小學學作文900字

時間：2021-10-07 09:04:33 900字我要投稿

【精華】小學學作文900字四篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學學作文900字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】小學學作文900字四篇

小學學作文900字篇1

　　王者歸來，8月12日，中國男子體操隊奪回了那枚屬于我們的金牌，吹響了重振輝煌的號角，更令我們自豪的就是黃旭。他是我們江蘇人，是我們二附的校友，我們衷心地希望他能幫助中國男團奪回那枚失去了四年的金牌。

　　黃旭身為三朝元老，為了能擁有一個良好的開端，穩定軍心，他第一個出場。鞍馬比賽開始了，黃旭的整套動作如行云流水，優美又富有節奏感。大概是因為緊張過度，或是因為年齡大了，有些力不從心，黃旭的動作不免顯得有些拘謹，在最后的下馬動作時，黃旭出現了失誤，十分可惜，裁判只給出了14.750分的成績，這個分數可不是黃旭的水平，我坐在電視機前為他捏了一把汗，心里忍不住埋怨，黃旭，你是怎么了？這可是一場至關重要的比賽，你可千萬不能輸啊！

　　接下來的吊環比賽中，黃旭不愧是老將，擁有王者氣勢，大將風范，他從容鎮靜地走向吊環，一點也看不出上輪比賽的失誤。在吊環上，他每個動作都十分完美，發揮自如，給我們一種視覺上的享受。吊環不愧是黃旭的強項，16.000分，沒有任何懸念，這個較高的分數也給了黃旭自信與勇氣。我也忍不住興奮地助威，黃旭加油！中國加油！男團加油！

　　擁有“鐵臂阿童木”稱號的黃旭，在雙杠上面也更加得心應手，每一個轉體動作都十分輕盈，每一個掛臂動作都做得十分完美。一整套A分70的動作，黃旭完成得十分精彩，每個動作都十分標準，連評委都挑不出刺來。16.475分，這套動作的完美使這場比賽的最高分誕生了！黃旭也為自己振臂歡呼，和隊員擊掌慶賀。坐在電視前的我也迫不及待地歡呼雀躍。

　　黃旭也是我們學習的榜樣，男團們站在最高領獎臺上，俗話說“男兒有淚不輕彈”，但在這一刻，在雄壯的國歌聲中，在冉冉升起的五星紅旗下，男團的6個帥小伙的眼眶里溢滿了眼淚，為了這刻，所有的辛酸只有他們自己知道。媽媽告訴我，黃旭的胸大肌曾經受過非常嚴重的拉傷，看著他高舉的手臂上斑斑淤青，只有從那里，我們才能看到黃旭為了體操事業的付出。肌肉拉傷時，黃旭訓練時的每一個動作都要忍受鉆心的疼痛，那種感覺就像肌肉被一點點扯斷，但黃旭不到迫不得已時，絕不停止訓練。終于，黃旭憑著一股倔強勁和對體操的追求，三十而立再次書寫輝煌，為自己的體操生涯畫上了一個圓滿的句號。

　　黃旭，一個體操歷史中永不磨滅的名字。他奮勇拼搏的精神，他永不言敗的品質，他沉著冷靜的心態，他敢于面對挑戰的自信都是他成功的秘訣。黃旭，我為你喝彩，希望你在今后的人生道路中，用你超人的智慧，面對困難；用你超人的毅力超越自己，再創新的榮耀，新的輝煌！

小學學作文900字篇2

　　泛起的漣漪游蕩在五光十色的天空，連續的暴雨橫空出世卻也掩蓋不了天空最純真的本色。少云的它滲透著絲絲縷縷別樣的色彩。一陣恍惚的鳴叫聲過后，天空中留下了一串淡淡的印痕，那是鳥兒掠過天空的足跡。我想，那個飛行的方向應該是遠方吧！漸漸的，不怎么回家了，爸媽心中似乎也多了一份牽掛，牽掛一個人，兩個人，也許還是三個人。于我們而言，他們總是可以很輕易的滿足，沒有太多的要求和束縛，只希望我們都好好的，在各自的生活里盡力爭取一份屬于自己的精彩。他們總說，我們不可能陪你們一輩子，過些年，就算能夠陪著你們也成了一種負擔了，有出息了就大膽的走出去，不要牽掛家里面的一畝三分地沒人種，相信以后國家會出臺相關政策解決這一問題的。他們永遠不會開家庭會議，談我們的人生，批判與他們心中所不符的一些行為想法，他們只會在空閑的時候用一兩分鐘的時間和我們絮叨些老生常談的話語，我們聽著，卻不應答，只是彼此相視一笑，習慣了將這些樸實的期望放在心靈最深處，我們知道，這些都將是我們人生旅途中的最珍貴。他們總是一如既往的相信我們，相信我們不會讓他們失望，和別人不一樣，我們不會輕易說出生活中偶爾綻放的花朵，于是乎，一點點小小的鮑蕾也可以讓他們欣喜萬分，他們也不會表達自己的喜悅，又是彼此相視一笑，也許，我們是習慣了彼此之間默默的鼓勵和獨居內心的感動了吧。

　　看著你的事業一點點有了起色，我知道的，他們真的很開心，但開心之余他們多的是擔心。媽媽總問我，你能成功嗎，也許在很多人看來這個問題有些可笑，我卻真的懂得她的心情。我的回答總是那么千篇一律：以后誰也不知道，成功與否也是我們不可預測的呀，至少我們要相信他在努力···然后，她笑了，笑語中包含著什么也許我們都懂的。去年和今年兩年的時間和以前相比我發現他們變了好多，開始為你的終身大事操心，為我大學畢業后的工作操心，盡管現在的我還是大一。看著鄰居們都成外公外婆爺爺奶奶了，我知道，他們想要的其實真的很簡單，然后，聽你說開始發展感情，他們更是開心的不得了，這些還是我知道，我們所走過的每一步，難過時，他們比我們還難過，開心時，他們比我們還開心，也許，這就是這個世界上最偉大的愛吧。你說，不會讓他們失望的；他們說，你們不會讓我失望的；我說，我們都不會讓你們失望的，那份最初始的信任和自由都將成為我們生命旅程中最最堅實的后盾，你們的愛，深記一生，延續后生！

　　下雨天，記得帶傘；大晴天，記得帶傘；出門了，記得帶傘；悲傷難過時，記得帶傘；開心快樂時，記得帶傘；現在，記得帶傘；以后，記得帶傘；一把傘，兩把傘，三把傘···生活著，永遠不要遺忘了那把生命中最珍貴的傘，帶著它，我們一路遠航。

小學學作文900字篇3

　　一、調查的目的

　　小學生作文“起步階段”主要是指小學三、四年級的學生，這個階段作文教學是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。這個學段的學生正處在習作的起步階段，部分學生對習作充滿了期待，同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒，對此教師均應給予正確的習作指導。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，并為以后的作文教學提供依據，我校課題組于20xx年x月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。

　　二、調查的內容

　　本次調查問卷主要是在三年級學生中進行。問卷內容共24小題。分別從學生課外閱讀、日記，觀察、積累四方面著手設計，但又各有側重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現狀進行了調查分析。

　　三、調查的'方法及對象

　　1、調查方法：調查采用集體開卷式，記名問卷的方法。對學生下發20份調查問卷，收回有效問卷20份，所有數據全部采用人工統計分析，有效率100%。

　　2、調查對象：西安市臨潼區驪山街辦陳溝小學三年級部分學生。

　　四、調查結果與分析

　　根據調查結果，了解到小學生作文“起步階段”教學中存在的問題：

　　1、部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業。

　　2、大部分學生作文能把握結構，但內容不夠豐富，語言不夠優美。

　　3、部分學生對于日記的態度是有布置才寫。

　　4、少部分學生能夠摘錄好詞佳句，能巧妙地運用的亦較少。

　　5、學生認為老師對他們的習作幫助最大；部分家長能夠指導學生習作。

　　6、學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強。

　　五、思考與對策

　　調查結果表明：我校三年級學生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同，部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識技能進行有效的轉化；一些學生雖能觀察生活，但還未能做到細致，真情實感抒發不出來。以上的分析結果，反映了“起步階段”部分學生習作內容枯燥、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生“起步階段” 整體習作及教師教學水平，我們思考對策如下：

　　1、班級成立圖書角，推薦學生閱讀書目，培養學生閱讀興趣。

　　2、每周檢查一次讀書摘抄作業。每周根據情況留讀書作業，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫出感悟。

　　3、創造機會鍛煉學生的口頭表達。經常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛煉他們的口語表達能力。

　　4、優化課堂結構，提高寫作水平。將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行。

　　5、注重作文評價方式。對學生習作以表揚和鼓勵為主，激發興趣，多讓學生產生成功體驗。

　　6、加強家校聯系。教師將學生每次的習作文章給出評語后，再由學生交給家長，并由家長給出反饋意見，共同促進及提高孩子的寫作水平。

小學學作文900字篇4

　　天空中，飄落著不知是雨還是我的淚水，在那一刻我哭了而那聲“謝謝教官”和那莊重的的軍禮永遠定格在那一刻，冰冷的空氣襯托著沉悶的氣氛一輛輛大巴遠遠離開了那記憶的小屋而我也只能回首望卻。

　　回憶那時剛來提時的大包小包的來到——“南海國防基地”樓下十個教官個個昂首挺胸，精神滿面整個人都是油亮亮的，而我們的教官卻像一匹汗血寶馬，皮膚通紅通紅的，鋼一般的身材，流血和流汗好像沒有區別。那時的我還以為他很兇。

　　陌生和煎熬的一天：我們是一個整體也是一個連隊，望著自己的同學不覺有一種警惕和敵對感，好像身邊的每一個都是敵人而大家也陷入了沉默，中午該吃午飯了飯堂里紀律很差，教官的幾次命令后我們還是很吵于是總教官便不說話了。晚上是開營大會，坐在寬敞的草地上突如其來的是一場無間風暴。因為總教官開始算我們的帳今天吃飯紀律等，于是他在臺上吹哨我們在做前后跳，上下蹲，俯臥撐的運動一下子吹了一百多次一次十個動作，那滋味真苦不過我們終究還是欠下二十二個雙數。一夜下來躺在床上一趟不起。

　　開始軍訓的前期：這一天一大早便開始跑步運動完了之后沒人拿上自己的鐵飯碗和筷子去飯堂，然而這次紀律格外的很好因為那次教訓還沒忘記飯堂里只能聽見吃飯的聲音，而飯也吃得連渣都沒有留下，而教官教我們走正步誰走的不好他便如幽靈般一樣走路沒有聲音來到你身后彈你耳朵，相比之下我們的教官對我們很好其他教官對自己的連隊都很嚴格動不動就是體罰，而我們的教官卻對我們很好休息時間很長，于是休息的時候大家都討論了自己的看法。

　　軍訓中期：大家開始觀察到了，在教官中類型分很多種，有歌王教官他唱歌很好歌聲很動人，有指揮天天教官他的一雙手天天在空中畫起了優美的節奏還有拳王教官武術很厲害也很會打太極拳，最后還有我們的詹教官他的他的劈木頭技術更是一絕。而我也非常高興因為我當上了副連長，我趾高氣揚的操縱著面前的一排排軍那滋味真好。可是有的同學便開始嫉妒了。

　　軍訓后期：離結束還有一天，今天晚上我們舉行了晚會學校的領導老師都來了而我在臺上扮演者搞笑的角色而時間過得也很快轉眼間到了第五天會操表演，教官還是那樣鼓勵我們，而我們為了拿優秀連隊這個獎也拼了命。皇天不負有心人我們拿獎了而教官也在鼓勵我們。

　　軍訓結束：那天下了雨我遲遲不肯脫下陪伴我五天的迷彩服，因為他給了我軍人的威嚴讓我脫去稚氣，而我也不肯離開教官可是終究還要分別，行李拿上車轉身過來對著教官行禮大喊“謝謝教官”這時我潸然淚下，被雨淹沒的淚水就這樣留在這初中的第一課。

　　而我在那一刻哭了而我的淚水也將伴隨著東風凝成了晶瑩剔透的結晶。

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