描寫英雄作文800字（通用22篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的描寫英雄作文800字，希望對大家有所幫助。

　　描寫英雄作文 1

　　英雄——一個古往今來不知令多少人追求一生的字眼。

　　人人都愛戴英雄，人人都敬仰英雄，人人都希望自己成為他人心中的英雄。但是，當他們為此而奔波，甚至一輩子在刀光劍影中掙扎的時候，他們其實并不清楚英雄的真正含義，也并不知道一個真正的英雄到底是什么樣。很多時候，僅僅是因為這個模糊的信念，成千上萬的人們心甘情愿地在爾諛我詐中打滾，在生死一線上徘徊，在真理與情感之間矛盾，在名利與良心之間抉擇。

　　于是，當他們的生命走到盡頭，都會忍不住要問自己：到底誰才真正稱得上是一位英雄？英雄又代表了什么？這個令無數的人苦苦尋覓了一生的問題的答案究竟要誰來解答？

　　還記得有一句話，大概是這樣：當初在山腳下仰望山頂，那山頂是何等的高不可攀，又是何等的誘人，而當我登上山頂的時候，卻發現在山頂上是那樣的'孤獨，回憶起來，還是當初在山腳下的日子快樂啊！對于這句話，我只能說大概是這樣，但它的含意卻是值得任何人回味的。高處不勝寒，位于山巔的人未必就可以稱得上是英雄，卻常如果你這一生注定要打許多仗，又多又艱難，那么記住，只有打贏你自己，才能打贏你的敵人。這句話道出了英雄真正的含意——只有能戰勝自己的人，才能稱得上是一位真正的英雄。

　　人常難逃驕傲兩字，使得最終的失敗。所謂失敗，并非僅僅局限于英雄之爭的勝負，也相當于是敗給自己。

　　武則天雖算得上是女中的真英雄，真豪杰，卻殺子暴虐，是謂之不仁；曹操雖有驚世駭俗之才，卻不忠不義，寧可我負天下人，莫要天下人負我，為萬世唾棄，是謂之不忠；李世民雖成就一代盛世，卻是用兄弟的血液換來的，是謂之不義；周俞雖為吳國立下汗馬功勞，卻只為了一句既生俞，何生亮而悔恨而終，是謂之不知類總之，人無完人，英雄也同樣如此。

　　好了，我們不要把話題扯得太遠。所謂英雄，不過是驍勇善戰，為眾人認可，即成為眾人景仰的對象。而真正的英雄，不僅要有勇，還要有謀，不善妒，不為名，不為利，只為求得天下太平，萬民安居樂業，不愧對自己的良心，僅此而已。

　　描寫英雄作文 2

　　讀文章讀到西班牙斗牛，讀著讀著，忽然感到有些吃力，并非不理解文章內容，而是覺得不可思議。人為什要斗牛？為什么偏偏是牛，而不是老虎、獅子？牛真的愿意被斗嗎？

　　也許答案只有一個：牛太忠厚了。

　　斗牛，這種血腥舞蹈展現的是男性的風姿、斗牛士的勇敢，英雄的稱號應該屬于他們。但牛呢，牛在這一活動中的地位如何呢？

　　萬千動物中，牛從來不與人為敵，而是忠實地為人類服務。在烈日炎炎的田疇中，揮汗如雨的農夫最怕正視耕牛的眼神，無限的委屈在那里忽閃成無限的馴服。牛，吃苦耐勞，默默無聞，毫無怨言。牛是最受人喜愛的.“自然生靈”。一代文豪魯迅先生曾自喻為牛，手書“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”詩句，作為自己的座右銘；毛澤東、周恩來、董必武等都曾自喻為牛；郭沫若先生還愿做牛尾巴，茅盾先生甚至愿做牛尾巴上的毛；當代大畫家齊白石自稱“耕硯牛”，李可摯一生酷愛畫牛，在自己的畫室里掛著“師牛堂”的橫幅。

　　農人特別愛牛，他們反對濫殺耕牛，鄙視食牛之人。他們認為牛是對人類有大貢獻的動物，人們應當感謝它，愛護它，不應該殺它吃它。即使在饑荒時節，也不忍殺牛來充饑。這方面，清朝蔣士銓的《賣牛圖歌。為兩峰作〉中就明確寫道：“田干無處用牛力，田家不忍殺牛食”，“皇天生牛任至勞，餓鬼劫到不可逃”。農民迫不得已要出賣耕牛，其內心的難過和對牛的依戀之情是難以表達的。清朝袁承福《老翁賣牛行》生動地描繪了人與牛依依惜別“念牛作多年功，灑淚別牛心不忍”，“買牛人自鞭去，老翁淚濕東西路。” 牛，被世代的人們稱頌著。人性本善，但為什么為了尋求刺激而玩弄牛的忠厚？

　　對于斗牛，我永遠無法以一種觀賞的態度去看它，我覺得太殘酷了，對牛真的不公平。有人說，這是一種剝除了道義、邏輯的生命力比賽，但對象為什么不是更兇猛的老虎、獅子呢？

　　慘烈的斗牛場上，究竟誰是英雄？牛？人？

　　描寫英雄作文 3

　　有人說，這是一個英雄輩出的時代；還有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的時代。而我認為，我們不能就這樣簡單定義。任何一個時代都有英雄，只是出現的方式和表達的內容不同罷了。英雄可覓，且永立于時代潮頭。

　　古時，英雄是勇猛與英武的代名詞。

　　哪怕文天祥身陷囹圄，辛棄疾只能“醉里挑燈看劍”，林則徐發配伊犁，但他們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的英雄精神，在中國歷史上依然留下了光輝印記，彰顯了中華民族幾千年來的抗爭精神，至今仍影響著無數的人。那時的英雄，是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，也是“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，他們是那個時代當之無愧的英雄，值得我們敬仰。

　　當今，英雄是奉獻與無私的代名詞。

　　現在，和平與發展成為時代主題，建設和奮斗成為社會潮流。前人先輩們的努力為我們換取了安定和平的生活環境，但這并不代表著我們就會忘記英雄精神，“三晉大地”獻血第一人李毅清用獻血為他人筑起生命堡壘，為無數人提供生的希望，他是無數人的英雄，也是無數個家庭的英雄。

　　上海復旦大學鐘揚教授，踏遍西藏每一個角落，摘得西藏所有植物的種子標本，使世界基因種子庫從此有了西藏的名字。同時，他還在西藏培養了優秀的植物學博士，促進了西藏教育的`發展。他不僅是西藏的英雄，更是國家的英雄。今時之英雄，是兢兢業業，艱苦奮斗，心里始終想著人民，想著國家，他們用無私與奉獻譜寫了一曲時代的贊歌。

　　但不可否認的是，當今社會上確實存在著“不聞英雄淚，只聽戲子言”的現象，但人們的英雄意識也在不斷增強，這并不會阻擋一代又一代的中國人為人民，為社會，為國家發展做貢獻。

　　英雄之名，高深奧義；

　　英雄之事，代代相傳。

　　且看今日之英雄，以赤誠之心，以孔武之力，筑國家之輝煌，創民族之未來！

　　描寫英雄作文 4

　　英雄是什么？英雄都做過什么事情呢？英雄又是哪一類人呢？這些問題常常出現在我們的腦海當中，可我們卻弄不清楚這些問題的答案。我曾經也是這樣，可是，直到我看到了一個英雄的事跡，這些問題我就全部都弄明白了。

　　英雄，是做過好事的人，英雄是無私奉獻的人，英雄可以是每一個人。

　　記得我看隆昌新聞時，看到一個這樣的人，他無私奉獻，在一個誰也不愿意呆的崗位上堅持了三年，那崗位就是--壓垃圾。

　　當記者去那里時，聞到的是臭氣熏天的味道，看到的是滿地的垃圾，還時不時傳來馬達的聲音，那是垃圾車倒垃圾的聲音。

　　當記者看到滿地的垃圾和聞到熏天的臭味時，就知道這個工作不好做了，可一個人能在環境這么差的地方工作三年，簡直就是一個奇跡。

　　當他停下車時，車上忽然聚集了好多的.蒼蠅。車身上是黑壓壓的一片，他向記者走去，當記者問他為什么能在這個崗位上干三年時，他猶豫了一會兒說：“如果我不在這里干，又有誰來干呢？雖然我做的是不起眼的工作，但我卻為此感到驕傲，因為是我把垃圾壓平的，如果沒有我或者其他人，他就會堆積成山。”

　　記者又問道：“那你打算在這里干多久呢？”他毅然的回答道：“我要在這個崗位上干到老死！”

　　記者又去問了他的上級，問他的表現怎么樣，他的上級說：“他是一個非常勤懇的人，任勞任怨，沒有一句抱怨的話。這里的工資也不是很高，從前那些干了幾天就走的，就是因為這活又累又賺不到錢。可他，沒有一絲抱怨，憑他的條件，完全可以去找一份更好的工作，可他還是選擇繼續留在這個崗位上，三年過去了，他依然是這么的勤勞。”

　　這就是我說的英雄，怎么樣，你們也跟我一樣，敬佩他嗎？

　　英雄是什么樣的人？英雄是不起眼的人；英雄是默默無聞的人；英雄是無私奉獻的人；英雄，總令人陷入沉思。

　　描寫英雄作文 5

　　“隆”的一聲，汶川發生8.0級地震，昔日歡聲笑語的校園轟然倒塌，高樓大廈被夷為平地。無數條充滿熱血的生命被廢墟活埋，他們看不到親人，看不到那美好的世界……5月12日，這是一個災難性的日子，他預示著中國將面臨空前的挑戰……

　　在四川災區，天都下起了暴雨，仿佛在為他們哭泣。但是，幾個小時，只有短短幾個小時，中國人民解放軍就在溫總理的指揮下緊急開展了救援工作。這是讓人永遠忘不了的一幕：學校的主教學樓坍塌了大半，當時救援隊正發了瘋似的救人。然而就在搶救到最關鍵時，教學樓突然因余震隨時可能再次坍塌，在進入廢墟救人幾乎等于送死。此時，消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出。然而此時，幾個剛從廢墟出來的戰士大叫又發現了孩子，他們聽見就不管了，頭又要往里鉆。這時，坍塌發生了，巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，幾個往里的戰士馬上被其他戰士死死拖住，兩幫人拼命拉扯。最后，他們被拖出來了，但一個剛從廢墟中帶出一個孩子的戰士跪下來就大哭，對拖著他的人喊：“你們讓我再救一個，求你們讓我再救一個！我還能再救一個！”……他們是最可愛的`人，是真正的英雄！

　　時至今日，一輛輛裝滿救援物資的列車駛向災區，一支支先進的醫療隊伍奔赴災區，全國人民紛紛捐款、捐物、獻血，外國友人也伸出了援手。據統計，救災款總額已達兩百億元，解放軍戰士已挖出六萬多人生還者。這次災難雖然十分重大，但也給了我們許許多多感動。在我們偉大的領導人領導下，全國上上下下涌現出了千千萬萬這樣的“真心英雄”。我們現在的災情就像《真心英雄》中唱得那樣：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經歷風雨，怎么見彩虹……”是啊，只要炎黃子孫把全部力量凝聚到一點，8.0級的地震也不過如此，中國人民在困難面前只會越挫越勇！

　　描寫英雄作文 6

　　“英雄”看似在生活中離我們遙不可及，但又觸手可得，也許對“英雄”這個概念都是因人而異的。也許是拯救世界的“蜘蛛俠”；也許是普普通通助人為樂的人民，下面介紹我認識過的“英雄”。

　　不顧性命幫助他人

　　在一個很平常的早晨，依靠賣雞蛋的退伍軍人像往常一樣，推著車子到市場上去賣雞蛋。他突然看到前方哄鬧一片，他放下車子到前面看一下。只見一個身材高大的男人腹部中了一刀，旁邊還有一個哭泣的女人，原來是一個男子搶劫那名女子的包，她的兒子護母心切，反被捅了一刀。傷人男子沒有得逞，呂保民被男子再次傷人，上前制止，但男子依舊不停手。在制止的過程中，一開始獨自攔截男子的呂保民被拿刀男子捅了六七刀，但呂保民依然沒有停止，繼續追趕，后來市場上的人越來越多，慢慢的在其他人的幫助下，那名男子被制服，呂保民也慢慢倒下，在醫院昏迷了幾天，終于脫離危險。呂保民就是我們身邊的`英雄，不顧自己安慰，為他人著想。

　　吃水不忘挖井人

　　在一家銀行，突然有一對相互攙扶、頭發花白的老夫婦，他們要匯百萬到東北。一開始，銀行工作人員以為老夫婦被詐騙了，報警想請警察調查事情原因。一調查才知道兩位老人，原來是想把錢匯到老婆婆馬旭的家鄉。在老婆婆馬旭十六歲的時候，她家鄉把她送去當了兵，直到現在她已經八十多歲的高齡了。她和老伴一輩子省吃儉用，攢下了那么多錢，想把錢捐給貧困的東北老家，讓那里的孩子可以得到更好的教育。他們還每天運動打拳，身體很硬朗，還時不時的閱讀書籍，豐富知識。老婆婆馬旭和老伴這種不忘初心，吃水不忘挖井人的精神，值得我們每一個人物學習、效仿。

　　其實，我們身邊的英雄有很多，需要我們用心去發現，他們這種無私奉獻的精神使我們不得不為之驚嘆。平凡的人做出了不平凡的事，他們就是英雄，是值得被我們所擁護的英雄。雖然我們也許不能像他們一樣，但也要努力為社會奉獻出一點微薄的力量。

　　描寫英雄作文 7

　　每個前進的時代都有英雄，每個向上的民族都需要英雄精神的滋養，一代代英雄人物，身上閃耀著堅守理想，挑戰困難，勇于擔當，敢于勝利的精神光輝。這些精神在英雄的血脈中流淌，陪伴著他們一路前行。

　　從古至今，英雄就象征著舍己為人，挑戰困難，只為他人不為自己，仿佛沒有這些精神就不是英雄。在我心里，有一個人，他并沒有英雄精神，但他在我心中永遠是英雄。

　　“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”他在我旁邊耐心的指導，教我怎么讀古詩。就算我讀錯了，他也不會責備我，而是一遍又一遍的教我重新讀；

　　“你看這個字要這樣寫，橫平豎直，橫，豎，撇……”在我寫錯字時，他會放下手中的書。一筆一劃的教我重新寫，但我不會寫字時，他會放下手里的書。從書架里拿起字典，和我一起查詢；

　　小時候，爺爺的身體不好，我又經常發脾氣，總是拿他當出氣筒，而他卻沒有任何冤言。一個人肩負重任，撐起了半個家。

　　他也時常抱怨:“我都快45的人了，還要陪你們這群小兔崽子玩。”每當這個時候，我總會過走過來說一句:“是嗎，我媽才三十幾歲呢，可我總感覺你比她年輕好幾歲。”當然這時候母親一般會在洗碗或洗衣服，如果聲音大一些，母親就會走出來。或許手里還拿著沒有洗完的碗或衣服，不滿的嚷嚷幾句:“我有那么顯老嗎？”如果這時候誰還不識趣的嗯一聲。母親估計就可以大開殺戒了，于是乎，他就一臉笑意的走過來勸:“行了行了，差不多得了，你最年輕，你就是小鮮肉。”這時候母親只會翻個白眼，吐出一句話:“呵呵，態度不誠懇。”引起大家哄堂大笑。為我們這個家增添了一絲趣味。

　　我并不否認，只有具備英雄品質的人才算得上是英雄，可我一直認為，只有在平凡的`崗位上干著不平凡的事業的人，他們才是英雄，就是我們平時看到的警察，工人，司機，甚至更多。

　　他就是我的父親，一個在平凡崗位上，一個在平凡的事業中打拼的人，一個愿意為兒女嘔心瀝血的人，在我心中，他永遠是英雄。

　　描寫英雄作文 8

　　英雄是什么?英雄是無私奉獻、認真工作、努力付出的人。我心中的英雄，是我們的班主任——袁老師。

　　袁老師是一個認真工作，甚至為了工作忘記自己的人。記得有一次上課，課文是關于寫雞的內容。袁老師做的課件里面有一首母雞的歌和一些母雞的叫聲，她還在黑板上畫了一只母雞。雖然畫不好看，但袁老師還是盡力的去畫。畫完后老師hai風趣地說：“怎么像一只鵝呢?”頓時逗得同學們哈哈大笑起來。袁老師為了讓同學們記住課文的內容，毫無保留的將自己不擅長的一面也顯現出來，真讓我感動。我在心里默默的.說：“老師，您辛苦了!”

　　還有一次，班級組織了一次詩歌大賽，好多家長都發了背景音樂和相關題材，她為了辦好比賽，廢寢忘食，不顧疲勞的忙了一晚上，將背景音樂和材料整理了出來。袁考師怕有的同學沒有找到合適的音樂，自己還多準備了幾首。詩歌大賽當天，她熱心的準備了一臺相機給我們錄視頻，自己還拿手機拍了好多照片，發在班級群里了，給我們留下了珍貴的回憶。另外她還準備好幾張獎狀，發給同學們進行鼓勵。老師的細心真讓我們感動!

　　袁老師是一個努力付出的人。有一年的六一兒童節，老師讓我們每人準備一個節目，她還說，節目表演好的同學有驚喜喲!同學們聽到后高興地歡呼起來。六一當天，老師給教室內粘上了好多氣球，在黑板上畫了好多美麗的畫，整個教室漂亮極了。等同學們的節目表演完后，她從講臺下拿出一臺電子琴熟練地彈了起來。袁老師彈的好極了，美妙的琴聲在教室里回蕩，同學們都沉醉在了老師的琴聲里。袁老師彈完琴后，慢慢的拿出了一大袋子零食，同學們看見后突然像燒開的開水沸騰起來。邊吃零食我邊想袁老師以后能天天這樣那就美極了，嘿嘿!

　　袁老師就是這樣一個讓我敬佩的人，她是我心中是英雄，我要向袁老師學習，做一個認真工作，努力付出的人。

　　描寫英雄作文 9

　　如今江湖，混亂不堪，在李橫惡勢力的欺壓下，百姓們苦不堪言，李橫手下整天領著一幫人殺人放手，四處劫財，無惡不作，就是在這波峰浪谷間，爆發了一英雄，郭義。

　　郭義獨自走在迷茫的月色里，遠處的客棧早早熄了燈，四周靜得只有風聲，他剛剛解決了李橫手下大將：上官定復和一幫啰啰，郭義僅是一個乞丐，沒有人知道，他是一個絕世高手，當他親眼目睹上官定復舉刀刺向一個抱著孩子的婦女時，他隱藏不了了，一股熱血涌了上來，一個漂亮的拳，上官定復倒下了，他看著沾滿鮮血的手獨自離開了，他深知，用不了多久，李橫會來找他麻煩。

　　果不其然，李橫氣得七竅生煙，親自領羅羅找到了郭義，郭義僅冷笑了一聲，李橫大罵一聲，飛躍起身。拳頭上出現了一種黑霧，他沖向郭義，以為很快便可把這叫化子干掉，可郭義速度快得驚人，如影一般移位，李橫的煞氣根本打不到他，郭義大喝一聲：“該我了！”便伸出一只手，起掌狀，一股無形的力量和李橫抵抗著，頓時，蒼穹間的力量爆發了，黑霧與白光撕殺著，李橫不可一世地咆哮道：“你這叫化子，去死吧！”很快加深了力道，郭義后退幾步，跪倒地下，吐了幾口血，仍冷笑道：“我讓你看看，叫化子也能當英雄。”說完，飛躍上空，在掌心凝聚一股金黃的.光芒，在混沌中，格外神圣。李橫立馬變了臉，暗叫不妙，難不成他想和自己同歸于盡？郭義腦海里又浮現了婦女倒下時的情景，正義的熱血滾滾地在他體內翻涌，他閉上了眼，身邊的光芒卻更加耀眼，當他睜開了眼時，眸子里頓時爆發出金光，他喝道：“李橫，去死吧！”他的聲音變得虛渺，卻十分響亮。

　　一聲驚天動地的爆破聲，郭義從滾滾濃煙里走了出來，不想五步未到，便吐血而亡，可他蒼白的臉上，卻是一種如釋重負的笑容。

　　一年后，郭義的名字響徹長安城，因為他的犧牲，換來了長安城的安寧。

　　乞丐，也能做英雄。

　　描寫英雄作文 10

　　你想把英雄這個頭銜給誰？在人們的心目中，只有那些做了大事的人才能被認為是人們心目中的英雄和真正的英雄。然而，我相信英雄不一定要經歷風、雨、水和火的激烈斗爭。面對困難，沒有必要在生與死之間做出選擇。有些人不希望有一天被稱為英雄，他們默默無聞地做著平凡而偉大的事情。

　　我所說的英雄沒有很多偉大的事跡，也不是很出名，但他將永遠是我心中的英雄。他——一個普通的人，無論何時，在他的臉上，總是洋溢著幸福的微笑。小時候，我總是喜歡依偎在他的肩膀上。我一直認為寬闊的肩膀是如此舒適和安全。它能保護我免受一點傷害。

　　仿佛，那是我無憂無慮的港灣。因此，我天真地以為肩膀只承載了我。時間就像劃過長度空的流星，轉瞬間，我已經長大了，不經意間，我發現自己的黑發，夾雜著徐晶瑩的.頭發。臉上多是幾年后留下的痕跡。我經常看到他站在窗前，凝視著我面前的一切，不時發出長長的嘆息。我似乎也從這深深的嘆息中明白了一些事情。原來，他的肩膀上還有家庭、事業、朋友、兄弟和生他的父母。近年來，我們家發生了許多大大小小的事情。在單位里，我工作了幾天，吃得不好，睡得不好，花了幾個小時坐火車回家。

　　如果我不能呆一天，我將不得不乘火車再走幾個小時。爺爺心臟不好，我總是把他當成出氣筒。我責怪他不開心，但我從不考慮他的感受。不管他有多累，他總是微笑著對待別人，從不把自己的負擔強加給別人。這樣，他沒有抱怨半句，默默地承擔著這些負擔，用他寬厚的臂膀支撐著家庭。不管是誰抱怨，他寧愿忍受自己，以使別人快樂。只有他知道他心里有多痛苦和黑暗。只有用他的眼淚，這些黑云才能逐漸散去。他是我的父親。他平凡而偉大。他以真誠的心對待每一個人，并以他寬厚的肩膀挑起一切。他——也是一個真正的英雄！

　　描寫英雄作文 11

　　如果有一天，你親眼看見有幾個小偷在偷別人的東西，還拿著刀，你會不顧生命危險，來阻止他的行為嗎？你會有這個膽量嗎？

　　記得有一次，我在家中看電視，發現了這樣一則報道，他是一個叫韓遠志的小學老師，然而就是這樣一個普普通通的老師，卻在一個平凡的一天10月10日上午，做了一件不同尋常的事。

　　韓老師在這天剛剛起床，就聽到了外面傳來一陣刺耳的聲音：抓小偷，抓小偷呀！有人偷車了！這時的他顧不上多想，飛快跑出門外，連拖鞋也沒來得及換，就這樣急急忙忙地去追那偷車賊。勇敢的韓老師，很快就追上了可惡的偷車賊，三個賊正在推著偷來的四輪拖機往前跑，見到韓老師跟過來了，他們上前對著韓老師就是一腳，可韓老師還是站起來，勇敢地撲上去，不讓他們溜走。而他們三個人見掙脫不開，其中一個人就拿起刀子狠狠地向韓老師的腹部猛刺，韓老師馬上如一個軟綿綿的布娃娃倒了下來。隨著后面跑來的村民的叫喊聲中，那些可恨的小偷紛紛向遠方逃竄。而韓老師倒在血泊中，已經奄奄一息。事后，我們的英雄被家人送到縣醫院，可是，罪犯還沒抓到，他卻還在醫院處于危險狀態中，要接受治療，還要面臨巨額的醫藥費。

　　看了這篇報道，我不禁感嘆：韓老師真是一個舍己為人的人！明明不是他自己的東西被盜，是陌生人的東西，而且小偷還持有兇器，是什么促使他去不顧生命危險阻止呢？是良心！

　　他雖然沒有這個義務，但他的`良心在激勵他、他心中的正義感在強迫他，去做出這種舍己為人的好事！

　　現在我不知道這位可敬的老師、那三個無恥的小偷怎么樣了，但是，我要學習韓老師，把助人為樂的好品質發揚光大，為別人奉獻！我愿意變成桑葉，來哺育蠶兒，讓它為人們織出華麗的錦緞；我愿意變成風兒，清涼地吹過每個感覺炎熱的人；我愿意變成綠葉，襯托紅花，當我枯萎的時候，我可以落進泥土，變成養料，讓花兒更美麗！

　　韓老師，您是我們身邊的英雄！您舍己為人、見義勇為的精神，將永遠在我心頭蕩漾！

　　描寫英雄作文 12

　　對于“英雄”一詞，詞典中給出了這樣的解釋：本領高強，英猛過人；不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇奮斗，令人欽佩的人。從字面來看，對于英雄的評價很高，標準似乎很嚴格。但我并不贊成這樣的定義，甚至是堅決反對，誰說本領才是英雄的標志？難道英猛是英雄的惟一修辭？要知道，皺縮干癟的種皮內是精力充沛、旺盛鮮活的種子，丑陋錯綜的枯根仍可成為華麗耀眼、工藝精湛的根雕……

　　這一切的一切都足以證明，平凡之中亦有不平凡的英雄。

　　我驚嘆泰山的巍峨，但我更為礫石的堅定所感動；我驚嘆波濤的洶涌，但我更為細流的滴水穿石所折服；我驚嘆駿馬的奔騰，但我更為老馬識途的智慧所震撼……相對于華麗的辭藻，我更傾向于樸實無華的拙句，它雖沒有富麗堂皇的外衣，但它有一顆實在的心，字里行間流露出的全部都是深深的感情與濃濃的愛意。它們是平凡的英雄。

　　一支鉛筆不算什么，但在高考的考場它將決定一個人的命運；一枚螺絲釘不算什么，但沒有了它整組機器都將處于癱瘓狀態；一支粉筆不算什么，但它在老師的手下譜寫出了輝煌的篇章……它們是平凡的英雄。

　　我知道，仰視已成了人們的.一種習慣，但請你們時常低下早已僵硬的脖頸，試著用發現的眼光尋找一下現實生活中名副其實的英雄。你會發現西裝革履的人群中夾雜著駝背蹣跚的身影，他們將別人走過的路重新走過，將別人留下的遠遠帶走；你會發現參天大樹下不遠處有幾棵不成氣候的“歪脖子”，先不要急著投去鄙夷的目光，你難道沒發現在樹下有一片綠茵茵的小草，正因為有了“歪脖子”的特別照顧，它們才沒有被毒辣的光線灼傷。

　　朋友，不要不甘于平庸，不甘于平淡，柔和的陽光才能給人溫暖，低緩的道路才能通向更遠。

　　世界上最偉大的人，不是高高在上的上帝，而是在平凡中鑄就不平凡的人物——英雄！

　　描寫英雄作文 13

　　“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”

　　4月4日上午10點30分起，社會各界在四川涼山彝族自治州首府西昌市，送別在3月30日發生的木里森林火災中犧牲的30位救火英雄。西昌市和木里縣降半旗，為30位烈士默哀。30個家庭的父親、兒子、丈夫，為了他們視若珍寶的森林，為了肩上沉甸甸的使命，獻出了寶貴的.生命，化為英靈，魂歸森林。我含淚默默觀看了當時視頻：現場火勢大，但是在場的戰士們沖進火海里，沒有一個人退縮，火焰照亮了一張張流著汗水的年輕的臉和一雙雙亮晶晶的眼晴。他們的熱血青春，在烈火中永遠定格――青山為證，浩氣長存！為了祖國繁榮富強和人民幸福安康，無數英雄的中華兒女前赴后繼地奉獻著青春熱血乃至生命。我們要銘記一切為中華民族和中國人民作出貢獻的英雄們，崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄！

　　我們忘不了！“為民甘做孺子牛”的基層救助站工作人員許帥，把共產黨人的大愛無私奉獻給困難群眾，因病去世后捐獻了遺體和眼角膜，完成了“救助生涯的最后一站”。我們忘不了！90后武警戰士謝樵，在云南魯甸地震中為營救受困群眾，毅然跳入激流涌動的堰塞湖，失蹤后壯烈犧牲。我們忘不了！患癌的浙江鄉村女陳瑩麗，在生命最后的日子忍痛給畢業班的孩子上完“最后課”，短暫的人生軌跡涌動著觸動靈魂的深沉力量。

　　為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。我們有幸做為新時代的小學生，要學習英烈們代代相傳的愛國情懷、民族氣節、英雄氣概。它們像矗立在民族復興航程中的燈塔與坐標，召喚著青少年在逐夢路上奮勇前行。“樹愛國情，做奮斗者”。一代代奮斗者，筑起了通往偉大夢想的階梯。一棒接一棒的奮斗，正是書寫中華民族偉大復興傳略的真實筆觸，正是解碼中國奇跡的鑰匙！夢想，成就于我們的傳承與奮進。

　　描寫英雄作文 14

　　一張白臉，將你就此定格在舞臺上；一句“奸雄”，將你就此淹沒在斥罵中。——題記凡讀三國人大多都說，三國中才智最美不過周郎，忠心最美不過孔明，相貌最美不過二喬，品德最美不過玄德。而你，被排斥在外，背負著“奸雄”的名稱。不，不是這樣的！你，才是最美的英雄啊！最美不過好才之心赤壁之戰的慘劇，全因你對黃蓋的欣賞和信任被孔明所利用，用那看似真摯、善意的“忠言”，不過是場場騙局，不過是了了謊言，你是嗜才的，以至于你完全將信任托付在黃蓋身上，而忽視了場場苦肉計背后的陰謀，忽視了孔明羽毛扇下的竊笑。

　　最美不過才華橫溢烽煙戰火的三國時期，你破荊江，下江陵，舳艫千里，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。你那“對酒當歌，人生幾何”的政家之道哪里比不上“親賢臣，遠小人”的用才建議？你是如此地別具風華，滿腹經綸，可又為何不被人稱贊？最美不過心系天下三國時期，敢問誰不愿稱王？于是那些人便為了自身利益，隱藏起事實的真相，不惜將一切作為代價。

　　而你，為了蒼生和樂，大膽地向他們宣戰，當你揮起沉重而鋒利的戰刀時，你還未發現，你被就此定下了惡毒的'詛咒——你被稱為殺害“忠良”之人，被稱為“挾天子以令諸侯”之輩，你未曾想過自己為天下黎民百姓而舉起的利刃反而刺傷了自己，你落寞在滾滾風塵之中，看著丹心照汗青的他們。回望《三國演義》中的你，你是有那么多的美麗，那么多的閃光點，而人們根本看不清你的臉，那些美麗因他們的無知和不解而被封印在風塵中。

　　可是，那又怎樣？曹操啊，你荷戟獨彷徨，獨屹于這風起云涌的天下。我相信，即使沒有掌聲，沒有喝彩，你也能在這并不美麗的蒼穹下，以著最美的姿態，找到一片屬于你的天空！因為，你是我心中最美的英雄！

　　描寫英雄作文 15

　　中華五千年浩蕩的歷史長河中曾涌現出無數英雄豪杰，他們精忠報國，用自己的赤膽忠心換取了國家的興盛。即使國家衰亡，他們亦以身殉國。

　　西漢冠軍侯霍去病，為報漢武帝的知遇之恩，奮發圖強，驅逐匈奴，留下了“封狼居胥”的千古美談。在班師還朝的途中，他因病去世，一代少年豪杰就此隕落。他為國家奉獻出一切，至死都對大漢忠心耿耿。

　　他一生都將國家利益置于頂端，更留下“匈奴未滅，何以家為”的千古名句。這，是他的忠心。這，就是我走進他的內心所看到的昭昭忠心！

　　南宋名將岳飛，一生坎坷曲折，卻仍在困難面前堅持著自己人生的至高追求。“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅”的豪言壯語仍然烙印在世人心上。他死前依然對朝廷毫無怨言，刀起刀落，一縷忠魂飄散。

　　他用自己的鐵血丹心，成就了“武穆”之名。這，就是我走進他的內心所看到的.昭昭忠心！

　　南宋末年，在元軍破城之際，南宋十萬甲兵以及皇帝官員都被元軍逼至崖山。南宋丞相陸秀夫望著那聲勢浩蕩的元軍，仰天長嘯：“天不佑大宋！”而后他挾著幼帝跳入那滾滾江水中。官員被感動了，士兵被感動了，他們前仆后繼地涌入了濤濤江水之中，直至江流阻塞。他們的軀體跟著王朝一起覆滅，而他們的精神卻常伴后人左右！這，就是我走進他們內心所看到的昭昭忠心！

　　明朝末年，薊遼督師袁崇煥數次挫敗金兵鋒芒，最后卻因反間計入獄。他在人生的最后一刻，于刑場慷慨高歌：“死后莫愁無勇將，忠魂依舊守遼東！”劊子手掏出了他那血淋淋的心，我分明看到，那是一顆昭昭忠心！

　　他們，皆是我輩之楷模，民族之英雄，國家之脊梁，人生之強者！他們為自己的國家奉獻了一生，這就是我所走進的人心！忠心！就讓我們和同他們一樣，擁有一顆愛國之心、報國之心吧！

　　描寫英雄作文 16

　　今年的教師節，我在網上看到一個視頻，這個視頻使我的心里充滿感動。

　　視頻的一開始，是一個偏遠的山村，那里樹木蔥蘢，花紅柳綠。緊接著，一座低矮的平房映入眼簾，當鏡頭緩緩拉近，我震撼了——那競是一個教室！孩子們卻快樂地笑著。

　　當我還沉浸在那群孩子們的歡樂中時，遠方傳來一陣呼聲，仔細聽去，是一群人在呼喊“老師！快！著火了！”認真聽著，好像還能聽到火苗的噼噼啪啪聲。我為他們捏了一把汗。

　　學生大叫著，在教室里到處亂竄，所有人奔跑著，哭泣著。門外的火苗早已沿著墻根躥上窗戶，誰也沒有想到，門塌了。

　　我在電腦前急成了熱鍋上的螞蟻，這時，一個男人出現在視頻里。只見他沖上前，用自己的身體撞開玻璃，頓時，鮮血四濺，可他絲毫不顧，奮勇上前，冒著熊熊烈火沖進教室。沖進火海的`他不斷尋找學生，每一次都是拉起兩個就走……一個，兩個……十個，二十個……孩子幾乎全部被救出來了，可這個男人眼看孩子越來越少，卻搖搖頭嘆了口氣。教室里的人越來越少，一陣風卻不合時宜地呼嘯而過，烈火幾乎要吞噬這座低矮的房子。

　　終于只剩兩個學生，但火海卻給教室上了一道無形的鎖。情況危急，他只得一個個救。火的炙烤，使他受盡煎熬，他拉過兩個哭泣的孩子，對其中一個深情地看了看，然后咬了咬牙，抱起另一個沖出教室。才放下，他又急不可耐地沖教室，大喊：“娟娟，我的女兒！”他的眼前因為黑煙而一片模糊，黑暗中沒有回應，他只得左右探索，就在這時，教室爆炸了，在烈火的噼啪聲里，人們聽到了一句充滿愛的話語：“娟娟，別怕，爸爸永遠跟你在一起！”

　　就是這樣一位英雄，他選擇了以自己的犧牲換取他人的生存。看到這里，我心潮騰涌，心里說不出的難受，驀然，淚光涌現，潸然而下。而這個男人，成了我心中最別樣的英雄！

　　描寫英雄作文 17

　　彷徨于大街之上，獨自漫步于雨水之中。我抬不起頭，雨水一改錙銖之力，每一滴都像是鉛球一般，壓彎我的脖子，擊打著我的心。果然，和他們比起來我太遜，他們優秀的無可比擬，而穿插其中我簡直就是一朵奇葩。

　　我不自信，但我又不甘于不自信，所以另外一個我誕生了。此時“我”顯得如此陽光，慷慨以赴的回答，每天開心的都像個花，我總是聚精會神做事，有著一絲不茍的做事態度。與懶惰，自卑的這個比起來真的不知道那個是真正的我。

　　我轉坐在路上的椅子上，神情恍惚的看向前方。伴隨著雨聲的還有無盡的黑暗，它如同饕餮巨獸一樣魁梧，想把我吞掉。無動于衷，我就像是死刑犯一樣等待著，心中的光也在片片消散，在準備永遠沉入黑暗前，我睜開眼看了看曾經自信的世界。可突然，一個白點突現，一個破蠶的飛蛾吸引了打算放棄掩飾的我。它舒展著自己的雙翅，一下伴著雨水翩翩起舞。在它起飛之時，一記“珍珠”炮彈擊中了它，“珍珠”劃過它的翅膀，那滴雨水竟也在燈光下閃閃發光。毫無疑問那飛蛾完了，失去了磷粉他就很難再次飛翔了。你看它就突然是像少了點什么在空中暈頭轉向，他慢慢的開始下落，他完了。但是它竟抓緊最后一絲氣力向著報亭里沖去。它做到了，它竟在落地的瞬間一頭扎了進去。像個勝利者一樣炫耀這自己的翅膀，便消失在黑暗了。

　　我看到了什么？這個便是自信嗎？是一個我擁有，卻沒有認識到的東西。疑問涌現，我是不是將自己看到太弱了？難道那一次次歷歷在目的歡笑就不是自信嗎，那一次次對自己的肯定就不是自信嗎？是的，這些是自信！因為一兩件倒霉事而垂頭喪氣，就固執的把自己看成兩個人。我總是病態的認為自己不夠優秀，其實這才是我軟弱的病根。慢慢的，寶石閃爍般的'回憶躍入我的眼中，我看到了，看到了我在課堂上躍躍欲試，看到了我在舞臺上盡興的發揮，看到了我自信的與我的對手立flag的場景。這些美好的回憶如春風似陽光撒進了黑暗潮濕的心田。突然間，笑意出現在臉上，我笑，我終于可以脫離自卑挺直腰桿了；我笑，竟然是一只蛾子點醒了我。

　　感謝你，我以前充滿笑容的自己，你是我再起的資本。感謝你，給我奇跡的飛蛾，你是我人生路上航標，不夸張的說你就是我的英雄。

　　描寫英雄作文 18

　　芝蘭生于幽林，不因無人而不芳；君子修道立德，不因貧困而改節。我們內心深處的向往，不應輕易被外部條件改變，掌聲也好，嘲笑也好，都只是過眼煙云，并非我們真正想要追求的東西。如果能實現自己的夢想，即使沒有掌聲，也是自己的英雄。

　　霍達在《穆斯林的葬禮》中說：在陌生人中孤獨地旅行，不是為了尋找謀生的路，也不是尋找愛，而是尋找自己。

　　人可以失落一切，唯獨不應該失落自己。人生之路不可能處處都有鮮花和掌聲，正如尼采所說：誰終將聲震人間，必長久獨自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。掌聲，只是為成功者錦上添花，而不會為失意者雪中送炭。又何必去在意呢？我們每個人，都在尋找自己、實現自己夢想的路上行走著。我們的目標是心中的夢想，而非道旁的掌聲。若因掌聲而迷失了心中的方向，一味地去追逐掌聲，豈不是因小失大？志在巔峰的人，決不會因為半山腰的奇花異草而停止攀登的步伐。

　　生命的意義，絕不在于獲得他人的贊譽。曇花只一現，雖時間短暫卻是它生命的全部意義；煙花綻放，只有那么一剎那，卻是最美好的光景。也許我們渺小如飛蟲，但流螢之光也是生命的絕色；也許我們不能聲震人間，但可以在生活的`交響曲中，加入自己的聲音，使之更加和諧動聽；也許我們不能點燃閃電，但可以在夜晚散發出屬于自己的光，讓迷路的小女孩不再害怕。

　　或平凡，或獨特，我們的夢想決定了這世上總有一個我們專屬的位置。我們現在應該做的，就是做好自己，提高自己，讓自己的價值得以實現。

　　真正的英雄是身在繁華，卻能心如止水；真正的英雄是身處險惡，卻能夠寵辱不驚；真正的英雄，是即使生命如塵，仍愿歲月如歌。

　　英雄，總是在實現自己夢想的道路上堅定地向前。心之所向，雖崇山峻嶺，一往無前；劍鋒所指，雖萬人為敵，所向披靡。我們雖無鴻鵠之志，不能做別人眼中的英雄，卻有屬于自己夢想，可以去做自己的英雄。即使在別人看來我們只是在路邊鼓掌的人，而我們自己明白，我們是自己的英雄，我們的掌聲也是為自己響起。

　　追夢是一場持久戰，時代的豪言壯語，并非只為成功者譜寫。堅持一顆執著的心，努力向前，吹響人生的集結號，為夢想沖鋒陷陣，我們終將成為自己的英雄。

　　描寫英雄作文 19

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，三國時代是一個戰事頻頻的時代，是一個人才輩出的時代，是一個傳奇神秘的時代。你——曹操，無疑是三國時代最令人矚目的人物之一，有人將你稱作奸雄，可你在我心中卻是一個真正的英雄。

　　身為英雄，你有將帥之才、大將之范。

　　官渡之戰中你以二萬軍隊對抗袁紹十萬大軍，竟然奇跡般地獲勝了，這一戰給你一個輝煌的`開端，這一戰也讓你盡展才華。你充分調用了手下的賢才，你把他們的智慧集結起來，鑄就一班勢不可擋的勁旅，也只有你才能有此英明之舉，你才是真正的智者。

　　身為英雄，你心胸寬廣，人格高尚。

　　袁紹剛愎自用，他在官渡之戰中慘敗于你。周瑜氣量狹小，他被諸葛亮但氣致死。而你卻不同，你有宰相度量，你甚至可以接納自己從前的敵人，你可以任用曾經誹謗過你的人。你并非圣人，你同樣會犯錯，同樣會中計，但你知錯就改。打了敗仗，你把責任攬在自己身上；打了勝仗，你卻把功勞歸于他人。正因為你這高尚的人格魅力，一等一的謀士都對你忠貞不二，效盡犬馬之勞。

　　身為英雄，你知人善用，唯才是舉。

　　在你的手下，有各種人才，也不乏雞鳴狗盜之士。他們雖然有瑕疵，但你卻通過瑕疵把他們的優點放大。有人善偷盜，你就派他們去竊取敵方軍機；友人善管理，你就讓他去管理屯田；有熱鬧善武藝，你便讓他去當前鋒……你巧妙地利用了他們的長處并以此來壯大自己的力量，因此你位列三國“三巨石”之首。

　　身為英雄，你也不乏儒士風范。

　　你的《短歌行》，你的《龜雖壽》是多么地文采飛揚啊！“烈士暮年，壯心不已”，你同你的詩一樣大氣磅礴，耐人尋味。

　　你雖是英雄，但你也會頭腦發熱，赤壁之戰不正說明了這點嗎？你從此由輝煌的顛峰轉入人生的低谷，你最終沒能完成一統天下的壯舉。

　　你曾說過：“生子當如孫仲謀”，我卻要說：“英雄當如曹阿滿”；你曾個劉備“煮酒論英雄”，我卻要用筆墨“著文論英雄”；你曾讓士兵望梅止渴，我卻要讓眾人讀你心生敬畏。曹操，你永遠是我心中不變的英雄！

　　描寫英雄作文 20

　　我心中有一位英雄，雖然我現在仍不知道他的姓名，但我與他的一段故事深深印在我的腦海中。

　　記得我五歲時，那是一個炎熱的夏天，火辣辣的太陽曬得小草小樹都耷拉著腦袋。百無聊賴的我不知不覺就來到了商店門口，趴在冰箱上面看，我越看越想吃，正在這時來了一位大哥哥買冰棒，冒著涼氣的冰棒讓我直流口水，我不知不覺地一直跟著大哥哥走，走著走著我發現自己迷路了，我停住了，站在路邊哭個不停。正當我無助地邊哭邊望時，有一位叔叔走過來。他蹲下身來親切地對我說：“小朋友，你的爸爸媽媽呢？”我揉著哭紅的眼對叔叔說：“叔叔我……迷路了。”我看見他二十來歲，理著平頭，白凈的臉上一副黑框眼鏡。叔叔邊替我擦干眼淚邊問我：“你知不知道你家住在哪？”我搖了搖頭說：“不知道。”叔叔親切地對我說“別急，我帶你去找爸爸媽媽。”他帶著我順著一個個路口尋找，從灑滿夕陽的黃昏一直找到華燈初上，終于找到了我的家。把我送到家門口，叔叔轉身離去，路燈下他的身影顯得格外高大。

　　事情過去多年，當時的情景我已漸漸淡忘。可是，另一件事卻勾起了我的回憶。去年的.一個星期天，我一個人在家很無聊，于是打開了電視，電視主持人報道了汶川大地震的消息，那里災情嚴重，房屋倒塌無數，人民傷亡較大。

　　當時我看見了許多的救援人員在救人，有許許多多的高樓大廈都倒塌在廢墟里。鏡頭聚焦到這樣一個畫面：救援人員在救一位叔叔，可那叔叔焦急地說：“沒關系，我還撐得住。我旁邊還有一位小女孩，你們快救她，快……”后來在趕來增援的幾位解放軍叔叔齊心協力的努力下，那位叔叔和小女孩被安全地救了出來。這時我腦海中突然浮現出一個人的身影——就是多年前送我回家的那位叔叔，他們是那么相像。這種相像不是外貌上的，而是情感上的：當一個小女孩需要幫助時，他們就毫不猶豫地伸出了溫暖的手，托起一片希望的天空。

　　我不禁靠近電視，認真地注視著電視里的那位叔叔，心中默默祈禱：“善良的叔叔們，我心中的英雄，愿你們永遠平安！”

　　描寫英雄作文 21

　　“媽媽，媽媽”一個七、八歲的男孩拿著一張作文紙跑向正在做飯的婦女。紙上隱約可見《我的爸爸》這幾個字，男孩拉著母親的手問：“媽媽，我有爸爸嗎?”“有，當然有。”他母親說道。“別的孩子都有爸爸，我的爸爸在那里。”母親放下手中的工作蹲下來撫摸著男孩的頭發，眼中透著悲傷，但那只是一閃而過，她笑著對男孩說：“你爸爸是個大英雄，不過去了很遠的地方，要很久才回來。”

　　周三的作文課上新來的語文老師念了男孩的作文，作文是這樣的：“我的爸爸是個英雄，他能爬世界上最高的'山，游過最寬的河，打倒最厲害的怪獸。”這就是男孩心目中的英雄，他的父親。老師讀完后下面一片議論，老師接著對男孩說：“下周開家長，你能把你的爸爸叫來嗎？”這時一個胖胖的男生站了起來說：“老師，他沒有爸爸，他的爸爸是被車撞死的。”說完，臺下都笑了起來。

　　男孩哭了，他哭著跑回家對剛下班的母親說：“媽媽，你騙我，爸爸不是英雄，他死了，你騙我……”母親一下就明白了，隨后他們搬了家。

　　十年后，男孩長大了，而他的母親變老了。男孩變得很多，打架、逃課、頂撞老師。青春期的叛逆盡顯無遺。母親罵過，打過，但這只能增加男孩的逆反心理。十年來她的父母多次勸她改嫁，但她不能也不會。不僅為了死去的丈夫，更為了現在的孩子。

　　一日，男孩因為把別人打成重傷被關進了公安局。母親知道后馬上趕到了公安局見她的兒子。看到母親帶著淚痕的面龐，男孩有些后悔。

　　“你知道你父親是怎么死的么？”沒想到母親會這樣問。“不就是出車禍死的嘛。”男孩嗤之以鼻，他對以前的事還耿耿于懷。“可他為什么會死，你知道嗎？”“我……”男孩有些不明白，母親從來不講他父親的事，他父親的死還是他聽別人說的。

　　“你滿月那會，我們全家坐公交車回我娘家。”母親說道，“可沒想到路上出了車禍，當時你父親坐在窗邊，在轉彎時一輛貨車攔腰撞了過來，你父親把我們護在了身下，而他卻被車廂擠得渾身是血，最終因失血過多而死，所以他是英雄，至少在我心中他是。”說完母親哭了，男孩也哭了。

　　每個人對英雄的標準都不一樣，但每個人心中都有一個英雄。

　　描寫英雄作文 22

　　從前，有一座王國。里面住著一個國王和里面的居民，他們非常開心！而且那一座王國里面的窗戶可以仰望最高的那座山，的最高峰的上面有一把劍，名叫英雄之劍。

　　但是，沒過多久有一條非常非常大身體紅紅的像一堆火在空中飛翔的飛火龍來了。飛火龍會把里面的國王和里面的居民變成人雕塑的石頭，直到有人來，只有人輕輕一碰的人雕塑里面的國王和里面的居民都會變成人。但是這還是沒用的，就算有人把他們變成了人但是飛火龍還是會把他們變成人雕塑，但是有一個辦法可以幫助那里的國王和那里的居民，的辦法就是拔出那把英雄之劍殺死飛火龍救出國王和里面的居民。

　　可是一直以來都沒有人能拔出那把英雄之劍殺死飛火龍拯救國王和居民。有一次，三個像超級英雄的人來了，幾個超級英雄看到里面變成雕塑的國王和居民。三個超級英雄進來的時候因為全部人都變成了人雕塑，所以，那三個超級英雄都以為是雕刻出來的，但是他們覺得有點兒不對勁。這時候，超級英雄里面的其中一個英雄一不小心碰到了一個居民，那個居民活過來了。但是，超級英雄很驚訝的問：“請問，難道在這里的所有人雕像都是人嗎？”是啊，這里的人都被有一只飛火龍變成雕塑了。碰到他的人也會變成雕塑，所以，一直以來都是這樣的，英雄問：有什么辦法可以解決嗎？有啊，居民帶著那三個超級英雄來到窗戶邊說：看到了嗎，那里最高的山的最頂峰有一把劍，名叫英雄之劍只要你們三個人其中的'一個人拔出了這把劍他就是最勇敢的，殺死飛火龍又出我們這些國王和居民。

　　英雄們一聽，連忙跑到最高的山峰頂。但是在走的過程中三個英雄們覺得非常很累，而且非常的干燥，口渴但是他們還是堅決不放棄，終于來到了山的最高峰，三個英雄輪流撥，第一個英雄沒有拔成功，第二個英雄也沒有拔出來，第3個英雄拔出了英雄之劍，說明他是里面三個英雄最勇敢最有厲害的，他就是超級小熊布迷。

　　最后超級小熊布迷把飛火龍給殺死了。拯救出了國王和那里的居民，國王和居民非常感謝他們請他們吃了一頓飯超級小熊說這是我們應該做的！

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