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放手也是一種愛(ài)作文800字（精選31篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的放手也是一種愛(ài)作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
放手也是一種愛(ài)作文 篇1
當(dāng)擁有變成對(duì)你的傷害，當(dāng)我的愛(ài)變成禁錮你的鳥(niǎo)籠，那么，我心甘情愿放開(kāi)那雙保護(hù)著你的手，讓你自由地飛翔，去擁有自己的一片天。
美麗的鳥(niǎo)兒，我喜歡你那清脆的歌聲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；我喜歡你那多彩的羽毛，絢爛華麗；我喜歡你那可愛(ài)的姿態(tài)，充滿生機(jī)。我認(rèn)為我已經(jīng)給了你生活的必需，給了你關(guān)愛(ài)和感情，可是，我卻發(fā)現(xiàn)你的歌聲越來(lái)越蒼白無(wú)力，還總是對(duì)著籠子外的天空凝望、哀鳴……
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，愛(ài)不一定是占有，我應(yīng)該尊重你的選擇，應(yīng)該為你打開(kāi)那個(gè)用我的愛(ài)編織而成的.鳥(niǎo)籠，應(yīng)該讓你去追尋，去爭(zhēng)取屬于你自己的一片天空。
人們總是對(duì)自己喜歡的事物充滿了占有欲，于是不顧他人的感受，一心努力地想去擁有。可得到后才發(fā)現(xiàn)自己帶給他人的是傷害和羈絆。孔子說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”既然是真愛(ài)，為什么要去占有，去剝奪他們的自由呢？
很喜歡那首《很愛(ài)很愛(ài)你》，喜歡歌詞里的“很愛(ài)很愛(ài)你，所以愿意，舍得讓你，往有更多幸福的地方飛去。”很愛(ài)很愛(ài)你，所以不牽絆你，讓你飛向幸福的地方。這樣的放手也是一種偉大的愛(ài)。
放手是一種愛(ài)，同時(shí)也是一種尊重。尊重鳥(niǎo)兒們的自由，尊重它們自己的生活方式。
人和鳥(niǎo)兒一樣，也需要自由。也許人比鳥(niǎo)兒更看重自己的人格和權(quán)利。最?lèi)?ài)孩子的是父母，可是他們?yōu)榱俗尯⒆幼兊寐斆鳌⒍嗖哦嗨嚕銓?ài)變成了數(shù)不清的擔(dān)子和巨大的壓力。他們不知道這種愛(ài)并不會(huì)對(duì)兒女有很大的幫助，只會(huì)讓孩子更加叛逆，兩代人的誤會(huì)也會(huì)越來(lái)越深。
有一種愛(ài)叫作放手。愛(ài)它，就給它自由，讓鳥(niǎo)兒回到天空，自由飛翔；讓花兒盡情開(kāi)放，展現(xiàn)風(fēng)采；讓孩子露出笑臉，健康成長(zhǎng)。我們只需要默默祈禱，送上真心祝福。
給予幫助是一種愛(ài)，給予關(guān)心是一種愛(ài)，給予叮嚀是一種愛(ài)，放手更是一種愛(ài)。
放手也是一種愛(ài)作文 篇2
人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就會(huì)容易限制自己的思維和格局，其實(shí)不光是人類(lèi)，世界上的任何一個(gè)事物都無(wú)法從安逸中取得成功。
得失隨緣，隨緣而適，但并不是一味的聽(tīng)從老天的安排，正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。”在逆境中取得成功，在安逸中面對(duì)失敗，真正愛(ài)孩子的父母不會(huì)一味的把孩子護(hù)在自己結(jié)實(shí)有力的臂膀下，而是選擇放手，讓孩子們自己去面對(duì)風(fēng)雨人生。
我曾聽(tīng)過(guò)一戶人家，他們每天都跟在孩子身后，有求必應(yīng)，明明生活不是很富裕卻還是把孩子供在天上，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，但是，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后竟出奇的連個(gè)衣服都不會(huì)洗。
這個(gè)事例說(shuō)明什么？這對(duì)父母是對(duì)是錯(cuò)？他們用愛(ài)親手毀了自己孩子的一生，你不能說(shuō)他們不愛(ài)自己的孩子，相反，她們很愛(ài)，卻是溺愛(ài)。
老鷹媽媽為了讓孩子學(xué)會(huì)飛翔而選擇狠心推它下懸崖；逆風(fēng)生長(zhǎng)的小樹(shù)終歸有參天那般巨大；趙太后放手，長(zhǎng)安君才有功于國(guó)。同樣，你不能說(shuō)他們不愛(ài)自己的孩子，正是因?yàn)閻?ài)，所以變得理智，他們很明白孩子所需要的是什么，他們未來(lái)要面對(duì)的是什么，不是嬌生慣養(yǎng)，更不是一味寵溺無(wú)限，這個(gè)世界弱肉強(qiáng)食的`道理從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，所以，他們選擇放手。
放手不是狠，更不是不愛(ài)。所謂溺愛(ài)的可謂只是表面，放手是愛(ài)的理智，愛(ài)的長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們很明白“桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出的”
他們的放手在我看來(lái)是那般沉重，人們只看到老鷹媽媽狠心推小鷹下懸崖，卻不曾看到那劃過(guò)眼角的淚痕；人們只看到小鷹拼命煽動(dòng)翅膀的痛苦，卻看不到學(xué)會(huì)飛翔帶給他的無(wú)盡喜悅。
有時(shí)，嘗試需要邁出第一步，有了第一步才有第二步，才會(huì)有接下來(lái)的路，而這第一步卻往往掌控在父母手中，是選擇挽留還是放手，是留下一個(gè)廢物還是讓他自己在逆境重生中成為一個(gè)頂天立地的人物。
這一步尤為重要，有的時(shí)候，放手不是不愛(ài)，而是更為理智而深沉的期待與心痛，愛(ài)到放手，愛(ài)到只能面對(duì)。有一種性格叫理智，有一種心理叫做期待，而有一種愛(ài)叫做放手！
放手也是一種愛(ài)作文 篇3
我們總是羨慕“鷹擊長(zhǎng)空”，羨慕它能在那樣湛藍(lán)、廣闊的天空中自由翱翔。卻不曾想起，這種令人艷羨的本領(lǐng)，是雛鷹一次次不知疲倦地拍打翅膀，卻又一次次跌落山腳換來(lái)的，更是老鷹無(wú)奈地忍痛放手換來(lái)的。
因?yàn)槔销椀姆攀郑噪r鷹練就了堅(jiān)硬的翅膀，披上了豐滿的羽翼。但因?yàn)樾『?duì)蝴蝶的于心不忍，他手里那把愛(ài)心的剪刀，卻剪斷了蝴蝶“振翅高飛”的夢(mèng)想。所以，有時(shí)候，放手也是一另種愛(ài)。
放手，為生命喝彩。“宇宙之王”，偉大的理論物理學(xué)巨人斯蒂芬·威廉·霍金，在21歲，那樣一個(gè)輕狂張揚(yáng)，青蔥美好的年紀(jì)，便患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，但是，他并未因身體的束縛，就把自己拘泥在輪椅上，改變追求真理的腳步，他選擇了放飛自己的思想，此后，他的研究取得了令人驚異的成果。他不僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。
放手，為拼搏喝彩。一只小船，如何在波濤洶涌的大海上揚(yáng)帆？是靠近海港，還是遠(yuǎn)離海港？事實(shí)證明，越靠近海港的船越容易翻船。遠(yuǎn)離海港，小船獨(dú)自面臨風(fēng)暴，背水一戰(zhàn)，這樣，在一次次風(fēng)浪的磨礪下，他學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)面對(duì)；而那些不敢獨(dú)自面臨風(fēng)暴，躲在避風(fēng)港下的小船，終究會(huì)成為一堆廢鐵。
放手，為創(chuàng)造喝彩。一位小孩，拿刀切蘋(píng)果，他將蘋(píng)果橫躺下，一邊是果蒂，一邊是果把，刀子放在中間，他的爸爸見(jiàn)了，卻只是微笑，孩子一刀切下，高興的大喊：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星。”原來(lái)，是果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星，正是因?yàn)檫@位爸爸的放手，所以小孩才有了獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，才取得了意料不到的結(jié)果。
沒(méi)有哪個(gè)生命是一帆風(fēng)順的'，沒(méi)有哪個(gè)生命中只有鮮花與掌聲，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，磨去尖銳的棱角，才會(huì)譜寫(xiě)一首蕩氣回腸的人生樂(lè)章。
一種人生，只有在驚世駭俗的跌宕困頓中方顯豪壯。我們應(yīng)該記得這樣一個(gè)警句：“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”愿你敢于放手，讓那些嬌弱的花朵、幼小的樹(shù)苗去自己揮散生命的云翳，品嘗黃昏那柔和卻驚心動(dòng)魄的美。
放手也是一種愛(ài)作文 篇4
“跌倒了就要自己爬起”，曾經(jīng)的你們沒(méi)有用寬大的臂膀呵護(hù)我，而是選擇放手一搏的態(tài)度。以前這樣，現(xiàn)在也亦復(fù)如是。
在空中展翅翱翔的雄鷹曾經(jīng)也有過(guò)一段悲慘的經(jīng)歷。雛鷹被父母從空中摔落，這樣反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)折騰，才鑄就了它今日的輝煌。這，也是一種愛(ài)的方式。
愛(ài)迪生從小就愛(ài)搞發(fā)明，雖然沒(méi)有接受過(guò)完整的教育，但他媽媽讓他放手一搏，支持他的一次次研究，一次次失敗。經(jīng)過(guò)幾千次的`磨練，他終于發(fā)明了電燈，為人類(lèi)帶來(lái)了光。
人生有許許多多的目標(biāo)，但并不是都可以在父母的庇護(hù)下成長(zhǎng)的。學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)，生活也是一種目標(biāo)。只知道學(xué)習(xí)，而不會(huì)獨(dú)立生活，將來(lái)怎么辦？現(xiàn)在的思考將會(huì)給你的未來(lái)做鋪墊，否則一事無(wú)成。雖然我理解父母的良苦用心，也愿意這樣去做，但我堅(jiān)定要走自己的路，活出自己，提升自己存在的價(jià)值！人不可能一輩子在父母的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)，生老病死乃自然規(guī)律，誰(shuí)都無(wú)法避免。現(xiàn)在你可以在他們幫助下生活，那他們有一天不在了，你將怎么辦？傻坐著還是繼續(xù)生活？
因此，我們必須得獨(dú)立生活，像英子爸爸對(duì)英子那樣“無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了”。“世上無(wú)難事，只怕有心人”。任何困難都可以克服，但要看你有沒(méi)有戰(zhàn)勝的心。“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。歷經(jīng)種種磨難，方能“羽化成蝶”。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。梅花可以在狂風(fēng)大雪中孤傲挺立，頑強(qiáng)搏斗，戰(zhàn)勝困難，突破屏障，茁壯生長(zhǎng)，我們何嘗不去學(xué)習(xí)呢？
在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，他們大膽讓孩子去“闖世界”，自己生活，他們注重的是孩子將來(lái)能在社會(huì)中適應(yīng)，自己立足于社會(huì)！而我們，凡事都是父母為我們操心，為我們規(guī)劃人生，這種空落落的人生有什么可活的！你不反駁，而是默默接受，你就那么甘心做他們的“機(jī)器”么？
我們是海里的魚(yú)兒，渴望自由，無(wú)拘無(wú)束的生活，不想被禁錮雙手，禁錮自己滿腔熱血的心靈。我很欣賞自己的父母，能早早地讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，但世界上還有數(shù)不勝數(shù)的少年被父母束縛住了無(wú)法動(dòng)彈，我們不做牢籠中的魚(yú)兒，我們要做暢游大海的魚(yú)兒！
放手也是一種愛(ài)作文 篇5
我希望有個(gè)如你一般的人，貫徹未來(lái)，數(shù)遍生命的公路牌。
天空杳遠(yuǎn)而深邃，彌漫著墨夜的靜謐。霧色將那一輪皎月遮得若隱若現(xiàn)，似在與我打鬧、捉弄。幽靜的田間小道，螢火蟲(chóng)漫天飛舞，時(shí)而與路邊的小狗嬉鬧，時(shí)而為晚歸的人兒點(diǎn)一盞明燈。一位少女，坐在家門(mén)前，讀著她最?lèi)?ài)的書(shū)，遍野繁星作她明燈，田間鳴蟬伴她共吟。一位老婦人在一旁，用粗糙、布滿老繭的手指溫柔地?fù)崦倥彳浀陌l(fā)絲。一書(shū)，二人，構(gòu)出一幅如幻夢(mèng)境。
那是我，十四歲的我，解開(kāi)心結(jié)的我。
寒風(fēng)徹骨，世界粉妝玉砌。天冷，不過(guò)心冷。父親離去的背影，媽媽無(wú)助的淚顏，震撼著我的心靈。我與媽媽搬回老家，與花甲的外婆作伴。由于工作，媽媽不得不含著淚與我們揮別，囑咐我照顧好外婆。我懵懵懂懂，只明白我失去了往日的繁華，失去了苦練的鋼琴，失去了強(qiáng)硬卻善良的父親。少女與花甲老人，空守著這老舊的土樓，空盼那顆炙熱的心。
記憶中，是在九月，剛?cè)雽W(xué)。城市與鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)方式，差異太大，前者是愛(ài)因斯坦，后者為始齔幼子。我格格不入，只得是獨(dú)身一人。城市的出身，安靜無(wú)言的性格，成為我被孤立的原因。沉悶的空氣禁錮著我幼小的心靈，纏繞我飛翔的翅膀。
直到那個(gè)男孩，他譏笑著指著我，大罵我父親早逝。我打了他。通報(bào)批評(píng)。外婆急急忙忙的給母親打電話，也只換來(lái)一句搪塞敷衍。不識(shí)字的外婆領(lǐng)著我上門(mén)道歉，她的脊背隨著那家人的咒罵，彎下去一點(diǎn)點(diǎn)，有一點(diǎn)點(diǎn)。她喃喃著致歉的'話語(yǔ)，謙卑討好的笑著觀察臉色。突然發(fā)覺(jué)，外婆鬢角早已花白。回家的路上，外婆的一番話，模糊了我的眼眶。我決心讓外婆不再失望，成為讓她驕傲的存在。我拾回了荒廢多年的鋼琴，每日枯燥的練習(xí)并不因沉重的學(xué)業(yè)而減少。外婆恢復(fù)了原本的笑容，與鄰居津津樂(lè)道我的懂事。唯獨(dú)她，從未回來(lái)，不管不顧，我麻木的心，早已將她拒之門(mén)外。
秋風(fēng)蕭瑟，霜紅滿地。手握一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯，我與老師并肩步于林間的小路。“對(duì)了，你覺(jué)得你媽媽的教育方針太棒啦。”我不解，停駐于櫻花樹(shù)下。“當(dāng)年你打架的時(shí)候，你媽媽來(lái)找過(guò)我，”她停頓片刻，“她說(shuō)，她愛(ài)你，她想讓你獨(dú)自面對(duì)人生所有的坎坷，披荊斬棘，最后悟得人生的真諦。放手，也是一種愛(ài)。”老師朝我笑笑，徑直向前。櫻花飄落，飄落鼻尖，伸手去揮，卻漏下一滴淚。
至今，我才真正理解外婆的那番話，她說(shuō)：
“青春，是叢林，是荒原，是陽(yáng)光炙熱的奔跑，是大雨滂沱的佇立。你總要面對(duì)的。”
其實(shí)，放手，才是愛(ài)最大的智慧。
放手也是一種愛(ài)作文 篇6
去動(dòng)物園玩的時(shí)候，你們有過(guò)向動(dòng)物們?nèi)邮澄锏男袨閱?我想，大概每個(gè)人多多少少都有過(guò)這種行為。當(dāng)我們向工作人員詢問(wèn)是否可以向動(dòng)物扔食物的時(shí)候，得到的回答往往不是很明確，所以，這種向動(dòng)物扔食物的習(xí)慣也比較普遍。但是，這種行為其實(shí)是不科學(xué)的。
近年來(lái)，一般的動(dòng)物園都掛出牌子，說(shuō)不準(zhǔn)向動(dòng)物們?nèi)邮澄铩＿@是為什么呢?可能一般的游客無(wú)法理解。也許他們認(rèn)為這種規(guī)定太過(guò)于死板，而且游客們只是出于關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物，并不是想要對(duì)動(dòng)物們不利。但是，飼養(yǎng)動(dòng)物的工作人員考慮到的是動(dòng)物們以后的長(zhǎng)期發(fā)展。因?yàn)閯?dòng)物們一旦習(xí)慣了有人給它喂食，便會(huì)形成依賴(lài)性，養(yǎng)成一種懶惰的習(xí)慣，久而久之就會(huì)喪失自己捕食的能力。因此，工作人員其實(shí)是不希望動(dòng)物們喪失了自己的野外生存能力。一旦喪失了野外生存的能力，動(dòng)物很可能就會(huì)出現(xiàn)大面積死亡，甚至是滅絕，這將是一種無(wú)法估量的`災(zāi)難。
動(dòng)物園的這種做法其實(shí)也是在提示我們，有一種愛(ài)叫做放手，而且必須放手，否則，就應(yīng)了那句古訓(xùn)，慣寶寶就是害寶寶，那種不顧前提、不講原則的愛(ài)，實(shí)際上是害，而不是愛(ài)。
最近幾年，時(shí)常有報(bào)道披露，大學(xué)新生把臟衣服用快遞寄回家，讓父母或者祖父母“代勞”。雖然這是個(gè)別現(xiàn)象，但是卻清楚地體現(xiàn)了這是過(guò)于嬌寵、溺愛(ài)造成的。該放手時(shí)沒(méi)有放手，結(jié)果到了一個(gè)全新的環(huán)境，沒(méi)法獨(dú)立去面對(duì)、適應(yīng)。倘若平時(shí)心“狠”一點(diǎn)，有意識(shí)地鍛煉他們自己動(dòng)手、自食其力的能力，或許就不會(huì)出現(xiàn)這樣尷尬的情況。
其實(shí)，自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也很能說(shuō)明問(wèn)題。過(guò)去，老師像父母喂食嬰兒那樣，總是盡可能嚼細(xì)嚼碎，生怕讓孩子噎著嗆著，反反復(fù)復(fù)地講解、灌輸，結(jié)果往往是聽(tīng)得頭頭是道，老師走后便找不著北了。現(xiàn)如今，老師改變喂食的辦法，而注意讓大家先思考、尋找解題辦法，在此前提下給予必要的提示，讓大家養(yǎng)成自主思考問(wèn)題、自我解決問(wèn)題的習(xí)慣，某些知識(shí)、方法再也不用去死記硬背了。
學(xué)生如此，社會(huì)上的某些現(xiàn)象又何嘗不是這樣?最近看到一則報(bào)道，說(shuō)少數(shù)官員走基層，跟群眾交流幾句就不知道往下該說(shuō)啥了。表面看這的確是個(gè)作風(fēng)問(wèn)題，骨子里或許也是平時(shí)過(guò)于溺愛(ài)所致。上級(jí)部門(mén)總是習(xí)慣于給基層下文件、定規(guī)范，長(zhǎng)期受條條框框約束，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)際問(wèn)題時(shí)，就喪失了聯(lián)系實(shí)際、靈活應(yīng)對(duì)的能力。
野生動(dòng)物園那塊不給動(dòng)物喂食的警示牌，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)、生活、工作何嘗不同樣具有深刻的警示意義?
有時(shí)候，放手也是一種愛(ài)。
放手也是一種愛(ài)作文 篇7
蒲公英任憑風(fēng)將她的兒女吹走，她忍痛割?lèi)?ài)，為的是小蒲公英能在另一片天地扎根開(kāi)花。
雄鷹任憑自己的兒女從懸崖墜落，他忍痛割?lèi)?ài)，為的是雛鷹有朝一日能學(xué)會(huì)展翅翱翔，去征服更廣闊的天空。
雌性海龜選擇將卵產(chǎn)在遷徙時(shí)，她忍痛割?lèi)?ài)，為的是小海龜能躲過(guò)遷徙的艱險(xiǎn)，自食其力，順利長(zhǎng)大。
自然界的生靈都是如此，人又何嘗不能這樣呢？生活中的人們，也會(huì)面臨這樣的問(wèn)題。如果不能像這些生靈一樣忍痛割?lèi)?ài)，固執(zhí)地將愛(ài)與不放手劃等號(hào)，這樣錯(cuò)誤的'觀點(diǎn)往往不會(huì)起到好的效果，甚至?xí)m得其反，造成不如意的結(jié)局。
十年前的一句“我爸是李剛”，不就是一個(gè)典型的例子么？一位成年人在酒后肇事后仍然認(rèn)為自己的父母可以一手遮天，挽救自己。父母的溺愛(ài)讓他無(wú)視法紀(jì)，肆意妄為，最終害了自己，也連累了父母。
現(xiàn)在生活中常常有“熊孩子”出現(xiàn)，而“熊孩子”的成因，正是他們父母沒(méi)有選擇放手。每位父母都想要自己的孩子有一個(gè)快樂(lè)、幸福的童年，這沒(méi)有錯(cuò)，父母對(duì)自己的孩子的關(guān)心呵護(hù)也沒(méi)有錯(cuò)。但是這其中的分寸是那么容易把控的嗎？很多父母對(duì)愛(ài)的理解都錯(cuò)了。愛(ài)不等于縱容，不等于無(wú)論何時(shí)何地一味地袒護(hù)、支持自己的孩子。父母要做的是不給孩子留下心靈的創(chuàng)傷，做他們堅(jiān)實(shí)的后盾；更重要的是給他們樹(shù)立正確向上的價(jià)值觀，讓他們通過(guò)自己的探索收獲最重要的成長(zhǎng)。放手，才會(huì)讓孩子真正的懂得自己應(yīng)該做什么，不該做什么。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該意識(shí)到：金錢(qián)與權(quán)力不能用來(lái)溺愛(ài)、保護(hù)，而是要用來(lái)搭建更好的平臺(tái)，給予更好的幫助。
將孩子包裹在愛(ài)與呵護(hù)的“糖衣”里，更會(huì)抑制他的成長(zhǎng)。也許年少的我們都認(rèn)為有了父母的支持、幫助、呵護(hù)，成長(zhǎng)會(huì)更加的輕松、自在、簡(jiǎn)單。但是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，想要突破父母為我們搭建的“溫室”，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、交往、生活時(shí)，這種愛(ài)反而成了一種阻力，一種束縛。而又當(dāng)這一層保護(hù)褪去時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)包裹在“糖衣”里的孩子并沒(méi)有化繭成蝶，而是安逸地享受保護(hù)，失去了學(xué)習(xí)自立的最好機(jī)會(huì)，面對(duì)“新”的世界手足無(wú)措。
正如《雨果傳》中提到的“使生命變得麻木，這絕不是享受。”如果孩子習(xí)慣了在家長(zhǎng)的保護(hù)之中，如果家長(zhǎng)堅(jiān)持讓孩子在自己身邊，一刻不離，這樣的生活就失去了意義，這樣的生命也必將走向麻木。放手，才是愛(ài)，才是你我享受這個(gè)世界的真正方式。
放手也是一種愛(ài)作文 篇8
放手的愛(ài)，是母鷹親手將雛鷹推下懸崖那一刻的痛心與堅(jiān)定。
稚童·跌倒。
“叮鈴，叮鈴”，自行車(chē)上掛著的鈴鐺比我的笑聲更加響亮。六歲的我全力蹬著自行車(chē)，不顧一切向前沖去，因?yàn)槲抑郎砗笥心悖欢S著“啪”的一聲，一切戛然而止，我重重地摔在地上，膝蓋滲出了鮮血，你送我的鈴鐺散落一地，幼時(shí)的我哪經(jīng)得起這樣的'痛苦，“哇”地一聲哭了出來(lái)。“媽媽?zhuān) 蔽覞M含淚水委屈地看向你，雙手向你伸去等你將我抱起……然而你沒(méi)有，你只是靜靜地站在遠(yuǎn)處，風(fēng)兒狠命的吹，你卻如一尊冰冷的石像般紋絲不動(dòng)，任憑行人略帶責(zé)備的目光向你刺去。你說(shuō)：“自己起來(lái)，你能行！”“你竟是這么無(wú)情的媽媽?zhuān) 蔽疑鷼獾刂沃酒饋?lái)，向反方向跑去，不顧你在我身后著急的呼喚。之后我很久沒(méi)有理你，因?yàn)槲也辉匆?jiàn)你拼命攥緊的拳頭，不曾看見(jiàn)那一剎你臉上的擔(dān)憂與歉意，不曾明白你心中的忍痛與堅(jiān)定。直到后來(lái)我看到那串鈴鐺被重新掛起，在人生這條泥濘路上，我無(wú)數(shù)次在挫折與困難中跌倒，但無(wú)論是在刺眼的成績(jī)面前還是在接連的失敗之后，我從沒(méi)有一蹶不振。因?yàn)槟翘欤愕姆攀指嬖V我，自己爬起來(lái)，再戰(zhàn)！盡管摔得鮮血淋漓，也從不放棄。
年少·獨(dú)行。
我拖著大大的行李箱茫然地望著人來(lái)人往的機(jī)場(chǎng)，喇叭里字正腔圓的播報(bào)聲音很好聽(tīng)卻沒(méi)有一絲感情，這是我第一次獨(dú)自前往外地參加夏令營(yíng)。回想當(dāng)時(shí)我興奮地告訴你“老師說(shuō)了，家長(zhǎng)可以一起去！”而你卻搖了搖頭說(shuō)：“還是你自己去吧！”忐忑與落寞涌上了我的心頭，“也不怕我走丟！？”我心里憤憤地想。我攥緊手中的登機(jī)牌，強(qiáng)忍委屈的淚水，賭氣地發(fā)誓“成人以后，我再也不回來(lái)！”
那時(shí)我卻沒(méi)看見(jiàn)你在安檢口努力張望的身影，也沒(méi)看見(jiàn)你逐漸變紅的眼眶……隨著年齡增長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，也漸漸明白，你的放手才成全了一個(gè)更好的我。在每個(gè)學(xué)習(xí)的深夜，我都告訴自己要堅(jiān)持，堅(jiān)持！每次面對(duì)病痛，我學(xué)會(huì)了細(xì)心照顧自己，不依賴(lài)他人；受傷時(shí)也會(huì)給自己一個(gè)擁抱；遇到任何困難，我也從未放棄、退縮。
在我的成長(zhǎng)里，少了你細(xì)致入微的關(guān)懷，卻多了那份與眾不同的放手的愛(ài)。明明每次你都很想幫我，但卻堅(jiān)定地選擇放手，因?yàn)槟阒溃悍攀郑攀亲詈玫膼?ài)！而我從心里感謝你這個(gè)懂得“放手”的媽媽?zhuān)?/p>
放手也是一種愛(ài)作文 篇9
“放手”也是一種愛(ài)有一種愛(ài)叫做放手，為愛(ài)放棄天長(zhǎng)地久，我們相守若讓你付出所有，讓真愛(ài)帶我走，說(shuō)分手……——題記愛(ài)仿佛像那滿校園的梔子花，純潔到透明，純潔到閃光。梔子花·陽(yáng)光她是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師。她和藹可親，平易近人，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)最喜愛(ài)、最尊敬的老師。她總是和我們一起瘋，一起鬧，一起玩，一起笑。我們總是把她圍起來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，一起聽(tīng)她講故事。在班里我們同樣能感受到家的溫暖和快樂(lè)。
冬日正午，難得的一次陽(yáng)光燦爛，她會(huì)叫我們放下手中的筆去教室外曬曬太陽(yáng)。她說(shuō)，冬天多曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處。也許她就是上帝賜給我們的一個(gè)最美麗、最善解人意的好老師！
任何華麗的語(yǔ)言都無(wú)法描述她的好。
……學(xué)校的梔子花又開(kāi)了，一縷金色的陽(yáng)光照耀在花瓣上，使它們顯得格外美麗。那一縷陽(yáng)光好暖，好暖……驪歌·苦淚轉(zhuǎn)眼間，五個(gè)春秋已在身后。她，也要被調(diào)走了……收起行李，也收起對(duì)我們的不舍，她準(zhǔn)備邁出腳步…… “鮮花曾告訴我，你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落，甜蜜的夢(mèng)啊，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，終于……”她身后傳來(lái)我們剛學(xué)會(huì)的一首歌的歌聲。她停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，淚水順著眼角滑落……我們的心都碎了，如同水晶球一般易碎。“我不是流云，相識(shí)并非偶然，而是緣分。愿您的生活，充滿著幸福、歡樂(lè)和喜悅……”我說(shuō)。那一刻，空氣凝固了，時(shí)間停止了，鳥(niǎo)兒不叫了，一切都是那么的靜，那么的`靜……挽留似乎阻止不了這一切。放手·祝福放手吧……一顆想飛翔的心，總是要飛的，誰(shuí)也阻止不了。解開(kāi)鎖住她羽翼的鏈條，讓她在廣闊的天空中自由地飛吧，畢竟那里有她所描繪的藍(lán)圖，有她所編織的夢(mèng)想，有她……我們又何必那么自私呢？想留不能留，那還不如不留。所謂“天下沒(méi)有不散的宴席”，大概就是這個(gè)道理吧！
也許，在此刻送上祝福才是我們真正該做的。我們?cè)谝慌阅刈８Ｋ亍?/p>
放手也是一種愛(ài)作文 篇10
人們心中的占有欲是很強(qiáng)的，無(wú)論是因?yàn)橄胍残模�是因?yàn)樘矚g以至于不能放棄，甚至想要占有。可是他們都忘了，很多時(shí)候，放手也是一種愛(ài)……
某個(gè)午后，陽(yáng)光依舊明媚，我在路上蹦蹦跳跳的回到了家。這時(shí)隔壁的叔叔手中似乎捧著什么東西，他正朝我走來(lái)。他彎下腰說(shuō)：“妹妹，叔叔在路上撿到了一只受傷的小鳥(niǎo)，送給你，好不好呀？”他將手心張開(kāi)，里面有一只腿受傷的小鳥(niǎo)，它的羽毛色彩斑斕，我看了很喜歡，便收下了。我每天都喂它吃米飯，照顧著它受傷的腿，它也會(huì)時(shí)不時(shí)的唱歌給我聽(tīng)。可姐姐卻嫌它吵，我替它不平道：“什么呀！姐姐你一點(diǎn)也不懂得欣賞！”“沒(méi)事收什么動(dòng)物呀，嘰嘰喳喳的，吵得我不能好好寫(xiě)作業(yè)了！”“一點(diǎn)同情心都沒(méi)有！幼兒園的老師可是告訴我要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物！”我捧著“米粒”（我給它取的名字，因?yàn)榻?jīng)常喂它吃米飯）出去閑逛，我仔細(xì)的觀察著它的腿部，似乎傷口快好了。
時(shí)間過(guò)得很快。我和姐姐一起在草地上玩，我?guī)е懊琢！币黄鹑ァ＿@時(shí)的“米粒”已經(jīng)恢復(fù)了，姐姐勸我說(shuō)：“把它放了吧。”“我不！”我捧著“米粒”一副不情愿的樣子，我跟它認(rèn)識(shí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但也有兩個(gè)多月了，怎么能說(shuō)放就放，它可是我的！姐姐看著我，默默的嘆了口氣，似乎想要對(duì)我說(shuō)“你會(huì)后悔的。”終于，在某天，我放下“米粒”去撿我滾落在遠(yuǎn)處的玻璃球時(shí)，“米粒”被一只可惡的`黑貓叼走了，剩下的只有一片羽毛，我拿著僅剩的羽毛，哭了一個(gè)晚上。
如果我能早點(diǎn)放手，結(jié)局就不會(huì)是這樣。可是現(xiàn)實(shí)中偏偏沒(méi)有如果。我深深的感悟到：放手也是一種愛(ài)。
張春華老師點(diǎn)評(píng)：文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直截了當(dāng)?shù)狞c(diǎn)出主旨“放手也是一種愛(ài)”。正文記敘“我”與“米粒”的一段經(jīng)歷，意外的得到、相處、失去，語(yǔ)言質(zhì)樸，情節(jié)緊湊，恰到好處的人物對(duì)話。結(jié)尾的主旨升華自然，不突兀。
放手也是一種愛(ài)作文 篇11
放手也是一種愛(ài)。“愛(ài)”人間最美麗、最真誠(chéng)的字眼，愛(ài)有無(wú)數(shù)種表達(dá)方式，有一種愛(ài)叫做“放手”。
放手的愛(ài)，是理性的。“放手”一詞指的是停止、放開(kāi)。在愛(ài)中，就是要放開(kāi)手，控制你對(duì)所愛(ài)對(duì)象的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，這是一種違背主觀意愿的愛(ài)。但如果“放手”帶來(lái)的是對(duì)方更好的發(fā)展，那么很多時(shí)候，人們就應(yīng)該選擇放手。這是一種跨越情感的理性的愛(ài)，這是反復(fù)權(quán)衡利弊過(guò)后做出的慎重的決定。
放手的愛(ài)，是痛苦的。“放手”是我們主觀意愿上所抵觸的，但又不得不主動(dòng)割舍。記得一對(duì)夫婦，為了使兒女更早獨(dú)立，強(qiáng)迫孩子早早就搬出了溫暖的家，讓他們自己去獨(dú)立生活。但孩子離開(kāi)后，這對(duì)美國(guó)夫婦自己卻陷入了對(duì)兒女深深的想念中，同時(shí)兒女的不理解也使他們的內(nèi)心煎熬難過(guò)，但他們從不后悔，因?yàn)檫@樣做對(duì)兒女是有利的。放手的愛(ài)、往往伴著自己情感的落空，時(shí)常也會(huì)伴有帶給對(duì)方的不解與難過(guò)。放手的愛(ài)，就像一劑良藥，總是苦澀的。
放手的愛(ài)，是偉大的。之所以偉大，既是因?yàn)檫@種愛(ài)能不被感性的情感所動(dòng)搖，堅(jiān)定而理性，也是因?yàn)檫@種愛(ài)不是被人人所接受，痛苦而無(wú)奈。曾聽(tīng)說(shuō)幼鷹學(xué)飛時(shí)，總是被母鷹推下懸崖，母鷹一定想讓孩子平安長(zhǎng)大，也樂(lè)意一輩子養(yǎng)育幼鷹，但為了孩子的'未來(lái)，它理智的放棄了一份溺愛(ài)，心甘情愿忍受內(nèi)心的不安與愧疚。這樣的愛(ài)是偉大的，是生活中甘愿犧牲的大無(wú)畏。
試想，如果沒(méi)有父母放手的愛(ài)，我們也許至今仍無(wú)法上學(xué)，不能自立。現(xiàn)在社會(huì)上有一類(lèi)人，他們已經(jīng)而立成人，但仍依靠父母的養(yǎng)育，溺死在父母感性的、美好的愛(ài)中，這樣的人未曾被放開(kāi)過(guò)，而他的人生也是未曾綻放過(guò)的。
愛(ài)是不顧一切的讓對(duì)方好的無(wú)私，而不是滿足內(nèi)心愿望的借口。愛(ài)有許多種，放手的愛(ài)更為理性、更為痛苦、也更為偉大，放手，也是一種愛(ài)。
放手也是一種愛(ài)作文 篇12
有一種愛(ài)叫做放手，為愛(ài)放棄天長(zhǎng)地久，我們相守若讓你付出所有，讓真帶我走，說(shuō)分手。
——題記
愛(ài)仿佛像那滿校園的梔子花，純潔到透明，純潔到閃光。
梔子花·陽(yáng)光
她是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師。她和藹可親，平易近人，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)最喜愛(ài)、最尊敬的老師。她總是和我們一起瘋，一起鬧，一起玩，一起笑。我們總是把她圍起來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，一起聽(tīng)她講故事。在班里我們同樣能感受到家的溫暖和快樂(lè)。
冬日正午，難得的一次陽(yáng)光燦爛，她會(huì)叫我們放下手中的筆去教室外曬曬太陽(yáng)。她說(shuō)，冬天多曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處。也許她就是上帝賜給我們的一個(gè)最美麗、最善解人意的好老師！任何華麗的語(yǔ)言都無(wú)法描述她的好。
。學(xué)校的梔子花又開(kāi)了，一縷金色的陽(yáng)光照耀在花瓣上，使它們顯得格外美麗。那一縷陽(yáng)光好暖，好暖。
驪歌·苦淚
轉(zhuǎn)眼間，五個(gè)春秋已在身后。她，也要被調(diào)走了。
收起行李，也收起對(duì)我們的不舍，她準(zhǔn)備邁出腳步。
“鮮花曾告訴我，你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落，甜蜜的夢(mèng)啊，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，終于。”她身后傳來(lái)我們剛學(xué)會(huì)的一首歌的歌聲。她停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，淚水順著眼角滑落。我們的心都碎了，如同水晶球一般易碎。“我不是流云，相識(shí)并非偶然，而是緣分。愿您的生活，充滿著幸福、歡樂(lè)和喜悅。”我說(shuō)。那一刻，空氣凝固了，時(shí)間停止了，鳥(niǎo)兒不叫了，一切都是那么的靜，那么的靜。
挽留似乎阻止不了這一切。
放手·祝福
放手吧。一顆想飛翔的心，總是要飛的，誰(shuí)也阻止不了。解開(kāi)鎖住她羽翼的.鏈條，讓她在廣闊的天空中自由地飛吧，畢竟那里有她所描繪的藍(lán)圖，有她所編織的夢(mèng)想，有她。我們又何必那么自私呢？
想留不能留，那還不如不留。所謂“天下沒(méi)有不散的宴席”，大概就是這個(gè)道理吧！也許，在此刻送上祝福才是我們真正該做的。我們?cè)谝慌阅刈８Ｋ亍?/p>
放手也是一種愛(ài)作文 篇13
我有一個(gè)媽媽?zhuān)认榈膵寢專(zhuān)?jīng)常在我迷失時(shí)，指引我前進(jìn)的方向，我萬(wàn)分感激。但有時(shí)也很冷漠、令我心生埋怨。
周末，我要上學(xué)習(xí)班。本來(lái)就不情愿的我，居然還提出要我自己乘公交車(chē)去，收拾鍛煉鍛煉我的獨(dú)立能力。我氣憤極了，嘴里小聲嘟囔：“世界上哪有這樣的媽媽?zhuān)B自己女兒要學(xué)習(xí)都不送，其他同學(xué)都是父母送的……”我背上書(shū)包，重重的.把門(mén)一推，氣哄哄的出了門(mén)。
在走去公交車(chē)站的路上，我還是不停的抱怨：“不就是懶得送，嫌我麻煩嘛，還找理由說(shuō)是想鍛煉鍛煉我的獨(dú)立能力。現(xiàn)在還不知道是在睡午覺(jué)，還是和朋友出去逛街了！”
我撅著嘴，剛走進(jìn)車(chē)站，就看見(jiàn)一輛快速公交來(lái)了，我順利的上了車(chē)。車(chē)子開(kāi)了，一路搖晃，我的心也跟著不安起來(lái)。會(huì)不會(huì)真是媽媽想鍛煉我呢？媽媽是真的為我著想嗎？他呆在家里等著我回去嗎？想到這兒，我開(kāi)始感到有點(diǎn)慚愧，就得自己剛才做的太過(guò)分了一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)完，我到了家門(mén)口，正要去開(kāi)門(mén)時(shí)，卻又停住了手。媽媽到底會(huì)不會(huì)在家里等我回來(lái)呢？就在我猶豫，猜測(cè)時(shí)，，們一下開(kāi)了，媽媽走了出來(lái)，一副焦慮有很著急的樣子。當(dāng)他的目光停在我身上的時(shí)候，那副焦慮、著急頓時(shí)沒(méi)有了，露出了慈祥的笑容。她摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“我都看了好多次了，你怎么才回來(lái)啊？”這時(shí)，我早沒(méi)了剛才出去時(shí)的那副生氣樣子，而是和媽媽看新的聊起了乘公交車(chē)的過(guò)程。我對(duì)媽媽說(shuō)：“剛才啊，再去的路上，因?yàn)槲覜](méi)做過(guò)公交車(chē)，差點(diǎn)兒把公交IC卡放進(jìn)投幣箱里了，多虧了旁邊的司機(jī)叔叔提醒我，不然，就回不來(lái)啦!下次，還真得多鍛煉鍛煉呢！”媽媽指著我，對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)粗心的毛病，怎么也改不掉！”于是，我們我們母女開(kāi)心地笑了起來(lái)。
這一剎那，我恍然大悟：原來(lái)，愛(ài)不一定是要無(wú)時(shí)不刻地陪伴在身邊，無(wú)微不至的照顧，其實(shí)，放手也是一種愛(ài)！
放手也是一種愛(ài)作文 篇14
當(dāng)擁有變成對(duì)你的傷害，當(dāng)我的愛(ài)變成禁錮你的鳥(niǎo)籠，那么，我心甘情愿放開(kāi)那雙保護(hù)著你的手，讓你自由地飛翔，去擁有自己的一片天。
美麗的鳥(niǎo)兒，我喜歡你那清脆的歌聲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；我喜歡你那多彩的羽毛，絢爛華麗；我喜歡你那可愛(ài)的姿態(tài)，充滿生機(jī)。我認(rèn)為我已經(jīng)給了你生活的必需，給了你關(guān)愛(ài)和感情，可是，我卻發(fā)現(xiàn)你的歌聲越來(lái)越蒼白無(wú)力，還總是對(duì)著籠子外的天空凝望、哀鳴……
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，愛(ài)不一定是占有，我應(yīng)該尊重你的`選擇，應(yīng)該為你打開(kāi)那個(gè)用我的愛(ài)編織而成的鳥(niǎo)籠，應(yīng)該讓你去追尋，去爭(zhēng)取屬于你自己的一片天空。
人們總是對(duì)自己喜歡的事物充滿了占有欲，于是不顧他人的感受，一心努力地想去擁有。可得到后才發(fā)現(xiàn)自己帶給他人的是傷害和羈絆。孔子說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”既然是真愛(ài)，為什么要去占有，去剝奪他們的自由呢？
很喜歡那首《很愛(ài)很愛(ài)你》，喜歡歌詞里的“很愛(ài)很愛(ài)你，所以愿意，舍得讓你，往有更多幸福的地方飛去。”很愛(ài)很愛(ài)你，所以不牽絆你，讓你飛向幸福的地方。這樣的放手也是一種偉大的愛(ài)。
放手是一種愛(ài)，同時(shí)也是一種尊重。尊重鳥(niǎo)兒們的自由，尊重它們自己的生活方式。
人和鳥(niǎo)兒一樣，也需要自由。也許人比鳥(niǎo)兒更看重自己的人格和權(quán)利。最?lèi)?ài)孩子的是父母，可是他們?yōu)榱俗尯⒆幼兊寐斆鳌⒍嗖哦嗨嚕銓?ài)變成了數(shù)不清的擔(dān)子和巨大的壓力。他們不知道這種愛(ài)并不會(huì)對(duì)兒女有很大的幫助，只會(huì)讓孩子更加叛逆，兩代人的誤會(huì)也會(huì)越來(lái)越深。
有一種愛(ài)叫作放手。愛(ài)它，就給它自由，讓鳥(niǎo)兒回到天空，自由飛翔；讓花兒盡情開(kāi)放，展現(xiàn)風(fēng)采；讓孩子露出笑臉，健康成長(zhǎng)。我們只需要默默祈禱，送上真心祝福。
給予幫助是一種愛(ài)，給予關(guān)心是一種愛(ài)，給予叮嚀是一種愛(ài)，放手更是一種愛(ài)。
放手也是一種愛(ài)作文 篇15
我們總是羨慕那只雄鷹在這樣一片蔚藍(lán)而廣闊的天空中翱翔。我從來(lái)沒(méi)有想到，這種令人羨慕的技能，是小鷹一次又一次不知疲倦地拍打著翅膀獲得的，也是鷹舍不得放手獲得的。
因?yàn)辁椝墒至耍→椌毦土藞?jiān)硬的翅膀，換上了豐滿的翅膀。但是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得對(duì)不起蝴蝶，他手里的愛(ài)心剪刀切斷了蝴蝶高飛的夢(mèng)想。所以，有時(shí)候放手是另一種愛(ài)。
放手，為生活加油。宇宙之王、偉大的理論物理巨人斯蒂芬威廉霍金在21歲時(shí)患上了導(dǎo)致肌肉萎縮的盧格氏病。但是，他并沒(méi)有因?yàn)樯眢w的限制而把自己局限在輪椅上，改變了對(duì)真理的追求。他選擇放下自己的想法。此后，他的研究取得了驚人的成果。他不僅用自己的成就征服了科學(xué)界，也用自己頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神征服了世界。
放手，為努力加油。小船如何在波濤洶涌的海面上航行？是靠近海港還是遠(yuǎn)離海港？事實(shí)證明，船離港越近，越容易傾覆。遠(yuǎn)離港灣，小船獨(dú)自面對(duì)風(fēng)暴，最后一站，讓他在反復(fù)風(fēng)暴的錘煉下學(xué)會(huì)適應(yīng)和面對(duì)；而那些不敢獨(dú)自面對(duì)風(fēng)暴，躲在避風(fēng)港下的船只，最終都會(huì)變成一堆廢鐵。
放手，為創(chuàng)造歡呼。一個(gè)小孩，拿著一把刀，正在切蘋(píng)果。他把蘋(píng)果橫放著，一邊是果梗，另一邊是果柄。他父親看到了，但只是笑了笑。孩子剪開(kāi)板子，高興地喊：爸爸，你看，多漂亮的.五角星啊。原來(lái)是核心的輪廓組成了正五角星。正是因?yàn)楦赣H的放手，孩子有了獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，取得了意想不到的成果。
沒(méi)有一個(gè)人生是一帆風(fēng)順的，沒(méi)有一個(gè)人生只有鮮花和掌聲，只有通過(guò)風(fēng)雨的洗禮，磨去尖銳的棱角，才能譜寫(xiě)出充滿情感的人生樂(lè)章。
一種生命，只有在震撼人心的跌宕起伏中，才能展現(xiàn)出它的壯美。我們應(yīng)該記住這樣一句格言：愿你的生命中有足夠多的云彩，讓你擁有一個(gè)美麗的夜晚。愿你敢于放手，讓嬌嫩的花朵和幼小的樹(shù)苗撒下生命的云朵，品味黃昏時(shí)那柔軟卻驚心動(dòng)魄的美。
放手也是一種愛(ài)作文 篇16
有時(shí)候，父母過(guò)多的關(guān)心未必是件好事；有時(shí)候，過(guò)分的關(guān)愛(ài)可能演變成溺愛(ài)；有時(shí)候，父母以為是愛(ài)其實(shí)是害。父母，放手也是一種愛(ài)。冰展現(xiàn)了水的另一種品格：環(huán)境越差，骨頭越硬。人也如此。
莎士比亞說(shuō)：“最軟弱的果子最先落地上。”一個(gè)怕吃苦的人，永遠(yuǎn)擺脫不了寂寞和悲哀；怠情和消極者，將使自己加速進(jìn)入墳?zāi)埂８改福瑢W(xué)會(huì)放手，讓孩子去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的藍(lán)天。在外國(guó)，許多父母意識(shí)到獨(dú)立性的重要，所以他們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候開(kāi)始訓(xùn)練。大部分的外國(guó)父母只是把孩子撫養(yǎng)到18周歲。在孩子成年以后，孩子必須自己半工半讀來(lái)賺取自己的零花錢(qián)。所以外國(guó)的孩子也比較獨(dú)立。放手，并不是殘忍，放手也是一種愛(ài)。
在中國(guó)，許多父母生怕孩子會(huì)捱壞，父母都把孩子當(dāng)成王子，公主來(lái)侍奉。18周歲的孩子還在父母的懷里撒嬌，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的無(wú)憂生活。大學(xué)新生進(jìn)入校門(mén)，父母在后面打點(diǎn)一切。在宿舍中，父母滿身大汗地鋪床，作為兒女的'卻在一旁觀望。父母，放手吧，這一點(diǎn)生活上的小事應(yīng)該讓孩子自己來(lái)干。父母的溺愛(ài)是一種害。社會(huì)上有許多富二代，他們除了會(huì)炫富，橫行霸道外卻什么東西都不會(huì)。例如：郭美美炫富，李雙江之子駕車(chē)打人，這所有的都是父母慣縱出來(lái)的。給一個(gè)人足夠的錢(qián)，卻不給他人生目標(biāo)，沒(méi)有比這更殘酷的事了。父母，放手也是一種愛(ài)，讓孩子去追求自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想吧，不要讓孩子過(guò)著行尸走肉般的生活。不要對(duì)他們關(guān)愛(ài)太多，應(yīng)該適可而止。
有首歌的歌詞中寫(xiě)道：“很愛(ài)很愛(ài)你，所以愿意，舍得讓你，往更多幸福的地方飛去，”所以，放手也是一種愛(ài)。為了孩子的幸福，父母放手讓他們獨(dú)立吧！緊緊把孩子拴在身邊，那種愛(ài)對(duì)孩子而言或許是一種壓力，愛(ài)是有很多種方式的。
給予幫助是一種愛(ài)，給予關(guān)心，照顧是一種愛(ài)，給予叮嚀是一種愛(ài)。
放手，給予自由也是一種愛(ài)。
放手也是一種愛(ài)作文 篇17
愛(ài)，在我們眼里，可能是一句安慰的話語(yǔ)；一頓熱騰騰的飯菜；一件溫暖的外套。但是，經(jīng)歷過(guò)那件事以后，我懂得了，愛(ài)有時(shí)也是一種放手，給它們生存的空間。
我上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)榱w慕別的小朋友都有一個(gè)動(dòng)物好伙伴，就嚷嚷著叫媽媽也給我買(mǎi)一個(gè)寵物。最后，媽媽在我的軟磨硬泡下終于同意了。
當(dāng)我看到那四條可愛(ài)的小金魚(yú)沖我搖尾巴致意的時(shí)候，我的心都要融化了。他們?nèi)挛宄桶阳~(yú)食一掃而光。我看到它們憨態(tài)可掬模樣，忍不住想要摸摸它們，卻被媽媽制止了。她說(shuō)：“不能手摸金魚(yú)哦，摸了會(huì)死掉的。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
白天我上幼兒園時(shí)想著它們，不知道它們有沒(méi)有按時(shí)吃飯；晚上我躺在床上也想著它們，不知道它們有沒(méi)有凍著涼著。總之我是日思夜想著它們，生怕它們沒(méi)照顧好。可見(jiàn)我有多愛(ài)它們了。
有一天我終于按耐不住內(nèi)心的沖動(dòng)，偷偷跑去陽(yáng)臺(tái)，察看了四周沒(méi)人，我懷揣著一顆忐忑的心，小心翼翼地把一只小魚(yú)捧在手里。涼涼的，滑滑的，我輕柔的.撫摸著它。突然，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲，于是我趕忙把小魚(yú)放回去，若無(wú)其事的走開(kāi)了。
晚上，我躺在床上，回憶著早上摸小魚(yú)的事，心里竊喜著，想著也沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么嚴(yán)重嘛！結(jié)果，第二天早上，我就發(fā)現(xiàn)那條小魚(yú)死了。我不斷的自我暗示，一定是因?yàn)閯e的原因才這樣的。之后，我還是忍不住地又去摸了它們，我以為那是“愛(ài)”。
直到剩下的小金魚(yú)都去天堂了，我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。看著它們肚子朝上，毫無(wú)生氣地浮在水面上，我頓時(shí)覺(jué)得自己就是那個(gè)“殺魚(yú)兇手”。我的心在“滴血”，真的后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話！
長(zhǎng)大后，我漸漸的明白了，愛(ài)也不能過(guò)頭，妨礙了它們的正常生活，要給它們正常生活的空間。有時(shí)候，愛(ài)又何嘗不是一次放手呢？
放手也是一種愛(ài)作文 篇18
天空因?yàn)橛续B(niǎo)兒的飛翔而充滿生機(jī)，海洋因?yàn)橛恤~(yú)兒的歡躍而享有生動(dòng)，大地因?yàn)橛谢▋旱拈_(kāi)放而馥郁香氣。我的人生因?yàn)橛袗?ài)的作伴而充實(shí)、快樂(lè)。
愛(ài)在每個(gè)人心目中都不一樣。愛(ài)就是在半夜氣溫驟降時(shí)，有人輕柔地為你增衣忝被；在你把自己關(guān)在房中暗暗生氣時(shí)，有人溫聲細(xì)語(yǔ)地叫你吃飯洗漱；在背上書(shū)包準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，有人叮囑你路上小心。愛(ài)、不言而渝，對(duì)我來(lái)說(shuō)，放手也是一種愛(ài)。
小時(shí)候、怕黑，不敢走夜路，因?yàn)榘职终菩牡臏嘏?qū)散了我心中的'恐懼。后業(yè)，上學(xué)了，放學(xué)要到很晚才能回來(lái)，慶幸爸爸周而復(fù)始、不離不棄地接送我。只是突然有一天：“今天，爸爸有事，晚上不能來(lái)接你了，你路上小心，自己回家。”
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一天過(guò)去了。我懷著一顆忐忑的心，不安地踏出了校門(mén)。夜晚的景色很美：絢麗的霓虹燈裝飾著夜空，小販的叫賣(mài)聲充滿著熱情，輕柔的晚風(fēng)吹拂著我的臉蛋，快樂(lè)的歌聲敞亮了心扉。不知不覺(jué)，我走到了黑暗無(wú)燈的路段，這一直是我心存恐懼、難以面對(duì)的。路上的氣氛很是沉異，烏鴉躲在樹(shù)梢上悲痛的嚎叫，原本輕柔的晚風(fēng)猛然大作，娑娑的林聲陰森可怖，原本還算較多的車(chē)輛行人現(xiàn)在競(jìng)?cè)幌∠∈枋瑁覂?nèi)心的恐懼也越發(fā)加劇。突然、我想到老師說(shuō)過(guò)，歌聲可以忘記煩惱，于是原本黑暗漫長(zhǎng)的路上響起了歡快悠揚(yáng)的小調(diào)，歌聲也許顫顫巍巍，但我內(nèi)心卻壯實(shí)了不少。不知不覺(jué)，我看到了家中明亮的窗戶，輕輕推開(kāi)門(mén)，只聽(tīng)到爸爸媽媽的一聲吵鬧：“你說(shuō)你也太不像話了，怎么能讓孩子一個(gè)人走夜路，你難道不知他怕黑嗎？”“正是因?yàn)樗潞冢也抛屗咭孤返难剑『⒆拥某砷L(zhǎng)需要我們?nèi)シ攀郑屗?dú)自一人面對(duì)困難！”我的內(nèi)心不知不覺(jué)升起一股暖流，原本這恐懼、實(shí)落的心變得堅(jiān)強(qiáng)，原來(lái)這也是一種愛(ài)，感謝爸爸給我一次磨煉的機(jī)會(huì)！
不要抱怨愛(ài)的遙遠(yuǎn)，不要拒絕愛(ài)的缺席。其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，它就悄無(wú)聲息地躲在你心里。愛(ài)，不一定要呵護(hù)關(guān)懷，無(wú)微不至，有時(shí)候，放手也是一種愛(ài)。
放手也是一種愛(ài)作文 篇19
兔子老爸讓小喬奇去給阿爾達(dá)斯叔公送信，兔子老媽莫莉卻擔(dān)心起來(lái)……
“媽媽?zhuān)憔妥屛胰グ桑宦飞衔視?huì)照顧好自己的。”小喬奇真誠(chéng)地請(qǐng)求兔子老媽。
“一路上有許多危險(xiǎn)，惡狼獵狗等等，非常可怕的敵人呢，你很容易就會(huì)受傷的!”兔子老媽?xiě)n心忡忡地說(shuō)道。
“爸爸已經(jīng)教過(guò)我許多躲避惡狼獵狗的本領(lǐng)了!你看，也該讓我有施展的機(jī)會(huì)啊。”說(shuō)完小喬奇就一個(gè)連滾帶翻地跳上跳下，展示出爸爸教它的動(dòng)作。
兔子老爸也拍著胸膛，信誓旦旦地說(shuō)：“是啊，小喬奇已經(jīng)很厲害了，你不用太擔(dān)心，我們的孩子這么聰明。”
“我不是懷疑小喬奇的本領(lǐng)。”兔子?jì)寢尫瘩g道，“我只是擔(dān)心小喬奇的安危，再說(shuō)還有獵人。”
“媽媽?zhuān)惴判陌桑乙欢ú粫?huì)落入那些獵人的圈套，我可是我們家最聰明的小喬奇。你瞧，平時(shí)那些圈套我一眼就識(shí)破呀。”不等媽媽說(shuō)完，小喬奇就連聲回應(yīng)道，自豪地站在椅子上錚錚有詞地細(xì)數(shù)自己的豐功偉績(jī)，“說(shuō)不定一路上我還可以結(jié)識(shí)很多好朋友呢，您就讓我去吧。”小喬奇撒嬌地鉆進(jìn)媽媽的懷里。
兔子老爸對(duì)兔子老媽認(rèn)真地說(shuō)道：“是呀，小喬奇已經(jīng)一歲了，該讓他獨(dú)立鍛煉鍛煉了，不然他會(huì)永遠(yuǎn)依賴(lài)著我們，想著有我們的保護(hù)，而不會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)我們老去，就無(wú)人保護(hù)它了。其實(shí)，放手也是一種愛(ài)的體現(xiàn)。”
“對(duì)呀，對(duì)呀，對(duì)呀。”小喬奇立刻附和爸爸的話，“你們應(yīng)該讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，鍛煉自己，讓自己變得更強(qiáng)大。媽媽你要相信我，你要相信自己的`孩子，我以后還要保護(hù)你們哦。”小喬奇自信滿滿地說(shuō)。
媽媽長(zhǎng)吁一口氣：“你們說(shuō)的都對(duì)，我們家的小喬奇確實(shí)是長(zhǎng)大了，是要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活了。好吧，我相信你，去吧我的孩子。”
經(jīng)過(guò)這一番激烈的唇槍舌戰(zhàn)，兔子老媽妥協(xié)了，但她還是憂心忡忡，一直囑咐道：“你路上一定要小心，遇到困難一定要想辦法自己克服，一定要小心，一定要小心......”
兔子老媽還不停地念叨著，小喬奇已經(jīng)連蹦帶跳地出發(fā)，踏上了新的征程。
放手也是一種愛(ài)作文 篇20
在人世間有許多種愛(ài)，有的叫呵護(hù)，有的叫關(guān)心，有的叫寬容，有的叫幫助，而有一種愛(ài)叫放手。
其實(shí)愛(ài)的表達(dá)方式數(shù)不勝數(shù)，放手并不是坐視不管，而是為了我們的成長(zhǎng)。也許你會(huì)說(shuō)：放手不就是任由其自生自滅嗎？其實(shí)并不是，它只是破蛹成蝶過(guò)程，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪猩l(fā)出光彩，在天空中翱翔。其實(shí)我的小學(xué)老師就用放手的方式來(lái)教導(dǎo)我們，她用她的方法教會(huì)了我們?cè)S多，她就是用放手的.方式愛(ài)我們，讓我們自由發(fā)揮，漸漸的有了主見(jiàn)。
最鮮明的一次是，我們畢業(yè)前最后一次的“六一聯(lián)歡會(huì)”中，她直接脫手讓我們自己弄，雖然我們經(jīng)常自己策劃，可這一次全校中的表演卻令我們略顯手足無(wú)措。一開(kāi)始，我們計(jì)劃的節(jié)目在不到兩分鐘之內(nèi)就被絕殺了，因?yàn)槔蠋熛Ｍ鄥⑴c，可我們的節(jié)目根本不可能執(zhí)行。后來(lái)我們幾次找老師尋求幫助，可都是無(wú)功而返。
我們最后總算確定了節(jié)目以后站隊(duì)、動(dòng)作、服裝又難倒了我們，我們又找老師幫忙，只聽(tīng)見(jiàn)她“和藹”的說(shuō)：“你們自己弄去，弄不好就別弄，別遇到什么事就都來(lái)找我”！我們?yōu)榇嗣α撕脦滋欤覀儙讉�(gè)人的說(shuō)十分的憔悴了。后來(lái)有個(gè)同學(xué)一句話就解決了服裝的問(wèn)題，他無(wú)意中說(shuō)，我們干嘛不招人做一套班服呢？這可幫了我們，于是我們又有了信心，立馬排練動(dòng)作，終于演出成功了。
后來(lái)，我們才得知這中間我們的老師一直在默默的幫助我們，但又為了成功的放手讓我們鍛煉，所以才不幫助我們，這件事我們也是后來(lái)才得知的。其實(shí)放手并不是壞事，反而是另一種方式的鍛煉，我也常常想起我的老師用放手的方式來(lái)愛(ài)我們。
放手去讓我們的自由發(fā)揮，其實(shí)就是讓我們成長(zhǎng)的過(guò)程，愛(ài)我們的方式，除了放手還有許多，但想讓我們成長(zhǎng)，放手才是最好的。
用放手的方式來(lái)教導(dǎo)這時(shí)候的我們，其實(shí)也無(wú)意中詮釋了一種情感——愛(ài)。
放手也是一種愛(ài)作文 篇21
一切美好的回憶總是一直伴隨著我的左右，揮之不去。而我的媽媽對(duì)我的叮囑與教誨，更是我記憶中的珍寶，無(wú)比珍貴，無(wú)法忘記。小時(shí)候，我的'媽媽總是細(xì)心地呵護(hù)著我，就像一把大傘一樣，總是不離我的左右，總是怕我摔傷了。我在哪里玩，她都會(huì)檢查周?chē)脑O(shè)施是否安全，久而久之，我習(xí)慣了媽媽的照顧，以至在我媽媽面前，我永遠(yuǎn)就像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。最后變成了一種習(xí)慣，我的媽媽不在我身邊時(shí)，就感覺(jué)有些事情我無(wú)所適從。就這樣直到我十歲。
記得我在過(guò)十歲生日時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立了，媽媽要慢慢放手，要讓你學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，以后才能在社會(huì)上立足。當(dāng)時(shí)我完全不懂?huà)寢尩囊馑迹髞?lái)，我發(fā)覺(jué)媽媽慢慢地改變了，變得不再像以前一樣，處處照顧著我，我呢，剛開(kāi)始還覺(jué)得媽媽不在身邊，沒(méi)人管開(kāi)心著，但碰到什么事情我總是不知從哪里下手，更不知怎么處理，當(dāng)我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尶偸钦f(shuō)：你自已好好想想，你怎么做才合適。那時(shí)我有點(diǎn)怨媽媽?zhuān)X(jué)得媽媽不愛(ài)我了，后來(lái)有些事情，我發(fā)現(xiàn)媽媽其實(shí)也在遠(yuǎn)處默默地關(guān)注著我。
我剛來(lái)上初一時(shí)，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，開(kāi)始媽媽送了我兩天，第三天，媽媽叫我一個(gè)人去學(xué)校，我小心翼翼地過(guò)天橋洞時(shí)，在心里怨媽媽不送我。有一天，我放學(xué)較晚，天快黑了，看著黑黑的橋洞，心里有點(diǎn)害怕。正想改坐車(chē)回家，看到了站在天橋旁邊的媽媽?zhuān)f(shuō)快天黑了，擔(dān)心我，就在天橋這里等我。后來(lái)，我從奶奶的嘴里知道其實(shí)我的媽媽經(jīng)常在我的身后跟著我，看著我走進(jìn)學(xué)校才放心回家。她這樣做就是想讓我獨(dú)立一點(diǎn)，但又擔(dān)心我的安全，還是在遠(yuǎn)處跟著我。現(xiàn)在媽媽在很多事情上總是放手讓我去做，我知道她是在鍛煉我的獨(dú)立性，我的媽媽用這種獨(dú)特的方法詮釋著她對(duì)我的愛(ài)。她放開(kāi)她的手，讓我獨(dú)立起來(lái)，勇敢面對(duì)一切！
放手也是一種愛(ài)作文 篇22
一流星劃破蒼穹，打破了夜的寂靜，驚醒了呆呆望著窗外我，喚起了我對(duì)往事的回憶……
記得那是幾天前，我只拿了幾本書(shū)，“輕裝”走進(jìn)學(xué)校，走人我最?lèi)?ài)的班中。到班內(nèi)，我喜歡一個(gè)人趴在桌之上，讀著習(xí)慣讀的文言文：“世有伯樂(lè)然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，故雖有名馬，祗辱于……”好像再告訴別人，我被埋沒(méi)!我的好朋友你這時(shí)會(huì)湊上來(lái)說(shuō)：“祗辱于校長(zhǎng)手中，駢死于這個(gè)班內(nèi)!”這是我們就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的笑!
每天放學(xué)，你總是等我，說(shuō)：“我們一起走吧!”我就會(huì)條件反射似的說(shuō)：“求之不得!”不過(guò)走在路上我總是不知說(shuō)什么，所以神態(tài)就會(huì)反常，我們就會(huì)沉默，我就會(huì)有冷場(chǎng)的感覺(jué)。但是我喜歡，喜歡和你在一起走!這令我覺(jué)得有朋友起碼身邊不會(huì)孤單!
行文至此，你是不是會(huì)認(rèn)為我們不是好朋友，你錯(cuò)了，我們只是話少，做事非常協(xié)調(diào)，非常難舍難分!
到了有一天，我再次輕裝進(jìn)入班內(nèi)，氣氛有些異常，感覺(jué)不太對(duì)勁，心想：我們能有什么!于是我決定溜進(jìn)去，這在我準(zhǔn)備溜得時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)和別人說(shuō)：“同桌，這是我們最后一上午的同桌了，因?yàn)榻裉炀鸵x校了!”我聽(tīng)了這個(gè)消息，如同晴天霹靂，當(dāng)時(shí)兩眼發(fā)黑，什么都看不見(jiàn)了!
風(fēng)吹著路旁的柳樹(shù)，發(fā)出痛苦的呻吟聲，太陽(yáng)也被陰云遮蔽，到處充斥的令人窒息的空氣!
我回到座位上，一把抓住你的.手，緊緊地，不認(rèn)放開(kāi)，就這樣我們過(guò)了一個(gè)上午，可是時(shí)間不等人，一上午宛如一秒鐘一樣的沒(méi)了，這是你說(shuō)：“別鬧了，別像小孩似的，海內(nèi)存知己天涯若比鄰嘛!放手吧，我們要分道揚(yáng)鑣了，記得常聯(lián)系!”我聽(tīng)后淚如雨下。突然我腦海里浮現(xiàn)了一首詩(shī)：揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦!”
從此，我放手了，我為了愛(ài)放手了，放的是那樣的干脆!
現(xiàn)在，我還癡癡的望著窗外的流星，并默默許愿，祝你一路順風(fēng)!
放手也是一種愛(ài)作文 篇23
愛(ài)有千萬(wàn)種，輕輕地圍繞在我們身旁——一杯適宜溫水，一個(gè)贊許眼神，一首懷念老歌，一個(gè)鼓勵(lì)擁抱……我們總想給予自己所愛(ài)的人最好的一切，卻忘記了還有一種愛(ài)叫放手。
鏡頭一
擁擠的車(chē)站，滿是送別的人群，高大帥氣的青年緩緩走到月臺(tái)前，身后，是他的父母。
母親嘮叨著，一件一件地拿出他包里的東西，又一件一件地放回去。老人的.青絲仿佛在一瞬間染上白雪，蒼老的容顏留戀地盯著她的驕傲。父親只是站著，龜裂的雙手握著兒子年輕的大手，沒(méi)有說(shuō)話，只是注視著，眼里泛著光。
汽笛的響聲敲打著殘酷的現(xiàn)實(shí)。青年踏上了火車(chē)，父親的手仍握著，很用力地握著，漸漸地，父親的眼眶濕潤(rùn)了，慢慢地，松開(kāi)那只手，他明白，孩子大了，渴望自由飛翔。
放手也是一種愛(ài)。
鏡頭二
嚴(yán)肅的酒桌，向來(lái)是他攻略客戶的戰(zhàn)場(chǎng)。無(wú)數(shù)虎豹盯著這塊肥肉，他的公司脫穎而出，身邊的對(duì)手，失望地垂下了頭。
挑剔的客戶不斷提出苛刻的要求，他的冷汗直冒，他知道，他必須緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，絕不放手，但現(xiàn)在，他動(dòng)搖了，也許他沒(méi)有足夠的能力完美的完成這項(xiàng)任務(wù)。
長(zhǎng)久的思考，他轉(zhuǎn)向身邊的對(duì)手，誠(chéng)懇地說(shuō)：“合作吧。”他發(fā)出邀請(qǐng)，選擇了放手，剎那間，雙贏的局面已打開(kāi)。
放手也是一種愛(ài)。
鏡頭三
喧鬧的街頭，飛速行駛的車(chē)輛來(lái)往。老人慢慢地走著，走到街道中間。而車(chē)上的年輕人因?yàn)橼s時(shí)間，開(kāi)著車(chē)飛速地沖到道上。幸好沒(méi)有撞到老人，老人只是嚇了一跳，倒在地上。那一刻，在前途和良知的抉擇中，年輕人選擇了放手，他慌忙下車(chē)把老人扶起，不顧流逝的時(shí)間，堅(jiān)持帶老人上醫(yī)院。
老人察覺(jué)到年輕人的著急，說(shuō)：“算了吧，年輕人，我知道你也是趕時(shí)間。”老人在體諒與惱怒間，選擇了體諒，“你先走吧，我身板硬朗著呢。”說(shuō)著，老人便站了起來(lái)，繼續(xù)慢慢向前走去。
放手，也是一種愛(ài)。
愛(ài)的方式有千萬(wàn)種，有時(shí)，有一種愛(ài)叫放手！
放手也是一種愛(ài)作文 篇24
記得小時(shí)候追風(fēng)箏，在元爺上跑；我還記得年輕時(shí)做過(guò)一些無(wú)謂的惡作劇。也許是年少幼稚，也許是叛逆，但卻是純潔珍貴的回憶。在享受風(fēng)的愛(ài)撫的同時(shí)，你可能會(huì)想起那些難忘的畫(huà)面。但是當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始自己的學(xué)習(xí)生涯時(shí)，這些毫無(wú)意義的簡(jiǎn)單行為已經(jīng)添加了一點(diǎn)復(fù)雜的元素，很難有當(dāng)時(shí)那么多的樂(lè)趣和歡笑。當(dāng)時(shí)間沖淡記憶的時(shí)候，那些不是根深蒂固的片段只是變得更加碎片化，當(dāng)它們破碎到看不見(jiàn)的時(shí)候，就是被遺忘的瞬間。但是我們不知道。只有當(dāng)記憶的漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)，我們才能發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的美好越來(lái)越遠(yuǎn)。
而在這本書(shū)里，我的思緒是無(wú)盡的悲哀，繁華的人生是那么轉(zhuǎn)瞬即逝。不管上面的.故事是真是假，它展現(xiàn)了世界上最珍貴的情話。故事可以編造，感情不能造假。親情，愛(ài)情，友情，親情。一個(gè)詞“情感”把人聯(lián)系在一起，這是這個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)。與之對(duì)應(yīng)的，應(yīng)該是憐惜和珍惜這里的真情。不要因?yàn)閹讉�(gè)小爭(zhēng)吵就無(wú)視，不要因?yàn)閹讉�(gè)誤會(huì)就放棄，不要因?yàn)樽约旱睦娑急阋恕Ｒ苍S在你看來(lái)沒(méi)什么，但其實(shí)只要你這樣做，你就會(huì)降低自己，降低感情的價(jià)值。不需要太明顯，不需要太激烈，只要是輕的，比如心里流淌的流水，就夠了。天堂不遠(yuǎn)，因?yàn)樵谖覀冃睦铩２皇瞧綍r(shí)定義的善良背后的歸宿，而是我們內(nèi)心可以被祝福的地方。只要有心，有感情就有自己的天堂。而這些故事都是啟發(fā)我們、指引我們的書(shū)信。以上痛苦的悲劇在現(xiàn)實(shí)生活中是很少見(jiàn)的，所以我們從來(lái)沒(méi)有感受和經(jīng)歷過(guò)，但是當(dāng)我們接觸到它們的時(shí)候，我們會(huì)被深深的感動(dòng)，流淚。事實(shí)上，我們不必這樣做。只要我們安全地享受生活，真誠(chéng)地把握自己的感情，讓一切順其自然，生活就會(huì)同樣精彩。用心折一顆星星，寫(xiě)下你最美好的祝愿，放在許愿瓶中，在河上漂流。也許有一天那個(gè)朋友可以撿起來(lái)，打開(kāi)他的幸福。
回憶那些無(wú)法挽回的感情，珍惜眼前珍貴的友誼。這不僅是讀這本書(shū)的收獲，也是人生的目的。生活就像一張白紙，因?yàn)樗回S富多彩的情感渲染成一幅美麗的畫(huà)面。
放手也是一種愛(ài)作文 篇25
父母的愛(ài)是什么的？有人說(shuō)寬容，有人說(shuō)鼓勵(lì)，有人說(shuō)嚴(yán)格，但除了這些，還有一種愛(ài)更不可少，那就是放手。
記得幾年前的一天，爸爸讓我去離家較遠(yuǎn)的一個(gè)店里取東西，好奇的我一口答應(yīng)下來(lái)，坐上公交車(chē)只要幾站就到了，感覺(jué)那太簡(jiǎn)單了，拿著單子和幾塊錢(qián)就要出門(mén)，媽媽遞給我她的手機(jī)，告訴我如果實(shí)在找不到回家的路就打個(gè)電話，盡管覺(jué)得多余，但我還是把手機(jī)裝進(jìn)了口袋，帶著幾分興奮出了門(mén)。在家門(mén)口坐上公交車(chē)，車(chē)子走了幾站就到了那條街道，我下了車(chē)走了幾十米來(lái)到店里，順利的領(lǐng)上了東西，往回走的時(shí)候，我憑著記憶左拐右拐，卻始終沒(méi)有找到來(lái)時(shí)的路，看著來(lái)來(lái)往往的公交車(chē)，我該坐哪一路呢？難道迷路了？我腦海里閃過(guò)這個(gè)念頭，心里有些慌亂，我努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，走到自己旁邊的一個(gè)公交站點(diǎn)，仔細(xì)觀察那幾路公交車(chē)的站點(diǎn)，我終于找到我家門(mén)口的站點(diǎn)，心情平靜了許多，這時(shí)候公交車(chē)正好駛來(lái)，我上了公交車(chē)，最終平安的回到我家小區(qū)門(mén)口，看著前來(lái)接我的爸爸媽媽臉上的笑容，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多，成長(zhǎng)的喜悅一下填滿了我的胸膛……
還有一次，我和爸爸出門(mén)散步，看到一個(gè)和我同齡的男孩在玩遙控小陀螺，我也非常想玩，問(wèn)爸爸時(shí)，爸爸笑著說(shuō)：“你自己去問(wèn)吧”，說(shuō)完走到一邊去了，我猶豫再三，最終有些怯怯的走上去，輕聲說(shuō)：“你好”，他也有些不好意思的說(shuō)：“你好”，隨后我們隨便聊了幾句，他說(shuō)一起玩吧，把陀螺遞給了我，他的大方讓我坦然了許多，我們玩起了比賽，看誰(shuí)操控的時(shí)間長(zhǎng)，跑的遠(yuǎn)，中間還不時(shí)切磋一下操作技巧、經(jīng)驗(yàn)，這次不僅玩的很開(kāi)心，聊得也很投機(jī)，分別的`時(shí)候我們已經(jīng)從陌生人變成了好朋友，還約好下周末再一起玩，雖然不在一個(gè)學(xué)校，但我們的友誼一直保持到現(xiàn)在。
現(xiàn)在，這兩件事已經(jīng)過(guò)去好幾年了，但我仍記憶猶新。而一天天長(zhǎng)大的我也體會(huì)到了父母深深的愛(ài)，他們放手的愛(ài)給了我更多成長(zhǎng)的自由空間，讓我感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲友誼，體會(huì)成長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)……
放手也是一種愛(ài)作文 篇26
如果我是雄鷹，請(qǐng)不要為我擔(dān)心，縱是從萬(wàn)丈懸墜下我也定會(huì)直沖云天！如果我是游魚(yú)，請(qǐng)不要為我牽掛，縱是落入無(wú)底深淵，我也定會(huì)奮勇上浮！
可是父母的情太深，父母的愛(ài)太重，束縛了我的雙羽，羈絆著我的雙鰭。爸爸媽媽?zhuān)乙验L(zhǎng)大，我要在外面的世界尋覓自己的天空海洋。愛(ài)我就請(qǐng)放手！
曾看過(guò)這樣一則消息：南太平洋的小島上有許多剛孵化的小龜。一位好心的游客用雙手趕走老鷹救出了剛露頭的“偵察龜”，導(dǎo)致所有海龜魚(yú)貫而出，成了鷹的美餐。當(dāng)那名好心的'游客捧起小龜時(shí)，我好想大聲疾呼：放手，讓小龜自己爬向大海！
是啊，我們多像那群小龜，出世不久，涉世未深。可是愛(ài)我們的父母好像那位游客為我們趕走了老鷹。但是正如沒(méi)有了游客的小龜，沒(méi)有了父母的我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì)人生旅途中的挫折與困難呢？所以愛(ài)我們就請(qǐng)放手，讓我們?nèi)v過(guò)人生成長(zhǎng)中必要的挫折！
古人云：愛(ài)其子，則必為之計(jì)深遠(yuǎn)。那么怎樣才能稱(chēng)得上是“計(jì)深遠(yuǎn)”呢？答案就是：相信孩子，讓他們獨(dú)立面對(duì)屬于自己的人生。艱難困苦，玉汝于成，困難與挫折使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，痛苦與磨難使我們內(nèi)心驚動(dòng)而后奮發(fā)！爸爸媽媽啊，請(qǐng)放開(kāi)你們“慈愛(ài)”的雙手。誰(shuí)愿意常停在避風(fēng)的港口，我們的青春寧愿那波濤洶涌的自由。面對(duì)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝小公主們，我多想向他們的父母疾呼：放手！面對(duì)學(xué)靠補(bǔ)課，學(xué)靠監(jiān)督的學(xué)習(xí)小奴隸們，我多想向他們的老師高呼：放手！
請(qǐng)放手，讓孩子們自己長(zhǎng)大。
一百年前，梁?jiǎn)⒊舐暫艉埃骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年雄踞地球則國(guó)雄踞地球！"
難道祖國(guó)的興盛要寄托在這樣一群弱不禁風(fēng)，仍未“斷奶”的大嬰孩身上嗎？
有一種愛(ài)叫做放手，讓幼鷹振翅九天！有一種愛(ài)叫做放手，讓幼魚(yú)翱游汪洋！有一種愛(ài)叫做放手，讓中國(guó)少年自立自強(qiáng)！
放手也是一種愛(ài)作文 篇27
一流星劃破蒼穹，打破了夜的寂靜，驚醒了呆呆望著窗外我，喚起了我對(duì)往事的回憶。
記得那是幾天前，我只拿了幾本書(shū)，輕裝走進(jìn)學(xué)校，走人我最?lèi)?ài)的班中。到班內(nèi)，我喜歡一個(gè)人趴在桌之上，讀著習(xí)慣讀的文言文：世有伯樂(lè)然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，故雖有名馬，祗辱于好像再告訴別人，我被埋沒(méi)！我的好朋友你這時(shí)會(huì)湊上來(lái)說(shuō)：祗辱于校長(zhǎng)手中，駢死于這個(gè)班內(nèi)！這是我們就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的笑！
每天放學(xué)，你總是等我，說(shuō)：我們一起走吧！我就會(huì)條件反射似的說(shuō)：求之不得！不過(guò)走在路上我總是不知說(shuō)什么，所以神態(tài)就會(huì)反常，我們就會(huì)沉默，我就會(huì)有冷場(chǎng)的感覺(jué)。但是我喜歡，喜歡和你在一起走！這令我覺(jué)得有朋友起碼身邊不會(huì)孤單！
行文至此，你是不是會(huì)認(rèn)為我們不是好朋友，你錯(cuò)了，我們只是話少，做事非常協(xié)調(diào)，非常難舍難分！
到了有一天，我再次輕裝進(jìn)入班內(nèi)，氣氛有些異常，感覺(jué)不太對(duì)勁，心想：我們能有什么！于是我決定溜進(jìn)去，這在我準(zhǔn)備溜得時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)和別人說(shuō)：同桌，這是我們最后一上午的同桌了，因?yàn)榻裉炀鸵x校了！我聽(tīng)了這個(gè)消息，如同睛天露焉，當(dāng)時(shí)兩眼發(fā)黑，什么都看不見(jiàn)了！
風(fēng)吹著路旁的柳樹(shù)，發(fā)出痛苦的呻吟聲，太陽(yáng)也被陰云遮蔽，到處充斥的令人室息的`空氣！
我回到座位上，一把抓住你的手，緊緊地，不認(rèn)放開(kāi)，就這樣我們過(guò)了一個(gè)上午，可是時(shí)間不等人，一上午宛如一秒鐘一樣的沒(méi)了，這是你說(shuō)：別鬧了，別像小孩似的，海內(nèi)存知己天涯若比鄰嘛！放手吧，我們要分道揚(yáng)鎮(zhèn)了，記得常聯(lián)系！我聽(tīng)后淚如雨下。突然我腦海里浮現(xiàn)了一首詩(shī)：揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亨晚，君向?yàn)t湘我向秦！
從此，我放手了，我為了愛(ài)放手了，放的是那樣的干脆！
現(xiàn)在，我還癡癡的望著窗外的流星，并默默許愿，祝你一路順風(fēng)！
放手也是一種愛(ài)作文 篇28
漫畫(huà)《放飛我吧》，看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但仔細(xì)想起來(lái)卻寓意十分深刻。小鳥(niǎo)有了稚嫩的翅膀，需要飛向藍(lán)天。而鳥(niǎo)媽媽不放心，用一根繩子牽著小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎能展翅翱翔呢！
這使我想起了在現(xiàn)實(shí)生活中，不少父母把對(duì)孩子的愛(ài)，體現(xiàn)在包辦、代替上，什么也不讓孩子干，什么也不要孩子干，孩子干什么都不放心。這種把孩子“慣”成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的作法，結(jié)果使孩子一個(gè)個(gè)成為家里的“小皇帝”、“小太陽(yáng)”式的低能兒。
我認(rèn)為，這種作法不利于孩子的成長(zhǎng)。有人作過(guò)這樣的'調(diào)查和實(shí)驗(yàn)：中國(guó)孩子和外國(guó)孩子一起去野外，看哪國(guó)的孩子自我生存能力強(qiáng)。結(jié)果令人十分意外：外國(guó)小孩壘灶做飯，尋找樹(shù)枝樹(shù)葉遮風(fēng)避雨的能力，比生活在勤勞勇敢國(guó)度里的中國(guó)小孩強(qiáng)得多，大多數(shù)中國(guó)小孩只盼望家長(zhǎng)快些送雨傘來(lái)、送吃的來(lái)。
前不久，我看到一份報(bào)紙上登載著一篇題為《歸來(lái)淚滿襟》的文章，說(shuō)的是一輛公交車(chē)到站，恰逢一所小學(xué)放學(xué)的時(shí)刻。一群孩子擠著上車(chē)，爭(zhēng)先搶到了座位。而后面幾位彎著腰，手里提著書(shū)包上車(chē)的白發(fā)老爺爺、老奶奶，一個(gè)個(gè)站在自己孫子、孫女的座位旁，任憑車(chē)輛顛簸，任憑老爺爺、老奶奶顛顛巍巍，孩子在座位上卻安然自得，有的還翹著二郎腿，嘴里津津有味的嚼著零食。看到這樣的情景，怎能不叫人淚滿襟呢！
這一現(xiàn)象又能說(shuō)明什么？只能怪我們的家長(zhǎng)“慣”壞了小孩，結(jié)果是既害己，又害人，特別是害了下一代。
我覺(jué)得，在鍛煉和磨練孩子自理能力的方法上，應(yīng)該學(xué)習(xí)鷹媽媽的做法。一只鄒鷹將要學(xué)習(xí)飛翔時(shí)，鷹媽媽將小鷹扔出巢外，鄒鷹也許會(huì)摔得血肉模糊，但為了更好的生存，鷹媽媽只能忍痛放手讓孩子去磨練。只有這樣，小鷹才能飛得更高、更遠(yuǎn)，生存能力更強(qiáng)。
“有一種愛(ài)，叫作放手”，我覺(jué)得是十分正確的。沒(méi)有坎坷怎能成功？不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。放手吧，讓我們飛吧！不再需要大人的包辦和代替，讓我們到風(fēng)雨中去勇敢拼搏吧！
放手也是一種愛(ài)作文 篇29
“如果你對(duì)天空向往，渴望一雙翅膀，放手讓你飛翔……”像這首歌一樣，我媽也是這樣教育我的。
小時(shí)候，媽媽教我學(xué)騎兩輪自行車(chē)，媽媽在后面扶著車(chē)座。有一次，騎著騎著，我感覺(jué)好像會(huì)騎了，高興地回頭準(zhǔn)備和媽媽媽說(shuō)一下，可回頭一看，卻發(fā)現(xiàn)媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，根本沒(méi)扶車(chē)了。我很害怕，一下重心不穩(wěn)，沒(méi)控制住車(chē)把，差一點(diǎn)摔倒了。我在心中不斷說(shuō)，不要著急，要冷靜。于是，我慢慢放松下來(lái)，車(chē)把也控制住了。
媽媽?zhuān)愕哪且淮畏攀郑屛沂肿院溃驗(yàn)樗行∨笥严蛭彝秮?lái)羨慕的目光。
小學(xué)時(shí)，開(kāi)始上補(bǔ)習(xí)班了。媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，讓我自己過(guò)馬路去補(bǔ)習(xí)班。可是一到馬路邊，我的腿就開(kāi)始發(fā)抖。路上車(chē)水馬龍，沒(méi)有一絲縫隙，我走了一步又縮了回來(lái)，好像踩到了火炭上面。忽然，我想起媽媽對(duì)我說(shuō)的話：“過(guò)馬路要小心，不要怕，越怕越不敢自己過(guò)馬路。”于是，我鼓起勇氣，走了上馬路。竟然也沒(méi)想像中那么危險(xiǎn)，看來(lái)也不怕呀。于是，我信心又大了起來(lái)，直接穿過(guò)了馬路。我開(kāi)心極了。
媽媽?zhuān)愕哪且淮畏攀郑屛艺J(rèn)識(shí)到了什么事都要勇敢，不要怕。
今年，因?yàn)橐咔椋液蛬寢屧诩覜](méi)事干，便做起蛋糕。看媽媽做了幾次，我也學(xué)會(huì)了，便對(duì)媽媽說(shuō)：“我自己做一次。”準(zhǔn)備兩個(gè)無(wú)油無(wú)水的容器，我先把蛋清、蛋黃分離。向蛋黃里加入面粉，酸奶，糖，玉米油，“Z”字形攪拌，攪成無(wú)顆粒狀。接著打蛋清，加糖，再打成小細(xì)細(xì)泡，再加糖，然后把奶油和打好的蛋黃攪拌起來(lái)，攪好之后把它倒到一個(gè)容器里，就可以上鍋了。還沒(méi)蒸好，就滿屋都是香味。一打開(kāi)，金黃金黃的，雖然有點(diǎn)變形了，但自己做的吃起來(lái)感覺(jué)特別香。
媽媽?zhuān)愕?這一次放手，讓我明白了什么都要勇于嘗試，這樣，你才能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)秀。
媽媽?zhuān)看蔚姆攀郑瑢?duì)于我都是一種成長(zhǎng)，讓我的翅膀漸漸豐滿起來(lái)，漸漸學(xué)會(huì)飛翔。謝謝您！媽媽?zhuān)?/p>
放手也是一種愛(ài)作文 篇30
我從小爸媽都不怎么管，也經(jīng)常抱怨，可能女子漢的性格也因此而來(lái)。
放學(xué)了，太陽(yáng)為何那么刺眼，一同回家的同學(xué)，為何能笑得那么燦爛。喂，怎么苦悶著個(gè)臉？我的死黨用力拍了下我書(shū)包，問(wèn)道。我看著她，無(wú)奈地嘆了口氣，道：我可不像某人，考砸了還能笑得那么燦爛。她一聽(tīng)，沒(méi)有不高興，反而說(shuō)：不就是這次考差了嗎？下次努把力就行。她看我臉色還不太好就繼續(xù)說(shuō)：再說(shuō)了，你錯(cuò)都錯(cuò)在語(yǔ)法，肖老師他以前教過(guò)語(yǔ)法嗎？聽(tīng)著這句話，我的心里好受了一點(diǎn)，反問(wèn)道：搞的'跟你會(huì)樣的？哈，你覺(jué)得我不會(huì)？我笑了下回答她：就是不會(huì)。
一路上，我看著她，不禁感嘆，我們都是父母不管的孩子啊。
回到了家，一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)到外婆在客廳看電視，我問(wèn)：老媽呢？外婆答道：房間里睡覺(jué)。她關(guān)掉電視，向門(mén)口走來(lái)，道：我去看打牌了。哦。我應(yīng)答了一聲。
到了晚上，吃過(guò)飯，我躊躇不安地把我考砸的英語(yǔ)試卷遞給老爸。老爸看了一下分?jǐn)?shù)，問(wèn)：你的英語(yǔ)怎么退步了這么多？這么久都沒(méi)見(jiàn)到你的英語(yǔ)試卷，是不是被你藏起來(lái)了？我聽(tīng)了，非常不高興，大聲反駁道：我哪藏了試卷，明明肖老師沒(méi)有考過(guò)試。爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，只是低下頭看試卷。不一會(huì)兒，他突然抬頭問(wèn)：你的語(yǔ)法到底怎么了？我回答道：語(yǔ)法，哈，語(yǔ)法這種東西老師教過(guò)嗎？老爸追問(wèn)道：那為什么別人會(huì)？我聽(tīng)到別人兩個(gè)字，頓時(shí)不滿了，大聲回答道：人家在外面學(xué)過(guò)，我學(xué)過(guò)嗎？老爸依然是拿他平緩的語(yǔ)氣說(shuō)：我是看以前英語(yǔ)好。我此時(shí)的心，沒(méi)有被老爸勸導(dǎo)，只想著別人家的孩子。我的淚腺撐不住了，幾滴豆兒大的淚珠落了下來(lái)。為什么你不幫我報(bào)啊！我用手擦去眼淚，帶著點(diǎn)鼻音道：還有你們什么時(shí)候關(guān)心過(guò)我的學(xué)習(xí)了？之前你們都干啥去了？我哪知道英語(yǔ)有語(yǔ)法這種東西？老爸聽(tīng)到這里，抱住了我，用溫柔的語(yǔ)氣道：我們是為了讓你獨(dú)立，所以讓你自己去面對(duì)的。
后面老爸說(shuō)了什么我也已經(jīng)忘了，不過(guò)我真感謝老爸，你的放手，才有了今天的我。
放手也是一種愛(ài)作文 篇31
愛(ài)一個(gè)人，就要去呵護(hù)這個(gè)人，讓他（她）幸幸福福；可是愛(ài)并不只是一味地寵愛(ài)，愛(ài)一個(gè)人，可能需要索取。愛(ài)他（她），就在方方面面去給予他（她）。這種給予不僅僅是物質(zhì)上的，更是精神上的饋贈(zèng)。
一個(gè)人想要生存下來(lái)，必須要掌握許多生存技能，就像小鳥(niǎo)想活下來(lái)，就必須學(xué)會(huì)飛翔，魚(yú)兒想生存下來(lái)，就需要有一身游泳的本領(lǐng)，人類(lèi)世界遠(yuǎn)比動(dòng)物世界要復(fù)雜的多。所以，人們要生存下來(lái)，需要很多“精神”來(lái)作為支柱。鍛煉一個(gè)人的“精神”很重要。像小樹(shù)一樣，從小有了抵抗困難的本領(lǐng)，才會(huì)長(zhǎng)得更加繁茂。
從前，有一個(gè)種樹(shù)的伯伯，他種了很多樹(shù)，起初，他會(huì)定時(shí)來(lái)給樹(shù)苗澆水，可等澆的水也逐漸減少。有很多人以為他變得庸懶了。可并不是這樣。小樹(shù)總有一天會(huì)長(zhǎng)大，要經(jīng)歷大風(fēng)大雨，倘若這小樹(shù)從小便不懂得自己吸收水分，自己生根發(fā)芽，一味只靠別人的幫助生存，那么在遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)，便手足無(wú)措，不能再活下去。
所以，這位伯伯的作為都是把目光放得更遠(yuǎn)，是為樹(shù)苗們以后的.幫了必要的生存考驗(yàn)。
植物如此，人又何嘗不是呢？
大家肯定都會(huì)騎自行車(chē)，可是，初學(xué)時(shí)的艱難，還記得嗎？
當(dāng)你小心翼翼地握著車(chē)把的時(shí)候，你又興奮又害怕。于是，將你的父母纏著不放，讓他們?cè)诤竺孀o(hù)著你，一次，兩次，三次，父母依你了，你在車(chē)子上緩緩地蹬著，而父母在后面護(hù)著你。可是幫過(guò)幾次后，就是不再為你提供便利了，讓你自己去騎，不論摔倒了也好，還是磕了碰了，都由你自己處理。你也許埋怨他們，可是這是不得已，為了愛(ài)你，他們不得不放手。
任何事情都有適應(yīng)的過(guò)程，可當(dāng)你適應(yīng)了后，就必須要靠自己的能力解決問(wèn)題。“放手”并必不是一種愛(ài)。
愛(ài)的方式有所不同，但起點(diǎn)相同，有的愛(ài)如高山，給你依靠，有的愛(ài)如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
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