小小新聞發(fā)布會作文
篇一：小小新聞發(fā)布會
今天是星期二，下午是兩節(jié)作文課。
從上午開始，馬小跳就特別興奮，因為他最喜歡教語文的梅老師——一位聲音甜美的美女老師，笑起來露出白得發(fā)亮的大門牙，總是讓人想起那則高露潔牙膏的廣告；當然還因為馬小跳能說會道，在語文課上常常受到梅老師的表揚，梅老師表揚人的方法真是太獨特了，誰要是發(fā)言最積極或聽課最認真，她會張開雙臂和他來個大大的擁抱，夏林果和路曼曼她們幾個就經常受到如此的優(yōu)待。
“今天的作文課，我一定要好好表現，爭取……”馬小跳似乎有點想入非非了。
一陣清脆的上課鈴聲之后，伴隨著熟悉的高跟鞋的“篤篤”聲，梅老師走進了課堂。
“同學們，我們班有不少同學都是《都市晨報》的校園小記者，那你們知道南京最近有什么大事嗎？”
“南京市教育局選出新任局長了。”
“南京地鐵二號線下個月就要通車了。”
看到同學們熱烈地發(fā)言，馬小跳有些按耐不住了，還沒等梅老師請到他，就直接站了起來，搶著說：“南京將要在2014年舉辦第二屆世界青年奧林匹克運動會。”
梅老師見大家發(fā)言這么踴躍，做了一個暫停的手勢，示意同學們先安靜一下，“同學們，沒想到你們還知道這么多社會上新發(fā)生的事，你們真是生活中的有心人。這些事被報紙、電視媒體報道出來，就成了新聞。老師有個提議，今天的作文課，我們開個小小新聞發(fā)布會，把自己所知道的新聞發(fā)布給同學們，增加大家對社會的了解，好嗎？”
同學們高興地鼓起掌來。
“要想舉行一次成功的新聞發(fā)布會，我們在發(fā)布新聞的時候應該注意些什么呢？”
“聲音要洪亮。”
“吐字要清晰。”
“說話要流暢通順完整。”
“儀態(tài)要大方。”
“很好，明確了要求，我們的新聞發(fā)布會現在開始。誰來做第一個新聞發(fā)言人？”梅老師說著做了一個“請”的手勢，仿佛成了一位節(jié)目主持人。
第一個上臺的是夏林果，她似乎有一點緊張，但很快就鎮(zhèn)定自若地播報起新聞來：
同學們沒想到夏林果竟然還具有新聞發(fā)言人的潛質，播起新聞來真有點“新聞聯播”播音員的味道，不由得為她鼓起掌來。
梅老師也豎起了大拇指，說：“夏林果知道的還真不少啊，除了關心身邊事，還關注了國家的教育規(guī)劃，真是‘家事國事天下事事事關心’啊！”
接下來，路曼曼、安琪兒等幾位女生也紛紛上臺播報了新聞。
眼看著這節(jié)課時間過半了，男生還一個都沒上臺呢。馬小跳忍不住了，把握住最后的機會，走上講臺播報起來：
“這個雙休日，名小吃博覽會將在玄武湖公園舉行，大家別忘了去嘗嘗鮮啊！”
教室里立刻爆發(fā)出一陣笑聲，梅老師也忍不住笑了起來，摸著馬小跳的頭說：“你怎么這么饞啊！”
“他想嘗嘗毛雞蛋！”張達似乎又想起上次馬小跳帶他們幾個吃毛雞蛋的事。
“大家說的真好！不過今天是作文課，大家就把剛才交流的情況寫成一篇作文吧，題目就叫《小小新聞發(fā)布會》吧。”
大家聽了梅老師的話，這才反應過來，原來是要寫作文呀，不過，這也沒什么難的。
“大家抓緊時間寫吧，還剩20分鐘了，誰第一個寫完，我就給他一個大大的擁抱！”
馬小跳立刻抓起筆，奮筆疾書。
篇二：小小新聞發(fā)布會
上課鈴聲響了，同學們迅速回到自己的坐位上，端端正正地坐好，靜靜地等待老師的到來。
吳老師笑容滿面地走進教室，看著我們說：同學們，今天我們來上一堂特別的語文課。同學們興奮地猜測，不知道吳老師葫蘆里面買的什么藥，同學們正在議論紛紛的時候，老師轉身在黑板上寫——小小新聞發(fā)布會七個大字。同學們一看恍然大悟。
接著，吳老師拿出了一個鐵罐子，里面裝滿了同學學號的小紙片說；這次我們以抽獎的形式來決定誰來發(fā)布新聞。說完，吳老師便拿起罐子用力搖了幾下，隨后抽出一張小紙片讀；30——（吳老師停頓了一下，故意再給我們賣關子呢！）6！我們學號三十開頭的女生都放下了心，可有人不安了。36號馮箐怡懷著忐忑的心情走了上去。她可能是在家還沒準備好的緣故在講臺上半天都沒說出什么新聞，吳老師決定給她一次機會，讓她秋游時在講。
吳老師又拿起罐子用力搖了起來，這一次又會是誰呢？我們猜測著，她又把手伸進罐子里，拿出一個讀道；10——2號。李楊一帆一聽是自己，便大步流星地走上去發(fā)布了新聞。李楊一帆說的是食品安全方面的新聞。近日，張先生再吃肯德基時候，吃到一條像寄生蟲一樣的東西。肯德基經理說是雞的血管，后來，張先生向衛(wèi)生局投訴，經過確認后是寄生蟲。聽我毛骨悚然，發(fā)誓再也不吃肯德基了。
李楊一帆講的很流利，吳老師便給他一次抽獎的機會。李楊一帆拿起罐子搖了搖一摸，李陽一帆大聲地喊出；34號！殷可婷便走到講臺上，胸有成竹地發(fā)布新聞。他講的是關于幼師歧視事件。據報道說，近日某一所幼兒園傳來一陣哭聲，尋哭聲找去。一名幼兒園老師正在抽一位男童巴掌，據此幼師回應是因為這個男童不聽話給她一些懲罰。我認為對于幼兒園兒童來說，他們還不懂道理和規(guī)矩，我們應該多給他們講道理而不是暴力去解決問題。
后來，還有許多同學發(fā)布了新聞，每一個同學發(fā)布非常精彩，我就不一一說明了。
這趟特別的語文課讓我知道了許多平時不了解的事情。我以后一定要多看新聞，做到風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。家事國事，天下事，事事關心。
篇三：小小新聞發(fā)布會
聽，一陣陣熱烈的掌聲從四年級三班的教室飛出。原來，我們班正在召開新聞發(fā)布會呢！
今天語文課前，我就發(fā)現不少學生有的拿著本子在看，有的翻著報紙正津津有味地讀著，還有的兩個一伙，三個一群地交流著，正在做著上課的準備。
上課了，學生們分組而坐。我們先交流自己新聞搜集的渠道——看電視，聽收音機，看報紙，網上搜集，閱讀報等，獲取新聞的渠道比較廣泛。繼而又交流了作為“新聞發(fā)言人”的要求，各組學生紛紛舉手發(fā)表建議：“聲音洪亮，吐字清晰”“有禮貌，自然大方”“用普通話說，不打磕巴”“不能光低頭讀，不看觀眾”等，同學們的要求提的'很好！
接下來，小組內每人交流自己收集到的最吸引別人的一條新聞，然后推選出本組“新聞發(fā)言人”進行全班交流。“新聞發(fā)言人”在熱烈的氛圍中被推選出來了！
三組的徐宗龍第一個上場，竟會是他，他可是“六號”，是班里有名的問題學生！沒想到在熱烈的掌聲中，他比較大方地走上講臺，提高了嗓門宣布了他們組推選出的重要新聞。“4月28日20時15時左右，雷州市雷城第一小學發(fā)生兇殺案。一名男子沖進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師……”話音剛落，有幾個小組的成員紛紛舉手進了相關補充。其他小組的“新聞發(fā)言人”相繼走上講臺，有的同學還真有點發(fā)言人的感覺呢！一條條新聞使教室內格外安靜，大家都在屏聲靜氣地傾聽。
最后，同學們評出了最佳“新聞發(fā)言人”徐宗龍，葛浩杰，評出了“熱點新聞”——雷州市校園殺人案，“最具價值新聞”——上海世博會機器人大廚大顯身手會燒400多道不同風味的菜。“最警醒新聞”——關于近幾年酒后駕車釀成悲劇的的數據統(tǒng)計。獲得了小組加分和個人小紅旗后的同學們充滿了自信和興奮。
發(fā)布會上，同學們還聽說了拍全家福拍到小偷的新聞，兩歲而同拿筷子玩耍，捅進右眼，進入顱內等新聞，有的新聞讓人瞠目結舌，有的新聞發(fā)人深省。在這堂課即將結束時，我引導學生根據其中一條新聞說說的感受，或進行相關評判，或談談從中受到的啟迪。
這節(jié)課，同學們在交流，在傾聽，在展現，在思考，收獲了大量不同方面的信息，認識了科學技術的偉大，了解了社會生活的復雜，40分鐘悄然而過。
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