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以束縛為話題的作文800字（通用21篇）
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文具有相關性的特點，即話題作文必須與話題相關。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的以束縛為話題的作文800字，歡迎閱讀與收藏。
以束縛為話題的作文 1
“媽，今天天氣這么好，我能出去玩嗎？”我滿懷期待地看向母親，渴望得到與往常不同的回答�！澳氵�出去玩？馬上就要考試了，你也不看看隔壁家的……”還沒等老媽說完，我就奪門而出，邁步走向小區里的花園，邊走邊抱怨著：“又拿考試壓我，又拿我和隔壁家孩子比，真是的……”
四月，正值初春，公園里鮮花盛開，爭奇斗艷，好不熱鬧！一陣調皮的春風拂過臉頰，夾雜著幾絲芬芳花香。說實話，我真羨慕風，至少它比我自由，它可以去任何它想去的地方，沒有什么可以攔住它、束縛它。如果能變成風該多好！
這時，一個在公園草坪上奔跑的'小女孩吸引了我。她的手里緊緊地攥著線，線的另一頭是一個蝴蝶模樣的風箏，色彩斑斕，美麗極了。沒錯，她在放風箏。小女孩開心地笑著，笑聲如串鈴般悅耳，而她的父親則是在一旁幸福地看著女兒，叮囑著讓她小心點。
風箏飛得越來越高，越來越遠。我甚至有一種感覺：那風箏要是飛得再高些，就會撲騰著翅膀飛走了。
也不知是風太大還是別的什么原因，牽著風箏的那條線突然間斷了�！昂睕]有像我想象得那樣展翅高飛，而是直直地跌落了下來。隨著風箏的墜落，我的心不知怎么回事，猛地一緊。
小女孩失落地撿起那殘破的風箏，噘著嘴小聲嘀咕道：“怎么會這樣呢？”小女孩的父親快步走過來，溫柔地撫摸著女兒的頭說道：“線，看似束縛了風箏的自由，實際上它是在控制著風箏的平衡，指引著風箏的方向，不讓風箏飛到無法控制的危險地方去。而線一旦斷了，風箏自然就無法飛翔�！�
那一刻，我恍然大悟，自己真的好像那個風箏！在我的背后也有著一條長長的“線”，線的另一頭就是父母緊緊握著的手。我自認為已經飛起來了，如果不是父母的束縛，我會飛得更高更遠。于是，我反抗、掙扎，我渴望自由、渴望擺脫束縛。我覺得青春就應該是自由，是放縱。殊不知，如果沒有這根“線”，我也飛不起來；如果我盲目地擺脫“線”的束縛，只會被現實無情地拍倒在地，摔得遍體鱗傷……
我無法預知未來，我也無法預見接下來的是風和日麗還是風雨交加，是開闊天空還是荊棘密布。但是我相信，在我的背后只要有著一條束縛著我的“線”，我就會平安地飛翔！
以束縛為話題的作文 2
現在多一分束縛，將來便多一分自由。
我不知道蠶兒的繭有什么作用，但我知道，蠶吐出細細長長的銀絲將自己束縛起來，如同繭自縛，為的是來年破繭而出，化作飛蛾的自由，誰又能料到，那一層又一層，一圈又一圈的束縛，竟能賦予蠶兒輕巧的薄翼，連同那輕巧的舞姿。
我更不知道鳥兒的卵有什么作用，但我清楚，鳥媽媽用自己的羽毛覆蓋自己產下的卵，將自己的孩子安置在卵里，又含辛茹苦將它們孵化出來，剛出生的雛兒心甘情愿地安守在狹小的卵里，度日如年，最終努力地鉆出那卵，為的是將來羽翼豐滿時展翅飛翔的自由。誰又能預見，那五顏色六色、小得不能再小的束縛，卻能給予鳥兒豐滿的羽翼，連同那掠過水面的瀟灑。
時光荏苒，當過去的時光如同風中的柳絮飄飄灑灑地漫天飛舞，離我們漸行漸遠了。當然，風不停止，那柳絮的舞蹈也不會卻步，我們只能看著它在風中舞蹈，卻不能阻擋它前進的腳步。因為我們不是風，風是不會停止的。
走過不諳世事的襁袍時代，走過朦朦無知的兒時，跨入青澀苦口的少年時代，來到了十五歲，我也是那無知的蠶兒，履行著生來就該實踐的義務，自己吐出來絲來將自己束縛，一年又一年，一層又一層，層層將自己包裹起來，直到我像雛兒明白自己該破繭而出的.時候，我們才會舞動尚未豐滿的羽翼，還欠尖銳的喙，擺脫曾營造多時的束縛。
十五歲，又一個制造束縛的年齡，十五歲的蠶兒盡力吐出絲來。吐了十四年的絲，一年比一年堅韌，卻始終不嫌它多，仿佛束縛越難擺脫，將來的自由也彌足珍貴。
你若要問，那束縛是什么？那你就該重新翻你十五歲的日記，那永遠做不完的作業束縛著你；那老師父母的教誨束縛著你；那同學朋友的承諾束縛著你，那作為學生的義務束縛著你……許多許多的束縛如同一張結實的漁網壟斷了生性好動的魚兒，但它只能束手就擒。因為前面是岸，在束縛里，你可以選擇逃脫，那就是天堂和地獄。
我們不是漁網中的魚，因為我們甘心被束縛。雖然不能張開翅膀，但我們能幻想，幻想掙脫束縛后的自由。甚至，還想束縛的愈久，仿佛束縛捆綁的愈久，將來的自由也彌足堅持。
束縛不一定都能成為自由，但自由都曾被束縛捆綁過。
以束縛為話題的作文 3
聰明的人會避開世俗而回歸自己，愚蠢的人會迎合世俗而迷失自己。
——題記
我們生活在世俗中，不同的人就會有不同的想法。有些人會逆流而走，有些人則追求世俗直到被淹沒。也許我們從小到大都會被名譽，職位，世俗眼光等套子一層層包裹住，當我們試圖把世俗的套子掙開后，可能會發現反倒被世俗的眼光當做異類。但那又如何，與其天天戴著面具強顏歡笑，那不如掙脫它站在世俗的逆流，活出想活的自己。以淡泊的眼光，以樂觀的心態，在世俗中出淤泥而不染。
古今中外，許多名人志士在歷史的篇章中為我們展現了什么叫做聰明的人，什么叫做愚蠢的人，什么是高雅，什么是粗俗。
陶淵明，他深居簡出我們都明白是因為什么，當時的社會處處籠罩著黑暗與腐朽，官場上彌漫著的銅臭味令人連連作嘔，這就是世俗。人人想盡一切辦法買官，行賄為的只是過上“安逸”的生活，這就是愚人。陶淵明真的是一朵出淤泥而不染的荷花，擁有一種高尚的品性和節操才能讓他安心地守著那一畝三分地卻依舊有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境。
不得不說他是一位時代的智者，世俗束縛不了他的想法，世俗的暗流也沖不走他的淡泊名利與靜享自由。
俗話說“流芳百世，遺臭萬年�！比绻f陶淵明是流芳百世的最佳代言人，那么指鹿為馬的事件便是遺臭萬年的最好代表作。
天氣晴朗的那天，大臣們疑惑的望著眼前那只所謂的“馬”，在聽完趙高的描述之后，紛紛鼓掌附和道：“真的一匹百年難遇的'千里馬啊，好馬，果然是好馬啊!”一群被世俗蒙蔽雙眼的人還在慶幸自己躲過了一場大劫，樂滋滋的他們沒想到那么用心地去迎合趙高卻在不久后的陰天也死了，也許他們臨死前還傻傻地不知道是為什么。
一群人，一群黑暗的人，一群虛偽的人，一群顛倒是非的人。這不正是在昭告天下，迎合世俗與權力，不會是很好的下場。
世俗是一個壞東西，它會束縛我們的思想行為，讓我們變成在社會行走的木偶。每個人的高尚都會被自己藏在心里，我們每個人都有向世俗逆流走去的權利。我們是獨一無二的，并不是世俗的復制品。自己的想法最重要，跟著自己的心走，做一個有想法的人，作用一個只屬于自己的人。
別讓世俗束縛了自己的想法。
以束縛為話題的作文 4
天空是云的束縛，土地是草的束縛，大海是魚的束縛，而家，是我的束縛。
天空是云的束縛，任云在這華麗的舞臺上大放光彩。土地是草的束縛，給草沖足的養分茁壯成長。大海是魚的束縛，為魚闖下一番天地，任其遨游。家是我的束縛，用溫暖擁抱我，給我遮風避雨。
拖著疲憊不堪的身體回到家，丟下書包，讓自己狠狠的摔在床上，眼皮好重，好想睡覺�！鞍。『孟胍恢边@么睡下去啊�！币苍S也只有此時此刻，我才能放空一切，讓腦子空空的，沒有一絲煩惱。
“趕緊起來，有這個時間睡覺，還不如趕緊去看看英語，看看你的英語都差成什么樣了�！贝潭穆曇魝魅攵小！昂脽�，真不想起來啊。”滿臉的不耐煩，我拿出了英語書，密密麻麻的英文字母，像無數只蟲子飛來飛去。將一切煩躁、厭惡壓在心底，使勁的睜開千斤重的'眼皮，迫使自己去看�！鞍パ剑┧懒恕眽阂至嗽S久的不爽心情澎渤而出。
算了，下樓去倒杯水平靜一下心情吧。打開門，下樓。突然一副畫面闖入我的視線，只見一個人半蹲在小茶幾旁，桌上有一堆我的試卷，一堆草稿紙。紙上密密麻麻的數字，她認真的仔細的把我做錯的題目寫下來，又重做了一遍，她學歷并不高，每每他都要看著我的課本，一遍又一遍的問我，直到理解。
看到她那微微駝著的背，一頭烏絲中已滿是白發，她的眉毛微皺，額角有著顆顆汗珠，猛然間煩躁的心情平靜了下來，倒了一杯水，放在一邊。上了樓，拿起英語書看了起來，媽媽總是不厭其煩地說，趕緊學習，不要玩手機，現在想想，這些都是愛的束縛啊。
她為了我的成績，急得滿頭大汗，而我自己卻總是一副無所謂的樣子，她總是很晚回來，還要看著我的課本學習，只為能和我好好分析試卷，她總是一遍一遍的告訴我，不要玩，好好學習。
現在想想，我真是太不懂事了�？傆X得很煩，現在我才知道，那是對我的愛，那是愛的束縛。
云感謝天，草感謝地，魚感謝海，我要感謝你，是你對我束縛讓我成長讓我懂事。束縛，不是枷鎖，而是一把愛的保護傘。
以束縛為話題的作文 5
擺脫思想的束縛是開啟創造力的鑰匙，擺脫思想的束縛有時也會達到意想不到的效果，下面我講兩個關于天天與我們打交道的門的故事吧！
在一個大學里，教學樓的木門總會被一些男同學糟蹋得面目全非，學校主任為此懊惱不已，看著那一條條“傷痕”，他決定把門加固一下——換成鐵門。可一段時間后，鐵門終于也敗下陣來—歪歪扭扭的把手，門臉上臟兮兮的腳印……不知所措的主任不得不匯報校長，并加上一條建議：把門換成不銹鋼的.�？尚ｉL笑了笑，看來他已有了打算。不久，新門換上了，溫柔的陽光在它上面緩緩地流淌，美麗的景色在它心中暢想。結果果然不出校長所料，那扇門一直干凈整潔地在那里安穩地立著，男同學們輕輕地推開它又輕輕地關上，生怕這溫柔的天使有什么閃失——那是一扇玻璃門，是啊，與其用常規的想法懊惱地把門一次一次地加固，還不如推開思想的禁錮，用脆弱的玻璃門來傳遞愛的憐惜。
在一個小鎮上住著一位心理學家。一次，小鎮上家家戶戶都安上了防盜門，而心理學家沒有換門，只是把門做了一個改動：門軸不動，但把鎖調換到門軸這邊，也就是讓門從沒鎖的一面開。一夜過去，小鎮上的其他住戶全部被盜，而只有心理學家沒有，那一扇扇防盜門被偷撬開，而大家疑惑不解；難道木門比防盜門都安全？再看看心理學家的門——門鎖和門鎖附近被撬得面目全非，可見小偷費了很大功夫的。心理學家走過去，在沒鎖的一面輕輕一推，門開了——原來門根本沒鎖！只要小偷在沒鎖一面一推，門就會輕而易舉地被打開，可如果他像往常一樣在有鎖一面使勁撬，除非他把門整個解下來，否則任憑他怎樣費勁，都不可能打開門。心理學家的高明就在于它把防盜門設在了小偷的心里！他沒有把重點放在門鎖的精密或門的堅固上，而是利用小偷的思維定式設了一道更加難以開啟的門。
朋友，不要讓思想上的束縛禁錮住我們的創造力，阻礙了我們的成功，當我面對考驗時，不如換一個方向去做，那樣也許就會取得更好的效果。
以束縛為話題的作文 6
人，萬物之靈長，具有豐富的感情，七情六欲更是人之本性，快樂更是人生中不可或缺的重要組成部分。
一天之中，人們的心情不是一成不變的，它往往是隨著客觀事物在不斷地發生變化，這樣喜怒哀樂在其中充當主角，在生活的舞臺上，我們是真正的主角，生活由我們去演繹，而不是我們被生活所束縛，成為一個木偶，讓周圍的事物左右我們的思想，束縛我們的心情。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，有時感覺到時間它很短暫，“倏”的一下就從我們身邊溜走，不留下任何痕跡。面對這樣的局面，我們應該怎樣去面對，是不是因為權力、名譽、利益，爭的面紅耳赤，鬧的你死我活？是不是因為一些雞毛蒜皮的事而苦索眉頭？是不是因為心理不平衡而耿耿于懷？我想這一切都是不應該有的，這一切都應舍棄，放下，擁有一顆博大的心，寬廣的胸懷，一切的一切都是過眼云煙，于我如浮云，何必讓它遮蔽了自己的雙眼，羈絆了自己的.腳步，擁有一個好的心情亦是如此，不是嗎？
我們往往被生活中的一些事牽著鼻子走，不能夠放開一點，而心情這時也會隨之跌落低谷，久久不能走出這片陰霾，慢慢地，等到事后自然靜下心來想想，其實當時如果自己勇于舍棄也沒什么，更不用耗費那么多精力，而自己弄的亦是心力交瘁，身心俱憊，何必這樣深陷其中，忍受這種煎熬呢？
生活中的人們可以說90％的亦是如此，而我們要做的則是向那10%看齊。生活中的我們，能擁有一個好心情，這才是最重要的，人生不過百年，時光短暫，除去那些休息吃飯的時間，留給我們的時間更是少的可憐，而且生活之中，我們不免會遇到各種各樣的困難和麻煩，而我們要調整好心態，擁有一個好的心態才是走向成功的關鍵，每個人都應該是，千萬別忽略了要擁有一個好的心情，它才是你的快樂之源。
別讓生活中的一些煩惱所束縛，擁有一個好心情，帶著微笑向明天出發。
以束縛為話題的作文 7
從數千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風雨飄零之際，總會有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。
金庸曾將“俠之大者”定義為“為國為民”，以愛國詩人聞名于世的陸游，從某種意義上來說也是一位“國之大俠”。
《書憤》一詩中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無恥混日的行徑，以憤激的表達了詩人少年氣盛，志在收復中原的志士形象。氣勢如虹，重如山岳。他念念不忘的心愿是殺敵報國，收復失地，他畢生的抱負是自詡為“塞上長城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國之大俠！
表面看起來，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，其有堂堂中國空無人”的人。但是事實上，陸游確實對家國愛得深沉，但是在愛國的同時，也會守住內心的平靜，欣賞人生的.風景。
他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態，去欣賞自然的風景。
無論是農家獨有的情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”，還是自然的美好“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，又或者是生機春天的“明日又乘風去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達，也不由得吟上一首“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！�
時間的長河滾滾流去，又有誰能夠記得那一個孤獨倔強佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰能夠記得那個從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發的老翁呢？
我透過斑駁的時光，見到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩，他不回生不逢時，只恐一生輾轉。
他，就是陸放翁。
以束縛為話題的作文 8
古松在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。
從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。
上小學了，媽媽那是一百個不放心，上下學一定要來接，倔強的我當然不能“屈服”了。上一年級的時候，幼小的我還得在媽媽的護送下上學，到了二年級的'時候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來，穿上衣服背上書包就走了，連和媽媽招呼都沒打。走在小路上，看著旁邊的玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來一個“蒙面大盜”來。走到學校了，正準備上課呢，媽媽來了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓，但總算“成功”了。
上了四五年級了，媽媽老是時不時的嘮叨起來；不能和壞孩子出去了，多看看書了，多練練字了。哎呦，老繭快出來了。有一次老師組織同學們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍�？墒菋寢尫遣环判模Ф撊f囑咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，時間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點睡覺。
好不容易碰上了初中的第一個假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒瘋幾天就回來了。
唉，雖然媽媽的愛那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個夢，一個長大了才能實現的夢�？墒牵介L大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬物霜天競自由”的日子什么時候才能到來啊。
夢想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無情的束縛，夢想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢里了，雙翅的束縛只能用時間來剪短了。
十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬于我！”
以束縛為話題的作文 9
很多人都認為我是個沒心沒肺，有點傻里傻氣的一個女孩。是的，我的確如此�？墒潜M管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂的象征，可是時光飛逝，我一點點長大，它一點點變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級時沒有的.煩惱，現在也已駕上“時間號”飛車來了。
練習一級的曲子，我只把它當作一種樂趣�，F在卻……曾經的快樂居然是現在的無聊，如果還按以前的時間彈還不是非常糟。開始時彈半小時，完成了可以玩電腦，后來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現實。我能怎么辦呢？現在，要考十級了，時間也加到了一小時，對于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈。可是我必須彈，如果我沒彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時過得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時間加五分鐘，每次彈琴我都會想到我的朋友們。上學多快樂�。∫仓挥性谕瑢W當中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會去指望任何人充當一個“英雄角色”來救我。
彈琴之鏈勒得我幾乎喘不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答應我若考過了十級就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速沖向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風（注：一月考級）遠去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰吧！我會成為一個自由的女孩！
放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會再害怕你們了，我為自己加油！
以束縛為話題的作文 10
我曾無數次傷了它的心，唾棄著它的每一寸土地，厭惡它的每一次破曉，無視它的每一次留戀，頭也不回地踏上遠征的路。我以為，我終于幸福了，不需再忍受它的束縛。
城市里環繞著金晃晃的空氣，塵埃落定也能摔開萬道金光。我歡呼著，這就是我向往的生活，甩開貧窮的束縛。
紙醉金迷的夜里光鮮得如同白晝。我徘徊在巷的末尾，暗夜的寒氣在漆黑的路上更加囂張。揉搓著冰冷的手，連口里呼出的氣都傳遞不到手上，它麻木了，正如我一日一日開始枯萎的心。
曾記得，那鄉是遙遠的世界那端，滄桑的面容已如刀刻陷在我的腦中。車使勁地喘著粗氣，繞過一道一道的田渠，一座一座的小山，一條一條種滿楓樹的街，終于會見到它。
破舊的房屋總在落于時節而忙碌不堪，屋內屋外的缸缸罐罐曲折地散落在泥水污濁的地面。孩子們會數著雨落在缸里那聲聲脆響。天晴的院落里便有了熱鬧的人影，孩子們逗著小狗亂跑著，老人幾撥幾撥地聚在一起曬著太陽講無趣的事兒，那婦人男子自是不會閑著小憩的。
我站在城市的月臺，車鳴聲聲，無不哭訴著離別的哀傷。
奈何我無情于那鄉，便逃離了那網，掙脫了那束縛，獨自一個行走在這茫茫人海中，微若塵芥。
城市人海茫茫，卻無人知曉我是誰，我來自何方，我將去往何處！我活著，可又有誰證明我活過？我過得富足，但我又讓誰因為我活著而幸福呢？幡然醒悟后才知，我貧窮的`是精神，失去那鄉，我便迷失了自己。
歸途的火車上不再漂泊的一顆心定在那里，如若我甩開了那鄉的束縛，我便失去了自我。
目的地到達，熟悉的是它，也是他們啊！我的家哪!我們曾相濡以沫，又豈會相忘于江湖？
血濃于水，雖是束縛，卻是灼灼的愛！
銀銀絲如雪，皚皚漫布在她的頭上；皺紋似溝，道道鐫刻在他的額前；一如我的心，在瘋狂之后感懷的是愧疚，深深的罪惡感。那夜夜的燭光，日日的叩門聲，無不是你們對我的束縛，我曾多么惡毒地嘶吼，現在我終于受到了懲罰！
你們老了呀！真的老了。
以束縛為話題的作文 11
沒有自由的人，就像被關在鳥籠里的鳥一樣，向往大自然，卻無法走進大自然。
對于自由——可望而不可及。
周五剛放學，便聽到同學們開始討論周末去哪里玩。他們說過了好多可以玩樂的地方，我一點也插不上嘴，他們說的地方我沒有如何一點印象。她們說了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺自己很落后。跟不上時代。他們討論后便問我要不要和她們一起玩。我很無奈的回個不知道的表情。回到家后，我便小心翼翼的問了能否周末去玩，媽媽沒有經過考慮，不給我一點希望。
有一個周末，朋友親自到家來找我。我原以為媽媽會看在朋友的份上給我希望，但事實卻不是我想的那樣。媽媽的話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經過我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標。
“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個班級，我看到“勝利的`曙光”了。在路上，我激動地亂蹦亂跳，已經在想周末偉大的“計劃”了。可是，當我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發現一處錯誤，我還沉浸在偉大“計劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運動就這樣失敗了。同學打電話告訴我地點，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說了一句令我十分傷心的話——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鳥，想飛卻飛不高。”我坐在路上，聽著這首歌。當我聽到同學間的趣事時，風景時，我多么向往！我多么孤獨！當我聽到“以后再也不找你玩了”這句話時，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績？為什么不能了解我？因為你們的束縛讓我失去了友誼；失去了我的快樂；失去了希望；失去了手拉手的已到風景。
束縛那酸酸的、苦苦的味道。
以束縛為話題的作文 12
時代在進步，移動互聯網已經與我們形影不離，無論做什么都要攜帶，他對我們有利，同時對我們也有危害。
他可以讓我們學習，娛樂，但有時人們會越陷越深。
當然，在我們用他的時候，是我叔叔獎勵我買給我的，當時，用手機并沒有養成習慣，只是感覺作為一種放松的一種方式，但逐漸地，日夜著迷，它成為了我生活中的一個不可離開的一部分。
手機上各種軟件：社交、娛樂、視頻等。我們都有QQ和微信，以前，每次打開那兩個軟件，看到好友人實在太少了，然后突然就有一個想法：去附近里面給別人點贊，通過互贊來加好友，以及加學校不同年級不同班級又或者是不同學校的人……當時可能就是因為看到人都有那么多好友，我就是他們的.一半還少，然后就萌發了這種想法。搞到后來，我媽看到我手機里聯系人一堆陌生人，然后就開啟了開罵模式，可是我就是想加好友又沒關系，可以不聊天，互躺列表和點贊不是蠻好的，但也許是太天真了，我這樣想，不代表別人也會這么想，現在網絡上形形色色的人俱在，互相都不了解。假設我發了一條說說，只是為了別人的點贊和瀏覽量，但如果加了陌生人，你怎么知道別人怎么想，只是發一張手照，可能就會讓別人誤會，所以，現在我想清楚了，交友不能盲目交！
每次，不會的作業，我就會在網上查，但正是查了之后直接抄，而沒有自己認真思考過，所以，每一次學的內容就跟不上，我也很心煩，但不會做，看著，怎么想也想不到，反而還浪費時間。
現在的我，想要放棄這個想法，不查手機，實在不會問問同學或者最好問老師亦或者等老師上課的時候評講。
手機上有些還是需要自控的，少玩兒會兒手機，既保護視力，還會逐漸減小對手機造成的依賴性，不要像沒有手機就會死一樣！
其次，不要因為“繁忙”而忘記自己的生活！
手機就像牢房，死死地把我們關在里面，被束縛著�，F在，我們應該學會放棄他，逃出牢房，否則，人生也許就會這樣荒廢……
以束縛為話題的作文 13
有人說“價值被利用，理所當然”，我卻說“為被利用產生的價值，一文不值”。
不妨看看，前幾年在中國社會上，在群眾目光中，出現了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著的卻是更多以金錢賄賂的人。他們為了證明自己的價值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價。最終，他們在金錢鋪開的臺階上，走向了仕途，為國家創造“價值”，這才有了中國足球靡廢不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了駭人聽聞的食品安全問題。
那怎么才能正確創造價值呢？對這個問題，最好的回答應出于天真的孩子們，出于童年時你我他。未被世俗玷污的孩子們心靈像一張白紙，他們的夢想完全是出自自身，在他們心中，還沒有“利用”這個字眼。出于自身，自己想到達成的價值才是最有價值的。
“把那浮名換作淺吟低唱。”在一個追逐功名利祿的時代，這么一句清新脫俗的話似乎與社會格格不入�！扒胰\吟低唱，何要浮名。”一句朱批，斷了少年所有的夢想。未上仕途，難道他就沒有價值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學富五車，一句“楊柳岸，曉風殘月”令多少才子汗顏。絕詞妙句只為博美人一笑，柳七的價值，又有誰敢否定？
唐朝的.李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。官場、名利在他眼中不過過眼云煙，“仰天大笑出門去”才是他的風格。這樣一個人，在當時怎么談得上被利用，他對國家、對集體又能有什么貢獻。但他有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見，黃河之水天上來”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價值。
誰說被利用才有價值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當世，但他們的價值卻會被千古流傳。
人生不過數十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價值�？v使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？
以束縛為話題的作文 14
雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹苗生長，沖出于土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閑游于水中，這是池魚的自由。相比于束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂于接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無時無刻不出現在人們身邊，闖進人們的視線內。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長，幾年后，突然來了一群獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動物園里。等待我的只有冰冷無情的籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無計可施。終于，在一個晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫的`選擇后者。因為我知道在動物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長。于是，我失去了野外求生的本領，只會享受著在動物園里的樂趣。有天，動物園的園長下令把動物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無情”地趕出動物園，進入大自然里，手足我措的我害怕的望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長期生活在這里的同伴，他教會了我獨立生活的本領。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現實，我還在家里做作業，望著這堆積如山的作業，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。
以束縛為話題的作文 15
或許你應該束縛我，因為那樣我才知道有些事情不能做；或許你不應該束縛我，因為那樣我才能非得更高；又或許我該自己束縛自己，因為那樣我才能做到兩者兼備！——題記
鏡頭一
在生活中束縛自己�；蛟S在日常生活中，我們總是對自己無法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因為我們沒有較好的自控能力，沒有能力約束自己，更無法束縛自己。
有時候我們和父母總是在為了一點小事爭執不休，但過后心里特別過意不去，總想著說下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當這時，我們為何不試著束縛自己呢？
俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！痹S多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅定，我們沒有毅力。就拿“束縛自己”來說吧，其實我們很想做到，只是潛意識里還在懵懂。這時我們何不靜下心來，堅定自己的信念，鼓勵自己，相信自己一定能做到。
鏡頭二
在學習上束縛自己。在學習上，貪玩好耍幾乎是普遍學生的問題。大多數學生都存在著“明日復明日”的'思想，總認為“沒關系，明天我再集中復習；作業，我明天再全部做完；古詩、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬事成蹉跎”的后果。
每個學生都想取得好成績，都想好好學習，都想夢想成真，可卻不是每個都能做到。這又是因為什么？還是因為我們不能做到束縛自己。這時我們為何不為自己制定一個屬于自己的學習計劃，嚴格要求自己，從而達到我們的目的——束縛自己，夢想成真！
或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因為，那樣既不能在失敗中成長，也不能再成功中受挫而吸取經驗。最重要的是沒有誰的一生是一帆風順的！
在面對未知的明天，我們無法預測未來，然而卻也不敢看輕現在！我們都是命運的傀儡，我們與命運相互操縱，然而誰輸誰贏我們都不能確定！因為沒有誰敢為自己的未來造下肯定句！
所以我要說“束縛自己是福！”
以束縛為話題的作文 16
歲月，無聲地伴你走過春夏秋冬。群山在無聲中訴說偉岸，江河在無聲中書寫恢宏，藍天在無聲中坦露曠遠，大地在無聲中釀就永恒。人呵，亦在無聲中，送走時光的星移斗轉，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風月無邊的美景中解開心靈束縛的繩索。
當我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動的漣漪，穿過蓮葉，繞過藕花，嗅著粉色睡蓮散發的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴散的波浪驚動了嬉戲的群鷺，它們展開潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚間引出李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詩情畫意。這便能解開束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩篇，也是我們的青春與活力。
當我們嗅到一抹花香，是否想去看個究竟？而那花香四溢間便能解開束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著木質的紋理，似老者深邃的.皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細柔的花瓣環繞著金色的花蕊，不畏狂風，卻借狂風遠播它獨特的幽香，激動撲滿鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅貞，這便能解開束縛的繩索，這是陸游愛國的豪情與堅貞，亦是我們進取的動力。
生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財富，是那一次次美的體驗，是一次次心靈的浸潤，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風月無邊的美景解開你心靈束縛的繩索。
春風弄花架時念夏陽灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細流。解開束縛的繩索，成就最美的人生！
以束縛為話題的作文 17
多少孩子會說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會理睬呢？
興趣是什么？有人說：“興趣是老師�！边�有人說：“興趣是朋友�！钡菚性S多學生說：“興趣是束縛。”
興趣是最好的老師，足以表明興趣對人的重要性，于是教育部下達了這樣的命令：“中考、高考興趣特長可以適當加分。”這一命令如同賽跑的發令搶，使許許多多的人對興趣的本質產生了疑問。
神奇的牌子
有時從畫室門口走國，冷冷清清，孩子和家長從門前走過看也不看一眼，幾個熱愛美術的青年常在里面為自己的興趣快樂著。幾天后，不知何時掛了一個牌子，上書：高考特長提高突擊。剛掛了一會兒，數十位家長沖著這幾個字，拉著自己高中的孩子來排隊報名，有的家長不時喊道：“不管畫的怎樣，能混過高考特長就行�！币灿械膶W生對畫流露吃了一種厭惡的神情，但出于父母的期望，不得不學下去。那幾個熱愛美術的青年在遠處看到這一切，騎著車走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛畫畫的孩子，趕鴨子上架一般學習繪畫；讓熱愛美術的青年沒有辦法把他們的快樂繼續。這是興趣的本質和真諦嗎？誰束縛了他們的興趣呢？
態度的'轉變
我的表弟酷愛美術和口琴，多次獲得大獎，于是他的媽媽為他將來高考的特長分，馬上報名兩個班，開始時，他說：“我愛美術和口琴，再累也值。”但老師的速成方法固定了他的天馬行空，即興創作的美妙音樂變成了幾個固定曲目。現在，他說：“我討厭畫畫、口琴。恨不得扔了它們，一看見它們我就暈，我再也不想學了�！蔽以尞愃霓D變，是什么改變了他呢？
興趣不是提高分數的工具，盡管它很重要。興趣也不是固定思維的枷鎖，盡管它要創新。興趣更不是學生厭惡的束縛，盡管他是快樂的源泉。什么改變了它的本質？不是政策，是家長的望子成龍。多少孩子會說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂�！庇钟姓l會理睬呢？
以束縛為話題的作文 18
門被打開了，爸爸媽媽從外面回來，我立刻放下手機，捧起語文書端端正正的坐在書桌旁看書。眼睛時不時瞟向外面。
“喲，今天這么乖，在看書呢。”爸爸媽媽臉上露出滿意的笑容�！班拧！蔽曳笱艿��！昂呛牵看文銈円豢吹轿覜]坐在書桌前就數落我沒有學習，我又不傻，裝裝樣子�！眱刃牟恢卸嗌僭沽R。
“文文，吃飯了。”“我來了。”離開課桌前，正要拿起碗筷，“聽說今年中考更難了，你們班學習好的同學都在哪里補課呢？”我最不喜歡的話題又來了。“我不知道，課間都在玩，我們都在幫老師改作業，根本沒時間問，再說了課間是玩耍的時候，誰問這些。”我繼續吃飯，想跳過這個話題�！澳氵@什么態度！？平時天天出去和同學玩，為什么不問？你能干嘛！”我被嚇到了也很奇怪我說了什么不該說的話嗎？爸爸為什么生氣？我有些納悶不過還是頂了一句：“我咋問，平時出去都是玩的，誰問作業！奇了怪了”我迅速夾了幾筷子飯菜，沖進臥室，把門狠狠一甩，反鎖住。(原創投稿 )
門外傳來一陣爭吵，不過一會聲音小了很多。我輕輕踮起腳尖輕貼在門上聽外面的動靜。“你莫名其妙生什么氣？”“這不是擔心孩子中考嗎？現在中考競爭多大，多少人都傾盡全力？看看咋們家這倆，一個成績還算不錯，另一個根本沒什么希望還天天玩，我看就應該天天學習全天時間都用來做題。還有我準備給他們報各種沖刺班，這樣才能有一點希望�！蔽衣犞芪銈兠刻於荚谕獗疾�，何時關心過我的作業和學習？只有偶爾的虛情假意，我又怎會看不出來？現在卻在外面數落著我一絲一毫積攢起來的成績和自信，你們有什么資格不分青紅皂白數落我的努力？我哭了，流下了淚水……
你們每天安排著我的生活，我的思想，我的精神，又怎會知這些后面藏滿了我的.自卑和悲傷？沒錯按照你們設計的路線，我會到達遠方，過上美好的生活。但是這同時剝奪了我自由追逐夢想的權利，也會讓我無法欣賞其他地方美妙而又奇麗的景象。
以束縛為話題的作文 19
人生就是一個哭著走來，笑著離去的過程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。
對于已經經歷了十四個春夏秋冬的我來說，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭辯，只能鉚足了勁用行動向所有人證明—每個人都擁有讓自己變得優秀的可能。
記得剛上初一那會兒，我的成績在班上還不錯，每每考起試來，也都能穩定在第一梯隊。可是，每次家里來客人，聊得正歡，一說到我的情況，總會有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說。那時，一旁的我無數次恐懼，無數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無數次在心中忿忿不平，認為這簡直是歧視。但我也無力反駁，因為他們所說也不是全無道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績依舊還不錯�？沙醵@個分水嶺，真的悄無聲息地把同學分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開始變難，學不進去。這次，雖沒有曾經的恐懼，也多少會有些猜忌—我不會真如他們所說吧？于是愈發地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復習到滾瓜爛熟。開始寫中考卷，成績穩定上升。我終于意識到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會差。
現在的.我，正拼搏初三。雖然已有無數事實證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有沖勁，后勁不足，很難拔尖�，F在的我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動搖。在這個刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這里，經歷著魔鬼般的訓練，等待著最終的檢閱。
萬般皆下品，惟有讀書高。擺脫那些閑言碎語的束縛，才能在最好的年紀遇到最優秀的自己。
以束縛為話題的作文 20
人們因喜愛動物而喂食它們，卻在某種程度上使它們喪失了覓食能力。
由此可知：愛是保護，也是束縛。
這句話適用于很多種情況。朋友之間的友愛有時會使你做出違背本心的決定；戀人之間的情愛有時會占據你所渴求的獨立空間；最最能詮釋這句話的，便是親人間的愛。
父母愛孩子是一種本能與天性，就連我們所謂的低等動物在生死關頭都會為了孩子獻身。然而，當過分的愛被投入到孩子身上時，保護卻轉變成了束縛：孩子衣來伸手，飯來張口，于是魔性在舒適的環境中滋長，纏繞，凝集，最后化為一座堅不可摧的高墻矗立于孩子前進的路途上。因為他們已經習慣了由父母給予自己所想要的，因此，當有困難阻擋時，即使自己沒有能力，他們也仍堅信父母會把它擊碎。
但是，那由父母一手培養而成的魔性豈能那么輕易擊碎？
曾經有一死刑犯在要被槍斃時狠狠地咬下了自己母親的一邊耳朵，在母親的失聲痛哭聲里，他咆哮地說：“要不是我小時候偷別人衣服時你沒有制止并教訓我，我怎會淪落到這番地步！”咆哮聲里飽含憤怒，悔恨與怨恨。他的悲劇形成中，他的母親沒有進行干擾，卻畫上了濃墨重彩的一筆。自此，他的魔性在黑夜中不斷膨脹………
在形形色色的人群中，娛樂圈人往往是普通工作者飯后閑談的對象。其中，深刻印證了“愛是保護，也是束縛”的例子便是以李天一為首等富二代的奢靡生活與悲慘后果。父母的財大氣粗以及對孩子的無所不給，是孩子墮落魔性的溫床產生的.重要因素。如果父母善于教導，那么孩子就會形成正確的觀念，以父母的資產做后盾，以自己的奮斗與開拓進取為基底，假以時日，成為社會佼佼者也不會是夢想，又何用淪落到進監獄的后果呢？愛本是保護與束縛相抗衡而形成的混合體，奈何有人偏要拉束縛一把……
只有理智的愛才能使束縛被保護所抑制，只有擁有雄鷹推雛鷹入懸崖只為起飛那一刻的魄力與堅定，才能使愛像玫瑰花瓣，而不是刺。
愛是保護，也是束縛，莫使束縛蓋過了保護。
以束縛為話題的作文 21
因為每個人的靈魂都隱藏著一種一觸即發的強大力量——勇氣，它能讓一個人不再恐懼，讓一個人堅定沉著。
年齡，它是一個客觀的數據，記錄著我們自出生開始在這個世上停留的年數，它是一個為我們定義身份的工具，確立我們在社會中是處于兒童位置，或是青年位置或是成年人、老人，但年齡永遠都不是束縛。
可是有，很多人卻讓年齡成為了一種懶惰的理由，除去六歲以下的孩子，我認為像“只是個孩子”這種話僅適用于那些英年早逝的可憐人，而非適用在分配任務上，因為前者體現的是對死者的惋惜與懷念，后者體現的'則是一個人的封建與懶惰。畢竟我們每個人，不論大人小孩或是老人都一同生活在同一片土地上，都擁有和享受著這片土地給我們的資源與權利，有些青年或小孩既然有手有腳，還有能力做事，就理應去為這片土地，、為這個家付出。
還有些人，他們拿著自己的年齡去欺負他人，例如一些小孩兒用年齡將責任推給他人，一些青年用自己的年齡去欺負比自己的年輕的人，可對于我來說，這種行為是種懦弱的表現，正是因為這些人除去年齡外沒有任何一個比他人突出的長處，所以才會用這種下三濫的低級方式去欺負他人。
年齡不是束縛，它不能定義一個人能做什么，也不能定義一個人是否能夠承擔責任，因為說到底，人終究是人，我們每個人都是人，所以沒有任何一個人能夠高他人一等，也沒有任何人能干出真正意義的他人做不到的事，因為每個人的靈魂都隱藏著一種一觸即發的強大力量——勇氣。它能讓一個人不再恐懼，讓一個人堅定沉著，不論大人、兒童還是老人都隱藏著這種能力在心中。所以，不要只因年齡而束縛自己，讓自己失去信心，因為每個人都不是高他人一等，都擁有著一樣的潛力，也許外表有時能去影響一個人，但他永遠不可能去影響一個人的內在，一定不要只因年齡而將自己的心靈束縛、夢想抹去，因為：
不嘗試，又怎能看見那風雨之后的彩虹？
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