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聯(lián)想作文800字（通用26篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的聯(lián)想作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聯(lián)想作文800字 1
零是我生命的起點(diǎn)，它充滿了生機(jī)與活力，它讓我有無(wú)窮的聯(lián)想——想成為一個(gè)小小的舞蹈家。
每當(dāng)聽(tīng)到電視止有動(dòng)感的音樂(lè)，我就會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏翩翩起舞，渴望能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，總算有一天我對(duì)舞蹈的癡迷打動(dòng)了媽媽，讓我參加了舞蹈班，我第一次進(jìn)舞蹈宇，看到大姐姐們正在練習(xí)下腰、前手翻這些高難度的動(dòng)作，“對(duì)這我個(gè)弱小的‘0’來(lái)說(shuō)真是可望而不可及呀！”我心想：“如果沒(méi)有專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練就不會(huì)圓了我成為舞蹈演員的夢(mèng)。”
經(jīng)過(guò)反復(fù)思想斗爭(zhēng)，決定練習(xí)跳舞。正式訓(xùn)練的第一天，老師教我壓腿，我低下頭看看我的腿彎的像“弓”似的，怎么壓的直，這時(shí)我對(duì)自己失去了信心，老師鼓勵(lì)我：“不要灰心，只有堅(jiān)持才有勝利，為自己加油吧！”我咬著牙，忍著痛把腿扳到扒桿上去，壓下去，抬起來(lái)，一直練下去，歇過(guò)勁腿疼的就像萬(wàn)根針扎在肉里，但我并沒(méi)有放棄，每天堅(jiān)持到舞蹈班練習(xí)，腿終于壓直了，這一次是“0”的突破。
老師給我增加難度，教我下腰，老師教給我下腰的方法：“胳膊伸直抬起頭跟著手向下吊，然后手撐地。”我照著老師教的.方法試著做，因?yàn)槲覀�(gè)子高，骨架大，所以練起下腰比雖人更吃力。開(kāi)始練習(xí)手力度不夠，頭“呯”的一聲摔在地板上，舞蹈班的同學(xué)聽(tīng)到響聲全都看過(guò)來(lái)，老師趕緊跑過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)事！沒(méi)事！鄭昕玥最勇敢了。”我?jiàn)A著眼淚，忍著痛繼續(xù)“一二三，下；一二三，下；一二三，下！”終于下去了，這下可松了口氣，把痛苦都拋在腦后了，這是“0”又一次的突破。在舞蹈訓(xùn)練中，我克服了重重困難，我在舞蹈班學(xué)會(huì)了下腰、前手翻、壓腿……
我的努力并沒(méi)有白費(fèi)。老師接到通知，我們排練的舞蹈被襄樊市領(lǐng)導(dǎo)選中了，要在人民會(huì)堂表演。我來(lái)到人民會(huì)堂，看到雄偉的場(chǎng)面讓我激動(dòng)萬(wàn)分，更令我高興的是我們得到了本次比賽二等獎(jiǎng)，這是“0”再一次的突破。讓我知道堅(jiān)持就是勝利。
“0”是我舞蹈道路上的起點(diǎn)，“0”是我舞蹈道路上的起點(diǎn)，“0”現(xiàn)在在我心中己成為一個(gè)神圣而又高貴的數(shù)字。“0”就是一面鏡子，讓我認(rèn)識(shí)自己。
聯(lián)想作文800字 2
一個(gè)星期天的上午，我、爸爸、媽媽，去鄉(xiāng)下欣賞田野風(fēng)光。
我們?cè)谔锕∩嫌淇斓刈咧蝗唬环利惖漠嬀碛橙胛业难酆煟汉商晾锎Ａ⒅淮笃匀说暮苫ǎ苫ㄇё税賾B(tài)，潔白無(wú)瑕，像水晶一樣純潔。我忍不住蹲下身子湊近荷花，仔細(xì)端詳起來(lái)，一朵荷花是由五六片如小船般的花瓣拼組而成的，手掌大的花瓣潔白如雪。我不由自主地伸出手去摸了摸那迷人的花瓣，它光滑細(xì)膩，表面透出亮麗的光澤，花瓣條索纖細(xì)，讓人摸了有種陶醉的感覺(jué)。我閉上眼，把鼻子挨著荷花聞了聞，一種悶悶的香味撲鼻而來(lái)。我立馬站起，放眼望去，只見(jiàn)荷塘里的荷花大小不一，花朵大的猶如盛湯的碗，大概直徑25厘米吧，小花朵也有10厘米左右大。
我被一池荷花迷住了，只見(jiàn)池中挨挨擠擠的，一朵朵荷花翹首仰望空中的太陽(yáng)，甚是好看。
荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的荷花像俊俏的仙姑，正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮；有的展開(kāi)三兩片花瓣，相似展示自己絢麗的色彩；有的已經(jīng)開(kāi)了不少；有的花瓣全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
幾只蜻蜓在荷花上站立著……見(jiàn)到這樣一幅畫卷，媽媽不禁吟起了楊萬(wàn)里的.《小池》：”泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。“我聽(tīng)后，脫口而出："接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。“爸爸雙手拷在身后，古人似的搖頭晃腦”荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖。“我問(wèn)爸爸：”荷花為什么出淤泥而不染，濯清漣而不妖呢？“爸爸說(shuō)：”這句話告訴我們，當(dāng)你身處在黑暗的社會(huì)中，要像荷花那樣，擁有高潔的品質(zhì)，出自淤泥而不沾染淤泥，在黑暗的人群中，不被影響，永遠(yuǎn)做高尚的自己。“我聽(tīng)后，仿佛自己也成了荷塘中的一朵雪白的荷花，不管風(fēng)有多大，雨有多猛，我都挺直腰桿，昂首站立，絕不向風(fēng)雨低頭，永遠(yuǎn)做高傲的自己。
荷花，你是那樣的美麗，那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的不拘一格！
荷花我喜歡你，更佩服你！
聯(lián)想作文800字 3
東方有哲人云，智者樂(lè)水。筆者不才，并非智者，卻也能發(fā)些許水的聯(lián)想，尤其是那“遇到障礙則氣勢(shì)更大”的激流，更是讓我們受到啟示，得到領(lǐng)悟。
設(shè)若流水無(wú)阻，只如一幅滑動(dòng)的綠綢，暢則暢矣，卻平庸。一旦水流受阻，像遇到礁石罷，被遏塞的水流便有了氣勢(shì)，聚其全力，奮然轟石，于是一部分水漂過(guò)礁石，繼續(xù)前行，另一部分從側(cè)或石縫穿繞而過(guò)，也繼續(xù)前行。整個(gè)水流東行不回，一瀉萬(wàn)里，有多少障礙，便有多少穿過(guò)障礙的勝利。這，正是激流最值得驕傲的地方。
作家聶魯達(dá)說(shuō)：“人生是一條河流。”我們的人生，可以平凡，不必偉大，但決不可平庸，否則，這“河流”就會(huì)在渾渾噩噩的流淌中漸失其勢(shì)，遇到障礙無(wú)心也無(wú)力穿過(guò)，便從此止步，終成一團(tuán)死水，里面盛滿日漸粘乎的臭水和污濁的空氣。人生的悲哀莫過(guò)于此。
實(shí)際上生命之流也只有在受到阻礙之后，才能激起美麗的浪花，而這美麗的.浪花是源于生命之流的。生命之流若是穿山躍澗，一路奔來(lái)，自然斗志旺盛，吶喊一聲，便跳的跳，鉆的鉆，紛紛奪路而去了，怎么會(huì)前途無(wú)路，從此止步呢？
因此，要使生命之流波瀾壯闊，必須使生命，尤其使正年輕的生命擁有并保持旺盛的斗志和健康的心智。順利時(shí)要全速前行，困難時(shí)要謹(jǐn)慎堅(jiān)定，更要有信心，這樣戰(zhàn)勝困難就不僅僅是可能的，而且是完全能成功的。
民諺曰：“急水也有回頭浪”。可見(jiàn)“回頭浪”也是“急水”的一個(gè)組成部分。而且我認(rèn)為還是不可缺少的組成部分，“回頭浪”的出現(xiàn)減弱了整個(gè)急水的氣勢(shì)，但后浪推前浪，“回頭浪”終會(huì)激蕩前行，掉頭向東，急流的氣勢(shì)由此更大。
這很有點(diǎn)像我們的人類創(chuàng)造了和正在創(chuàng)造的歷史，人民群眾就是后浪推前浪的“推力”，是歷史的偉大推動(dòng)力。不管“回頭浪”的力量多強(qiáng)大，推力也能使它自愿或者被扳轉(zhuǎn)方向，順乎民情，推動(dòng)歷史發(fā)展。
不甘平庸的人生之流不會(huì)平庸，遇到阻礙則氣勢(shì)更大，這樣的生命匯聚成歷史長(zhǎng)河的主流，以其偉大的熱情和必勝的信心揚(yáng)波興瀾，一往無(wú)前，推動(dòng)歷史長(zhǎng)河不斷向前延伸發(fā)展。急水中的“回頭浪”至多只能形成漩渦，卻阻礙不了歷史的長(zhǎng)河。
聯(lián)想作文800字 4
“零”，是任何事物的開(kāi)始，是萬(wàn)物之源，一切事物都是由零開(kāi)始，不斷發(fā)展，好似邁上一層層階梯，我們的學(xué)習(xí)之路也是從零開(kāi)始的。
回顧六年的小學(xué)生涯，回顧那千百萬(wàn)次的歡笑聲、讀書(shū)聲，我不禁想：我們的學(xué)習(xí)不也是從“零”開(kāi)始的嗎？一切從“零”開(kāi)始：邁進(jìn)一年級(jí)的大門，我們從“零”邁開(kāi)了一步。在一年級(jí)時(shí)，我們認(rèn)識(shí)了“a，o，e”，知曉了“1，2，3”，這，便是“零”的突破。二年級(jí)時(shí)，我們懂得了“德智體美勞”，學(xué)會(huì)了做一個(gè)好學(xué)生，便又邁進(jìn)了一級(jí)臺(tái)階……隨著時(shí)間的飛逝，“零”己經(jīng)成為過(guò)去，成為我們的起點(diǎn)，進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)的時(shí)光，接受了更多的考驗(yàn)，我們，即將邁向“終點(diǎn)”，而這“終點(diǎn)”，便又是一個(gè)“起點(diǎn)”，又是一個(gè)“零”的開(kāi)始。
展望初中生涯，聯(lián)想起可能未知的無(wú)數(shù)考驗(yàn)，不禁想入非非，驟然間發(fā)現(xiàn)：初中生活又是一個(gè)“零”的開(kāi)始。即將邁出小學(xué)“零”的輪回，我們充滿了對(duì)母校的不舍，對(duì)老師的眷戀，對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，對(duì)新學(xué)校的向往。七年級(jí)的陌生，新環(huán)境的好奇充滿了一顆顆靈動(dòng)的心——初中，不也是一個(gè)“零”的.開(kāi)始么？小學(xué)的終點(diǎn)，初中的起點(diǎn)，少年的終點(diǎn)，青年的起點(diǎn)，似乎一切都被卷入了這個(gè)無(wú)盡的漩渦，不斷的輪回。“零”就是這么的奇妙吧！
小學(xué)、少年的努力，就是為了初中、青年的“零”開(kāi)始。但，千里之行始于足下，沒(méi)有好的基礎(chǔ)又怎能走好以后的千里之行？一個(gè)“零”的結(jié)束，又一個(gè)“零”的輪回，人的一生中不知要經(jīng)歷多少個(gè)這樣“零”的開(kāi)始、結(jié)束：小學(xué)到初中再到高中，再到大學(xué)，甚至到博士、博士后；嬰兒到兒童，再到少年、青年，直至中年、老年，甚至到垂暮之年，都是“零”的輪回。大到朝代的變更，國(guó)家的改革，小到植物的生長(zhǎng)，事物的純熟，一切的一切都是一個(gè)又一個(gè)“零”的結(jié)束又開(kāi)始，開(kāi)始又結(jié)束，把我的思緒扯亂了，恍惚間，靈光一閃——珍惜現(xiàn)在第一個(gè)“零”的輪回！
六年，六年的長(zhǎng)跑己進(jìn)入沖刺；三年，三年的比賽仍在等待。但，無(wú)數(shù)個(gè)“零”的輪回似乎都在驗(yàn)證——“零”是開(kāi)始又是結(jié)束！讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中第一個(gè)“零”的開(kāi)始有一個(gè)最好的結(jié)束，讓新的“零”有一個(gè)最好的開(kāi)始吧！
聯(lián)想作文800字 5
打從一出生，水就是透明，無(wú)形狀的一種液體，我覺(jué)得，它的無(wú)形狀，象征著那些自由自在的人，他們有可能是因?yàn)閯倓傊锌迹呖冀Y(jié)束了，松了一大口氣；他們也有可能剛退休的老年人，他們辛苦了大半輩子，是時(shí)候休息休息了；他們也可能是還沒(méi)上學(xué)的孩子，那兒階段是最舒服的了，一點(diǎn)都沒(méi)有壓力。他們都是想干什么就干什么，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。我也多想變成水啊！
但別以為水就是這樣，不需要付出任何勞動(dòng)，就很自由的。它們提供給人們?cè)S多資源，當(dāng)然人類也需要用水洗東西。水被洗了之后，就會(huì)變得混濁，而洗出來(lái)的東西則像被凈化般明亮。好多人都看不起水，“不就是水嘛！要多少有多少！”“現(xiàn)在的水怎么越來(lái)越臟了？”“水費(fèi)最近怎么越來(lái)越貴了？”……他們不知道水為人類付出了多少，而水臟卻都是人類自己一手造成的，所以才會(huì)提倡“節(jié)約用水”啊！然而現(xiàn)在的市面上有很多利用水做的廣告：什么牌子的水有什么作用的…用那么多“品牌水”花那么多錢，倒不如充分利用“自家水”。
水需要付出，才能得到自由，那又是什么“禁錮”了它們呢？當(dāng)然是容器。水是沒(méi)有形狀的'，所以需要容器將它們裝起來(lái)，這樣的話，它們就可能變成圓形，長(zhǎng)方形，三角形……任何能想出的形狀的都可以。而這兩者又比喻著兩類人。容器這類，它們代表著規(guī)定，而水則代表著突破。好比：父母總是要求他們的孩子學(xué)習(xí)好，體育好，音樂(lè)好……規(guī)定他們回家必須馬上做作業(yè)，做完后繼續(xù)做輔導(dǎo)書(shū)。孩子呢？他們無(wú)法逃避，只能乖乖地做著，但心里想的卻是怎樣溜出父母的“法眼”，去偷偷地看幾集動(dòng)漫或打幾回游戲。
水是我們生活的必需品，但有時(shí)也沖毀農(nóng)人辛辛苦苦種的莊稼；水是透明的，象征著純潔，但是當(dāng)被沖洗過(guò)以后，卻臟的可怕；水代表著自由但也會(huì)被禁錮。我又從生活中的常見(jiàn)品——水中看到任何一件物品都有正反兩面，做事不能只考慮一面。有時(shí)你認(rèn)為這事這樣做會(huì)賺很多，但也許有你未想到賠的一面；而有時(shí)候你發(fā)現(xiàn)事情只有壞的一面，而說(shuō)不定就有隱藏的好的一面噢！
聯(lián)想作文800字 6
陽(yáng)春三月,一派生機(jī)勃勃,樹(shù)葉兒欣喜地迎接春天。春風(fēng)中，它們時(shí)而細(xì)聲交談，時(shí)而迎風(fēng)搖擺，時(shí)而有甜甜地睡下了……慢慢的，樹(shù)葉長(zhǎng)大了，越發(fā)的翠綠，但比起其他樹(shù)上的同伴，自己還十分微小。“我一定要讓自己長(zhǎng)得更快，為人間添彩。”小樹(shù)葉兒默默地發(fā)誓。于是它們不斷地汲取甘露，擁抱陽(yáng)光……終于在五月的來(lái)臨之間，他們比以往更有精神，也更能面對(duì)風(fēng)吹雨打了。笑聲中，一群群學(xué)生。
學(xué)生就像陽(yáng)春的綠葉，為了理想而奮斗！夏風(fēng)醉醺醺地吹來(lái)，太陽(yáng)有意要考驗(yàn)樹(shù)葉。“我們不能被打倒！”它們想。于是在母親——樹(shù)干的幫助下，手挽起手，盡力吸收養(yǎng)分，與太陽(yáng)作斗爭(zhēng)。最終，太陽(yáng)失敗了，便把滿腔的抱怨放在人們身上。“來(lái)吧！到這里來(lái)乘涼吧！”樹(shù)葉兒對(duì)昏昏欲睡的人們說(shuō)。就這樣，樹(shù)葉兒把便利帶給了人，可它們并不抱怨，團(tuán)結(jié)一心的信念，為民服務(wù)的精神感動(dòng)了上天，上天對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：“我把最亮麗的顏色賦予你們，綠色的精靈！”
遠(yuǎn)方有人在吟誦：“為民服務(wù)的人啊！總會(huì)得到世界的尊敬！”
綠葉正如這些人，奉獻(xiàn)所有只為讓別人快樂(lè)！
樹(shù)葉老了，樹(shù)干對(duì)它們說(shuō)“去找一個(gè)安靜的地方休息吧！”秋風(fēng)極力勸著樹(shù)葉：“你們年輕時(shí)奉獻(xiàn)的太多了，該有個(gè)很好的歸宿，我可以送你們?nèi)ツ抢铩睒?shù)葉拒絕了，它們懇求秋風(fēng)再為自己安排一場(chǎng)“舞會(huì)”，它們要在走之前留給人間最后的美麗。
落葉繽紛，感動(dòng)世界，樹(shù)葉微微一笑，躺在溫暖的大地上！
樹(shù)葉的'一生就這樣結(jié)束了！人的一生就這樣結(jié)束了！微笑著來(lái)，微笑著去……
樹(shù)葉像極了成功的人們，死前還不肯為自己著想！冬天，白雪紛飛，有人走過(guò)那棵樹(shù)，他猛然想起曾經(jīng)為他遮日的樹(shù)葉。它們?cè)谀睦锬兀俊八鼈冊(cè)谖业膽驯Ю铮 贝蟮匦χf(shuō)，“樹(shù)葉把一生都獻(xiàn)給了人間，如今正在樹(shù)根底下給樹(shù)養(yǎng)料呢！它們希望下一代能茁壯成長(zhǎng)！”
正如生前做盡好事，死后，就像樹(shù)葉一樣流芳百世，它們的精神始終影響著下一代人，它們指引著下一代如何走向成功！
詩(shī)人再一次走過(guò)：“愿每個(gè)人都能成為一片有用的樹(shù)葉，讓生命的輝煌點(diǎn)燃整個(gè)自然……”
聯(lián)想作文800字 7
拖著疲憊的身軀從學(xué)校回到家里，打開(kāi)水龍頭希望那冰涼的水，能夠刺激自己，讓自己恢復(fù)些許精神。
“簌簌簌”，感受著手中的水流，感到之中隨意掌控的一種感覺(jué)，將手中的水流隨意的拍弄，享受著這種“肆意蹂躪”的感覺(jué)，不得不說(shuō)這很美妙。將水倒入杯中，原本沒(méi)有形狀的水，登時(shí)變成了杯子的形狀，倒入盆里，又變成了盆的形狀。水，就像一位千面人隨著環(huán)境的變化改變著自身。而當(dāng)自己希望將水的體積壓小時(shí)，無(wú)論怎么努力自己都沒(méi)有辦法將杯中的水的體積減小哪怕一絲一毫。這時(shí)候的水不在擁有像剛才的柔和，所擁有的是無(wú)比的剛強(qiáng)，一股屬于“柔和”的`水的“剛強(qiáng)”。
體驗(yàn)著水的“剛強(qiáng)”心中不由想到古人的不屈：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》。當(dāng)他們面對(duì)絕對(duì)的權(quán)勢(shì)是，沒(méi)有半點(diǎn)反抗之力，他們的肉體就像水一樣被統(tǒng)治者肆意的蹂躪，但他們的精神卻無(wú)比的剛強(qiáng)，就像水一樣，那股剛強(qiáng)來(lái)自于他們的靈魂深處，巨大的外力卻不能將它們絲毫改變。無(wú)論面對(duì)著什么，他們永遠(yuǎn)擁有自己的主見(jiàn)，都堅(jiān)持著自己生命的信念，永遠(yuǎn)都不會(huì)說(shuō)放棄，因?yàn)樵谒麄兊淖值淅铮瑳](méi)有“放棄”兩字，有的只是剛強(qiáng)。
看著從自來(lái)水管里流出來(lái)的細(xì)流旋即又想到了各種河流從發(fā)源之地剛剛流出來(lái)的樣子，一樣的細(xì)小，一樣的微弱，然而這一切都只是暫時(shí)的。我們都知道這只水在積蓄，他在積蓄著力量，期待有一天能都積勃發(fā)。長(zhǎng)江三峽的洶涌澎湃，黃河壺口的雄壯瀑布就是水厚積薄發(fā)的最好詮釋。韜光養(yǎng)晦厚積薄發(fā)，水的這一特性又讓我不禁想起了越王勾踐，就是他臥薪嘗膽數(shù)年之久，才有了后來(lái)破吳歸的厚積薄發(fā)。
水是“剛強(qiáng)”的，水也是“柔軟”的，水的柔軟在于水懂得韜光養(yǎng)晦并期待有一天的厚積薄發(fā)。由水聯(lián)想到人生，人生不也是如此么？一個(gè)人想要有所作為一定要有處于靈魂深處的“剛強(qiáng)”，那是對(duì)生命中的信念堅(jiān)持，另外也要懂得韜光養(yǎng)晦，只有如此才能有厚積薄發(fā)的一天。
聯(lián)想作文800字 8
月亮女神是善良的，她用銀色的光輝給清苦的人們做衣裳；她用銀色的光輝給家境貧寒的'孩子照明；她用銀色的光輝給人們送去美好的夢(mèng)鄉(xiāng)。我就這么躺在柔軟的草地上。
許久，我直起身來(lái)。月色溶溶，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
天上的星，好像更多了。多么美啊！那些星星好像在朝我眨眼，不知訴說(shuō)著什么。
我喜歡看這滿天的繁星，看著一輪明月，看那一顆流星劃破天空……很久很久前的一個(gè)晚上，我難以入睡，于是來(lái)到窗前仰望星空。那時(shí)的星空非常美，可惜那時(shí)的我還很小，不懂得欣賞。
今夜，我又一次下床，漫步到窗前來(lái)看星空。不過(guò)這一次，我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得欣賞了。
只見(jiàn)天上的月亮幾乎是渾圓的，只是有些地方有點(diǎn)殘缺。周圍有些星星陪伴著它，雖然星星已經(jīng)沒(méi)有以前那樣多了……，我凝望著星空，沉浸在幻想之中…… 很久很久以前，太陽(yáng)和月亮本是一家人，他們有一群可愛(ài)的小寶寶——星星，一家人幸福地在天上生活著。
每天，太陽(yáng)爸爸出去找食物，月亮媽媽在家里做家務(wù)，孩子們?cè)谕饷嫱嫠＃患胰松畹梅浅ｉ_(kāi)心。 可是有一天，它們不小心把天神廟一個(gè)非常華貴的玻璃瓶打碎了。
宙斯大怒，便命令它們晝夜守護(hù)星空，而且每天都不可以休息。宙斯還故意把他們分開(kāi)，讓太陽(yáng)爸爸去守護(hù)白天的天空，讓月亮媽媽去守護(hù)夜晚的天空。
太陽(yáng)爸爸怕月亮媽媽在夜晚的天空中寂寞，所以它特地向天神宙斯提了一個(gè)請(qǐng)求，讓星星寶寶們陪伴月亮媽媽。宙斯想了想同意了，太陽(yáng)爸爸這才放下心來(lái)去上任了。
由于太陽(yáng)爸爸在白天值班，所以天神宙斯很容易監(jiān)視它；而月亮媽媽則輕松一點(diǎn)，因?yàn)橹嫠姑刻焱砩弦惨菹ⅲ鼪](méi)法天天監(jiān)視月亮媽媽，所以它派黑暗使者每14個(gè)月去視察月亮媽媽一次，這就是月全食。太陽(yáng)爸爸和月亮媽媽也只有在換班時(shí)才能見(jiàn)到對(duì)方，而且時(shí)間非常短暫，所以月亮媽媽經(jīng)常聲淚俱下，這就是我們看到的下雨和聽(tīng)到的雷聲。
宙斯沒(méi)辦法，只好讓它們幾年相聚一次，這就是日全食。 看著美麗的月亮漸漸被黑夜遮住，我的心也漸漸地飛了回來(lái)。
看著月亮又出來(lái)了，我笑了……
聯(lián)想作文800字 9
我喜歡那堂語(yǔ)文課，每當(dāng)我回憶起那節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)由衷地感謝蔣老師。
那是三年級(jí)開(kāi)學(xué)后不久的一天。“叮鈴鈴！”伴隨著清脆的鈴聲，一臉嚴(yán)肅的蔣老師匆匆走進(jìn)了教室。“檢查讀書(shū)！”蔣老師一如既往先讓我們輪流讀課文，大家立刻思想高度集中起來(lái)，生怕“小火車”開(kāi)到自己這里出洋相。老師聽(tīng)著聽(tīng)著臉上微微有了笑意，“嗯，看來(lái)大家昨天預(yù)習(xí)得比較認(rèn)真，字音基本正確，長(zhǎng)句讀的也比較通順。”同學(xué)們似乎都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，要知道，這位新上任的語(yǔ)文老師可對(duì)我們的預(yù)習(xí)提出了很“苛刻”的要求——如果誰(shuí)沒(méi)有在上新課前把課文讀正確讀通順，并且家長(zhǎng)沒(méi)有簽名的話，抄課文可就逃不掉了！在幾個(gè)同學(xué)被“殺雞儆猴”以后，同學(xué)們對(duì)讀課文可重視多了。今天，“小火車”破天荒地一開(kāi)到底，別說(shuō)老師滿意，我心里也開(kāi)心呢！
接下來(lái)，老師提出了一個(gè)書(shū)后的問(wèn)題，沒(méi)想到教室里的氣氛又沉悶了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)把手舉起來(lái)。我暗暗思忖：昨天我預(yù)習(xí)時(shí)倒是思考過(guò)這道題，可是我的'聲音小，萬(wàn)一說(shuō)的又不對(duì)那不“自討苦吃”嗎？我的手似舉非舉，猶豫不決。突然蔣老師發(fā)話了說(shuō)：“來(lái)，坐在最后的一位女同學(xué)說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助你的。”老師的眼睛充滿了對(duì)我的期待，我仿佛覺(jué)得被一股暖流包圍，于是，我勇敢地站了起來(lái)……“嗯，說(shuō)的不錯(cuò)。再大聲一點(diǎn)，自信地說(shuō)給大家聽(tīng)！”老師一邊聽(tīng)我說(shuō)，一邊鼓勵(lì)我，我終于把這個(gè)問(wèn)題表達(dá)清楚了！“這位同學(xué)能帶著書(shū)后的問(wèn)題預(yù)習(xí)，真是太棒了，讓我們把掌聲送給她！”老師熱情地表?yè)P(yáng)我，
請(qǐng)坐下，誰(shuí)還想學(xué)著說(shuō)一說(shuō)？”老師高興地說(shuō)。“我！”“我！”“我！”同學(xué)們齊聲叫喊，
蔣老師抽了很多同學(xué)都說(shuō)了一遍。看到同學(xué)們說(shuō)著我想的答案，心里可高興了！我以后得習(xí)慣這苛刻的要求，這樣的話我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的！同學(xué)們每次也在我說(shuō)的基礎(chǔ)上，說(shuō)的更上一層樓了！
蔣老師的苛刻預(yù)習(xí)要求我現(xiàn)在終于明白了這是什么意思——這是上語(yǔ)文課的重要性，同學(xué)們從不喜歡蔣老師的苛刻預(yù)習(xí)現(xiàn)在變得喜歡了，對(duì)語(yǔ)文課的熱愛(ài)之情增加了。這節(jié)語(yǔ)文課，不僅讓我變得積極發(fā)言，還讓我的發(fā)言帶動(dòng)了全班同學(xué)們也積極發(fā)言！
聯(lián)想作文800字 10
逗號(hào)是寧?kù)o淡泊，與世無(wú)爭(zhēng)；逗號(hào)是瀟灑隨風(fēng)，恣意飛揚(yáng)；逗號(hào)是停頓，是延續(xù)，是依舊未完的圓滿。
——題記
故事是從一開(kāi)始就有的，或虛擬或真實(shí)，在無(wú)數(shù)由逗號(hào)組成的迷霧中，最后總有一個(gè)圓滿的句號(hào)。每個(gè)人都有故事，但再怎樣的轟轟烈烈，最后總有一灣平平淡淡的港灣。
生命本就是一個(gè)故事，從久遠(yuǎn)的時(shí)光里走來(lái)，直至現(xiàn)在，也依然未完。
顧城說(shuō)我要在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛習(xí)慣光明。然而顧城渴望光明的眼睛習(xí)慣不了黑暗，于是他決然地離開(kāi)了。也許是一個(gè)人的呼喚太過(guò)渺小，又或是光明太過(guò)遙遠(yuǎn)，它沒(méi)有聽(tīng)到顧城的呼喚，然后黑暗吞噬了他所有的光。他渴望光明，只是他的使命已經(jīng)完成，他怕有一天連自己也會(huì)被黑暗吞噬，于是他隨著風(fēng)離開(kāi)了。
這是顧城的故事，他在為自己畫上句號(hào)的`同時(shí)，也在時(shí)光里畫出了圓滿的逗號(hào)。
黑暗太冰冷，很多人的心中都有光，于是在近乎永恒的黑暗中，這些光匯集到了一起，成就了的，是漫漫時(shí)光里，久久呼喚不至的光。正如一片葉的凋零并不代表整個(gè)春天的離去一樣，在時(shí)光的長(zhǎng)河里，一朵生命之花枯萎了，又有千萬(wàn)花朵競(jìng)相綻放，永不停息。生命在延續(xù)，而枯萎，只是暫時(shí)的停頓，就像逗號(hào)一樣，它的書(shū)寫，就是為了最后的光明。我知道完美的故事，結(jié)局往往不能圓滿，所以，即使這光明不會(huì)永遠(yuǎn)，但至少在寫下逗號(hào)的那一刻，圓滿依舊未完。
陽(yáng)光下，一簇簇桃花在風(fēng)中恣意紛飛，我不禁想起了陶淵明，想起了桃花源的與世無(wú)爭(zhēng)，他是淡泊的，在那個(gè)學(xué)而優(yōu)則仕的時(shí)代，他毅然選擇了歸隱，給自己的人生書(shū)下一筆重重的逗號(hào)。是因?yàn)楣賵?chǎng)的黑暗，塵世的喧囂，他無(wú)法與那些腐朽同流合污，于是他選擇了在山中，選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的寧?kù)o，然后在寧?kù)o中，用筆尖描繪他的理想，那樣的無(wú)暇，那樣的令人羨艷……
此時(shí)有風(fēng)吹過(guò)，帶起了片片花瓣隨風(fēng)飄飛，我突然有些希望，在我的故事里，也有那樣一個(gè)逗號(hào)，它停頓了現(xiàn)實(shí)，隔出了一個(gè)寧?kù)o淡薄的世界，淡淡的甜小小的愉悅，偶爾如風(fēng)流逝的哀傷，一切的一切，匯集在一起，便成了只屬于我的，獨(dú)一無(wú)二的恣意瀟灑；它延續(xù)了我未完的夢(mèng)，只要句號(hào)未書(shū)，圓滿便不會(huì)消逝。
聯(lián)想作文800字 11
浩瀚無(wú)垠的大海，湛藍(lán)廣闊的天空，稚嫩空靈的青鳥(niǎo).....一切美好事物森羅萬(wàn)象，不約而山花爛漫，天空倒映池水，那是最純潔人的心湖。陽(yáng)光很好，一起去尋找天藍(lán)色的時(shí)光，天藍(lán)色的夢(mèng)，天藍(lán)色的她吧。同地匯聚成靜謐、幽深的藍(lán)。
早在娘胎里打鼓時(shí)，便情有獨(dú)鐘于藍(lán)色。我愛(ài)那藍(lán)的格調(diào)，愛(ài)那藍(lán)的氣質(zhì)，更愛(ài)藍(lán)的情懷。
因?yàn)橄矚g，因?yàn)閻?ài)，胡思亂想的使勁兒活潑亂竄。
“窈窕淑女，君子好逑”。我想那藍(lán)是少女的衣襟，是少女的裙擺，在風(fēng)中搖擺，伴隨著柔軟的秀發(fā)與銀白的發(fā)簪，在碰撞處中響出清脆的響聲，咯咯的'笑聲悠揚(yáng)清晰，雙目似一抹清潭，柔情似水，使人滋生向往，使人橫生愛(ài)慕。
小雨鵝毛。我想那藍(lán)是伴隨青煙的小雨，雨聲點(diǎn)點(diǎn)，別有韻味。小娃兒在雨中奔跑，人滋生向往，使人橫生愛(ài)慕。
小雨鵝毛。我想那藍(lán)是伴隨青煙的小雨，雨聲點(diǎn)點(diǎn)，別有韻味。小娃兒在雨中奔跑，他們?cè)趯で蟊茱L(fēng)堂，他們?cè)谏l(fā)青春的魅力。多么艷麗的彩，也會(huì)藍(lán)黯然失色；多么污濁的怨想，也被藍(lán)凈化殆盡。尋到避身所，藍(lán)也是大方利落，毫不逾越，毫不計(jì)較，供其欣賞。
花色流淌。我想那藍(lán)是神秘的蓼藍(lán)。百花獨(dú)愛(ài)，他若謙謙君子，他是高尚的，他不與百花爭(zhēng)艷，或者是依了那藍(lán)的惰性，他偏愛(ài)在金色碩果的秋季綻放，她不愛(ài)溫室，不同于君子蘭，他倒是像樂(lè)于田園的詩(shī)人。他愛(ài)藍(lán)，愛(ài)到幾乎連同花莖也恨不得染成藍(lán)色，甚至連他凋零衰敗后，也將葉子染成藍(lán)色，像是巴不得向全世界訴說(shuō)：我愛(ài)藍(lán)。
深邃。我想那藍(lán)是白人的瞳色，浩瀚。似輕塵，似星空。多少人為此著迷，像是我，我甚至想將千萬(wàn)星辰鑲進(jìn)我的眼睛，也擁有一雙漂亮的藍(lán)眼睛。
輕叩書(shū)頁(yè)，與藍(lán)面對(duì)面相會(huì)，似牛郎織女。窗外悅耳的鳥(niǎo)鳴，樹(shù)葉簌簌作響。洗去心頭的陰霾，安撫眼框的緋紅，去傾聽(tīng)自然之聲，感受自然之風(fēng)，擁抱自然之美，感謝寧?kù)o之藍(lán)。我愛(ài)藍(lán)，獨(dú)愛(ài)他的風(fēng)采，獨(dú)愛(ài)他的慷慨，獨(dú)愛(ài)他的高尚，獨(dú)愛(ài)他的芬芳，獨(dú)愛(ài)他的深情，更愛(ài)他的本質(zhì)，去析剖他的內(nèi)涵，去感受他，去寵愛(ài)他。
這就是我所愛(ài)的藍(lán)。
聯(lián)想作文800字 12
記得電臺(tái)經(jīng)常有這樣的游戲，叫“看到什么想到什么”，比如“看到老師想到貓”之類的搞笑語(yǔ)錄，一直被我視為無(wú)知、無(wú)趣加無(wú)聊。直到一次聽(tīng)到一句“看到水想到女人”這樣的經(jīng)典才瞠目結(jié)舌半天說(shuō)了一句“看到女人想到水”。
“水一般的女子”是對(duì)女子的高度贊揚(yáng)——至少我認(rèn)為是。因?yàn)樗畬?shí)在是柔曼與堅(jiān)毅的結(jié)合，是冷酷與熱情的完美相融，女人也是。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，此謂“柔”；“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，此謂“剛”。
“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，此謂冷；“熱風(fēng)送雨過(guò)江來(lái)”，此謂熱。
剛?cè)岵?jì)，冷熱相融，此謂水之美，此謂女人之美。
“柔”的典型是林黛玉，無(wú)論是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的談吐，弱不禁風(fēng)的身態(tài)，還是滿腹愁情的詩(shī)文，秋風(fēng)中葬花的倩影，無(wú)不顯示了中國(guó)古代儒學(xué)文化熏陶下的女人的柔曼。她們雖然對(duì)愛(ài)情充滿向往卻又缺乏抗?fàn)幍挠職猓齻兣卤蝗吮梢晠s又常常輕視自身或自己的同胞。傳統(tǒng)審美觀下的女子大體就是這類被稱為“淑女”的同胞們。
“剛”的鼻祖要追溯到花木蘭，無(wú)論是鏗鏘有力的言語(yǔ)，不畏艱辛的征戰(zhàn)，還是替父從軍的孝心和欺瞞君王的勇氣，無(wú)一不顯現(xiàn)了她的堅(jiān)毅與執(zhí)著。古往今來(lái)，不乏這樣的“烈女子”。遠(yuǎn)嫁西域的王昭君，相夫涉政的馬秀英，拋頭顱、灑熱血的盧森堡，有“鐵娘子”之稱的撒切爾。哪一位不是滿身壯志，猶如暴雨傾盆？就像看似柔弱的水卻能將堅(jiān)石滴穿。
“冷”的代表是大玉兒，一位克爾沁草原的奇女子，拋下親情，拋下愛(ài)情，被常人視為冷酷無(wú)情的女人，卻因一生輔佐三代帝王而被譽(yù)為“一代皇后”。她的冷是表象，就像平靜的'水面下有無(wú)數(shù)的水分子在熱鬧地奔忙。如果她真的無(wú)情，又怎會(huì)為了克爾沁人民的生命而遠(yuǎn)嫁中原？又怎會(huì)為多爾袞淚濕青衫？她的冷正是她的民族大義，她的情意綿綿。
“熱”的代言人是韓紅，一位熱心的女歌手。她一邊唱著“媽媽笑了，天亮了”，一邊成了孤兒的母親，是千千萬(wàn)萬(wàn)挽起衣袖讓醫(yī)生抽取熱血的21世紀(jì)的我們。
作為女孩，我喜歡別人把女人比作水。因?yàn)樗畬?shí)在是人世間最美好的東西，一如甘露，一如乳汁。
水一般的女人，女人一般的水。
聯(lián)想作文800字 13
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)是描寫草兒生命力頑強(qiáng)的詩(shī)句。大自然是一本無(wú)字的書(shū)，它教我讀懂了生命的寶貴，也教我讀懂了生命的頑強(qiáng)！人的生命，就像草兒一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷，正如草兒，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開(kāi)始！無(wú)情的大火好像人生命中的坎坷,它或許是疾病或許是痛心徹肺的教訓(xùn)！但它并不意味著結(jié)束一切！更加不意味著生命的結(jié)束！在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，最后，你依舊可以自豪的告訴人們“我是成功的”!
其實(shí)，生活在這個(gè)大千世界中，在你身邊有許許多多頑強(qiáng)的生命在掙扎。雖然這樣的事令我很痛苦，但它卻也激勵(lì)著我！讓我知道生命的寶貴！我記得有這樣一件事：有一個(gè)人患了重病，這病還是當(dāng)今醫(yī)學(xué)還不能醫(yī)治的。他每天所要承受的痛苦是無(wú)法形容的！但他頑強(qiáng)的與病魔斗爭(zhēng)！還記得當(dāng)他已不能下地行走時(shí)；還記得當(dāng)他已半身癱瘓時(shí)；還記得那痛讓他無(wú)法呼吸時(shí)，他依舊在頑強(qiáng)的奮斗著；他依舊笑著對(duì)我們說(shuō)“等我回去”！可是，他始終沒(méi)有戰(zhàn)勝命運(yùn)，雖然他還向往著美好的明天！當(dāng)人們還沉浸在過(guò)年的.快樂(lè)的炮竹聲中時(shí)，他閉上了雙眼，像平時(shí)睡著了一樣，但不一樣的是他已無(wú)法在醒過(guò)來(lái)，他永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們！我們每個(gè)人心中的痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。可是，當(dāng)我們含著淚看著他的照片時(shí)，他陽(yáng)光般的笑容似乎告訴我們：“不要為我而難過(guò)，雖然我永遠(yuǎn)的離開(kāi)了你們，但我曾經(jīng)努力的與病魔斗爭(zhēng)了，我沒(méi)有遺憾，我是成功的，因?yàn)槲以Γ 彼m然已離我們而去，但在我們心中卻永遠(yuǎn)有個(gè)他，他激勵(lì)著我！他像草兒，他頑強(qiáng)，他勇敢！我想，我不應(yīng)在為他而流淚，因?yàn)樗F(xiàn)在大概在另一個(gè)美麗的世界重新開(kāi)始！我應(yīng)在這默默的為他祝福！
在草兒的枯萎中，我讀懂了頑強(qiáng)！在他和痛苦抗掙時(shí)，我讀懂了生命！大自然給了我們無(wú)限的知識(shí)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的歲月中體會(huì)其中的奧秘！在大自然這本無(wú)字的書(shū)中，我們將會(huì)讀懂它其中的意蘊(yùn)；讀懂它其中的哲理；更將讀懂人世間的溫馨與親情，作為新世紀(jì)的青年，讓我們唱起生命的贊歌，去托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！
聯(lián)想作文800字 14
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)？我和你，都不曾看見(jiàn)過(guò)。但是當(dāng)樹(shù)葉顫動(dòng)之時(shí)，就代表風(fēng)正吹拂而過(guò)。風(fēng)啊，請(qǐng)展開(kāi)羽翼，將它送達(dá)你的身邊。
——題記
自然很神奇—空氣從高壓地區(qū)流向低壓地區(qū)，便形成了一種新東西—風(fēng)。
它們是宇宙的產(chǎn)物，世間的精靈。它們有許多種類。
輕風(fēng)。常伴于人類左右。一年中第一次來(lái)時(shí)，便為世間帶來(lái)見(jiàn)面禮—一件充滿活力和力量的綠色披風(fēng)。這件披風(fēng)可大了，世間的各個(gè)角落在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間都會(huì)收到這份宜人的禮物。環(huán)游世界后帶著耀眼的光芒第二次來(lái)到人間，還帶了一種名貴的中藥材—知了。心情煩躁時(shí)，坐下來(lái)，伴著知了聲，閉目養(yǎng)神，舒適極了。它第三次來(lái)人間時(shí)，為全世界都帶來(lái)了超喜慶的顏色—紅色，生怕人們時(shí)間長(zhǎng)忘了它，自己在給自己舉辦歡迎慶典呢。最后一次來(lái)人間時(shí)，讓整個(gè)人間都極其素凈，盡人領(lǐng)略白之謐。
臺(tái)風(fēng)，是由夏天的熱氣和一小團(tuán)微風(fēng)構(gòu)成的，她是一個(gè)千年老妖，每年大部分時(shí)間都躲在陰冷的`海溝中聚集力量，然后向人類發(fā)起進(jìn)攻。但是她太驕傲了，她還認(rèn)為人類像五百萬(wàn)年以前那樣脆弱，那樣的渺小，可我們已經(jīng)在海的上空張開(kāi)了無(wú)數(shù)的眼睛，時(shí)刻監(jiān)視著她的行動(dòng)。真可謂，驕兵必?cái) ?/p>
風(fēng)還有許多自然兄弟。
最近，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很特別的“風(fēng)”——社會(huì)風(fēng)。它同自然風(fēng)一樣，有許多兄弟伙伴。可不良社會(huì)風(fēng)遠(yuǎn)大于正常社會(huì)風(fēng)。拿我這個(gè)年齡段的青少年來(lái)說(shuō)，青少年正是人生中最美好、燦爛的時(shí)期，這時(shí)的我們，是一朵含苞欲放的鮮花；是一輪冉冉升起的紅日。然而，由于青少年正處于人生觀、世界觀的形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，容易受社會(huì)各種不良風(fēng)氣的影響。再加上現(xiàn)在家庭多數(shù)是獨(dú)生子女，“小王子”、“小公主”的教育使當(dāng)前青少年當(dāng)中普遍存在偏執(zhí)、自私、虛榮，盲目崇拜西方國(guó)家，唾棄傳統(tǒng)美德，不良的家庭教育和社會(huì)風(fēng)氣很容易使青少年在幼小、無(wú)知的心靈中埋下貪慕虛榮、崇尚暴力的種子和逆反心理的禍根，釀出犯罪的苦酒。
所以，當(dāng)代青少年要擺正自己的心態(tài)，走好人生的每一步，不受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。
聯(lián)想作文800字 15
天使，她是純白的天使。
那塊白簾拉過(guò)她的臉龐時(shí)，我們清楚的知道。她走了，再也沒(méi)有一絲血色，似乎安詳?shù)亻]眼睡去。那雙深潭似的眼眸，無(wú)法與我對(duì)視。我無(wú)法對(duì)著她鬧了，笑了。屢屢白發(fā)，從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她老了，是該離開(kāi)了，她將展開(kāi)天使般的羽翼飛向天堂，飛去那個(gè)和諧靜謐的樂(lè)土。哪怕她的嘴角沒(méi)有一絲潤(rùn)紅，依然很美。
不，我還想拉著天使的手，細(xì)聆她哼哼的童謠。
含著淚哽咽，扒著窗。伯母仍在啜泣。眼睜睜地看著她被拉走，即使我明白她將到那片世外桃源，但還是不甘拍打著窗。我想喚醒他，喚醒天使，拐角的那刻，知道她注定不復(fù)返了。
那館落寞掩在心中。
房間內(nèi)還是她結(jié)婚的照片，那襲紗裙很美很美。她身材玲瓏有致，正好可以凸顯她曼妙的身姿。勾弧一笑，漾起新湖蕩紋，在旁的白衣襯衫男子，他滿是愛(ài)意地注視著她。白色是浪漫，是他們之間的`愛(ài)情。拂著紗裙，那莫不是她人生中最正式的一次穿戴了。鏡中花，夢(mèng)中情，百般溫順，萬(wàn)般柔情。她在照片里和平日里似乎判若兩人。
她是朵帶刺的白玫瑰。
怎么說(shuō)?玫瑰本就帶刺，它本只是花朵中最富情趣的花罷了。刺多且遍全身，與她平日里咄咄逼人的樣子像極了。紅玫瑰孤傲熱情，白玫瑰高冷悲涼。她總是與大家一副合不來(lái)的樣子，但內(nèi)心卻不落于紅玫瑰。她把所有事情按在心底，再用一塊沉石壓住自己，憋屈著自己。現(xiàn)實(shí)中像她這般“白人”很多，他們的眼中藏滿故事，不由讓人心疼。
直至她晚年時(shí)，她好上了戲劇。
她關(guān)注白臉——奸臣，不是曹操，就是司馬懿。到現(xiàn)在我才明白，那些臉捈得很白，定是壞角。陪她看戲時(shí)，她嘆我也跟著她嘆，她笑我也跟著笑。唯獨(dú)現(xiàn)白臉時(shí)，她面無(wú)表情的樣子更是愣人。她似乎還會(huì)癢癢癢的望著那些白臉奸臣。端凝時(shí)，竟說(shuō)出“真是像極了某人!”
某人?我揣測(cè)著，怕不就是那些現(xiàn)實(shí)中的奸詐小人，亦或是那些表里不一的笑面虎，再者，是那些笑里藏刀的人?她似乎經(jīng)歷了很多。
她走了，是“笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)。”
在我心中，她還是像一張白紙一樣，干凈明晰，不會(huì)受任何墨汁沾染的純白。
但我心中總有一股酒闌人散之感。
聯(lián)想作文800字 16
每當(dāng)看見(jiàn)那彎彎曲曲的波浪線時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了湛藍(lán)（的大海）……
站在海灘上，望見(jiàn)了湛藍(lán)的大海翻滾著，發(fā)出嘩嘩的聲音，好像一會(huì)兒（在舉辦）快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，一會(huì)兒又（在）調(diào)皮地竊竊私語(yǔ)。它們卷起白白的浪花，像頑皮的孩子貪婪地舔著平滑的海灘，又像母親在撫摸著孩子的臉頰。又慢慢地退去，像羞澀的少女輕輕提著拖地的長(zhǎng)裙。望著一望無(wú)際的大海，是這樣可愛(ài)，這樣讓人感到親切，我不禁想起那件事……
記得那一次，我寫著作業(yè)，一不小心摔壞了他最心愛(ài)的鋼筆，這可是他爸爸從國(guó)外給他買的，他肯定會(huì)讓我賠一個(gè)一模一樣的。這可怎么辦呀？我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最終選擇“自首”。我紅著臉走到他面前，低著頭，小聲地說(shuō)：“對(duì)不起，我……我把你的鋼筆摔壞了，你看……”我以為他聽(tīng)了會(huì)不依不饒，大吵大叫，讓我賠一個(gè)一樣的。但卻出乎意料，他揚(yáng)起臉對(duì)我微微一笑，露出雪白的牙，笑著說(shuō)：“不就是一支鋼筆嗎？沒(méi)事。”我驚呆了，他的`笑臉，讓我那原本翻滾不停的心情立刻變得水平如鏡；他的聲音，讓我似乎感受到海岸上的絲絲涼風(fēng)，心情舒暢極了，我也笑了。
每當(dāng)我想起這一切的一切，湛藍(lán)的大海和他一通出現(xiàn)在我的眼前……
作為學(xué)生的我，最喜歡老師在作文本上用紅筆畫的一條條波浪線。看到它，就像一陣暖流流進(jìn)我的心田。我靜靜地思考，有時(shí)候波浪線很多，有的時(shí)候波浪線很少，還有的時(shí)候沒(méi)有。這是什么原因呢？我發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，是因?yàn)槲艺J(rèn)真寫時(shí)波浪線就多，不認(rèn)真寫時(shí)妙句不多，所以波浪線就少。
波浪線也比如海浪，忽高忽低。不過(guò)低的時(shí)候，是水碰撞到了暗礁，激起了浪花，海水只有撞上了暗礁時(shí)，才能成功地變成美麗的浪花。同樣人也如此，要與人生的暗礁做斗爭(zhēng)，才會(huì)取得不斷前進(jìn)！如果一生中沒(méi)有困難和挫折，就永遠(yuǎn)不會(huì)走向成功。
波浪線，就像一個(gè)引領(lǐng)成功的路標(biāo)，它讓我們知道如何走向成功，也讓我們懂得：只有碰撞暗礁，才能激起美麗的浪花的深刻含義。
聯(lián)想作文800字 17
李鈺，南唐的第六個(gè)兒子，很有天分，但根據(jù)當(dāng)時(shí)長(zhǎng)子的傳統(tǒng)，不可能成為皇帝。 然而，當(dāng)他的幾個(gè)兄弟死后，他不得不支持整個(gè)唐朝。 然而，25歲的李鈺很快就被宋太祖逮捕，因?yàn)樗恢廊绾沃卫磉@個(gè)國(guó)家。 但是李鈺怎么能平衡自己呢？他只能用自己的筆發(fā)泄自己的痛苦：紅日已經(jīng)超過(guò)了金爐的第一天。
紅金大衣跟著鄒某走。 美麗的女人跳舞一些金色的女人，當(dāng)她喝酒的時(shí)候，她聞到了另一個(gè)大廳里的鼓聲。 李鈺的話充滿了悲傷。只有在閱讀了它們之后，我們才能深深地理解它們。 也許是因?yàn)殛P(guān)系太好了。我真的很喜歡他的話。 被捕后，李鈺心情沮喪，日夜淚流滿面。他用一首哭泣的歌來(lái)表達(dá)他的悲傷和悲傷：林華謝春紅太急了。 但是寒雨來(lái)得晚了。 胭脂的眼淚在醉酒的時(shí)候保持沉重。 這就是人們對(duì)水的仇恨。 但有時(shí)在經(jīng)歷了天地的巨大變化之后，他認(rèn)真地悔改：在過(guò)去的40年里，這個(gè)國(guó)家有3000英里的山川。 鳳閣龍樓連小韓玉樹(shù)瓊枝做青蘋果。
我以前見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。 一旦他們被歸類為囚犯，他們就會(huì)彎下腰，消磨他們。 最倉(cāng)促的是，寺廟的日本教學(xué)室還在演奏離別的歌曲，在宮殿里哭泣。 他對(duì)自己的無(wú)能感到內(nèi)疚，因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家陷入了自己的手中。 在15年的軟禁生涯中，活著總比死好。 雖然人們還活著，但靈魂已經(jīng)死了。 這是真正的昏倒的.國(guó)王。 但李鈺并非如此。他用筆發(fā)泄他的憤怒，用他豐富的天賦來(lái)抵抗虐待和毀滅，以恢復(fù)他扭曲的人格和尊嚴(yán)。 但他因?yàn)檫@首歌而被毒死了。 但是李鈺那首哭泣的歌深深地震撼了后代的心。 雖然李鈺是這個(gè)國(guó)家的國(guó)王，但他的才能是不可否認(rèn)的。 他的悲劇命運(yùn)與美學(xué)的完美融合。 正因?yàn)槿绱耍懦蔀楣糯?shī)歌界的南方國(guó)王。 我喜歡李鈺的話。 當(dāng)你讀到他的話時(shí)，你總是有力量去發(fā)泄，但你不能發(fā)泄。 然而，只有李鈺的話才能給我這種感覺(jué)。 我也為李鈺的逮捕感到惋惜，但沒(méi)有他被捕的生活，他怎么能唱到第一首歌呢？ 李鈺原本有一個(gè)詞集，但他已經(jīng)失去了。 只有38個(gè)可以被確定。 這38個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)就夠了。 畢竟，他在歷史上留下了世界上沒(méi)有人能比得上的地位。
聯(lián)想作文800字 18
在“動(dòng)物世界”里，有一種鳥(niǎo)，它們對(duì)自己剛出世的孩子十分疼愛(ài)：父母分工，一個(gè)在家守護(hù)，無(wú)微不至；一個(gè)出外覓食，樂(lè)此不疲。大鳥(niǎo)對(duì)小鳥(niǎo)的這種蔭庇是有時(shí)間的。一旦小鳥(niǎo)翅膀硬了，大鳥(niǎo)就會(huì)忍痛割愛(ài)，把小鳥(niǎo)趕出“安樂(lè)窩”。
大鳥(niǎo)這種“不近人情”的舉動(dòng)是有良苦用心的：讓小鳥(niǎo)到大自然中去磨煉自己。人們總是向往一帆風(fēng)順。殊不知，不去接受困難的挑戰(zhàn)，是絕不會(huì)到達(dá)成功彼岸的。
從小在皇宮長(zhǎng)大的阿斗，當(dāng)上皇帝后，外有諸葛亮料理國(guó)家，內(nèi)有眾多賢臣出謀劃策，根本不需要他操心費(fèi)神。于是整日吃喝玩樂(lè)，花天酒地，生活似乎一帆風(fēng)順。但諸葛亮死后不久，他的無(wú)能，即使國(guó)家滅亡。“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。試想，如果他不沉湎于享樂(lè)，與大臣一起勵(lì)精圖治，蜀國(guó)也不至于一蹶不振，由此可見(jiàn)，磨煉自己是很重要的。我們?nèi)祟惔蠖家彩沁@樣“育兒”的。據(jù)說(shuō)古希臘，人們對(duì)孩子的訓(xùn)練是非常嚴(yán)格的：男孩于從小就集中住宿，學(xué)習(xí)使用武器，進(jìn)行體育鍛煉和行軍，并要求從事艱苦的體力勞動(dòng)，旨在培養(yǎng)他們的吃苦精神。這樣，一旦出征沙場(chǎng)，這些男兒都會(huì)勇猛善戰(zhàn)。這與大鳥(niǎo)之用心是相同的。成功往往立足于創(chuàng)傷與困難。所以，大鳥(niǎo)在小鳥(niǎo)剛飛動(dòng)時(shí)就趕走它們；父母在孩子蹣跚學(xué)步時(shí)就放手讓其學(xué)著走，跳、跑，自強(qiáng)自立。這些父母實(shí)在明智：要想使自己的孩子羽翼豐滿，有所成就，就不要怕他們遇到挫折，受到創(chuàng)傷。要知道：累累創(chuàng)傷是生命給你的最好東西，因?yàn)樵诿總�(gè)創(chuàng)傷上面都積蓄著前進(jìn)的'力量。大自然給予人們困難時(shí)，同時(shí)也給人們?cè)鎏砹艘环葜橇Α?/p>
前不久，電視上播出“中學(xué)生技能競(jìng)賽”節(jié)目，許多難題均被中學(xué)生攻克，充分顯示了當(dāng)代中國(guó)少年的聰明才智。但在一道“縫鈕扣”的生活題目上，幾乎都是零分。僅有一位把鈕扣縫到衣服上，卻是縫在了衣角，真令人哭笑不得。
毫無(wú)疑問(wèn)，這些學(xué)科中的佼佼者在家中幾乎不做家務(wù)活，以致連起碼的自理能力都沒(méi)有。這就是溺愛(ài)的結(jié)果。其父母只重視孩于的功課、學(xué)習(xí)，卻忽視了培養(yǎng)他們的生活能力，不去放手讓其鍛煉。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展都是有害無(wú)益的。要想使自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈、復(fù)雜多變的社會(huì)中出類拔萃，就必須在各個(gè)方面磨練自己。
聯(lián)想作文800字 19
雪雪渾身都是雪白雪白的皮毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)毛絨球。兩只眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)，眼珠黑乎乎的，一看就讓人心驚膽顫。
對(duì)門王大爺家養(yǎng)了一只淘氣的小狗，因?yàn)樗拿馨祝裕蠹夜芩醒┭?/p>
雪雪渾身都是雪白雪白的皮毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)毛絨球。兩只眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)，眼珠黑乎乎的，一看就讓人心驚膽顫。
雪雪十分健壯，吃得很多，而且就像餓狼一樣，好像大娘不舍的喂它，讓它幾天天沒(méi)吃飯。 雪雪見(jiàn)到王大爺，很愛(ài)撒嬌，晃晃身子，搖搖尾巴，舔舔腳。可是，見(jiàn)到別人就不一樣了，不是追，就是咬，可兇了。
我就有這樣的經(jīng)歷：有一次，我和爸爸去百貨大樓買補(bǔ)養(yǎng)品，可是又忘了拿獲獎(jiǎng)的卡，只好回去拿。爸爸讓我在下面等著，自己去拿卡了。我看見(jiàn)我大娘正在著急地找雪雪，我也就和她一塊找起來(lái)。我看見(jiàn)雪雪躲在花壇里，就大聲告訴我大娘，生怕她聽(tīng)不見(jiàn)。誰(shuí)知，雪雪跑出來(lái)，竟然拼命追我。我膽子一向很小，不經(jīng)嚇，就圍著我爸爸的摩托車跑起來(lái)。一直跑了幾圈才停下來(lái)，可是雪雪還是狂叫不停。我的心在怦怦亂跳，害得我像丟了魂一樣，在地上蹲了好長(zhǎng)時(shí)間。
還有一次，我蹦蹦跳跳地和爸爸去上學(xué)，正好遇上我大娘遛狗。我雖然很喜歡狗，但是，像哈巴狗這一類的，我還是挺害怕的。正好，雪雪賊溜溜的眼睛正好在看我，我心中一慌，撒腿就跑起來(lái)。狗的天職就是看門，正所謂:做賊心虛，只要一見(jiàn)有人跑，就立刻斷定他是小偷，雪雪也不例外。看見(jiàn)我跑，就跟在我后面，窮追不舍。忽然，我急中生智，一下子跑上了一個(gè)單元的樓梯。雪雪在下面急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸好，我大娘和爸爸及時(shí)趕來(lái)，要不然我上學(xué)就遲到了。我大娘把雪雪牽走了，而驚魂未定的我，卻蹲在地上好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)起來(lái)。
現(xiàn)在，王大爺與世長(zhǎng)辭了。處在悲痛之中的大娘也無(wú)心照顧雪雪了。于是，就把雪雪暫時(shí)托付給親戚養(yǎng)著。在以后的`日子里，我想自己再也見(jiàn)不到雪雪了，因?yàn)椋竽镒罱鲩T散步，我一次也沒(méi)看見(jiàn)雪雪。就在我以為大娘把雪雪送了人的時(shí)候，雪雪又奇跡般的出現(xiàn)在大娘的身邊。只是，他失去了昔日的兇氣，變得可愛(ài)了。它每次見(jiàn)到我，都會(huì)舔舔我的手，搖搖尾巴，好像在討好我一樣，可愛(ài)極了。
這個(gè)雪雪，真是讓人又恨又愛(ài)！
聯(lián)想作文800字 20
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是一只馱著沉重的殼的蝸牛。
我們?cè)谶@個(gè)世界上緩慢地游行著，決不可能孜然一身，每個(gè)人的身上都要背負(fù)著什么——責(zé)任、煩惱、希望··· ···多少次，我們想要拋棄掉這個(gè)沉重的殼，但都無(wú)濟(jì)于事，就像蝸牛一輩子幻想著，也不能拋棄那個(gè)礙事的殼一樣。所以，我們只能毅然地背起這一切，在枯燥的旅途中緩緩地行走著。
光明與黑暗，總有我們要抵達(dá)的地方。晨曦中，夕陽(yáng)下，我們背著殼艱難地攀爬著。就因?yàn)橛辛诉@些背負(fù)，我們才擁有了活下去，奮斗下去的理由。背負(fù)是精神上的一個(gè)信念，一個(gè)力量。背著殼才不會(huì)使悠長(zhǎng)的旅途顯得毫無(wú)意義，才會(huì)讓我們感受得到自己是還存在這個(gè)世界上的。一份責(zé)任，一份承諾，背著的，不僅僅是那單純的責(zé)任，還有對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)自己，對(duì)朋友，對(duì)人生的承諾。我們必須完成這個(gè)承諾，才是真正的負(fù)責(zé)任。且，有時(shí)候，人的一個(gè)承諾要用一生來(lái)完成，再者說(shuō)，人生背著的是無(wú)窮無(wú)盡的責(zé)任，一個(gè)分責(zé)任盡了，還有另一份，所以我們一輩子才會(huì)馱著這個(gè)包袱。
一個(gè)人身上要是沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，那么他的.靈魂就會(huì)變得很輕很輕，輕得無(wú)法沾到地面，就像個(gè)幽靈般，漫無(wú)目的地在這個(gè)世界上游蕩，卻永遠(yuǎn)不會(huì)擁有一片自己的領(lǐng)地。
愛(ài)也是一種背負(fù)。當(dāng)我們背著來(lái)自于朋友，親人，長(zhǎng)輩們的愛(ài)時(shí)，我們便會(huì)覺(jué)得，背上愛(ài)的時(shí)候，其他的負(fù)擔(dān)都顯得是那么的輕。愛(ài)，就和蝸牛殼一般，雖然背著，但是，在我們累了，倦了的時(shí)候，當(dāng)黑夜來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)孤獨(dú)肆意地漫上我們心頭的時(shí)候，卻能給我們一個(gè)港灣，讓我們休息，放松，不受外界的困擾。我們身上的殼，可以為我們阻擋住一切風(fēng)風(fēng)雨雨。
背負(fù)并不是貶義詞，它也有不同的意義和內(nèi)涵。名叫“責(zé)任”的背負(fù)使我有目標(biāo)，有奮斗的希望和道路；名叫“愛(ài)”的背負(fù)使我覺(jué)得，所有的傷痛和壓力都是那么的輕盈，所有的辛苦都是值得的。背負(fù)起自己肩上的責(zé)任，確乎是一種幸福。
每個(gè)人都是一只馱著殼的蝸牛，我們一輩子都要馱著那個(gè)殼，既然放不掉，就讓我們好好地背上它，行完人生旅途，走完人生的一切吧。
聯(lián)想作文800字 21
帶著教徒般的無(wú)限虔誠(chéng)，膜拜這圣潔的天使。
春，你是一位畫家吧？你那神奇的畫筆，將整個(gè)世界都裝點(diǎn)得五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅，你用畫筆輕輕一點(diǎn)，整個(gè)世界就變得生機(jī)勃勃。
春，你是一位詩(shī)人吧？你那飛揚(yáng)的文采，將整個(gè)世界都點(diǎn)綴得意趣盎然，詩(shī)情畫意，你輕輕地吟唱著，整個(gè)世界就變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
春，你是一位舞者吧？你那婀娜的舞姿，將整個(gè)世界都描摹得清新秀麗、優(yōu)雅自在，你輕輕踮起腳尖，整個(gè)世界就變得神秘莫測(cè)……
我漫步在這天地之間，感受著春的氣息，編織者春的夢(mèng)想。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
那是一場(chǎng)怎樣沁人心脾的春雨啊！淅淅瀝瀝地下著，溫柔、纏綿，好似流進(jìn)心田的`甘露。
雨下得小而密，整個(gè)世界都像被蒙上了一層乳白色的薄紗，讓人驚嘆，讓人彷徨。
哦！不，那雨，更像我們的老師。是老師，教會(huì)了我們知識(shí)；是老師，教會(huì)了我們做人的道理；是老師，在我們遇到困難時(shí)告訴我們：“加油，不要彷徨！”
春雨，靜靜地下吧，去滋潤(rùn)那些干渴的心靈吧。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
那是一陣怎樣溫暖舒適的春風(fēng)啊！輕輕地、輕輕地吹著，吹青了小草，吹綠了大樹(shù)，更像是一位母親輕柔的雙手，撩動(dòng)著鬢發(fā)，觸摸著游子的臉頰。
那風(fēng)，讓人的心感到平靜，但同時(shí)又變得不安起來(lái)。此時(shí)，我的眼前忽然浮現(xiàn)出這樣一個(gè)景象來(lái)：夕陽(yáng)西下，家家戶戶升起了裊裊炊煙，一位母親正站在村口久久地眺望，苦苦地等待。等待的，是一個(gè)風(fēng)塵仆仆的孩子……
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
那是一片怎樣溫暖澄澈的春水啊！緩緩地、緩緩地流著，悅耳、柔順。翠綠的竹子、淡紅的桃花映在水中，變得夢(mèng)幻、浪漫、多情。
看！那些剛破殼而出的小鴨子，正在母鴨的帶領(lǐng)下，浮在水面上嬉戲、覓食。咦，我們不就像那群小鴨子嗎？幼小、懵懂、無(wú)知。
但我們卻又在成長(zhǎng)，經(jīng)歷著磨煉，品味著苦甜。“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”為了那美好的夢(mèng)想，我們正在默默努力著……
春，關(guān)于你的聯(lián)想實(shí)在是太多了，一年四季，春夏秋冬，周而復(fù)始，你踏著時(shí)間的步履，走過(guò)我們的生命，時(shí)光荏苒，我們不得不珍惜你。
帶著教徒般的無(wú)限虔誠(chéng)，我在繼續(xù)追尋著你，膜拜你留下的每一個(gè)足跡……
聯(lián)想作文800字 22
這是一抹令人心曠神怡的綠。
在這陰沉沉的天地間，這翠綠色的綠映入眼簾，似乎使這灰蒙蒙的天明亮起來(lái)。書(shū)桌上的葉片很普通，上面還有被綠色掩蓋住的斑駁的痕跡。樹(shù)葉大概有半個(gè)手掌那么大，葉脈清晰可數(shù)，密密麻麻地分布在葉片上，將葉片均勻地分成無(wú)數(shù)小塊。它們看上去規(guī)則地排列、分布著，卻又毫無(wú)規(guī)則可尋。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻捉摸不透，像是人生。葉片的邊緣呈鋸齒狀，拼湊出了一條優(yōu)美的弧線。放眼望去，窗外翠綠的葉片將樹(shù)干遮掩得絲毫不露。每一片葉子就像人，渺小，卻獨(dú)一無(wú)越看越神奇……這只是一枚普通的樹(shù)葉，又似乎是大自然精心雕刻而成的，否則，又怎會(huì)這么精致。若說(shuō)它的正面是濃墨重彩的深綠，那么它的背面就是樸實(shí)無(wú)華的淺綠。鵝黃的葉脈在淺綠色的襯托下，更加清晰可見(jiàn)，像是嵌在錦緞上的金絲銀線。注視久了，從眼睛到心靈，似乎有了一種從未有過(guò)的輕松感。
手指尖觸到一絲冰涼，立刻在這悶熱中感到清爽。拂過(guò)葉片，是那么光滑，像是被這發(fā)亮的綠打磨過(guò)一般。指尖清晰地感覺(jué)到葉脈規(guī)則地布滿葉片，清新的感覺(jué)越發(fā)明了，使人神清氣爽，仿佛在這夏日中有了初春的氣息。
耳畔拂過(guò)輕風(fēng)，撲面而來(lái)的是一股捉摸不透的淡雅的清香，若有若無(wú)，卻又如此熟悉，像是久別的老朋友。難道不是嗎？家鄉(xiāng)的草地上，不就是這由綠色散發(fā)的清香嗎？想到這里，眼前似乎是那片綠油油的、布滿繁星似的野花的`草原，吹著風(fēng)，風(fēng)里夾著清香……想著，卻發(fā)現(xiàn)這抹清香早已消失不見(jiàn)。
風(fēng)大了，天似乎更黑了，窗外的樹(shù)葉翻飛著，樹(shù)像快要被風(fēng)吹彎了主干。我的樹(shù)葉在桌子上微微顫抖一下，又恢復(fù)了原樣，似乎從未動(dòng)過(guò)。終于，雨下了下來(lái)，頃刻間，大大小小的雨滴落下來(lái)，院子里積上一攤攤水。葉子似乎更亮了。忽然一陣大風(fēng)吹過(guò)，使人睜不開(kāi)眼，再看時(shí)，風(fēng)已夾帶著葉子，飛走了。看著一抹明亮的綠色在天地間旋舞，似乎照亮了灰蒙蒙的世界，似乎也帶走了我對(duì)故鄉(xiāng)的思念。它被雨點(diǎn)砸落在泥土上，雨點(diǎn)又無(wú)情地濺起泥土落在它身上。雨更大了，掩蓋了那抹明亮的綠。
聯(lián)想作文800字 23
時(shí)隔兩個(gè)多月，再次走進(jìn)課堂，不知不覺(jué)間變成了初二中學(xué)生，在語(yǔ)文課上的體驗(yàn)和感受也比初一時(shí)要悟的更深。
課上的變化首先是多了課前3分鐘的講水滸故事這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們更好地鍛煉了自己，不變的當(dāng)然還是吳老師進(jìn)教師前走路時(shí)要是發(fā)出的“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。
上課時(shí)的感覺(jué)比初一時(shí)也要好，初一的時(shí)候上語(yǔ)文課非常喜歡遮遮掩掩地把教材全解這類書(shū)擺桌上，然后時(shí)不時(shí)小心地翻開(kāi)瞄幾眼再做賊似的迅速關(guān)上，這個(gè)學(xué)期也買了這本書(shū)，但是已經(jīng)被我壓在書(shū)柜的`最底層，現(xiàn)在更依賴的是老師的語(yǔ)言和講解而不是它那死板無(wú)趣的文字，這兩個(gè)星期上語(yǔ)文課的時(shí)候主要寫筆記的時(shí)間太多導(dǎo)致老師提出的問(wèn)題來(lái)不及思考，要考慮壓縮筆記，然后再加上自己能舉手回答問(wèn)題應(yīng)該就完美了，但是大多數(shù)時(shí)候都是“我知道但我就是不想說(shuō)”的心理……
上課時(shí)的思維比上個(gè)學(xué)年能更加融入進(jìn)去，體會(huì)這種文字的優(yōu)美和巧妙，能更好地探索體驗(yàn)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候能更加地將自己投入到作者設(shè)置的情境中去，認(rèn)真細(xì)心地體會(huì)其寫法之巧妙，文字之精美，邏輯之清晰，情感之深沉。再加上咱們吳老師幽默的語(yǔ)言，讓小學(xué)時(shí)令我覺(jué)得枯燥的語(yǔ)文課到現(xiàn)在看來(lái)變得有生機(jī)，覺(jué)得自己更加突入了。
一直有個(gè)小問(wèn)號(hào)埋在心里：自己到底是先喜歡語(yǔ)文再喜歡上吳老師還是先喜歡上吳老師再喜歡上語(yǔ)文。不是有因人而異這種情況么？這個(gè)就好比是先有雞還是先有蛋的問(wèn)題吧？我也不知道是怎么回事，到目前為止不僅是在語(yǔ)文課上有不一樣的感受，對(duì)于語(yǔ)文，也想了很多。首先它可能會(huì)是以后我努力的方向和我想要達(dá)到的目標(biāo)，也可能是我考上好學(xué)校的重要工具。但是，我不認(rèn)為語(yǔ)文是一個(gè)工具或是武器。雖然吳老師說(shuō)過(guò)語(yǔ)文不可能有滿分，但是我還是想至少離滿分的距離能夠越來(lái)越小或者是說(shuō)有更大的突破，這些都是以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。現(xiàn)在更喜歡的是站在山頂?shù)哪欠N感覺(jué)，雖然不曾擁有過(guò)，那就想辦法擁有。喜歡上的就是語(yǔ)文這種額其他科目的不同之處，恰恰這些不同之處，非常奇妙。
感受隨時(shí)都會(huì)有，但真正的有所悟是能對(duì)成長(zhǎng)造成影響的，這種感受也會(huì)隨著成長(zhǎng)而增多，無(wú)論是每個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課還是其他事物，我們都要用心感受。
聯(lián)想作文800字 24
《石頭記》里寶玉一句話，成就了女子如水的模樣。眉眼盈盈，臉頰微濕，淺笑蓄而欲出，曼妙間盡是瀟湘妃子的神韻。
如水的女子于是有了如水的心境。
如水的縝密。浸過(guò)的便是涓流，也不叫一處青石遺漏。淺淺的似有似無(wú)的一溪，浸透了整個(gè)山谷，潤(rùn)了每一只鳥(niǎo)兒的喉，滿了每一片嫩葉的脈絡(luò)，安撫每一寸土的燥熱，逸出每一朵云的飄逸。女子如水，有女子的地方從來(lái)都精致妥當(dāng)。
如水的執(zhí)著。墜下的便是檐滴，也叫檐下的石磨不復(fù)平整。河的緣起處，一塊一塊尖利若刀的石頭被水帶走，它們掙扎、翻滾，劃破細(xì)滑的河床。然而水只是前行，到最后，把一大片燦黃的細(xì)沙鋪開(kāi)在同樣燦爛的太陽(yáng)底下。女子千年如一日，執(zhí)著地叫世界相信：平凡的世界同樣有攝人心魄的美麗。
如水的包容。一池碧潭下掩藏了多少流年。青藏高原上大大小小藍(lán)紫色的海子，在純粹的蒼天下存在了千百年。一代一代的藏人搖著轉(zhuǎn)經(jīng)筒，念著六字真言，來(lái)赴每年的圣浴，把他們的'絕望、瘋狂和眼淚流進(jìn)海子里面。而海子仍是一例的藍(lán)紫，它永不枯竭的純凈印染了每一個(gè)藏人的皮膚和思想，令他們?cè)谑澜缥菁股舷蛴钪嬲故救酥拘浴Ｅ尤缢萑耸篱g最沉重的苦難和最濃厚的感情，仍然笑靨如花。
如水的莫測(cè)。看上去永遠(yuǎn)是透明而平靜，然而深處也許是冷而洶涌的暗流。占地球表面一大半的海洋，是冒險(xiǎn)家的天堂，亦是冒險(xiǎn)家的地獄。有的征服了云層，踏上了月球，可是沒(méi)人能清楚地解釋百慕大海區(qū)究竟有什么驚人的秘密。我們與海洋朝夕相處，卻注定揭不開(kāi)它的面具。女子如水，好安靜地守著你，就叫你莫名其妙地淪陷。
如水的堅(jiān)強(qiáng)。干涸時(shí)匯入地下，泛濫時(shí)蓄入?yún)擦郑瑥牟皇肿銦o(wú)措，無(wú)計(jì)可施。水它可以是溪、是湖、是海，是山嵐、是云朵、是煙霞、是冰雪，是——一切。樹(shù)會(huì)死掉，石會(huì)裂開(kāi)，滄海會(huì)變作桑田，而水一直存在，一直在變化著身份永不疲倦。女子如水，柔弱的肩擔(dān)起生命的責(zé)任，纖弱的步子消失于人群的喧囂，而一切，如故。
你可以伸手摘星，卻不懂得掬水入掌的幸福。
你可以笑傲天下，卻不懂的女子微笑背后的水心。
聯(lián)想作文800字 25
記得剛記事那會(huì)兒，看到茫茫人海在低聲下氣地乞討時(shí)，我總會(huì)從心底里滋生一種壓抑。我同情他們就如同情永遠(yuǎn)無(wú)法飛翔的鳥(niǎo)兒。可是那時(shí)的我還沒(méi)有零花錢，所以也只能看著這些人從眼角掠過(guò)。
剛上初中的時(shí)候，依舊常看見(jiàn)有乞丐上門乞討，外婆總不會(huì)拒絕他們，還拿出家里多余的飯菜給他們吃，那時(shí)的我便有了施舍乞丐的意識(shí)，我會(huì)像拯救快要失去空氣的魚(yú)兒一樣救濟(jì)他們，我并不吝嗇自己的零花錢，我甚至把著當(dāng)成是光榮的事。
15歲那年，我開(kāi)始懂事了，常從報(bào)紙上，新聞上看到一些人不惜作賤自己的尊嚴(yán)，假裝成乞丐到處行騙。從此，我見(jiàn)了乞丐便開(kāi)始閃，只有看見(jiàn)手腳殘疾的，上了年紀(jì)的，才會(huì)給點(diǎn)零錢。乞丐從此不再是我心靈深處一個(gè)值得憐憫的對(duì)象，而是值得警惕的對(duì)象。我甚至對(duì)他們有了厭惡感，就這樣乞丐在我心中的感覺(jué)模糊了。
今年我18歲了，有幸遇到一位事業(yè)有成的年青人。他也與我談起了乞丐：有一天早上，他上街買早點(diǎn)時(shí)，遇到一位手腳健全、年過(guò)半百的乞丐，他突然有了一種與往常不同的想法。他想到了為什么這個(gè)世界上的人會(huì)有如此不同，為什么有些人可以住洋房，可以擁有私家車，而這些人卻只能在大街上乞討，難道那些乞丐他們不曾年輕過(guò)嗎？他們年輕時(shí)候，上蒼沒(méi)有給他們奮斗的機(jī)會(huì)嗎？難道他們年輕時(shí)沒(méi)有目標(biāo)與夢(mèng)想嗎？他認(rèn)為不是這樣的，這是他們自己的選擇。
起初，我無(wú)法接受他似乎有一些冷酷的看法，可是漸漸的，我明白了選擇的力量。我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活的每一天，我所做出的選擇都在改變著我。面對(duì)挫折，我們可以選擇逃避，也可以選擇積極地對(duì)待它；面對(duì)機(jī)會(huì)，我們可以選擇放棄，也可以選擇抓住它；面對(duì)失去，我們可以選擇哭泣，也可以選擇微笑。原來(lái)每個(gè)人都是有選擇的力量的。只不過(guò)不是每一個(gè)人多明白罷了。
可是我又并不完全同意他的觀點(diǎn)，他認(rèn)為乞丐的意志是薄弱的，他們是消極的'、墮落的一群人。我設(shè)想自己是從小沒(méi)有機(jī)會(huì)受教育，沒(méi)有足夠經(jīng)濟(jì)來(lái)源的人。如果是這樣，我能比乞丐強(qiáng)多少呢？我不知道。我只是有一種深深的感動(dòng)，想感激身邊的一切。我是幸運(yùn)的，幸福的，要知道這其中包含了多少人的選擇啊！若不是他們的選擇，我有將是怎樣的呢？
聯(lián)想作文800字 26
生命的真正意義是創(chuàng)造未來(lái)，而不是回首往事，因而，我相信每一個(gè)熱愛(ài)生命的人，都熱愛(ài)每一個(gè)早展。
早晨—一天新生活開(kāi)始的標(biāo)志;早晨—拉開(kāi)新生活序幕的信號(hào)。難道從來(lái)不曾引起過(guò)你的聯(lián)想嗎?
從小到大，我都喜歡早晨，那是因?yàn)槌抗獾木壒省Ｔ囅胍幌?大清早起床，揉揉還半閉著的眼睛，拉起窗簾，推開(kāi)窗戶，一道金黃的陽(yáng)光探進(jìn)來(lái)，明亮而溫柔，多么舒暢啊!新的一天又開(kāi)始了。
清早上學(xué)，我總喜歡沿著海邊，漫步在通往校園的路上，安詳又恬靜。清晨的海藍(lán)藍(lán)的，晨光從海的那一邊映射出來(lái)，把大海照得鱗光點(diǎn)點(diǎn)，金碧輝煌。透過(guò)晨光，我看見(jiàn)海鷗飛翔，白帆片片……
晨光使我想起了打魚(yú)的人，也想起了橡膠園的工人，他們?cè)撌亲顪?zhǔn)時(shí)迎接展光的人吧?可不是嗎，漁人一早就出海，在天空露出魚(yú)肚白的當(dāng)兒，他們的漁舟已把港口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后頭。在晨光中，他們撤下網(wǎng)，也撒下了希望。晨光伴著他們，輕奏著勞動(dòng)的曲子，分享著勞動(dòng)的喜悅。晨光，給予每一位勞動(dòng)者以信心、熱誠(chéng)和方向。
我認(rèn)識(shí)一位從事橡膠園工作的小伙子，他曾告訴我關(guān)于橡膠園的故事。當(dāng)然，那里面有我喜愛(ài)的晨光。
每天天亮之前，大地還在寂靜中，人們還在酣睡，割膠的工人已走向他們的工作崗位，膠園沸騰起來(lái)了。天還是黑沉沉的，只有割膠工人頭戴的帽子發(fā)出燈光，那光點(diǎn)，就像跳躍著的螢火。割啊!割啊!白白的橡膠樹(shù)液一滴滴地流出來(lái)，伴著工人們臉上流淌著的汗水。勞動(dòng)是需要付出的.，工人們?cè)谄渲袑ふ覛g樂(lè)，也尋找生活的意義。
紅日從東方冉冉升起，晨光穿過(guò)薄霧，穿過(guò)樹(shù)梢，撫摩著每一位割膠者。晨光使整個(gè)膠林活躍起來(lái)，小鳥(niǎo)叫了，露珠笑了，一切都充滿生機(jī)。小伙子告訴我，他熱愛(ài)晨光，因?yàn)槌抗鈦?lái)臨讓他品嘗到收獲的喜悅。動(dòng)人嗎?也許你只覺(jué)得它美麗。是的，晨光中的橡膠園，似乎只使我們感覺(jué)到它是那么有詩(shī)意。然而，你曾否想過(guò)，晨光與勞動(dòng)，晨光與生命的相連?
寫了這么多，我似乎還找不到展光的真義。你能嗎?我僅知道，晨光讓每個(gè)人領(lǐng)略到朝氣、生機(jī)及活力.晨光像老人一樣仁慈、善良，也像少女那樣溫柔、美麗。為什么那么多人愛(ài)早晨呢?那是晨光的吸引力吧!我想。
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