遨游漢字王國小學作文（精選49篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的遨游漢字王國小學作文，希望能夠幫助到大家。

　　遨游漢字王國小學作文 篇1

　　一個星期，老師帶領我們去漢字王國轉了幾圈，我感到受益匪淺、大開眼界。

　　走進了漢字王國以后，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書、隸書和楷書，由繁到簡。

　　我對漢字的體會是：中國漢字生動形象，可有時候因為一個錯字而在戰爭時代傷亡慘重，也有時候因為一個錯字鬧大笑話哦！

　　學習漢字后我明白了：我們在學作文時不要寫錯別字，不然會鬧大笑話的哦。不僅會鬧出大笑話，還會丟失自己的面子哦！寫完了作文或語文、數學作業時要檢查一遍！

　　我們班有一個馬虎（全班給他起的`外號）如果是他寫的作文，那一定是錯字連篇。這一天，老師讓我們輪流著防火安全小知識。今天是他小馬虎坐黑板報——防火小知識。他大聲說著：“這一次終于到我來寫防火安全小知識了。”他從講臺上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的寫了起來。

　　“我寫完了，來觀看一下吧”他說。

　　“小馬虎，我報警了”我說，“防火知識須知寫成了放火知識須知，那是犯法的。”老師一來，就讓馬虎站在了門口。

　　最后，我想把千言萬語匯成一句話，那就是中國漢字，我愛你。讓我們一起去方塊字中認識它的博大精深，中國漢字很有趣，中國漢字需要認真去了解的哦！

　　遨游漢字王國小學作文 篇2

　　這個星期，老師帶領我們去漢字王國遨游了一番，使我感受頗多、受益匪淺、大看眼界。

　　漢字擁有著驚人的歷史，是從甲骨文到金文、金文到篆書、從篆書到隸書、從隸書到楷書，在這漫長的階段中，由繁到簡，漸漸形成了我們現在的漢字。

　　這些漢字使我們應接不暇，這邊剛剛欣賞完一個漢字，那邊又出現了一個漢字。

　　欣賞完這段令人眼花繚亂的漢字，不禁又使我想起一件事：老師罰我們班的“小馬虎”寫檢討書。“小馬虎”寫完了檢討書，交給了老師。當時老師就把檢討書還給了“小馬虎”，讓他去“游班示眾”。原來他把“抄”作業的`“抄”字，寫成了“炒”。弄得我們班都笑了起來，有的捧腹大笑，有的笑得合不攏嘴。我們班干部說：“原來抄作業還可以像股票一樣升值呀！”

　　通過這件事，我明白了一個道理：我們在學習中不能也把漢字給寫錯了，既不能少一點，也不能多一點。因為現在的漢字已經達成了定型化、規范化的程度。如果我們把字寫錯了，不僅會鬧出很大的笑話，還有可能會造成不可預測的后果。

　　這次遨游漢字王國，使我們收獲到了無窮無盡的知識。也讓我知道了漢字的演變過程，更能讓我們懂得中國漢字的博大精深。漢字是我們中國的瑰寶，我們一定要把中國漢字發揚光大。

　　遨游漢字王國到此結束了，大家有沒有覺得很有趣呢？只要我們多了解漢字，就能得到知識和財富。

　　遨游漢字王國小學作文 篇3

　　我們的名字叫漢字。我們的歷史源遠流長，據說在上古時代就有我們了。剛開始我們只在龜殼上占有一席之地。那時只有少數博學多才的人才能一睹我們的風采。他們隔三差五的來我們這這串串門。隨著社會的發展，我們地位提高，開始登錄竹簡了。直到漢代，我們才躍然于紙上。這時紙張比較普遍，我們和人們見面的`機會越來越多了。

　　我的家庭成員很多，有許多兄弟姐妹。《康熙詞典》中收藏了我的7萬多個朋友。在我的兄弟姐妹中，有些長的很像。如“己”、“已”和“巳”。“己”是代詞，指自己；“已”是罷了、已經的意思；而“巳”是地支的第六位，指蛇。同學們在和我的兄弟姐妹們交朋有時一定要小心，千萬別認錯朋友。我的有些兄弟姐妹看上去比較復雜。如“爨”（燒火做飯之意），“奭”（盛大之意）。我們平時只有多看書才能碰見這些兄弟姐妹。還有些兄弟姐妹比較害羞，平時很少出門，所以不少同學可能不認識他們。對于我的這些家庭成員，同學們也要爭取了解，因為他們組成我們大家庭的重要部分。

　　自從我們誕生以來，人們用我們記載。翻開書本，看見我們，就看見了歷史長河中發生的點點滴滴。很自豪為中華文化做的貢獻，希望更多的人到我們的精彩世界里和我們一起做游戲，探索奧秘。

　　遨游漢字王國小學作文 篇4

　　中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國“轉”上一圈。

　　漢字十分有趣。不行的同學們，如果將漢字多寫了一筆，或少寫了一劃，它將會變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫成睛；目中無人的目，少寫一筆會寫成日。如果你仔細的想一想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因為有太陽（日）才會有晴天呀！

　　古人還用漢字創造了歇后語。歇后語一般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號隔開。由上半句引出，下半句說明含義。如：孔夫子搬家——盡是輸（書），外甥打燈籠——照舊（舅）……這些風趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動人民的智慧呀！

　　漢字的統一源于秦始皇。秦始皇統一中國后，一直希望漢字能統一。因為原屬于兩國的.人，現在因使用的文字不一樣，不能溝通交流。于是，他下令將所有的書籍使用同一種文字，讓所有人學習使用統一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。

　　漢字猶如一幅畫，每一個漢字都有一段悠久的歷史。

　　今天，我非常有幸來到漢字王國。讓我們學好漢字，好好運用漢字吧！

　　遨游漢字王國小學作文 篇5

　　我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。

　　祖國的漢字魅力四射。漢字有許多的變化，加一點或一豎就會變成另外一個字。如：“心”加一撇就變成了“必”，“人”加一豎就變成了“個”，“尸”加一撇就變成了“尺”，“大”加一點就變成了“犬”……

　　漢字的神奇更讓你為之驚嘆。比如：“哭”字一看就像流眼淚；“藍”字讓人仿佛看見藍色的天空、蔚藍色的大海；“綠”字仿佛讓看見了一片一望無際的.草原……

　　說起漢字，我想起了一個有趣的故事：從前，有位婦女和她的女兒，她的女兒要到城里去工作，她就給她娘寫了一封信，信的內容是這樣的：娘，您在那兒過的還好嗎？我在這里跟一個大狼（娘）住在一起，她很關心，現在，我的肚（膽）子越來越大了，您不用擔心。”她看了這封信，嚇得魂飛魄散，立馬去找她的女兒。

　　漢字的發展源遠流長，妙趣橫生的笑語令我開懷大笑；感人深至的篇章哺育著我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志。

　　只要我們多了解漢字，用心去體會，就能夠得到豐富的知識。

　　遨游漢字王國小學作文 篇6

　　我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結束。

　　漢字大約產生于四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

　　通過學習《有趣的漢字》，讓我們體會到字謎的有趣，諧音的'趣談，還有因為諧音而引發的后果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

　　通過學習《我愛你，漢字》，我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個向導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自于漢字。

　　現在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們為純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！

　　遨游漢字王國小學作文 篇7

　　這個星期，我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈，我和同學們一同去《遨游了漢字王國》，在漢字的王國里我們感受到了漢字的無窮魅力。

　　其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經過他再三的研究，發現這的確是一種文字。后來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領域就又多了一門“甲骨學”。

　　讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個，可為什么只有王懿榮一人發現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個有心人，應該培養自己留心觀察、善于思考的'好習慣，就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就、。除此之外，我還學習、認識到了關于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱贊漢漢字。

　　這次旅行我的收獲真的不小啊!

　　遨游漢字王國小學作文 篇8

　　字，象征著民族的進步，象征著民族的文化，我為我的祖國文字——漢字而感到驕傲!那一個個方塊字多像一群活潑可愛的孩子，它們為我們寫出了一首首美妙動人的詩，為我們寫出了一篇篇有魅力的文章。

　　你瞧吧，像“表妹，一個文靜的.女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”這句話，是不是讓你的眼前浮現了一個漂亮的小女孩?這就是語言文字的魅力。

　　這些文字在書法家的筆下，更能渲染著我們動用這些文字的情緒。在他們的筆下，行書自然流暢，正楷儀態端莊，篆書和隸書，充滿了古老的氣息，草書奔放大方，好似鳳舞龍翔……

　　還有對聯，也是我們漢字的獨創，那對應的詞句，左右工整，既能簡便有能詳細。古人真聰明啊!也為我們后人保留了多少珍貴的語言文化啊!

　　隨著年齡增長，每一次讀生字、寫生詞時，我就會覺得這些方塊字仿佛一個個精靈，在一張張雪白得紙上玩耍嬉戲呢!當一個個橫平豎直得漢字工工整整地出現在作業本上時，我就會特別開心，認識漢字便成了一件快樂的事情。

　　遨游漢字王國小學作文 篇9

　　這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。

　　在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。

　　這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬無一失之后再上交，認真的.態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！

　　這個故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。

　　另外，遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！

　　我多么希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識。

　　遨游漢字王國小學作文 篇10

　　這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。 在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的`變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬無一失之后再上交，認真的態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！

　　這個故事激起了我對純潔祖國文字的責任感。另外，遨游漢字王國還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！

　　我多么希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識。

　　遨游漢字王國小學作文 篇11

　　我是一名漢字王國里的警探，剛剛接到報案，漢字王國知名明星“大”被“驚失色”綁架了，現在只知道“大”被困在“大”字城，具體在哪棟樓的哪間房還得讓我尋找。

　　我乘車從漢語詞典警察局來到大字城，看著眼前一眼望不到邊的大字城，我和其他警察警探們頓時犯了難，因為在怎么大的城市里找一個人簡直像大海撈針。我一邊想、一邊念：“大驚失色、大驚失色。”突然我腦子里靈光一閃，對呀，“大驚失色”，那“大”肯定被困在了J區，可是，J區的房子少說也有幾十棟，讓警察一棟一棟、一戶一戶的找太費時間了，況且還會引起群眾的極大不滿，于是我繼續用剛才的辦法來分析，我就來到了I路的'N區，看來目標越來越近了，正當我開心的時候，困難出現了，因為天已經黑了，而且路燈也壞了，我看不到路牌，更大的困難時N區怎么會有個洞呢？所以我和警察都掉進了洞里，直接到了E區，我們馬上和警察局聯系，在一番波折后，我們坐上了直升機，很快又回到了N區，接著我們繼續前面的方法，找到了“驚失色”，并逮捕了他們，“大”字得救了！

　　“大”字獲救后，又出現在漢字王國的電視上了。

　　遨游漢字王國小學作文 篇12

　　相信你們對漢字都不陌生吧！因為漢字我們每天都在學習，那你們知道漢字有趣的事情嗎？

　　比如說“尺”和“盡”有一天走到了一起，“尺”跟“盡”說：“老姐，你懷雙胞胎了啊！”“盡”跟“尺”說：“老妹，你看，自從我懷了雙胞胎，身體就胖了，腳就變短了，都不漂亮了！”

　　“由”遇到了“甲”，“由”跟“甲”說：“老哥，你還在練倒立呢！不累嗎？”“甲”跟“由”說：“老弟你看你都胖成什么樣了，連腳都看不見了，還說我呢！”

　　“旦”在路上散步遇到了“但”，“旦”跟“但”說：“喲！但你還請了保鏢，是不是打算干一票啊！”“但”跟“旦”說：“是不是你太窮，請不起保鏢，所以嫉妒我！”

　　“占”在大馬路上走路，看見買了四個輪子的“點”，說：“喲，‘點’你還買了四個輪子，不像我窮的連一個輪子都買不起，可憐誒。”

　　“又”想去整容院整容，發現了剛從整容院出來的“叉”，居然整了個痣，又和叉說：“老妹啊！你居然先我一步去整容，為什么不告訴我？都不叫我一起！”“叉”跟“又”說：“你這不也來了嘛！”

　　我相信漢字還有很多的趣事，祖國的'漢字無比有趣，祖國的語言怎么樣都有，祖國的文化無可想象！

　　遨游漢字王國小學作文 篇13

　　漢字，是中華民族的結晶，是祖國的花朵，它培育了一代又一代的年輕人。中國為什么擁有如此豐富的書法瑰寶呢？原因很簡單，因為美麗的漢字，那用一筆一畫組成的漢字，能構成奇妙的組合，能構成美妙的圖畫。

　　我的老師，就曾經在班上讓我們以小組為單位，開展過互相猜字謎和歇后語的活動，讓我開心不已，印象深刻。我所在的.小組首先給同學們猜了一個簡單的字謎：七十二小時。“晶”。同學們異口同聲地說。“不錯嘛，不過，現在要加大難度了。請聽題：拱豬入門！”同學們一個個你看看我，我看看你。“是‘閡’！因為豬在十二生肖里面是‘亥’，而拱豬入門就是豬進了門。”同學們頓時明白了，而我們這組卻自豪地笑了起來。歇后語就更有趣了！比如：和尚打傘——無法（發）無天。你想，和尚是沒有頭發的，天指的是和尚打著傘看不到天。同學們，有趣的歇后語很好玩吧！

　　相傳，是倉頡發明了漢字，他因看到鳥的足跡而受到啟發。但隨著科技發展越來越好，有一些人覺得沒有必要學習漢字了，但是這些人有沒有想過，如果中國不再使用漢字，那不是又回到遠古時代了嗎？

　　遨游漢字王國小學作文 篇14

　　漢字，這人類的一絕，是多么奇妙啊！他們猶如一個個可愛、動人的小精靈。而且，我們還可以用一至兩句話讓別人猜出我們說的是什么字呢！這就是字謎。

　　字謎，神秘又奇妙，總會讓人意想不到。比如“一半紅，一半綠，一半怕水，一半怕蟲”這個字謎，光在謎面上找答案可就不行了，還要聯系生活實際。當然，這樣你就會知道謎底是“秋”了。猜字謎有七大法寶，有了它們就不怕被字謎難倒了，這就是：借字法、加字法、減字法、離合法、暗示法、復合法、筆畫加減法。

　　漢字錯別字是學生們的“頭號殺手”，可是錯別字已經遍布各地。像有些飯店菜單上寫著“混（餛）沌”；甚至在寫有社會核心價值觀的牌子上把“法治”寫成了“法制”；錯別字往往會把好事弄得一團糟。但是，我經常在電視廣告上看到“默默無蚊（聞）”等詞。這不是不小心寫錯字了，而是為了奪人眼球，故意寫錯的！這對學生以及兒童們有著多么大的'傷害呀！我真希望那些商家能糾正錯誤，以免誤導了我們這些未成年人。

　　中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。我愛你，漢字！我愛你，可愛的“漢字精靈們！”

　　遨游漢字王國小學作文 篇15

　　“漢字王國出事了”！漢字國的國王打了一個電話給我說：“我們漢字王國中的“打馬虎眼”找不到他的家了，你這位大偵探，可以幫幫我們嗎？”我聽了國王的.話，連忙說：“好、好、好”。

　　我趕緊開著我的小電動車來到了市場，買了一本“密碼鎖”、一個大包、放大鏡等等。路上的人看著我買了這么多東西，就問我是不是又有新任務啦？我微笑的點了點頭。然后開著我的小電動車來到了漢字王國，我已下車就看見了“打馬虎眼”坐在凳子上大哭，我就拿出了“密碼鎖”翻開它，我先找到D，再去找a，因為我們要找“打”字，我找到打字后又找M查“馬”字。本來M在中間的，可我翻到了后面Z，就只找到了打字、打字機、打樁等等。后來我又在“密碼鎖”里翻了好幾遍，到了最后才找到“打馬虎眼”的家。

　　“打埋伏”、“打鳴兒”、“打磨”他們都因“打馬虎眼”不在家而傷心，等“打馬虎眼”一回到家他們都開心的跳了起來。看著他們開心的樣子，我心里暖洋洋的，幫助別人也是一件快樂的事。

　　遨游漢字王國小學作文 篇16

　　很久以前，日月是好兄妹，每天在一起，依賴生命。有一天，在漢字王國舉辦了比美大會，兄妹倆都去了。這場比賽非常激烈，獲勝者可以獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱號。這里有數百個漢字參加比賽，大家都打扮得很漂亮，各項比賽的`競爭相當激烈，很難決定勝負，但兄妹倆勇敢前進，合格斬將，終于沖進前叁名，最后在這叁名中選出最美的人，兄妹倆回家精心打扮，沒有缺陷。

　　爭奪戰打響，叁名球員展現自己最美的一面給大家看，經過群眾審核，專家審核一致決定，月字勝。看到這個結果，日字哥哥不服氣，原本關系很好的兄妹，突然發生矛盾，整天吵架，最后他們倆吵得連班都上不去了，妹妹說:“太好了不要和你吵架，我現在不想和你一起工作，我一個人白天工作，你一個人晚上工作，好吧”哥哥聽說:“為什么我晚上，你晚上不好？”妹妹不慌不忙地說:“不來比賽的話，比誰亮。”大哥聽同意。兩人去評價誰亮了，結果月字妹妹輸了，月字妹妹負責晚上的工作，日字哥哥白天上班。

　　從那以后，太陽在白天照亮大地，月亮在晚上照亮過路人。

　　遨游漢字王國小學作文 篇17

　　我是一只小小鳥，一天我飛到了一個國度，看見門上寫著四個大字那就是--漢字王國。

　　我又驚奇又開心，于是我飛了進去，人聲鼎沸的大街上，有許多的店鋪比如：字謎小店、

　　歇后語賣場、書法作品店……琳瑯滿目。忽然，我的心里產生疑問，這些店里有什么呢？最后我終于決定要進去看一看。說干就干，我飛了進去映入眼簾的是密密麻麻的書法作品有：楷書、行書、草書、金文、甲骨文、隸書……我仔細欣賞了一下這些書法作品，篆書隸書，古色古香。正楷端莊，行書流暢。過了一會，我飛出了這家店，又飛進了另一家店。發現這些都是帶諧音的'歇后語，和尚打傘—無法（發）無天、四月的冰河—開動（凍）了、上鞋不用錐子—真（針）好。這些歇后語分為上下兩個部分，上個部分是謎面，下個部分是謎底。比如和尚打傘—無發（發）無天，和尚本來就是光頭，根本不需要打傘，你說呢？時間一分一秒地過去了，我飛出了這家店，發現天色已晚。

　　這時，我想到了今天遨游漢字王國的經歷，我學到了許多東西，有字謎，帶諧音的歇后語今天可真是快樂的一天！

　　遨游漢字王國小學作文 篇18

　　在美麗的漢字王國里，漢字們和睦相處，共同學習，共同進步。但是有一天，漢字舉行了一次最佳漢字比賽。

　　“福”字說：“如果沒有我，生活會有味兒嗎？而且，大家的門上不就都有我嗎？而且，大家的的門上不就都有我嗎？所以，我才是最佳漢字！”“壽”字聽了很不服氣，說：“大家都想活得久，如果去世了，還能享福嗎？”“財”字目中無“字”的'說：“哼，如果沒了我，大家就會成窮光蛋，還能享福，長壽嗎？所以，只有我才能成為最佳漢字。”“家”字聽了，狂妄的說：“如果沒有我，我們還有地方住嗎？還能成為有錢人、享福人、長壽人嗎？所以，只有我才佩得上這個稱號！”“命”字聽了，用瞧不起人的語氣說：“你們都沒我重要，如果沒有我，世界上就會沒有生靈，這廣闊的世界還有什么用呢？”漢字國王聽了，說：“其實大家都不能失去一個，都很重要，但我們只有團結起來，才能發揮最大的力量。

　　參加比賽的漢字和這場比賽的創始人聽了，都慚愧的低下了頭。

　　遨游漢字王國小學作文 篇19

　　很久以前日和月是一對好兄妹，天天在一起，相依為命。有一天，在漢字王國里舉辦了一場比美大賽，兄妹兩個人都去了。這場比賽非常的激烈，勝出者可獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱號。這里有好幾百個漢字都去參賽了，大家都打扮得漂漂亮亮，各個項目的比賽爭奪相當激烈，很難決出勝負，但兄妹兩個還是勇往直前，過關斬將，終于沖進了前叁名，最后要在這叁名中選出最美的人，兄妹兩個回到家中精心的打扮著，不留一點瑕疵。

　　爭奪戰開始了，叁名選手顯現自已最美麗的一面給大家看，經過大眾評審，專家評審一致決定，月字勝。看到這個結果，日字哥哥不服氣，本來關系很好的`兄妹，突然鬧起了矛盾，整天整夜的吵架，最后他們倆鬧得連班都不上了，妹妹說：“好了好了!不跟你吵了，我現在不想跟你一起上班了，我自已一個人在白天上班，你一個人在晚上上班，可以了吧!”哥哥聽了說：“為什么我在晚上，你不好在晚上的。”妹妹聽了不慌不忙的說：“要不來一場比賽，比誰亮。”哥哥聽了同意了。兩個人去找了一些字來評一評誰亮，結果月字妹妹輸了，月字妹妹擔當起了晚上上班的工作，而日字哥哥就當起了白天上班的工作。

　　遨游漢字王國小學作文 篇20

　　漢字即可以用來溝通，也可以用來欣賞。在我們的生活中，漢字已經成為不可缺少的一部分，無論我們用耳朵聽，還是用眼睛看，都能夠發現其中的奧妙，正是因為這樣不常期寫字，使不少人經常寫錯別字，這次在肖老師的帶領下，我們在多姿多彩的“漢字王國”里進行了一場“旅行”，里面的知識令我受益匪淺，如“冊”“典”“刪”的來歷，漢字那悠久的歷史等等，其中我最印象深刻的故事還數那《一點值萬金》了。

　　《一點值萬金》主要講了烏魯木齊某一掛面廠從日本引進了一條生產線，由于工人的疏忽，使價值18萬元的塑料包裝袋頓時變成了一堆“破銅爛鐵”從中我明白了只要是一點的疏忽，都會釀成一樁慘案------重大經濟損失。

　　這讓我想起了自己，有一次肖老師安排我們寫一篇關于家鄉的作文，還指導我們寫東湖山公園怎么寫，我為了趕快寫完，就把字寫的比較像“草書”，還有不少錯別字，這害得我作文沒有選上，回到家，爸爸教我不要寫“草書”少寫錯別字，就這樣，第二篇作業我就被選上了，同學們一定要少寫錯別字哦！

　　漢字是中華民族的.國寶，也是中國文化的精華，同學們，我們一定好好的利用漢字，把中國的文化傳承下去。

　　遨游漢字王國小學作文 篇21

　　漢字王國有許多漢字成員，它們各有各的故事和特點，一起來看看吧！

　　我們的身體上的部位：腰、肚、臉……這些都是月字旁，可是它們好像跟月都沒有什么關系，那為什么要是月字旁呢？原來，在上古時期“月”字像一個月亮，“肉”字像一坨肉。后來因為文字的變化，“月”和“肉”變得越來越像，到了小篆的時候，這兩個字可以說是一模一樣，所以關于肉的漢字大多都是月字旁的。

　　“洲”和“州”十分相近，那么它們之間有什么聯系呢？原來在古代，“州”是指在一片水上露出來的土地，后來意思被改為了一片平整廣闊的大地，比如：一馬平洲，其中“洲”字取代了“州”字原本的'意思。

　　其實在漢字王國還有很多有趣的字，比如“脛”字，“脛”的意思是小腿，“不脛而走”表示的是沒有腿卻能走。“膺”字就是胸膛。還有“膏盲”兩字，這是指一種藥很難到的地方，而“病入膏肓”則是指病到了很深，無法根治。

　　發現了解漢字越多，就越是發現漢字可真是有趣！在漢字王國里，還有很多漢字的有趣事情等著被發現呢！

　　遨游漢字王國小學作文 篇22

　　上課了，劉老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個游戲。”同學們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會讓我們當算命先生吧!”有位同學笑著說。

　　老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什么意思。一位同學說：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽到的總結起來記在心里。”老師說：“回答的.可以，但不完整。”同學們繼續思考著。這時，又有一個同學發言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來，老師也贊許地看著她。

　　老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。

　　最后，老師語重心長地對我說：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會越學越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣才會心情愉悅，天天開心。”

　　這堂課真有趣，漢字也真有趣!

　　遨游漢字王國小學作文 篇23

　　也許，在夜深人靜的.時候，也許在你進入夢鄉時，一群漢字跑出來透新鮮空氣呢!你瞧，他們這不出來了嗎？

　　土和丑手是一對兄弟。土對丑說：“兄弟，最近聽說你弄了個假發，聽說很酷啊！”丑一臉苦惱地說：“以前，人家總是說我土，現在大家都說我丑。算了，我也不裝酷了，把假發取了吧！”說著，丑變成了土。倆哥倆有勾肩搭背了。

　　星和生是一對鄰居。星對生說：“鄰居，看我買的這只帽子咋樣？”生說：“不錯啊”星又說：“這帽子咋越戴越熱了啊？”

　　千和十是表兄弟，十對千說：“哥，為啥你媽把你生下來就有一千歲，我媽把我生下來才十歲啊？”千說：“這就是命!沒辦法!”

　　床和麻是好朋友。床興奮地對麻說：“看我的新床。”麻瞅了床一眼說：“你老不老土，我都改成雙人床了。”

　　木和術是姐妹。木對術說：“姐，人家都說我們兩很奇怪！都說你漂亮！”“為什么我漂亮？”術很奇怪。木氣憤地說：“因為你臉上有顆美人痣，而我沒有！！”

　　這是已是早上。所有的漢字都回到了自己的位置。

　　遨游漢字王國小學作文 篇24

　　通過學習《遨游漢字王國》這組課文，我們越來越崇拜并向往漢字了，不知不覺，漢字在我心目中一下子提高了好幾個層次，漢字是多么的有趣啊!

　　但是，有些同學卻依舊寫錯別字，為此，老師讓我們調查一下因錯別字鬧出的笑話，和生活中的錯別字，大家高興得歡呼雀躍，都喜歡這個漢字糾錯大行動。

　　我就收集了很多，像洗腳店的招牌，心滿益足，本來是心滿意足，意思變成了，滿意了，足也受益了。像買衣服的，衫國演義，本來是四大名著之一三國演義，變成了衣服王國，還有獨衣無二。像賣頭飾的，沒飾找飾，飾全飾美。賣吃的，像面莊是食面埋伏，誘貨。還有人把公廁寫成公側，某文具店還把招聘女店員寫成招騁女店員，這些人好有“創意”啊!

　　不過，我覺得這樣做不對，我們中華漢字擁有上下五千年的'歷史!怎么能為了他們的一己之利，而破壞了它悠悠五千年的文化呢？讓小孩子從小就認識錯別字，長大之后怎么辦？再說了，漢字是多么的偉大啊!這樣會玷污它那純潔神圣的身軀，作為中國人，我們連自己的國語都寫錯，這難道不是在丟我們自己的臉嗎？

　　遨游漢字王國小學作文 篇25

　　這天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎，舉行了一個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有了更深刻的了解。

　　經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的資料也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。

　　在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的`脈搏。

　　并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：此刻的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

　　漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

　　遨游漢字王國小學作文 篇26

　　這一周，我們遨游了漢字王國，知道了漢字悠久的歷史，并了解了漢字的有趣和神奇。漢字們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

　　漢字大約生產與四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，這其中有許多的未解之謎。其中，學習了倉頡造字，我知道了古人曾使用過“結繩記事”有的人用過司哈和火，更有的人用鳥的足跡來創造字的筆畫。

　　還有猜字謎也讓我記憶猶新，比如:一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站著想一想。謎底是立。還有魚羊鮮，人木休。猜謎的'樂趣不是在于一猜就中，而是多次揣摩，反復思考。

　　在漢字中造句、寫詞都要恰當。有一次，老師說寫“家鄉的美景。”我自以為是，心想：干脆就直接寫家鄉的孔廟吧。“唰唰”沒過一會，一篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師，誰知老師就把我的作文當做壞的范文在全班評說。比如一個個孔廟和五彩的魚池，老師說：“好像只有一個孔廟吧，魚池也不能五彩。”我羞愧的低下了頭。

　　學習了第五單元后，讓我受益匪淺。

　　遨游漢字王國小學作文 篇27

　　在我們生活中都要用到漢字，那么多漢字的了解你有多少呢？遨游漢字王國讓我對漢字有了新的認識!

　　漢字大約產生于四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

　　通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的后果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

　　通過學習《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的`損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個向導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自于漢字。

　　漢字對我們來說是多么重要的，同學們讓我們一起為純潔的漢字做出貢獻吧!

　　遨游漢字王國小學作文 篇28

　　今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎，舉行了一個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有了更深刻的了解。

　　經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。

　　在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

　　并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的.兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

　　漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

　　遨游漢字王國小學作文 篇29

　　小朋友們你們知道嗎？漢字，它們會趁你睡覺的時候會偷偷地從書上溜下來。

　　這一天，漢字們又從書上溜下來了。“比”碰見了“北”說：“你倆夫妻昨天不還挺好的.嗎？今個怎么就鬧離婚呢？”“北”說：“別提了，離就離吧！哎！”

　　“盡”遇見了“尺”，“尺”說：“姐，結果出來了是雙胞胎呀！”“盡”說：“我都快愁死了，都把我肚子拱大了一圈。”“土”見了“丑”說：“哎！這不是小老弟嗎？整頭發了。”“丑”說：“可不是嗎，以前別人都說我土，現在都說我丑。哎！這頭發還是不留了，我還是接著做我的老土吧。”“旦”看見了“但”說：“這不是旦總嗎？這都請保鏢了！”“但”說：“這不是保鏢，是私人助理。”“占”遇到了點說：“老哥，這都開上車了。”“點”說：“你看，這車還能飄呢！”

　　漢字王國是不是很有趣？漢字是我們中華民族的瑰寶，它有著悠久的歷史文化，可是我們對它的認識還是太少，僅僅只是觸碰了冰山一角。希望大家能更進一步深入學習，從而更好的體會漢字的趣味，快來和我一起探索吧！

　　遨游漢字王國小學作文 篇30

　　在一個陽光明媚，萬里無云的上午。漢子們正在看書，突然吹來了一陣陣陰風，把所有的漢字都吹走了，“你”和“我”也一樣被吹走。他們被吹到一個陰險而恐怖的墳墓迷宮山。一個有驚無險的游戲開始了。

　　漢子們被眼前的景象驚呆了，但是漢字之“王”并沒有慌亂，他叫“教”和“練”合為一體，“教”和“練”馬上清點人數。

　　“教練”立即請出來了“報”和“告”。

　　“報——”，大王。“驚”和“險”，還有“兇”和“惡”都沒有了。“王”不禁大喊：“什么？他們去哪了呢？”下去吧！“報”和“告”就退下去了。

　　“偵”；“查”；“兵”合為一體進入臨時王宮。

　　報“王”：我們已經偵查到我們處于一個迷宮，而且失蹤的'字就在操縱這個迷宮。不過我們坐在“飛機”上用“攝像頭”把迷宮拍下了，繪成了一張圖。大王您看。說罷，就把圖給大王看。“王”心想：抓住他們可不容易。于是叫“特”和“工”“隊”來組合。叫了許多關于抓他們的家伙，他們馬上出發。

　　沒一會兒，他們被捉住了，但死活也不讓漢字出來。一會兒，“想”出來了，并報大王：“用航天機一下就好了嘛”“王”恍然大悟。馬上用航天機把臣民們送回家了。

　　遨游漢字王國小學作文 篇31

　　一天，在老師評講的時候，不小心把似的獎狀頒給擬。似和擬便爭論了起來。

　　似左看看，右看看，仔細打量著擬，便得意地說：“擬呀擬，是最近籃球不好，還是字寫寫不好，又多了一只手？”擬瞪了一眼似，揚了一下嘴角，不服氣地說：“才不是呢！最近籃球不止一般般，而是無比好，現在我都在教別人打籃球呢！還有字也寫得很好，老師對我的字贊不絕口呢！”

　　似準備說自己的優點時，一下子戛然而止，因為老師已經受不了了。他讓似和擬出去靜靜，好好想想。擬和似輕輕地走出去，不再爭辯了，而是在小聲地討論老師的.缺點。

　　子和了正在操場上玩，老師來了，他笑容滿面地說：“你們倆舞跳得真棒啊！”老師剛說完，子和了就吵了起來。

　　子擺了擺新裙子，甩了甩頭發，得意地說：“嘿，你沒有我這么美的舞蹈裙，哪配得上這舞蹈。再說，你根本就跳不好，呵呵呵呵呵……”了看了看子，很不甘心地說：“不可能！你看這么累贅的舞裙，不一會兒就踩到，多麻煩呀！看我，穿這身簡潔的衣服，跳起舞來如羽毛那樣輕。”

　　它們就這樣不停地吵啊吵啊，唉！

　　遨游漢字王國小學作文 篇32

　　晚上，月亮唱著動聽的搖籃曲，星星跳著輕盈的舞步，讓我進入了甜蜜的`夢鄉。

　　一眨眼的功夫，我就來到了神奇的漢字王國。我驚奇地發現，我也變成了一個漢字――“多”。我走到城門前，發現門口并沒有衛兵，只有一道題：請幫漢字找到朋友

　　天、芬、失、聰、美、可、勝

　　明、麗、愛、利、芳、敗、空

　　我一看，立刻大笑：“哈哈，這道題，我會做。”我立刻把答案寫了出來（天空、芬芳、失敗、聰明、美麗、可愛、勝利）：

　　天、芬、失、聰、美、可、勝

　　明、麗、愛、利、芳、敗、空

　　“轟――”大門打開了，誰知里面沖出來一個“武”。“啊”！“多”被砍成了兩半，我變成了“夕”，我連忙逃跑，從后門進了漢字王國，沒想到風進王國，就被調皮的“碰”碰了一個大包，我又變成了“歹”。漢字們居然把我當奸細來捉，還派了許多人馬，我只好帶一把隨身分來自衛，于是，我又變成了“列”。我躲來躲去，但還是被漢字發現了，他們向我放火，我變成了“烈”……

　　“啊！”我大叫起來，睜開眼睛一看，還是那熟悉的床、桌子、枕頭……

　　原來是一場夢呀！

　　遨游漢字王國小學作文 篇33

　　今天我們在老師的帶領下一同遨游了漢字王國。在遨游時我了解了關于漢字的許許多多的知識。

　　我們一同了解了倉頡造字的傳說和漢字的演變過程，還欣賞了書法作品……其中我印象最深的是《一點值萬金》這篇課文中烏魯木齊市某掛面廠把烏魯木齊寫成了鳥魯木齊，這一點之差就把價值十八萬元的塑料包裝袋變得分文不值。我認為：如果掛面廠和進出口公司的員工們細心一些就會避免這些不必要的損失。

　　看了這個故事我不禁聯想到了自己，我以前聽寫生字時，不是很認真，沒有注意檢查，所以我的聽寫成績不是很理想《一點值萬金》這個故事告訴我，做事要細心才能不出錯，所以我們一定要做事細心才能避免《一點值萬金》的悲劇發生在我們身上。

　　漢字，是一個活潑可愛的.小孩子，他們在紙上盡情嬉戲玩耍，它的身體里蘊藏著無窮無盡的力量，它是生動形象，舉世無雙的，它有著驚人的魔力與無限的活力，漢字可不是僵硬的符號，而是一個帶有獨特情感的精靈，它帶我們在知識的海洋中遨游……

　　遨游漢字王國不僅使我與漢字成了好朋友，還激起了我對漢字的無限興趣。漢字，你是我們所有中國人的驕傲。

　　遨游漢字王國小學作文 篇34

　　這個星期，在與文萊是的帶領下，我和同學們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無窮魅力。

　　在本次綜合性學習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經過他再三的`研究，發現這的確是一種文字。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領域就又多了一門“甲骨學”。

　　讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個，可為什么只有王懿榮一人發現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個有心人，就應培養自我留心觀察、善于思考的好習慣，就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就。

　　除此之外，我還學習、認識到了關于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱贊漢字。

　　中華漢字，生動形象。傳播禮貌，蓋世無雙。

　　遨游漢字王國小學作文 篇35

　　我從小就討厭漢字，因為漢字筆順多，又難寫，所以我從來都沒有好好學習它。因此，我在老師、同學、親戚面前鬧了不少笑話。

　　記得有一次，老師叫我們回家寫一篇日記，我寫了一篇這樣的日記：令天我去國書官看書，看了一個多小十舊響回加，可我一踏出門口就下超了大兩，我設有錢賣傘，知好冒著兩回加。老師把我的日記往班里一念，全班同學哄堂大笑：李小明小的把頭都垂到地面了;程曉芳笑出了眼淚；江玉笑出了口水;還有幾個男生笑得直跺腳，老師也在講臺上大笑……我的.臉一下子紅了，坐在座位上把頭沉重地埋得低低的，久久不能抬起。

　　還不止這些呢！有時有的親戚到我家要看我的文章，看到我的錯字，他們也不禁哈哈大笑起來；還有給同學們傳紙條，她們看了也會丈二和尚摸不著頭腦呢！

　　經過一次次鬧笑話的時候，我才發現原來漢字是這么重要，從這以后我決定要好好學習漢字。

　　遨游漢字王國小學作文 篇36

　　星期五下午，我們班開了一次“漢字議論會”，有“猜字謎”、“歇后語”“諧音笑話”“漢字的演變”等，快來跟我一起看看吧！

　　首先是男生、女生組給大家帶來的`字謎，猜對了，我們貼心的小班長還發棒棒糖呢！同學們熱火朝天，一個比一個搶得快。一個個字謎過去了，我還是兩手空空。我不甘心，鼓勵自己繼續加油。突然，有一個字謎難住大家了，但也難住了我。謎面是“顛三倒四”，怎么樣，你猜不到吧？答案是“淚”。還有韓鵬錦自己編的字謎“一個人，頭頂天、腳入地”真是難倒了一大片，他不得不自己揭曉了謎底！

　　終于到我們的節目了——“猜甲骨文”。我們精心畫了很多甲骨文字讓大家猜，每猜一個，大家就會如雷一般地吼出來，我的耳膜都要“震破了”！

　　我想：字都是怎么演變的？為什么要演變？為什么演變成這樣？為什么……

　　遨游漢字王國小學作文 篇37

　　我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。

　　祖國的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成，漢字的'變化很大，加一橫或一豎就會變成另外的一個字。如：“木”字，加一點就變成了“術”，加一橫就變成了“本”，加一撇就變成了“禾”。

　　漢字是有著獨特性格的精靈。每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝。“笑”字令人歡快，“哭”字就好像在流淚。這是一些多么可愛的小精靈啊！

　　漢字是那么神奇、有趣！說起漢字我就想起一個故事。從前，有一個人送枇杷給一個縣官，可他禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“枇杷不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”

　　由此看來，漢字中有很多同音字，讀音相同，字形不同，含義完全不同，寫錯字會造成很多笑話。

　　只要我們去多了解漢字，用心去體現，就能得到知識的財富。

　　遨游漢字王國小學作文 篇38

　　今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環節，展示過程中，同學們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。

　　首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個字”。不等譚歐瀾說完，同學們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的.新衣是龍衣，所以是襲。

　　接下來，李寧又為我們出了一個字謎：“格外大方，打一字。”同學們一個個迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個字到底是什么呢？李寧見同學們都想不出來，就公布答案：“回”。同學們恍然大悟。

　　通過這次活動，使我對漢字有了更深入的了解，進一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學好漢字，傳承與發揚中華民族的文化。

　　遨游漢字王國小學作文 篇39

　　在這一周中，我們在肖老師的帶領下，在多姿多彩的“漢字王國”中轉了一圈后，我們獲得了巨大的收獲。如：錯別字的危害，“冊”“典”“刪”的來歷和漢字悠久的歷史。

　　從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《一點值萬金》這個故事。它講了烏魯木齊一掛面廠從日本引進一條掛面生產線，然后花了18萬元的'巨資購進10噸塑料包裝袋，但由于公司的工作人員的疏忽，把“烏魯木齊”打印成了“鳥魯木齊”導致價值18萬元的塑料包裝袋變成了一堆沒有用的廢品。

　　這讓我想起了自己：平時考試寫作業時，經常不是加一點，就是少一撇，導致自己與95分擦肩而過，并且受到爸爸媽媽的數落，于是我便努力改變自己。我開始努力記字，并不要習慣性地寫錯。最后我改變了自己的壞毛病，所以現在我經常考到了95分及以上。

　　這次遨游“漢字王國”的經歷真讓我受益匪淺啊！

　　遨游漢字王國小學作文 篇40

　　“咦？這里是哪？我怎么會在這？”

　　“因為你來到了漢字王國。”

　　我一看，原來是友字。我問他：“我應該怎么回去呢？”

　　“你只有幫我消除怪獸才行”

　　“你是誰？”

　　“我是王字”

　　“那好吧!我幫你消滅怪獸。”

　　“謝謝你。給你倆個幫手。他們是勇和跑。”

　　剛來到陰森森的森林，我們就碰到了只吊睛白額大猛虎。勇字不管三七二十一，直接劈頭打去，猛虎便死了。

　　我們進了森林，又遇到了一條兇狠的眼鏡王蛇，口里吐出毒液。跑字刻不容緩的'找來了火字，燒死了毒蛇。

　　我們走進了森林深處，又碰到了一只高大的霸王龍和一只兇猛的異特龍。袍子又找來了矛盾，讓兩只龍自相殘殺，兩敗俱傷。勇字再消滅它們。

　　最終，我們取得了勝利，打敗了他們。

　　遨游漢字王國小學作文 篇41

　　從前，有一個西瓜王國，他們都有個壞習慣，就是講話時唾沫特別多。

　　一天他們遇到了上帝，西瓜們說："我們非常非常好客，但我們的唾沫太多了，大家都不喜歡我們，我們怎樣才能讓唾沫不飛出來呢？"上帝輕輕地說："我創造萬物都是有原因的，你們只要在早晨將那些黑黑的籽挑3顆出來，你們的唾沫就是那些籽，這樣你們就不會有唾沫了。"

　　從那以后，大西瓜每天給自己挑籽，而剛剛出生的`小西瓜也被挑去了3顆籽，他們說話再也沒有唾沫了，越來越多的人喜歡上了這個好客的西瓜王國。

　　大西瓜們仍舊每天挑3顆籽，直到現在還沒挑完。而小西瓜們呢，從小就被挑去了3顆籽，現在成了無籽西瓜······

　　遨游漢字王國小學作文 篇42

　　在“遨游漢字王國”的'綜合性學習中，我們舉行了猜字謎、交流歇后語和硬筆書法比賽這些活動。其中，我最感興趣的活動是硬筆書法比賽這個活動。

　　老師在第二節課提醒我們第四節課要進行硬筆書法比賽，要提前準備原稿紙和筆，至于比賽內容，老師沒有說。

　　到了第四節課，老師宣布了要比什么，就是我們學過的兩首古詩詞。老師還跟我們復習了三個“一”，就是手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

　　老師鄭重地宣布開始，同學們就拿起筆，認真地比賽。教室里鴉雀無聲，只聽到筆尖劃過紙的聲音。過了四分鐘，我才寫完第一首詩。我不禁抬起頭望一下同學們，同學們都做到了三個“一”。過了一會，我寫完了，我便疾步走向教壇，心想：我一定要獲得一等獎。

　　到下午，結果出來了，我很失望，因為我只獲得了三等獎。

　　通過這次活動，同學們端正了書寫態度，領略到漢字的形體美。

　　遨游漢字王國小學作文 篇43

　　在這一個星期里，老師帶著我們在漢字王國里轉了一圈，真是感慨萬千，真是受益匪淺。

　　在這個單元的學習中，我知道了神奇又有趣的漢字是由倉頡造出來的`，在近三千的歷史里，漢字不斷變化，最終成為了現在的簡體字。其中，讓我記憶最深刻的是《一點值萬金》這一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在設計并制作包裝袋是錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，使這18萬元錢成了一堆廢品。如果檢查人員再仔細點，或許，損失就不會這慘重了。

　　這樣讓我想起了我以前的聽寫。我總是不三思而后行，讀了這篇文章之后，我深刻的體會到了，原來多寫了一點，也會造成那么大的損失。如果，全世界都三思而后行，那么，世界上還會有錯別字嗎？

　　漢字既有趣又神奇，加幾筆，變新字。有時，就會造成很大的損失，我們要盡量少寫錯別字。

　　我多么希望能在漢字王國里多轉一會，多收獲一點知識。

　　遨游漢字王國小學作文 篇44

　　我做了一個神奇的夢，夢里我遨游了漢字王國。

　　我來到漢字王國大門口，看見一位白胡子老爺爺，他熱情地接待我，又是端茶又是送點心。吃飽了之后，我就開始闖關了。

　　第一關游戲：“日”字加一筆可以變成哪些字？我在電腦里輸入了：白、目、舊、甲、田、由、申、旦這幾個字。可電腦卻說可以變成九個字，我左思右想突然想到了一個字，那就是“電”，我立刻輸了進去，順利通關了。

　　來到第二關：漢字換位關。我一下子就想出了許多個：部——陪、呆——杏、葉——古、召——叼、甲——由、旦——舊、音——昱……所以，第二關我又順利通過。接下來每一關我都非常認真地對待，順利地通過了所有的關卡。

　　漢字游戲讓我體會到了漢字的'博大精深，奇妙無窮，其樂無窮。

　　遨游漢字王國小學作文 篇45

　　遨游漢字王國，我知道了漢字的樂趣，也知道了漢字的歷史……

　　首選我們學的是《有趣的漢字》，這部分的.內容可真是有趣呀！有《字謎七則》中的文字謎，畫謎，還有動作謎，《有趣的諧音》中的諧音息后語等，都說明了我國的漢字十分的逼真生動和有趣！其中還有一個"倉頡造字"的傳說呢！相傳在人類早期是沒有漢字的，古人們曾發明“結繩記事”，后來倉頡根據龜紋，蟲蛇，山川，草木等的形態或動態創造了文字，文字有神奇的魅力，當看到“太陽”這兩個字時，你能感受到熱和力，而望見月亮時，眼前仿佛又顯現明亮的景象，當你看到“幽深”兩個字時，仿佛出現了遠古森林寂靜的院落。

　　遨游漢字王國讓我們對漢字的神秘和莫測更加充滿了好奇，相信世界上的人們會越來越喜歡中國的漢字文化！

　　遨游漢字王國小學作文 篇46

　　從前，在一個夢幻的童話世界里，有一個居民多多的漢字王國。

　　在漢字王國里有一個名字叫水的姑娘，后來水當了媽媽，變成了三點水偏旁。水媽媽有許多孩子，有已經成年了的浪，江等，也有剛出生的`小孩子，甚至還有已經去世了的老人：汎。

　　也許是孩子太多了，也許是水媽媽老了，眼睛不好了，竟然連自己的孩子都分不清了。有一天，池和沙結伴去看望水媽媽，沙手里還提著一袋水果。水媽媽：“池，回來就回來了，還帶什么水果吶！你真該學學沙，都是自己家里人，還客氣什么呀！”“您說誰是池，誰是沙？”池驚訝地問。“你是沙，他是池呀！”水媽媽肯定地回答。“媽，您看錯了，我是沙，他才是池！”沙解釋道。“噢，媽看錯了。媽老啦，看不清東西啦！”

　　隔天，池與沙帶水媽媽去配了一副合適的眼鏡，沙池風波終于平息了。

　　遨游漢字王國小學作文 篇47

　　我們這一大周學了《遨游漢字王國》這個單元，因為這是綜合性學習，又比較有趣，給我留下了難忘的印象。

　　剛開始學這個單元時，我們先來猜字謎。哈哈！猜字謎啊！這可是很好玩的哦，比那以前枯燥的語文課有趣多了。前面幾個我還可以回答，后面的就難了，我絞盡腦汁想了好半天也沒想出來，讓人家給說去了。幸好還有課外的，垂頭喪氣的我馬上又變得興致勃勃了。可是老師沒有請到我，唉，真是空歡喜一場啊！接著，我們來學諧音歇后語，雖然比剛才的猜謎枯燥了一點，但是總比沒有強啊。“孔夫子搬家??盡是輸（書）”是用來比喻那些老是輸掉的`人……再后面，我們來找街頭錯別字，我很高興，因為暑假時我在家里找了很多，例如：生僵（姜）、衣衣布舍（依依不舍）、御（預）約、聯（連）鎖……有太多了！學習了以后我知道了漢字是倉頡發明的，還要經過時間的檢驗和改進，才能成為今天的漢字。

　　請不要再寫錯別字了，這樣子會誤導一些小學生的！

　　遨游漢字王國小學作文 篇48

　　我通過學習了遨游漢字王國的課文，使我了解中國文字許多的知識，讓我學習到了很多中國漢字的悠久文化和歷史。

　　傳說蒼頡創造了文字。一次，蒼頡去打獵，看見了一只小鳥在泥地上的腳印，很有條理，豎就是豎，橫就是橫，便產生了創字的開始。漢字從甲骨文演變成現在許多種形式的漢字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

　　從古到今，我們漢字有很大的改變，從古代的甲骨文到現在的漢字，其中經歷的變化甚多。中國的漢字分為很多種類，例如楷書、草書、行書等等。其中隸書古色古香，楷書正楷端莊，草書狂草奔放，行書流暢自如。

　　中國文字的文化包含很多種形式，其中字謎就很有趣。例如田里長了草，細看不是草，打一字。大家都猜到了吧，這是苗字。四面密不透風，中間常刮北風，打一字。這是圖字。字謎就是用文字的'特點編寫而成的。

　　我愛漢字，漢字充滿著無限的活力和奇特魅力，我堅信在我們的生活中漢字將會被我們世人所珍愛。

　　遨游漢字王國小學作文 篇49

　　今天下午，老師舉行了班隊課。這次的班隊課與以往不同，以前的班隊課都是講交通安全，食品安全……而今天講的是猜字謎。

　　第一輪是動作謎，首先有兩位同學上來表演，他們兩個站在臺上，兩腿分開。我想了想，兩個人，那不是從此的`從的嗎，我剛想說出來，可是被劉逸飛搶先了一步。當老師宣布劉逸飛猜對時，他興喜若狂，大笑著，可是我很失落，低著頭，差點哭了出來。接下來孫碧宣主動上臺表演，她指著自己的身體，同學們說到：“身和心！”可是她說不對，最后大家實在想不出來了，她公布了答案是身體的體字，這個答案遭到了我們全班同學的反抗，最后，她被我們的反對趕下了臺。第二回合是猜謎底，老師把謎底寫在紙上讓同學做動作，底下的人猜。有一位同學自勇報名，他上去了，看見紙上寫著吃西瓜，他的手平放著，嘴像著真有西瓜一樣瘋狂的咬著。最后大家異口同聲地說了起來是吃西瓜。

　　這次的班隊課對我的幫助很大，我永遠也不會忘記！

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