【熱門】關(guān)于貝殼的作文

關(guān)于貝殼的作文1

　　記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點綴，最閃耀的那個貝殼里又會有怎樣的回憶？—題記

　　在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個稱為老師。

　　從小到大我們接觸過不少老師最讓我懷念的是我一年級的語文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。

　　之所以被稱為棒棒糖老師的原因又是什么？請往下看。

　　棒棒糖老師有著仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說高又不高的個子，從遠(yuǎn)處望去就如仙女下凡一般。

　　依稀記得老師結(jié)婚給我們發(fā)喜糖的場景。那時候我們都還小，老師好久不來給我們上課，天天都是數(shù)學(xué)老師來上數(shù)學(xué)，我們超級想念我們的語文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長同志去辦公室一探究竟。結(jié)果，什么也沒探到。有一天老師突然來給我們上課，手里還提了一個超級大的袋子，老師告訴我們她結(jié)婚了。我們也沒什么理解，只是知道結(jié)婚就要有糖，老師說這次來是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來。老師先抓了一把糖一扔，反應(yīng)快的同學(xué)抬起腿來就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應(yīng)慢的稱號。老師過來問我你怎么不去搶，我說還沒反應(yīng)過來老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開糖紙，把搪塞進嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。

　　最后我來揭曉被稱為老師棒棒糖老師的原因！1。老師給我的糖有一個是棒棒糖2。老師笑起來甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。

　　我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。

　　棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個最閃耀的貝殼。

關(guān)于貝殼的作文2

　　看啊，掛飾品商店門前有一個水族箱里面有一個藍色紫鉆嵌有銀色外邊的新型掛飾，掛飾的左側(cè)則是這家店老板在游玩時從河邊撿來的一片貝殼。

　　對，就是它，那一個不起眼的殘缺貝殼，棱角臟了。不完不全的它有望找到一個好貝殼和它在一起，哦，殘缺的它。

　　過去了很久，掛飾店老板又拿來了兩只貝殼許多水草，掛飾被人買走了，店老板準(zhǔn)備做成一個水族箱那兩只貝殼——我們先暫且叫他們一個阿貝一個阿仙吧。

　　殘缺的貝殼遇見了阿仙對她一見鐘情，與她從天聊到地，與其這么說，還不說是從自己的身世說到這家掛飾店兩只沒見識的貝殼知道的也就這么多了。

　　哦，接下來介紹的是店老板的兒子，那個愛偷偷摸摸亂動?xùn)|西的小孩子桀驁不馴的小比利這兩天，他看準(zhǔn)了那只水族館的貝殼白玉貝就是我所說的阿仙，那孩子把阿仙掏了出來躡手躡腳的去一邊做他的雕刻貝殼去了，額，其實就是把他的名字刻上去。

　　對，到這里阿仙就沒有了與殘缺的貝殼的邂逅了。

　　殘缺的貝殼傷心失落他的情緒異常不滿，而后4天后，殘缺的貝殼被小比利扔到了土里。哦。僅僅邂逅了兩次相見——再見。

　　殘缺的貝殼的愛情是殘缺的，甚至說不上愛情，只是邂逅了，說到這，貝殼就罷了。

　　殘缺的貝殼多年后被兩個孩子挖了上來他沒死，可以說土里面有溪水叫他活了下來，當(dāng)孩子們把這只貝殼裝進一個魚缸里時，殘缺的貝殼側(cè)面正有一只白玉貝，她有著不平滑的背面上面刻著“比利”。

　　誰知道，到底是不是最后的邂逅，兩只貝殼的愛情。

關(guān)于貝殼的作文3

　　如果有人問我的最愛是什么，我一定會毫不猶豫地回答：“貝殼風(fēng)鈴！”不為什么，只為里面含著的濃濃友誼，只為心里的那份溫暖和感動。

　　記得那天，我逛進飾品店，看見一個非常漂亮的貝殼風(fēng)鈴，在燈光的照耀下現(xiàn)出柔和的光芒。漸漸地我被吸引住了，伸手想要拿它，誰知竟碰到了別人的手。抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)是一個和我差不多大的女孩兒。她扎著雙馬尾，笑起來的時候露出了兩個淺淺的梨渦，一雙如墨般的黑眸看著我，問：“你也想要這個風(fēng)鈴嗎？”我點點頭，心中對這個女孩兒涌起了莫名的好感。“呵呵……”她銀鈴般的笑聲在我耳邊響起。隨即她小心翼翼地取下風(fēng)鈴，然后放在我的手上，輕輕地握著我的手說：“我不想和別人搶同一件物品，很傷感情，所以，這個風(fēng)鈴就當(dāng)是我送給你的，我們相逢也是一種緣分啊。”我驚訝之情溢于言表，心想：“茫茫人海，能遇到一個像她這樣的人真幸運，就讓我留住幸運吧。”于是，我微笑著說：“我們做朋友吧，請問你的名字是……？”她爽快地回答：“當(dāng)然可以，我叫韓曉星。”于是，在天空下，在大地上，在陽光的沐浴中，一對好朋友手拉著手，歡笑著走在馬路上，她們的微笑使天地黯然失色。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)貝殼風(fēng)鈴與風(fēng)擁抱時，就會奏出一曲友誼之歌，“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音恍若曉星那銀鈴般的笑聲，聽著聽著，又會想起曾經(jīng)美好的初遇，又會想起一個現(xiàn)在不在這座城市的朋友，又會想起一個如星星般耀眼，如風(fēng)鈴般美好的朋友……

　　貝殼風(fēng)鈴，裝滿了我的回憶和寄托，它是我的最愛，亦點綴著我的人生。

關(guān)于貝殼的作文4

　　貝殼，古代人用它來做錢幣，現(xiàn)代人用它來裝飾自己。

　　那一年，我在海邊玩耍。偶然撿起一枚小小的貝殼。這貝殼雖然這么小，卻非常的精致和堅硬。

　　起初只是發(fā)現(xiàn)回旋漂亮的花紋中有著顏色或淺或深的小點，很是漂亮。但后來我仔細(xì)觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)，在沒一個小點周圍又有著自我一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時候人們用這精致而堅硬的貝殼來做錢幣。在我手心里躺著的，實在是一件在我心里價值連城的寶貝 ? 藝術(shù)品。是既舍不得又不可能交換的寶貝啊！

　　早在海邊撿起這枚精致的貝殼時，里面曾居住過的小小柔軟的肉體早已死去。在久經(jīng)陽光?沙粒和海浪的淘洗之下，里面的物主所留下的生命痕跡已完全消失了。

　　但是，為了這樣一個短暫而細(xì)小的生命，造物給它的居所是多精致?多仔細(xì)?多么一絲不茍啊！

　　而比起貝殼來，我們的生命是不是更長一些呢？我們在這世間停留的空間是不是更多，更大一些呢？既然它們的居所的那么精致，美麗。它們生命和空間是多么短暫，狹小。我們是不是應(yīng)該把什么事都做得更加一絲不茍，更加仔細(xì)，精致一些呢？我們是不是應(yīng)該讓自己把有限的生命，發(fā)揮出無限的價值呢？今天貝殼里的肉體雖早已死去，但給我們留下了驚嘆，珍惜的東西。我們是表示也應(yīng)該留下一些讓人民驚嘆，珍惜的東西呢？

　　既然造物給了我們比貝殼更多的生命，我們就應(yīng)該比它們活得更加光彩有力。

　　或許，在千年之后有人會對于我留下的痕跡反復(fù)觀看，把玩。并且還會忍你住輕輕地嘆息：“這是多么固執(zhí)又簡單的心啊！”對，我是很固執(zhí)。那是因為我認(rèn)為我應(yīng)該盡我所能去做我該做的事。要認(rèn)認(rèn)真真，堅持不懈的去做。盡量為人類貢獻我的力量，而這不是很簡單的嗎？

關(guān)于貝殼的作文5

　　人的一生會遇到許多人，誰會在你的心靈深處留下那一抹色彩。就如同海灘上拾起的美麗貝殼，偶爾拿出來把玩晾曬。

　　陸涯是我的同學(xué)，小學(xué)的時候他可是個淘氣鬼、惡作劇大王。誰的鉛筆盒里有蚯蚓,座位里有青蛙,書包里有毛絨的玩具，那可都是他的杰作。他有時候免不了挨一頓打，他卻是嘻嘻的怪笑，那叫一個氣人啊!我也被他作弄過，一天清早我來到座位坐下，剛把手伸進書包就嚇得媽呀一聲站起來，我的手觸摸到了軟軟的長長的東西，蛇!我頓時就嚇哭了，這時我看見陸涯一臉的怪笑知道是他搞鬼，仔細(xì)看時才發(fā)現(xiàn)是一條橡膠玩具蛇，這頓打他是逃不了了，當(dāng)我的拳頭打在他身上時，他卻陰陽怪氣的說“給大爺好好捶捶，這叫個舒服啊!”。還有更過分的一次，老師從他身邊過，他在老師的背上貼上了我是大美妞的紙條還配有圖片，引來同學(xué)們哄堂大笑。老師把他叫到辦公室“教育”了一番。回來時，他是一把鼻涕一把淚，哭得很傷心，興許是“悔過”了吧!同學(xué)們都說“該!該!該!”。我不知出于什么原因，也許是心太軟?竟然遞給了他手帕，他的眼睛中流露出的是疑惑的神情。日后惡作劇還是不斷的發(fā)生，但是他再也沒有惡搞過我。

　　初中時他家搬到了鄉(xiāng)里，我也到鄉(xiāng)里上學(xué)。我們又分到了一個班還是前后桌，他突然像長大了似的，安分了起來。我的座位里會時常有水果、糖一類的東西。一次我病了，在宿舍里休息，中午的時候它拿來了一些好吃的還有體溫計和藥，并且督促我量體溫吃藥。我看到室友們那羨慕的目光。她們調(diào)笑我"交男朋友了吧!老實交代!”其實我們真沒有有，但心里還是美滋滋的。

關(guān)于貝殼的作文6

　　今年暑假，在我的強烈要求下，爸爸媽媽帶我來到了我最想來的城市------海南。來到海邊，怎么能不撿貝殼呢?

　　到海南，我給自己的任務(wù)就是------撿貝殼。飛機一降落，我好像就聞到了海水咸咸的味道，迫不及待的讓媽媽帶我到海邊。來到海邊，海水拍打著我的腳面，我低頭往下一看，我都不相信我的眼睛。啊!好多貝殼，看的我眼花繚亂。

　　可是還沒等我下手，兇狠的海浪來了，把貝殼再次擁入懷抱帶到了海里。好像再說：“想拿我的寶貝，要經(jīng)過我的同意。”我心里想：“撿貝殼，先需要跟大海交朋友。”于是，我就好言好語的對大海說：“大海呀，大海，就讓我撿你一個貝殼吧，反正你有那么多呢。

　　我會很愛護它們的!”果然，我再低頭去撿的時候，真的撿到了一個白花花的貝殼，就這樣，我和媽媽經(jīng)過幾個小時的時間，終于撿了一大袋子。里面有扇形的、花瓶型的、冰激凌形的……第二天，我又來到了海邊撿貝殼，這回可是各種各樣顏色的都有，黑乎乎的、白花花的、綠油油的、紅艷艷的……

　　我還撿了一個完好無損巨大的海螺，周長足足有8厘米，這個海螺是我最喜歡的寶貝……第三天，我又撿了大小不一的一堆貝殼，最大的像扇子的扇面一樣，上面還有不同的花紋，最小的連一厘米都不到。

　　我把我撿到的貝殼放在我堆的沙攤城堡上，吸引了不少前來圍觀的小朋友，她們由于也喜歡我撿的貝殼，我又交到了很多的好朋友，還有不少叔叔阿姨來給我的貝殼城堡留影呢!

　　我們的行程就要結(jié)束了，我依依不舍的離開了海南。這次到海南旅游，我才知道，貝殼有各種各樣，千奇百怪，更驚嘆大海的偉大和神奇!大海里還有很多的秘密，等著我們長大后繼續(xù)的發(fā)掘，我喜歡貝殼，更喜歡大海的神奇!

關(guān)于貝殼的作文7

　　今天，我漫游了絢麗多姿的海洋世界，拜訪了精美絕倫的貝殼家族。

　　一進大門，我的目光就被“巨無霸”海貝給吸引住了。遠(yuǎn)看，它像是一朵白蓮花綻出微微的`縫隙。走近一看，殼上凹凸不平，十分粗糙，有深深的條紋，好像被車輪碾過，又好像海面泛起的波浪，巨大又美麗。

　　還有那一個個形態(tài)各異，花紋精美的貝殼，猶如出水芙蓉，爭相開放，真是美不勝收。有的好像獅爪，有的貌似鸚鵡，還有的好似巖石……還有星螺，塔螺等不知名的螺，令我眼花繚亂，目不暇接。

　　瞧！那就是大名鼎鼎的“黃金螺”了，他有著黃金般的色彩，是寶螺中的佼佼者，殼大形美，光彩奪目。那一條條閃閃發(fā)光的金黃色條紋仿佛是仙女手中的黃彩帶。用手摸摸的感覺更是令人回味無窮啊！

　　接著是旦大法螺，他外表呈橘紅色，可以吹出悠揚的號角聲，被佛教視為法物，據(jù)說它的法力無邊，具有驅(qū)趕妖魔，保佑平安的力量。在兩軍對戰(zhàn)中，只要一吹，就可以鼓舞士氣，克敵制勝。

　　這次的展覽，不但讓我看到了各種各樣精美的貝殼，還讓我了解了不少貝類藝術(shù)的知識，收獲可真不少哈！

關(guān)于貝殼的作文8

　　一到青島，我們就來到了“金海灘”。蔚藍的大海一下子就把我的心牢牢吸引住了，來到這里前，我曾經(jīng)許多次想象大海的模樣，現(xiàn)在它終于出現(xiàn)在我的眼前啦！海浪發(fā)出輕微的聲音，像在與我打招呼：“來吧，來吧，到我的懷抱里來吧！”金海灘與大海連在一起，像一塊巨大的黃布，岸邊嬉戲的人群變成點綴在黃布上的一顆顆“鉆石”。我迫不及待地脫去鞋子，一下子奔到了海灘上。

　　“好舒服啊！”我感嘆道。柔軟的沙子把我的腳埋了下去，像一位母親在給孩子蓋被子呢！

　　“遙遙，下去撿貝殼啦！”太棒了，我期待已久的撿貝殼活動終于開始啦！

　　瞧，岸邊有好多貝殼呀！它們形狀各不相同，有扇子形的，有錐形的，有螺號形的……仔細(xì)看，每一個貝殼上都有不同的花紋呢！我連忙俯下身子，撿起貝殼來。

　　才一會兒工夫，我的手上已經(jīng)裝滿各種各樣的貝殼啦！

　　就在這時，一陣海浪涌了過來，沖走一些貝殼，又推上來了一些新的貝殼。我趁著這一機會，撿了不少漂亮貝殼。于是，便有了一種炫耀的想法。我找來伙伴，得意地說：“看我桶子里的貝殼，漂亮吧？你的呢？”

　　我邊說邊探過身子向他的桶子里看去。不看不知道，一看嚇一跳，他桶子里的貝殼竟然比我的更漂亮、更多。我挺嫉妒，連忙掉頭繼續(xù)撿起貝殼來。媽媽見我這么努力地?fù)欤�便也來幫忙了�?/p>

　　漸漸地，我的小桶里裝滿了貝殼，我要把親手撿起的這些貝殼送給爸爸和朋友們，他們一定會十分高興吧！帶著美好的心愿，我登上了去酒店的汽車。

關(guān)于貝殼的作文9

　　你是否見過，在浪潮一波涌來，那巨石的縫中，沙子里，有時也被海浪送到你的身邊的，美麗的，多姿的，千奇百怪的——貝殼。

　　這小小的，卑微的，不被人注意的貝殼，卻是一種堅韌不拔的動物呢。

　　遠(yuǎn)古時，貝殼蟄伏在海底，是一種毫無戒心，不知危險的軟體動物。當(dāng)危險、災(zāi)難來時，那在海底的貝殼啊——也正因為是在海底，才免去了剛開始就滅絕的危機。

　　時過境遷，不知從哪里來的力量，貝殼在沙底進化出了一種腺體，在背上筑起了一道心靈的寄托所——殼。

　　這就是貝殼的來歷。

　　我們似乎也像這貝殼一般，只是不知隱忍多少年，才一朝噴發(fā)出自己的光華。

　　你是否喜歡，光著腳丫，迎著海風(fēng)，踏著浪，歡快的笑，并朝著陽光下淺海里光芒的一閃疾步走去?然而當(dāng)你拾起那牽引你去的光點，發(fā)現(xiàn)那只是一枚貝殼的時候，你又是否對這枚貝殼心生喜愛呢?然后左瞅瞅，右瞧瞧，并小心的拿起那反射太陽光輝的貝殼，走上岸去，把它收為自己的珍品?

　　貝殼如此美麗，又有誰理解它隱藏的苦痛呢?

　　貝殼從出生、成長，再到死去，都無不面臨著危險。

　　出生時，還沒有殼，面臨被捕食，成為它物口中美味的危險，也許一塊洋流帶來的石頭都有可能讓它失去脆弱的生命。

　　成長時，慢慢磨礪成自己的保護傘——堅硬的外殼，可它仍是卑微的，只能行走在淺海沙床上。

　　死亡后，外殼被其它生物利用，就連遺體也被分食，無不凄涼，可這在生物鏈之間卻再尋常不過：肉弱強食，適者生存。

　　然而就是這樣一種卑微而又偉大，弱小而又堅強的生物，教會我們生活的法則。

　　在這個競爭激烈的社會，難免會有所挫折、失敗，但是貝殼的堅強告訴我們，只有不斷積累、忍受、磨練、升華，才會在某一天閃射出自己的光華。

　　這是一種高貴的精神，能被學(xué)習(xí)、銘記，能推動進步，完善心靈，帶給人成功。

　　如萬千星辰中最亮的一顆，引領(lǐng)我們走向星光大道。

　　堅持不是一定帶來成功，但卻能指引你前進。這，不獨屬于人類的思想境界，也從屬于貝殼的高尚品德，為我們所傳承。

　　要知道，貝殼教會了我們很多生活的哲學(xué)道理。人的成長，就如同美麗的貝殼走過的歲月。

　　貝殼擁有的不只是美麗的外殼，更有那遮藏在外殼下的堅韌的心。

　　人生如貝殼。

關(guān)于貝殼的作文10

　　到了島上，一眼望去，沙灘上滿是大大小小，現(xiàn)狀各異，五顏六色的貝殼。所以我給它取了個名字叫"貝殼島。

　　船靠岸了，我第一個跳了下去。馬上開始尋找貝殼行動。我去岸邊的水底抓了一大把，拿起來一看，太好看了！我從沒看過這么漂亮的貝殼！用手摸了摸，哇！居然能這么光滑的！里面有我最喜歡的兩個貝殼。一個是一種十分光滑的，非常潔白的，它是如此的純潔，似孚沒有一點瑕疵。另外一個是紅黃相間的，兩種鮮明的顏色合在一起，讓人有種心情澎湃的感覺。雖然這個貝殼不光滑，但是它的條紋跟大海一樣是有波浪的，此起彼伏，十分美麗。我發(fā)現(xiàn)了另一種米色的海螺，米色的長螺絲，比平時看得到還要大，還要長。

　　最讓我開心的是，我在這里發(fā)現(xiàn)了珊瑚！這是一種灰色的珊瑚，有些珊瑚形狀像字母Y；有的像字母T；還有的珊瑚的形狀叫也叫不出來，因為實在太奇怪了！我一抬頭，才發(fā)現(xiàn)太陽快落山了！陣陣海風(fēng)拂過臉頰，讓人感到絲絲涼意。可天空卻恰恰相反，落日的余暉灑在天空，紅彤彤的天空又讓人感受到陣陣暖意！

　　美麗的貝殼島我愛你！寬闊的大京沙灘我也愛你！我想這些貝殼是我來過的痕跡！