精選小學學作文700字匯總7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學學作文700字7篇，歡迎大家分享。

小學學作文700字 篇1

　　從小到大，我都有一個哥哥，他總是照顧我，每一次我有困難的時候，他總是第一個出來幫助我。他就像我生活中的保護傘一樣。

　　我的哥哥，個子很高，身材很壯。給人一副憨厚的感覺。他話不多，但是做事非常認真。他很樂于助人，對人都非常的好，人緣很好。成績也很優(yōu)秀。

　　記得我上小學，和哥哥一個學校。那時候的我們都很小，哥哥每天都會早上陪我一起上學，晚上和我一起回家。每天哥哥都會指導(dǎo)我做作業(yè)，在我學習遇到困難的時候，他總是耐心的告訴我。

　　記得我們都上了初中，哥哥非常優(yōu)秀，被選為班上的學習委員。而我的成績依舊平常，每天我們上完課，哥哥都會私下給我補習。那個時候我知道哥哥很累，但是他為了我的成績拖著疲憊的身子依舊每天堅持給我補習。后來到了期末考試的時候我得成績考到了班上的第三名。大家都說我有一個疼愛我的好哥哥。

　　哥哥喜歡唱歌，是學校的播音員。每次在學校我都喜歡聽哥哥播放的歌，還有他演播的小故事。記得哥哥說他很喜歡播音的工作，覺得這個工作很適合他。每天看著哥哥開心的笑臉，我也覺得很幸福。

　　記得有一段時間，我非常的自卑，總是覺得自己比同齡人差。經(jīng)常會很怕和朋友們一起玩。那個時候，哥哥總是會陪在我身邊，默默地用手拉著我。是他告訴了我，我不是很差，和同齡人一起我可以學習他們的優(yōu)點。而且他還帶著我一起，他讓我學習到了樂觀和堅強。讓我明白了獨立的去面對自己面對的困難。

　　哥哥還很喜歡看書，記得他平時閑暇的時候，在家最喜歡的就是拿著書本學習，不僅這樣，他還看很多別的書籍，不同類型的書籍。每次他看書的時候都會非常沉迷，有時候連我在他旁邊和他說話，他都沒有聽到。隨著哥哥的影響，我也開始習慣了看書，有時候覺得在書中的世界，我會感到心里非常的平靜，而且看書我們可以學習到很多的知識。現(xiàn)在我通過看書學習到了很多，讓我認識到了書本的可貴。

　　我的哥哥，他在我的成長道路上總是給我指引。他總是在我的成長過程中給我?guī)椭�。有這樣一位哥哥我感到很幸福，我愛我的哥哥。

小學學作文700字 篇2

　　今天，是我們進入軍校的第二天，教官對我們的要求可真嚴格，得在太陽底下訓練。

　　“開場白”就是站軍姿，五分鐘，一動也不能動，即使有蟲子在臉上爬也必需忍住。站了差不多一分鐘吧，很多男同學的身體已經(jīng)不聽使喚地“塌方”了——一個個已經(jīng)歪七歪八，渴的不行了。這時候，教官又補充一句，如果我們站不好，就得加時間!這時，看到別班的同學一遍又一遍跑到飲水機“暢飲”直到“爛醉如泥”，抹一把嘴邊多余的水，快快樂樂地跑到陰涼處休息，心里可不是滋味呀。

　　好不容易，四分鐘過去了，大家又斗志重起，馬上就結(jié)束了，可以松松筋骨，活動一會兒了。可是，那討厭的李逸煊忍不住動了一動，很不幸的是，剛好被教官逮住了，“加，加時間”!聽到這個宣判，我的心情來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，其他同學也如此，好不容易激起的斗志又低下了去，一個個垂頭喪氣，咬著牙，發(fā)誓要殺死李逸煊。

　　啊!只剩最后一分鐘了。蒼蠅不知打哪兒飛出來，一會兒停在我手上，一會兒在我眼前飛來飛去，把我搞得心煩意亂，癢死了。但不能動啊，不然就又要加時間了。

　　噢!終于結(jié)束了這魔鬼般的站軍姿練習。但教官沒有讓我們休息，卻讓我們緊接進行更加辛苦的?訓練。就這樣，過了一個累又充實的日子。

　　軍訓進行到了第4天，每一次的訓練開始前，教官總是要求我們站15~30分鐘的軍姿。所謂軍姿，顧名思義，就是軍人的姿態(tài)：立正站直，目光上仰，重心前移，雙手緊貼褲縫。動作雖然簡單，但是在炎炎烈日下，堅持不動的站上這么一段時間卻不容易。

　　體質(zhì)好點的'會是滿頭大汗，齜牙咧嘴;虛點的往往直接喊報告要休息，還有人連報告都沒機會喊就晃晃悠悠，直接昏倒。

　　幾乎每一站次軍姿都是一次折磨，但是在今天下午，在第八次享受到這種軍人的洗禮時，第一次沒有人倒下。準確的說，站完這次軍姿之后連抱怨之聲也少了許多。軍訓的內(nèi)容依舊，但是同學們的態(tài)度已經(jīng)有了變化，變的積極了許多。這才是軍訓，受苦受累只是過程，自己積極的變化才是最終的目的。我們今后的生活，也會因此而受益。

小學學作文700字 篇3

　　我很喜歡狗，別看我才8歲，我可養(yǎng)過不少狗呢！

　　我的第一條小狗叫 “鬧鬧”，是爸爸的好朋友送給我們的。 “鬧鬧”是一條棕色白花紋的博美犬，長著水汪汪的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，看上去可愛極了！

　　“鬧鬧”不僅樣子可愛，還很聰明。

　　它從不在屋子里便便，每當它想便便時，都會敲開門自己從6樓下到小區(qū)的樹叢里，在樓上叫它一聲它便會回來。可好景不長，由于鬧鬧總掉毛， 弄得愛干凈的媽媽很反感，所以在我上學時，爸爸媽媽悄悄把“鬧鬧”送人了。為這，我不知哭過多少次。

　　后來，我死纏爛打，終于說服爸爸，背著媽媽買回了，一條金毛狗名叫“隆兒”。“隆兒”長著一身金黃色的毛，隨著年齡的一天天長大，那毛變得又卷又長，漂亮極了。我每天早上都帶著“隆兒”一起跑步，我們很快成了形影不離的好朋友。金毛犬屬于大種狗，七八個月大時，“隆兒”站起來已經(jīng)有我那么高了，他不僅個頭大，而且有勁，經(jīng)常頑皮地撲人玩，媽媽怕“隆兒”傷著我，就又說服我把“隆兒”送到一個愛狗的叔叔那里寄養(yǎng)了。

　　自從“隆兒”走后，我就一直央求媽媽再給我買一條小狗，我說了很多養(yǎng)狗的理由，媽媽經(jīng)不住我再三懇求，終于答應(yīng)了我。第三條小狗就這樣“閃亮登場”！它就是泰迪熊狗“湯姆”。“湯姆”非常英俊，它全身長滿巧克力色的小卷卷，仿佛是精心燙制的一樣，讓它看上去著實有幾分高貴的氣質(zhì)。

　　“湯姆”到我家不久，就發(fā)生了一件趣事：我家住在十五樓，一天，我準備去上學，剛把門打開，“湯姆”變沖了出去，順著樓梯它一直向下跑，我不得不去追它，于是我從十五樓跑到一樓，好不容易抓住它，我們坐電梯回到家里，誰知，剛把它放下，它又跑了出去，害的我再一次從十五樓跑到一樓，抓住它后，我已是大汗淋漓、氣喘吁吁，更要命的是，我就要遲到了，我又累又急又生氣，忍不住狠狠地打了它幾天，可是一到學校我就后悔了。

　　周末回到家，我依然跟“湯姆”玩得那么開心，我依然對它那么好。媽媽問我：“豆豆，湯姆把你氣成那樣，你為什么還對它那么好啊？”我回答：“那我有時把你氣成那樣，你為什么還對我那么好啊？”

　　這就是我，一個愛狗的我。

小學學作文700字 篇4

　　每個人，都有著做過，并且讓自己自豪的事情。我也做過諸如此類的事情，并且都感到十分地驕傲和自豪。

　　記得那是一個下午，年僅6歲的我在看書的時候，媽媽的一聲尖叫把我從書的世界中，拉回了現(xiàn)實生活中。“你看看你，頭發(fā)都長成什么樣子了？你就不能不照顧一下自己的頭發(fā)？”媽媽說著，便把我拉到了鏡子前。看著頭發(fā)這么長，我可和媽媽的想法不一樣。“媽媽，我才不剪呢！瞧，我這樣多漂亮！再說了，哪里有女孩子頭發(fā)不長的？”我反駁道。“假如你就這樣，硬留著不去剪的話，可就要長不高啦！”媽媽見一計不成，便嘗試著挑逗我，“瞧，你的頭發(fā)長得這么快，知道為什么嗎？就是因為頭發(fā)把身體的營養(yǎng)都搶去了。”要知道，總是覺得自己很矮的我總希望自己能長得快一些，聽了媽媽的一番話，我覺得很有道理。“那好吧，我們現(xiàn)在就去吧！”我經(jīng)過一番思考后，高興地說。“現(xiàn)在？你難道沒看到媽媽正忙著嗎？要不，我給你錢，你就自己去吧！”我頭腦一熱，開心極了，說道：“好啊！”我接過媽媽手中的錢一把拿過來，跑了出去。在電梯上，我滿腦子都是自己馬上長高的樣子，心里十分高興。

　　出了電梯，我興高采烈地跑向理發(fā)店。這時，迎面吹來了一陣涼爽的風，把我吹得冷靜了一些，冷靜后的我又想了想，“不好！”我叫了聲，心里后悔極了，想，我中了媽媽的“計”

　　了！唉，“沖動是魔鬼”啊！但答應(yīng)都答應(yīng)了，就去做吧。我就好似一只泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走進理發(fā)店。此時，我心里已經(jīng)在打退堂鼓了，但還是鼓起勇氣，向一個看起來比較和藹的叔叔走去。“小姑娘，你要干什么呢？”叔叔問道。“把頭發(fā)剪短。”我緊張地說。我遞上錢，叔叔便讓我坐上椅子，戴上了白圍單。我十分傷心，心想，唉，我那一頭美麗的“秀發(fā)”要被剪掉了！這時，叔叔來了，他舉起剪刀，咔嚓幾下，就剪完了。這時，我聽到一旁的大人對自己的孩子說：“你看這個小朋友，小小年紀就一個人出來剪頭發(fā)，你看你，什么時候才能獨立啊！”我聽了，原來的不開心一掃而光，反而心里甜滋滋的。回到家，媽媽沖著我伸出了大拇指，一個勁兒夸我了不起呢！

小學學作文700字 篇5

　　一、設(shè)計思想：

　　1、讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合是古已有之的寫作指導(dǎo)規(guī)律，是我國作文教學中的一條成功的寶貴經(jīng)驗。“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎(chǔ)，沒有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫只能是閉門造車。

　　2、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標指出：學生是學習和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。

　　二、教學目標：

　　1、明確什么是狀物；

　　2、通過自主、合作、探究的方式，學生能結(jié)合范文說出狀物的方法；

　　3、通過談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學生說真話、訴真情，真實、生動地表現(xiàn)客觀事物。

　　三、教學重點、難點：

　　通過自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學生能明白如何真實、生動地狀物。

　　四、教學方法：自主合作、范文引路、適時點撥

　　五、教學程序：

　　（一）導(dǎo)入

　　教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。

　　學生聽歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達自己的看法。

　　（二）感知什么是狀物

　　出示目標：

　　1、知道什么是狀物；

　　2、明白怎樣狀物。

　　提問：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？

　　（1） 學生初步感知

　　結(jié)合范文說一說。

　　板書：抓住特征

　　善于描寫

　　借物傳情

　　（2）教師引導(dǎo)深入探究

　　投影荷花圖片和三個描寫荷花的片段

　　提出思考問題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達作者什么樣的感情。

　　進一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？

　　明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據(jù)“情” 的需要來確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒有對事物特征具體細致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風飄蕩，沒有根基，沒有依托。

　　（三）根據(jù)所學的知識，選一個你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？

　　注意：要表達真情實感。

　　學生思考交流。

　　（四）總結(jié)

　　在生活中，只要我們是一個有心人，就會對萬事萬物有自己的感悟，只要我們認真觀察、善于比較，就會準確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會寫出既如實反映客觀事物，又情深意長的文章來。

　　六、布置作業(yè)

　　根據(jù)所學的知識，選一個你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。

小學學作文700字 篇6

　　一天下午放學后，由于家里沒人，我便到對門朋友家去寫作業(yè)。

　　我的朋友叫程嘉浩，我去時他正在寫作業(yè)。在他家，我剛寫了一點作業(yè)，就想和他玩一會兒。然后我就和他討論怎樣玩。這時程嘉浩說：“一會兒要是你媽媽來敲門找你，我就說你不在我家。這樣我們就可以多玩一會兒了，怎么樣？”我說：“行。”然后，我們就玩起來了。剛玩不久，就聽到有人敲門。程嘉浩問：“誰呀？”這時我聽到了媽媽的聲音，她說：“劉善稷在你們家嗎？”程嘉浩把門打開一條縫，笑著對我媽媽說：“阿姨，他不在我家。”我媽媽問他：“你怎么這么高興呀？”程嘉浩說：“我想起同學給我講的笑話了。”然后他就把這個笑話給媽媽講了一遍。媽媽說：“看你今天的樣子有點怪。一會兒我出去找找他。”媽媽走了，程嘉浩關(guān)上了門，我們又高高興興地玩了起來。

　　時間飛快，一轉(zhuǎn)眼，四點四十五分了。我猛然想到，不能再玩了，我應(yīng)該回家了。

　　到了家門口，我急忙敲了敲門，可是卻沒有人來開門，于是我又回到了程嘉浩的家。

　　又過了很長時間，我聽到對面我家有開門的聲音。看到媽媽已經(jīng)進了家里，我馬上從程嘉浩家出來，回到家中。這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的神態(tài)與平時不一樣，一副怒氣沖沖的樣子。我知道事情不好，就趕緊湊到書桌前面開始寫作業(yè)。媽媽走到我跟前嚴厲地問：“今天你去哪兒了？”我故作鎮(zhèn)靜地說：“我去陳佳家了。”媽媽說：“不對，又在撒謊！我都打電話問陳佳了，你根本沒和他在一起。”聽媽媽說這話，我又說：“我先去老年活動中心玩了，后來又到幼兒園玩，沒碰到小朋友我就回來了。看家里沒人，我就到程嘉浩家去了。”媽媽半信半疑， “你今天要是說實話，就不挨揍，否則被我調(diào)查出真相，就有你的好果子吃！”這時，我心想：要是我不說出真相，她去問程嘉浩知道了我在騙她，那我就慘嘍！想到這兒，我趕緊向媽媽承認了錯誤。媽媽說：“以后不要再這樣了，害得我出去找了你半天，快把我累死了。外面那么冷，你根本不知道我那種著急的心情！”聽了媽媽這些語重心長的話，我慚愧極了，后悔地低下了頭。

　　今后，我再也不像今天這樣，讓媽媽擔心了。

小學學作文700字 篇7

　　夜空因為點點星光讓人銘記；海洋因為滾滾波濤讓人銘記；而這一天，因為綿綿秋雨讓我銘記。

　　20xx年9月27日，這天是周六，學校要舉行秋季田徑運動會，推遲了放假。

　　這幾天，連綿的秋雨淅淅瀝瀝的下個不停，讓人覺得萬分惆悵。整個校園坑洼全是積水，若不小心一腳踩上去，褲腿上會濺滿泥水，真是糟糕透了。對于我們住校生來說，最大的困難還是要與饑餓斗爭，為此，許多家長一定會想辦法給自己的孩子送來烙好的饃饃。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，中午到了，熱情的家長站在校門外翹首張望，努力地尋找著自己的孩子，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，撲面而來的是一股誘人的香味，那一碗碗熱騰騰的飯菜，那一雙雙溫暖的大手，那一句句噓寒問暖的話語，聽得我不由得眼饞起來，我好羨慕那些同學啊！

　　然而，我心里明白，我是不會享受如此的關(guān)愛了，因為我的家在山大溝深的細岔，通往學校的路崎嶇不平，加上雨天，道路大坑小洼，泥濘難行,我越想越?jīng)]有了希望，還是死了心吧.

　　我的心和天空一樣，此時只有憂郁，失落的心幾次要落下淚了，看著門外小面包車上一個慈祥的父親給女兒叮囑再三，那幸福的畫面勾起了我對父母的怨恨，怎么不給我一個方便的家呢？公路沿線，多近啊，這樣我就不會受這份罪了，越想心里越是難過，我嘴里只有嚼著僅剩的半個干餅子，孤零零地向教室走去------

　　來到座位上，埋頭寫起了作業(yè)。突然，在我不經(jīng)意間，我抬起頭看到了一個熟悉的背影在窗前閃過，“曉云？”“難道是爸爸來了？”我疑惑地站起身來，迅速地朝門口跑去，果然是我的爸爸。

　　他手里提滿了大包小包，兩褲腳沾滿了泥片，被泥水浸泡過的鞋子脹鼓鼓的，雨水順著頭發(fā)往下直流，看到這里，我鼻子一酸，眼淚奪眶而出，再也不能自已，撲進了爸爸的懷里。

　　一時間，無謂的抱怨早已煙消云散了，取而代之的是涌上心頭的一股暖流，我不再孤單，不再彷徨，不再缺少人間的大愛，所有所有的感激凝聚在“偉大”二字上，我的爸爸為了我經(jīng)過了長途跋涉，風雨無阻，我還祈求什么呢？我急忙給爸爸擦去了額頭上的水珠，把他帶到了我們的宿舍------

　　這一天，讓我刻骨銘心，雖然沒有燦爛的陽光照耀著，但我覺得好溫暖好溫暖，在我求學的生涯中，我永遠是一只有人牽線的風箏，爸爸總在那一頭為我助勁，加油，他對我的愛始終會鼓舞著我起飛，飛得更高、更遠------

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