班會課的作文

時間：2022-04-06 13:56:54 班會我要投稿

實用的班會課的作文錦集9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的班會課的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

實用的班會課的作文錦集9篇

班會課的作文篇1

　　班會開始了，聽！“生命在我心中，交通安全不可忽視！”主持人那清晰而響亮的聲音在教室的上空盤旋著。過了一會兒，“下面讓我們來進行交通安全知識搶答賽吧！”“交通信號燈都有些什么顏色？分別有些什么作用？”“有紅、黃、綠燈，紅燈停，綠燈行，黃燈表示立即停下并且要退回斑馬線上。”陳明心馬上第一個搶答。“讓我們來認識交通標志吧！”“這個圖表示什么？”“表示會車讓行！”我第二個搶答。這個交通標志比賽，我連續被主持人請了七次呢！

　　通過這節課，我知道了安全是幸福的花朵，擁有了它就擁有了春天；事故似惡魔一樣的兇殘，它就像人們心里的一把利劍，狠狠地向人們的心刺去。

　　交通安全并不是只針對某一個人，而是針對所有的人，它讓我們知道：我們必須遵守交通規則。生命只有一次，人的生命是短暫的，一去不返，它就像一只小小的貝殼，在大海中遨游，一路總是有一些坎坷。我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，防患于未然，遵守交通規則，提高交通安全意識，讓挺拔的生命之樹聳立在我們心中！

班會課的作文篇2

　　不到你……可靜下心來想想，他說的確實是真心話呀。因為他上課總是坐第一排，而平時成績不好，上課時他稍有一動，就認為他不專心，思想不集中，難怪他現在會有這樣的感覺啊！于是在講解試卷時，我讀了他的作文，當時他的頭垂得很低很低，不敢抬起來。讀完他的文章我說：“XX的作文雖然不長，有些句子也還不是很通順，但是他寫出了自己心中真實的想法，比以前有了很大的進步，我們在寫時就要注意這些。同時，老師要向他及全班同學道歉，老師的這次以考試排座位確實不對，沒有顧及到大家的感受，等一下我們馬上換過來。以后同學們發現老師做的不對的，就馬上向老師指出，只要是有道理的，老師一定改正。”聽完我的話，他抬起頭，眼里充滿了難以置信的神情，他無法相信老師會這樣說。

　　從那天開始，我發現他有了一些改變，特別是在寫作方面的改變最為明顯，開始能圍繞一件事有爭對性的寫一些話。雖然字數不多，但句子比較通順，條理也較清楚。于是，我也經常拿他的作文在班級讀，對他的進步表示肯定。他感受到了老師真誠的表揚，同時班級同學對他的態度也開始轉變，使他學習的勁頭更足了。

　　在期末考試時，考出了他從來沒有過的好成績73分，達到了良好。

　　上面這個案例中的男孩是我教過的學生中很普通的一個，但他卻讓我對我以往對后進生的認識產生了質疑。“沒有教不好的學生。”這句話從這個事例中又一次得到了論證。那么作為老師怎樣去教好每一個學生，讓每一個學生都成為好學生呢？平時，我經常埋怨自己所教的學生不認真、智力有限，經常占用副課或放學后的時間給學生進行強硬的灌輸，累了學生，累了自己，但效果不大。如何讓學生和老師都從這種壓力下解脫出來，那么就應該抓住特定環境中的特殊事物，對學生進行觸動其心靈的教育，從而激發起他們向上的力量和學習的欲望。

　　一、巧用溝通，走進心靈

　　老一輩教育家陶行知曾說：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”所謂“會變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學生的心靈——用學生的大腦去思考，用學生的眼光去看待，用學生的情感去體驗，用學生的興趣去愛好。在教育教學實踐中，學生難免會出現過失或錯誤。當我們的學生出現這樣或那樣的問題時，教師應該冷靜些，把自己擺在學生的位置上，體驗學生的心理，以寬容慈愛之心在愛護學生的基礎上教育學生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡單粗暴的做法。

　　人與人之間最遠的距離不是身隔千山萬水，而是沒有心靈上的呼應。都說師生之間有條河，那么讓我們用溝通架起一座橋梁，通向彼此的心靈，體驗溝通的快樂。

　　二、細心觀察，因勢誘導

　　每個人都會有缺點，也都會有優點。馬騰飛雖然有缺點，但只要你細心觀察，就會發現隱藏在他缺點后面的閃光點：他性格開朗、重感情、做事有能力、肯于表現自己等，有了這些有利的武器，我便逐漸利用它們來克服的缺點。首先要培養他的形象美，他不是好美好表現自己嗎，我就把他叫到鏡子面前對他說：“美的東西人人都喜歡，但并不是一切東西都是美的，你對著鏡子大叫大笑，彎腰駝背搖晃走動，看美不美。”馬騰飛照做了，他的回答是“不美“。從那之后，每每發現他有怪異行為，我都要讓他對著鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。經過半年的訓練，班里再也聽不到他那刺耳的尖叫和大笑了，再也看不到他彎著腰橫沖直撞的走路姿勢了，打架罵人的現象也減少了，這不能不說這是他的一個很大進步吧？

　　為了調動馬騰飛的積極性，我還把班里的一些事情交給他，讓他從為集體和同學們做好事當中獲得自信和榮譽感。

　　我的愛如春雨般滋潤他那幼小的心田，在愛的召喚下，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽我的話，愿意去做我讓他做的事。付出的越多，收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進步大王”，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興。

　　三、創設和諧家庭，溫暖心間

　　為馬騰飛創造一個比較寬松和諧的家庭氛圍，消除家庭教育的負面影響，與他父母保持密切聯系，改變其錯誤的教育觀念和方法。每次同他父母溝通時，我都反復強調孩子犯錯屬于成長過程中的正常現象，希望他們多一點呵護，少一點指責；多一點表揚，少一點批評。誠懇地指出，“棍棒教育”會使孩子表面上服從，但不能治本，而且容易使孩子形成不正確的道德認識。

　　合理運用獎懲技術，堅決杜絕體罰，提倡“以獎代罰”，及時鼓勵、適當獎勵馬騰飛的合理行為，使其正當行為及時得到強化。

　　建立和睦的親子關系。鼓勵父母多于孩子交流談心，營造寬松和諧的家庭環境，是他的歸屬與愛的需要、自尊的需要得到滿足。同時要求每天家長接送（避免他放學不回家，在街上玩）。

　　四、精心疏導，改變自我

　　使學生成為老師心中的最愛，愛自己的孩子，這是人之常情，但作為老師，不光要會愛自己的孩子，還應該去真心的愛你所教的每一位學生。捫心自問，要做到這一點確實不容易，像剛才這個案例中的那個小男孩，一開始，老實說我并沒有真心的去愛他，對他的表揚也有些虛夸。孩子其實并不笨，他能感受到，因此他并沒有改變，而他考試中的那封信，對我的觸動較大，對他和全班學生的話也出自真誠，他也感受到了，于是就產生了動力，從而改變了學習態度，以致在期末考試時得到了超常的發揮。作為老師，怎樣真心的去愛每一位學生，讓每一位學生都成為心中的最愛，這還需要有一副博大的心胸。如：上課認真聽，不做小動作加一顆“勝利星”；每次做了小動作，在老師提醒后馬上改正為一顆“進步星”；和同學們好好相處，就加一顆“文明星”；上體育課好好表現加一顆“運動星”。讓他在濃濃的比賽中，

　　感受成功的喜悅，從而減少錯誤行為的發生，直至基本消除。

　　總之，學生的缺點并不是與生俱來，要教育好有行為問題的學生，需要教育者對他們付出真誠的“愛”，這份“愛”不是我們為了追求某種教育效果而故作姿態的“平易近人”，而是一個教育者真誠的人道主義情懷的自然流露，是用心靈贏得心靈。當他們愿意沐浴在師愛的春風中，在春風雨露的滋潤下，主動向我們敞開心扉時，我們的教育就會讓他們體驗到成功的快樂。

班會課的作文篇3

　　這節課是語文課，但是老師不知不覺上成了班會課。這節課讓我感受深刻。

　　老師說：

　　“我們現在是六年級，不好好學習就是對不起父母，也不體諒父母。父母干活就是為了讓你上學，長大過得好一點，可是你們說他們沒時間陪你，就教訓父母，這是天大的錯誤。對父母不抱怨、不埋怨、不逃避是必有的品質。……”

　　老師還講了他親身經歷的事：

　　老師家在漿水，大家都知道哪里的蘋果好吃。可是很不好賣。現在正是收獲季節，剛把上面的小袋子摘掉，讓蘋果見見陽光，變成紅色的。可是令人尷尬的事來臨了——漿水下起了冰雹。一個個小蘋果被砸的不堪入眼。爛的爛、摔的摔，蘋果就這樣……；老師的父親每次都騎著三輪拉著一箱箱蘋果去離他們村很近的鎮子去賣。到那個村就要一個多小時，買蘋果的人也很少……

　　我聽完感受很深，我體會到了父母的辛苦。父母也是老師，就是這個學校的。我經常不體諒他們，他們打我的時候，我就認為他們不愛我，還給他們頂嘴，鬧脾氣，把自己鎖在屋里。

　　上了這節課，我發現我完全想錯了。爸媽打我都是為了我好，我就不該惹他們生氣。更不會改鬧脾氣。我之前做的就是錯的。

　　這真是一節讓我感受深刻的一節班會！

班會課的作文篇4

　　這次我們班的班隊課開得真好。大家都說得特別精彩。因為這次是讓我們自己做小主人提建議的。同學們各抒己見，議論紛紛。有的說不要浪費糧食，有的說平時不看電視，不玩電腦，還有的說要孝敬老人，整個班級好像菜市場一樣熱鬧極了。可是，別人每次說，我都投反對票，覺得他們說得不夠好。當我提出要帶玩具上學時，有一個胖胖的女孩馬上就站起來說反對。我一聽心想：這個女孩也太不禮貌了，怎么我一說就反對。真是討厭極了。于是，我又站起來駁回她的觀點，那個女同學被我駁的沒話說了，只好坐下了。后來，老師讓我們進行投票決定。我的建議竟然得了24票，我興奮地跳了起來大叫：“哇！我們成功了！” 男同學們樂得手舞足蹈。這次的班隊課真是太有趣了，好像開了一場辯論賽。真希望下次還能有這樣的班隊課，讓老師聽聽同學們的心聲。

班會課的`作文篇5

　　今天第五節課是班會課，只見主持人劉源大步流星的走上講臺，清了清嗓子，對臺下的同學們說：“今天，我們的班會主題是：語文知識大比拼，”說著，他用粉筆在黑板上寫了七個大字。

　　班會開始了，劉源對我們說：“今天的班會的內容十分多，可真是豐富多彩呀！有成語接龍，有傳話游戲，還有笑話和朗讀作文，另外呢，還有猜字謎的游戲呢，可精彩了！”

　　最好玩的要數傳話游戲了，劉源對每一組的前面一個同學說了一句話，第一組是：“ 早上起床吃飯，”第二組是：“我幫媽媽干活。”我們這一組是：“同學一起爬山。”過了一會兒，三個大組的最后一個同學便把話傳下去了。第一組是：“山上去吃番。”大家聽了，笑得前俯后仰。接下來，是我們三大組了，他們傳上去的是：“同學一起扒山。”同學聽后，哄堂大笑起來，最后的是二大組傳上去的，更可笑，他說：“我幫媽媽干火。”同學們聽完后，有的笑得都快倒下去了！因為紀律不好，并且每大組都沒有傳對，所以三個大組各扣了三分，哎，真糟糕！

　　接下來，鐘子賢也和我們做了一個有趣的游戲。名字叫“正反”，規則是，鐘子賢說什么，大家不能按照他說的去做，應該做相反的事。游戲開始了，鐘子賢說“下課”，同學們則坐在座位上。他說“坐下”，我們就起立。還有一次他說不要說中國話，那些頭腦簡單的同學呢，則嘰哩呱啦的叫了起來，原來呀，不要說中國話就是不要說話，大家又被扣了幾分。

　　游戲結束了，三個大組以負二分，打成了平手。這堂有趣的班會課在一片歡笑聲中結束了。

班會課的作文篇6

　　伴隨著上課鈴聲的響起，同學們返回班級，這時老師也神采飛揚的邁著輕快的步伐來到班級，并且對我們宣布了一個好消息。同學們聽了這個消息立刻談論了起來。大家想聽聽這個消息嗎？它就是。就是我們班要集體到大教室上班會課嘍！你說我們可以不高興的跳起舞來嗎？所以說嘛！

　　接著兩節課下來了，我們都在反反復復的準備著表演。王老師可真是兢兢業業呀！同學們一開始的激情一下子就跌入了谷底。在進場的路上，老師似乎沒有少給我們吃降壓藥，但不知為何，我們似乎都能聽到自己“咚咚，咚咚”的心跳聲。害怕這次的班會課會被搞砸了，害怕自己會給班級的臉上抹黑，還害怕……那么多個害怕在自己的心頭涌起。

　　我見黃思源和徐志遠兩名主持人的精神狀態那么好，我也變的輕松多了。表演開始了，楊主任和其它六七名評委老師在臺下為我們班打分。正式開始了，我們從一開始的緊張變得十分投入。

　　通過這節班會課我學到了許多，比如說上下樓梯不推揉，不打架，不推撞；不能用濕手觸摸電器；不能把道具火種帶入校，以免發生不必要的傷亡等等，我就不一一例舉嘍！

　　這節班會課十分成功！

班會課的作文篇7

　　昨天下午最后一節課，我們班舉行了一節班會課，班會的主題是：敬好隊禮，做個文明少先隊。為什么說他難忘呢？因為老師教會了我們怎樣把隊禮敬好。

　　剛開始，老師先給我們做示范，正確的敬隊禮方式是這樣的：手從右上方抬起來，要高于頭頂，手要斜點，要嚴肅，也不可以動，有不然就是對國旗的不尊敬，我們練了快一節課，最后我們還一組一組的比賽，比賽完張寧老師和張老師和原老師給我們拍照片。

　　要做個文明的少先隊員首先要有愛心，不打人，不罵人……

　　今后我要做個文明的少先隊員。

班會課的作文篇8

　　我們最愛的潘老師提著一袋袋花花綠綠的零食走進了課室．我們那好奇的心靈又開始散發了：學校不能帶零食，潘老師平時還強調我們絕對不能帶零食來吃，可是為什么現在……當然，不只有好奇的心靈，還有好奇的嘴．我們班最頑皮的男生陳啟敬迫不及待的問：”老師，是不是要給我們吃啊？”沒等老師說話，可愛的女生何曉冰馬上說：”你呀，就是嘴攙，怎么可能呢？”潘老師對陳啟敬溫柔的說：”你呀，還猜得真準！我們今天就要好好的慶祝一下元旦！””耶！”課室里一片歡呼．

　　潘老師就像總理一樣鄭重的說：”馬上就要到一年一度的元旦了，xxx年也馬上要來到了，今天，我們就要好好的慶祝一下！還有，今天是李敏蕾同學的生日，我為她準備了一個特別的禮物，請徐老師端出來！”

　　徐老師慢慢的把一個生日蛋糕（這是我見過最漂亮的生日蛋糕）端了上來，潘老師馬上在電腦上放出了祝你生日快樂的歌．我們都跟著唱了起來：”祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂……”讓人驚訝的是，李敏蕾竟然感動得流下了眼淚．她站起來說：”謝謝各位同學，謝謝大家！！最要感謝的是潘老師，上一次潘老師過生日，全班都準備了豐厚的禮物，只有我忘記了送．我從來沒有對潘老師說過自己的生日，可她……”李敏蕾說不下去了，眼淚像河水一般的流了出來，她再也控制不住了，飛奔去廁所哭泣．我們全班一片掌聲．潘老師也流下了眼淚，對同學們說：”會感恩的同學就是好同學！好了，我們來開開心心的慶祝元旦吧！””好哦！”

　　潘老師把零食平均的分給我們班的每一個人，并對大家說：”潘老師買的這些零食都是對身體沒有害的哦！”

　　這時，李敏蕾回來了，她的手里捧著一束美麗的鮮花，馬上獻給了潘老師．原來，李敏蕾利用剛才的時間在學校里的小賣部買了一束美麗的鮮花！潘老師也激動的流下了眼淚，說：”謝謝敏蕾，謝謝！”同學們一陣掌聲……

　　一節有趣的班會課就這樣不知不覺的過去了．

班會課的作文篇9

　　今天下午我們是班會課，主題是推廣普通話。時間剛過一半，班會的主題也進行的差不多了，老師突然當眾向杜子凡和趙青同學詢問： “你們學手續辦齊了？什么時候走啊？”

　　“已辦好了。可能下周一就不來了。”兩位同學站起來回答。

　　“啊？杜子凡和趙青馬上要學了？我怎么一點都不知道啊？”全班同學頓時議論紛紛，交頭接耳，但大家的表情都是惋惜的、依依不舍的。是啊，朝夕相處了幾年的同學，共同學習，相互幫助，在一起游戲玩耍，和大家建立了深厚的同學之誼。現在，兩位同學即將離我們而去，大家都很舍不得。

　　“嗚嗚嗚！”這時，一陣哽咽聲響。大家一看，原來是杜子凡最好的朋友徐雋逸忍不住趴在桌子上哭了起來。這哭聲仿佛有極大的傳染性，很快，全班都是一片抽泣聲。

　　“杜子凡和趙青馬上要學了，今天是他們和我們在一起上的最后一堂課，同學們有什么話想對他們說的就在這兒說出來吧！”老師環顧著全班。

　　“杜子凡，從一年級到現在，我們朝夕相處幾年了，我們是很有緣分的。我舍不得你走。我們永遠都是好朋友！” 徐雋逸最先站起來，哽咽著表達了自己的心聲。后來，又有四五位同學站起來發言，大意都是舍不得同學離開，希望以后常回來看看。陳緣還和趙青一起合唱了一首歌曲，雖然不斷的抽泣聲，讓我們聽不出來她們唱的是什么歌，但我們都知道她們表達的是依依不舍的感傷……

　　整個離別的過程，我始終也是熱淚盈眶，雖然我和兩位同學相處的時間不長，但豪爽好友的杜子凡、熱心班級公益工作的趙青（班級的網管，每天都要為班級維護網絡）都給我留下了極深的影響，真不想讓他們走啊！其實，我淚眼朦朧還因為我也曾經歷過這樣的離別之痛：去年的這個時候，因為要跟隨爸爸媽媽，我離開了原來就學的安理附小，學來到了杭州。由于時間匆忙，所以我連和老師同學告別的機會都沒有。盡管是不辭而別，但每次想到共處幾年的老師同學，我的嗓子都發哽，夢里都想過他們多少次啊！今年教師節，我給以前的老師發去了祝福的短信，并請他們代我向以前的同學問好。看著老師回復的親切的問候短信，當時我就鼻子發酸，眼睛里充滿了淚水。

　　現在，看著即將離去的杜子凡和趙青，看著爭先恐后發言的同學們，我在一旁默默地品味同學的情誼，祝福杜子凡和趙青，也祝福著我們自己，希望這種純真地友情能一直陪伴著我們，讓這個世界充滿了愛和感動！

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