【精華】小學學作文900字合集十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學學作文900字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學學作文900字 篇1
彈指之間，不知不覺到了20xx年。20年了，祖國也雨后春筍般地發展起來了。20xx年的中國真是煥然一新。
走在街上，路邊都是20層以上的高樓大廈。全自動機器人指揮的交通秩序井井有條。磁懸浮式汽車飛速穿梭在公路上，其他機動車早已改進了發動裝置，沒有尾氣，對環境毫無污染，加上寬闊道路中間、兩邊的大面積綠化帶，路上的空氣依然清新。居民區中，是一棟棟別致精巧的兩層小別墅，抬起頭，就能看見一個個各具特色的屋頂花園，清澈的噴泉讓人時刻感到自然、舒暢。
這些年，我一直埋頭于航天科研。最近，神舟10號登月計劃已進入緊張的準備工作，還有幾星期，神舟10號就要載著5名航天員登陸月球了。由于工作的需要，首都航天城派我和小學時的同學——也是現在的同事陰冬雪出國考察。當天下午，我和陰冬雪便乘上祖國今年新研制的“中國結世紀飛車”，飛往美國。我們在飛機上30分鐘又忙著復習英語。好久不說英語了，真不知還能不能應付。我們在臨下飛車時，還在背著英語單詞。30分鐘后，飛車準時到達美國華盛頓國際機場。
我和陰冬雪一同下車。“您好，歡迎中國朋友。”真沒想到，迎上來的機場小姐竟能說一口流利的漢語，我們松了一口氣。
走出機場，嗬，這才發現，在華盛頓生活的中國人真多呀！馬路上，飛馳著各種中國造的車輛，不但有些招牌上的字用漢語書寫，還有幾家大型商廈的裝修都帶有強烈的中國古典氣息，問過路人才知道，這些，都是中國特色商品的專賣商場！
我們招了一輛令我們感到非常熟悉親切的中國造磁懸浮汽車，讓人驚訝的是連汽車司機都能講一口流利的漢語！這不得不讓我感覺到，現在漢語的使用范圍真廣啊，連遠在太平洋彼岸、地球對面的超級大國美國，漢語普通話也這么普及！我和陰冬雪坐在舒適的車里，她望著窗外飛快閃過的寫有漢字的商店招牌，我不禁問司機：“在美國為什么人人都能說這么好的漢語？”“現在不會講漢語意味著失業！”“原來如此！”我和陰冬雪不約而同道。四目相投，憑著默契，我們又都笑了起來。我知道，陰冬雪也為我們的祖國而有了無限的自豪感。
到了賓館，我們謝過司機，走了進去。餐廳中，有不少中國特色名菜、名吃；客房里，從電器到日常用品，相當一部分都是由中國制造的。
離晚餐時間還早。我和陰冬雪到街上閑逛。街道上，處處傳來中國民族樂器演奏的古曲；商店中，商品說明，大都譯有中文；公園里，亭臺樓閣、小橋流水，故宮、長城、五岳……微縮景觀模型使我們感到仿佛仍在祖國的土地上……
回國那天，在我們的世紀飛車前，我和陰冬雪面對著異國的土地，又一次相視而笑——我們在美國，目睹了祖國的強大。中華民族猶如一條沉睡初醒的巨龍，她的怒嘯，震驚了世界！
小學學作文900字 篇2
海船快到膠州灣時，遠遠望見一點青，在萬頃的巨浪中浮沉；在右邊嶗山無數柱奇挺的怪峰，會使你忽然想起多少神仙的故事。進灣，先看見小青島，就是先前沉浮在巨浪中的青點，離它幾里遠就是山東半島最東的半島青島。簇新的、整齊的樓屋，一座一座立在小小山坡上，筆直的柏油路伸展在兩行梧桐樹的中間，起伏在山岡上如一條蛇。誰信這個現成的海市蜃樓，一百年前還是個荒島？
當春天，街市上和山野間密集的樹葉，遮蔽著島上所有的住屋，向著大海碧綠的波浪，島上起伏的青梢也是一片海浪，浪下有似海底下神人所住的仙宮。但是在榆樹蔭，還埋著10多年前德國人堅固的炮臺，深長的甬道里你還可以看見那些地下室，那些被毀的大炮機，和墻壁上血涂的手跡歐戰時這兒剩有500德國兵丁和日本爭奪我們的小島，德國人敗了，日本的太陽旗曾經一時招展全市，但不久又歸還了我們。在青島，有的是一片綠林下的仙宮和海水泱泱的高歌，不許人想到地下還藏著十多間可怕的暗窟，如今全毀了。
堤岸上種植無數株梧桐，那里可以坐憩，在晚上憑欄望見海灣里千萬只帆船的桅竿，遠近一盞盞明滅的紅綠燈飄在浮標上，那是海上的星辰。沿海岸處有許多伸長的山角，黃昏時潮水一卷一卷來，在沙灘上飛，濺起白浪花，又退回去，不厭倦地呼嘯。天空中海鷗逐向漁舟飛，有時間在海水中的大巖石上，那巨浪撞擊著巖石激起一兩丈高的水花。那兒再有伸出海面的棧橋，去站著望天上的云，海天的云彩永遠是清澄無比，夕陽快下山，西邊浮起幾道鮮麗耀眼的光，在別處你永遠看不見的。
過清明節以后，從長期的海霧中帶回了春色，公園里先是迎春花和連翹，成籬的雪柳，還有好象白亮燈的玉蘭，軟風一吹來就憩了。4月中旬，旖麗的日本櫻花開得象天河，十里長的兩行櫻花，蜿蜒在山道上，你在樹下走，一舉首只見櫻花繡成的云天。櫻花落了，地下鋪好一條花溪。接著海棠花又點亮了，還有躑躅在山坡下的“山躑躅”，丁香、紅端木，天天在染織這一大張地毯：往山后深林里走去，每天你會尋見一條新路，每一條小路中不知是誰創制的天地。
到夏季來，青島幾乎是天堂了，雙駕馬車載人到匯泉浴場去，男的女的中國人和十方的異客，戴了闊邊大帽，海邊沙灘上，人象小魚一般，曝曬在日光下，懷抱中是熏人的咸風。沙灘上許多小小的木屋，屋外搭著傘蓬，人全仰天躺在沙上，有的下海去游泳，踩水浪，孩子們光著身在海濱拾貝殼。街路上滿是爛醉的外國水手，一路上胡唱。
但是等秋風吹起，滿島又回復了它的沉默，少有人行走，只有霧天里聽見一種怪水牛的叫聲，人說牛躲在海角下，誰都不知道在哪兒。
小學學作文900字 篇3
品德是一雙無形手，推開封鎖在心里的一扇窗；品德是一扇窗，窗外是蔚藍的天空；品德是一片天空，它孕育著無數純潔的心靈。是啊，品德是做人的基礎，也是決定一個人成敗的重要因素！一個擁有高尚品德的人，就能讓人感動和快樂，這又何嘗不是呢？
記得去年春季的一天早上，晴空萬里，我沒有帶雨傘就去上學了。哪知天有不測風云，到了放學時間，無情的上天竟然下起了傾盆大雨！這可真是“及時雨”呀，早不下，晚不下，偏偏這個時候下，不是專門要為難我嗎？狂風呼嘯著，暴雨發瘋似的拍打著地板，發出“噼噼啪啪”的聲響。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，下這么大雨，如果我沖回家，不用說都會被淋成“落湯雞”，何況家離學校又不近，我也不敢沖啊；如果我遲遲不回家，爸媽又會著急，擔心我的安全，我該怎么辦呀？天色漸漸晚了，我心急如焚，恨不得挖條地道直通我家。就在這時，一個熟悉但又叫不上名的同學打著雨傘走近我說：“婷婷，我們一起走吧！”我又驚又喜，這可真是雪中送炭啊！她沒等我答應，就拉著我的手一起走進了雨中。我與她邊走邊聊，很快就到了小區門口。她家在小區里，可我還要走一段路才能到家。我暗自想：唉，真倒霉！為什么我們不是同住一個小區呢？風“呼呼”地吹著，豆大的雨滴“噼噼啪啪”地拍打著地板，卻像打著我的心。面對一個熟悉的陌生人，我真不好意思開口要她把傘借給我。沒想到，她想也沒想，就把傘遞給我，說：“傘給你吧，你還有好長一截路，別淋感冒了。”說完，她就松開拿傘的手跑進了小區大門。“可是……”我想把傘還給她，但回應我的只是一聲“再見”。望著她遠去的背影，我的眼睛濕潤了，一股暖流在我心中流淌，我知道，那是感動……
我永遠也忘不了那個大雨滂沱的傍晚，我永遠也忘不了她在雨中對我說過的話，我永遠也忘不了她把傘遞給我的那一瞬間，對她來說這也許只是一件平平常常、微不足道的小事，但在我眼里看來，卻閃耀著品質的光芒。這讓我感受到，高尚品德不僅能帶給人們感動、快樂，還能帶給人們很多很多……我決心向她學習，做一個品德高尚的人。實際上，要做一個品德高尚的人，也是說起來容易，做起來卻并不是那么容易的。兩個星期后，我就有了一次這樣的親身體會，全班到野外郊游，同學們把水都喝完了，但又找不到水，而我只留下了半瓶水。一位同學走過來很有禮貌地向我借水，此時，我猶豫了，到底是借還是不借？經過一番激烈的思想斗爭，我還是借了。沒想到，她只喝了三分之一的水就把瓶子還給了我。我接過瓶子，就像接過了一顆美好的心靈。此時，我已感覺到兩顆美好的心靈在交流著，一股暖流流遍全身。她熱淚盈眶地說：“謝謝你！”我聽了，心里無比地快樂，比吃了蜜還甜。
作為一個青少年，應該以美好的品德對待他人，也能感化他人，回報自己的也將是無比的快樂；作為一個炎黃子孫，更應該擁有高尚的品德，一代傳一代，一人傳一人，把這種美好的品德永遠傳承下去。
沒有什么能比品德更讓人感動和快樂。品德不僅是一種美德，還是一筆財富，更是一種智慧！品德是我們每個人的必修課，是需要我們一生去不斷學習與更新的！
小學學作文900字 篇4
一個暑假快要過去了，回想著這個暑期的日子是怎樣過的，真是有精彩有多收獲！
要說起我學到什么？告訴你吧！我學會了：游泳。嘗試過我從來沒有做過的事情，如：參加尊老敬老的活動、幫爸爸、媽媽做一件稱心如意的事稱新入義德市、改正自己不良的生活習慣等等。
先說說我學游泳的經歷吧！在散學禮的那天晚上，爸爸帶我到翠景康體園游泳，因為我不會游泳，所以那天爸爸教我游泳，爸爸對我說：“要學會游泳先要先學會潛水！”說完，他就給我做了示范，潛進水里，上水后叫我試一次，我就是沒膽量，以為我怕水會流進我的鼻子和眼睛里面，所以沒有潛進去！爸爸又對我說：“你已經戴了潛水眼鏡，水不會流進你的眼睛里的，至于你的鼻子，只要你吸一口氣，再下去就不怕的。”可是我就是害怕！不敢下去！爸爸說：“算了！自己教是教不會的，一定要交給老師教才教得會！”所以，爸爸放棄了！
游玩水出來時，我們在大堂看到了一些招生紙！爸爸拿了一張看了一下，對我說：“瞧！這里招生，而且是游泳班！不如和你報名吧！”我瞧了瞧！害怕地說：“不，那些教練很嚴肅的，我不學！”爸爸又說：“嚴肅的教練才好呢！你一定要學會游泳！”我一副滿不愿意的樣子，可是爸爸還是報名了！
要學游水了，我好害怕！
我們一來到就看到教練站在大堂等待著學生到！我看了看教練的五官，疑？這位教練好像很年輕耶！而且，他也不想好嚴肅呀！上課了不久，我就已經交了一個朋友了！教練第一件事就是教我們在標準池四周跑三圈！好累呀！然后就是教潛水！我最怕的就是潛水，所以當教練說開始時，我沒有潛進水里，教練看到了，就要我上水跑五圈！我不想跑了，只好向爸爸教我那樣潛下去！起初，我前進水里是沒有張開眼睛的，可是我的朋友說水里很清晰很漂亮！我就只好冒險了！潛到水里張開眼睛！哇！說中真是出乎我的意料！在我的心目中我是認為水里是看不到任何東西！只要我張開眼睛水就會流進我的眼睛里，而且水里很臟！可是，事實卻和我的想象相反！水不但沒有流進我的眼里，水還很清，所以我就學會了潛水！
學著學著，難度越來越大了！教練教我們打水，腳要快！學會后就要把手放在前面不許動腳打水前進！
難度又大了！教練又要我們站在岸上，打手！只有看看動作我就知道教練要教我們自由式！我不斷的打手，做了五分鐘后，教練就要我們下水，手腳一起配合！我們又學會了！
爸爸媽媽看到我學會了基本知識和可以游5、6米左右，也站在岸上笑瞇瞇的！看著自己學會了游泳，又看到爸爸媽媽為了我開心，我的心甜滋滋的！
游泳就學會了，我應該和我的朋友說再見了！我也有很大的收獲學會游泳！
小學學作文900字 篇5
隨著語文教育改革的日漸深入，新觀點、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同，小學作文教學也發生了巨大變革。我在小學作文的教學工作中，經過一系列方法改進使學生對作文的態度由“要我學”和“要我寫”轉變為“我要學”和“我要寫”。我對課堂作文教學在實踐與探索中感悟甚深。
一堂作文指導課，情境是至關重要的。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學生，激發學生的作文動機，使他們在美好的情境中能展開思路，從頭腦中提取已經儲存的信息作為題材，寫出自己的起初經歷和真實感受。我認為，讓學生進入情境，摸一摸，看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，學生就能較準確地抓住事物的特征，從中發現美，感知美，喚起表達的欲望，從而激發起學生對作文的濃厚興趣。在作文教學中，我采用音樂小品、話劇、編故事、猜謎語等方法引導學生進入情境，將所要表達的主題告訴學生，讓學生根據自己的生活視野和認識能力組織材料，組織故事在腦子里，然后把各類故事由學生組成小組改成話劇表演出來，學生很有興趣。他們經過討論，都能根據劇情，塑造自己的角色，因為表演是生動的，又是直觀的，再由學生把故事用文字敘述出來，就容易做到有內容，有個性，有文采。通過情境教學，變“要我寫”為“我要寫”，使學生興致勃勃地投入到作文練習之中。
另外，如何使學生學會積累詞匯和搜集生活素材，也是寫好作文的關鍵所在。俗話說：“學會熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會偷。”詩詞是語言精華的濃縮，書讀得多了，不僅有助于提高賞析能力，寫作能力，還能陶冶情操。我認為，學生寫作文也無秘訣可言，無捷徑可走，只有腳踏實地，堅持不懈地積累語匯，才能做到出口成章，妙筆生輝。為此，我們開展了“每日讀范文、記筆記”活動，現在學生作文的語言有了很大的變化，作文中的詞匯豐富了，文章也顯得流暢了。
人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。學生由于條件的限制，生活經驗有較大的局限性，為了讓學生間接體驗生活，積累寫作素材，我指導學生開展“三個一”活動，即每日講一個故事，每日寫一篇日記，每周讀一篇好文章。書報雜志刊載了大量的信息，學生讀書讀報不僅能了解到外界的情況，還可以學到不少寫作知識。
在指導學生讀書讀報活動中，我還引導學生注意品味文章的標題，記錄一些有價值的典型的人和事，并注意學習、積累文章中富于表現力的語言。一篇好文章，可以讓學生從中領略到文章精美的語言和作者匠心的構思，從而豐富自己的知識。
實踐證明，小學生作文應該走出課堂，到廣闊的生活知識園林中去折枝采葉。只有見識廣了，知識豐富了，才能寫出一篇篇洋溢著對生活真切感受的精彩力作。
小學學作文900字 篇6
我生長在美麗的吉林，白山黑水孕育了我，腳下的每一寸土地都與我有著濃郁的情節。我最喜歡家鄉的冬天了。也許你會問，冬天的色彩很單調，有什么好的？我要告訴你，我們家鄉的冬天是彩色的，是溫馨的，是令人神往的。
當雪花紛紛揚揚的從天空中飄落下來的時候，落滿高山、大地。高山就像新娘一樣披上了美麗的白紗，大地鋪上了一層厚厚的棉被，整個世界變成了銀白色的。街上，一群群美麗的少女身穿五顏六色的羽絨服，在追逐，在嬉戲，她們在街上奔跑著，幾乎每個人手里都會拿一個雪球，看起來像一朵朵會流動的花，匯成一條彩色的河流。
不懂事的孩子們則會盯在賣糖葫蘆的小攤上，紅色的山楂，橘色的橘子，紫色的葡萄，還有用各種顏色的水果串成的小人，還有小熊等。品種繁多的糖葫蘆令人垂涎欲滴，小販們坐在鐵皮車里等待著小魚上鉤，孩子們則會哭著喊著管父母要上一串，父母被弄得沒辦法了，孩子們也就達到了心愿，小販們就會坐在座位上，樂呵呵的數著錢，孩子們咧開小嘴嗤著牙高高興興地吃著糖葫蘆。
一進臘月，街上更是五顏六色了，賣年畫的、賣對聯的、賣花燈的，還有賣各種各樣玩具的，把大街裝扮的更加有魅力了。鄉村，婦女們則會用五顏六色的彩紙，剪成漂亮的窗花，例如小兔子、小猴子.......
城里的冬天是粉色的，溫馨的，冬天來臨的時候，有的人家，一落雪，就會吃酸菜燉大鵝，而我們則會吃火鍋，全家人坐在一起吃著熱乎的火鍋，邊煮邊吃。我們這些小孩子吃的滿嘴流油，尤其是我，專挑里面的肉吃，媽媽說我太饞，我說,不饞那還是我嗎？這時媽媽便會哈哈大笑起來。
鄉村里人們的冬天則是紅色的，熱情的。他們也會燉上酸菜大鵝，把火炕燒得熱熱的，邀上左鄰右舍，大家圍坐在一起，一邊談論著家常，一邊喝著小酒，偶爾還會端來一盆熱乎乎的烤地瓜，這樣的飯菜，總會被一掃而光。有的人家會殺豬，酸菜燉豬肉是必不可少的；幾乎每戶人家都會包很多粘火勺、餃子凍起來，等到想吃的時候再拿出來。吃凍水果是鄉村人們的最愛，人們把凍水果先拿到屋里，然后放在冷水中，無需太長時間，水果周圍便會結上一層冰，于是人們找來木棒敲開冰，這樣黑色的凍梨就出來了。
有的時候，我們小孩子成群結對一起去滑冰，雖然滑的不好，總摔跤，可是我們卻玩得很痛快，空氣中回蕩著我們的笑聲。我和表姐可算是玩瘋了，直到很晚，才戀戀不舍的離開了。下大雪也是我們最喜歡的，我們會到雪地上去堆雪人、打雪仗，每個人都快樂無比，盡管我們的小臉凍得通紅。
家鄉的冬天，是多姿多彩的`，是迷人的，是令人心醉的，因為有了你，我們變得更快樂！
小學學作文900字 篇7
霧梟梟，風徐徐，時光的霡霂淅淅瀝瀝，蒙了天空的眼。雨水流進了干裂的大地，一個個新生命誕生了……
“喔~這里是哪啊，好美！”一顆新生的小樹苗好奇的觀賞著這里的一切。他歡呼著，雀躍著“新世界！我來啦！”
漸漸地，他結識了越來越多的伙伴，芬芳馥郁而又美麗怡人的花小妹，小巧玲瓏而又有些小清新的草弟，最令他崇拜的還是那個堅毅挺直的楊樹哥哥。他們在這里一直開心的生活著~直到有一天，這片安詳的土地出現了人類。那天，他們依然在玩耍著，草弟依偎著花小妹，滿眼的愛慕，花小妹卻不屑一顧，含情脈脈的看著小樹，甘愿以她美麗的身姿來點綴小樹，楊樹哥哥靜靜地看著他們，時不時露出幸福的笑，忽然，遠方傳來陣陣汽車的車笛聲，車尾滾滾的黑煙與漫天的揚塵如兇惡的猛獸撲面襲來，風兒慌忙的來到了楊樹哥哥的面前，告訴他們千萬要小心人類！這時，幾個大腹便便的人下了車，其中一個滿臉橫肉的瞥了一眼這個他自認為破亂不看的土地，向其他的兩個人揮了揮手，示意趕快完工。小樹驚慌得直哆嗦，樹葉沙沙的響著，花小妹和草弟緊緊地靠在一起，只有楊樹哥哥淡然地看著他們，似乎心中已有定數。一個大胡子看著小樹撇嘴一笑，“唉~這么小的樹，當柴火也行，砍吧。”“不！！”楊樹哥哥瘋狂的抖動自己的軀干，他知道，他要保護那些幸福。大胡子一驚，連忙裝過頭來，臉上漏出了猥瑣的笑容，“好大的一棵樹啊，一定能賣不少錢啊”說著拎起斧頭照著楊樹哥的腿砍下去。時間在此時是那樣的幽暗，楊樹哥哥卻沒有怨恨，只是一直微笑的看著小樹“成長吧，你會堅強！”說完，他永遠的倒下了。另一個禿頂的人不耐煩地說：“趕緊裝車！這棵小樹啥用沒有，就別管了”說罷還一腳奪走了花小妹和草弟的生命，只留下了小樹的無助的淚…他要如何成長？他迷惘了，頹廢了。
暴風雨來了，它無情地襲卷著大地的生命，小樹還在哭泣著，暴風雨只是狠狠地看著他，兇狠地擊打著小樹的弱小的身軀，“弱者不配生存”，暴風雨怒號著，小樹回想起了過去他們的幸福生活…楊樹哥哥的笑容，花小妹和草弟耍鬧時的囧態，還有大自然悠悅的樂章…即使到最后一刻他們仍在保護著他，是為了讓他活下去。小樹恍然大悟，“對！堅強！我要活下去！”小樹挺起傷痕累累的枝干，雨點不停地撞擊著小樹的傷口，天地萬物昏暗而又凄涼，小樹依然挺立，堅定地望著天空，他在等待希望的曙光~~！
多少個日日夜夜，多少個狂風暴雨，他一直堅挺著他不屈的靈魂。終于長大了，結實了，也成熟了，不再哭泣，他在用自己渺小的身軀來體現世界上最偉大的精神—堅強！他的一生，是世間所有堅強的靈魂的成長；他的一生，是所有不屈的意志的斗爭；他的一生，是時間最完美的藝術品！
一天，時光之雨再次飄灑于大地，不遠的一個小草地，一個個小小的身影挺立了起來。樹的人生，開始了…………
初三:不死羽
小學學作文900字 篇8
小學六年，轉瞬即逝，我眺望以前被塵封的小學生活的無限回憶. 六年過去了！有太多的回憶在這幾百平方米的土地上 在這六年中，有酸，有甜、有苦，有辣 、有咸！
酸，成績下來了 68 心酸的我，流下了眼淚。
甜，耶，太棒了，我要去游樂園，耶！
苦，又玩完了！你說我怎么這么倒霉呀！同學的玩具怎么這么肯完呀！可惡！倒霉!
辣,在一次體育上，我接過接力棒，以百米沖刺的速度向前沖。結果腳底一滑，一頭磕倒了。
咸，快要畢業了，就要離開6年來天天去的學校，真有點舍不的啊！
老師；印象最深的就是教數學張老師，他總是孜孜不倦的回答我們提得幼稚問題，在你問問題時，不管你有多么笨，他都不會說你笨，他認為，你們沒聽懂是我的不對，是我沒給你們講清楚，有時候，為了一道題，他要講40分鐘都不嫌我們煩；當然，也被我們氣過，不過，他是我見過脾氣最好的老師，還有，五年級的語文老師，雖然她很兇，但是，正是這樣，我五年級的語文還不壞。
同學；因為有了像張老師一樣的班主任，我們班是三各班中最瘋的一個！前前后后，氣走過好多老師。我有兩個最要好的朋友，我們三個性格不同，來歷不同，其中有一個還是烏魯木齊的，帶著各自的特點，我們成了一個團隊，一個‘天下就有不散宴席的團隊!
后花園；一起玩過的地方一，起快樂的地方，最美好的地方，最單純最美好的地方，最擁有快樂童年的地方！
欲，回首。卻看歡樂童年。淚灑無卻。罷。
每個人都有屬于自己的小學生涯。想起我的經歷，真是開心。想起夕日的同學，如今要天擱一方。我，不舍！
或許就像艾青所說的‘我愛這土地，假如我是一只鳥；我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。’‘為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……！’
為了曾經的母校，我要努力，我要謙虛，因為我知道,驕傲的路是艱難的,坎坷的.我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢?那條路的名字叫——謙虛。
不知怎么的，隨意逛到了四樓的平臺上來。這是一個完全露天的平臺，不管是陽光、是雨水、是微風、是雪花，都能直接落在這片土地上。這里，有不少同學的歡聲笑語被保存著，這里是有些同學下課后的游戲天堂。
紅紅的地磚，粗糙的墻壁，毫無保留地展現在蔚藍的天空下的就是這我深愛著的四樓平臺。又是一個潮濕的早晨，牽著一位好朋友的手四處走走。正巧來到了四樓平臺，只有少些同學在那兒聊天。當我抬頭仰望天空時，猛然發現天空已經被少有的大霧所籠罩了。近處，霧淡淡的、薄薄的，讓我仿佛與朋友置身在天空，一起在天空中漫步、游走。遠處，許多樓房在霧中若隱若現，而高樓大廈就像是真正直刺云端，成為一座摩天大樓。四樓的平臺與空中的美景完美結合著，這不就是觀看美麗風景的觀景臺，在最好的位置，將所有美景都呈現在我們的面前。
再見了，我的小學生涯！再見了，我的母校！再見！
小學學作文900字 篇9
王者歸來，8月12日，中國男子體操隊奪回了那枚屬于我們的金牌，吹響了重振輝煌的號角，更令我們自豪的就是黃旭。他是我們江蘇人，是我們二附的校友，我們衷心地希望他能幫助中國男團奪回那枚失去了四年的金牌。
黃旭身為三朝元老，為了能擁有一個良好的開端，穩定軍心，他第一個出場。鞍馬比賽開始了，黃旭的整套動作如行云流水，優美又富有節奏感。大概是因為緊張過度，或是因為年齡大了，有些力不從心，黃旭的動作不免顯得有些拘謹，在最后的下馬動作時，黃旭出現了失誤，十分可惜，裁判只給出了14.750分的成績，這個分數可不是黃旭的水平，我坐在電視機前為他捏了一把汗，心里忍不住埋怨，黃旭，你是怎么了？這可是一場至關重要的比賽，你可千萬不能輸啊！
接下來的吊環比賽中，黃旭不愧是老將，擁有王者氣勢，大將風范，他從容鎮靜地走向吊環，一點也看不出上輪比賽的失誤。在吊環上，他每個動作都十分完美，發揮自如，給我們一種視覺上的享受。吊環不愧是黃旭的強項，16.000分，沒有任何懸念，這個較高的分數也給了黃旭自信與勇氣。我也忍不住興奮地助威，黃旭加油！中國加油！男團加油！
擁有“鐵臂阿童木”稱號的黃旭，在雙杠上面也更加得心應手，每一個轉體動作都十分輕盈，每一個掛臂動作都做得十分完美。一整套A分70的動作，黃旭完成得十分精彩，每個動作都十分標準，連評委都挑不出刺來。16.475分，這套動作的完美使這場比賽的最高分誕生了！黃旭也為自己振臂歡呼，和隊員擊掌慶賀。坐在電視前的我也迫不及待地歡呼雀躍。
黃旭也是我們學習的榜樣，男團們站在最高領獎臺上，俗話說“男兒有淚不輕彈”，但在這一刻，在雄壯的國歌聲中，在冉冉升起的五星紅旗下，男團的6個帥小伙的眼眶里溢滿了眼淚，為了這刻，所有的辛酸只有他們自己知道。媽媽告訴我，黃旭的胸大肌曾經受過非常嚴重的拉傷，看著他高舉的手臂上斑斑淤青，只有從那里，我們才能看到黃旭為了體操事業的付出。肌肉拉傷時，黃旭訓練時的每一個動作都要忍受鉆心的疼痛，那種感覺就像肌肉被一點點扯斷，但黃旭不到迫不得已時，絕不停止訓練。終于，黃旭憑著一股倔強勁和對體操的追求，三十而立再次書寫輝煌，為自己的體操生涯畫上了一個圓滿的句號。
黃旭，一個體操歷史中永不磨滅的名字。他奮勇拼搏的精神，他永不言敗的品質，他沉著冷靜的心態，他敢于面對挑戰的自信都是他成功的秘訣。黃旭，我為你喝彩，希望你在今后的人生道路中，用你超人的智慧，面對困難；用你超人的毅力超越自己，再創新的榮耀，新的輝煌！
小學學作文900字 篇10
讀寫結合是語文教學的基本規律之一，讀是吸收，寫是傾吐，讀影響和制約著寫，寫又反過來促進了讀，小學作文教學隨筆。而就文取材的“小練筆”，是讀寫結合最有效的載體。讀寫結合已成為提高學生語文素養的一種有效的手段，一個重要的途徑。因此，在新課改理念的引領下，“小練筆”已躋身于閱讀教學的課堂，打開了學生手腦并用，聽說讀寫全面鋪開的局面，成為語文教學園地里一道獨特的風景。“小練筆”走入了誤區甚至導致教學失敗的例子不勝枚舉。因此，要最大限度地發揮“小練筆”在語文課堂教學中的作用，扎實有效地提高學生的語文素養，不能一哄而上，而要循序漸進，扎實推進。下面結合自己的教學實踐，談談在課堂教學中“小練筆”的一些做法和體會。
一、把握文本，模仿經典。
朱熹云：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，善學之既久，自然純熟。”因為從模仿起步能在理解與表達、積累與運用之間架起一條通途，可以說仿寫是小學生學習作文的重要途徑和訓練形式。我們的課文大多是經過千錘百煉的經典之作。這些文章或句式精美，或結構精巧，或布局典范，或表現手法獨特。在教學時，我們只要緊緊依托文本資源，抓住契機，適時、適量的進行經典句、段、篇、立意等方面的模仿、遷移，在潛移默化中，學生就自然而然地掌握了基本的遣詞造句、布局謀篇之法。
二、模仿典型句式，學會遣詞造句
句是構成段的最基本單位。文本中有許多精美片斷用了典型句式，教
師在閱讀訓練中要善于挖掘資源，精心選擇讀寫結合點，進行仿句練筆。典型句式的遷移練習不但實現了對課文經典語句的有效吸收，而且使學生在模仿中創生出自己獨特的語言，讓學生真真切切地感受成功，提升語言文字的表達能力。只有從仿句起步，得心應手、融會貫通地掌握寫句的方法，提高遣詞造句的能力，才能切實提高構段、謀篇的能力。
三、模仿精美語段，學會精巧構思。
片斷訓練既是“連句成段”的終點，又是“連段成篇”的起點，如課文《貓》的第一段中，用了“說它??吧，可是??”的句式來表達對性格古怪的大貓的喜愛之情。我在教學時，在引領學生充分品讀、感悟語言特點的基礎上，讓學生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。有學生這樣寫：貓的性格實在古怪!說它溫柔可親吧，的確是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不高興的時候，無論誰說多少好話，它也一聲都不吭;說它膽小吧，它的確什么都怕，可是它有時又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
然而，縱觀目前的閱讀教學，“小練筆”隨意練的現象卻大量地存在著，不管是第一課時還是第二、第三課時，每一節課都會“練你沒商量”，為寫而寫的情況比較嚴重。過多的形式讓學生眼花繚亂，甚至出現了不少“非語文”現象。我認為就文取材的“小練筆”，要以文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時、適量的進行訓練。
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