最美的那個(gè)人作文800字（精選38篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的最美的那個(gè)人作文800字（精選38篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最美的那個(gè)人作文 篇1
啊！她，是那一叢叢玫瑰花的培育者——辛勤的園丁；她，是那波濤洶涌的大海，海里游著一群群可愛(ài)的小魚(yú)；她，像一個(gè)撐著小船到來(lái)的渡船老人，幫助那一個(gè)個(gè)要渡過(guò)大河的渡客。她，辛苦的用自己的心血去幫助他們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的生命轉(zhuǎn)折點(diǎn)，自己卻沒(méi)有索要一絲絲的回報(bào)，只是在無(wú)私的奉獻(xiàn)。
她是浠水實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師，姓李，也是我曾經(jīng)的恩師；她帶領(lǐng)了我四年的光陰，而四年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都不曾忘記。
曾經(jīng)，我告別了幼兒園那段換樂(lè)的童年時(shí)光，踏進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)。那時(shí)候的我，幼小、無(wú)知，被媽媽送進(jìn)教室后，只感覺(jué)到陌生和無(wú)助。媽媽離開(kāi)時(shí)，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，一肚子的問(wèn)題無(wú)處訴說(shuō)，這時(shí)候，李老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)輕輕地拉起我的小手，撫慰我，讓我孤獨(dú)的心終于有了一絲安心。
上李老師的第一節(jié)課，開(kāi)心而又興奮，好動(dòng)的我像是屁股上扎了一根針?biāo)频模瑥膩?lái)沒(méi)有安靜過(guò)，但李老師沒(méi)有批評(píng)我，只是不斷地說(shuō)：“小徐小朋友，你要不是嘗試著專注地聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音，老師的課程里有很多動(dòng)聽(tīng)的小故事呢！”后來(lái)，我在不斷嘗試，真像李老師所說(shuō)的那樣，書(shū)中自有黃金屋，我的內(nèi)心安靜了許多。從此以后，李老師那慈祥的面孔，溫柔的話語(yǔ)，輕輕地腳步，便再也沒(méi)有從我的記憶中抹掉。
四年的時(shí)間，讓我都沒(méi)來(lái)得及喘氣，便“嗖”的一聲過(guò)去了。記得二年級(jí)的一天，李老師病得很重，嗓子也嘶啞了，醫(yī)生說(shuō)讓她必須休息三天，可她卻偷偷來(lái)到學(xué)校，堅(jiān)持為我們上完期末考試前的最后一節(jié)語(yǔ)文課，她憔悴的樣子、消瘦的身體讓同學(xué)們異常感動(dòng)，那一節(jié)課，大家也上得特別特別的認(rèn)真。
光陰似箭，日月如梭，那飛快的時(shí)光毫不留情的將我和李老師隔開(kāi)了。后來(lái)，我到了五年級(jí)，曾不止一次地跑下樓去看她，那熟悉的臉龐，親切的聲音，總在我的腦海中不斷回想。
現(xiàn)在，過(guò)了兩年多的時(shí)間，我都沒(méi)有機(jī)會(huì)去看望她，不知道她是否還在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任職？不知道她那慈祥的臉龐是否又增添了許多皺紋？但我在心里暗暗發(fā)誓：我不會(huì)忘記李老師，因?yàn)樗俏以诖箪F中感到迷茫而哭泣時(shí)，唯一一個(gè)牽起我的小手，安慰我，呵護(hù)我，走向濃霧擴(kuò)散的明天的那個(gè)恩師！
最美的那個(gè)人作文 篇2
老師是世界最神圣，最無(wú)私的。如果可以用一個(gè)字來(lái)形容，我覺(jué)得用“美”這個(gè)字在適合不過(guò)了。在我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師李老師。這個(gè)“最美”體現(xiàn)在李老師的一個(gè)舉動(dòng)，一句話語(yǔ)，一件事情……
一個(gè)舉動(dòng)
有一次，我們正在上課，忽然，耳邊響起一陣聲音：“唐碩——”李老師把我叫上了講臺(tái)，我想肯定沒(méi)有好事。果然，隨著一聲響，我的作業(yè)被撕了。那一聲闖進(jìn)來(lái)我的心間，一股委屈之感油然而生。淚水涌出我的眼眶，我懷著奮奮不平的心情回到座位，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)我的字跡很不工整，七零八落如同一塊臟兮兮的抹布。這是我才明白老師為什么撕我的作業(yè)。我下定決心，一定要把字寫(xiě)好。后來(lái)每當(dāng)我看到自己工整而美觀的字時(shí)，心中多了一絲自豪，一絲甜蜜，一絲感激。
一句話語(yǔ)
風(fēng)和日麗的下午，天空藍(lán)藍(lán)，不遠(yuǎn)的天空有幾朵白云在嬉戲玩耍。課堂上，李老師站站在講臺(tái)上，滔滔不絕的講述著方程公式。下面的同學(xué)有的侃侃而談，手不知在比劃什么；有的端端正正的坐在那里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課；還有的則在座位上思考，不時(shí)把頭架在頭上，唯獨(dú)我在座位下擺弄著削筆器。慢慢的老師停下來(lái)了，把我點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，我慢慢的站了起來(lái)，臉紅的像個(gè)香甜的蘋(píng)果一樣，手指交叉著，心里不知說(shuō)什么好。看到這一幕，李老師的臉變嚴(yán)肅，厲聲說(shuō)道：“站起來(lái)！”……有了那一次經(jīng)歷后，我受益匪淺。
一件事情
晚自習(xí)下了，我照常一樣集合回到寢室，躺在床上我閉上眼睛，正要睡著時(shí)，我聽(tīng)到了輕輕地腳步聲，我睜看雙眼一看，一個(gè)熟悉的身影閃過(guò)我的眼睛。竟然是李老師！李老師望著我，好像深深的潭水。她像孩子一樣望著我們，過(guò)了一會(huì)兒，李老師觸電般驚醒過(guò)來(lái)，又匆匆忙忙的離開(kāi)了！望著那離去的背影，剎那間我明白了，李老師那嚴(yán)厲的外表下還藏著一顆關(guān)心我們的心。
李老師，您如驕陽(yáng)灑下的露水，滋潤(rùn)我們的心田；李老師，您如花朵，把自己的一生奉獻(xiàn)給我們；李老師您如導(dǎo)航線指引我們前進(jìn)。李老師您如杜鵑花的心，已成為我終生的懷念，不管我們將來(lái)生在何方，您永遠(yuǎn)都是我心中最美的老師。
最美的那個(gè)人作文 篇3
過(guò)去的我，上課一聲不吭，下課沉默寡言，媽媽說(shuō)我像個(gè)小啞巴似的。可自打四年級(jí)以來(lái)，我就發(fā)生了許多變化，課堂上有我高高舉起的小手，校園里有我對(duì)他人的熱情招呼……這一切，都離不開(kāi)可敬的張老師對(duì)我付出的心血。
還記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，班上換了一位語(yǔ)文老師。我抬頭仔細(xì)地打量著新老師：高高的鼻子，大大的眼睛盛滿了笑意，齊整整的劉海遮住了寬寬的額頭。她，就是張老師。
上了幾天新課，張老師很快就發(fā)現(xiàn)了我上課不喜歡舉手發(fā)言，總是默默地坐在位置上，一副無(wú)聲無(wú)息的樣子。于是，在一次下課鈴響了之后，張老師招了招手把我叫到跟前，輕摸著我的腦袋，溫和地說(shuō)：“錢(qián)思睿，知道嗎？你上課舉手，老師才可以知道，你學(xué)得怎樣，知道你的腦筋究竟有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。老師告訴你呀，人的大腦如果長(zhǎng)時(shí)間不用的話，就像自行車(chē)長(zhǎng)期不騎會(huì)生銹一樣，再也用不起來(lái)，成為廢車(chē)！……”我仔細(xì)想，的確是這樣，張老師樸實(shí)的話語(yǔ)，形象的比喻，蘊(yùn)藏著大道理呢！從此以后，我上課便勇敢地豎起小手，發(fā)表自己的見(jiàn)解。漸漸地，成績(jī)比之前也好了許多，張老師臉上也露出了欣慰的笑容。
一段時(shí)間以后，張老師又發(fā)現(xiàn)我不愛(ài)與別人打招呼的毛病。有一天放學(xué)后，張老師走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)我：“你為什么不與人打招呼？”我低著頭，咬著嘴唇，兩只手不停地絞著衣角。“那你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？”張老師接著追問(wèn)，可我就是不說(shuō)話。張老師見(jiàn)我不言語(yǔ)，也沒(méi)生氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“如果你和別人打招呼，別人就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，久而久之，別人就覺(jué)得你是個(gè)有禮貌的孩子；你不與人打招呼，別人心里會(huì)認(rèn)為你是個(gè)高傲的人，也不愿意搭理你，你也漸漸就會(huì)沒(méi)有朋友了，懂嗎？”我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里仔細(xì)揣摩，確實(shí)是這個(gè)理兒。張老師的一番話，使我茅塞頓開(kāi)，我再也不怕躲著人走了，遇到誰(shuí)也能笑吟吟地招呼一聲，變成一個(gè)有禮貌的孩子。
回顧自己的點(diǎn)點(diǎn)變化，我深深地感謝張老師。她像一朵淡雅的茉莉，怡人的清香沁入我的心房。張老師就是我心中最美的老師！
最美的那個(gè)人作文 篇4
最美的老師是誰(shuí)？在我看來(lái)，是無(wú)處不在的。老師是我學(xué)習(xí)的啟蒙老師，更是人生道路上的指明燈。她如燭，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的路。在我遇到困難的時(shí)候，她總是默默地幫我，一絲不茍地幫助我。
她是我們的班主任李老師。我們很多同學(xué)都不理解她，甚至對(duì)她的一句句關(guān)心的話都說(shuō)不出來(lái)。
在我的記憶里，李老師有很多很多的話，比如“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“我愛(ài)您”她就是李老師。從小到大她教我們數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文。她無(wú)疑就是我們的啟蒙老師。
記得有一次，我們數(shù)學(xué)課要考數(shù)學(xué)試卷，我考了95分，心里美滋滋的。但是當(dāng)李老師發(fā)下來(lái)卷子，我看著題目，發(fā)現(xiàn)題目并不是很難，只要用尺子在一邊打圈圈，就能做出來(lái)，可是試卷打了一個(gè)空。我的腦海中頓時(shí)冒出了兩個(gè)小人，一個(gè)是我沒(méi)有尺子怎么辦。第二個(gè)是李老師，李老師看到后，笑了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我們先做一會(huì)兒，再檢查一遍！”李老師的話，讓我有了幾分自信和勇氣。
過(guò)了幾個(gè)月，我們要考英語(yǔ)了，可是我卻不知道李老師在哪里，她找啊找，最終找到了我。我的眼睛濕潤(rùn)了。我感謝李老師，感謝她那無(wú)私的愛(ài)。
還有一次，我們班上的幾個(gè)同學(xué)考試考砸了，老師就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了幾張?jiān)嚲恚@些卷子，大多都是李老師發(fā)的。我考得很差，被老師看見(jiàn)了，就把我叫了起來(lái)去說(shuō)：“王子揚(yáng)，你沒(méi)考這么差的分?jǐn)?shù)，你怎么回事啊？”“不會(huì)的，我們只是一個(gè)人的。”我說(shuō)。“那你怎么考這么差？”“我沒(méi)有考好。”老師的這番話，讓我的膽氣慢慢變大。
這時(shí)我感到心情很輕松，就像我的心情一樣，就像我的心情一樣。
最美老師是我心中的老師，每當(dāng)我看到李老師時(shí)，我都感到無(wú)比幸福。在我遇到困難的時(shí)候，她給了我鼓勵(lì)和安慰，在我失敗的時(shí)候，她給了我一雙明亮的眼睛，在我遇到困難的時(shí)候，她像我的朋友一樣幫助我，讓我的心情變得更開(kāi)朗。她是一名好老師，在我遇到困難的時(shí)候，她像我的老師一樣和藹慈愛(ài)。
我想對(duì)她說(shuō)：“謝謝您對(duì)我這么好，我一定會(huì)用最美麗的笑臉迎接你的。”
最美的那個(gè)人作文 篇5
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著學(xué)習(xí)。因此，老師每天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎？”可是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來(lái)的王老師進(jìn)行對(duì)比，先不說(shuō)她的長(zhǎng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀？她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“謝謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不知道為什么就得到了老師“獎(jiǎng)勵(lì)的”謝謝了？
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個(gè)兒，帶著一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅(jiān)持著，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復(fù)健康回到我們身邊，我們一定會(huì)更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當(dāng)年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對(duì)她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)阋谎晕乙徽Z(yǔ)的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶……突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì)認(rèn)真的授課，無(wú)私傳授知識(shí)，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國(guó)的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對(duì)我們希望的笑，那是對(duì)我們認(rèn)可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻(xiàn)的笑，那是最美的笑！
終于，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jī)得到了全年級(jí)統(tǒng)考第二名，僅次于第一名平均分0。5分，王老師又笑了，那是發(fā)自內(nèi)心的笑，是對(duì)我們肯定的笑，我們將永遠(yuǎn)記住這刻骨銘心的一幕，因?yàn)椋鞘亲羁鞓?lè)的時(shí)刻，更是體現(xiàn)老師最美的時(shí)刻！
最美的那個(gè)人作文 篇6
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是能夠看到他們熟悉的身影，此時(shí)他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自我所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自我，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好！”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續(xù)努力哦！”
什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，此時(shí)但是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每一天寫(xiě)一篇作文是務(wù)必的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期盼的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，此時(shí)老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)！
最美的那個(gè)人作文 篇7
在風(fēng)華的校園里，時(shí)時(shí)閃爍著躍動(dòng)的藍(lán)色光芒，這些光芒都緣于同一個(gè)太陽(yáng)—老師。其中，那最柔和、最溫暖的一縷，便是我身邊的最美老師—孫老師。
孫老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。平日里，他從不穿什么奢華的服裝，而經(jīng)常穿著一件普通的藍(lán)色襯衫，他沒(méi)有英俊瀟灑的外貌，但他永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。
記憶如漩渦，我陷入其中，畫(huà)面一點(diǎn)點(diǎn)清晰了—那次，天氣突變，我患了重感冒。語(yǔ)文課后，孫老師匆匆為我送來(lái)一個(gè)嶄新的水杯。只見(jiàn)茶葉在水中打著旋，漸漸舒展開(kāi)來(lái)，我的心也隨之一顫。那琥珀色的茶水飄著濃郁的香氣，茶色淡青誘人。小抿一口，茶水既不涼也不熱，溫暖的茶水在舌間掠過(guò)一絲苦澀，隨后甘甜的味道漫過(guò)全身，似乎每一根緊張的神經(jīng)都得到了充分放松，令我心曠神怡。默默的關(guān)懷，無(wú)言的行動(dòng)，滋潤(rùn)著我，也滋潤(rùn)著班里的每一位同學(xué)，那份愛(ài)幻化成風(fēng)華校園中最美的一道風(fēng)景，因此，您是最美的。
還記得上次語(yǔ)文考試失利時(shí)，是您主動(dòng)在無(wú)人的課間安慰我。您把所有成績(jī)不好的責(zé)任都背負(fù)在了自己身上。您拿過(guò)卷子，耐心地幫我分析錯(cuò)題，還時(shí)不時(shí)孩子氣地說(shuō)：這道題明明應(yīng)該得三分，怎么只給了一分？這是哪個(gè)老師批的？唉，下手太狠，不應(yīng)該不應(yīng)該您這種玩笑似的批評(píng)，既給予我鼓勵(lì)，又不失嚴(yán)厲。您又拿過(guò)紅筆，在卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做好批注。望著被寫(xiě)得滿滿的試卷，我的心里已經(jīng)譜好了美麗的藍(lán)圖。濃濃師情就是那委婉的批評(píng)，親切的溝通，無(wú)形中激勵(lì)著我，因此，他是最美的。
此時(shí)此刻，我不禁回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。曾記得，在課堂上，您用深邃的語(yǔ)言為我們?cè)忈屨Z(yǔ)文的魅力，小小的粉筆頭在黑板上啪啪作響；曾記得，下課后，您親自要求同學(xué)們出教室，運(yùn)動(dòng)出健康的體魄；曾記得，中午，您不厭其煩地檢查有些同學(xué)的飯量，督促他們多吃飯；曾記得，放學(xué)時(shí)，您那九十度的深深鞠躬，飽含了教師的無(wú)私與偉大曾經(jīng)的一切，柔情似水，那滿溢的師生情，那飽含的愛(ài)，都潑灑在了教學(xué)之上；曾經(jīng)的一切，染白了您的鬢角，壓彎了您的后背，粗糙了您的雙手。
孫老師，只是千萬(wàn)光亮中的一縷，卻把所有的光和熱都傳遞給了學(xué)生。您是最美的光芒，您是我身邊最美的老師。
最美的那個(gè)人作文 篇8
從小學(xué)到中學(xué)，遇到許多老師，每一個(gè)老師的性格都不同，有的看著很溫柔但是卻很兇，有的看著很兇，而內(nèi)心卻極其細(xì)膩。我的老師，就是第二種，她就是我的班主任。
軍訓(xùn)第一天，我們站在烈日下，站著軍姿，汗水浸濕了我們的衣服和頭發(fā)，癢癢的。汗水貼在衣服上，很不舒服，我們特別想動(dòng)，但是我們的教官堅(jiān)持不讓我們動(dòng)。“不行了！教官，我站的腿都酸了，我們休息一下吧！”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)。誰(shuí)知教官?zèng)]有手下留情，反而變本加厲。他說(shuō)：“好，不想要站軍姿你們就跟著隔壁班，一起跑步。”“啊！”我們大喊著。
這時(shí)候您站出來(lái)了。對(duì)教官說(shuō)：“別讓他們跑步了，就讓他們站軍姿吧。”您又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“大家堅(jiān)持一會(huì)兒，我們就站5分鐘，5分鐘過(guò)去了，我們就休息。”就這樣我們站了5分鐘，您時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我們，給我們打氣，就這樣我們度過(guò)了一個(gè)最艱難的5分鐘。
休息時(shí)，我們坐在操場(chǎng)上聊天，一個(gè)女生說(shuō)：“天哪，剛剛那個(gè)還是我們的班主任嗎？她居然在為我們求情，那一瞬間，我懷疑我遇到了一個(gè)“假”班主任。“對(duì)呀，對(duì)呀。”其他的女同學(xué)附合著。
一個(gè)看起來(lái)兇巴巴的老師也有溫柔的時(shí)候，在你的身邊是不是也有那么一個(gè)老師？我的班主任不僅僅是一個(gè)溫柔，還是一個(gè)特別會(huì)鼓勵(lì)人的老師。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，當(dāng)老師講到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有人回答，也沒(méi)有人舉手，老師看了看周?chē)耐瑢W(xué)，低聲地說(shuō)：“沒(méi)有人舉手嗎？大膽一點(diǎn)，我喜歡膽子大的同學(xué)！”“那，好吧！”忽然，有人舉手了，你笑了笑，“嗯，很好。”有同學(xué)回答讓您很高興，說(shuō)：“下次，你們一定要大膽一點(diǎn)兒，我又不是老虎，又不會(huì)吃了你們。”說(shuō)著，還做出老虎吃人的動(dòng)作，讓我們哄堂大笑。頓時(shí)，我們覺(jué)得這個(gè)老師并沒(méi)有想象的那么兇巴巴，反而覺(jué)得您比較可愛(ài)，天真，有著那個(gè)年齡難得有的純真，好像還是一個(gè)“老頑童”。
您是我們的老師，但您又像與我們一樣大的孩子，和我們一起成長(zhǎng)，一起“長(zhǎng)大”。
您啊！是我心目中最美的老師，您沒(méi)有漂亮的面孔，但您心中裝著學(xué)生。您的心靈是最美的。您的容顏會(huì)改變，但您的心靈不一樣，它永遠(yuǎn)是美的！
最美的那個(gè)人作文 篇9
“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……”我們的每一步成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的辛勤付出，老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我心中最美的老師，就是八年級(jí)時(shí)的班主任吳小珍老師。
吳老師教數(shù)學(xué)，是一名教學(xué)極負(fù)責(zé)任的老教師。課上，她總是認(rèn)真細(xì)致地為我們講透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；課下，她經(jīng)常候在教室里，不厭其煩地為同學(xué)們解疑釋惑。漸漸地，同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連差等生的成績(jī)都趕上來(lái)了，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)總是位居年級(jí)榜首。但吳老師經(jīng)常會(huì)占早午自習(xí)和課下時(shí)間講數(shù)學(xué)，唯有這一點(diǎn)，我們這些貪玩的孩子們對(duì)此有些微詞。直到那一次，我改變了自己的想法。
那天中午放學(xué)，外面下著大雨，我沒(méi)有回家，在食堂吃過(guò)飯后就一個(gè)人到教室寫(xiě)作業(yè)。突然樓道里傳來(lái)腳步聲，我抬頭一看，吳老師和張老師走了進(jìn)來(lái)。吳老師對(duì)我笑了一下，示意我繼續(xù)寫(xiě)，然后和張老師說(shuō)：“我們班有的桌椅螺絲松了，孩子們坐著不安全，咱倆一塊緊緊吧！”說(shuō)著，他們就檢查起來(lái)，一邊查一邊修。
我無(wú)意間抬頭，看見(jiàn)吳老師的額頭布滿了密密的汗珠，但她的手一刻沒(méi)停。修理完桌椅，吳老師又拿起一把拖布，開(kāi)始擦教室的地面。我心里納悶起來(lái)，不是每天都有值日生嗎？怎么今天老師干起來(lái)了？我正想起身幫忙，吳老師似乎知道了我的想法，對(duì)我說(shuō)：“哎，你不用幫我，好好寫(xiě)作業(yè)吧。我?guī)湍銈兪帐笆帐埃屇銈兺砩显琰c(diǎn)回家，一天學(xué)習(xí)下來(lái)挺累的。”直到地面光潔如新，吳老師才離開(kāi)。
臨近開(kāi)校門(mén)的時(shí)候，我突然想起還有幾道錯(cuò)題沒(méi)判，便來(lái)到了吳老師的辦公室門(mén)前。當(dāng)我透過(guò)窗戶看到里面的景象時(shí)，本來(lái)放到門(mén)把上的手頓時(shí)停住了———吳老師躺在辦公桌前用三把椅子搭成的“小床”上，身上披著一件薄薄的外套；辦公桌上還攤著一本練習(xí)冊(cè)，能隱約看到上面用紅筆批改的痕跡……我愣在原地，心里既酸澀，又感動(dòng)。那一刻，我一下子明白了老師對(duì)我們的默默關(guān)心、默默奉獻(xiàn)和默默犧牲；那一刻，我想到自己曾經(jīng)對(duì)吳老師的埋怨，愧疚極了。
吳老師，是我心中最美的老師，她的付出令我永遠(yuǎn)難忘。我想對(duì)吳老師和所有的老師道一句：“老師，您們辛苦了，祝您們教師節(jié)快樂(lè)！”
最美的那個(gè)人作文 篇10
陸sir，是我初中時(shí)的英語(yǔ)老師，在我心中他就是一位美麗老師。
還記得，他與我們第一次見(jiàn)面，只見(jiàn)他雄赳赳，氣昂昂的走進(jìn)了我們的教室。首先他做了自我介紹：“大家好，在接下來(lái)的三年里，我將教你們英語(yǔ)，我姓陸，你們可以叫我陸老師，也可以叫我陸sir（loser）”。他剛說(shuō)完，全班便哄堂大笑。啥？失敗者？還有這樣稱呼自己的。他緊皺著眉頭，不解地將他的小眼睛，從那眼鏡中探了出來(lái)。一位笑得喘不上氣的同學(xué)，好不容易止住了笑，告訴了他事情的真相，他也不惱，而是咧開(kāi)了嘴笑了起來(lái)。雖然在這之后的日子里我們就這般稱呼他，但更多的還是敬意。他還笑著對(duì)我們說(shuō)：“鄙人才疏學(xué)淺，還望以后大家可以多多包涵”。當(dāng)然了，后來(lái)他用他的實(shí)際行動(dòng)向我們證明了，這確實(shí)是個(gè)玩笑話。
陸sir的課堂生動(dòng)活潑，在我看來(lái)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都十分羞澀，常有老師會(huì)因我們課上被提問(wèn)幾遍都沒(méi)人回答的尷尬局面而生氣。但在陸sir的課上從來(lái)就不會(huì)發(fā)生以上現(xiàn)象，只要是他的課，我們?nèi)巳朔e極活躍。他以幽默的語(yǔ)氣，夸張的動(dòng)作與其時(shí)常的“精湛”的抽象派繪畫(huà)讓我們開(kāi)懷大笑。時(shí)不時(shí)還會(huì)從他的嘴里蹦出幾個(gè)“時(shí)髦”的詞，可謂是緊隨潮流。有時(shí)在課上他又會(huì)因?yàn)閻?ài)國(guó)之心爆發(fā)而大談國(guó)家時(shí)局，做出精彩的評(píng)論。班上無(wú)一人不熱愛(ài)他的課。我漸漸地也培養(yǎng)出了對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)。
玩歸玩，鬧歸鬧，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。說(shuō)句心里話，陸sir是我初中三年最感激的老師。每次一談到學(xué)習(xí)或者成績(jī)，他就變得很?chē)?yán)厲、嚴(yán)肅。例如，英語(yǔ)默寫(xiě)不過(guò)要罰很多遍，而他的要求又很高，所以在這方面我著實(shí)吃了許多苦，但每次抄完后，我心中總是十分感激他，因?yàn)槲业某煽?jī)確實(shí)得到了明顯的進(jìn)步。初三時(shí)我很貪玩，成績(jī)也退步了，于是他便對(duì)我‘特殊照顧，對(duì)我更加嚴(yán)厲。雖然很累，但這也改變了我的心態(tài)，漸漸地又將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，不敢松懈。考前他還專門(mén)找我談話，宛如慈父一般讓我深受感動(dòng)。我的成績(jī)從多次不及格到逐步提高到最后在中考中取得優(yōu)秀，其中就有他的汗馬功勞。
這就是我的時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)厲，知識(shí)淵博的初中英語(yǔ)老師，讓我有著“一日為師，終身為父般”感覺(jué)的老師。他，就是我心目中的最美教師。
最美的那個(gè)人作文 篇11
都說(shuō)老師是春雨，澆灌了學(xué)生；是蠟燭，照亮了學(xué)生；是粉筆，描繪了學(xué)生；是鏡子，警示了學(xué)生；是……可我覺(jué)得，老師是一本書(shū)，一本高尚的書(shū)，一本無(wú)所不知的書(shū)，用汗水滋潤(rùn)學(xué)生，她不僅給予學(xué)生很多知識(shí)，更讓學(xué)生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊(yùn)含著的意義。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她是一個(gè)知識(shí)豐富的人，也是一個(gè)心地善良的人。小學(xué)時(shí)，她經(jīng)常會(huì)給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發(fā)。
記得那是三年級(jí)，在一次語(yǔ)文課上，老師把一個(gè)大大的“人”字寫(xiě)在了黑板的中央。當(dāng)我們正納悶老師想干什么時(shí)，她指著它問(wèn)：“同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？”全班一陣哄笑，不知哪位同學(xué)大喊一聲：“誰(shuí)不認(rèn)識(shí)啊，不就是‘人’嗎！”同學(xué)們都附和著。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們漸漸停止了哄笑，老師接著說(shuō)：“是啊，大家都認(rèn)識(shí)，那么，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，它為什么是這樣寫(xiě)的？”全班開(kāi)始議論起來(lái)，這次沒(méi)人再喊了，過(guò)了一會(huì)兒，老師繼續(xù)說(shuō)：“你們看，‘人’字中有一撇一捺，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面還有很深的含義，”她停了一會(huì)，繼續(xù)說(shuō)：“人，是一個(gè)上頂天，下立地的人，不管遇到什么困難，他總是站著去面對(duì)，沒(méi)有垮……”那節(jié)課，是我第一次聽(tīng)老師說(shuō)這么深?yuàn)W的道理。
記憶里最深的是五年級(jí)的一堂課。許多同學(xué)因?yàn)樵谇安痪玫目荚囍袥](méi)發(fā)揮好，導(dǎo)致考試失利，所以都對(duì)自己沒(méi)了信心。這時(shí)，老師告訴我們說(shuō)：“一個(gè)人的失誤不是錯(cuò)，你們不必那么沮喪。就比如說(shuō)人的一生就好比一張白紙，你往上寫(xiě)的東西越多，你所得到的就越多，你如果在上面亂涂亂畫(huà)，那么，它將變成一張廢紙。你們這次的失誤，并不能代表什么，它只有可能是因?yàn)檫@張紙上有一處錯(cuò)誤的信息，這條信息把你們引向了錯(cuò)誤的方向，你們只要找到這條錯(cuò)誤的信息，并且把它改正，這樣，你們以后不就再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)了嗎？”從這以后，我們懂得了怎樣去反思自己。
她是學(xué)生在黑暗時(shí)的一盞路燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。
最美的那個(gè)人作文 篇12
那個(gè)夏天與往常一樣有著蔚藍(lán)的天空，棉花般的白云，依然是驕陽(yáng)似火，一片綠意盎然的景象，但它注定不平凡，因?yàn)槲矣龅搅四恪?/p>
帶著兒時(shí)的調(diào)皮和青春的張揚(yáng)，我告別了五年的小學(xué)生活，踏入了迷茫未知的初中生活。新生介紹會(huì)時(shí)我遇見(jiàn)了你，一張普普通通的臉上唯有那雙眼睛顯得十分獨(dú)特，深邃如海，仿佛能看透一切世界的蒼茫。梳了一頭整整齊齊的的短發(fā)，穿著一身干干凈凈的衣服，顯得你格外利索。
原來(lái)聽(tīng)說(shuō)你十分嚴(yán)厲，絕對(duì)不允許你的學(xué)生除了特殊情況外沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，現(xiàn)在看來(lái)是真的。因?yàn)槲以H眼看見(jiàn)你毫不留情的將補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)叫來(lái)，讓他們和學(xué)生一起補(bǔ)作業(yè)。起初，我并不贊同你的做法，但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)再也不補(bǔ)作業(yè)了，我才漸漸了解你的一番苦心。
不管好學(xué)生好是壞學(xué)生，你對(duì)他們都是十分嚴(yán)格的，只要他們沒(méi)有達(dá)到你所要求的，你一定會(huì)批評(píng)他們。記得有一年，我由于個(gè)人原因沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽前練習(xí)，你知道后狠狠將我批評(píng)了一頓，我當(dāng)時(shí)還十分不服氣，心想：不就是沒(méi)參加練習(xí)，至于嗎？現(xiàn)在回想起真是慚愧。當(dāng)時(shí)的我確實(shí)太自私了，完全沒(méi)有考慮到別人的感受。你的嚴(yán)厲批評(píng)是教導(dǎo)我今后如何學(xué)習(xí)做人。
初三時(shí)，英語(yǔ)課本中新加入了閱讀，老師要求背誦，但如果提前背誦下來(lái)就可以免除默課文，我為了偷懶少寫(xiě)一些作業(yè)，便提前了幾天將課文背下來(lái)。去找英語(yǔ)老師時(shí)沒(méi)有找到，但是我遇見(jiàn)了你。你二話不說(shuō)就開(kāi)始幫我檢查。我一口氣流利的背下來(lái)了之后，你微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后將一塊巧克力送到我手中，高興地說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)你的。”那時(shí)我才驚奇地發(fā)現(xiàn)，你對(duì)學(xué)生除了嚴(yán)厲，還有溫柔。
雖然你在學(xué)習(xí)上對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但卻沒(méi)有忘記我們的體育鍛煉。每天最后一節(jié)課就是我們的活動(dòng)時(shí)間。跑完步以后，男生們都去打籃球了，你就和我們女生一起跳大繩，打沙包。這時(shí)的你少了幾分嚴(yán)厲，多了幾分童真，恍然之間，我發(fā)現(xiàn)你其實(shí)也是我們最知心的朋友。
晴空的白云，是因?yàn)樗臒o(wú)暇；嬌艷的花兒美，是因?yàn)樗姆曳迹黄椒驳睦蠋熋溃且驗(yàn)樗麑?duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)。所以，杜老師，在我心里，你是最美的老師！
最美的那個(gè)人作文 篇13
老師是茫茫黑夜中指路的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師是辛勤的園丁，精心的呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)……
她有著一頭清爽的短發(fā)，一雙普普通通卻一直閃爍著光芒的眼睛，挺拔小巧的鼻子，一張精巧的櫻桃小嘴，相貌平平，走進(jìn)人群中，毫無(wú)特色，但是她卻永遠(yuǎn)散發(fā)著百合花才會(huì)有的氣質(zhì)，高貴而純潔。她就是我心中最美的老師————張老師。
張老師的美體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)上。課間，教室里如同熱鬧的集市，吵吵鬧鬧，但是這一切貌似與我無(wú)關(guān)，老師剛剛布置了家庭作業(yè)，我一心想早點(diǎn)做完，便連課間都呆在教室里寫(xiě)作業(yè)。好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，一雙溫?zé)岬氖州p輕地拍了拍我的肩膀，我以為是誰(shuí)的惡作劇，便沒(méi)有理睬她，但無(wú)意中的回頭，卻讓我發(fā)現(xiàn)了肩膀上的一抹淡淡的白色粉筆灰，我心里猛然一驚：是老師！我這才從“題海”抬起頭來(lái)，一張浸在笑容里的臉?biāo)查g出現(xiàn)在我的眼前，我的心里七上八下的，不敢直視老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，目光四處亂掃，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老，老師好。”老師靜靜地看著我，那種目光好像能看進(jìn)我的心里，離老師那么近，我才發(fā)現(xiàn)，平日里不拘言笑的老師也日漸衰老了，無(wú)情的歲月在老師臉上留下了不可磨滅的痕跡，盡管如此，老師的臉上一直帶著那平平淡淡的表情，好似能融化冰雪，在我神游之際，老師關(guān)切的對(duì)我說(shuō)：“那么用功啊！課間就是讓你們放松放松的。用功是好事，只是這樣對(duì)眼睛不好哦！！”我怔住了：這真的是平日里那站在講臺(tái)上嚴(yán)肅的老師嗎？那一刻，所有的話我都說(shuō)不出口，硬生生地把到嘴邊的話又咽了下去，只輕聲吐出幾個(gè)字來(lái)：“我只想早點(diǎn)做完作業(yè)。”老師聽(tīng)后微微瞇起了眼睛，道：“你能這樣用功很好，但是現(xiàn)在，我要你把這勁頭放在課堂上，聽(tīng)老師的話，出去跟同學(xué)玩會(huì)兒！”我還想說(shuō)些什么，看到老師的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒，我不好開(kāi)口。仔細(xì)想了想，覺(jué)得老師的話也有道理，乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我閉上眼，感受著風(fēng)的力度，果然，我就喜歡這樣的老師呢！在我心中最美就是最美，沒(méi)有為什么……
我永遠(yuǎn)不會(huì)把那雙飽含笑意的眼睛，那雙沾著粉筆灰雙的以及那對(duì)我們濃濃的愛(ài)，從我的記憶中抹去。我會(huì)一直銘記在我的心里……
最美的那個(gè)人作文 篇14
我不喜歡馮老師，因?yàn)樗龑?shí)在管得太多了。
馮老師是我們的語(yǔ)文老師，并不是班主任，可是她管的事情似乎比班主任還多。比如，有兩個(gè)同學(xué)互抄答案了，班主任說(shuō)下次注意點(diǎn)就行了，可馮老師卻一定要兩個(gè)一人寫(xiě)一份300字的檢討書(shū)。
她總是替班主任放學(xué)，要是哪天班主任有事，馮老師一定會(huì)到班上說(shuō)一大堆廢話，然后才慢悠悠地把我們放出學(xué)校。
我一直很討厭?cǎi)T老師，可有一件事卻讓我對(duì)她的看法有了改變。
那件事發(fā)生在我們吃午飯的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯眢w原因，并沒(méi)有吃學(xué)校里訂的午餐，而是吃著從自己家?guī)?lái)的白粥。馮老師看了看她，又看了看她手上的白粥，眉頭不禁皺了皺，轉(zhuǎn)身走出了教室。
不一會(huì)兒，她回來(lái)了，手里拿著一個(gè)咸鴨蛋，放在那個(gè)同學(xué)的桌上，并輕聲對(duì)她說(shuō)：“我給你拿了個(gè)咸鴨蛋，等會(huì)可以和粥一起吃，你身體不好，胃口一定也不好，吃一點(diǎn)這個(gè)咸鴨蛋，會(huì)更下飯些。”說(shuō)完，馮老師就走了。看到這一幕，我的心頭不禁涌上一股暖流，心想：也許，曾經(jīng)是誤會(huì)馮老師了吧！
轉(zhuǎn)眼，又要到知識(shí)大全的考試了，這個(gè)考試如同噩夢(mèng)般纏繞著我們，每當(dāng)這個(gè)考試的時(shí)候，馮老師如同變了一個(gè)人一般，如果把平時(shí)的馮老師比作一頭母老虎，那么現(xiàn)在的她，應(yīng)該是一只暴走的母龍。
每次考試都有規(guī)定的內(nèi)容，馮老師總是針對(duì)這些內(nèi)容出一些試卷，如果考不出就得回家抄，錯(cuò)一個(gè)10遍，兩個(gè)20遍，以此類推。這個(gè)懲罰總是把同學(xué)們搞得“民不聊生”。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼，我們就到畢業(yè)考試了，考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)，馮老師要我們死記硬背的知識(shí)大全的知識(shí)點(diǎn)，許多在畢業(yè)考上用到了，這時(shí)我才想到了馮老師的良苦用心。
畢業(yè)那天，我們與馮老師告別時(shí)，她什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地看著我們，又默默地打開(kāi)了教室的門(mén)，意思是讓我們可以走了。我們心中有些失落。我們畢業(yè)了，馮老師卻什么都沒(méi)說(shuō)，平時(shí)那個(gè)嘮叨的馮老師變成了一個(gè)“啞巴”。
走出教室，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，回望馮老師時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，她正倚在墻邊，默默地用手擦著眼淚。
這一幕，一直深深地印在我的腦海里，至今難以忘懷。啊，馮老師，我心中最美的老師！
最美的那個(gè)人作文 篇15
如果我們是百花園中嬌嫩的花朵，您便是呵護(hù)我們綻放的綠葉；如果我們是樹(shù)林中柔弱的小樹(shù)苗，您便是澆灌我們成長(zhǎng)的清泉；如果我們是黑夜中迷途的追夢(mèng)人，您便是照亮我們前行的啟明星。在我們心中，老師——您最美！
愛(ài)心暖寒冬
教室里，您講得神采飛揚(yáng)，我們聽(tīng)得津津有味。教室外，不知何時(shí)飄起了美麗的雪花，調(diào)皮的隨風(fēng)穿過(guò)我們的窗戶，跳上了我們的課桌。伴著下課鈴聲，我們高興地歡呼起來(lái)，恨不得立刻沖出教室，與雪花共舞。這時(shí)您清脆的聲音在教室里響起：“孩子們，等一下！外面地滑，大家一定要注意安全！”只見(jiàn)您很快跑出教室，不知從哪找來(lái)幾片硬紙殼，一片挨一片整整齊齊地鋪在了走廊的地面上。我們?nèi)杠S著跑出教室，您又追上我們，給這個(gè)同學(xué)系系圍巾，為那個(gè)同學(xué)戴好帽子……雪花飄落在您的頭上，融化在您的笑臉上。此刻，在我們心中：老師，您真美！
汗水育桃李
“雞的只數(shù)是鴨的1/4，鴨比雞多幾只？”您正在講一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的練習(xí)題，許多同學(xué)都繞不過(guò)彎來(lái)，怎么也列不出正確的算式。是您分析了一遍又一遍，例子舉了一個(gè)又一個(gè)，眼看不少同學(xué)緊鎖的雙眉舒展開(kāi)了，您才松了一口氣。但隨即您的目光落到了教室最后一排小宇的身上，只見(jiàn)他雙手撓頭，滿面愁容。您看出了他的困惑，微笑著走到他面前俯下身去，不厭其煩地重新講了一遍。此時(shí)，天氣雖寒，但您的額頭已沁出了細(xì)密的汗珠，您拂了拂散亂在額前的頭發(fā)，會(huì)心地笑了。老師，您真美！
心中有大愛(ài)
春天的早晨，天氣乍暖還寒，您在看我們上早自習(xí)，不知怎的，您的神情有些凝重。這時(shí)，您接了一個(gè)電話，我們分明聽(tīng)到了您在通話中說(shuō)到“去醫(yī)院”、“病情嚴(yán)重”之類的話，也清楚地看到了您的不安。可是，掛了電話，您繼續(xù)陪我們上課。課余時(shí)間，我們隱約聽(tīng)說(shuō)您的親人生病住院了，我們都為您擔(dān)憂。可第二天早晨，您一如既往地出現(xiàn)在教室。只是，您明顯憔悴了許多，眼中布滿血絲，您用沙啞的聲音帶著我們又一次步入知識(shí)的殿堂。老師，您真美！
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師，您用無(wú)私的言行引領(lǐng)著我們，您用過(guò)人的智慧啟迪著我們，您用偉大的人格感染著我們。老師，在我們心中——您最美！
最美的那個(gè)人作文 篇16
在我記憶的深處，一直有著這樣一位老師——圓圓的臉，短短的黑發(fā)，戴著眼鏡，面帶微笑。她長(zhǎng)得算不上美麗動(dòng)人，但她對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻讓人心生感動(dòng)。她就是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師夏老師，我心中最美的老師。
六月已是初夏，窗外灑進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)金色的陽(yáng)光，而教室內(nèi)的同學(xué)們卻與陽(yáng)光的美毫不相稱——明明已經(jīng)上課，同學(xué)們卻仍喋喋不休，五十多張嘴嘰嘰喳喳，聲音絲毫不遜于樹(shù)上的蟬兒。
這節(jié)課是夏老師的課。夏老師站在那里，只是盯著我們，待我們安靜下來(lái)。見(jiàn)老師如此，同學(xué)們知道她生氣了，等待著她的批評(píng)。可劈頭蓋臉的責(zé)罵并沒(méi)有如期降臨。夏老師開(kāi)口說(shuō)：“同學(xué)們，想聽(tīng)個(gè)故事嗎？”同學(xué)們意外極了，將信將疑地回答：“當(dāng)然想。”于是，在同學(xué)們意外的眼神中，夏老師笑了笑，娓娓道來(lái)。
“故事是這樣的：美國(guó)一所小學(xué)組織全校同學(xué)去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。到了現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)榕d奮，同學(xué)們都在大聲說(shuō)話，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始后也在交頭接耳。但是，”看著聽(tīng)得入迷的我們，夏老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，“有一個(gè)班級(jí)是例外的。他們從始至終都非常安靜，沒(méi)有一個(gè)人隨便說(shuō)話，安靜得就連其他同學(xué)的說(shuō)話聲似乎都被隔絕了。”還有這樣的班？同學(xué)們瞪大了雙眼。
夏老師繼續(xù)說(shuō)，“最后，其他班的同學(xué)都抱怨自己沒(méi)有聽(tīng)好音樂(lè)會(huì)，而那個(gè)班的同學(xué)都欣賞到了音樂(lè)，他們覺(jué)得很愉快。”說(shuō)罷，夏老師又笑了笑。
同學(xué)們似乎都已經(jīng)知道夏老師想要說(shuō)什么了。夏老師臉上依然掛著笑容，語(yǔ)重心長(zhǎng)地接著說(shuō)：“同學(xué)們，我之所以講這個(gè)故事，是因?yàn)槲蚁敫嬖V你們保持良好的紀(jì)律對(duì)自己和別人都有好處，而如果像剛剛那樣，就會(huì)損人也不利己。看，我們已經(jīng)浪費(fèi)了十分鐘的課堂時(shí)間了。”
聽(tīng)到這里，同學(xué)們齊刷刷低下了頭，不好意思露出那紅蘋(píng)果般的臉。夏老師繼續(xù)說(shuō)：“我希望同學(xué)們能遵守紀(jì)律，讓我們班成為故事中的班級(jí)。”此刻，教室里安靜異常，同學(xué)們似乎都還沉浸在剛剛的故事中，不知是誰(shuí)先鼓起了掌，瞬間，掌聲在教師中回蕩。掌聲中，夏老師笑得更美了。
最美的夏老師，你與你的故事以及美麗的微笑，將永遠(yuǎn)銘記在我的心間。
最美的那個(gè)人作文 篇17
俗話說(shuō)：“一日之師，百日難忘。”老師是一個(gè)需要有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有付出才能挑起的一個(gè)職業(yè)，它在付出很多的同時(shí)，也會(huì)收獲很多。
──題記
老師如雨露，滋潤(rùn)著我們的心田；老師如光明，照亮了我們心中黑暗的角落；老師如沙漠中的一潭泉水，總能在我們無(wú)可奈何之時(shí)，基于我們新的希望。
辦公室里垂暮的身影，臺(tái)燈下?lián)]動(dòng)的筆桿，課堂上語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，辦公桌前勞累的眼神。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著我們，也許是一次鼓勵(lì)，也許試一次安慰，也許之時(shí)一個(gè)眼神，但傳遞給我的，卻是濃濃的愛(ài)與關(guān)心。
當(dāng)我們?cè)诶蠋熞淮未蔚钠谕聟s考的一塌糊涂，面對(duì)的不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是不斷向上的鼓勵(lì)；當(dāng)我們因?yàn)榉N種原因沒(méi)有及完成好家庭作業(yè)，面對(duì)的不是怒火的訓(xùn)斥，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)；當(dāng)我們課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不夠及中時(shí)，面對(duì)的不是猛烈的思想教育，而是苦口婆心的教導(dǎo)，告訴我們改如何把握課堂上的每分每秒。李老師，您是多么的偉大！
課間操時(shí)，遠(yuǎn)處，一個(gè)熟悉的身影想我們走來(lái)，哦！是我們的班主任──李老師，她身材不高不矮，頭發(fā)盤(pán)扎著，一雙淡淡的眉毛下有一對(duì)炯炯有神的眼睛，白里透紅的臉蛋中還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，矯健的步伐想我們走來(lái)。她下來(lái)是和我們一起做操的。操做完后，她又和我們一起做國(guó)學(xué)操。每天都是如此，做我們的榜樣。她做！我們就沒(méi)有理由不做。
不僅如此，她的課也十分生動(dòng)、有趣。課堂上，她總是能將教材準(zhǔn)備得十分充足，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。而且很喜歡與我們有眼神上的交流。只要誰(shuí)的神態(tài)不對(duì)，她就立刻能明白，并且指出。講課時(shí)，她手舞足蹈，讓教室形成了一種好的氛圍，讓我們很快就能將自己進(jìn)入課文之中。而且課堂上，同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音此起彼伏。上她的課，可以感受到一種魅力，我們都能夠找到自己的那份快樂(lè)，可以讓自己融入那個(gè)美好的環(huán)境。時(shí)間如流水一般飛逝，總是在不知不覺(jué)中，就下課了，我們都流連忘返。但我們每個(gè)人上完課后都能得到意想不到的收獲。
啊！李老師，您是最美，最好的'老師！
啊！李老師，誰(shuí)都無(wú)法代替您先在在我心中的位置！
啊！李老師，您是我們永遠(yuǎn)的班主任──老師！
最美的那個(gè)人作文 篇18
在我心中，最美的不是演技高超的演員，不是在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的歌手，也不是受人吹捧的作家。而是普普通通的老師。
老師這個(gè)詞都聽(tīng)過(guò)千遍萬(wàn)遍，也叫過(guò)千遍萬(wàn)遍。老師這個(gè)詞早已深深地刻在我的心中，我的腦海中。
我心中的最美的老師是個(gè)平平凡凡的語(yǔ)文老師——葉老師。5年了，我遺忘的人、物、事不計(jì)其數(shù)，那些事情，那些回憶，都只留下一個(gè)模模糊糊的身影。唯有您，我最敬愛(ài)的葉老師，我永世難忘！
葉老師個(gè)子不高，飄逸烏黑的長(zhǎng)發(fā)，襯托出您那美麗的臉龐。月牙似的眉毛，水靈靈的小眼睛，笑起來(lái)瞇成一條縫，眼睛下面，高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，就變成了十分有學(xué)問(wèn)的葉老師。
六年了，葉老師從一年級(jí)，就這樣無(wú)私奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)的這樣陪伴了我們六年。自打我們剛踏進(jìn)一年級(jí)起，您就已經(jīng)準(zhǔn)備與我們一起共同的走完這六年美好的時(shí)光。教我們讀書(shū)寫(xiě)字，教我們?cè)跁?shū)的海洋里暢游，教我們明白做人的道理。在講臺(tái)上講課時(shí)，葉老師總是滔滔不絕的，口若懸河地講解知識(shí)，講解難題和重點(diǎn)。黑板上寫(xiě)滿了葉老師那端正、好看、密密麻麻的知識(shí)。葉老師每天寫(xiě)著，寫(xiě)了多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)淵博的知識(shí)！寫(xiě)出了多少回憶！
葉老師在我心中最美的時(shí)候是在夜晚。當(dāng)我們都進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，葉老師坐在電腦桌前，窗外的微風(fēng)徐徐地吹過(guò)，窗簾被風(fēng)吹著，像白衣少女一樣隨風(fēng)舞動(dòng)。葉老師浸在這一大批作業(yè)之中，勞累的似乎要與桌面相碰。可自己卻不愿把沉重的眼皮合上，仍一頁(yè)頁(yè)仔細(xì)地批改，不馬馬虎虎，打上一個(gè)又一個(gè)鮮艷的大勾。改完這一批又一批的作業(yè)。葉老師還是遲遲不能睡去。因?yàn)樗�要備課，她要將每一篇短文分析得詳略得當(dāng)。直至深夜12點(diǎn)，葉老師才從忙碌中停下工作。眼皮底下濃濃的黑眼圈，使整個(gè)人顯得沒(méi)有光彩、精神。
葉老師，即將要畢業(yè)了，即將要分離了，感謝您，老師！感謝您的教育，感謝您的呵護(hù)，感謝您的照顧！是您，我生命里一盞唯一點(diǎn)亮的燈光。是您教會(huì)了我如何感恩，如何好好學(xué)習(xí)，如何關(guān)愛(ài)別人！無(wú)論多少年過(guò)后，您永遠(yuǎn)是我心中的最美老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的——葉老師！
最美的那個(gè)人作文 篇19
她是我們的生活老師，看起來(lái)胖墩墩的，臉上總是掛著一副兇巴巴的表情，每天都不厭其煩地叫嚷著：“清潔又沒(méi)做好！被子又沒(méi)折好！看你們一群豬腦殼……”我們都不喜歡這個(gè)既不年輕漂亮，又不溫柔和藹的“生活大媽”。
但是那一次，當(dāng)她走進(jìn)我的身邊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的手是那么溫暖，眼神是那么親切，神情是那么美麗……
上周氣溫突然驟降，寒風(fēng)呼呼卷入校園，冬天一不留神就到來(lái)了，而我卻還沒(méi)做任何防寒準(zhǔn)備，甚至還沒(méi)加一件防寒的毛衣，整個(gè)人隨著寒風(fēng)的侵襲蜷縮著，哆啰著，在晚自習(xí)時(shí)實(shí)在扛不住感冒了：頭昏昏沉沉的，鼻涕不受控制的直往下流，噴嚏一個(gè)接著一個(gè)，肚子也隱隱絞痛，好不容易熬到下晚自習(xí)，我回到寢室大門(mén)口，身上還在瑟瑟發(fā)抖，紅著眼圈的我肯定極其狼狽不堪。我想給媽媽打個(gè)電話，但拿起電話后想到這么晚了，天又這么冷，媽媽說(shuō)不定已經(jīng)睡覺(jué)了，就把電話又掛了。而在窗子里面的生活老師似乎看到了我的不舒服，急急忙忙地跑出來(lái)問(wèn)我：“你怎么了？是不是天太冷凍感冒了？要不要叫家長(zhǎng)接回去看醫(yī)生？”我看著她的臉，微微浮腫的臉上掛著一絲擔(dān)心和焦慮，額頭上刻有幾道深深的皺紋，這時(shí)的她似乎在突如其來(lái)的嚴(yán)寒中沒(méi)有了平時(shí)管教我們的兇巴巴，取而代之的是關(guān)切的神情。
我下意識(shí)地回答道：“沒(méi)什么，可能就有點(diǎn)感冒，不用家長(zhǎng)來(lái)接。”
她抬起手摸了摸我的額頭，我突然發(fā)現(xiàn)我比生活老師高出一個(gè)頭，“還好不發(fā)燒！”說(shuō)這話的語(yǔ)氣像極了我的奶奶！
“主要是哪里不舒服？”
“我肚子有點(diǎn)疼……”我有氣無(wú)力的說(shuō)道。在這個(gè)寒冷的冬天，在沒(méi)有親人的地方，一股暖流在我心中漸漸漫延開(kāi)來(lái)……
生活老師牽著我的手，徑直來(lái)到她的小柜子前，拿出一板藥來(lái)，對(duì)著燈光看了看遞給我，輕輕地囑咐道：“今天晚上吃三顆，明天早上和晚上各三顆，記得啊！把校服穿上，不要再受涼了！”我接過(guò)藥，轉(zhuǎn)身離去，似乎連謝謝也沒(méi)有說(shuō)一聲，但她的手的溫度一直留在我的額頭，讓我感到溫暖，心里卻怎么也不能平靜，是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
也許是她胖胖的身材，也許是她每天的叫嚷，也許是她額頭上的皺紋，也許是她手的溫度……但今天我明白了：她是關(guān)心我們的！不管她是兇巴巴還是和藹溫柔，在我心里，她都是美麗的。
最美的那個(gè)人作文 篇20
高高挽起的發(fā)髻，神采奕奕的眼神，還有那挽不住笑容的兩顆虎牙，這就是你，我的語(yǔ)文老師！樂(lè)觀、從容的你也許沒(méi)有沉魚(yú)落雁的美貌，但在我的心中你最美！
記得有一次作文課，同學(xué)們都在座位上“奮筆疾書(shū)”，整個(gè)教室只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲。而老師你神情嚴(yán)肅，拿著一疊作文紙站在講臺(tái)上，似乎是要找上次作文沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)談心。一見(jiàn)這架勢(shì)，我的心就提到了嗓子口：我上次的作文又長(zhǎng)又有點(diǎn)偏題，該不會(huì)落入被老師批評(píng)的黑名單吧？俗話說(shuō)“是福不是禍，是禍躲不過(guò)”，你的目光果然犀利地落在了我的臉上。“師命難違”我只好硬著頭皮戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來(lái)到你的身邊，準(zhǔn)備著“暴風(fēng)驟雨”般的批評(píng)和責(zé)怪。您把位置朝我挪近了一點(diǎn)，用紅筆勾畫(huà)出我文章可圈可點(diǎn)的地方，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)我作文中值得賞析和品味的語(yǔ)句，這讓我緊張的心放了一半下來(lái)。接著你用紅筆圈畫(huà)出太過(guò)繁雜的地方，并告訴我文章要詳略得當(dāng)。然后你又拿出其他同學(xué)的文章來(lái)分析我作文的立意與選材，一針見(jiàn)血地指出我文章中存在的問(wèn)題，我恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師您為了點(diǎn)評(píng)我這一篇文章花了多少心血啊！你默默無(wú)聞的付出，而我們作為學(xué)生卻誤解您的愛(ài)心，這是多么讓我羞愧啊！古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”哪怕歲月將你的青絲染成了白發(fā)，你仍把每一名學(xué)生視如己出，為我們毫不保留地付出寶貴的時(shí)間、精力與心血。在我眼中，您對(duì)自己的工作的堅(jiān)持與敬畏讓我感動(dòng)！
你的辦公桌總是收拾得干干凈凈，學(xué)生的作業(yè)分門(mén)別類放好，不同的教學(xué)材料用不同顏色的夾子夾好，上課要用的課本、資料也早早準(zhǔn)備在桌子的一側(cè)。你的教材上的筆記清晰而有層次，批改作業(yè)的字跡認(rèn)真而又端正，你那用心設(shè)計(jì)的表?yè)P(yáng)與批評(píng)象一個(gè)個(gè)小精靈與我們對(duì)話，每個(gè)學(xué)生都迫不及待地打開(kāi)著凝結(jié)你智慧結(jié)晶的成果，品味你心靈的聲音。細(xì)節(jié)雖小，無(wú)不體現(xiàn)著您做事井井有條，對(duì)學(xué)生一絲不茍，也更加襯托著你簡(jiǎn)約而又高雅的氣質(zhì)！在我眼中，您對(duì)工作與生活的精致讓我感動(dòng)！
你是園丁，我是被你精心呵護(hù)的幼苗；你是春雨，我是被你滋潤(rùn)的土地；你是頭雁，我就是跟在你身后的雛鳥(niǎo)。我們的成長(zhǎng)一路有你才會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，我們的探險(xiǎn)一路有你才會(huì)更加精彩。在我心中，你最美！
最美的那個(gè)人作文 篇21
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。聽(tīng)到李商隱這句詩(shī)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人：烏黑亮麗的頭發(fā)，滿臉微笑，一雙大眼睛藏在鏡片后，忽閃忽閃。
那一天，我們班要開(kāi)展一個(gè)綜合性活動(dòng)。當(dāng)時(shí)大家心緒高漲，十分激動(dòng)，都在商量如何開(kāi)展好這次活動(dòng)。
您悄然而至，說(shuō)：“這次活動(dòng)需要兩個(gè)人支持，謝凱軒……”我大驚失色，連連擺手：“我……我不行的，您還是另找高人吧！”您默不作聲，只用那雙大眼睛看著我，似乎在告訴我：你可以的，你一定能行，老師相信你。
過(guò)了一會(huì)兒，您輕輕拍了拍我肩膀，語(yǔ)重深長(zhǎng)地說(shuō)：“小軒，不嘗試一下，永遠(yuǎn)不知道自己有多強(qiáng)。相信自己吧！”頓時(shí)，我大受鼓舞，全身充滿能量，毅然點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)路上，我暗暗為自己加油：小軒，老師那么看重你，你可要不負(fù)眾望，要竭盡全力完成任務(wù)，相信你一定行的！在接下來(lái)的日子里，我猶如一匹惡狠，將一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的主持稿，一字不漏地給“咀嚼”掉了。
終于，考驗(yàn)我的日子來(lái)了！我站在幕布后面，小心臟緊張得呯呯直跳。嗯，來(lái)個(gè)深呼吸，讓自己平靜下來(lái)。我探出頭一看，臺(tái)下人頭攢動(dòng)。那一刻，我壓力山大，雙腿發(fā)軟，可以說(shuō)，我慫了，我完了。天啊，我能行嗎？我不禁懷疑起自己來(lái)，腦海瞬間一片空白，怎么辦呢？
您看出我內(nèi)心的恐懼，您那堅(jiān)定的眼神讓我不敢面對(duì)您，我遲疑了一會(huì)兒，才弱弱地說(shuō)：“老……老師，我還是不行的，您……您換別人吧！”您雙手抓住我的肩膀，堅(jiān)定地說(shuō)：“小軒，不用害怕，老師一直在后面支持你。我知道你每天都在努力地練習(xí)，你一定行的！”
是啊！我什么都準(zhǔn)備好了，有什么好怕的呢？我勇敢地邁出腳步，來(lái)到了幕前。您望著我的堅(jiān)定的身影，頻頻點(diǎn)頭。
那一次，整個(gè)活動(dòng)十分成功。細(xì)細(xì)想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有您對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，我一定無(wú)法跨出那一步。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。您是園丁，每天培育我們這些祖國(guó)的花朵。您是太陽(yáng)，每天照亮我們前行的方向。您，永遠(yuǎn)是我心中最美的老師——袁老師！
最美的那個(gè)人作文 篇22
我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，看起來(lái)非常的精神。濃密的眉毛下有一雙晶亮的眸子明凈清澈，笑起來(lái)的時(shí)候眼睛像月牙兒，鼻子略顯得上翹。兩條腿很修長(zhǎng)，老師喜歡穿一身黑色的衣服看起來(lái)格外顯眼。哦，用媽媽的話說(shuō)那叫氣質(zhì)！
夜已漸深，千萬(wàn)扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈，一個(gè)疲憊的身影還在專心備課。你們想知道是誰(shuí)嗎？那就是我最愛(ài)喜歡的代老師。
老師多少個(gè)不眠之夜，在給我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆記，包含您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，您像我們的媽媽每當(dāng)我們做錯(cuò)了事情，她都會(huì)用和藹可親的語(yǔ)言來(lái)幫助我們，使我們改正錯(cuò)誤。給我身軀的是父母，滋養(yǎng)我靈魂的是辛勤的老師，我們犯的一次次錯(cuò)，對(duì)我們說(shuō)的諄諄教誨，一句句肺腑之言，讓我們懂得了許許多多的道理。這時(shí)候我才真正的懂得了什么是用心良苦了。是您用單薄的身軀引領(lǐng)著我們前行，您是我們學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，您用無(wú)私的母愛(ài)澆灌著我們使我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
記得，有一次我和一個(gè)同學(xué)吵架了，我們爭(zhēng)吵得很厲害，旁邊的同學(xué)飛奔進(jìn)老師辦公室，把事情的經(jīng)過(guò)一一說(shuō)給了老師，老師知道后迅速趕到了教室急忙制止了我們，她非常地生氣，氣咻咻地站在門(mén)口，頭上冒著熱氣，眉毛怒氣沖沖向上挑著，嘴角向下咧著。只見(jiàn)老師把書(shū)一拍，“啪”，頓時(shí)教室里安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得到，老師沒(méi)有說(shuō)話只是用大大的眼睛看著我們，我們冒著冷汗眼神怯怯地看著老師，她突然說(shuō)話，那聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，而且教育了我們，并讓我們說(shuō)了自己的錯(cuò)誤還給對(duì)方承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師給我們交流了許許多多做人做事的道理。代老師就是這樣不僅關(guān)愛(ài)班級(jí)，而且還關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)同學(xué)，我們遇到困難老師就會(huì)伸出溫暖的雙手來(lái)幫助我們。就像母親對(duì)待自己的孩子那樣的慈祥和藹。
老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您的教導(dǎo)和教誨”，您是我今后人生的榜樣，是我前進(jìn)的方向。您就如慈母般關(guān)懷我們，在您的關(guān)懷下我們慢慢的成長(zhǎng)，您的教誨給我無(wú)窮的力量，您那循循善誘的教導(dǎo)，如甘泉般滋潤(rùn)著我們干涸的心田。在我的心中您就是我最美的老師媽媽，我愛(ài)您，代老師。
最美的那個(gè)人作文 篇23
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，但是我們還是不想著學(xué)習(xí)。因此，老師每一天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原先的王老師進(jìn)行比較，先不說(shuō)她的長(zhǎng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀？她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“多謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不明白為什么就得到了老師“獎(jiǎng)勵(lì)的”多謝了？
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣十分苗條，高高的個(gè)兒，帶著一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅(jiān)持著，日日盼、夜夜想，期望王老師能早日恢復(fù)健康回到我們身邊，我們必須會(huì)更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師最后痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當(dāng)年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對(duì)她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)阋谎晕乙徽Z(yǔ)的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶。突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì)認(rèn)真的授課，無(wú)私傳授知識(shí)，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國(guó)的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對(duì)我們期望的笑，那是對(duì)我們認(rèn)可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻(xiàn)的笑，那是最美的笑！
最后，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jī)得到了全年級(jí)統(tǒng)考第二名，僅次于第一名平均分0。5分，王老師又笑了，那是發(fā)自內(nèi)心的笑，是對(duì)我們肯定的笑，我們將永遠(yuǎn)記住這刻骨銘心的一幕，因?yàn)椋鞘亲羁鞓?lè)的時(shí)刻，更是體現(xiàn)老師最美的時(shí)刻！
最美的那個(gè)人作文 篇24
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？
不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤晕业某晒Γ硎茏晕业目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的潛力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
最美的那個(gè)人作文 篇25
這個(gè)老師是我心目中最美的老師，，雖然她的課每周僅僅只有一堂課，但她總能把這堂課上得生動(dòng)活潑，讓人難以忘懷。
她就是教我們心理健康的梁老師。每次上課，她總是叫陽(yáng)光少年帶著我們說(shuō)鼓動(dòng)語(yǔ)：“我們是優(yōu)秀的班集體，我愛(ài)我的班集體！”“我我的水分子結(jié)構(gòu)很美，它純潔，它友善，它積極，它樂(lè)觀，它開(kāi)朗，它豁達(dá)，它上進(jìn)，它關(guān)愛(ài)，它溫暖，它幽默，它風(fēng)趣，這樣我可以成為一個(gè)好學(xué)生，我們可以成為一個(gè)受歡迎的好學(xué)生！”大家每次說(shuō)完，都會(huì)重振信心，讓那些不高興的同學(xué)變得笑容滿面。
你知道我為什么覺(jué)得梁老師是最美麗的嗎？不是她的長(zhǎng)相美，也不是她的衣服美，而是她的心靈美和言行美。
下面我來(lái)講講心靈美吧！所謂心靈美就是心地善良，梁老師心靈美體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：首先我說(shuō)說(shuō)同學(xué)們帶書(shū)的問(wèn)題，每次開(kāi)課之前，梁老師便讓小老師上講臺(tái)去檢查同學(xué)們帶書(shū)的情況，誰(shuí)沒(méi)帶書(shū)就記載下來(lái)，她卻不點(diǎn)名，她卻說(shuō)如果三次不帶書(shū)就要點(diǎn)名批評(píng)了，如果四次不帶書(shū)就問(wèn)題很?chē)?yán)重了，要寫(xiě)反思，要請(qǐng)家長(zhǎng)的。經(jīng)過(guò)幾次的機(jī)會(huì)，同學(xué)們都很珍惜老師給的機(jī)會(huì)，你看我們班記性最不好的任博文同學(xué)都記得帶書(shū)了。其次，是關(guān)于上課講小話的問(wèn)題，在課堂上總免不了有幾個(gè)同學(xué)講小話，可梁老師總不直接點(diǎn)他的名字，而是在上課用眼神不停地提醒他，如果他持續(xù)不改的話，梁老師就笑一笑說(shuō)：“請(qǐng)把你的名字留在我的本子上，讓我把這個(gè)好講話的名字帶走！”那個(gè)同學(xué)就再不敢講小話了，梁老師就是用這種幽默的語(yǔ)言批評(píng)他教育他的。
說(shuō)到語(yǔ)言美，不是梁老師的嗓音好，而是她說(shuō)出來(lái)的話美。每次上課她都會(huì)給我們帶來(lái)新的樂(lè)趣，比如講笑話，或故事，有時(shí)還給我們放心理喜劇片，讓我們的大腦活動(dòng)活動(dòng)，放松一下，這樣，我們一天的疲勞就全部跑掉了……我記得最清楚的是她給我們放的水結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，讓我感悟到一個(gè)人如果正直善良，友好協(xié)作，經(jīng)常保持善念，他一定是一個(gè)受歡迎的好學(xué)生，我們也只有用善意的眼光去看待周?chē)囊磺校敲次覀儗?huì)過(guò)得幸福，快樂(lè)……梁老師也是總帶著微笑，不管什么時(shí)候，她都要笑一笑，可能是這個(gè)原因，才讓梁老師保持年輕，保持美麗的形態(tài)！
這就是我心目中最美的老師——梁老師，一個(gè)讓我難以忘懷的好老師！
最美的那個(gè)人作文 篇26
提起筆來(lái)，才發(fā)現(xiàn)笨拙的我無(wú)法以作家、詩(shī)人那生花之筆來(lái)贊頌?zāi)悖乜谀菄姳∮龅那楦醒剑偈刮胰砸眠@簡(jiǎn)陋枯燥的文字來(lái)描繪你呀——我美麗的老師。
每次你布置完作業(yè)后，總有不少同學(xué)抱怨你，為什么要布置這么多。可他們知道嗎？為了這些作業(yè)，你又要付出多少時(shí)間與精力呀！我們每人只要寫(xiě)一篇作文，就可“浪費(fèi)”你一夜的時(shí)間與精力來(lái)為我們批改啊！對(duì)比你的付出，我們這一點(diǎn)辛苦算什么呢？每當(dāng)我看見(jiàn)你在辦公室里頂著炎熱備課、看卷、批改作業(yè)時(shí)，我都會(huì)為我們的不懂事而愧疚。
老師，你知道嗎？埋頭細(xì)思、認(rèn)真工作的你，是我心中最美麗的人！
“因科技樓重建，所以圖書(shū)館暫時(shí)關(guān)閉。”廣播里傳出這樣的通知，我們這些書(shū)蟲(chóng)們只能極不情愿地接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)。到了傍晚，我們只能坐在椅子上發(fā)呆來(lái)消磨時(shí)光了。
一次，我們開(kāi)玩笑地向你抗議。想不到你竟把我們的話記在了心里。第二天傍晚，一份字跡有些模糊的作文報(bào)紙呈現(xiàn)在我們的桌面上。這每一張材料，都是老師你親手印刷出來(lái)的。我們學(xué)校的印刷機(jī)只有一臺(tái)，而且還是上了“歲數(shù)”的手工印刷機(jī)。為了保證我們的閱讀，老師每天都得排隊(duì)，還要趕在傍晚前印好，老師你的艱辛，笨拙的我們?cè)跄苡?jì)算得出來(lái)呢？
啊，老師，弓著腰在印刷機(jī)前忙碌的你，是學(xué)校里最亮麗的風(fēng)景！
在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，很多該用的參考書(shū)，許多同學(xué)都懶得去買(mǎi)，想留給老師幫我們帶。因?yàn)槔蠋煄兔偰軆?yōu)惠許多折扣，還可省了一筆車(chē)費(fèi)。但我們只想著自己的利益，卻忽略了老師你的處境。你為了幫我們多省點(diǎn)錢(qián)，降低了身份，跟書(shū)店老板“哭窮”；為了我們，還得一個(gè)人抱著一大堆書(shū)滿街跑找車(chē)回來(lái)，這是多么辛苦的事呀！但你從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言。為了我們，老師，你真的付出了太多了呀！
啊，老師，為了我們，辛苦輾轉(zhuǎn)的你，是那如潮的人流中最完美的人！
老師啊，所有贊頌的語(yǔ)言在你的面前都顯得蒼白無(wú)力，但笨拙的我仍想借著這粗陋的文字道一聲：師心美如此，天地當(dāng)親師！
最美的那個(gè)人作文 篇27
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)贊揚(yáng)了那些有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。他們不一定是高貴的，但他們是偉大的。
小學(xué)換過(guò)許多老師，每一個(gè)年級(jí)的都不同，但有一位老師最使我記憶深刻。
五年級(jí)的時(shí)候，是語(yǔ)文老師當(dāng)班主任。當(dāng)時(shí)，剛剛開(kāi)學(xué)，只見(jiàn)一位女教師坐在我們班的講臺(tái)邊，原來(lái)她就是我的新班主任。剛進(jìn)來(lái)，她還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，她在那兒看著班級(jí)人數(shù)表，和個(gè)人檔案，正在努力的了解我們每一個(gè)人。直到后來(lái)，我叫了一聲老師，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)。給我報(bào)名，還一直對(duì)我說(shuō)不好意思。
整個(gè)班的人都到齊了，好多都是以前的同學(xué)。老師叫我們自己找個(gè)位置坐下，然后點(diǎn)人數(shù)。她對(duì)我們說(shuō)了她就是我們的班主任，然后對(duì)我們說(shuō)了一些規(guī)定，最后她在黑板上寫(xiě)一句話：讓我們共同進(jìn)步！就讓我們回家了。
在以后的了解之中，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)和善的老師，上課時(shí)很認(rèn)真，下課時(shí)和我們就像朋友一樣聊天。從她口中，我知道她是一個(gè)新來(lái)的老師，我們是她第一屆學(xué)生。剛開(kāi)始的第一次考試，我們班倒數(shù)第一，我們都很傷心。結(jié)果，第二天她給我們上課時(shí)，眼睛又紅又腫，明顯大哭了一場(chǎng)。她對(duì)我們說(shuō)，對(duì)不起，是我沒(méi)把你們教好，我以后會(huì)努力的。她說(shuō)完這句話，贏得了一片掌聲和我的敬重。。我們對(duì)她說(shuō)，我們會(huì)努力的，，下次一定考個(gè)好成績(jī)！
我們變得努力了，但是下一次考試我們還是沒(méi)有考好，我們都很失落。有一天，班長(zhǎng)哭著跑回來(lái)說(shuō)：“校長(zhǎng)說(shuō)語(yǔ)文老師教書(shū)太差，所以要給我們換一個(gè)班主任。”我們都快哭了，一起跑到校長(zhǎng)室那兒求校長(zhǎng)再給老師一次機(jī)會(huì)，下一次我們一定考好。老師也在那兒，看到這一幕，她哭了，校長(zhǎng)再也看不下去了，決定再給我們一次機(jī)會(huì)。我們高興地?fù)肀Я艘幌滦ｉL(zhǎng)，開(kāi)開(kāi)心心地拉著老師回班上去了。
下一次考試就是期中考試，我們加倍努力，終于考好了。那一次，我們?nèi)T(mén)課的平均分占全年級(jí)第一，我們都高興地歡呼起來(lái)，不是因?yàn)榭嫉煤茫且驗(yàn)樗挥米吡恕Ｎ覀兒屠蠋熅o緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
當(dāng)我們考得不好的時(shí)候她被罵，而我們考得好的時(shí)候，被表?yè)P(yáng)的卻是我們。這樣的老師，使我敬佩；這樣的老師使我喜愛(ài)；這樣的老師，使我感謝；這樣的老師，是最偉大的！
最美的那個(gè)人作文 篇28
在我的心中，最美的老師不僅在于外表的美，更在于內(nèi)心的美。只有內(nèi)心美的老師，才是最美的老師。
在我的心目中，最美的老師就是在我上五年級(jí)時(shí)，教我們體育的陳老師。陳老師個(gè)子高高的，烏黑的頭發(fā)梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起笑話來(lái)生動(dòng)幽默，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
陳老師是去年剛進(jìn)我們學(xué)校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關(guān)心學(xué)生，所以，不到一個(gè)月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。
有一次，因?yàn)橄掠辏覀兏纳鲜覂?nèi)課。那天，我們都趁著室內(nèi)課的機(jī)會(huì)，瘋狂地寫(xiě)作業(yè)。陳老師見(jiàn)我們都埋頭寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)：“你們做作業(yè)太辛苦了，我給大家講了笑話吧，大家輕松輕松。”我們停下了手中的筆，他便開(kāi)始娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起笑話來(lái)。陳老師講得聲情并茂，邊講臉上不斷變化著表情。時(shí)而一本正經(jīng)，時(shí)而似笑非笑，時(shí)而緊鎖雙眉，好像在講一件發(fā)生在眼前的事，把我們逗得前仰后合，不亦樂(lè)乎。看到我們都笑了，陳老師的眼里也充滿著笑意。
別看陳老師是個(gè)年輕的男老師，他關(guān)心學(xué)生卻是那么無(wú)微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時(shí)，有一個(gè)女同學(xué)，跑得太快，撐得時(shí)候沒(méi)撐穏，快要起跳的時(shí)候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個(gè)人重重地摔在沙坑里。她慢慢地爬起來(lái)，往隊(duì)伍里走去，左腿一瘸一拐地，差點(diǎn)又摔了一跤。她半蹲著，手捂著膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來(lái)。陳老師見(jiàn)狀，馬上跑了過(guò)去，扶著她，讓她坐下，然后看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來(lái)，陳老師連忙跑到小店買(mǎi)了一瓶冰水，然后問(wèn)我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦干，然后把冰水敷在那個(gè)同學(xué)的傷口上，還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她涂了藥，又親自把她送回教室里。第二天早讀課時(shí)，陳老師又來(lái)到我們教室，問(wèn)那個(gè)同學(xué)是否好了些，才安心地去上課了。
您年輕，充滿朝氣；您盡職盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生。陳老師，您是我心中最美的老師！
最美的那個(gè)人作文 篇29
時(shí)間如同沙漏，轉(zhuǎn)眼間已度過(guò)了是十三個(gè)春夏秋冬，我也是一名六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生了。美，不是外表虛偽的美，而是心中真正的真、善、美，這是多么令人無(wú)法忘記的美。在我心中張老師您是多么的美。
張老師有著一頭烏黑的短發(fā)，可依稀能看到幾根白發(fā)，應(yīng)該是為我們這些學(xué)生操心出來(lái)的吧；在這烏黑的短發(fā)上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一副金絲邊的眼鏡，更讓人感到一股溫暖，再加上一張時(shí)不時(shí)露出笑臉的嘴巴，這就是張老師。
張老師不僅外貌美，而且內(nèi)心更美！記得三年前的一節(jié)作文課上，鈴聲響了，張老師拿著教科書(shū)緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們問(wèn)好，頓時(shí)，我們?nèi)缤粠нM(jìn)了一個(gè)幸福溫暖的地方，深深地陶醉在這。之后老師便與我們開(kāi)始了這節(jié)課，首先張老師和我們精讀了書(shū)上的例文后便開(kāi)始講解這次作文的重要部分和格圖思路，整個(gè)教室只有張老師清晰的聲音，連教室里的淘氣包都安靜了下來(lái)。講完后，我們便開(kāi)始了寫(xiě)作文，但我寫(xiě)完一段的時(shí)候，張老師從講臺(tái)前走了過(guò)來(lái)，站在我旁邊看著我的作文，讓我都不好意思寫(xiě)下去了，這是，張老師指了指我作文上的一個(gè)字“武”然后湊近我小聲的說(shuō)，大概是不想影響其他同學(xué)吧：“你的武士受傷了，不能上戰(zhàn)場(chǎng)了，快為他療傷吧。”我羞澀的看著張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，他向我露出了美麗的微笑，幾分鐘過(guò)后，我寫(xiě)的作文也快大功告成了，這時(shí)，張老師把我的頭抬了起來(lái)，又用她溫暖的手拍了拍我的背，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，張老師又給了我一個(gè)微笑，等我緩過(guò)神來(lái)了才意識(shí)到我把“三個(gè)一”給忘了。作文寫(xiě)完了，抬頭放松一下，我看見(jiàn)張老師正站在一個(gè)同學(xué)彭邊認(rèn)真的、耐心的教他作文。
張老師處處為我們著想，她教會(huì)了我錯(cuò)別字不能馬虎，考試的話零點(diǎn)五分就白白扣掉了，還教會(huì)我正確的坐姿多么重要，眼睛永遠(yuǎn)是自己的。更重要的是每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該面帶微笑。張老師這種由內(nèi)而外的重要品質(zhì)，體現(xiàn)了她的真、善、美。難道不應(yīng)該是我心中最美的老師嗎？
老師辛勤的園丁，為我澆水施肥，又像細(xì)細(xì)春雨滋潤(rùn)著我們，是大樹(shù)為我們遮去烈日。是每個(gè)人心中最美的人！
最美的那個(gè)人作文 篇30
老師是一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是一支鉛筆，日日夜夜陪伴著我們學(xué)習(xí)；老師是一位辛勤的園丁，為我們灌溉知識(shí)的清泉；老師是絲絲的春雨，整日滋潤(rùn)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我們的班主任姓楊，大家都親切地稱她為楊老師。楊老師扎著一個(gè)俏皮的馬尾辮，走起路來(lái)一搖一搖的，顯得特別年輕。楊老師是一位對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)、善于鼓勵(lì)學(xué)生的好老師。
有一次，我們班上的同學(xué)一起到多媒體教室上公開(kāi)課。講到一個(gè)課外問(wèn)題時(shí)，楊老師提出這次讓同學(xué)們嘗試自己解答，并先讓我們自己自由討論兩分鐘。在和小組同學(xué)們的多次商討后，我們一起商量好了一個(gè)共同的答案，統(tǒng)一了方向。兩分鐘后，楊老師笑笑說(shuō)：“我們現(xiàn)在每組選一個(gè)同學(xué)代表來(lái)回答吧。”等前四組都回答完了，我剛剛在想：馬上就輪到我們這組了，老師會(huì)選誰(shuí)呢？“第五組，王佳文同學(xué)你來(lái)回答。”楊老師充滿磁性的聲音灌進(jìn)了我的耳朵，我不免心頭一震。心想：這下怎么辦，我完了，我還沒(méi)做好回答的準(zhǔn)備呢。楊老師看到我驚慌失措的表情后，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，想好了就大膽地把自己的答案說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了也沒(méi)事。”我看了看身后坐著的聽(tīng)課老師們，心里不免有些緊張。再加上自己平時(shí)本身就不經(jīng)常舉手發(fā)言，更何況是在這么多老師聽(tīng)課的情況下了。等我目光正視前方時(shí)，楊老師正對(duì)我微笑著，眼里滿滿的都是鼓勵(lì)。那慈祥的目光似乎正在對(duì)我說(shuō)：“不用怕，勇敢地說(shuō)出你的答案，你是最棒的，老師相信你。”在老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地站了起來(lái)，大聲地說(shuō)出了自己心里的答案。剛回答完，楊老師就帶頭拍起了手，對(duì)我說(shuō)：“回答對(duì)了，非常棒，在以后的學(xué)習(xí)中也要對(duì)你自己充滿信心。”楊老師話音剛落，我就贏得了班上同學(xué)的陣陣掌聲。
從那以后，我上課經(jīng)常積極舉手發(fā)言，對(duì)自己也充滿了信心。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句詩(shī)句來(lái)形容我們的老師是再合適不過(guò)了。她總能針對(duì)我們不同的個(gè)性用不同的方法來(lái)教育我們，讓我們班的每個(gè)同學(xué)都能得到進(jìn)步，我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
最美的那個(gè)人作文 篇31
雨，淅淅瀝瀝地下著；話，斷斷續(xù)續(xù)地訴說(shuō)著。當(dāng)昨日重現(xiàn)時(shí)，一幕幕感動(dòng)的鏡頭，更增離別是傷感的氣氛，分別的時(shí)刻每個(gè)人都是一部深刻的書(shū)。
又是一個(gè)下雨的日子，天空低垂如灰色的幕布，雨滴滴答答地落著，給人們帶來(lái)了壓抑的心緒。我，站在窗前。望著窗外繁忙的人們，突然想到了現(xiàn)在匆忙準(zhǔn)備升初中的我們。如果，時(shí)間可以定格，我希望可以定格于現(xiàn)在，因?yàn)檫@里有我最美好的回憶；如果，時(shí)間可以定格，我希望可以定格于現(xiàn)在，因?yàn)檫@里有我心中最美的老師－傅老師。
我并不是一個(gè)美麗的女孩，但卻是個(gè)十分重情義的人。
我記得那是一個(gè)周五。我是周五的值班組長(zhǎng)。中午，我看到我的兩個(gè)好朋友有點(diǎn)不守紀(jì)律。可為了給她們留面子，我便沒(méi)去指責(zé)她們。殊不知，在同學(xué)們眼里，我竟成了一個(gè)偏袒的人。終于，一個(gè)同學(xué)站出來(lái)，說(shuō)：“孫敏佳，你不公平！為什么你的好朋友吵鬧你不管？反倒要嚴(yán)厲的管我們？”我心頭一震，眼角全是淚水，向教室們口走去。
我流下眼淚，奔到傅老師面前，向老師敘述了我的錯(cuò)誤，以及想撤回所有職務(wù)的原由。老師卻溫柔地?fù)崦业念^，拂去我眼角的淚水，說(shuō)：“你是一個(gè)心思細(xì)膩的女孩，你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這一點(diǎn)老師十分欣慰。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)‘有很多良友，勝過(guò)很多財(cái)富’你不用為此自責(zé)。”我聽(tīng)后豁然開(kāi)朗，是啊，何必自責(zé)呢？我抹去淚水，帶著笑容重新回到了教室。
自那件事以后，我更加喜歡這個(gè)如大姐姐般的老師。
有句古詩(shī)寫(xiě)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”傅老師就像一根蠟燭亦或是星星，燃燒自己，照亮他人。那閃爍的光芒讓人贊譽(yù)；那閃爍的光芒催人奮起；那閃爍的光芒雖然短暫，卻在我們心中得到永恒；那閃爍的光芒雖不燦爛，卻足以與日月媲美爭(zhēng)輝。
窗外，雨還在不停地下，大地，小草汲取著“乳汁”，新柳，花卉飽含“深情”。
窗內(nèi)，我靜靜地回憶老師對(duì)我們的每一句循循善誘，那發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，涌自心田的熱淚。似春風(fēng)，似秋雨，吹拂著我們“青春的花朵”，澆灌著我們“青春的心田”。我閉上眼睛，深吸一口氣，大聲朝窗外喊道：“傅老師，你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！”
最美的那個(gè)人作文 篇32
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是描寫(xiě)老師的詩(shī)，而我就想用這首詩(shī)來(lái)歌頌我的老師，和藹可親的唐燕老師。
老師如同米蘭那樣默默無(wú)聞的潤(rùn)物無(wú)聲，送去花香，不求回報(bào)。唐老師長(zhǎng)著一雙如黑葡萄水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的。一頭飄逸的黑發(fā)柔順又美麗。高高的尖鼻下面是一張紅潤(rùn)的小嘴，如櫻桃花瓣般，講起話來(lái)繪聲繪色。
唐老師最有特點(diǎn)的是她那飄逸長(zhǎng)發(fā)，唐老師的長(zhǎng)發(fā)有時(shí)平滑的如從天而降的瀑布，有時(shí)是卷發(fā)，美麗的卷發(fā)如波濤似海浪，有時(shí)是分叉在脖子兩邊的長(zhǎng)發(fā)，就如一朵盛開(kāi)的牡丹花，顯得軟滑又可愛(ài)。
老師不僅落落大方，還教學(xué)有方。每當(dāng)我上課不專心時(shí)，老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光緊盯著我，好像在說(shuō)：專心點(diǎn)哦！每當(dāng)我彎下背時(shí)，一只溫暖的大手就會(huì)拍拍我的背，仿佛在給我注入力量，讓我立即挺直背。每當(dāng)我成績(jī)上升時(shí)，老師就會(huì)用親切的笑容鼓勵(lì)我，好像在說(shuō)：智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目哦！使我感到勝利的喜悅。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心教導(dǎo)我，如春雨點(diǎn)點(diǎn)般滋潤(rùn)我，化解我的難題。老師總用一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作鼓勵(lì)我，提醒我，無(wú)微不至地照顧我。
記得有一次，那是艷陽(yáng)高照的中午，我們正品嘗著中午飯，那時(shí)的我并不懂事，非常不喜歡吃青菜，決定倒了它。我剛跑到門(mén)口，唐老師攔下我，看著我碗中的菜，叮囑我：“青菜很有營(yíng)養(yǎng)的，要吃完哦！”我嘟囔著嘴，搖頭不吃。“你知道嗎？健康是生命之本，有了健康的身體才能去創(chuàng)造美好未來(lái)！”唐老師耐心地教導(dǎo)我：“相信你一定知道：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦？這句詩(shī)吧，青菜可是農(nóng)民伯伯用汗水澆灌而成的哦，吃掉吧。”
聽(tīng)著老師的諄諄教誨，我把青菜吃了。此時(shí)，唐老師向我投來(lái)了贊許的目光。
唐老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太陽(yáng)，溫暖著我，讓我們茁壯成長(zhǎng)。如果我們是黑板，您就是無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，給我們添加炫麗的色彩。如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們雕刻成一件件美麗的作品。
感謝您，老師！
最美的那個(gè)人作文 篇33
老師，是辛勤的園丁，哺育我們茁壯成長(zhǎng)；是海上明亮的燈塔，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游。在我記憶中，一個(gè)有些消瘦的身影一直印在我的腦海中，至今，我想起他上的一堂堂有趣幽默的數(shù)學(xué)課，仍會(huì)不自覺(jué)笑出聲來(lái)。
“叮鈴鈴……”上課鈴照常響起。同學(xué)們的心情都有些緊張，找規(guī)律一單元的測(cè)驗(yàn)卷今天發(fā)下來(lái)。我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師走了進(jìn)來(lái)，臉上很?chē)?yán)肅，同學(xué)們?cè)絹?lái)越忐忑，我也不例外。壞了壞了，這次準(zhǔn)考得不好。我心想。果然，老師一言不發(fā)，讓課代表把試卷發(fā)了下來(lái)。拿到試卷，我松了口氣，還好還好，正常發(fā)揮。可有的同學(xué)就沒(méi)那么幸運(yùn)了。
老師說(shuō)話了：“這次測(cè)驗(yàn)總體來(lái)說(shuō)不好，錯(cuò)的都是不該錯(cuò)的地方。比如你說(shuō)填空題的第11題，那么簡(jiǎn)單，怎么就錯(cuò)了那么多人呢？這道題錯(cuò)的人站起來(lái)！”話音落，同學(xué)們東張西望，想看看是哪幾位同學(xué)錯(cuò)了。也難怪老師會(huì)生氣，這題是挺簡(jiǎn)單的。過(guò)了一會(huì)兒，才有三個(gè)同學(xué)紅著臉慢吞吞地站起來(lái)。
老師又一言不發(fā)地在黑板上畫(huà)起了圖。同學(xué)們又好奇地探腦袋。老師畫(huà)完第一幅圖，還沒(méi)說(shuō)話，已有同學(xué)爆笑起來(lái)，我有些不明所以。老師指著畫(huà)說(shuō)：“這是冰淇淋。”我總算明白了，看著黑板上的“冰淇淋”笑到停不下來(lái)。老師又接著在黑板上畫(huà)了一灘東西，寫(xiě)了一行小字，前幾排視力好的同學(xué)又是捧腹大笑，作嘔聲不斷，我探著身子，瞇著眼好一會(huì)兒才看清，又狂笑不止，眼淚都要笑出來(lái)了。陳老師已經(jīng)在黑板上畫(huà)好了一杯“飲料”，指著他對(duì)我們說(shuō)：“這是可樂(lè)。”這哪是可樂(lè)，杯子上清清楚楚寫(xiě)著“百草枯”三個(gè)字，同學(xué)們又是笑到拍桌子。陳老師讓那三個(gè)有錯(cuò)誤的學(xué)生選擇，三位同學(xué)的臉是紅的蘋(píng)果似的，無(wú)奈的選擇。這堂課的下課鈴聲似乎來(lái)得比以往要早，數(shù)學(xué)課在歡笑聲中結(jié)束。可這節(jié)課的時(shí)間也沒(méi)有白費(fèi)，從那之后，班上的同學(xué)坐那類題目就再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)，那節(jié)數(shù)學(xué)課的效果可見(jiàn)一斑。
與陳老師相處的一年里，他無(wú)時(shí)不刻不在帶給我們驚喜和歡笑，在同學(xué)們的眼中，他就像個(gè)可愛(ài)的大男孩。也是陳老師，激起了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓我在茫茫學(xué)海，找到信心與目標(biāo)。在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我想真誠(chéng)地對(duì)陳老師說(shuō)聲：“您辛苦了，謝謝你，老師！”
最美的那個(gè)人作文 篇34
我心中最美的老師是我們的班主任劉婭鳳老師。
劉老師的皮膚很白，鼻子和嘴巴都長(zhǎng)得很好看，最漂亮的是一雙明亮的，會(huì)說(shuō)話的眼睛。她的眼睛雖然不是特別大，但我覺(jué)得是世界上最美的眼睛，有時(shí)老師的目光很溫柔，像夏天的太陽(yáng)，讓我們感受到溫暖，有時(shí)老師的目光很堅(jiān)定，像有力的雙手推著我，讓我們感受到鼓勵(lì)和支持。有時(shí)老師的目光很?chē)?yán)厲，像一頭兇猛的獅子，使犯錯(cuò)的我感到萬(wàn)分慚愧。
班里有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾，老師總會(huì)耐心的教導(dǎo)他們，讓他們站在對(duì)方的立場(chǎng)，換位思考，解開(kāi)他們心里的疙瘩，一會(huì)兒大家就和好如初了，我真的很佩服她！劉老師還常常犧牲自己的休息時(shí)間，組織各種豐富的戶外活動(dòng)，比如去圖書(shū)館看書(shū)，放風(fēng)箏、打雪仗、還有燒烤等，這些活動(dòng)我們都特別的喜歡，不僅讓我們感受到了不一樣的快樂(lè)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，也讓我們四班這個(gè)班集體更加團(tuán)結(jié)！
最近發(fā)生的一件事讓我特別感動(dòng)。媽媽出差了幾天，那兩天中午我就自己吃午飯，然后和市場(chǎng)里的同學(xué)玩一會(huì)兒，到時(shí)間了就自己去學(xué)校。第二天因?yàn)橐獙?xiě)作文所以我就特別早的去了學(xué)校，但是我不知道這樣我們班被扣分兒了！老師了解到實(shí)際情況以后，不僅沒(méi)有因?yàn)榘嗉?jí)被扣分的事兒批評(píng)我，還安慰我。晚上媽媽打電話說(shuō)：“明天中午你跟劉老師回家吃午飯！”我半信半疑，當(dāng)時(shí)以為我聽(tīng)錯(cuò)了。直到第二天中午放學(xué)我正要和前兩天一樣自己去吃午飯，劉老師叫住我說(shuō)：“邵天皓，今天中午去我們家吧！”這時(shí)我才相信，原來(lái)我媽說(shuō)的是真的！第一次去老師家吃飯，我好開(kāi)心呀！高興地上了劉老師的車(chē)，沒(méi)走多遠(yuǎn)看到我們班的田嘉琦一個(gè)人慢悠悠地走路回家，老師停下車(chē)問(wèn)：“田嘉琦是不是一個(gè)人回家？”他立即說(shuō)是。劉老師就說(shuō)：“中午的時(shí)間那么趕，快上車(chē)吧，我送你回家”。只見(jiàn)他樂(lè)呵呵的，難以置信的上了車(chē)。我覺(jué)得我們是世界上最幸福的兩個(gè)小孩！一路上都咧著嘴巴笑。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，讓我覺(jué)得劉婭鳳老師就是我心中最美的老師！我愛(ài)我們的劉老師。
最美的那個(gè)人作文 篇35
從一年級(jí)到六年級(jí)，教過(guò)我的老師有許多，其中有一位老師卻深深地印在我的腦海里，她就是——彭碧晴老師。
這個(gè)學(xué)期我從河南小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到了城南小學(xué)，前兩天，媽媽告訴我彭老師打電話問(wèn)我的學(xué)習(xí)近況怎么樣？……我聽(tīng)了不由得鼻子一酸，淚水奪眶而出。心想：“以前在她的課堂上不是很認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也時(shí)而沒(méi)有按時(shí)完成。沒(méi)有少被她批評(píng)，如今轉(zhuǎn)學(xué)了，彭老師怎么仍舊關(guān)心我呢？”我的心久久不能平靜。
彭老師身材比較高大，40歲左右。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。她的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。在平日的學(xué)習(xí)生活中，彭老師關(guān)心著關(guān)愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生。
記得有一次，我在語(yǔ)文課上開(kāi)起了小差，老師當(dāng)眾提醒了我，第二天又利用中午自己的休息時(shí)間把我叫到了辦公室，我懷著忐忑不安的心情小心翼翼的走進(jìn)辦公室，正當(dāng)我以為自己一定會(huì)受到彭老師的厲聲斥責(zé)時(shí)，沒(méi)想到彭老師卻關(guān)切的笑著說(shuō)：“你不會(huì)在跟我生氣吧？”我愣了一下，突然想起了彭老師在昨天課堂上對(duì)我毫無(wú)惡意的批評(píng)，我支支吾吾的回答了句：“沒(méi)……沒(méi)有生氣。”彭老師拿出了我的作業(yè)本嚴(yán)厲的：“為什么錯(cuò)了這么多？”“昨天沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。”我低下頭小聲地回答，這時(shí)真恨不得有地縫可以讓我鉆進(jìn)去，彭老師好像看懂了我的心思，反而溫柔地看著我，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，漲紅了耳根，低下了頭，彭老師拿出了紅筆，在我的作業(yè)本上一邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，鉤鉤畫(huà)畫(huà)，一邊細(xì)心地講解著。我認(rèn)真地聽(tīng)著老師的講解，那一刻，我聽(tīng)得十分認(rèn)真。在回教室的時(shí)候，心里默默地下定決心：以后上課再也不開(kāi)小差了，一定專心聽(tīng)講。我的彭老師是眾多桃李中普通的一個(gè)，而彭老師的對(duì)我的這份入微關(guān)懷，著實(shí)令我感動(dòng)不已。
很多時(shí)候，我們能看到不同的她，時(shí)而甜甜的微笑，時(shí)而板起面孔，嚴(yán)肅的對(duì)著一些犯錯(cuò)的同學(xué)厲聲批評(píng)。她從不包庇任何人，一視同仁。
雖然彭老師只教了我一年，但她關(guān)愛(ài)學(xué)生的事例我卻覺(jué)得數(shù)不勝數(shù)，她的一言一行，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我們的心田，在我們幼小的心里刻下了最美的篇章！
她就是我心中最美的老師！
最美的那個(gè)人作文 篇36
在那一片寂靜的夜晚，當(dāng)所有屋子里的燈都熄滅的時(shí)候，總會(huì)有幾間亮著燈的屋子。而在那屋子里的，常常是老師在工作的身影。或是批改作業(yè)；或是制定講課方案；又或者是為學(xué)校畫(huà)一系列的圖表。這些老師，無(wú)疑是最美老師的候選人，但在我心目中，我們的班主任——巨老師，才是最優(yōu)秀的。
她是我們的語(yǔ)文老師，一副藍(lán)邊眼鏡，為她增添了幾分文藝氣質(zhì)；她個(gè)子不高，卻擁有著無(wú)限的能量；她的頭發(fā)逐漸變白，可他的心態(tài)永遠(yuǎn)都不會(huì)老去；他課上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下對(duì)我們?nèi)缗笥寻憧创凰氝^(guò)武術(shù)，可不管當(dāng)她多么氣憤的時(shí)候，都不會(huì)用來(lái)教訓(xùn)我們，可能因?yàn)樗�是心疼我們。他的種種特征我都不會(huì)忘記，因?yàn)檫@些是印在我的腦子里的。
他對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)。有一次，她因?yàn)楦忻埃约旱纳ぷ訂×耍雎暥己苜M(fèi)勁，可她第一想到的還是我們的課程。當(dāng)同學(xué)們都紛紛去勸她回家休息，紛紛給她遞藥時(shí)，她依舊嘶啞著嗓子，對(duì)我們說(shuō)：“不要緊，不要緊。”聲音很小，可卻顯得很溫柔。
當(dāng)她上課時(shí)，我既心酸又敬佩。心酸是因?yàn)椋蠋煻疾〉竭@種程度，還依舊堅(jiān)持著給我們講課，而我的成績(jī)卻一直在處于下降趨勢(shì)，感覺(jué)愧對(duì)于老師。我敬佩是因?yàn)槲覐奈匆?jiàn)過(guò)如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，感覺(jué)恨不得把青筋都暴了起來(lái)，才發(fā)出那一點(diǎn)僅供前幾排聽(tīng)到的聲音。我心想，這是要有多大的毅力才能辦到的啊。這節(jié)課老師講的很費(fèi)勁，我們聽(tīng)得也很費(fèi)勁，可我們卻可以從這節(jié)課學(xué)到平常都學(xué)不到的東西。
他不僅富有強(qiáng)大的責(zé)任心，而且具有極高的品德。
記得那一天，當(dāng)時(shí)我們正在操場(chǎng)上上體育課，有一位攝影師和一名老師正在拍一些撿垃圾的照片。于是攝影師就往地上丟一個(gè)垃圾，讓那位老師去撿，他拍照。這時(shí)，我們的班主任為了監(jiān)督我們上課，走到了操場(chǎng)。當(dāng)班主任路過(guò)那里，看到地上有一個(gè)垃圾，于是就要把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。其實(shí)那是他們拍照的道具。這時(shí)攝影師露出一種無(wú)比佩服的表情：“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師太負(fù)責(zé)了，真了不起！”而我也正感如此。
以前，在我的心中，最美的教師沒(méi)有準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，可當(dāng)看到我們的班主任時(shí)，感到最美教師無(wú)疑就是這個(gè)樣子，兼?zhèn)鋸?qiáng)大的責(zé)任心和極高的品德于一身的一位老師。
最美的那個(gè)人作文 篇37
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，喜歡穿著漂亮的連衣裙，說(shuō)起話來(lái)一副笑呵呵的模樣。這就是我最愛(ài)的胡老師，也是我眼中最美的老師。
“孩子們，記住。我愛(ài)咱們十班的每一個(gè)小朋友。在這個(gè)校園里我是最能保護(hù)你們的人。在學(xué)校里有什么問(wèn)題一定要第一時(shí)間讓老師知道呦。”這是我的胡老師和我們最常說(shuō)的一句話。當(dāng)我們哪個(gè)同學(xué)在校園里受傷的時(shí)候，真的是看到胡老師和媽媽一樣焦急的神情。我們班教室里常備一個(gè)藥品箱。里面有消毒水、紗布、創(chuàng)可貼之類的東西。哪個(gè)小朋友不小心受傷了，她就小心地為我們包扎，并且還不斷地安慰我們。老師的手就像有魔法一樣，只要輕輕撫摸受傷的地方，傷口就神奇地不疼了。對(duì)了，我們班女孩子還比男孩多了一個(gè)特權(quán)。我們誰(shuí)的辮子開(kāi)了，胡老師都會(huì)溫柔地幫我們?cè)谩．?dāng)她的手撫摸我的頭發(fā)的時(shí)候，甭提有多舒服了。這也是男孩最羨慕我們女生的地方了。正是因?yàn)橛龅搅诉@樣的胡老師，我初來(lái)到這個(gè)陌生的校園時(shí)，才沒(méi)有感覺(jué)到不適，很快地適應(yīng)了這里的環(huán)境。
老師像媽媽，但胡老師又是我們最友好的朋友。她從來(lái)不擺出“我是老師，你是學(xué)生”的架子。在學(xué)習(xí)中，如果我們有不懂的問(wèn)題，她會(huì)非常耐心地幫助我們。當(dāng)誰(shuí)病了，落下課了的時(shí)候，胡老師也會(huì)用自己休息的時(shí)間幫他補(bǔ)回來(lái)。在課間，胡老師也會(huì)經(jīng)常和我們玩耍。如果我們表現(xiàn)的好，還能夠得到特別的小禮物呢。
這個(gè)像媽媽的胡老師也會(huì)有非常嚴(yán)厲的時(shí)候。當(dāng)我們誰(shuí)犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)非常有耐心地聽(tīng)我們說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，但如果是一錯(cuò)再錯(cuò)，那么“樂(lè)呵呵的老師”立刻就會(huì)變成一臉嚴(yán)肅了。這個(gè)時(shí)候，你絕對(duì)會(huì)后悔“為什么我會(huì)犯這種不長(zhǎng)腦子的錯(cuò)誤呢？”為了經(jīng)常看到一臉微笑的老師，我們?nèi)晔嗟男∨笥颜媸且惶毂纫惶毂憩F(xiàn)進(jìn)步呢。
我還最喜歡看胡老師上課的樣子。那些調(diào)皮的數(shù)字、奇怪的圖形在胡老師手里也一下子變得乖多了。那些愁人的知識(shí)經(jīng)胡老師幽默語(yǔ)言的講解，也一下子容易多了。
這就是我眼中的胡老師，最美的老師，永遠(yuǎn)不變。我的理想就是要當(dāng)一名老師，當(dāng)像胡老師這樣最美的老師。
最美的那個(gè)人作文 篇38
漫步在優(yōu)美的校園中，我欣賞著樹(shù)木的繁茂，驚訝于校風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)，更贊嘆教學(xué)樓的宏偉，可是只要看到你們的身影，便能感受到“老師”這兩個(gè)最美好的字眼。
“溫柔”的鐵面判官。
數(shù)學(xué)唐老師，中等個(gè)兒，黝黑的皮膚，抑揚(yáng)頓挫的聲音，時(shí)不時(shí)還大聲說(shuō)“注意聽(tīng)！”。平和的外表下卻有著嚴(yán)格的甚至“苛刻”的要求，解題過(guò)程必須步步詳細(xì)，如果不詳細(xì)，他便會(huì)大大的批上“重做”。好像一位無(wú)情的鐵面判官。但當(dāng)你去問(wèn)題時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)的唐老師判若兩人。慢慢地，你就會(huì)深深的愛(ài)上數(shù)學(xué)了，愛(ài)上了這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又嚴(yán)肅的唐老師。
鐵面判官批改作業(yè)時(shí)的鐵面無(wú)私和課下輔導(dǎo)時(shí)的溫柔以待，在我心中都是美的。
“廚神”的知識(shí)盛宴。
厚厚的眼鏡，炯炯有神的眼睛，瀟灑的背影，這個(gè)人，人稱“老杜”。在新的初中生活的重壓之下，很難讓我們輕松下來(lái)，唯獨(dú)老杜的課最受我們的歡迎。她的課不但不枯燥，反而生動(dòng)有趣，精彩絕倫。在悶熱的下午，老杜的語(yǔ)文課上也絕不會(huì)有人昏昏欲睡，只見(jiàn)老杜手舞足蹈，眉飛色舞，這種神情宛如磁鐵一般深深地吸引著我們的目光。隨他一起感受曹操海納百川的壯志情懷，隨她與太白兄一起體會(huì)少伯兄左遷后的傷感與惋惜，隨她一起品味“斷腸人在天涯”的愁苦思鄉(xiāng)之情，更不禁贊嘆王灣的才華橫溢。
如果把老杜比做廚神，那她帶給我們的每一節(jié)課就是每一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，這樣的她是最美的。
小身板的巨人老師。
一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，彎彎的柳葉眉，黑葡萄般的大眼睛，苗條而又單薄的身板。她，便是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，羅老師。她在課上聲音洪亮，講解透徹，干貨十足，是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的得力導(dǎo)師。課下，親和力強(qiáng)的她，又成了我們的知心大姐姐，有什么困惑都可以找她訴說(shuō)，她也熱心的幫我們排憂解難。班級(jí)的每一個(gè)角落，每一個(gè)同學(xué)她都會(huì)關(guān)注，衛(wèi)生、紀(jì)律……一個(gè)不落的細(xì)心處理好班務(wù)。她用自己瘦弱的肩膀頂起班級(jí)的一片天，她那小小的身板永遠(yuǎn)充滿著熱情與活力，領(lǐng)著我們向前去。這樣的她是最美的。
因?yàn)橛辛藝?yán)厲的你們，我才能精益求精；因?yàn)橛辛孙L(fēng)趣的你們，我才會(huì)有多姿多彩的校園生活；因?yàn)橛辛速N心的你們，我才能如沐春風(fēng)，穩(wěn)步前行。你們就是二中那道最美的風(fēng)景，是我心中最美的老師！