保護(hù)環(huán)境的作文【大全9篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的保護(hù)環(huán)境的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
保護(hù)環(huán)境的作文 篇1
11月我們迎來了期中考試，那我們是如何克服種種壓力的呢？有的同學(xué)會(huì)說：可能是有一套放松操，也有的同學(xué)會(huì)說：聽聽音樂放松一下。我把這些答案全部否定我們學(xué)校的同學(xué)放松的方法就是聞桂花
這個(gè)丹桂飄香的季節(jié)里學(xué)校的每一棵桂花樹都開滿了桂花，微風(fēng)中帶著濃郁的香味下一場(chǎng)秋雨桂花雨就和雨點(diǎn)哥哥玩起了游戲。讓這個(gè)校園都灑滿了桂花，使我們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。但是桂花的好處并不是每一個(gè)同學(xué)都知道，比如我們班的同學(xué)一開始不小心跳繩直接把桂花從樹上打下來還覺得很好玩，再故意用繩子把原本水靈靈的桂花殘忍打下來玩。等桂花蔫了就直接扔在垃圾桶里。桂花就這樣被遺棄在垃圾桶里沒有人再會(huì)去在意他們。
我們知道桂花可以讓我們神清氣爽，在很沉悶的.環(huán)境下讓我們可以豁然開朗。方老師也嚴(yán)重說明了這件事情，給這幾位同學(xué)做了教育批評(píng)了他們的做法。我們可以在地上撿桂花，但是不能破壞大自然的生態(tài)環(huán)境這樣會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
保護(hù)環(huán)境的作文 篇2
全世界的人們:
每當(dāng)你走過一條小河，路過一片草地，你是否曾經(jīng)注意過他們的變化？我們現(xiàn)在所居住的地球，雖然還未面臨著災(zāi)難，但也確實(shí)有十分重大的隱患。比如：砍伐樹木、建造化工廠、排放有害物質(zhì)等。這些不僅使我們周圍的環(huán)境變壞，我們自己也會(huì)受到一定的影響。
不知不覺中，你可能還不知道，每年有200億噸污染物從河流流進(jìn)海洋，約500萬噸垃圾被拋進(jìn)海洋，在入海口處數(shù)萬平方里的臭氧層正在擴(kuò)大。對(duì)人類威脅較大的氣體，全世界每年的排放量達(dá)6億多噸。看到了這些觸目驚心的數(shù)字，你們又有何感想？
舉一個(gè)例子，自1952年以來，倫敦發(fā)生過12次大的煙霧事件，罪魁禍?zhǔn)资侨济号欧诺腵二氧化硫。煙霧逼迫所有飛機(jī)停飛，汽車白天開燈行駛，行人走路都很困難，煙霧事件使呼吸疾病患者猛增。1952年那一次，5天內(nèi)有4000多人死亡，兩個(gè)月內(nèi)又有8000多人死亡。
因此，我鄭重的向全世界的人們提出建議：
第一，從我做起，首先選擇有利于環(huán)境節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。
第二，重復(fù)使用，多次利用。
第三，講究衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
第四，更換愛與保護(hù)動(dòng)物植物，植樹造林，愛護(hù)的每一片土地。
讓我們共同去保護(hù)環(huán)境吧！不要讓這些生命之花毀在了我們手里！珍惜我們身邊的一草一木、一花一樹。讓整個(gè)世界都變得更加美好，富饒，美麗，健康！
保護(hù)環(huán)境的作文 篇3
我們大家應(yīng)該都知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！我們生活的地球是很脆弱的，地球上的自然資源也是有限的，如果我們從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境和地球的`話，我們生活的地球一定會(huì)變的更美好！保護(hù)環(huán)境從我做起從我們大家身邊的小事做起吧！
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球還是間接的保護(hù)我們?nèi)祟愖约海绻h(huán)境被破壞的話，那么我們賴以生存的家園就很有可能被沙漠吞噬 ！我在這里向全世界的人們呼吁 保護(hù)環(huán)境人人有責(zé) ！ 如果我們還在這樣的破壞環(huán)境的話，我們的家園即將遭到崩潰 。 那時(shí)我們便沒有去處了， 保護(hù)環(huán)境人人有責(zé) ， 從小事開始作起吧，如我們不亂扔垃圾， 隨地吐痰等。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！
保護(hù)環(huán)境的作文 篇4
人類只有一個(gè)地球，它是生命的搖籃，是人類共有的家園。環(huán)境污染與生態(tài)破壞，已經(jīng)對(duì)人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的正常生活構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。愛護(hù)環(huán)境，崇尚文明，無疑是人類自身的'道義和責(zé)任。為了牢固樹立同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)新思想、新道德、新風(fēng)尚，保護(hù)我們美好的家園，我們發(fā)出如下倡議：
一、節(jié)約用水，一水多用，別讓生命之泉空流;
二、節(jié)約用紙;珍惜森林資源;
三、節(jié)約用電，不過早開燈，人走燈熄;
四、推動(dòng)垃圾分類回收，讓垃圾變成資源;
五、舊物巧利用，讓有限的資源延長(zhǎng)壽命;
六、愛護(hù)綠化，不摧殘花草樹木;
心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，積極行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，珍惜生命，讓綠色永駐地球!
倡議人：
日期：XX年XX月XX日
保護(hù)環(huán)境的作文 篇5
如果人們隨意破壞環(huán)境，將給自己帶來嚴(yán)重的自身傷害，例如，1：空氣污染。2：盲目開發(fā)。3：亂砍濫伐。4：亂扔垃圾。破壞環(huán)境只能讓更多的樹木枯萎，只會(huì)讓更多的水土流失，也只會(huì)讓更多的生物死亡!只希望人們不要再亂砍樹木，多植樹造林，只希望人們不要濫殺野生動(dòng)物，和動(dòng)物成為朋友。根據(jù)環(huán)境法，既調(diào)整人與人之間的關(guān)系，也調(diào)整人與自然的關(guān)系!
人們是否注重文明發(fā)展和自然環(huán)境保護(hù)的問題呢?
一、文明發(fā)展與人類的關(guān)系。
文明，先從衛(wèi)生說起，看看自己身邊的每一出地方，是否有垃圾堆積成山的地方。這樣會(huì)給人類造成什么危害?它能污染空氣，使人們呼吸的空氣有害于自身。再瞧瞧自己身邊的河水，是混黃一體，還是清澈見底。不過，我們清鎮(zhèn)卻有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我們東門橋的水為什么無緣無故變成了黑色，為什么會(huì)從清澈見底轉(zhuǎn)化成了黑色。因?yàn)榫呕挠袡C(jī)化工廠的醋酸車間排放的污水，全都排入河水里去，就這樣，才使得河水變成了黑色，這條原來恰似十八的河，一轉(zhuǎn)眼，卻變成了年過七旬的老太太。河流被污染了，我們飲水也成了問題，如果我們?nèi)己冗@兒的水，自身也會(huì)受到傷害。就因?yàn)檫@樣，環(huán)境一次又一次被污染了。大路上來來往往的小汽車是很多，但經(jīng)常可以看到汽車的排氣管后，總是有一陣烏煙一圈圈地冒出來，大卡車是排氣最厲害的，每當(dāng)人們從后面經(jīng)過一次，走出來的時(shí)，總會(huì)咳嗽幾聲。這樣不僅污染環(huán)境，還給自己的'身體帶來了傷害。那么我們應(yīng)該如何制止這樣的事情發(fā)生呢?第一、我們要要求有關(guān)部門先處理好污水的排放工作，經(jīng)達(dá)標(biāo)后才能排放到河里。第二、臭氣不能不經(jīng)達(dá)標(biāo)排放出來，要經(jīng)處理才能排放出來。只有這樣，我們才能生活在一個(gè)空氣清新，綠樹成蔭的環(huán)境里!
二、垃圾的危害。
人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中產(chǎn)生的數(shù)額巨大的垃圾，在一天天包圍我們，侵蝕著我們的綠色家園，搶占我們的生活空間……有些垃圾得不到及時(shí)清理和處理，給我們?cè)斐蓢?yán)重的危害：如五顏六色的不可降解塑料袋，曾一度成為我們生活環(huán)境的巨大污染源;醫(yī)學(xué)垃圾是危險(xiǎn)的廢棄物，含有有害物體，有毒化學(xué)物質(zhì)、放射性物質(zhì)等，由于不被人們重視，沒有進(jìn)行填埋處理，導(dǎo)致有害物質(zhì)滲入地下，嚴(yán)重污染土地資源;有的
垃圾還會(huì)釋放出有毒氣體，污染空氣，人們吸入這種有害的氣體，將會(huì)給身體造成極大的危害。
所以，我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，也保護(hù)野生動(dòng)物，讓“綠”近在眼前，讓垃圾遠(yuǎn)在天邊!
保護(hù)環(huán)境的作文 篇6
每個(gè)人家都是自己心靈的港灣，我們會(huì)把自己的家整理的非常溫馨舒適。同樣的，我的社區(qū)同樣需要維護(hù)，只有生活在寧靜、清潔、幽雅的社區(qū)里時(shí)，我們才會(huì)感到像在自己家里一樣的舒適。
今年，物業(yè)管理在我們社區(qū)重新鋪上草坪，種上了各種花、草、樹木，把整個(gè)社區(qū)打扮得像出嫁的新娘子一樣漂漂亮亮、煥然一新。然而，一些人亂貼各種垃圾廣告或隨便塞進(jìn)各家門縫，造成了樓道里一片狼籍。草坪和花草之間變成了小孩玩耍的地方，甚至放鞭炮燃著了草坪，把整個(gè)草坪化為灰燼，看了真心疼愛!
今天，我利用五一勞動(dòng)節(jié)這一特殊的日子，去打掃一下樓道及各公共場(chǎng)所，因?yàn)槲沂巧鐓^(qū)小主人，我要保護(hù)我們的`社區(qū)!于是，我拿著掃帚、抹布從我家頂樓開始打掃。我彎下腰一級(jí)一級(jí)掃下去，灰塵嗆得我不停地咳嗽，我邊咳嗽邊皺著眉說：“灰塵可真多呀!”就這樣，當(dāng)掃到四樓時(shí)，我已累得筋疲力盡，一屁股坐在剛掃干凈的樓梯上，休息片刻恢復(fù)了一些體力后，我又開始打掃起來，三樓、二樓、一樓，“啊，終于打掃完了!我不禁歡呼起來。看著眼前打掃干凈的樓道，身上的酸痛已拋到九霄云外去了。
晚上，躺在床上想：勞動(dòng)是辛苦的，也是快樂的，更是光榮的。經(jīng)過親身實(shí)踐，我體會(huì)和感受到了勞動(dòng)的臟和累，也提高了自身的素質(zhì)。今后我還要發(fā)動(dòng)同學(xué)共同為社區(qū)服務(wù)，一起主動(dòng)參與、體驗(yàn)、培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、養(yǎng)成良好的社會(huì)道德習(xí)慣，讓我們一起維護(hù)我們社區(qū)的環(huán)境，讓我們的社區(qū)更加美好!
保護(hù)環(huán)境的作文 篇7
現(xiàn)在的世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平也像是芝麻開花------節(jié)節(jié)高。我們的生活隨之豐富多彩起來了，可以說是科技改變了我們的生活，但痛心的是同時(shí)也改變了我們的環(huán)境。聽媽媽說他們剛結(jié)婚時(shí)我們家的交通工具是不產(chǎn)生任何污染的自行車，隨著條件的好轉(zhuǎn)，我周歲的時(shí)候家里買了不用人出力的摩托車，當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，就買了能吞油吐煙的轎車。條件是好了，再也不用擔(dān)心下雨天坐在摩托車后被雨淋了，可是又出現(xiàn)了新的擔(dān)憂------霧霾和沙塵暴。
記得上中班的時(shí)候，在一個(gè)秋天的早上，我坐著媽媽的小摩托車上學(xué)，由于有霧能見度很低，當(dāng)時(shí)我很好奇地問媽媽霧是怎樣形成的?媽媽說霧是空氣中熱的水蒸氣遇冷，因?yàn)閶寢屧啻谓o我講過洗手間的鏡子上的霧的形成，所以我就接著媽媽往下說:“水蒸氣遇冷液化成小水珠，小水珠附著在一起就形成了霧。”我還記得媽媽當(dāng)時(shí)夸我“寶貝真棒，長(zhǎng)大可以當(dāng)科學(xué)家了，不過霧不是小水珠附著在一起，而是小水珠附著在塵埃上形成的。”雖然那時(shí)還小，但我記得一年也就一兩次有大霧的天氣。現(xiàn)在可好，霧都不知去哪了，直接就出來霧霾了。現(xiàn)在我會(huì)上網(wǎng)了，經(jīng)查閱知道了其中霧是自然天氣現(xiàn)象，空氣中水蒸汽液化，雖然以塵埃作為凝結(jié)核，但總體無毒無害；霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的煙、灰塵等物質(zhì)，顏色發(fā)黃，氣體能直接進(jìn)入并粘附在人體下呼吸道和肺葉中，對(duì)人體健康有傷害。霧霾天氣的形成主要是人為的環(huán)境污染，首先是地面灰塵大，空氣濕度低，地面的'人和車流使灰塵攪動(dòng)起來。第二汽車尾氣是主要的污染物排放，近年來城市的汽車越來越多，排放的汽車尾氣是霧霾的一個(gè)因素。所以說我們家的汽車也為霧霾的形成貢獻(xiàn)了一些力量。如果我們每家都盡量少開車出行，都開小排量的汽車，那又會(huì)減少多少次霧霾。
“滋---滋---”，一排排的大樹應(yīng)聲倒下，大樹都去哪了?原來他們進(jìn)了工廠，變成了一雙雙的方便筷，變成了一個(gè)個(gè)漂亮的紙杯，僅被人類使用一次，然后就被委屈地丟進(jìn)了垃圾箱里。方便了你我，方便了大家，而不法商人卻不加節(jié)制的濫砍濫伐，樹木一年年的在減少，其實(shí)就是我們?cè)诓唤?jīng)意間把一棵棵樹木隨手扔進(jìn)了垃圾箱里。過度開發(fā)自然資源、過量砍伐森林，這些掠奪性的破壞行為加劇了沙塵暴災(zāi)害。如果我們把一個(gè)本子用完放進(jìn)可回收垃圾桶里，如果我們的包里隨身攜帶自己的筷子和水杯，那么一年就能節(jié)約多少棵樹，能保護(hù)多少土地不被沙化啊！
“嘩---嘩---”，水源源不斷流進(jìn)下水道里。水是生命之源!如果您有細(xì)心注意，你會(huì)發(fā)現(xiàn):洗車行業(yè)在嚴(yán)重浪費(fèi)水;工業(yè)和生活中的廢水排入江河，導(dǎo)致水被污染;沒擰緊的水龍頭在浪費(fèi)水.如果，全世界的人，每人節(jié)約一滴水，那會(huì)有多少水啊?被以為水用之不盡，取之不竭.如果真到了“水比油貴”，那就悔之晚矣了。
空氣、土地、水就像一道護(hù)身符，保護(hù)著人類的生命健康和豐衣足食的生活。我們一起為國(guó)土資源做一些小貢獻(xiàn)吧!勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓空氣中飄滿花香，讓田野里充滿綠意，讓我們?cè)谶@個(gè)地球上還有立足之地。
保護(hù)環(huán)境的作文 篇8
“啪“一聲槍響，一陣哀嚎聲打破了森林的寧靜，是誰在捕殺動(dòng)物?對(duì)，是人類。動(dòng)物滅絕大多是人類干的“好”事。
為什么以前地球上有1000多種鳥類，現(xiàn)在有很多都滅絕了呢?是人類過度的捕殺;為什么大海里，有的地方生機(jī)勃勃，而有的地方卻死氣沉沉的呢?是人類過度開發(fā)和工廠排放廢水的'后果…………
小朋友們，你們以為動(dòng)物園里的動(dòng)物很快樂?其實(shí)它們一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)樗鼈儧]有自由。動(dòng)物是人類主要捕殺對(duì)象。它們被捕殺后，被加工成各種美味或者高檔服裝等。多度捕殺，破壞了生態(tài)平衡。比如，現(xiàn)在人們喜歡把青蛙捕殺后做出青蛙宴，雖然大飽口福，可是照這樣下去，用不了多久，許多物種我們后人將無法親眼看見。所以，我們要盡自己的全力來保護(hù)動(dòng)物。
動(dòng)物是我們的好朋友，保護(hù)動(dòng)物要從自己做起，大家一起努力吧。
保護(hù)環(huán)境的作文 篇9
這篇習(xí)作，以小學(xué)生獨(dú)特的視角向大家展示了他富有個(gè)性的思想。的確，近年來，天水人民花大力氣進(jìn)行南北兩山的綠化建設(shè)，給天水筑起了一道“防風(fēng)墻”，建成了“藉河風(fēng)情線”——天水湖，使天水老百姓生活在“青山綠水”的“西北小江南”。
你這篇文章從某種角度來說是不錯(cuò)的，開篇點(diǎn)題，首尾照應(yīng)，通過一件事來寫，這些都很好。但是，你這件事是真的嗎?真實(shí)是文章的第一要素，文章不真實(shí)就不會(huì)有說服力。當(dāng)然寫想象的文章除外。文章中的細(xì)節(jié)我在文中提了，請(qǐng)你好好琢磨推敲，然后再進(jìn)行修改。改完后請(qǐng)?jiān)侔l(fā)回來。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境潔凈是有聯(lián)系但又有區(qū)別的，你第二自然段與第四自然段寫的是環(huán)境的潔凈，第在自然段寫的是環(huán)境的保護(hù)，你想，段落這樣安排更合理呢?最后一個(gè)段落是你的呼吁，也要寫多一點(diǎn)，要用上反問、雙重否定、感嘆句等等，使之更有感召力。
文章的總體不錯(cuò)，就像一座塑像基本模型已出來了，但是細(xì)節(jié)的打磨還要多下功夫，只有多下功夫了，才能出精品啊。細(xì)節(jié)打磨主要是注意句子優(yōu)美、詞語的結(jié)構(gòu)等等。好好琢磨老師的建議，相信你會(huì)寫得更好的。
其實(shí)，你的語感能力是不錯(cuò)的，像開頭的一段從寫你的家鄉(xiāng)——東坑以前是怎樣的美麗，然后寫到現(xiàn)在是怎樣的一個(gè)情況，再舉一個(gè)你制止有人破壞環(huán)境的例子，最后進(jìn)行呼吁，條理是不是很清楚?層次是不是很分明?這是會(huì)寫文章的基本功啊關(guān)于環(huán)境作文的評(píng)語關(guān)于環(huán)境作文的評(píng)語。你具備了，非常好。因此，你的寫作是有天份的.，不必為了完成老師布置的寫作而讓別人代為“捉刀”。那是虛假的，對(duì)你是非常不利的，無論是從寫作提高方面，還是從為人做事這方面。希望你以后不要再出現(xiàn)這種情況了。
這篇文章在第三段與第四段你要再花重點(diǎn)去寫，要用上我教給你們的方法，將事情寫具體。我想這一點(diǎn)對(duì)于你來說是不成問題的。具體的思路我在前文中也提了一些參考意見。你一定要去認(rèn)真琢磨，仔細(xì)推敲，相信你會(huì)有大的進(jìn)步。
山美、水美，人應(yīng)該更美，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛惜和保護(hù)我們賴以生存的家園。小作者在字里行間流露出對(duì)一些環(huán)保意識(shí)差的人的不滿：大氣污染、污水排放、步行街的長(zhǎng)凳上被踩得“青一塊、紫一塊”……使人真切地感到小作者對(duì)環(huán)保的憂慮。文中提到的希望建設(shè)中的“藉河風(fēng)情線”“邊挖邊種”，這一建議雖顯單純，但表達(dá)了一名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛及其渴望人們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
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