨著科技飛速發(fā)展的腳步、伴著共和國的成長不停地變遷！

變化的作文篇3

　　在我眼里，變化有許許多多，有自然的，有在人們身上的變化，有······但是藏在我心底里的變化還是在自然中發(fā)生的。那是一個驚心動魄的事。

　　那天晚上，我早早的調好鬧鐘睡覺去了，但似乎剛睡了一會兒，感覺天就亮了起來鬧鐘也響起來了，我只有慢吞吞地，迷迷糊糊的穿好衣服，刷牙洗臉，去觀察日出，當我走在陽臺上，看見天邊一道映著天空的一條細線，我不再想睡覺了而是專注的看著那天邊的一條紅線但后來我卻不由的緊張起來，心想：哈，太陽肯定立馬會升起來，千萬不能錯過太陽跳躍的那一刻呀！于是我更加認真了。

　　過了一會兒，天那邊的`紅線不見了，不知什么時候，露出了許多絢麗多姿的云霞為太陽遮擋住害羞的臉，月亮也慢慢滑落而去，等月亮悄然消失時，慢慢的大地開始明亮起來。就在這時它（太陽）不再害羞，露出半個身子，那火紅的身子，就像是剛從樹上剛摘下來的蘋果。······終于太陽占領了整個天空和大地。但回想到前面，我不由自主的起了口水，但還是壓抑不住我的那份癡迷的喜愛，正要我轉身時，太陽一躍而出，那一瞬間，太陽真正的明亮起來了，那刺眼的光和溫暖的熱以噴向大地所有的地方和角落，它（太陽）一個不屬于地球的生物，為人們付出的它我想所見到日出的變化的人也必定沉醉在這美兒并不令人失望的日出中欣賞這番景。

　　是啊！變化也有許多種，在各地地方，但只要你善于觀察變化無處不在。

變化的作文篇4

　　星期天，風和日麗，陽光明媚。我與往常一樣，吃過早飯來到寫字臺前，正想做作業(yè)，突然感到周圍的一切都很靜，只有鐘表“嘀嗒嘀嗒”地工作著。奇怪？車鈴聲、喇叭聲、討價還價聲都跑哪兒去了，難道馬路上、市場上沒人了？我立刻趴到窗臺上往外瞧，與往日一樣，馬路上汽車、摩托車、自行車、行人來來往往、川流不息。市場上場賣肉的、賣面的、賣雜貨的、賣鞋的.一樣不少。這就更奇怪了，因為我家住在二樓，樓前是條大馬路，樓后是菜市場，特別是星期天，車鈴聲、喇叭聲、喊價聲、討價還價聲，交織在一起，并且不斷地傳到我們家中，即使門窗緊閉也難以逃脫這些刺耳的聲音。可是現在，一點聲音也沒有。我顧不得寫作業(yè)，飛奔下樓，來到馬路上。

　　馬路上干干凈凈，沒有一片廢紙，更沒有一片樹葉；汽車、摩托車、自行車沿著自己的軌道，保持著一定的距離，井然有序地行駛著，行人在人行道上泰然自若地走著，沒有一個超車的也沒有一個搶道的。再看看馬路旁邊，樹干上刷上了白石灰，像是穿上了潔白的褲子，樹冠翠綠繁茂，像一把把綠絨大傘。遠處，碧綠的草地上建起了許多花壇，菱形的、圓形的、方形的，里面盛開著鮮艷的花朵：火紅的一串紅，紫色的迎客菊，金黃的龍爪鳳，淡藍的蝴蝶花，雪白的水仙花，擺成了各種圖案。

　　這一切怎么變得這么好，我感到迷惑。一抬頭看到一條橫幅，上面寫著：爭做文明市民，爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城，哦！我明白了，全市人民都在講衛(wèi)生，講文明。

變化的作文篇5

　　昨天下午，好友發(fā)了一篇文章給我看，內容說的是一個寫作人在作品中配了某明星的圖片，結果被索賠了十二萬。

　　看到評論中很多優(yōu)秀的寫作人都說過自己有過類似的經歷，一下子弄得氛圍很緊張，大家都有點兒人心惶惶，尤其是一些專門以寫明星為主的寫作人，更是一時不知所措。

　　那位被索賠的寫作人挺有名的，但評論中也能看到一些人實在是沒什么名氣的，但也出現了這樣的.狀況，而最為關鍵的是她所寫的是夸贊人家的，并非是說人家不好的話，結果仍是觸到了人家的底線。

　　有人說，那不是人家親自去做的，而是直接外包給他人去處理的，然后根據處理的數量，他們就反正拿抽成，其他的都歸當事人了。

　　這話一出，很多人都開始有些憤憤不平，覺得有些人需要造勢的時候，巴不得人家多給點曝光量，可居然也會有這樣的一招。如果說都不能隨意配圖了，那基本上網上都不會有那么多圖片了。

　　然而，說歸說，大家都是都收斂了些，能不用及就不用及。這件事也表達出了真的是凡事都是在變化的，世上不變的事情就是變化。

變化的作文篇6

　　改革開放以來，不僅經濟得到了高速發(fā)展，而且教育事業(yè)也與時俱進的發(fā)展了起來。以經濟為基礎，教育質量不斷提高。以小見大，我家鄉(xiāng)萊西夏格莊的教育也隨著改革的腳步起飛了。

　　我父親的年代

　　我坐在飯桌前，聽父親講他小時候的故事，這也是我最感興趣的事了。據父親說，他上學時恰逢20xx年改革開放，學得十分艱苦，但那時也是父親最快樂的時期，那時的書費只要二元五毛錢，這真是令人不可思議啊。可是那時卻是一筆不小的開支啊，有些家庭承擔不起這么大的開支，于是就讓他們的女兒們輟學了。那時的高中簡直就相當于現在的大學了呀。并且當時的升學率是小之又小。其實我最最感興趣的是聽父親講他們的學習生活，他們一天有七節(jié)課，為物理、政治、數學、英語、語文、化學，老師都是按書本教的（這種教育的方法，使得我父親固守陳規(guī)，不敢大膽去闖蕩、創(chuàng)業(yè)，以致總是呆在這個小農村里），句句言傳，不得違背，這就是他們的教學準則了，然后呢，一放學，他們就去做泥胚（方言：做瓦片的胚形。）于是乎，七年就這樣在一個又小又破的平房里度過去了。

　　我叔叔的年代

　　我的叔叔，一個小小的基層老板，每每到他家去做客，他都會談起他的成功史，而最常掛在他嘴邊的就是：多虧了改革開放啊，如果沒有改革開放，就沒有我今天啊！是啊如果沒有改革開放，進行人才培養(yǎng)，經濟得到發(fā)展，農民有了好的發(fā)展，他也不會在他僅有的八年時間里，學得一技之長的啊。那時雖然和我爸的時代相差不遠，可是，高中升學率提高了一點，這就多了能夠改變一生命運的機會，就像我父親，只是一個小的不起眼的基層工人，而我的叔叔確是一個老板，這就是教育的力量啊。因為農民已不用再為吃穿煩惱，所以叔叔多了很多時間去學習，雖然生活還是如此艱苦，雖然住的還是平房，可這足以能夠改變一生的命運，這就是教育的力量，改革開放的力量啊。

　　我表哥的年代

　　我哥哥是高中畢業(yè)生，他現在是一家公司職員，收入不僅可以養(yǎng)活他的一家，而且在精神生活方面也是豐富多彩，那時可與我叔叔的年代又是兩個世界了啊，新的學校的出現改變了我哥哥與我姐姐的命運，姐姐是大學畢業(yè)生，他們那時已是九年制義務教育了，所以，他們不僅住進了擁有高高樓房的新學校，而且又多了一年，還不止這些，老師的教學風格大有不同，他們不再采用一對一的死教學，而是讓同學自己發(fā)散思維，自己想，自己做，這使人才的能力大大提高了，也為他們今后的人生起了相當大的作用，也為麻雀變鳳凰、咸魚翻身提供了途徑，推動了我們中國的發(fā)展。這是誰的功勞？是教育，是改革開放啊。

　　我的時代

　　我現在還是個初中生，可是，我真的很感激我有這么一次學習的'機會，因為，這使我成為一個有用的人，讓我的人生有了意義。我已接受了九年的義務教育，而升學率百分之九十九點幾幾的我們，幾乎所有人都能再學習，優(yōu)良的設施，高等的教育，豐富的社會資源，還有無限的網絡資源，為我們提供了一個新時代的學習環(huán)境，甚至，我們還不斷的開展素質教育，社會實踐教育，興趣特長教育等等，使我們的思想素質得到新的升華。這是誰的功勞？是教育，是改革開放啊。

　　未來的時代

　　隨著改革開放的迅速發(fā)展，未來的升學率一定會達到百分之一百，未來會有十二年的義務教育，甚至是十六年，或更長。但人們一定會終身學習，萊西教育事業(yè)一定會更上一層樓，也許會在網上進行全民教育，一切的設想一定都會實現（因為教育培養(yǎng)人才，人才發(fā)展教育。）這是誰的功勞？是教育，是改革開放啊。

　　如果，時間還會繼續(xù)，思想還會繼續(xù)，那么教育就還會繼續(xù)，改革開放就還會繼續(xù)。國之大計教育為本，我相信，改革開放30年萊西教育不斷發(fā)展，而且還會繼續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造出更多人才，更多奇跡！

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