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愛心的作文10篇【必備】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的愛心的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛心的作文 篇1
現(xiàn)在有了春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)…‥ 而我想創(chuàng)造了一個“愛心節(jié)”。因為幾天前，我在電視上看到這樣一條新聞，一位老爺爺?shù)姐y行取錢，他在回家的路上遇到一個小偷搶劫，老爺爺勇敢地跟小偷搏斗，但是由于老爺爺年老體弱，小偷年輕力壯，不一會兒，老爺爺就累得滿頭大汗，氣喘吁吁了。這時小偷 趁勢一推，把老爺爺推倒在地，小偷掉頭就走。圍觀的.人群中就有許多年輕人，但是他們沒有一個人站出來阻止小偷，來幫助老爺爺。等到警察趕來時，老爺爺無奈傷心地說：“我的錢被搶走了，我很傷心，可是沒有人出來阻止小偷幫助我，我更傷心”！
我看了以后，心里又生氣、又傷心。所以，我想要創(chuàng)造一個“愛心節(jié)”，我希望每當(dāng)這個節(jié)日來臨的時候，都能時刻提醒大家：不要做冷漠的人，在別人遇到困難的時候、需要幫助的時候，能夠及時地伸出援手。用自己的愛去點亮身邊每一位需要幫助的人。
讓這個社會變得更加和諧美好！
愛心的作文 篇2
以往，爸爸每天早上就像一只“標(biāo)準(zhǔn)鐘”，五點買菜，六點回家�？墒墙裉臁皹�(biāo)準(zhǔn)鐘”失靈了，他出去買菜，六點半才到家，弄得一家人來不及吃早飯。我忍不住問：“今天怎么這么晚？”爸爸笑瞇瞇地說：“這是個秘密。”
到了第二天，我早早的起床，發(fā)現(xiàn)爸爸在客廳里數(shù)著錢，我心想：爸爸平時出去買菜用不了多少錢，可是今天他為什么帶那么多錢呢？很奇怪，于是我就過去問爸爸：“為什么帶著那么多錢買菜呢？”“先不要問，和我走你就知道了�！�
爸爸?jǐn)?shù)完錢就讓我上車，我心里想：去菜市場要開車去嗎？走著去就可以了，爸爸今天好奇怪呀……在路上他對我說：“我們今天先不去買菜，去醫(yī)院看望一個人�！薄叭タ凑l呀？”我迫不及待地問。爸爸卻沒有回答。
到了醫(yī)院，爸爸在門口買了許多花，跟我說：“等我給那個病人送完了花，你就在房間等著，我去買菜，不許亂跑，聽見了嗎？”我點了點頭，到了病房，我終于看到了爸爸所說的病人，他滿頭白發(fā)，是一位年過花甲的老人。爸爸把花給了她之后就出去買菜了，病房門關(guān)上后，老人讓我坐在她的.身邊。老人對我說：“小伙子，你是他的兒子嗎？”我點了點頭，“你爸爸救了我。昨天我在市場里賣菜，忽然跑過來一個人，他拿完了菜就走，我找他要錢，他不給錢，還把我推倒了，多虧了你的爸爸，把我送到醫(yī)院，不然我現(xiàn)在還躺在地上呢！”我聽完十分感動，沒想到爸爸居然那么有愛心，我特別高興。爸爸買菜回來后我抱住他說：“爸爸，您真棒！”他笑了，什么話也沒有說。
爸爸開著車帶我回家，這一路上，我感覺陽光格外明媚，天空分外蔚藍(lán)。
愛心的作文 篇3
生活中，愛心無處不在。
那是在一個風(fēng)雨交加的日子，有一個名叫王寶乾的同學(xué)被一輛黑色奧迪A6撞了個四腳朝天，被汽車主迅速送到醫(yī)院，被診斷為粉碎性骨折。
第二天，老師把這個不幸的`消息告訴我們，并抱了一個紅色的捐款箱，對我們說：“王寶乾同學(xué)做手術(shù)需要5萬元錢，他們家交不起，我們都來獻(xiàn)一份愛心，好不好?”“好!”大家異口同聲地回答。
同學(xué)們紛紛把自己的愛心奉獻(xiàn)，10元、5元等，紛紛落入捐款箱。捐款箱里的錢越來越多，為王寶乾搭起了一條生命之橋。
放學(xué)后，我們幾個同學(xué)買了一束花，去看望他，把花放在床頭，并對他說了許多安慰的話。
唉!世界就是這樣，大難之后有大福。
愛心的作文 篇4
孩子，你又對媽媽露出那種不屑的表情了。盡管媽媽還在對你微笑，可你知道媽媽的心有多痛嗎?
你從小便很努力，很用功，凡事都是要追求更好，媽媽看在眼里，可是每次結(jié)果都很失望，你總是一次又一次地失敗，媽媽卻不安慰你，也不責(zé)罰你，只是靜靜地微笑，用心守望你。你總是覺得父母對你不夠關(guān)心，不夠體貼，甚至冷漠�？墒�，孩子，你可曾知道，你為什么不自己找找原因呢?
小時候，你很聰明，可是后來發(fā)了一次高燒，醫(yī)生說你可能要離我們而去。當(dāng)時我和你爸爸都急壞了，沒日沒夜地照顧你。后來，你奇跡般地活了下來，卻留下了嚴(yán)重的后遺癥。
雖然心痛，我卻更欣慰你能繼續(xù)留在我們身邊，我只希望你能幸福健康地生活下去，對其他一無所求。從那時起，我悉心照料你的生活起居，把你的一切打理得盡善盡美。我怕你再受不了丁點兒傷害。我每天想著法子變換各種口味的菜，好讓你弱小的身軀盡快硬朗起來。這就夠了。我從不奢望你的成績出色，也不會給你過重的負(fù)擔(dān)。不管你學(xué)的好與差，媽媽都在心里默默地給你鼓勵，這對媽媽而言，都是一種幸福。孩子，不是我從不關(guān)心你的成績，不是我不在意你的努力，只是媽媽想讓你過得更順利，更舒坦，不要太累，媽媽的心，你能懂嗎?
這次你又失敗了。拿著很低的'成績的試卷，你氣憤、羞愧，然而更失望于我們一如平常的態(tài)度。你一氣之下跑到房間趴在床上哭了起來。我去廚房盛了一碗海帶湯，送到你面前。還沒等你開口，媽媽已經(jīng)平和講出了所有的故事，一如既往地微笑。孩子，你這樣已經(jīng)很好了，媽媽很感動。這碗海帶湯是媽媽親手熬出來的，你這幾天的考試整晚熬夜，別累壞了身子，趕緊喝下去。
你流著淚接過碗，像只受傷卻又倔強的小豹，終于讀懂了母親的一顆通透的心�？粗阋豢谝豢诤认聹臉幼�，你知道媽媽有多么幸福嗎?你撲到我的懷里，仿佛此刻才與媽媽的心貼得這么近。孩子，媽媽愿意永遠(yuǎn)捧上這顆愛你的心，用37°的體溫溫暖你的心靈。在你以后成長的道路上，媽媽的心會跳動不止，只為你能幸福。
愛心的作文 篇5
最近學(xué)校發(fā)布了一條不許騎自行車來學(xué)校的規(guī)定，就算騎了也沒地方停。這讓我有些不平衡，我滿了十二周歲，卻不能騎車來。于是，有的同學(xué)便把車停在校外，這讓我心里癢癢的。
經(jīng)過我的“勘測”我決定把車停在一個老奶奶的小店門口。這天，我看見老奶奶拎著籃子去買菜，我把車放在店門口上了鎖，就飛奔去了學(xué)校，這樣過去了好多天。
有一天，我感冒了，媽媽提早來接我回家，來到小店旁，媽媽大聲說：“你什么時候買了把U型鎖呀！”我的腦袋昏沉沉的，可媽媽的聲音讓我清醒了許多。我看見車子的后輪多了把U型鎖。莫非是老奶奶嫌我停在這礙事，就把車子鎖了以示警告？我對媽媽說：“這不是我的鎖�！�
我們的聲音驚動了隔壁的大媽，大媽走過來說：“這是老奶奶鎖上的�！蓖Ｔ谀抢锏�.有好幾輛車都給小偷偷走了。老奶奶怕這輛車也被偷了，就鎖了起來。 “這才4點多，她還睡午覺呢！”大媽扯起來嗓子喊：“大媽，人家來拿車子了�！薄班�，來了�！遍T“呀”地一聲開了，老奶奶一邊揉眼一邊拿著鑰匙，踉踉蹌蹌 地出來了：“哎喲，怎么放學(xué)了。”老奶奶俯下身子，抖動的手，不聽使，鑰匙一直在鎖孔邊轉(zhuǎn)悠。
“奶奶，您……”我的喉嚨像被塞了棉團，雙眼被淚水擋住了視野……
愛心的作文 篇6
我的生活充滿了幸福，而幸福當(dāng)然來自于一顆感恩父母的心；一個和諧的社會；也少不了人與人之間的一份愛心。
助人為樂這個成語經(jīng)常在我們的耳邊回蕩。我回想起了4年前的事，那個時候我剛讀一年級。在擠滿人的公交車上，坐位已經(jīng)沒有了，媽媽只好一手拉著扶手，一手緊緊地抱者幼小的我。一個急剎車讓媽媽差點摔了一跤，幸好有一個陌生人把媽媽穩(wěn)住了，那個陌生人還把自己的坐位讓給了我們，媽媽連聲道謝。那個陌生人說：“不用謝，那是我應(yīng)該做的，助人為樂嘛……”一個助人為樂阻止了媽媽摔跤；一個助人為樂就可以讓別人快樂，一個助人為樂就可以把車窗外的鵝毛大雪化做一滴一滴的暖流。那個陌人就是在媽媽摔跤時的救星，也是媽媽和我快樂的種子，也是把我們內(nèi)心的焦急化做激情的一顆決定誰勝誰負(fù)的'重要棋子。這件事刻在了我記憶的深處，媽媽教育我：要像那個陌生人一樣助人為樂，其實幫助別人，就是在幫助自已，別人快樂了，自己也就快樂了。
那時候我還小，不懂媽媽說的話，現(xiàn)在我長大了，懂事了，終于理解了媽媽的話：人不能只為自己著想，要想想別人，要懂得感恩和幫助別人，這樣我們的社會才能和諧！
愛心的作文 篇7
鮮花，它給我們帶來了芳香；愛心是一場深情的雨水，它給我們帶來了滋潤；愛心是一片燦爛的陽光，它給我們帶來了溫暖。一天，媽媽帶我去公園玩。公園里景色迷人，青青的草地像一塊碧綠的地毯，鮮艷的花朵在風(fēng)中跳舞，引來了美麗的蝴蝶仙子我和媽媽一邊聊天一邊觀賞這美麗的風(fēng)光。突然，背后傳來小孩的哭聲，我轉(zhuǎn)身一看，不遠(yuǎn)處有個四五歲的小朋友摔倒在地上，身邊沒有大人，我想：他的家長呢？這小弟弟肯定摔疼了。我和媽媽都急忙跑去扶起他，并幫他拍掉衣服上的塵土，我關(guān)切地問：“小弟弟，摔得疼不疼啊，沒事，一會兒就不疼了，你媽媽呢？”小弟弟邊哭邊說他也不知道媽媽在哪兒。媽媽讓他不用擔(dān)心，我們能幫他找到媽媽的'，我拿出自己的玩具車哄他開心，給他玩，果然他笑了。
不多久，我和媽媽帶小弟弟就找到了他的媽媽。他媽媽感動極了，連說了幾聲謝謝，還直夸我是個懂事的好孩子呢！看到小弟弟回到媽媽身邊那高興又幸福的樣子，我也特別高興，心里好像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的！
原來，奉獻(xiàn)愛心不但能給予他人快樂，而且能給自己帶來快樂。有了愛心，生活就像鮮花一樣芳香，像雨水一樣滋潤，像陽光一樣溫暖。
愛心的作文 篇8
今天和媽媽一起讀了繪本《愛心樹》。
媽媽告訴我書中的大樹就是爸爸和媽媽，那個小男孩就是我，每一個小朋友的爸爸媽媽都可以為了孩子犧牲一切甚至是生命——愛心樹與電視上的公益廣告family有異曲同工的意義，簡單的圖畫與語句，但意義確很深刻，我們必須給孩子講解，他們現(xiàn)在的年齡可能會看不懂，讓我感動是兒子，在快要結(jié)尾的時候那個小男孩把大樹砍了做了一艘小船，兒子放聲大哭，因為一開始我就告訴兒子說那棵大樹的爸爸媽媽，他告訴我說：“他不想砍那棵大樹，因為那是大樹是爸爸媽媽，如果大樹砍了就沒有爸爸媽媽了”孩子是單純的`，但又令人感動，不知道他是否真的明白了其中的道理。
我們每個做爸爸媽媽想法都是一樣的，為了孩子我們能犧牲我們的一切。
愛心的作文 篇9
媽媽又咳嗽了，她每次感冒好了之后都會持續(xù)咳嗽很久，怎么都治不好。但是這次有了我的“偏方”，媽媽已經(jīng)不像以前那么辛苦了。
這是我跟樓下的'奶奶學(xué)的麻油蒸蛋，對咳嗽很有效哦！
雖說是“偏方”，其實很簡單，只要拿一個干凈的碗，先敲開一個生雞蛋，千萬不要攪拌喲！然后，向雞蛋上澆一勺麻油，再放一勺白糖，沒有白糖也可以換成冰糖粉。
弄好后，在鍋里放些水，再把碗放進去，蓋好鍋蓋，蒸熟就可以了！也可以放在電飯煲的蒸籠上蒸。
要想咳嗽好得快，最好每天晚上入睡前吃。
麻油蒸蛋不但可以慢慢地止住咳嗽，還能保護嗓子。如果你的家人也因為天氣變化而生病咳嗽，你也可以獻(xiàn)上這樣一份愛心蒸蛋��！
不過這個方法適合夜里咳嗽的人，平時白天咳嗽的人，試過三天后沒有效果就不要試了。
愛心的作文 篇10
一日，翻開一位學(xué)生的素質(zhì)教育報告單，我被其中的班主任寄語吸引住了。
“你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。
每天我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認(rèn)真的表情，和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個吃飯。就這樣，一個學(xué)期過去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認(rèn)真，成績也像畫畫一樣出色，那樣你遠(yuǎn)在外地的父母將會多么高興��！”
我被這則評語感動了，于是我不由得想起兒時的“八股式”評語：“該生在校團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來家長和學(xué)生讀了也會味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。
評語作為一種定性評價的方法，在我們對學(xué)生進行學(xué)業(yè)成績和道德行為評價等方面正發(fā)揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。尤其是一種全新的評價方式已被廣大教師運用，也倍受學(xué)生和家長的歡迎，那就是——愛心評語，筆者在此想探討的是，愛心評語的內(nèi)容構(gòu)成及特點問題。
眾所周知，對孩子們來說，每個學(xué)期末，都會從班主任手里接過素質(zhì)教育報告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評語，要知道，這可意味著他一個學(xué)期以來的表現(xiàn)，在老師心中的地位��！對家長來說，自己孩子的優(yōu)缺點，老師對他孩子的印象，也永遠(yuǎn)是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評語最能觸摸到孩子的.心靈，讓孩子們在享受成功的喜悅的同時，去自覺克服自身的弱點，讓評語真正發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，愛心評語應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：
一、 以肯定學(xué)生的興趣愛好、特長為評語的切入點。
蘇霍姆林斯基曾說：“最主要的是，要在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面，找出他作為個人發(fā)展根源的‘閃光點’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績�！蔽覀兊乃刭|(zhì)教育，既要促進學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進步為評語的主體
我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫激勵性評語的過程中雖然使用了大量詩一般的語言來贊美學(xué)生，但實際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區(qū)別。
“激勵”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來�！百潛P”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對于小學(xué)生來講，這種結(jié)論性的贊美語言也不利于他們正確地認(rèn)識自己。所以，在評估中過多地使用贊美性的語言，會對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
我們主張，盡量使用激勵性的語言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進步作為評語的主體。
首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點；二是要體現(xiàn)激勵性，就事論事。例如：
▲你酷愛學(xué)習(xí)英語，獲得了區(qū)英語比賽的優(yōu)勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……
其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進步。班主任要對學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點滴進步與成功，都予以特別的關(guān)注。實踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評語中也可以順便提及上學(xué)期在評語中對該生的希望。如下面一則評語：
▲還記得上學(xué)期奢武功對你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠(yuǎn)的困難，一個學(xué)期沒遲到過一次……
三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評語的高潮
近幾年，小學(xué)生的心理健康問題日漸突出，引起了社會各界愈來愈深切的關(guān)注。班主任對學(xué)生心理健康狀況的正確評價，可以促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
筆者認(rèn)為，用等級制評價學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵性、談心式的語言評價學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。
針對上述問題，在運用綜合性評語對學(xué)生的心理健康狀況進行評價時，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進一步從心理素質(zhì)的角度對學(xué)生予以積極的評價。
我們在評語中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：
1、有堅定的自信心。自信心是一個人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會使自信心更加堅定，從而形成良性循環(huán)。下面的評語就是對學(xué)生自信心的一種肯定：
▲你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，事實也證明了這一點。
2、有頑強的毅力，能持之以恒。下面的評語對學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強化作用：
▲在病中，你仍沒有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時間很快補上課，作業(yè)本上那一個個“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強的毅力。
3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評語中應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)會與他人正確交往，并在交往中學(xué)會寬容與合作。請看下面的一則評語：
▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你。
四、以指出今后應(yīng)努力的方向為評語的結(jié)束
在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評語的內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認(rèn)識自己，促使自己更快地進步。
需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)時，一定要切合學(xué)生的實際，不要讓他們覺得那是一個遙遠(yuǎn)的理想，否則學(xué)生可能會懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評語時需要有較強的藝術(shù)性，對不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚的長處
▲我真為你高興！因為你交上了“書”這個好朋友，愿你永遠(yuǎn)在書的海洋里暢游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會成為一名更優(yōu)秀的小干部。
方式之三：運用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小樹苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗才能成為棟梁之才。
方式之四：巧妙地運用名言、警句
▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會努力克服它�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，你一定能趕上大家！