爸爸你何時(shí)能再牽我的手作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的爸爸你何時(shí)能再牽我的手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我與爸爸不相見(jiàn)已三年有余了。可爸爸留給我最多的回憶是他那雙手。他那雙普通得不能再普通的手卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮的神力，用他那雙手支撐著三個(gè)孩子的命運(yùn)，贍養(yǎng)著年邁的`父母，關(guān)照著一個(gè)沒(méi)有工作的妻子。
爸爸是一個(gè)普通勞動(dòng)者，但在我的心里爸爸的手確實(shí)很神奇。我們鄉(xiāng)里的那一座座樓房都是爸爸用磚一塊塊地壘起來(lái)的，不但形式多樣，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。除此之外，爸爸用手捏的飛鳥(niǎo)那簡(jiǎn)直是活靈活現(xiàn)，如果配上顏色，就難分真假。
爸爸的手雖然神奇，但不完美，因?yàn)榘职值氖趾艽植冢泻芏嗔芽p，爸爸手上的繭疤很厚很硬，是因?yàn)榘职譀](méi)日沒(méi)夜的工作，而手又多次受傷，傷好了長(zhǎng)疤，疤好了再弄傷。這樣循環(huán)，就成現(xiàn)在這個(gè)樣子。盡管爸爸的手如此不好，但我還是喜歡爸爸牽我的手！
我不知道爸爸是不是用同樣的語(yǔ)言，同樣的行動(dòng)，走同樣的路像送姐姐那樣送我去學(xué)校，從幼兒園一直到小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)。我記得平常不嘮叨的爸爸也嘮叨了，他大概是說(shuō)，我小時(shí)候是個(gè)很可愛(ài)的孩兒，還不滿周歲時(shí)，爸爸用雙手扶著我走，后來(lái)用手在前面接著我走，再后來(lái)就牽著我到處玩，上幼兒園，牽著我上小學(xué)。遇著天氣變涼或是下雨，爸爸就會(huì)親自送衣服或是送傘到學(xué)校。他一有空時(shí)，就到學(xué)校來(lái)接我回家。牽著爸爸的手，我感到無(wú)比的自豪和幸福。
我每次上街總喜歡爸爸牽我的手，爸爸的手很暖和，還很有安全感，爸爸的手雖然粗糙，但很有力，他走路時(shí)昂首挺胸，很少東張西望，遇到壞人，用嘴解決不了，就用拳頭，而且還用那雙手教訓(xùn)過(guò)不少小偷呢。
我還記得，我上四年級(jí)時(shí)，爸爸非要我轉(zhuǎn)校不可。那是一所比較有名的小學(xué)，在我們那里，教得全面，質(zhì)量也很高。但是，學(xué)校離家較遠(yuǎn)，為了往返方便，爸爸給我買(mǎi)來(lái)一輛自行車(chē)，我不會(huì)騎車(chē)，爸爸就教我，由于我害怕摔跤，總有些膽怯，爸爸用手摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你漸漸大了，要勇敢，要成為一個(gè)真正的男子漢，不能成為一個(gè)懦夫。爸爸不可能一輩子在你身邊，你需要學(xué)的還很多，來(lái)，爸爸雙手扶著你。”開(kāi)始爸爸一只手扶著龍頭，一只手扶著衣架，一會(huì)兒就只扶衣架了，再過(guò)一些時(shí)間，就時(shí)扶時(shí)丟的。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，爸爸扶到我直到能上路為止，我在爸爸的精心扶持下，學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
就在我學(xué)會(huì)騎車(chē)的第三個(gè)星期，爸爸又親手給我買(mǎi)了新書(shū)包，新文具，新衣服，新襪子等許多東西，他說(shuō)姐姐讀大學(xué)了，花的錢(qián)多，他要到外地用他勤勞的雙手打工賺更多的錢(qián)，讓我們享受到一流的教育。這樣，爸爸一去就是三年多了，即使是節(jié)假日，他都在加班，拼命掙錢(qián)，撐起了我們一家的這片天空，我們?cè)谶@片天空里，有陽(yáng)光、有雨露、有溫暖、有呵護(hù)……，幸福無(wú)比。
爸爸，你何時(shí)能再牽牽我的手……