遨游漢字王國作文大全(9篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的遨游漢字王國作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國作文1
相信你們對漢字都不陌生吧！因為漢字我們每天都在學習，那你們知道漢字有趣的事情嗎？
比如說“尺”和“盡”有一天走到了一起，“尺”跟“盡”說：“老姐，你懷雙胞胎了啊！”“盡”跟“尺”說：“老妹，你看，自從我懷了雙胞胎，身體就胖了，腳就變短了，都不漂亮了！”
“由”遇到了“甲”，“由”跟“甲”說：“老哥，你還在練倒立呢！不累嗎？”“甲”跟“由”說：“老弟你看你都胖成什么樣了，連腳都看不見了，還說我呢！”
“旦”在路上散步遇到了“但”，“旦”跟“但”說：“喲！但你還請了保鏢，是不是打算干一票啊！”“但”跟“旦”說：“是不是你太窮，請不起保鏢，所以嫉妒我！”
“占”在大馬路上走路，看見買了四個輪子的“點”，說：“喲，‘點’你還買了四個輪子，不像我窮的連一個輪子都買不起，可憐誒。”
“又”想去整容院整容，發現了剛從整容院出來的“叉”，居然整了個痣，又和叉說：“老妹啊！你居然先我一步去整容，為什么不告訴我？都不叫我一起！”“叉”跟“又”說：“你這不也來了嘛！”
我相信漢字還有很多的趣事，祖國的'漢字無比有趣，祖國的語言怎么樣都有，祖國的文化無可想象！
遨游漢字王國作文2
中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國“轉”上一圈。
漢字十分有趣。不行的同學們，如果將漢字多寫了一筆，或少寫了一劃，它將會變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫成睛；目中無人的目，少寫一筆會寫成日。如果你仔細的想一想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因為有太陽（日）才會有晴天呀！
古人還用漢字創造了歇后語。歇后語一般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號隔開。由上半句引出，下半句說明含義。如：孔夫子搬家——盡是輸（書），外甥打燈籠——照舊（舅）……這些風趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動人民的智慧呀！
漢字的統一源于秦始皇。秦始皇統一中國后，一直希望漢字能統一。因為原屬于兩國的人，現在因使用的`文字不一樣，不能溝通交流。于是，他下令將所有的書籍使用同一種文字，讓所有人學習使用統一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如一幅畫，每一個漢字都有一段悠久的歷史。
今天，我非常有幸來到漢字王國。讓我們學好漢字，好好運用漢字吧！
遨游漢字王國作文3
漢字大約產生于四千多年前，歷史悠久，又是世界上是用人口最多的文字，還是一門獨特的藝術。于是，任老師讓我們搜集了一些關于漢字的資料，帶我們一起在漢字王國中盡情遨游……
第一節課是語文，我們拿出自己準備的資料，做好了討論的準備。我下載的資料上，有對聯趣事，有字謎，有歇后語、書法家的故事……準備得非常充分。上課鈴響了，任老師走上講臺，并沒有討論漢字的問題，而是在黑板上寫了幾個大大的藝術字——遨游漢字王國。這幾個藝術字上的`每個點都是用心代替的，因為我們愛漢字。接著，任老師讓我們小組討論一下，選出準備資料充分的同學上臺展示，這可正中我們的下懷，個個談得眉飛色舞，有的猜字謎，有的展示書法作品，有的讀對聯趣事，還有的猜歇后語……我們談得真是不亦樂乎。最后，大家推選我和李嘉欣上臺展示。我為大家讀了一則對聯趣事，大家聽得很認真，我講完后都樂開了花。
在這節課中，我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙，它千變萬化，令人嘖嘖稱贊;它是華夏兒女智慧的結晶;它是傳承古代文明與現代文明的重要載體。我真想說一聲：“漢字，我愛你!”
“百川東到海，何時復西歸……”下課鈴響了起來。我的思緒飄得很遠，仿佛還遨游在漢字王國中……
遨游漢字王國作文4
遨游漢字王國，我明白了漢字的樂趣，也明白漢字的歷史……
首先我們學的是《搞笑的漢字》。這一部分的.資料可真豐富啦！有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動作謎”。《搞笑的諧音》中的“諧音歇后語”，都說明了我國的漢字十分搞笑。還有一個“倉頡造字”的傳說呢！相傳在人類早期，是沒有漢字的，古人們曾發明、使用過“結繩記事”，之后倉頡根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態，創造了文字。
這第二部分的題目是《我愛你，漢字》。上個部分說了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的資料比上一個部分的資料更加豐富，更加有魅力。寫出了漢字的演變：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書，然后又是楷書、草書、行書，那里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書隸書的古色古香，還有行書的流暢。我還了解到了第一個發現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學者。之后，老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來越多人所真愛！
遨游漢字王國作文5
從我上一年級開始，已經被母親逼著去上書法班練字了，她常常說什么字如其人之類的話，反正就是要讓我練字。
相信很多人和我一樣，不肯去做這件苦事，為啥？枯燥無味，身心疲憊唄。但還是擺脫不了那苦練字的命運。
從一豎一橫開始練起，總感覺時間被浪費了，我問同桌：“你覺得天天泡在這兒練字，好嗎？”他頭也不抬地抱怨著：“可不是嘛，是塊海綿都給泡爛了。”
又到了練字的時間，今天我們練到一個很奇怪的字——“犇”。這不就是三頭牛嘛，我提筆就寫。老師說：“要認真寫哦，別看這字是三頭牛組成的，每頭牛可都不一樣。”我這才觀察起每頭牛的樣子，的確，每頭牛的'樣子都不同呢。筆尖在紙上輕微地摩挲著，我的思緒不禁泛開了。三頭牛仿佛并駕齊驅，往城門口突圍。過了一會兒，它們又變了隊形，一只在前，兩只在后。我應該把其中一頭牛當坐騎，該選哪一頭呢？在我思緒像河水一樣蔓延之際，我陡然發現這個字已經寫好了。我愣愣地看著這個寫好的字，感覺在漢字王國游歷了一遭。
寫下一個字時，我又故伎重演，突然間有了一種無比奇妙的感覺。接下來，練字的時間過得很快，我一邊運筆如流，一邊天馬行空，練字的時間不再枯燥。
現在，我已經堅持練字很久了，仔細想想，我少了一點浮躁，多了幾分耐心。
遨游漢字王國作文6
今天，是我們五年段持續學習兩個多星期之久的綜合性學習成果展展出的日子。這是個生動、活潑的課程，有個好聽的名字——遨游漢字王國！在學習中，我們不僅津津有味地學，讓時光倒流，一起走進同學們的制作展覽的過程吧！
看，同學們三五成群地聚在一起，手中的小刻刀不停地動，她（他）們在干嘛呢？噢，她（他）們在刻字畫呢！瞧，這個字龍飛鳳舞，一看就知道是草書；那個字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書：還有那個雙喜字，多漂亮多可愛。那喜愛之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗才知曉！
噓~~~！同學們專心致志的做著，我們還是不要打擾她（他）們好了。走，去看看辦手抄報的同學們，她們是怎么做的吧！
“啪，啪啪……”這是什么聲音？猜猜看？這是同學們尋找資料而敲擊鍵盤發出的`聲音。那悅目地圖片，再加上大方的字體，簡直就是絕配！那做出來的手抄報，更是好看！
接下來，讓我們把視線轉向寫書法的同學們那兒吧。
這些同學發揮出全身的“功力”，寫出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰知這是她們苦練了多久的成果啊！真是臺上一分鐘，臺下十年功！
同學們非常認真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優秀的成果展！
遨游漢字王國作文7
漢字是我們中華民族多年的精髓，是我們的心血，如果沒有漢字，我們將失去人與人最基本的交談。
我們生活的一切都不開漢字，可以說漢字是我們生活中不能沒有的東西，它可以給我們帶來歡樂，帶來樂趣，如果沒有漢字，我們的生活十分枯燥。我以前總認為漢字十分的乏味，無聊死了，可看了這些漢字的來歷和演變后，我才發現漢字有這么大的意義，從此我對漢字的印象轉變了，不禁贊嘆起它來，漢字從甲古文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從楷書到草書，后來再從草書到行書，演變到像我現在這樣的漢字，這一系列的變化，給人展示了中國漢字捉摸不透的.魅力，中國漢字你別看他簡單，里面卻有說不盡的含意，許多人因為寫錯一個字導致很大損失，可見，漢字對我們是多么重要啊！有些人因為粗心寫錯了許多字，這些字五花八門，如：打折的折有人寫我加了一筆，變成了打“拆”，尋人啟事的事，寫成了尋人啟“示”，啤酒的寫成了啤“灑”，有的人更譜，居然寫成啤“九”，更有甚者，最基本的防火栓寫成的“放”火栓，還有的人商品的商下面寫成同字……錯字多得講不完，有些人可能會嘲笑這些人，可有沒有想過自己是否在生活中，有類似小馬虎呢？這更體現出了中國漢字的重要，可見中國漢字還是有很深學問呢，要想把漢寫好，只要不粗心，認真學習，這樣的錯誤就會大減少。
通過這一單元的學習，我明白了中國漢字的重要，做什么事業都不能馬虎，稍微一點馬虎很有可能錯上加錯。
遨游漢字王國作文8
這學期我們開展了一次綜合性學習活動——《遨游漢字王國》。我在這次活動中體會到了無數的酸甜苦辣。
真的有“無數的酸甜苦辣”嗎？
帶給我最深的印象的，莫屬猜字謎游戲了。我在網上找了許多之謎，信心滿滿地走上臺，說：“獨生子，打一個字。”全班鴉雀無聲，我在心里偷偷地暗笑著，想：可不就是‘兀’嗎，就是一個兒子呀。可惜全班沒有一個能答上來的。我公布了答案，全班恍然大悟，笑得都快把屋頂掀起來了。然后還有好多個同學上去說了字謎，全班熱鬧極了。
對這個游戲可以進行細筆描寫
講笑話也非常有趣。同學走上前，說了好多因為諧音錯了鬧的.笑話，好多同學都笑的趴在桌上直不起腰，甚至有的都笑出了眼淚來。這更讓我們體會到了讀音的重要，如果讀錯了會出許多丑。
此外，同學們還找了一些街頭的錯別字，我們都感到惋惜。祖國的文字這么神奇，街頭錯別字卻玷污了它。我以后一定要少寫錯別字，尊重祖國的漢字。
“玷污”這個詞用得好
一些諧音的歇后語也讓我們大開眼界。我真不知道人們是怎么創造出這些歇后語的。還有“倉頡造字”的傳說，讓我們浮想聯翩，想象著倉頡在古代發現的那些鳥爪印、龜背上的花紋……我們都十分敬佩這位古人，佩服他的想象力給中國人帶來了受用不盡的好處。
這次的活動讓我們受益匪淺，讓我們在漢字王國里自由自在地遨游，真希望以后多開展這樣的活動。
遨游漢字王國作文9
上課了，劉老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個游戲。”同學們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會讓我們當算命先生吧!”有位同學笑著說。
老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什么意思。一位同學說：“聰字是由耳和總組成的'，意思是把聽到的總結起來記在心里。”老師說：“回答的可以，但不完整。”同學們繼續思考著。這時，又有一個同學發言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來，老師也贊許地看著她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。
最后，老師語重心長地對我說：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會越學越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣才會心情愉悅，天天開心。”
這堂課真有趣，漢字也真有趣!
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