把握青春抓緊學習高中作文（通用27篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的把握青春抓緊學習高中作文（通用27篇），歡迎大家分享。
把握青春抓緊學習高中作文 篇1
勤學，說來容易，做來難，有些同學學習成績很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說老師沒有教好。在我看來，成績不好，不是天資與教師的問題，最重要的是自己平時對待學習的態度不認真，不勤于學習。
我記得有一位名人說過："天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗"。高爾基也說過："天才出于勤奮"。這些話都說得很對，譬如說大發明家愛迪生，為了研究出理想的白織燈，進行了上千次的試驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得"白織燈"的成功，成為人世仰慕的發明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競爭的歷史，絕少有靠投機巧取勝的，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學分不開的。
但是有些同學學習成績差不說，上課還不聽講，不是睡覺就是玩，根本不去學習，這個樣子成績又怎么會好得起來呢?也有些同學自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽講，下課就沉迷于網絡游戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢?王安石在一片篇題為"傷仲永"的文言文中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的夸獎和錢財，天天帶著仲永去別人家里幫別人題詩，不讓他學習，由于仲永沒有時間看書，學習，才能漸漸衰退，20歲時，方仲永已經完全變成了一個普普通通的人了。
14歲是一個特殊的年齡，將告別孩提時代，邁入青春大門，這是少年邁向青年的重要時期，所以這一時刻很重要，要在起步的第一天就踏上正道，沿著正確的方向前進。
青春是人生的花季，青春是人生的黃金時代，它是我們一生中最充足、最美好的部分，也是最寶貴的部分，所以把握青春即把握好了人生，因此邁好青春第一步才至關重要。
把握青春抓緊學習高中作文 篇2
生命有限，而學海無涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學到的東西，每天都努力學點新的東西。這一天才稱得上是沒有白費。
一個出生于貧困家庭的人，一個學齡五年級的人，一個讓世界變成自己學校的人，最終卻是一個不同凡響的人，一個負責的好爸爸，一個負責的好“老師”。他就是巴克爾。
巴爾克認為，最不可寬恕的是一個人晚上上床時還像早上起床時一樣無知。他常說：該學的東西太多了，雖然我們出生時一無所知，但只有蠢人才永遠如此。為了防止孩子們陷入自滿的陷阱，巴克爾要讓自己的孩子每天都學一個新的知識在飯前進行交流，說出后才能吃飯。然而當他的孩子們介紹各種知識時，哪怕是微不足道的小知識，他也不覺得瑣碎，而是鼓勵孩子們認真學習。
一次，他的兒子費利斯為了完成任務在飯前匆匆找了一個新知識：尼泊爾的人口是……。餐桌上頓時鴉雀無聲。大家都覺得這個知識實在太瑣碎了。但巴爾克卻說：“好，孩子他媽，你知道這個答案嗎?”妻子的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕松起來，她說：“尼泊爾?我非但不知道它的人口是多少，連它在世界上的哪個角落也不知道呢!”這個回答正中巴爾克的下懷。于是他說：“把地圖拿來，我們來告訴你們媽媽尼泊爾在哪兒。”就這樣，全家人忘了吃飯，在地圖上尋找起尼泊爾來。一天又一天，日積月累，全家人在飯桌上學習了許多知識，大家共同進步著。
巴爾克說：“一個人“不一定終身受雇，但必須終身學習。”只有不斷學習，才能夠追求和享受更美好的人生。
是呀，要想有成就就要發奮讀書。學無止境是一句老話，但它有很強的現實意義。現代科學技術的日新月異，誰還能夠說我學夠了呢?不過話又說回來要想真正學到一點知識、決心、信心、恒心是必不可少的。還有就是不能沒有勇氣，一定要不怕困難，敢于挑戰。學習猶如逆水行舟，不進則退，唯有持之以恒者，方有希望到達目的地。當然，盡管一個人不斷學習，如果他只是十分死板的學習那也是無效的。因為死學習不等于掌握了知識，更不等于有了智慧。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”你也不能把學習當作一種任務去完成。如果你是這種人的話，那么只會掌握了一些皮毛小的知識。其實說來說去你就是要不斷的去學習知識。
學習不等于能力。學習必須轉化成能力與素質才能體現出其價值。就像一個人吃下食物不等于增強體質，需要吸收才可能增加體質一樣。只有把學習同實踐相結合，產生效果時，才能體現能力。
把握青春抓緊學習高中作文 篇3
?學習也就是學生在學校里由老師來教，自己來學，自己自學的形式，其實，在學校中，我們和同學們在一起，經歷風吹雨打，綻放歡聲笑語，時而摩擦起起，叫聲不斷。與同學討論題目，你問我答，吃驚自己為什么這么容易的解題方法我都不會……但是，這些是我們在學校里最希望遇見的，產生的。讓我們有在這世上活著的感覺，有在這世上活著的意義。
不過，學習也是我們的一大煩惱，數學老師說：“要耗費大量時間去做題目才能提高數學成績”，但是，沒有多少人去回應這句話，學生們大多只是上課認真聽數學老師講例題，復習這些例題，不做其他題目，考試時遇到復雜的題目就束手無策了。語文老師說：“要多書，多讀，多練才能提高閱讀寫作能力”，但是，學生們一般只看課內文章，那些名著大部分都沒興趣看，而是對其他的言情，玄幻的小說感興趣，他們認為，這些東西比課內文章好看多了，導致考試時課外題一般都不會寫。英語老師說：“上課認真做筆記，認真完成家庭作業，課內單詞都記住就可以了”，但是大部分人都當耳邊風，不理不睬，很多人都在想，為什么要學英語，又不是自己國家的語言，學生們這樣抱怨著。物理老師說……
對老師的喜愛、討厭程度也是我們對這門科目的興趣學習的決定性關鍵。例如這一位英語老師上課時很認真，我們有什么錯誤她馬上指出來，她還認真監督我們的作業，聽寫過關情況，無不一一完成，她將以最意想不到的懲罰來整你，但是，她的晚自習時，她也和我們聊心，說些對我們的要求，讓我們如何努力才是正道，勿走彎路。像這位英語老師，上課是老師，下課是我們的朋友，是我們心中最理想的老師。再比如這一位語文老師，上課時講到哪里，看到什么貶義詞就用來比喻班上的人了，來罵人了，我們犯什么錯，她馬上叫進辦公室以她厲害的口才，結合她豐富的詞匯，總是罵得學生們無地自容。大部分學生遇到前面的老師也許會覺得很慶幸，愿意和她做朋友，對她所教的科目也產生了興趣，英語成績直線上升。如果遇到后面的這位老師，也許會在她面前做個乖寶寶，在背后就說這位老師的壞話，這位老師會讓大家很厭惡她，很厭惡她，自然對她所教的科目失去了興趣。
家長對我們成績好壞的態度也影響了我們對學習的厭惡和好壞，我們是寄宿生，父母讓我們在學校里好好學習，上課認真聽講，認真完成作業，把成績提高。但是，一般在開完家長會后，家長的各種叫罵聲，啰嗦聲隨之而來，如果受到老師的表揚，家長則會啰嗦我們要繼續努力，不要驕傲，別以為考得好就可以驕傲了，亂七八糟的一大堆撲面而來。如果排名下降，受到老師點名批評，而且如果在開家長會時家長發現你的抽屜里有小說，那么事后一定少不了家長不少于1個小時的批評，會讓你煩上加煩，家長會說：“還看小說，不想讀書?了？”這樣嚴厲叱呵道。接著是“以后不準看課外書，只準看課內書。”這句話一出來，我們首先會想到語文老師說的要多讀課外書，自己心里就會產生委屈感。有極少一部分家長對我們成績好壞的態度是這樣的：這次考得不好，下次努力，只要你肯讀書，成績一定會提升。另極少一部分家長對我們成績好壞的態度是這樣的：別自以為考得很好，比你成績好的多得去了，所以繼續努力。這兩種態度有相同點也有不同點，有好處也有壞處，而造成我們對學習的態度也不一樣，家長的鼓勵給我們增添動力，批評給我們增添壓力。
直至最后，學習的好壞還是靠我們自己，如果我們不受這些因素的影響，投進學習中去，那成績還不是飛升，排名還不是步步穩贏。那些成績好的人大多數是不容易受周圍環境因素的影響，而那些成績差的人大多是太容易受環境影響而導致在學習上分心，只要我們注意力集中于學習上，成績還不是手到擒來。
把握青春抓緊學習高中作文 篇4
一年之前，我站在武珞路中學的門口，大聲叫著：“我上初中了！”言語間充斥著興奮和向往。但是今天，站在這兒，望著那扇有些老舊的大門，我不禁嘆著：“我上……呃初中了。”不要笑我連這么一句話都說得結結巴巴，只是我現在的心情真是猶如打翻了五味瓶：甜的，酸的，咸的一起往外淌。因為初中里的那些事兒真是讓人一言難盡。
如果說初中是一座城堡，那么作業和考試應是它的地基和城磚了。每天接踵而來的考試讓我們應接不暇。晚上常常是不把自己弄得跟國寶大熊貓似的不罷休。漸漸地，我們已習慣繁忙的功課與考試，但最讓人揪心的無非是每次考試的排名。試卷一發下來，常常是幾家歡樂幾家愁。“隔分如隔山”，這句老師常掛在嘴邊的話，我們總算是有了深刻體會。每次分數相同的拎出來往往能站那么黑壓壓一大排人，每一分都成了我們努力追求的目標。英語老師最習慣的動作就是抄起放在最上面的一張試卷說：“×××又考了滿分，你們咋就做不到呢？硬功夫啊！硬功夫哪來的？要練啊！”于是，我們沉默了，望著那堆積如山的練習，感嘆著什么才叫練得多呢？現在我們已經走路都滿口洋文，望著天上那一輪散發著誘人的蜜色陽光的大太陽，卻要說：“這就是世界上最大的自然光源啊！”
在初中這個地方總是高手如林，藏龍臥虎。如果說整座初中就是座少林寺，那么半路跑出來一個掃地小僧都有可能身懷絕技。那些高手考起試來，筆桿子比炮筒厲害，單是聽那考場的“唰唰”不間斷的寫字聲都讓人心寒。在這么一個地方找塊芝麻大小的地方站住腳跟都難！
當然，初中里除了繁忙的功課和學習的壓力外，也有不少令人開心的事情。比如說前幾天，本來說要上數學，連講義都發下來了，但數學老師突然用同情的眼光將我們一掃：“算了，今天下午籃球比賽，大家都去加油助威吧！”一聲震耳欲聾的歡呼，所有人都背起書包一溜煙跑出教室。操場上，隊員們奮力奔跑著，每個人的心都被那個球牽引著，臺下加油助威聲此起彼伏，時而歡呼，時而惋惜。雖然我們最后輸了，但大家仍然笑容滿面，因為我們終于在學習之外的天地為班級的榮譽而戰。
初中的那些事兒，帶給我們煩惱，傷心，苦楚，但同時也帶給我們快樂與友誼。我們在初中的那些事兒中漸漸長大，學會面對挫折與挑戰；學會分享喜悅與憂愁；學會不斷朝我們自己的夢想邁進！
把握青春抓緊學習高中作文 篇5
如果我老了，我永遠不會忘記那個夜晚。那天晚上我哭得很傷心，很傷心.
每一個家長都期待成龍，希望女人變成鳳凰。他們的孩子一有空，他們的父母就向我們報各種補習班。我就是個典型。當初我爸媽跟我匯報過。我很累，但是父母聽了別人的意見，給我報了“劍橋英語”。這不是明擺著火上澆油，火上澆油嗎？周三，我和爸爸就這個英語補習班大吵了一架。這一次，讓我覺得父母愛我，傷害了我。
爸爸，你傷害我是什么意思？因為，我很煩英語，但是你逼我學，所以我很煩。
我知道英語是我初中打好基礎的關鍵。你做得很好，但你必須爭取我的意見，否則，這將是徒勞的。
回顧過去的自由，不禁汗流浹背，熱淚盈眶。爸爸，請聽我想對你說的話。
爸爸，我不想學劍橋英語，因為那里的環境真的很差，桌子都在餐廳里，地上還有痰跡……景象真的很可怕。
和你吵架后，我設法生氣了。你說：“不理爸爸？”我毫不猶豫地轉過頭去，就像我沒有看到或聽到這些話一樣。我知道你的目光在我身上凝聚了一會就離開了。這一刻，我仿佛跌入了深淵，雙腿因恐懼而顫抖。我想：“爸爸，你真的不理我了嗎？不.沒門！你一直很愛我，但今天，你再也沒有回頭看資料。不，不可能！”這一刻，我再也抑制不住自己的感情，悔恨的淚水模糊了我的雙眼。
現在，你又對我敞開了心扉，但你善良的微笑永遠無法彌補我的錯誤，當然，也永遠無法填滿我在你心中的傷疤。
那天晚上我遺憾的哭了，難過的哭了…
把握青春抓緊學習高中作文 篇6
學習是人生的必修課，我們無法逃避，也不能逃避。那么就請我們興于接受它，并且能勤奮地學習，快樂地學習。
學習不是敵人，請別再逃避。
學習是上蒼賜予人類的機會，它提供了寬廣的知識海洋，讓我們徜徉其間，吸取養分獲取成功。我們應該懂得好好珍惜每次學習，而不是一味的排斥、回避，把對應試教育的抨擊掛在嘴邊，憤憤不平，固作清高之態。無論是怎樣的學習模式，其實學習終究是善意的，他給莘莘學子們送來奇妙的靈感，等待著大伙兒能在將來運用自己的所學，收獲累累碩果。讓我們給學習一個微笑，歡迎它的加入吧！
學習需要付出，才能真正學到。
業精于勤而荒于嬉，行成于思毀于隨。不勤奮地學習，什么事也做不好。嬌嫩的花兒，需要每天勤奮地澆灌才能一天天長大；季節時至，需勤奮播種才能迎來明年的春華秋實；水里的蚌，需用自己一點一滴的汗水堆積，才能蘊育出那明星熒熒的珍珠；學習同樣需要我們付出辛勤的勞作，才能開辟出自己的那方天地，收獲成功的喜悅。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，說的不正是這道理么？勤奮是陽光大道上的主角，它通向成功的彼岸，而靈感只是它有配角，充當催化劑罷了。
學習是朋友，與它在一起，應該是一種享受。讓我們快樂地學習，享受學習，享受快樂。
十年寒窗，童心何處存？果真如此嗎？難道需要付出勤奮的學習真就不能與快樂調和嗎？難道一顆好學之心真就無法與一顆童心并存嗎？不，學習快樂進行，童心照樣存在。只要不將學習視為負擔，不讓快樂的心被學習的勞累扼殺，而將這種勞累當作學知識的充實，當作一種生活的體驗，當作一種快樂，一種享受，那么學習真的是讓你身心受益的良友，學習與快樂自然雙飛。其實，將學習上升一個高度，即使在課堂之外亦能快樂學。陶淵明以學為伴，怡然于山水，將自己在學中所獲得的快樂寄托于那一草一木中，滿懷的情感溢于筆間，這不是享受學習，享受生活，又是什么？看，快樂的學習如此美麗，我們何樂而不為？
面對學習，請別再只是無奈地哭泣，莫名的煩惱，定式地排斥，而以一顆充滿熱情的心迎接它，用勤奮耕耘，以快樂享受，不辜負難得一次的學習體驗，難得一次人生旅行。
把握青春抓緊學習高中作文 篇7
孔子曰：“三人行，必有我師焉。”馬云說：“21世紀看你與誰捆綁在一起”，一個人可以走的很快，但不可能走的很遠；相反，一群人可以走的很遠，關鍵是你與誰同行，向誰學習。
成功從來都不是一個人走出的大道，千里馬沒有伯樂，便是駢死于槽櫪之間的反馬；孫悟空沒有唐僧，便是被壓在五指山下的小猴。你與誰同行，是一種選擇的博弈，你想誰學習，更是一種智慧的高度。
自古圣賢多好問，謙虛留得萬古名。選擇同行之人不僅要有果決之心，更要有識金之慧眼。一如三國的劉備，他自己本身就足以優秀，但仍三顧茅廬請諸葛亮出山，最終完成宏圖大業。足以可見，選擇與誰同行是多么重要的事。就算是頗負盛名的孔丘孔夫子也嘗嘗不恥下問，虛心請教別人。與高明的人抱成團，向別人學習長處，是為成功選擇了一條捷徑，“識人而從之”亦是眼光的錘煉，膽識的磨礪，心性的升華。
三人行，必有我師焉。楚國國君不能以他人為師，不能虛心向屈原請教治國策略，身邊有名師卻不尊重，以致輕信讒言，一意孤行，逼死此等名臣，國之不國，天下亂矣，真乃國之不幸矣。
近著再說屠呦呦獲得諾貝爾獎的事，這里面難道是她一個人的功勞嗎？不，這里面是團隊的功勞，是團隊經過無數次的臨床經驗才取得的成功，屠呦呦一個人也許很厲害，但沒有團隊的幫助，也不會取得如此大的成就。
古有無能帝王不虛心求教，今有無能小輩不懂向他人學習。21世紀是訊息千變萬化，不遠發展的時代，你與誰同行？你向誰學習？與高端人才一起同行的你，是努力向他們學習，還是得過且過？
一群人相互學習，相互激勵，才能走的更遠，看你想與誰捆綁在一起！
把握青春抓緊學習高中作文 篇8
“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。”古往今來，光陰之嘆是我們見過的最多的感嘆。蒼山不老，但人心中卻有很多悲愴，就像《春江花月夜》所發出的那種無端之問。就在這一種天地悠悠，江山有情，這樣一種物序流轉中，每個人，一個渺小的人都必須有一個人生規劃。很多時候是蒼茫的，一旦我們規劃了，就得舍棄很多，會留下數不清的遺憾。
其實，人的一生不過是從光陰中借來的一段時光，每個人都有理由去構思并描繪出屬于自己的理想。這一切就得回歸到最原始的點——學習。
什么樣的學習才是好的學習？國際上有個通行的學習標準，就是可以導致行為改變的學習。可是，現在又有多少人能像圣人孔子說的那樣，為己之學能夠學以致用呢？
現今，我們面臨的最大悲哀就是信息的過猶不及。以其貪多嚼不爛，把自己的腦子復制成電腦內存，還不如把有限的知識學懂弄通，融入自己的生命。
縱觀中國古今，總結出兩種學習方式。一種是我注六經，一種是六經注我。我注六經典型例子是我國清朝的八股文，簡稱死磕書。這種方式學習起來很辛苦，需要皓首而窮經。相對來說，六經注我就顯得境界高多了。六經注我是把所學的東西融會貫通來詮釋自己的生命。
所以說，學習并不是抄襲，而是融合和提升。就如同泰山上的一副楹聯，“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。”要達到“我為峰”的境界，不是讓我們天馬行空，超越年齡去考慮一些遙不可及事情，而是先把眼前做好，先把我們生命中能夠把握住的東西緊緊握在自己的手心，一點一點積累，等待機會，一飛沖天，達到人生的頂峰，我自成峰。
人生是學習的綜合表現。換句話說，學習并不是外在坐標衡量你如何成功，而是內在心靈的標準，是恒定你生命是否有了一種清明的內省。只有學習才能從容不迫地面對人生，對自己的人生有一種自信和一種堅定，才能把自己的人生提升到一個新的高度。
把握青春抓緊學習高中作文 篇9
這幾天被一部新出來的網絡劇《慶余年》給迷住了，以致于把新學的學習方法又給蕭瑟了。
其實這部劇出來有一段時刻了，但一向沒有愛好去看。也是一次偶爾的時機，一個人吃飯覺得無聊，就開起電視“配飯"吃，剛好看到我們強推的這部劇，便點開了。
才看了一會就理解了原來是穿越劇改編，現在越來越多的好小說被改編成電視劇，我看到了劇照中有不少很優異的老戲骨，覺得他們能接拍的劇，必定不會差。成果這一看，還真的就入迷了。
從最開端的關于主人公穿越之后境遇的猜測，到對劇情中假如組織他的強壯，再到主人公與女主角一面之緣之后的等待，以及其他副角的精彩對絕，有搞笑，有真情，有友誼，有親情，有猜忌，有冷漠，不知不覺，從一天只看一集兩集，到三集......
原本剛剛培育起來的新的學習法又被自己單薄的自制力給打敗了，干脆，我就覺得一次性把能看的劇集都看了再說，才能夠好好學習。
但是我發現，確實的放開了讓自己一集集看下去，看到最終反而沒有追劇的熱心，并且看著時刻現已過去了兩三四個小時，關掉電視的一剎那，只覺得一片空無，這與認真學習看書之后的充實感形成了極大的反差。
我覺得我仍是應該盡快把精力調轉回學習上來。
把握青春抓緊學習高中作文 篇10
一天，翻開書，忽然有一個新發現，四大美女之一的王昭君、初唐四杰之首的王勃、唐宋八大家中還有一個王安石，他們都與我同姓，也許前世與我有不解之緣，當然我明白，這是一種向往，僅是由爛樹樁中偶爾蹦出的一個小蘑菇。也許是與雅典娜女神缺少交流，也許是與金發海倫欠了默契，我的外貌雖不能用其貌不揚來概括，但與如花似玉相隔甚遠，我的文筆雖不能用俗不可耐來形容，但到達才華橫溢的程度卻是路漫漫其修遠兮，一切都處于中等地帶，不高人一籌，也不低人一等，只因為平凡就妥太多的煩惱。托爾斯泰在名篇《安娜卡列尼亞》中說：“幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的痛苦”。我很贊同這句話。
駕著學習的小船在知識的海洋中遨游，即使大海風平浪靜，使船前進也是累不堪言，因為海底礁石高低不一，學習也一樣，各科基礎不一，盡管學習環境一樣，但那一張一弛實在讓人難以費解。“木桶定理”明述，一只木桶的容量，不取決它最長的一塊木板，而取決于最短的一塊。無凝，它告訴人們在學習上應該“補短”。我明白，彌補不足是很有必要的，可是補起來卻那么難。天上的小天使快活地眨著眼睛，或是太陽披著朝霞冉冉升起，用光明將黑暗溶解，這是多么富有成效詩意，可是要人去計算正午太陽的高度，找晨昏線，卻產生多少煩惱與無聊。一棵幼小的苗，在揮手間變成參天大樹，這是多么神奇，可要人們將它們肢解成細胞，讓人們去搞生物研究，卻引來了多少枯燥與乏味。想破腦子去解函數，研究壓強浮力，存在太多的痛苦沒勁，可我還是必須去學習它們，盡管我恨，但它們卻被列為高考重要科目。由此，我不禁想起了蘇東坡，當時，奸臣當道，阻礙了他為國出力的必由之路，如今又相隔多少呢？
也許對于一個高中學生來講，列舉自己的憂愁與煩惱只是“少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁”。但對于一個站在高考門檻上的學生來講，這道關卡是那樣的難以跨越。人到高中，勾心斗角的時間是沒有了，可是人們卻學會了爾虞我詐，到高中，人們不會將自己的缺點一次性表現得淋漓盡致，但它們會將其變成源源不斷的涓涓細流，讓人防不勝防。當然，高中是人生中必然經過的一劫，煩惱無處不有。
把握青春抓緊學習高中作文 篇11
當我寫下這七個字時，它們便宛若季秋時節紛飛而下的`落葉，如蝶般輕盈，悄無聲息地落入我的心湖。自此，古井無波中，泛起了波瀾。
“我為什么而學習？”我時常疑惑。
當為了練題感，一上午做了十套英語卷子，在做的頭昏腦漲，目眩眼暈中，我問我自己，“為什么而學習？”
當語文的文言文明明已倒背如流，卻為了那百分之一的失分率，而不得不一遍遍地默寫時；在手酸背痛中，我問我自己“為什么而學習？”
當通宵熬夜，費盡心血的數學卷子被判不合格時，在接受老師的批評，同學的目光洗禮中，我忍住屈辱的淚水，問自己“我為什么而學習？”
當模考的成績一次比一次差，當努力與收獲不成正比，當希望落空，當意志動搖，我一遍又一遍地捫心自問，“我為什么而學習，我什么而努力，又為什么而堅持？”
成長是一把堅硬的銼刀，隨著歲月的流逝，將琥珀般晶瑩的幻想剝開，露出殘酷的現實時，我才明白，我所堅持我所努力的一切，都是為了我自己。我為我自己而學習。
人的一生，何其短暫，只是在幾次哭過笑過的輪回中，轉瞬即逝。人的一生，又何其的漫長，經歷離合悲歡，經歷生離死別……到最后才明白，不論人生是漫長還是短暫，能最后陪我走完全程的，不是父母，也不是伴侶，而是我自己。換句話說，能對我整個人生負責的人只是我，也只能是我。
只有我自己可以選擇我的人生是高貴還是卑賤，只有我自己可以決定我的人生是短暫還是漫長。當最后一個人走到生命的終點時，才恍然：溫情的關心，冷漠的嘲諷，耀眼的成功，痛苦的失敗，都只是人生中過客，在匆匆間，打馬而過，無關緊要。
我始終堅信，人生在世，要有最遙遠的夢想，與最執著的堅持，即使明天天寒地凍，即使明天路遙馬亡。可是當我緩慢而又堅定的，在理科這一決定命運的選項，畫上了勾時。我覺得，
我背叛了我的夢想。
三毛說：“心若沒有了棲息的地方，到哪里都是流浪。”當我將想看的小說，想寫的文章放在一邊，轉而去攻克數理化難題時；當我的文學夢還未揚帆，便已擱淺在現實的海灘時，我誠惶誠恐。我時常在午夜夢回，驚醒的剎那，問我自己；當初對理科的選擇，是否正確？我感到我就是一條迷路的游魚，在洶涌而來的題海中，迷失了方向。
現在的我，早已沒有了從前談及夢想的意氣風發，再也沒有當初選擇理科的自信滿滿，我似乎踏上了一條不歸之路，在路上，我的心孤單彷徨，我的夢想若隱若現，我的未來飄渺不定，而我，也如三毛所說，無所依靠的，在流浪……
直到，無意間看到龍應臺，送給兒子安德烈的話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”
我才知曉，現在的努力不是徒勞無功，也不是現實對理想的背叛，是一種積淀。這種積淀，就像是毛蟲化繭的等待，就像是鳳凰涅槃的磨練，就像是魚躍龍門的堅持。我所為之學習，我所為之奮斗的一切，都是為了我自己，為了我的未來能多一重選擇，為了我的夢想能在更高的地方實現，為了我的人生能更加的璀璨，更加的快樂。而不是，一個人碌碌無為的走完了一生，到頭來，卻發現，除了追求房子車子票子這些生存需求外，什么也沒能實現。
我不要我自己后悔，我還年輕，還為時不晚。我要用我十六歲青春賜給我的所有活力與膽識，去廝守一份對夢想的執著與堅持；我要用我三年一千多個日日夜夜的辛酸與血汗，去為我縹緲不定的未來，鋪就一條康陽大道。
抬筆，將前面沒寫完的那句話補完；人生在世，要有最遙遠的夢想與最執著的堅持，即使明天天寒地凍，即使明天路遙馬亡，即使明天，站在他人面前的我，兩手空空，一無所有，即使明天我將無路可走，無所依靠，我仍不會放棄，仍不會言敗，仍會為自己而學習，為夢想而努力，直到最后一秒鐘。
最后，愿夢想，面朝大海，春暖花開，愿自己，心若向陽，無畏傷悲。
把握青春抓緊學習高中作文 篇12
我們是時光的祭品，執著地奔赴一場盛大的洗禮。——題記
人，亦在人生中笑看人間花好月圓，把持心靈的陰晴曲折，掂量生命的跌宕浮塵，送走時光的斗轉星移……于是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”10月的風，帶走了楊善洲爺爺，在歲月里，為一段故事注下只言片語，在思緒任意的國度，傾訴著持續的下篇……
真水無香。楊善洲同志懷著一顆赤誠的感恩之心，向世人詮釋了一個感恩；立德的形象。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，他60年如一日，每一分鐘每一秒鐘都如飛蛾那般壯美，然而逝者已去，留下的，更多的是感悟與思考……
在這個大千世界，作為蕓蕓眾生一員的我們“應該怎樣做人和怎樣做好人”應是我們的終極關懷。
曾一直苦苦的思索著你，曾一直苦苦的追求著你，現在，伴著您，慶幸我學會了用心去傾聽，去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的繽紛，傾聽聲音的滄桑與哲理的美麗——我心中精彩的感恩。
“感恩”一詞，牛津字典的含義是：樂于把得到好處后的感激之情呈現出來，且回饋他人。感恩，簡單地說就是對別人所給的幫助表示感激。凡事感恩，感恩萬物。“受人滴水之恩，則當涌泉相報。”擁有感恩之心才能不斷洗滌靈魂，感恩之心猶如玫瑰，需要精心栽培與呵護。感恩需要真誠，他應該來自心靈的深處，感恩需要細心呵護，他應該來自平凡的生活，感恩需要提升境界，他應該來自博大的胸襟。花兒感恩春風，才有了“滿園春色關不住”的生機；綠荷感恩夏雨，才有了“出淤泥而不染”的高貴；楓葉感恩秋霜，才有了“霜葉紅于二月花”的迷人；臘梅感恩冬雪，才有了“凌寒獨自開”的傲氣……我們應該感恩生活中擁有的一切，才會有一顆感恩的心，體會到人間情感……當時光不經意地從指縫滑過，總有一種溫柔深埋進歲月；當日升日落，花開花謝時，總有一種美麗永不褪色；當生命一次次走在絕望的邊緣，總有一種感動直抵靈魂深處——那還不是因為感恩。
今天，讓我們感恩的心從這里揚帆，讓我們感恩的心在這里蕩漾，讓我們報恩的夢在此飛翔，讓我們為愛我們的人祝福，為他們獻上最美麗的、最和諧的詩篇和樂章！
我們心中的那朵美麗香薰，淡淡的清香和一種祥和的溫馨，波動成縷縷醇香，并久久地珍藏于心海，回味了溫馨。即使放了好多年，這種味道仍然是人生的依歸——道德。
不管今世是第幾輪回，我們也要將你梵唱。“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。故，我們人類也要將孝道世代相傳。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福；“孝”是情意綿綿的回憶，“孝”是流星閃爍的牽掛。不管以后的路有多曲折，我們也要一路伴著您。您是最美的純粹，“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”
凋零的花瓣是生命的終結，雍容的牡丹彰顯著生命的華貴，清晨你以愛的名譽滋潤萬物，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”感謝有您，高潔的百合為你祝福，淡雅的菊花為你祈禱——奉獻。
劃破了深邃的星空，夜的沉寂支離破碎，是心中的執著與不滅的夢，燃燒了自己，還是不忍背負太多的心愿而自我毀滅，那一瞬間，它消失了，也展示了生命的輝煌，為追求而存在，因執著而消亡，留下的是那一道不滅的閃光……我們應該奉獻與他人，奉獻于社會，我們將會無比幸福和快樂。
“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東”。盡管如此，我們還是必須奔赴生命中每一次蛻變，因為我們要活得精彩！
把握青春抓緊學習高中作文 篇13
時間過得很快，轉眼間，六月，這個讓所以即將面臨高考的莘莘學子又害怕又期待的歲月，如期而至了…
天空中，太陽火辣辣的，空氣中，彌漫著讓人窒息的味道，整個學期，又快結束。進入學校已經快一年了，給人的感覺是，好象什么都沒學到，白白浪費了青春…前些天，西安這邊還下了一次雨，不過，后來，連續的晴天，把人給曬得要命…三十七度的高溫，太熱了，總感覺什么都是死寂沉沉的，沒有一點活力！
現在，面臨考試，上課的時間也不是很多，基本上每個星期只上三天課，確切的來說應該只有兩天半的課，而其余的時間就是自己復習。有時候，一個人靜靜的躺在床上，回想起去年的這個時候，心中的滋味不知道用什么來形容…高興、期待、恐怖等等的一系列，全部映在腦海里…六月，在我眼里，似乎不復存在了…因為，一年前的這個時候，給我的傷害已經太大太大了…不想再提及過去…愿所以快高考的學弟學妹們，加油，為自己心中的夢想而拼博！不要輕言放棄！！或許我是個失敗者，但是，我不放棄，堅持，就會有希望！想想父母、想想身邊的每個親朋好友，有這么多人到關心自己，又有什么資格輕易說放棄呢？！雖然天氣熱得讓人快窒息，讓人懶洋洋的，但是為了自己，必須無條件的堅持下去！！
朋友們，一起努力，一起加油，堅持吧，明天過后，又是新的一天…
把握青春抓緊學習高中作文 篇14
余秋雨有一本書叫做《文化苦旅》，對文化的追尋是一次苦旅，對美的追求又何嘗不是呢？尋美如登山，懵懂的我們從山腳出發，艱難的向上前行以尋山頂的美，有的人半途而廢，尋一條下山的小徑，在日復一日的奔跑中，愈覺人心不古，世態炎涼；有的人畏難而停，他們所見之美甚淺；只有逆流上溯，不斷攀登，才能真正發現和體會美的真諦。
古人常誦詩詞以抒情懷，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。是蘇東坡感時懷親，在疏疏朗朗瀉入窗前的月光中吟出的美；“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”是辛棄疾憂國憂民，在悲婉凄切間擊中丹心的鳥鳴中悟出的美；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”是柳宗元悲涼孤寂，在紛紛揚揚灑進心間的飛雪中品出的美。瀟灑磊落的詩人們早已選擇了向美而行，雖然坡度漸陡，越行越慢，但他們自得其樂，在美中享受，這讓他們得以平視甚至俯視美，在俗人以為至悲至傷至寂的心境中，煉出了流傳千古的美，這種至真至純的美足以打動千萬個同為天涯淪落人的靈魂。
不禁讓我憶起了《紅樓夢》中幾個嬤嬤嘲笑寶玉癡情之語：“看見魚與魚對話，看見花對花嘆氣，下雨叫別人避雨自己卻淋個濕透。”嬤嬤們既然沒有向美而行，抵不住世俗誘惑，情不自禁地向下走，而越走越快，越走越貪。慣于出入鮑魚之肆的他們乍見美的幻影，豈不如食了“”一般以美以香為丑惡之物，終不能解？又怎能明白青埂峰下頑石對絳珠草的一片癡情，右怎能看透這個多情公子癡言中哀婉的美？羅馬的普洛丁曾評價這類人“心靈本身如果不美，就看不到美。”
看到美，感受美并不是一朝一夕就能實現的——少而品美，如隙中窺月；壯而品美，如庭前望月；老而品美，如臺前玩月。人們在追求美的過程中，也許腳下荊棘叢生，道路險惡山重水復，步履蹣跚難免柳暗花明，然而心中自有鳥語花香，溪水潺潺，細品人之甘苦，方悟美之真諦。
楚國士大夫屈原堅持“眾人皆醉我獨醒”希望以一己之力喚醒沉寐的國家。雖受到陷害，志不得舒，在向美而行的路上途經無數崎嶇坎坷，但那高潔至美的心卻在汨羅江永存。波蘭的居里夫人自小聰明伶俐，遭受失敗的打擊和丈夫猝逝后，她沒有以淚洗面，她的雙手在化學物質中褪去美麗的顏色，而心血凝成鐳的華美卻震驚了全世界，與美同行的道路也許艱難，但浩瀚的美之銀河卻永遠在遠方閃耀。
而今，我們如日出之陽，朝氣蓬勃，青春洋溢，此時不妨邁出向上的腳步，在蔚藍天空下抬頭仰望，循著那些向美而行你們的足跡……
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。在青蔥歲月時堅定的邁出向美而行的步伐。
把握青春抓緊學習高中作文 篇15
又一年新的開學了，同學們都在暑假充好電準備開展比較后的學習了。步入高三的行列，就意味著學習的緊張和人生的抉擇。勝負在于比較后的一年，也便是這一年大伙都準備好精力，迎接新的挑戰。
我個人自身給自身擬定了一個學習計劃。每天早上五點四十分起床。開始我一天的學習的旅程。第一步先跑步，鍛煉身體，只有身體健康才能更好的學習。接下來，吃頓營養的早餐，補充大腦所需要的蛋白質。然后開展閱讀（有時候先背誦英語單詞和一些語法），抽空順便復習一下。然后再預習一遍早上要上的課程。回到學校先和同學討論一下昨晚在家所標記的不懂的問題，早自習后，能夠先放松放松。到教室外呼吸一下新鮮的空氣，讓自身提提精神，開始今天的作業。在課堂上，遇到不懂的，我會先標記下來，等到下課的時候和周邊的同學開展討論研究。懂的知識面必須要進一步熟悉的掌握和運用。因此每天的習題是必不可少的，不但能讓我們掌握知識，還能夠牢記這些知識的用法。
終于等到放學了，能夠回家吃可口的飯菜補充能量了。這段時間是比較適合休息的。中午休息半小時不但能使自身下午上課不疲倦還能更好讓大腦休息。下午的上課時間比較充裕，是2點。因此除了休息，能夠把下午要上的課程更好的預習和溫讀。因此要去上課的時候順便自帶一些茶水，能讓自身提神醒腦，還能夠生津解渴。
一天的生活除了學習還是學習，由于在這重要的時候，我們的任務便是學習，主題有學習可以給我們帶來出路。因此我們必須認真。新的學期，開始新的學習旅程，同學們，準備好學習了么？
把握青春抓緊學習高中作文 篇16
又是一個新學期了，我也升到高中了。在這重要的階段里，我一定要努力，仔細地規劃每一分鐘，專心投入到每天艱苦卓絕的學習中來。曾經有一位教師對我說，“態度決定一切。”要以良好的態度去面對學習。挑戰自身，相信自身，也算是成功的秘訣吧!
我個人覺得：人一生的時間的有限的，時間不等人，由于這是我初中生涯的比較后一段時間，我不會放過從我身邊飛過的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。除經過了初中兩年半的學習，我想我對于初中的學習已經積累了許多的經驗，在這兩年的學習生活中我也改掉了許多不太好的習慣，也學會了不少，比較大的一點便是開始了解什么才算得上是努力學習。
我覺得，學習中不可忽略的一點便是要學會分析自身的學習特點，像我——學習和理解能力還算能夠，教師講的東西不是不懂，但卻總出錯(用家長們的話說便是不努力，粗心)，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總認為不耐煩，所以，在這點上，我期待自身能在新學期里對待學習更努力，更有耐心。
我認為，在學習中，確定學習目標也是非常重要的，學習目標是學生學習認真的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，便是對時光一種極大的浪費。我在新學期為自身定制了我自身的目標，已經深埋在我心中，我會按著這個目標認真，發奮圖強，爭取有新收獲。
比較重要的一點，便是要科學合理地安排時間。沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。因此，在新學期里，我要合理安排學習、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。雖說是初三，但必要的休息與鍛煉還是必不可少的。我期待能在體育上不增加今后考試的心理負擔，因此，加強體育鍛煉迫在眉睫，也是比較近幾十天的一大艱巨的任務。
在詳細的學習上，我覺得，我應當注意薄弱環節，查漏補缺。我認為首先應該做到的是努力聽課，將教師課上所講內容完全消化，讓思維與教師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。
在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提升。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。
在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規范化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。由于任何一次不規范的答題都有可能造成失分。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我認為，有一句話會勝過許很多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那便是——我行，一定行
把握青春抓緊學習高中作文 篇17
馬上就要進入高中學習了，初中的學習生活就徹底結束了，既然初中的學習生活徹底結束了那么在初中的學習生活方式就也要隨之的徹底改變，包括學習、生活習慣、人情是非等等。
高中的目標也是目標是：考上大學，而且不能是“三本”起碼也應該是“二本”，盡量是考上成都的大學，例如“川大”、“電子科技大”，實在考不起就考“重大”，記牢―上面說的“二本”于高考是發揮失常。
在高中學習期間要放棄一切愛好。籃球只在體育課上和班級聯賽上打；電腦每個月只用一個小時收發電子郵件，假如違反了上面的條款就一學期不能碰籃球和電腦，包括放假。
在學習方面除了自身要認真學習外，還要多問教師和同學，每天的學習任務不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要努力歸納然后再定一個小目標下次考試一定要達到這個小目標。假如做不到上述幾點就任由家長懲罰！決不寬容！
在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自身龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！對學校全部的女的保持正常的同學關系，要和女的保持一定的距離。不能和“社會上的人”混在一起！也不能和他們聯系。
在高中期間要聽父母的話，不能和媽媽吵架，實際上媽媽她也是我為了我好，要理解媽媽。放假盡量幫爸爸媽媽做家務事。生活不能懶散，要有條有序要注意個人衛生。
好了，這便是高中的計劃和目標。廢話不說多了，一切都要付出于行動，不然便是空話，廢紙一張。比較后說一句話：“高中三年認真啊，初中三年耍了兩年高中不能再耍了，不然對不起全部的人！”
把握青春抓緊學習高中作文 篇18
一個人在成長的過程中，若被苦難的慣態消磨，那么他便無法成功，就好比石縫中的那抹嫩綠，若它時常抱怨自己生不逢地，那么它便永遠難以探出仰望天空。
在埃塞俄比亞有這樣兩種花，一種名為比丹花，一種名為印度花，當兩種花靠近生長時，起初比丹花憑借著它那碩大的枝莖占優勢，于是它便拼命去汲取周圍水分，肆無忌憚的生長，最終由于水分過多而致死，亡于它的驕傲，而印度花在它凋零后開始崛起，即便它本身資質不及比丹花，但他不被苦難折服，成為了最后的勝者。
若能在苦難的現實中學會樂觀向前，那便一定可以昂首張望未來，司馬遷的史記名垂千古，可是當時他卻是在飽受刑役之苦中鑄就而成，正是因為他在自身精神世界是得到了飽和充實的，所以便能堅持不懈，一個人若真能體會到幸福，那便是在精神追求上得到享受，而并非世俗的物質生活，所以苦難的慣態沒有使他眼睛蒙蔽，反而在這樣一個處境完成了著作，即便在最后他死了，屬于他的未來沒有了，但是他為千萬個我們創造了未來，讓我們飽覽歷史，他是成功的。
若能在生不逢時學會隱忍那邊也是一種成功，生不逢時也屬于一種苦難，而能在其中隱忍便可以讓你厚積而薄發，最終發出震懾人心的光，著名歌手在童年時因是黑人而被人嘲笑過，他也哭過，但是在哭過以后他又擦干眼淚努力追尋自己的未來，正如印度詩人泰戈爾說：如果我錯過了太陽，那我也不能哭，因為那樣我會錯過星星和月亮。所以說，想要望見藍天，便要學會石縫中的小草那樣堅韌又隱忍。
人若困于廢墟下，墻上有一絲縫隙，那邊是一個希望，便可在心中有生存的希冀。
其實所有事都是這樣，在苦難折磨后，撥開縫隙，你便可以看見光明，那便是無與倫比的美麗，就如同石縫中那最美的被人謳歌的嫩綠
把握青春抓緊學習高中作文 篇19
或許我們最喜歡的生活，也不過是一本書，一個人陪伴，吃飯睡覺，學習鍛煉。也許在這樣一條漫長的人生道路上，每個人都在試圖著去尋找自己固定的生活模式。
但是實際上，生活本來就是多變的。哪里會有那么多的固定模式等著我們去發現，去總結呢？
也許我們都可以記得很久以前我們還是小孩子的時候，在地里玩泥巴，自由自在那個時候沒有網絡，沒有騰訊，也沒有阿里巴巴。
也許那個時候的我們，都沒有那么多的目標和發展的夢想，只是偶爾覺得原來這樣一條路走下去，平平淡淡的生活也是很好的。
可是那個時候學習對于我們來說，它不僅僅是一種深刻的概念，也許是烙印在內心的。
我們從一開始就懂得對于這種思想外說，每個人都有自己的主見。所以每個人都可以做自己的主人，經營著自己精彩萬分的世界。
或許很多年前都有人喜歡著那種明媚的笑容，不管怎樣，那些對于我們來說似乎都沒有多么明顯的接聽。只是有人喜歡，所以我們也樂于見到。
每個做人的方式似乎也都有所差異。
把握青春抓緊學習高中作文 篇20
能進人大學，在別人眼中是一件令人高興的事，可我卻不以為然。記得剛開學時，我是懷著一種茫然不安的心情進校的。由于對專業的不了解，由于道聽途說，更由于一時之間很難適應大學生活，因而就產生了一種厭學情緒，認為前途渺茫，又何苦去努力呢！于是，在開學后的幾周里，我學習松弛紀律渙散，似乎想用一種“當一天和尚撞一天鐘”的消極思想來混完大學四年生活。
然而，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。正當我還在危險中掙扎時，一次系大會挽救了我。在會上我清楚地了解了我們的專業，也更徹底地認清了自己：原來我是那么濡弱和窩囊。我只是在狂風暴雨中萎縮于洞中的企鵝，不是翱翔于閃電雷鳴、狂風暴雨中的海燕，羞恥和慚愧使我汗顏。于是我就發誓：我不做企鵝我要當海燕，我要找回以前那敢拼敢搏敢面對困難和挫折的自我。
思想意識改變了，學習動機也隨之而變。然而，困難與挫折是否格外親昵拼搏者？只有真正重視學習，才會知道學習的艱苦性。大學生活與高中截然不同，絕大部分是靠自學。課堂上，我常常望著正在滔滔不絕地講解的老師而茫然不知所措。對書本，我更是開書茫然，閉書更茫然。盡管如此，我沒有退卻。我雖沒別人聰明。但我知“笨鳥先飛”的道理。我相信：別人只用十分鐘就可以解出一道題，我用一個小時也能解出。于是，我就拼命抓課余時間，抓晚自習時間，充分利用這些時間來理解和消化老師講的以及書本上的知識，這種笨方法在期終考試上沒有多大成效，這使我灰心失望了好幾次，但最終我還是沒有松懈下來，因為我堅信：沒有黎明前的黑暗，又怎樣出現黎明？沒有成功前的失敗，又怎能有成功？沒有拼搏又怎能有成果？先苦后甜是永不磨滅的信念。正是這種信念，才使我沒成為困難與挫折的俘虜。
當然，在抓學習的同時，我也沒疏忽體育鍛煉。我相信，現在我的身體素質比以前更好，生活也更充實。
現在我已基本踩出了一條學習之路，雖然它還很崎嶇坎坷，可它畢竟是自己辛勤勞動。
把握青春抓緊學習高中作文 篇21
我的一生中，最不能忘記就是第一次學鋼琴。
記得那是上一年級的時候，爸爸給我聯系了一位師范大學音樂系的老師，叫孫一達，那時我在電視上看見別人彈鋼琴，彈得多優美，我很羨慕，我也想學，我告訴爸爸我要學鋼琴，所以爸爸給我聯系了她。那老師叫我星期六去她那兒，她看一看我合不合適學。
我終于盼來了那個星期六，帶著既高興，又緊張的心情到了老師家。到了老師家，還沒等我敲門，孫老師就已經在門口迎接我了，爸爸說了聲：“快叫孫老師!”我連忙叫道：“孫老師好”。孫老師說：“真乖，這就是麥銳(我的小名)吧!快進來坐!”爸爸說：“是的!是麥銳。”老師說：“快，麥銳，把手給我看看。”老師看完了以后嘆了一口氣說：“你的手指有點點短了，但如果你吃得苦，那就可以彈。”我低下了頭，猶豫了一下，吞吞吐吐地說：“什么苦我都能吃!”這時老師端來一盆水，我一看“嗬!”還冒著熱氣呢!老師說：“把手放進去”“為什么?”我帶著疑惑問。老師風趣的說：“這樣手才能長長一點，還學不學?”。我說：“學!”我慢慢地把手放進水里，燙得暗暗地滴下了幾滴淚水。過了十幾分鐘，燙好了，老師一看說：“長長一點了，我們開始吧。”說完就帶我走到鋼琴前，說：“今天我教你認識哆、來、咪、發、嗖、啦、西這幾個音!左手指法是：5、4、3、2、1;4、3、2、1;3、2、1，右手是1、2、3、4;1、2、3、;1、2、3、4，這是兩個八度，就是要彈三個哆。”我聽了老師的話把手扒在鍵盤上彈：哆、來、咪……。老師說：“你的手要像小房子一樣站好!”說完老師給我做了示范，我又把手放上去彈，又因力度不夠，沒有聲音，老師又做了一次示范，這次我終于彈對了，老師夸我彈得好!我心里甜甜的。
我永遠忘不了第一次學琴。
把握青春抓緊學習高中作文 篇22
因為有夢，我們才去努力
因為有夢，我們才追隨著，因為有理想，我們才努力著。人匆匆而來，匆匆而去。在此之間，我們要過得更加充實。我們要用夢想來豐富我們的生活，我們的生命。我們要因為夢想為生活變得更充實而努力。
人生成長的故事不管多么精彩、多么平凡、多么讓人感動、最終都會留下許多遺憾，有些遺憾注定就是要背負一生。然而不管人生多么挫折，留下多少遺憾。我們都不會輕言放棄，因為我們有夢想，夢想使我們努力堅持，讓我們更加有動力去迎接人生中更多的挑戰，去面對更多的挫折。只為將來，不僅僅是為了日子好過一點，而是為了那個追逐夢想的過程。聽著外面的風吹著樹上，一片片樹葉飄落下來，這種場景不知道在自己的腦海里浮現了多少回。就像每一年自己都記得看到樹葉飄落下來的場景，見證自己成長的經過。這種感覺既是心酸的也是自豪的，應為自己為了夢想而奮斗，而努力感到榮耀。正如古往的偉人一樣。
應該說有夢才有夢想。當我們有了夢想，就會全力以赴的去拼力追逐、去努力實現。沒錯，正如司馬遷寫的《史記》一般，艱難創作《史記》的道路如此漫長而艱辛。在李陵事件后，司馬遷面臨兩種選擇，一是被處死二是受宮刑。這兩種選擇都是難以接受，而第二種選擇則更難接受。因為宮刑對一個男子比死更難接受。可是他毅然選擇接受宮刑原因我想因為他有夢，他的夢就是完成《史記》創作，因為有夢，他忍辱負重地活了下來，由此看出夢對于他的重要性。歷史上像司馬遷這樣的人又何止一個。
還有蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，修列《兵法》;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。因為有夢，才忍辱活下來流名于后世，是夢支撐他們活下來。不僅這些，還有很多想這樣為夢想而堅持的人。可見夢想對于他們是何等的重要!所以說夢是生命的動力，夢是奮進的風帆，夢是沙漠的甘泉，夢是黑暗中的火焰。
虞有澄說過：“一個有事業追求的人，可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。”沒錯，如果只是空有夢，而不去努力。我們是不可能實現自己的夢想的，我們只有不停努力的去做，去奮斗，夢想才會實現。所以因為有夢，我們才會去努力。才會更加優秀。
把握青春抓緊學習高中作文 篇23
曾經有人說過讀書，越讀越難，越讀越煩，越讀越沒興趣，有一種不想讀書的感覺，甚至有些人還埋怨自己的父母，為什么要他來讀書，但是愛因斯坦曾經說過：“絕不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。”
讀書是人生的轉折點，俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是成功的一條路，成功源于學習。
英國的物理學家查德威克，他在卡文迪許實驗室里尋找一種電中性粒子，他一直在設法加速質子，用他撞擊原子核，以發現有關中性粒子的證據，1929年，他用高速質子撞擊了鈹原子核，3年后，物理史上發現了一個重要的事情---發現了中子，但是德國的物理學家博特及其合作者貝克爾和法國物理學家約里奧---居里夫婦用a粒子撞擊一系列元素，在撞擊鈹元素時，產生了一種未知射線，并認為這種射線是一種r射線，但查德威克并不這么認為，還發現了12年前他的老師盧瑟福所預言的粒子---中子，為此，獲得了1935年的諾貝爾物理學獎。
學習可以助你走向成功的一臂之力。
荷蘭化學家雅克比？亨利克？飯霍夫在上中學時就非常愛好化學，他經常積攢起父母給的零用錢購買一些實驗用的藥品和儀器，進行家庭小實驗。在早期的有機化合物結構理論中，認為有機化合物的分子結構都是平面形的，即分子中所有的原子都處在同一平面內。他在1874年發表了《空間化學引論》，提出在甲烷中，碳的四個價鍵指向四面體的頂點，碳原子位于四面體的中心，氫原子位于四個頂點上，他的假說被許多實驗事實所證實，他的碳四面體學說還解釋了一些當時弄不清的已購現象。與此同時，法國化學家勒？貝爾也持有相同的觀點。他們二人奠定了有機化合物三維空間結構學說的基礎，這就是范霍夫---勒·貝爾碳價四面體學說。由于范霍夫在化學研究上的貢獻，他在1901年獲得諾貝爾化學獎，成為第一位獲得諾貝爾獎的化學家。
熱愛讀書能夠塑造一個與眾不同的人生。
說過：“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激昂文字，糞土當年萬戶侯。”讓我們把學習看成是一個令人羨慕的機會吧！成功源于學習。
把握青春抓緊學習高中作文 篇24
時光荏苒，自己現在已是高三了。自己可以說是獨立了吧，但是，自己總是控制不住自己。內心總是有說不出的感覺。
隨著時間的流逝，自己也花了不少時間去解決這個問題，說來也奇怪，月照越發現其實和我一樣的感覺的人也不少，活血都是處在青春期吧，或許都有這樣的感受吧，或許自己也在徘徊路上吧！更多的或許，但是我也漸漸的發現，解決這件事的最好的辦法就是，學會獨立，學會自主，學會把握自己的人生。 記得自己看過這樣一篇文章。一位老人快80歲了，仍然在為自己的人生做計劃 在太空中飛一次在未來的五年里，這是有位年輕人問他，現在會不會太晚了，你年輕的時候都沒去做過，現在還來得及嗎？那位老人笑了笑說，過去我不懂得如何自己掌握自己的命運，現在我想好好自己把握一次，要知道，只要你肯開始一切都不算晚，這是大家眾所周知的啊。小伙子，你有什么計劃就趕快做吧！年輕人笑了笑。時間飛逝，轉眼間五年過去了，小伙子意外的看見那位老大爺 ，或許是由于好奇吧，就問這位老大爺說，你好，還記得我嗎，大爺？那位大爺笑呵呵地說，記得。我一直都在這等你，你知道嗎，我成功了。小伙子，你呢？小伙子笑了笑，仍舊一如既往，生活毫無方向可言。同樣的生命你會如何抉擇呢 ？
想想自己，自己何嘗又不是那個小伙子呢，整天毫無計劃，上課，睡覺，吃飯，每天過著無聊有無方向的生活，朋友你也是這樣嗎？如果是的話，咱們一起加油吧！
與拖延時間的人說bye，與無計劃的人說bye，與自主的人說yes，讓我夢一起監督一起加油，未來一定說是我們的 。期待吧！
把握青春抓緊學習高中作文 篇25
一般來說很多人的學習態度都是錯的，他們要不就是對學習沒興趣要不就是邊學邊玩。這樣的話根本就不可能學好!
不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態度要好!不然什么也不知道!
學習的時候需要態度和草稿本，學習的時候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!
但是，我個人認為每個人都會有自己的學習態度。假如父母親強迫學習的話，那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認真去對待學習、自愿去對待學習，用一種高興的心情去對待學習的話，就會對學習產生興趣，漸漸地迷上學習。當然，這是我個人的想法。
對待學習態度有很多種，主要是要看你對學習的態度如何了。只要你對學習的態度好，學習的時候就很容易記住!成績自然也會提高啦!
至于學習態度嘛，也就是對于學習的看法和采取的行動。而另一個意思，就是人對待學習的舉止神情!
學習，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學習，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學習，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學習，就是珍惜你自己!!
只要你對學習有良好的態度，學習給你無限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時間，擁有技能，擁有“種子”……等時機一到!就會有一大把的“財富”!
雖然有些人討厭學習，但學習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點珍惜嗎?不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!
所以，一個人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態度的能源。只要你珍惜現在所擁有的，只要你認真地面對學習，那么，勝利之果便會降臨!
把握青春抓緊學習高中作文 篇26
曾經有一個老船長說過：“船在負重時最安全，空船時才最危險。”我們的學習又何嘗不是呢？我們的學習就好比在一只空船里負重，只有不斷地負重，我們才不會傾覆在學海里。故曰：學習需要負重。
每一次的考試就像我們駕駛著一只巨大的船在風暴里的一次角逐，如果我們在風暴來臨之前就已經做好了準備，給船做足了負重，那么這次的風暴就完全不能動搖我們的船，我們就能觀賞到風暴里的美景和風暴后的大好晴天。而如果我們沒有做足負重，我們就很有可能在風暴里傾覆，就算你僥幸逃過了這一次的風暴，那還有下一次，而如果你總沒有做足負重，那你總會在某一次風暴中傾覆。因此，我們需要給學習做好負重。
而我們又該怎樣負重呢？又該負什么樣的重呢？在我看來，我們學習上的負重共有兩種，一種是態度上的，一種則是知識上的。
態度上的負重就像是一個數字前的1，知識上的負重則是1后面的0，而壓力上的負重則是那個小數點。如果沒有1，再多的0也沒有用；而如果沒有0，就算有1也不能成功的度過風暴的來襲；而如果有了1，也有了0，小數點的位置不好也沒用。
那么，態度上的負重怎樣才能有1呢？在我看來，良好的態度就是1；為自己學習，為將來學習就是1；不求功，不求利，只求心靈上的滿足就是1。而如果你一直想著你是為老師學習，為父母學習，為踏上功名利祿而學習，那你再怎么學就只是0。無論你學的了多少知識，你的負重都是0，遲早會在風暴里傾覆。
有了1之后，知識上的負重才會有意義。今天你記住了10幾20個單詞，那么你可以自信的在1后面加一個0；明天你記住了語文一篇文言文，你又可以在自信的加一個0；后天你做出來了一道數學難題，你就又可以自信的加一個0。而倘若你不去學知識，不去記知識，那你永遠就只有那個光桿1，經受不住風暴的考驗。
有了1，有了0之后，再來看看小數點。小數點就像是學習上的壓力，壓力越大，小數點就越靠右，而如果壓力大過了頭，小數點就會從最右邊蹭蹭蹭的彈回來。所以說適當的壓力也是必要的。如果沒有壓力，小數點就好似在1后面，無論0有多少，你的負重就只有1，怎么度過風暴？同樣，如果壓力大過了頭，你的負重也少的可憐，同樣不能度過風暴。
因此，學習需要負重，這不只是知識上的，也是態度上的，壓力上的。只有這三者得兼，你才能駕駛著學習的大船，一次次的在風暴里屹立不倒，一次次欣賞到風暴過后的藍天。在度過一次次愈來愈大的風暴之后，你的船也早已負好了足夠的重量，去迎接這高考那最大的一次風暴，而在度過了這一次風暴過后，有的不僅是藍天，還有那絢麗的彩虹。
把握青春抓緊學習高中作文 篇27
學而時習之，不亦說乎？小時候讀到這一句的時候，老師給我們解釋，這句話的意思就是老師在課堂講了，課下要不斷地溫習、復習、練習，不也是一件很高興的事嗎？
不知道是老師欺騙人還是孔圣人欺騙人，課堂上聽得暈暈乎乎的，課下再溫習、復習、練習，一套組合拳下來，北都找不著了，沒體會到多少快樂呀！你看現在人們的書櫥里誰家還擺著無論是小學還是中學的練習本、習題集呀，我家的書櫥里倒是還擺著幾個筆記本，那也不是我上課的時候記老師講課的筆記，而是我在上大學的時候暢游書海摘下的打動我的精美的句子。
不知道各位到過一中、三中或是衡水中學沒有，見過初中畢業生或高中畢業生即將離校時的浩大場面沒有，那些莘莘學子對習題的仇恨簡直無以復加，把書撕碎了散作滿天雪花，那是最浪漫的；還有把自己所有在中學能見到的帶字的東西全部燒掉，來祭奠自己逝去的十二年的青春！何等的悲壯！
不知那些費盡心思出了這個大全、那個大集的專家、學者們看了這樣的場面會做何感想？
學習本來是件最快樂的事情，為什么現在的學生們對學習充滿著仇恨！這里面當然有社會的原因，有教育體制的原因，有用人機制的原因，這是國家大事，咱一個平民百姓不想管，也管不了，我只想就一個老師的身份，拿我的親身經歷來講，平心而論，一套題擺在學生面前，有多少題能激起學生做的欲望，有多少題學生愿意做、能夠做，有多少題是給家長留的，有多少題是留給老師念答案的？一套題發到學生手里，學生們經常是連看都沒看幾眼，卷子上除了自己的名沒有幾個字，這算好的，有的剛發下來沒多長時間，你找他要卷子：寫了嗎？卷子哪去了？廁所找去吧！這樣的卷子留著有什么意義，老師講著有什么意義？
我在小學四年級的一張卷子上看到這么一道題：金圣嘆的兒子遭殺害，臨刑前去看望兒子，老金隨口說了一句：唉，蓮子心中苦。既要寫出一種植物，還要用諧音蓮子既憐子，描繪出當時的情形，表達出人物的心情，請你對出下聯。說句真心話，我要是不事前知道答案（梨兒腹內酸），我絕對不會，我是教了十幾年的高中語文，把這樣的題給孩子們做有意思嗎？
我們天天給孩子們講學習的重要性，有些家長干脆跟孩子們講，你學好了就有名了利了就有好工作了，好家庭了，一句話就什么都有了，你學不好這一輩子就算完了。孩子們從學中習到了什么？什么叫習，你看上面一個羽字下面一個白字，一只白色的小鳥兒，正張著翅膀在風雨中躍躍欲試。這個白色可不是羽毛白色，而是還沒長羽毛或長了一些小絨毛。何謂學習？就是把孩子們在課堂上學的東西通過“習”轉化為飛翔的本領，讓孩子在自己的天空中飛得更高、更遠、更穩！孩子們通過學，撥開了眼前的迷霧：孩子們通過學，學會了在風雨中梳理自己的羽毛；孩子們通過學，學會了用自己的嘴舔自己的傷口；孩子們通過學，學會了在風雨中折斷自己的翅膀，在巖石上摔碎自己的喙，然后縱身跳下懸崖，在風雨中重生，這樣的學而時習之，它能不悅乎！
謹以此文祭奠那些因無效學習而逝去了的青春！
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