【精選】獻(xiàn)愛(ài)心作文合集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的獻(xiàn)愛(ài)心作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
獻(xiàn)愛(ài)心作文 篇1
星期天我家來(lái)了一位客人，她是我的表姑。爸爸告訴我，她是一名偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師。
知道了她的特殊身份，我就問(wèn)起了她們學(xué)校的情況。表姑告訴我，她們那兒一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一共才有十名教師。冬天的時(shí)候教室里非常冷，連爐子都沒(méi)有，有的同學(xué)手都凍傷了還堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有學(xué)生家里很窮，連書(shū)包和文具盒都買不起，只好把筆放在口袋里，用布包好課本來(lái)學(xué)校。就是這樣，那些孩子都很認(rèn)真學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了這些情況，我又難過(guò)又佩服他們。我趕快走到書(shū)柜前，把我的幾個(gè)書(shū)包。幾盒水彩筆、鉛筆盒、本子，還有一些課外讀物收拾在一起，我對(duì)表姑說(shuō)“姑姑，請(qǐng)你把這些東西送給那些小朋友們吧。等有機(jī)會(huì)我再號(hào)召我們班的同學(xué)給他們捐一些學(xué)習(xí)用品。我的學(xué)習(xí)條件比他們好多了，今后我也要更加努力學(xué)習(xí)。”爸爸高興地笑了，表姑直夸我是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。我都有點(diǎn)兒不好意思了。
李波老師，您說(shuō)我做得好嗎？您能幫我完成這個(gè)任務(wù)嗎？
獻(xiàn)愛(ài)心作文 篇2
我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該有一個(gè)溫馨的家，而且我們大家生活在自己家里應(yīng)該都會(huì)感到很幸福。而就這樣的溫馨她也來(lái)自不易，所以我們不僅僅要珍惜眼前的幸福，更要懂得知足，懂得感恩。大到祖國(guó)母親，小至同窗情誼，都是值得感恩的。
然而，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，你可知道，在我們學(xué)校的二年級(jí)8班正有一個(gè)小朋友在忍受著病魔的折磨。不僅不能像我們一樣正常上學(xué)，就連生命都有可能隨時(shí)會(huì)受到危險(xiǎn)。她的名字就叫向敏芝，因?yàn)槟X部三級(jí)惡性腫瘤在醫(yī)院搶救治療，而且需要去長(zhǎng)沙接受化療。接受化療本來(lái)就是一件非常痛苦的事情，化療后頭發(fā)都可能脫光，更何況是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的小朋友，要承受如此大的折磨，想起來(lái)就不寒而栗了。
雖然病魔無(wú)情，但是人間有愛(ài)。病魔可以?shī)Z去生命的健康，卻不能奪去人間的情愛(ài)。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解了向敏芝的病情以后，學(xué)校召開(kāi)緊急會(huì)議，并要求大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議，人人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，來(lái)挽救一個(gè)活潑可愛(ài)的鮮活的生命。緊接著從學(xué)校到各班級(jí)都組織了募捐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們身先士卒，慷慨解囊；同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后，紛紛捐款，都獻(xiàn)出了自己那份愛(ài)心，捐出了自己的零花錢，少則七八塊，多則幾十甚至上百塊，我們學(xué)校一次性為向敏芝同學(xué)捐款達(dá)幾萬(wàn)元，對(duì)治她的病起了雪中送炭的作用。由此可見(jiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成一個(gè)美好的人間。
不由自主讓我想起了《感恩的心》：
我來(lái)自偶然，象一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，
我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我
天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，讓蒼天知道——我不認(rèn)輸
感恩的心，感謝有你，伴我一生
——讓我有勇氣做我自己
感恩的心，感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落，——我一樣會(huì)珍惜……
我們都生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，讓我們用一顆感恩的真心來(lái)感謝祖國(guó)，感謝社會(huì)，感謝父母，感謝學(xué)校，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝一切給我們幫助給我們關(guān)愛(ài)的人，我們大家用一顆感恩的愛(ài)心來(lái)為向敏芝同學(xué)祈禱，為她撐起一片晴朗的天空，愿她早日戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康，重新回到我們美麗的學(xué)校，繼續(xù)她的學(xué)習(xí)征程。
獻(xiàn)愛(ài)心作文 篇3
一天中午，程平放學(xué)回家，徑直走進(jìn)自己的臥室。他把自己存錢罐里的錢全部取出，用袋子裝好，放進(jìn)書(shū)包里。他三下兩下吃完飯，就帶上錢向外走去。
原來(lái)，程平放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)募捐箱子，旁邊貼著公告，上面寫(xiě)著：捐獻(xiàn)愛(ài)心，幫助貧困山區(qū)的小朋友們。程平馬上就做出了決定捐出自己積攢的零花錢。
正當(dāng)程平準(zhǔn)備把錢投進(jìn)捐款箱時(shí)，路過(guò)的同學(xué)小佐看見(jiàn)了，連忙跑上前阻止他，說(shuō)：程平，你干嘛把辛辛苦苦攢的零花錢錢捐出去啊！你這點(diǎn)錢又起不了多大作用。而且網(wǎng)上揭露過(guò)這種行為：有些騙子舉辦一個(gè)假的慈善活動(dòng)，利用人們的善良來(lái)湊錢，最后錢沒(méi)捐出，而是落入他們自己的口袋，你知道嗎？程平聽(tīng)了，火冒三丈地說(shuō)：小佐，你怎么能這樣說(shuō)呢？只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，就能積少成多，就能幫助很多小朋友。再說(shuō)了，你怎么能隨便聽(tīng)信網(wǎng)絡(luò)上的謠言，而且網(wǎng)絡(luò)上有好多‘鍵盤俠’，看到某些現(xiàn)象，不了解清楚就妄自猜測(cè)，混淆事實(shí)的真相。
程平拉起小佐的手說(shuō)：小佐，你聽(tīng)過(guò)嗎？有個(gè)新聞?wù)f：某人看到一個(gè)老爺爺拿著石頭砸一輛車的車窗，他沒(méi)走上前去問(wèn)清楚，就拍照發(fā)朋友圈，指責(zé)這個(gè)老人破壞別人的財(cái)物是可恥的行為。后來(lái)經(jīng)過(guò)官方澄清，原來(lái)老爺爺是看到已上鎖的車?yán)镉袀�(gè)嬰兒，怕嬰兒窒息出事，而且老人也沒(méi)有車主的聯(lián)系方式，所以只能用石頭砸開(kāi)車窗，救出嬰兒。其實(shí)，有時(shí)候網(wǎng)言惑眾，我們不要只聽(tīng)信網(wǎng)絡(luò)謠言就妄下結(jié)論。這個(gè)捐款箱我有問(wèn)過(guò)大人了，是真的在做慈善幫助人。小佐聽(tīng)后慚愧地低下了頭，說(shuō)：我知道了，程平，是我錯(cuò)了，我要向你學(xué)習(xí)，我也來(lái)捐愛(ài)心。
他們倆一起把各自的零花錢投進(jìn)捐款箱，然后開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
獻(xiàn)愛(ài)心作文 篇4
20xx年12月8日放學(xué)時(shí)，李老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在生活過(guò)得是不是很幸福？”“是！”同學(xué)們齊聲回答，李老師接著又說(shuō)：“可是，現(xiàn)在離你們很遠(yuǎn)的地方，那些災(zāi)區(qū)同學(xué)們的生活還非常艱苦，他們有些甚至連吃飯都很困難，我們是不是應(yīng)該伸出援助之手。”“沒(méi)錯(cuò)。”同學(xué)們又說(shuō)。“同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想，如果愿意向貧困山區(qū)捐款的同學(xué)請(qǐng)舉起你的小手來(lái)。”李老師的話音剛落，霎那間，全班的60多只小手都舉起來(lái)了，同學(xué)們捐款的熱情特別高，這充分表達(dá)了我們3·4中隊(duì)的少先隊(duì)員對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)心。
回到家里，立馬拿出我心愛(ài)的存錢罐。我的'存錢罐外形是一個(gè)哆啦a夢(mèng)，一個(gè)大大的腦袋，兩個(gè)那么有神的眼睛，長(zhǎng)著左三根右三根的貓胡子，一個(gè)紅紅的鼻子，雙手伸進(jìn)他的百寶袋里，下面有一個(gè)蓋著的小孔。我平常都把存儲(chǔ)的錢全部從這個(gè)小孔里放進(jìn)去，從不亂花。今天我打開(kāi)蓋子一看，一分、兩分、五分、一角、兩角、五角的硬幣，一角、兩角、五角、一元、五元、十元……面值的人民幣都有，我從中精心挑選了三張嶄新的十元人民幣，準(zhǔn)備將這三十元錢捐給貧困山區(qū)的同學(xué)們。
第二天，我和同學(xué)們一起把錢都交給了李老師，我們捐了錢后，我捐的錢數(shù)是全班第二位。
獻(xiàn)愛(ài)心作文 篇5
有一天，媽媽說(shuō)要帶我去孤兒院看望那些失去親人的孩子，我就馬上自己動(dòng)手做了幾張小賀卡，還準(zhǔn)備了一些玩具、學(xué)習(xí)用品和吃的東西。
到了孤兒院，我驚呆了，那些孤兒太可憐了，他們從小就失去了爸爸媽媽，有的還只是個(gè)小娃娃，有的沒(méi)有腳了，只能扶著凳子走路，有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，有的眼睛看不見(jiàn)……
我拿出準(zhǔn)備好的禮物分給她們，她們收到禮物后臉上露出開(kāi)心的笑容，看著她們我的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。后來(lái)，我們還一起動(dòng)手做水餃、唱歌，教室里頓時(shí)充滿了愛(ài)的笑聲。
我想：那些孩子太可憐了，需要更多的人過(guò)來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心，我也會(huì)經(jīng)常和小伙伴們一起去的，多給她們帶來(lái)幸福的感覺(jué)。
獻(xiàn)愛(ài)心作文 篇6
也許，我們都明白這樣一個(gè)道理:一個(gè)民族的希望，在于有充滿活力的一代青年;一個(gè)民族的驕傲，在于有層出不窮的杰出人才。而人才素質(zhì)，不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)和能力水平，還要有良好的心理素質(zhì)。那么，當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)狀況又如何呢?從近幾年部分高校對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調(diào)查來(lái)看，卻令人優(yōu)慮，豈止優(yōu)慮，簡(jiǎn)直就是震驚。這決非危言聳聽(tīng)，請(qǐng)聽(tīng)下面一組數(shù)字:在北京的16所高校中，因心理疾病休學(xué)、退學(xué)的大學(xué)生人數(shù)分別占總休學(xué)、退學(xué)人數(shù)的37.9%和64.4%;清華大學(xué)學(xué)生中，因心理疾病休學(xué)、死亡的人數(shù)分別占總休學(xué)、死亡人數(shù)的51.03%和50%，天津高校的5萬(wàn)大學(xué)生中就有8000名學(xué)生存在不同程度的心理障礙。數(shù)字是枯燥的，然而枯操的數(shù)字卻真實(shí)地反映了當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)存在問(wèn)題的嚴(yán)峽性。這些一向被學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都引以為自豪的大學(xué)生，在還未給國(guó)家和人民做任何貢獻(xiàn)的時(shí)候，卻因心理疾病而不得不休學(xué)、退學(xué)、死亡，甚至走上犯罪的道路,這無(wú)疑給我們的高等教育敲響了警鐘。
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，使我這位心理學(xué)教師進(jìn)一步強(qiáng)化這樣一種意識(shí):高等學(xué)府不僅是學(xué)術(shù)的殿堂，心理素質(zhì)教育同等重要;我不僅是一位科學(xué)知識(shí)的傳遞者，同時(shí)也應(yīng)成為學(xué)生心理健康的保健醫(yī)生。
不是嗎?他們沖過(guò)“七月流火的季節(jié)”，懷著成功的喜悅，跨進(jìn)大學(xué)的門檻，那種為了“升學(xué)”而被壓抑的各種要求，這時(shí)期顯得那么強(qiáng)烈。他們心中充滿了希望與抱負(fù)，也有煩惱與仿徨;他們精力充沛，卻又變化無(wú)常;他們自我意識(shí)濃厚，卻又不知何去何從。他們希望得到老師的關(guān)懷與幫助，得到理解與指導(dǎo)，得到寬容與微笑。為此，在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持良好的志向水平，我總是努力把與教材有關(guān)，又是當(dāng)代最前沿的，最新的信息，最新的成果，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，傳授給他們，開(kāi)闊他們的視野。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，我總是努力把那些最貼近他們的生活，又最典型的例子結(jié)合心理知識(shí)給他們講解，使他們能觸類旁通。
然而，課堂畢竟是一個(gè)有限的空間，對(duì)于大學(xué)生中的人學(xué)適應(yīng)問(wèn)題，角色變化問(wèn)題，交往中的認(rèn)識(shí)、情緒及人格障礙問(wèn)題等等，僅靠課堂教學(xué)是難以解決的。我便充分借助心理咨詢室的有利條件和老師們一起利用業(yè)余時(shí)間與同學(xué)們談心、交，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提供方法上的幫助與指導(dǎo)，使他們學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度和行為對(duì)待生活中的一切困難，成為生活中的強(qiáng)者。
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