愛心作文

時間：2023-11-30 12:57:38 愛心我要投稿

愛心作文（通用）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的愛心作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛心作文（通用）

愛心作文篇1

　　在這次的大災(zāi)難中，我們學(xué)校決定要捐款，同學(xué)們紛紛獻出自己的愛心，大家也捐得十分開心。

　　但是，捐完之后，學(xué)校又要我們?nèi)ゾ瑁鑳纱巍：髞恚抑溃瓉磉@背后有陰謀。

　　原來，是我們鎮(zhèn)的某人答應(yīng)某人，說我們鎮(zhèn)捐400萬元，第一次全鎮(zhèn)只捐了一百多萬，所以要再捐。在這里，我想對某人說：

　　我們鎮(zhèn)雖然是國家地址公園，但是它本身就是一個窮的農(nóng)村，你要想一想，再第一次捐款的時候，同學(xué)們，老師捐得多快樂呀。第二次捐款本身是沒什么的，可你說，老師們每人一定要捐500元。我爸我媽都是老師，一個月才有一千多塊錢，看啊，都捐1000了，是我爸一個月的工資啊。你就不會為我們想想嗎?我們不是沒有愛心，是愛心有限啊。如果你沒有答應(yīng)某人捐400萬的話，那就什么事也沒拉!你沒看報紙嗎?已經(jīng)有人舉報拉，你眼睛瞎了嗎?如果你答應(yīng)某人捐400萬，那么我們鎮(zhèn)總共捐了一百多萬，剩下的應(yīng)該你自己去補啊，你不是很有本事嗎?去補啊!還有，我的阿姨居然在大街上，被人拉過來，被逼捐了200元啊。你怎么不關(guān)心居民啊，人家也是愛心有限啊。

　　哼~在電視里看到我們鎮(zhèn)捐了七百多萬，開心了吧，這是你的'榮譽好不好，這個鎮(zhèn)被你管著，誰都會討厭你吧。開心吧~就連退休老人也不放過，你還有沒有良心?本身我以為我們鎮(zhèn)挺不錯的，被你管理得不錯的，哼~現(xiàn)在，觀念可改變了。你這種只為了自己的榮譽而不管別人的家境，強逼人家的話，最后的下場也不是很好的吧!

　　愛心是靠自愿的，希望你改正過來吧!

愛心作文篇2

　　在學(xué)校的每一天，都能看到老師們忙碌的身影，而讓我最難以忘懷的，還是那次語文劉老師帶病給我們上課的事情。

　　那是一個星期四，班主任告訴我們，語文劉老師今天生病來不了了。同學(xué)們都為劉老師揪心，以往即使她身體不舒服，也不會輕易請假的。

　　中午我們剛吃完飯，正在休息時，劉老師突然走了進來，同學(xué)們有些驚訝，趕緊向劉老師問好。劉老師張了張嘴，卻沒說出話來。課代表李禹橋三步并作兩步跑上前去，劉老師對他耳語幾句，李禹橋告訴大家：“劉老師今天嗓子啞了，說不出來話了，但昨天的練習(xí)卷同學(xué)們做得都不是很好，所以劉老師今天特地過來了。由我來給老師做小助手，傳達給你們。”

　　就這樣，劉老師把前一天布置的練習(xí)卷從頭到尾講了一遍。因為需要轉(zhuǎn)述一遍，所以劉老師花了平時雙倍的時間才講解完。隨著時間的流逝，劉老師咳嗽更加嚴重了，看上去更加疲憊了。有些我們錯得多或者易錯的知識點，劉老師還強調(diào)了很多遍。“轟隆的隆，讀音非常特殊，讀作一聲，而不是二聲。”

　　聽著老師那斷斷續(xù)續(xù)，但又堅定、充滿著愛的每一句話，同學(xué)們都聽得非常認真，每隔一會兒，就有同學(xué)讓老師喝口水休息一下再講，可劉老師只對我們用口型說了一聲“謝謝你們的`關(guān)心”就繼續(xù)上課了，不舍得浪費一分一秒。

　　老師是園丁、是明燈、是指路牌，在學(xué)習(xí)的道路上指引我們前進的方向，默默耕耘、默默奉獻。老師像對自己的孩子一樣關(guān)愛我們，我們要帶著這份愛心，一路前行！

愛心作文篇3

　　5·12大地震已經(jīng)過去很久了，但一件件感人的事跡仍在我的腦海里涌現(xiàn)。

　　汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時80多名孩子正在睡午覺。大震過后，家長們就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地大聲呼喊孩子的名字。開始孩子們還能在廢墟里發(fā)出微弱的聲音，但隨著時間一秒一秒的逝去，回應(yīng)聲越來越弱。家長們也只能無奈的在廢墟邊上等著救援隊伍的到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)的.情形，泣不成聲。“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。”這是多么好的品質(zhì)！

　　在5·12地震中，龍居小學(xué)教科樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下，教育局機關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災(zāi)救險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護學(xué)生們。在場所有參與救援的人們均被向倩老師這種舍身就義、保護學(xué)生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)地向向倩老師鞠躬致敬。這是多么大的愛心！

　　天災(zāi)無情人有情，人間處處有真情。每當(dāng)想起這動人的場面，便會想到一位位平凡而偉大的人，他們把生命的最后一刻送給了別人。在大地震中，獲救的大多數(shù)是學(xué)生，而永遠定格青春的，大多數(shù)是老師。他們生死關(guān)頭，救得是學(xué)生，他們把生命的輝煌，送給了學(xué)生們。其實，他們完全可以，不顧學(xué)生們而自己逃出來，自由自在的過著悠閑的生活。但是，他們沒有，而是抓住幾個學(xué)生逃下來后，一次又一次的沖上微微欲墜的教科樓，救下一個又一個鮮活的生命，用自己懷下的一片天，牢牢地擋住水泥板，使一個又一個希望的雙手向上爬起。是老師，使他們活了下來；是愛心，使他們活了下來；是老師的愛心，救起了一朵朵春意盎然的向日葵！我們敬愛的老師用生命詮釋了“教師”的含義和魅力！

　　許多人都捐獻了許多物資，救助災(zāi)區(qū)的人們，重建美好家園。我也不例外，捐獻了我所有的零花錢，雖然這算不了什么，但是這是我的一份愛心。有愛心，快樂就會常在；有愛心，人間處處有溫暖；有愛心，生命更有意義……