小學學作文800字三篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學學作文800字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學作文800字 篇1
“你…你！……好吧，你贏了，不過話說回來，你可是一度號稱小荷最神秘的人物之一啊。這次居然這么輕易的就被陳璐（BBSALINA）騙來了。不是你的作風啊，記得有陣子還有你的同學揚言要殺了我呢，這次你怎么這么輕易的就答應來了？”
“為了見人啊。”黃天博心不在焉的在在大廳內掃視著。
“噢——我知道了！”凌晨3點一臉仿佛看透別人心思的促狹表情，“誒，是JOKER同學對不對？哎呀你早說啊，這么想見她，我就給你們制造單獨相處的機會嘛。你看現在JOKER和某人聊得正歡呢，想短時間內給你們制造這樣的機會還真是考我的級別吶！”凌晨3點的眼睛盯著在墻角聊天的JOKER和點點愛糖果。
黃天博一臉黑線的看著凌晨3點。
同一時間，另外一群荷友正簇擁著ROOT老師。
ROOT老師用慈祥的聲音說道：“喲，這位就是我的得力助手小穎子吧？！哎呀，這么多年了，長這么高了哈！”
小穎子小臉紅撲撲的回答：“哪里哪里，還是程老師您越來越年輕了呵！”
一旁的流氓頭子古老礦石突然問道：“程老師，那個，小ROOT今年也上初中了吧？”
提到兒子，ROOT笑意又深了一層：“對啊，這么快就上初中了呢！就像你們，該出國的出國，該畢業的畢業了呢！荷友們真是個個都出息了呢！對了，DREAMANGEL，你前幾年不是在追一個男生嗎？這么多年了，你們怎么樣了？記住，早戀可不好噢！”
提到早戀問題，ROOT身旁的好多個荷友都低下了頭，其中就有：BBSALINA、藍天綠葉，以及FINALGAME。
DREAMANGEL紅了一下臉，然后回答道：“哦，這個呀，再后來我們真的沒有什么交集了啊。但是上了高中以后，我們居然是同班同學！我和他都覺得有緣，不過我們現在只是很好的朋友呢！”
“好啊好啊，這樣才對嘛，大家不知道早戀的危害呢，都覺得是很美的事情，但是啊……”
于是ROOT就自告奮勇的為大家當起了輔導員，講起了有關早戀的種種危害。ROOT身旁的荷友們都認真地聽著，還時不時地點頭。
出人意料的是，大家過于興奮，竟然聊了整個通宵。
這天晚上，上海郊外的這棟陳舊的別墅里，燈火通明，歡聲笑語。不知不覺中，早晨第一縷陽光透進了窗，照射在已經睡著的楊言和秋水芙蓉臉上，昨晚，她倆聊到深夜，漸漸的竟然趴在一起睡著了。早晨的陽光把她倆包裹在溫暖中，好像一幅德加的油畫。
新的一天在這幅真人版油畫外，緩緩拉開了帷幕。
而在今天，荷友的這次為期一周的聚會，正式開始了……
小學學作文800字 篇2
星期五，陽光明媚，正是春游的好時機。我們先是興高采烈地走進校園，等待老師的來到，在老師還沒來之前，我環視了一下班級，發現：有的同學在玩賽車；有的同學在玩人物模型；還有的同學在討論自己帶的零食，就連不太愛說話的我也玩上了！看來，今天真是個好日子啊！
我們排著長龍般的隊伍一一走近了前往森林公園的公交車……一路上，大家歡聲笑語，都盼望著森林公園的到來！近了，近了！我們迫不及待地走下車，來到森林公園大門口。放眼望去，遠處的丘陵高低有致，起伏連綿，春色正濃，各種樹木都穿著綠裝，披著融融春色，迎著悠悠春風，翩翩地舞出婆娑的倩影。一條石頭砌成的小路蜿蜒曲折，盤旋而上，猶如一條巨龍在山間舞動。在藍天的襯托下，形成了一幅美麗的畫面。走進去，山路分為2條，一條筆直向上，一條彎曲陡峭。一陣清新的空氣迎面撲來，使人心曠神怡。
突然，大家都被一條褐色的小河給掃了興。有的人認為它是先天的；有的人認為它是被污染的；還有的同學趁此機會編了個笑話……
走呀走，走呀走，我們除了走還是走。又經過老師們的變化萬千和帶我們的七彎八繞，我們終于找到了一塊野餐的圣地。同學們再也抵擋不住食物的誘惑了，打開書包那出桌布便狼吞虎咽地吃了起來。我們小組的組員把零食都倒出來，“吧唧吧唧”地分享了起來……只見，不一會兒，桌布上就擺滿了各種各樣的零食：有黃兮誘人的餃子……陳丹妮香脆的餅干……呂心質迷人的奧利奧餅干……一句修改的古詩說得好：“日照香爐升紫煙，李白來到烤鴨店。口水流得三千尺，摸摸口袋沒有錢！”我想，這也許就是大家此時此刻的想法吧！
流完了口水，也吃完了零食，我們小組就開始了游戲的生涯。我極力支持玩捉迷藏，大家也都同意，但陳丹妮發話了：“玩這個游戲可以，但是發現了還不算，要捉到了才算。”我心想：“這和我每天下課玩的警察抓小偷還不一樣嗎？”可最終還是同意了……
“黑白彩色破爛雞”我們選出了一個找的人，數上30秒之后，我們的危險就開始了！我輕巧敏捷地躲到一塊大石頭旁邊，發現后面好多人跟著我，我便驕傲了“我真厲害，躲了一個這么隱蔽的地方！”也在我驕傲的同時，找的人發現我們了，我們又機敏地一閃，閃到了陳丹妮的所在地，來了個“隔山觀虎斗”，忽然，后面又冒出了一個抓的，我們只好再次逃之夭夭了，跑啊跑，我發現了每天下課和我玩警察抓小偷的小偷，我帶著同伴飛也似的跑到他身旁躲了起來……
“哎呀，不好，他發現我們了”，我們分散開躲了起來，只見黃倩跑下山坡，我便在一旁看原因，哦，原來是我們四年二班要集合走了呀！我們放下游戲跑下了山坡……
走出森林公園大門口，我望這那些美麗的風景，依依不舍地走上了返回學校的公交車……
森林公園，一坐風景優美的公園；一坐能給人帶來活力的公園。再見了，我還會來欣賞你的！
小學學作文800字 篇3
在沙河小學參加了由區教研室組織的隨筆化作文課題的聽課活動，共四節課，每一節課都很精彩。四名老師都是來自實驗小學的老師們，一是丁洪芳老師執教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋果、香蕉、大鴨梨》。四節課都是特色鮮明，風格突出，對于我們一線語文教師如何指導學生作文有很大的意義。聽后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂作文的樂園中，收獲很大。
《語文課程標準》指出：寫作教學應該貼近學生生活實際，讓學生易于動筆，樂于動筆。作文是學生人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等的綜合反映。怎樣才能使學生愛上作文呢?在小學階段，興趣是最好的老師。目前，激發學生的興趣、培養學生的創新能力已是《課程標準》中的.重要要求之一。如果在作文教學過程中，把激發動機放在首位，不僅可以培養學生對寫作的興趣，而且能夠激發學生從內部產生一種直接動力，變被動應付為主動實踐變要我寫為我要寫。正如第二節課劉美老師的課，抓住了學生愛聽故事的特點，運用了故事的形式開頭，激發了學生的興趣。課堂上，看到學生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽故事，有了好的開頭，這堂課能上不好嗎?聽過故事后，老師趁熱打鐵，聽了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來編一個故事呢?孩子們個個磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動筆寫了起來時間過的飛快，時間到了。該是學生展示作品的時候了，孩子們伸高了小手，爭著到臺前展示自己的作品。在學生展示作品的過程中，劉老師還不時的給學生做著評價，并修改著。寫的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學生講清楚的。作文指導課的關鍵在于你的作文指導如何確實讓學生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學生一個方法，那是沒有用的。
聽課回來我一直在想一個問題，為什么老師在準備課的時間沒有用到多媒體呢?也許在聽覺、視覺、或者是說在觸覺方面讓孩子多一點的感受，會不會更好一些呢!在第一節課上丁老師的課，學生們或多或少的有些生分，孩子快樂的氣氛并沒有真正的調動起來，如果孩子們把自己釋放開了，也許他們筆下的文章會更加的精彩。每一個材料都要充分發揮其作用。舉例提到了細節的真實性問題，不是為了追求效果去編造一個細節。真正能夠感動人的，不是技巧性的東西，而是真情實感。一個學生只要能把自己的真情實感寫出來，即使沒有一點技巧性的東西，也是能打動聽眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒有。利用學生寫的東西大做文章，就能生成相當精彩的課堂。
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