遨游漢字王國作文

時(shí)間：2023-07-18 13:22:50 [第五單元]遨游漢字王國我要投稿

遨游漢字王國作文(匯編14篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的遨游漢字王國作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

遨游漢字王國作文(匯編14篇)

　　遨游漢字王國作文篇1

　　漢字，是中華文明的傳統(tǒng)文化。它流芳百世、古色古香，是全世界獨(dú)一無二的藝術(shù)瑰寶。周四上午，我們就開展了一次關(guān)于中華漢字的綜合性學(xué)習(xí)展示遨游漢字王國。

　　早晨，我迎著燦爛的陽光來到教室，興奮不已地坐到自己的座位上。環(huán)顧四周，只見教室四面的`玻璃上貼著無數(shù)密密麻麻的紙條，五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧，這些紙條上寫著五花八門的字謎，應(yīng)有盡有。我轉(zhuǎn)移目光，咦？這個(gè)字謎我好像聽說過！對(duì)！我恍然大悟，趁無人注意，偷偷將謎底寫在小本上。

　　我盼星星盼月亮終于盼到了第三節(jié)課，活動(dòng)就要開始了，我不由得熱血沸騰起來。

　　這是盛行于秦朝的小篆漢字歷史一組的組長王燦用伶牙俐齒抑揚(yáng)頓挫地說了起來。我聽得入神，生怕漏了一絲一毫的知識(shí)。王燦一邊講一邊靈活地操作著幻燈片，真是令人印象深刻。她統(tǒng)率的這支所向披靡的大軍給這次活動(dòng)來了個(gè)開門紅。

　　該到我們諧音小組展示了，我們準(zhǔn)備了諧音知識(shí)PPT，還做了用到諧音字的精美對(duì)聯(lián)。組長劉思昂風(fēng)風(fēng)火火地走上講臺(tái)，雄赳赳氣昂昂地介紹起來。他那鏗鏘有力的話語立刻博得了眾多同學(xué)雷鳴般的掌聲。

　　最后，到了猜字謎的時(shí)刻。我的心一下子提了上來，摩拳擦掌，躍躍欲試。開始！老師宣布。話音剛落，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)越過課桌椅，跑到窗臺(tái)旁，準(zhǔn)備撕下謎面。這時(shí)，一個(gè)高大的同學(xué)冷冰冰地對(duì)我說：我先看到的！我是秀才遇到兵有理說不清呀！只好依依不舍地把謎語讓給他。沒事，我還有答案呢！我又像離弦的箭一樣沖向另一處窗臺(tái)，撕下一張謎面，找到提供人對(duì)答案，果然對(duì)了！我欣喜若狂，喜滋滋地捧著獲得的獎(jiǎng)品，繼續(xù)尋找新的字謎

　　這次綜合性學(xué)習(xí)不單單讓我得到了幾份獎(jiǎng)品，重要的是令我收獲了許許多多課本中得不到的知識(shí)。我們遨游漢字王國，感受到漢字的神奇，讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地，感受漢字的無限魅力吧！

　　遨游漢字王國作文篇2

　　“心字底”想去旅行，但他覺得自己一個(gè)人太孤獨(dú)，于是想找個(gè)朋友。走在大街上，他看到了一群字寶寶在玩，其中有個(gè)叫“攸”的字寶寶，長得端莊可愛，“心”很喜歡她，連忙跑過去和她交朋友。“攸”字看到像一艘小船一樣的字寶寶靠近自己，連連后退。但當(dāng)她得知“心”的來意后，答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。沒想到當(dāng)“心字底”一靠近，一眨眼“攸”就變成了“悠”字，之后她們做事便慢慢悠悠了，吃個(gè)飯要一個(gè)小時(shí)，過個(gè)紅綠燈要幾分鐘……不久就受到很多人嫌棄，“攸”終于忍不住了，對(duì)“心字底”說：“我再也受不了了，我不想當(dāng)別人眼里的刺，我也不想這么拖拉下去了，所以‘心’姐姐，請(qǐng)您離開吧！”“心”字很不解，我心地這么純潔，這么善良，怎么還會(huì)受到別人的驅(qū)逐呢？他一聲不吭地走了！

　　“心”來到一個(gè)公園里，剛好碰上了在亭子里避雨的“相”字，他很是激動(dòng)，并暗暗發(fā)誓：這次一定要找到一個(gè)知心朋友。心態(tài)調(diào)整好之后，他臉上面帶微笑的說：“我們能交個(gè)朋友嗎？”“相”聽了他的`遭遇后，很同情他，答應(yīng)“心”字的要求，“心”非常高興，一個(gè)勁兒地往“相”那邊湊，馬上“想”字出現(xiàn)了，接著他的腦子一刻未消停過，一直在想問題，已知圓的周長怎么求圓的直徑？“真”字是前鼻音還是后鼻音？“天會(huì)不會(huì)塌下來？”……有一天“想”提出了抗議：“我忍不住了，我要去看病，我每天每時(shí)每刻都在想問題，腦子快炸掉了，每天覺也睡不著，黑眼圈濃得讓人驚訝，甚至還有人驚呼：“大熊貓，怎么跑這兒來了？”所以您還是遠(yuǎn)走高飛吧！“心”字聽后落荒而逃。

　　他一邊抹著眼淚，一邊嘀咕著自己的不幸，路上碰到了“非”，“非”說：“喂，你到我這里試試，我可不會(huì)那么絕情地趕你走。”“心”嘗試了一下，“非”一下子就傷感了，已故的爺爺、考砸的試卷……“悲”字承受不住了，“哇”的一聲全部用哭的方式傾訴了出來，這次“心”主動(dòng)地要求離開。

　　“心字底”這次旅行的感受真是一言難盡啊！

　　遨游漢字王國作文篇3

　　古時(shí)候，有一個(gè)地主家的兒子要學(xué)寫字。老師從一、二、三開始教起，他很快就學(xué)會(huì)了。于是他覺得漢字真簡單，“一”就寫一橫，“二”就寫兩橫，“三”就寫三橫。于是他讓他父親把老師辭退了。后來他父親叫他給一個(gè)姓萬的人寫一份請(qǐng)?zhí)Ｋ麑懥艘粋€(gè)上午，也沒有寫完那個(gè)萬字，還跟他父親抱怨道：“那個(gè)‘萬’字也太難寫了吧！我才寫了一千橫呢，這一個(gè)‘萬’字要寫多久啊！”聽了這個(gè)故事，你是不是覺得那個(gè)人很愚昧？中國漢字博大精深，漢字王國更是無邊無際。

　　遨游漢字王國，我感受到了漢字的形象之美。甲骨文中的“車”字，仔細(xì)一看，就能看出是一個(gè)人駕著一輛雙輪車。在所有的國家中，只有中國的幼兒在初學(xué)漢字時(shí)立馬就能聯(lián)想到它的形象。看到“明”字，我就會(huì)想起太陽和月亮放在一起才能更加明亮；看到“巖”字，我就能想象出山間怪石嶙峋，奇形異狀的獨(dú)特之美；看到“炎”字，就仿佛夏日的熱浪滾滾撲面而來，像火一樣炙烤著我的臉頰。

　　學(xué)習(xí)毛筆書法之后，我更感受到了漢字的變化之美。剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)我是練橫豎撇捺，后來開始臨摹顏真卿的楷書。顏真卿的字體大氣端莊、規(guī)規(guī)矩矩，讓我感受到了方塊字的質(zhì)樸厚重之美。后來我開始學(xué)習(xí)行楷，發(fā)現(xiàn)行楷的很多筆畫都是連在一起的，字體更流暢，筆畫更連貫。還有草書，結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，如行云般飄逸自由。

　　當(dāng)然，在漢字的`形式中，最獨(dú)一無二的要數(shù)對(duì)聯(lián)了。王羲之書法蓋世，連春節(jié)時(shí)寫的貼在家門口的好幾幅對(duì)聯(lián)，都被人趁夜里揭走了。轉(zhuǎn)眼又到除夕，家家戶戶都已經(jīng)貼上了春聯(lián)。唯獨(dú)王羲之家門口空空落落的，急得家人像熱鍋上的螞蟻。聰明的王羲之微微一笑，又提筆寫了一副春聯(lián)，讓家人先將春聯(lián)剪去一截，將上半副春聯(lián)貼在墻上。上面寫的是：“福無雙至，禍不單行。”夜里，果然又有人來偷揭，借著月色一看，竟是那么不吉利的一副對(duì)聯(lián)，只好嘆了口氣，垂頭喪氣地走了。大年初一的清晨，王羲之親自把下半截春聯(lián)分別貼好，對(duì)聯(lián)立馬變成了“福無雙至今日至，禍不單行昨夜行”！大家見了，紛紛拍手叫絕。這個(gè)故事也流傳了下來。在漢字王國中，這樣的對(duì)聯(lián)故事猶如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。

　　漢字王國就像是一片浩瀚的大海，永遠(yuǎn)也遨游不完。

　　遨游漢字王國作文篇4

　　今天下午，我們班開展了一次“遨游漢字王國”成果匯報(bào)的活動(dòng)。

　　我們先分成7組，每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統(tǒng)。我們是啟明星小組，我們介紹的是字謎游戲，我們先簡單介紹自己的工作。有的在議論紛紛，有的自信十足，還有的`臨時(shí)抱佛腳在那演示。隨后我們便開始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水。”你們猜一猜這是什么植物，大家踴躍舉手，可是，每一個(gè)人猜出來，后來公布答案了那就是豆芽。同學(xué)們“啊！的大叫不已！”“立也是臥，坐也是臥，行也是臥，臥也是臥。”(打一動(dòng)物)這個(gè)可簡單了，大家?guī)缀醍惪谕暎徊鲁鰜砹耸恰吧摺薄?/p>

　　“立也是立，坐也是立，行也是立，臥也是立。”周如倩第一個(gè)想到的就是他同桌——立行，她輕聲說著，但還是被我們聽見了，惹得我們哈哈大笑，這時(shí)機(jī)靈的文炫同學(xué)說道是：“馬。”大家把目光投向了我們，公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著笑，忘了猜字謎。

　　其中我最喜歡第三組葉琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個(gè)人，他們可厲害了!做了兩本書，和一個(gè)ppt，ppt看完了后，他們給我們展示了書，書中有一則笑話是：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長到村里作報(bào)告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！縣長講完以后，主持人說：咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！鄉(xiāng)長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開始大家都看不懂，后來看了翻譯才懂，意思說：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長到村里作報(bào)告：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會(huì)啦! 縣長講完以后，主持人說：現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長講話! 鄉(xiāng)長說：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！

　　一組一組很快就匯報(bào)完畢了，我們便評(píng)選最佳小組了，后來揮筆小組一等獎(jiǎng)‘我們組和第二組是二等獎(jiǎng)，第四組和第六組是三等獎(jiǎng)。

　　通過這次活動(dòng)讓我知道，漢字的作用可真多啊！

　　遨游漢字王國作文篇5

　　因?yàn)榍岸螘r(shí)間學(xué)習(xí)了遨游漢字王國的單元，于是我們舉行了一次有關(guān)漢字的活動(dòng)，目的就是讓同學(xué)們更加了解我們中國漢字。

　　首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然后我們自由組成了四人小組，還制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。接著我們按原定計(jì)劃開展了多姿多彩的活動(dòng)。小盧搜集了漢字的起源的資料，還搜集了孩子的趣味故事；小崔搜集了書法家的故事和諧音歇后語。今天，我們班全體同學(xué)又開展了猜字謎、找錯(cuò)字、交流歇后語和書法比賽的活動(dòng)。

　　在上述活動(dòng)中，我覺得“硬筆書法比賽”活動(dòng)最有意義了。書法比賽在梁老師的一聲令下就開始了。同學(xué)們二話不說，埋頭揮筆，全班鴉雀無聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿紙的.聲音。我也不甘落后，迅速拿起我的專用筆，做到三個(gè)“一”，認(rèn)真地書寫。梁老師則在一旁用手機(jī)拍下我們一本正經(jīng)，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫著，決心要在書寫比賽中獲得一等獎(jiǎng)。過了大概五分鐘，我才寫完第一首詩，這時(shí)我忍不住瞄了同學(xué)們一眼，這一瞄沒關(guān)系，卻瞄出了出乎意料的情景：同學(xué)們的腰板一個(gè)比一個(gè)挺得直，臉上的表情一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真，拿筆的手握筆握得一個(gè)比一個(gè)緊，生怕筆會(huì)掉下來，影響發(fā)揮……我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長他人志氣，滅自己威風(fēng)，我也得加油！又過了四分鐘后，我才終于完成了我的作品，我自豪地把精心書寫的杰作加上去，并且發(fā)了個(gè)白日夢(mèng)：“這一次的一等獎(jiǎng)非我莫屬！”下午結(jié)果揭曉了，可惜呀，我不能如愿以償，只獲得了二等獎(jiǎng)，我不能如愿以償，只獲得了二等獎(jiǎng)。下次再努力吧！

　　漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？

　　遨游漢字王國作文篇6

　　說起漢字人人皆知，不過漢字會(huì)變身卻是罕有。可是近日漢字王國就接二連三地發(fā)生了詭異的案子——許多漢字無緣無故地消失了，而且是發(fā)生在瞬間，同時(shí)又出現(xiàn)了一些莫名其妙的字，誰也不認(rèn)識(shí)，弄得漢子王國詞不像詞句不成句了，昔日歡樂祥和的景象變得古怪陰森。

　　這可急壞了國王，如此發(fā)展下去，豈不面臨亡國的危險(xiǎn)？于是國王命人貼出懸賞榜文：若有人尋回丟失的漢字，并破解新來的漢字，就送給他半壁江山。

　　此榜一出，引得全國上下議論紛紛，大家都各抒己見。有的說張貼尋字啟事；有的說派巡邏隊(duì)晝夜展開地毯式搜索；還有的說干脆發(fā)明新字來代替……總之方法是五花八門，可國王一個(gè)也沒同意。七七四十九天過去了，這事還是一籌莫展。后來終于有一位初出茅廬的偵探想出了好辦法。于是他被召進(jìn)皇宮，貼在國王的耳邊“如此這般”說了很長時(shí)間，國王恍然大悟。

　　九九八十一天過去了，在一天早朝時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)國王有點(diǎn)怪，他本是個(gè)“王”字，卻在頭上多了個(gè)角，類似“主”字，大家都很納悶，國王也覺得自己變了，可他還模模糊糊知道自己是國王，也好像有點(diǎn)明白了，于是他決定微服私訪。

　　走在漢字王國的大街上，看著那一個(gè)個(gè)稀奇古怪的居民，怪模怪樣的神態(tài)，國王的心里真有說不出的難受。

　　國王迅速來到八十一天前他命人秘密建造的國家一級(jí)監(jiān)控大廳，由于特殊保護(hù)，這里的字都沒有變身。國王左腳剛一邁進(jìn)去，就恢復(fù)了原樣。眾人見國王駕到，趕緊行禮，國王讓他們平身，然后坐在屏幕前，操縱著儀器，很快，國王找到了一些正常字和一些異形字，并把它們迅速透視，發(fā)現(xiàn)異形字的身體多了一塊骨頭，而有的還少了幾塊骨頭。電腦提示，這都是人類任意妄為的.結(jié)果。

　　國王顧不了多想，馬上記錄下來：由于小學(xué)生、初中生、高中生未養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，不會(huì)的字就造字替代，而且寫字馬馬虎虎，錯(cuò)別字日益增多。而在大學(xué)，學(xué)生過多使用電腦，網(wǎng)絡(luò)語言屢見不鮮，所以導(dǎo)致漢字變身。

　　國王在那位偵探的指點(diǎn)下破了案，也保住了半壁江山。

　　第二天，國王向全人類發(fā)出號(hào)召：凡使用漢字的，要以字典為友，多多請(qǐng)教，不要讓類似的事件再發(fā)生了，請(qǐng)尊重漢字，這可是中華民族四千年的智慧結(jié)晶啊！

　　遨游漢字王國作文篇7

　　這兩個(gè)星期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了第五單元：遨游漢字王國。

　　在沒學(xué)這個(gè)單元前，我只會(huì)讀、認(rèn)、寫漢字，卻并不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學(xué)習(xí)完這個(gè)單元之后，我更深入地了解了漢字，我明白了漢字的演變過程、字謎、諧音歇后語、笑話等一系列有關(guān)漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開眼界。

　　在這次的學(xué)習(xí)中，我了解了倉頡是如何創(chuàng)造最初的文字的。原來，有一天倉頡在野外的泥地上散步，無意間發(fā)現(xiàn)鳥的足跡變化莫測(cè)，優(yōu)美均勻。于是，倉頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又參考大自然中各種形狀，創(chuàng)造了文字。當(dāng)倉頡把他造的字給大家看時(shí)，得到了大家的認(rèn)可，便漸漸開始流傳。

　　雖然，漢字寫起來不難，但生活中還是常常會(huì)發(fā)生漢字寫錯(cuò)或讀錯(cuò)的笑話。就比如說書本上的“街頭錯(cuò)別字”一課就向我們展示了一張圖片：粗心的店老板把“庫存小商品”寫成了“褲存小滴品”。這里的“褲”和“滴”都寫錯(cuò)了，因而鬧了不少笑話。在學(xué)習(xí)中，我也常犯類似的錯(cuò)誤，為此我也付出了慘痛的代價(jià)，考試明明能考出高分，卻因?yàn)閭€(gè)別錯(cuò)字而丟分，今后我一定改正，盡量不再寫錯(cuò)字。

　　我還了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程：清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的`學(xué)者。有一次，他生病了，無意中看到了有一味藥“龍骨”上刻著奇怪的圖案。經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)這是一種很古老的文字，而龍骨則是龜甲與獸骨，因此，這種文字被稱為甲骨文。這一發(fā)現(xiàn)，讓我國的文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科——“甲骨學(xué)”。

　　經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我感觸很深。在我眼里，漢字不再是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字，就像走進(jìn)了中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄。因?yàn)槲艺J(rèn)為，漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。所以，我們要熱愛漢字，讓漢字永遠(yuǎn)流傳！

　　這次的漢字王國之旅，既讓我開心愉快，也讓我收獲知道，更讓我懂得了深刻的道理。

　　遨游漢字王國作文篇8

　　“有的放矢！”我大笑起來。要是不知道發(fā)生什么事的人看見我這么大笑，肯定會(huì)以為我剛從神經(jīng)病醫(yī)院跑出來。原來這是我和侯老師在玩成語接龍游戲。

　　中午閑暇之余，我無事可做，呆呆地看著窗外的云。侯老師見狀，神秘兮兮地說：“陳睿洋，有沒有興趣跟我玩一局成語接龍。”“求之不得。”我不假思索的答道。“我可以給你三次查字典的機(jī)會(huì)。”侯老師說。“我不需要”，我自信滿滿。

　　第一個(gè)詞侯老師隨口說出的是“喜出望外”，我答曰：“外強(qiáng)中干。”侯老師立馬說：“干柴烈火。”“火上澆油。”我也不甘示弱。我和侯老師就這么杠上了，你來我往，唇槍舌劍，全都寸步不讓。“油盡燈枯。”“枯木逢春。”“春風(fēng)十里。”我著實(shí)費(fèi)了一番思量，最后大聲說出：“里應(yīng)外合。”侯老師微微一笑，說：“合為一體。”“體無完膚。”“膚皮潦草。”“草草了事。”“事在人為。”“為善一方。”“方圓百里。”我們又是一波快問快答，我感覺仿佛站在了央視《中國成語大會(huì)》的舞臺(tái)上了。

　　“方圓百里”，這可難住我了，怎么都想不出來如何接下一個(gè)。我低聲問到：“可以再用‘里應(yīng)外合’嗎？”侯老師斬釘截鐵地回答：“不可以！”我很無奈，只得苦思冥想，在消耗了十幾個(gè)腦細(xì)胞之后，我模模糊糊想起了在哪本書上看到過的一個(gè)詞——“里通外國”。

　　我和侯老師就這么你一句我一句地說個(gè)不停，“說”得天昏地暗，誰也不服誰。后面“國難當(dāng)頭”“頭頭是道”“道不拾遺”“遺臭萬年”“年年有余”“余音繞梁”“梁上君子”都沒有費(fèi)太多思索，可是當(dāng)我接出“子虛烏有”后，侯老師竟然答道：“有的放矢。”

　　我不禁笑崩了，侯老師盯著我看了許多，悠悠說到：“不是你想的'那個(gè)東西，‘的’是箭靶子的意思，而‘矢’的意思是箭。這個(gè)詞比喻說話做事有明確的目的性和針對(duì)性。”我只好收起了笑容。可是比賽已經(jīng)無法進(jìn)行下去了，我們只好就此結(jié)束。

　　俗話說：“活到老，學(xué)到老。”同學(xué)們，“學(xué)無止境，一往無前。”讓我們徜徉于書海中，遨游在漢字王國里吧！

　　遨游漢字王國作文篇9

　　漢字是我們中華民族獨(dú)自的書法瑰寶，我愛漢字。通過星期五那次有趣的活動(dòng)，我對(duì)漢字的了解更深了。

　　星期五德下午最后一節(jié)課，只見老師神秘地走到講臺(tái)，在黑板寫上“遨游漢字王國活動(dòng)”，然后說：“同學(xué)們，今天我們?nèi)ュ塾螡h字王國，好嗎？”大家異口同聲地回答：“好！”那么，首先我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本里德錯(cuò)別字找出來并更正。

　　一接到“命令”｜，我們立刻揮動(dòng)筆來，發(fā)出“刷、刷、刷……”的響聲，像在演奏音樂似的，大家不斷地寫著，不知不覺已寫了幾十個(gè)了，真是不寫不知道，一寫嚇了一大跳，原來在平時(shí)寫作業(yè)里，會(huì)隱藏這么大的“漏洞”，我以后一定要認(rèn)真寫字，不讓錯(cuò)別字在我的作業(yè)中出現(xiàn)。

　　“下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)—猜字謎。請(qǐng)每個(gè)小組輪流每人說幾個(gè)字謎，讓別人猜。”一下子，從教室里發(fā)出巨大的響聲。我們組也不例外，第一位同學(xué)問：“旭日不出，打一個(gè)字。”他話音剛落，我們就有的再冥思苦想，有的在摸摸下顎，有的抬頭望天，似乎在祈禱上天給予他答案。突然，我旁邊的一位同學(xué)，似乎發(fā)現(xiàn)了寶藏似的，高興地大叫起來：“我知道是‘九’字，旭字沒有了‘日’字，不正是‘九’字嗎？”我們一聽，都向他投去羨慕的眼光。“高手，這也能猜出來。聽著第三個(gè)謎語：‘四個(gè)人去吃狗肉’，這又是什么字呢？”我一聽，心想：“吃就是用口，四個(gè)人就有四個(gè)口，狗就是犬，那不正是‘器’字嗎？”我大叫起來：“‘器’字。”那位說謎面的`同學(xué)滑稽地說：“你一定是有博士般的頭腦，不然怎么會(huì)想得這么快呢。”我聽了，臉紅地低下頭。

　　不知不覺，我們已經(jīng)猜了近十個(gè)謎語了，便進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)—歇后語。這次輪到我當(dāng)“主持人”了，我看了看題目，說：“廁所里打電筒，下一句是什么？”大家都想來想去，也想不到。過了一會(huì)兒，我只好公布答案：“廁所里打電筒，那不正是‘找屎（死）’嗎？”我話音剛落，大家捧腹大笑。在十幾分鐘里，笑聲不斷在課堂里回蕩。

　　通過這次活動(dòng)，我的收獲大很多：我對(duì)漢字的了解加深了。原來漢字是這么有趣的。如果我們平時(shí)寫字里不注意，寫錯(cuò)字，就會(huì)鬧出很大的笑話，所謂“一字值千金。”我們一定要為純潔祖國文字做些力所能及的事。

　　遨游漢字王國作文篇10

　　漢字,是我們中國獨(dú)有的一種文字,它歷經(jīng)了許許多多的年代,經(jīng)過一次次的修改,成為了繼承中華民族文明傳統(tǒng),使中華民族成為擁有詩詞歌賦的民族的文明工具.可是,你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎?

　　人類早期的時(shí)候,是沒有文字的,這樣過去了很久很久.但是在現(xiàn)實(shí)生活中,人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動(dòng).于是,古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過“結(jié)繩記事”、“物語”,可都不方便表達(dá)與使用.像“結(jié)繩記事”,內(nèi)容非常廣泛,令人很難捉摸,而且當(dāng)系錯(cuò)了結(jié)的時(shí)候,就很難再打開了;而“物語”呢,卻又非常混雜,每個(gè)人都有不同的表達(dá)方式,用起“物語”來經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達(dá)的意思.因此,這兩種方法都不怎么常用.

　　傳說是倉頡創(chuàng)造了文字.相傳他是在黃帝(距今已4000年)手下當(dāng)官,他的官職是管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少、每年祭祀的次數(shù)、部落人丁的增減等等.由于管理的事物相當(dāng)多,倉頡一直在研究著讓記事、表達(dá)變得簡便的方法.有一天,倉頡參加集體狩獵時(shí),幾個(gè)老人為走哪條路而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí).一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走,說東邊有羚羊;一個(gè)老人要往北,說前邊不遠(yuǎn)處有鹿群;另一個(gè)老人偏要往西,說西邊有兩只老虎,不能錯(cuò)失良機(jī).倉頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的,老人們說,他們都是根據(jù)地上野獸的'腳印判斷出來的.倉頡聽后,心中猛然一喜:既然一個(gè)腳印代表一種野獸,那我何不用符號(hào)來表示我所管的東西呢?他高興地跑回家,開始創(chuàng)造各種符號(hào)來表示事物,果然,把事情管理得頭頭是道.

　　黃帝知道后,對(duì)倉頡大加贊賞,命令倉頡去各個(gè)部落傳授這種方法.倉頡又在一位120多歲的老人的指點(diǎn)下,成功的推廣開了這些符號(hào)的用法.后來,又經(jīng)過反復(fù)推敲字義與征求大家的意見后,世界上最早的文字之一——漢字誕生了.

　　遨游漢字王國作文篇11

　　今天下午，我們班舉行了“遨游漢字王國”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)一開始，同學(xué)們興高采烈地議論著一會(huì)兒要做的環(huán)節(jié)。老師忙說：“安靜、安靜，現(xiàn)在開始‘遨游漢字王國’活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：找錯(cuò)別字，并抄在本子上。”我們馬上打開有錯(cuò)別字的本子，一頁一頁地找。“咦，這里茅臺(tái)的“茅”字寫錯(cuò)了。”“我這里的不銹鋼的“鋼”也寫錯(cuò)了，我這里愁字寫成了“利”字頭的。“紅”寫成了彩虹的“虹”……我寫完一數(shù)，我的錯(cuò)別字竟已達(dá)到了四十多個(gè)，這都是我太馬虎造成的.，我以后一定要減少錯(cuò)別字的發(fā)生，認(rèn)認(rèn)真真地寫好字。

　　不久第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師宣布進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜字謎。我們四人小組馬上轉(zhuǎn)過身來，熱火朝天地說了起來。我們組的小琛先說：“七十二小時(shí)。”我反應(yīng)得快，想都不想就說：“是個(gè)晶字。”小琛夸獎(jiǎng)著說：“沒錯(cuò)，就是晶字，你真棒。”小琛又說：“這次，你們一定猜不出來，二兄弟，各自立。”我們想了很久也沒有想出來。小琛奸笑著說：“怎么樣，猜不出來了吧，要不要開謎底呀？”我們無可奈何地說：“開吧，快開吧！”小琛說：“這是個(gè)竟字，怎么樣？還要再來嗎？”她剛一說完，老師就宣布第二環(huán)節(jié)已結(jié)束，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：歇后語。這次又輪到小軒了。小軒說：“抓住胡子剪布。”他迅速說出上半句，我慌了，這句歇后語我可從來沒有聽過啊！小軒得意地說：“給你一點(diǎn)提示，第一個(gè)字是“自”。”我想：布是用絲做的，第一個(gè)字又是“自”……“啊！我知道了。”他們被我突如其來的舉動(dòng)嚇了一跳，我說：“是自以為是（絲）。”小軒頓時(shí)目瞪口呆。

　　接下來又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：對(duì)聯(lián)。我忙說：“到我了，到我了！”我說出了自己的對(duì)聯(lián)：“劉伶喝酒不留零（劉伶）。”我心想這個(gè)對(duì)聯(lián)你們肯定撓破腦袋也不會(huì)想到的。誰知，小琛居然準(zhǔn)確地回答了我的問題：“賈島醉來非賈島。”“啊，這你也知道啊！”我驚訝地說道。接著我們還講了許多有關(guān)漢字諧音鬧的笑話，讓全班都捧腹大笑，就這樣，這次活動(dòng)在我們的歡聲笑語中謝幕了。

　　這次活動(dòng)讓我知道了一字值萬金，有一家掛面廠還因此白白丟失了18萬，這更讓我知道了漢字的重要性，寫錯(cuò)字真是害人不淺啊！

　　遨游漢字王國作文篇12

　　一天下午，我們端端正正地坐在教室里聽老師布置周末回家作業(yè)，只聽老師說：“本周末回家作業(yè)只有一項(xiàng)：和父母尋找街頭錯(cuò)別字。”

　　這倒挺有趣的！同學(xué)們一下就議論開了。

　　“尋找街頭錯(cuò)別字”？回到家我對(duì)媽媽說了這周的作業(yè)，媽媽也覺得很意外。

　　第二天一早，媽媽就拉著我上街去了。我們沒找多久，我就感到肚子疼，跟媽媽說了一聲，就找起了公廁。走呀走，突然看到一塊不太起眼的牌子，上面大小不一地寫著“內(nèi)有公則”四個(gè)字，還加了一個(gè)右走箭頭。咦？“公則”？哈！這不就是街頭錯(cuò)別字嗎！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫，一開找就有了。我上完廁所，立刻興沖沖地把這一“歪打正著”的發(fā)現(xiàn)上報(bào)給了媽媽。

　　“好，繼續(xù)再找！”媽媽也興奮起來，我們沿著路走，媽媽看左邊的'店面，我看右邊的，先后又找出了“鴻運(yùn)家且店”、“出租車侯客處”等牌子上的錯(cuò)別字，一圈走下來，還真找到了不少呢。

　　居然有這么多錯(cuò)別字，想想真讓人擔(dān)憂。這些，如果認(rèn)真點(diǎn)是一定可以避免的，但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨(dú)特的含義，如果寫錯(cuò)了，或者隨意修改了它們，就沒有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì)哭的，要是因?yàn)閷戝e(cuò)字的人把它們變成了殘疾，不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對(duì)漢字最大的不尊敬嗎？

　　現(xiàn)在，既然我們找到了這些殘疾的漢字，就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生的職責(zé)，把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子，媽媽建議家具店的老板給家“具”按上倆“腿”，我們還剪了一張白色的粘紙，媽媽抱著我，把粘紙貼在了“侯”字中間……

　　這下可好了，漢字精靈們健康地笑開了！

　　學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責(zé)任，我認(rèn)為，老師讓我們尋找街頭錯(cuò)別字，就是為了讓我們明白這個(gè)道理，爭(zhēng)當(dāng)“錯(cuò)別字醫(yī)生”，不僅要治好街頭漢字精靈的病，還要治好自己筆下漢字精靈的病。

　　遨游漢字王國作文篇13

　　在人類文明的世界里，有一個(gè)漢字王國，國王和百姓們每天都幸福地生活著，從來都不生氣、不吵架。

　　可是這天，街上卻鬧哄哄的，原來木和林不知因?yàn)槭裁词陆o吵了起來，“我才是最厲害的！”木生氣地嚷嚷道。“你說你怎么厲害？”林冷靜地回答道。“若是沒有我，怎么會(huì)有你這個(gè)漢字呢？”旁人一聽都望著林。“的確，這一點(diǎn)你是比我強(qiáng)。”木一聽得意地笑了一下，“但俗話說得好，獨(dú)木不成林，只有團(tuán)結(jié)起來，力量才會(huì)更強(qiáng)大。所以，即使你一個(gè)人再厲害，也沒有我團(tuán)結(jié)的力量大！”木被問得啞口無言，退了下去。

　　這時(shí)，站在人群堆里的森急得跳了出來，指著林回答:“我早就看不慣你了，要是按你這么一說，我有三個(gè)木，比你還要團(tuán)結(jié)，你該怎么弄怎么狡辯呢？”木又起哄道：“對(duì)”眾人聽了，也點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)為這次森贏定了。林一聽，笑了笑，說：“你怎么不想一想，前幾天人們砍伐樹木的事呢？如果所有人都像你這么高調(diào)，樹木早就被砍光了。所以，像我這樣謙虛一點(diǎn)才好。”森也被問得啞口無言，退了下去，林答道：“還有誰不服，想來和我比一比？”眾人都鴉雀無聲，突然，林身上的卄回答道：“我的橫的代表團(tuán)結(jié)，而豎又是謙虛，你有什么看法呢？”林答道:“你只不過是我身上的一部分，都沒有算得上是我們的家族。”卄一時(shí)竟不知道該說些什么。最后，站在人群里的國王面帶微笑地走了出來說：“在我們的.王國里，你們的家族確實(shí)做了不少貢獻(xiàn)，并且?guī)Ыo了我們新鮮的空氣，但如果你們能團(tuán)結(jié)一致，我相信我們的王國一定會(huì)更加強(qiáng)大、更加和平。”

　　中國漢字有著悠久的歷史，漢字王國也同樣博大精深，奇妙無窮，值得我們暢游其中。在語言文字的世界中，漢字王國輝煌的歷史更是人類文明的創(chuàng)造者、中華文明的驕傲。

　　木，獨(dú)木難支，生存艱難。只有浩瀚森林才成大氣候，這個(gè)王國百姓有近十萬名，它們都是這樣一個(gè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的士兵，它們匯聚、團(tuán)結(jié)，形成強(qiáng)大的力量。

　　遨游漢字王國作文篇14

　　中文對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來說是非常有幫助的，無論是我們讀書上課還是語言交談都離不開文字。所以中國的文字真的是非常博納精深，里面蘊(yùn)含的道理以及各種的解釋都非常的多，如果我們能夠把中文的這些字都融會(huì)貫通，那么我們的社交能力及我們的學(xué)習(xí)能力肯定會(huì)大幅度的.提升，因?yàn)橹形拇_實(shí)是一個(gè)非常難學(xué)習(xí)的文字。

　　但是正是因?yàn)樗y以學(xué)習(xí)，所以我才對(duì)他如此的著迷。尤其是當(dāng)去年的時(shí)候，在全國流行的一首歌，里面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字，這首歌在全國大火的原因，也正是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)其實(shí)很多中文字我們并不認(rèn)識(shí)。我們是土生土長的中國人，在中國延綿了幾千年的文字，居然還有我們不認(rèn)識(shí)的字，這就讓我非常的好奇，所以我非常的想要去鉆研這些我們平常不常用的字。

　　這一下子就吸引了我的興趣，我在鉆研后發(fā)現(xiàn)中文真的是博大精深，延綿千年的文字確實(shí)有它獨(dú)特的魅力。比如說一個(gè)詞它就有很多種意思，無論是你用什么語氣來講，或者用什么聲調(diào)來講，它的表達(dá)的意思都是不一樣的。最重要的是，在學(xué)習(xí)這些漢字的時(shí)候，還有一個(gè)關(guān)鍵的一點(diǎn)是，明明已經(jīng)每個(gè)字都認(rèn)清楚了，但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對(duì)中文這么著迷，就是因?yàn)樗镊攘驮谶@里，我們即使學(xué)習(xí)了很多的文字，但是把它組合起來連成一句話的時(shí)候意義完全不一樣。

　　很多人都說中文難懂，并且很難學(xué)習(xí)。但是在我看來，中文其實(shí)是最值得讓人研究的東西，因?yàn)樗舷?000年的文化全部融輝在這幾千個(gè)文字里面，我們雖然把這些字都簡化了，但是意義并沒有改變，他仍然能夠代表著我們古代的智慧，以及讓我們學(xué)習(xí)一些古代的風(fēng)俗和人情。這種傳承千年的文字確實(shí)有它獨(dú)特的魅力，讓我們能夠時(shí)隔千年仍然能夠跟古代的詩人對(duì)話。

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