有關于尷尬的作文800字
【第1篇】
一天下午，最后一節(jié)課上課鈴響起，我才瞇著眼，緩慢地抬起頭。黑板早已擦好，同學們都打鬧著回到了自己的座位。政治老師拿著書和一個茶杯大步流星地走進了教室，先環(huán)視了四周，等同學們都安靜下來，喝了口水，說：“上課。”
“老師好。”同學們都整齊地站起來。我像是慢半拍，踉蹌了一下，從座位上站起來。
老師鞠了個躬，說：“請同學們拿出課本……”
唉，又是政治課，上午都上了一節(jié)，下午又來，現(xiàn)在都困死了，真無聊。不行，我要打起精神，認真聽，別被班干部登名字啊，免得扣分。我命令自己。
我努力將像有磁性的眼皮分開，睜大眼睛，看著課本，可眼睛就是不聽使喚，總是黏在一起。
“請同學們打開練習冊，看到文字題第一個，想一想。”我拿出練習冊，看了看同桌的，才翻到老師講的那一面，之后又在草稿本上寫寫畫畫……
“周彧杰，你認為它們會交談些什么呢？”
瞬間，74雙眼睛齊刷刷地向我這邊看，我望了望左右，才站起來，低著頭，看著作業(yè)，在課本上翻來翻去。
“你怎么認為？”老師重復了一遍題目。
什么？叫我？我連講哪題都不知道。我的臉瞬間漲紅到了耳根，一想到74雙眼睛正直勾勾地盯著我，他們一定在想：怎么她也會不知道，上課在干嘛呢？肯定沒聽。怎么辦，我難道要直僵僵地就這么站到下課嗎？我向我左邊的同桌看了看，可他就是不理睬。老師，您是很平常、很普通地叫我起來回答題目，還是有意把我送上“斷頭臺”啊？老師平時和藹的目光，此時就像一把利刃，所以，我根本不敢直視，只好低著頭，期待老師叫我坐下。
“想到了嗎？”老師又問。
我不敢出聲。事已至此，我也只能認命了，誰叫我不認真聽講呢，歸根結底都是我自己不好，誰也不能責怪，只能是我自己。
“請坐。”
我立刻坐下，用手撐著頭，另一只手捂著嘴巴。他們現(xiàn)在怎么認為，會總記得我政治課時被老師叫起來卻回答不出問題嗎？下課他們會說什么嗎？
“大家怎么認為？”政治老師對我們說。
“他們談論的內容是……”同學們回答的聲音簡直比打爆竹的聲音還大，比指甲刮黑板的聲音還刺耳幾十倍。
下課后，我試探著和朋友們聊天，大家沒提起這件事。但是，我以后一定會記住從幼兒園、小學，到現(xiàn)在，老師、家長重復了上百遍的話：上課認真聽講！
就讓“尷尬”停留在這一兩秒。
【第2篇】
“叮叮叮……”上課了，老師進入了教室。
“上課。”語文老師充滿威嚴的聲音響起。“老師好……”換來的是我們有氣無力的回應。老師的臉明顯的晴轉陰，表情也陰沉了下來。我在心里暗想：完了，今天一定會倒霉的。“來，我們來復習一下昨天學的文言文的注解。”老師邊拿粉筆邊說著。
昨天的文言文，今天就抽查，可能有人要倒大霉了，我邊拿出書邊想。
“周帥，你來。”老師的聲音響徹了全班。我的心急速地跳了一下，老師居然挑中了我，剛才的暗喜變成了恐懼。“‘蜀鄙之僧’中的‘鄙’是什么意思？”我熱騰騰心像潑了一盆冷水，涼颼颼的：這個怎么會記得呀？昨天剛學呢!“呃……恩……是……”“是什么？”老師本就陰沉的臉慢慢地變了形。我環(huán)顧教室四周，發(fā)現(xiàn)有些同學臉上好像露出了笑容——這是在竊喜沒叫到他，還是在對我幸災樂禍？還有些同學顯現(xiàn)出怯弱——這是在擔心老師會叫到他，還是發(fā)現(xiàn)了老師變形的臉？教室里靜得可怕，我滿臉火辣辣的。
“呃……”我邊想邊把期待目光移向了我的同桌，我期待他可以告訴我答案。但是，他好像不明白我的意思，眼睛轉了幾下，又將目光移向了語文書。我見他不理我，眼睛瞟向窗外，窗外鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地亂叫，叫得我的心一抽一抽的，真手上立現(xiàn)出一個彈弓，射殺了它。
老師的臉越來越黑，已經處于爆發(fā)邊緣。
我的同桌給我打來了一通遲來的“”：偏遠。“嗯……偏遠。”老師的臉色沒有明顯變化，老師好像沒有絲毫停下的意思，接著問道：“那么，你來說一下《蜀鄙之僧》所表達的主題是什么？”同學們發(fā)出一片“噓……”聲，因為昨天上課時老師只提了一下，并沒有詳細的講解。“我……”我遲遲不敢作答。
老師的臉色立馬變得烏黑，這一秒，死一般靜。
時間似乎靜止了，窗外的鳥叫也似乎停止了，呼吸聲如同打鼓般的響亮，教室里，同學們的表情也凝固……我的腦海卻在飛速的運轉……“這篇文言文告訴我們不要管別人怎么說，只要自己有決心去做事，堅定自己的信念，不因為別人的風涼話而輕言放棄，就可以成功……”我說得結結巴巴，答案漏洞百出，但老師的臉立刻由陰轉晴：“你既然知道為什么遲遲不肯作答？”
“呃……”我臉上露出了尷尬的表情。
“因為我要在您和同學們對我失望的時候再讓你們驚訝。”我在心里暗暗高興。這個理由編得好，應該可以躲過這一劫，但我沒有把它說出來。
“好，你坐下，我們來學下一課……”老師選擇繼續(xù)講課。
我坐下來，長吁一口氣——終于過去了。
【第3篇】
我們班在眾老師眼里一直都是很吵鬧的，事實也確實如此。在課堂上，常常會因為我們的吵鬧而讓老師生氣，自習課更是鬧哄哄的'，值周老師經常光顧我們班，教訓我們，課間那我們班就“地動山搖”了。而我，是班上的團支部書記，經常在星期五上午的最后一節(jié)自習課被學校團委召喚去開會，團委也隔三差五地在下了第四節(jié)課用廣播通知，可是我因為班上的鬧騰，導致我都聽不能通知，等上第五節(jié)自習廣播再響起通知，我再氣喘吁吁地跑到會場時，卻已經遲到五六分鐘了。
那天，下了第四節(jié)課，我抓起早已準備好的數(shù)學作業(yè)往辦公室跑去——我有一個不會做的題目要請教老師。等老師講完，課間的時間已經過了一大半。我剛想回教室把剩下的課堂作業(yè)做完，還沒有出辦公室的門，卻又被坐在靠近門口的班主任叫住了。
“……就先這樣了，先回教室吧，應該已經上課了吧。”班主任交代了我一些事，又叮囑了一番，才讓我回教室去。我很是奇怪，問班主任：“不是還沒有打上課鈴嗎？”“辦公室里聽不到鈴聲呀。”“哦。”我也沒有多大在意，趕緊跑回了教室。我邊跑邊想：教室里肯定又是吵得不得了吧。果然，我還沒有到教室，就已經聽到了我們班特有的“鬼哭狼嚎”。
突然，廣播響了起來：“請初一年級的中隊長，初二、初三年級的團支部書記速到綜合樓二樓會議室開會。”我聽到了這個通知，徹底慌了神。這已經上課了，看來不是第一次廣播了。我連忙沖進教室，到抽屜里找我開會用的本子。可是這本子似乎在與我作對，我急得快要出汗了，本子卻還不知道在哪，我只能找一本草稿本代替一下。這時，教室里突然安靜下來，我奇怪地抬起頭，看見班主任黑著一張臉站在門口。
就這么安靜的時刻，廣播又清晰洪亮地響了起來：“請初二（3）班的易智穎馬上到二樓會議室開會！”我在心中大呼：“完蛋，完蛋了！丟死人了！”我抓起本子風風火火向對面的綜合樓沖去。剛跑到一樓，那該死的廣播又響了：“請易智穎同學到二樓會議室開會！”聽聽這簡短的話語，肯定就剩我一個人沒有到了！我加快了腳步，上樓，轉彎，終于到會議室了。原本很近的距離，我好像是跑了好久。“報告。”整個會議室的人都看向我，那眼神，讓我無地自容。
“快一點哦，就差你一個了。”團委書記陳老師對我說。
我尷尬地撓了撓頭，走了進去。坐在陳老師一旁，這時，張世龍仁揶揄我道：“連我都記住你的名字了。”我在心中說道：“敢情剛才廣播的人是你呀。別說你了，估計全校的人都知道我了。”我只能笑笑，找個位置坐了下來，還沒有坐穩(wěn)呢，陳老師又開口了：“易智穎，你下次要是再遲到，就要你給我們每個人買一個冰淇淋。”隨即，整個會議室的人就應聲附和，我還能聽見幾句“好”的聲音。我低著頭，臉瞬間就紅了，但也只能跟著一起開開玩笑。
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