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有趣的數(shù)學(xué)作文600字九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的有趣的數(shù)學(xué)作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇1
數(shù)學(xué)非常有趣，從簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法到各種復(fù)雜的公式，如果我們用數(shù)學(xué)的思維去看待世界，真是妙趣橫生。
首先，從最簡(jiǎn)單的“猴子吃栗子”的故事說(shuō)起：從前，有一位少年，養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因?yàn)樗氩煌ǎ骸盀槭裁赐砩媳仍缟仙俪砸活w？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒(méi)意見(jiàn)了。因?yàn)樗耄骸巴砩媳仍缟隙喑砸活w。”
其實(shí)，這只是用了交換律。而且這么一用，問(wèn)題還解決了！
常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。
猴子吃栗子的故事只不過(guò)是人們編出來(lái)的，并非確有其事。但喂豬的飼養(yǎng)員知道：給豬開(kāi)飯時(shí)，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長(zhǎng)得快。（交換律在這里不成立）
還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫(xiě)字再擰筆蓋，更不可能；先寫(xiě)作業(yè)再布置作業(yè)，這完全不可能。
還有些事交換后講得通，但意義不同。比如：“小明吃東西時(shí)還在看書(shū)”和“小明看書(shū)時(shí)還在吃東西”，這給人的印象完全不同，前一個(gè)小明是愛(ài)看書(shū)的好孩子，后一個(gè)小明卻成了小吃貨。后一個(gè)小明肯定委屈死了：都是同時(shí)“看書(shū)”和“吃東西”，為什么我就成了“吃貨”，也太不公平啦！
世界上的事是復(fù)雜的。不同的事，各有自己的特點(diǎn)和規(guī)律。“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”所以生活中我們?nèi)绻粜挠^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味無(wú)處不在。生活也一樣，并不是無(wú)美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的`眼睛。
尚雪艷老師評(píng)語(yǔ)：
小作者真是生活的有心人，用數(shù)學(xué)的思維去觀察生活，分析生活，挖掘出生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，同時(shí)分析得有滋有味，讀來(lái)甚是有趣！
這篇習(xí)作語(yǔ)言上也很有特色，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔而明快，讀起來(lái)流暢自然，如行云流水，讓我讀出了名家科普小文的感覺(jué)。期待你的《有趣的數(shù)學(xué)（二）》與我們見(jiàn)面。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇2
在學(xué)習(xí)完平行四邊形和梯形的概念后，教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類(lèi)。為了激起學(xué)生的興趣，我讓孩子們利用所學(xué)的知識(shí)編一個(gè)數(shù)學(xué)故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已，下面是我班趙旭陽(yáng)同學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)故事，和大家一起分享：
四邊形家的爭(zhēng)吵
一天，四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個(gè)特別大的房子里，但是他卻把梯形分在一個(gè)小小的房子里。
梯形可不滿意了，他找來(lái)了四邊形爺爺，對(duì)他說(shuō)：“爺爺，你偏向平行四邊形哥哥，把它的地盤(pán)分的那么大，而我的地盤(pán)卻那么小，太不公平了！我也要那么大的'地盤(pán)！”
四邊形爺爺卻微笑著答道：“孩子，你別吵了，我并沒(méi)有偏向平行四邊形，之所以要把它的地盤(pán)分的那么大，是因?yàn)槔锩孢�要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀！
這時(shí)，在一旁干活的長(zhǎng)方形也插嘴了：“梯形哥哥，你不要吵了，爺爺說(shuō)得對(duì)，因?yàn)槲液驼叫蔚艿芏紝儆谔厥獾钠叫兴倪呅危?dāng)然要住在一起了！”
但梯形卻說(shuō)：“不，不，我要讓你們都屬于我，成為特殊的我！”
正方形過(guò)來(lái)解釋道：“我們?cè)趺纯赡軐儆谀隳兀磕闶侵挥幸唤M對(duì)邊平行，而平行四邊形是兩組對(duì)邊分別平行，我和長(zhǎng)方形哥哥剛好是兩組對(duì)邊分別平行，因?yàn)槲覀兊乃膫�(gè)角都是直角，所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬于你。”
梯形聽(tīng)了恍然大悟，不再爭(zhēng)吵了。從此，大家和和睦睦的生活在一起。
這節(jié)課的效果不錯(cuò)，在反饋練習(xí)時(shí)同學(xué)們能有理有據(jù)的把道理講透，人人爭(zhēng)當(dāng)小老師，我很高興。以后再設(shè)計(jì)課時(shí)，我要多從孩子的角度考慮問(wèn)題，從生活入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情景，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇3
一天周二的下午，上完武術(shù)課，我飛奔回家，心中充滿了無(wú)數(shù)個(gè)“餓”字。
我放下書(shū)包，就聞到廚房里的香味。我沖進(jìn)廚房一看，媽媽正在準(zhǔn)備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽?zhuān)懿荒茏隹禳c(diǎn)，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅說(shuō)：“我們來(lái)一起做個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題吧，題目就是'看誰(shuí)第一個(gè)吃到香煎餅'， 好不好?”正在我納悶的時(shí)候，媽媽開(kāi)始講題目了，“這個(gè)鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的'一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來(lái)算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開(kāi)始盤(pán)算起來(lái)，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨(dú)煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報(bào)著我的答案。
不知道什么時(shí)候，爸爸也回來(lái)了。他走過(guò)來(lái)，沖著我眨眨眼睛，得意洋洋得說(shuō)：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓著頭，看著爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順著爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一塊餅的時(shí)候開(kāi)始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個(gè)面，第6分鐘的時(shí)候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之后再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”說(shuō)完，我興奮地跳了起來(lái)：媽媽?zhuān)憔驼瘴疫@個(gè)最快的方法做！”媽媽贊許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。
我吃著熱乎乎的餅說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)憬o我出了一道非常有趣的數(shù)學(xué)題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇4
在今年一個(gè)特殊的日子里，我認(rèn)識(shí)一個(gè)有趣的益智游戲——數(shù)學(xué)華容道，并深深地愛(ài)上了它……
每年的六月一日，是全世界兒童最開(kāi)心、最期待的一天，因?yàn)樵谶@一天，我們可以盡情地玩耍，享用美食。
今年的“六一”兒童節(jié)，我的學(xué)校也為我們精心準(zhǔn)備了許多好玩、有趣的游園項(xiàng)目，如我們班的“穿越火線背對(duì)背”和“祖國(guó)成就小問(wèn)答”……還有年段許多班級(jí)的活動(dòng)都很精彩。
其中，我最喜歡的是四年六班的“數(shù)學(xué)華容道”，我們玩的是1——15的數(shù)字，它的規(guī)則是這樣的：首先把1——15的數(shù)字打亂，再把他們按打亂后的順序放上去。當(dāng)你把他們都放上去之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一格的格移動(dòng)空間，把這15個(gè)打亂后的數(shù)字方塊再按1，2，3，4，5…。的順序還原。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該很簡(jiǎn)單，可是當(dāng)前面的人越來(lái)越少，少到還剩3、4個(gè)人的時(shí)候，我開(kāi)始變得很緊張，心想：如果輪到我了，我不會(huì)，怎么辦……不過(guò)，在過(guò)了大約10分鐘后，我的心慢慢平靜下來(lái)。終于輪到我了，我一看，哦，“1”在第二行的第三個(gè)，那我把它往上移，再往左移，不久，“1”回來(lái)了。接著，我把“2”往下，再往右、往下、往左……啊，好啦，“2”也歸位啦。緊接著，我把“3、4、5……”都按順序排好了。在我的努力下，我得到了一個(gè)“五角星”的.獎(jiǎng)?wù)拢∥业男那槊雷套痰摹?/p>
回家后，爸爸告訴我，其實(shí)這個(gè)“數(shù)學(xué)華容道”和三國(guó)里的“曹操”及幾名將士有關(guān)的，可有趣了，還有一個(gè)歷史故事呢。
在今年我們學(xué)校的游園活動(dòng)——這個(gè)有趣、好玩、可以漲知識(shí)的游園活動(dòng)里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——數(shù)學(xué)華容道，它讓我在思索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我喜歡這個(gè)游戲。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇5
“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)了教室，安靜的等待著數(shù)學(xué)老師，“這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師又會(huì)耍什么新花樣呢？我猜想著。 正在這時(shí)，陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進(jìn)了教室，只見(jiàn)陳老師手上拿了一副撲克牌說(shuō)：“ 同學(xué)們今天老師教你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫24點(diǎn)。”
我們班的調(diào)皮鬼聽(tīng)了，站起來(lái)說(shuō) ：“什么叫24點(diǎn)啊？”
“24點(diǎn)嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來(lái)的數(shù)，隨你用什么運(yùn)算符號(hào)，只要把他算成24就行了，不過(guò)要注意，，每個(gè)數(shù)字只能用一次！”陳老師解說(shuō)道。“ 哦！原來(lái)如此，可真有意思！真不愧是我們的數(shù)學(xué)陳老師！”
“同學(xué)們你們看！——”老師從混合過(guò)的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5，不一會(huì)兒，我們班的虞道成同學(xué)頓時(shí)舉起了手，得意洋洋的說(shuō)：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”“我可不能落后”我自言自語(yǔ)，“請(qǐng)同學(xué)們注意！”說(shuō)著，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為6.2.8.4，這下，我的`腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)八除四加二乘六，可是如果算錯(cuò)了，在同學(xué)們面前多丟人啊！于是，我又驗(yàn)算了一遍，全對(duì)，不過(guò)，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會(huì)兒我就說(shuō)出了答案。舉起手說(shuō)（三減三加三）乘以八=24，老師聽(tīng)了我的答案，高興說(shuō)：“對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”老師夸獎(jiǎng)道。
“零.......”忽然，下課鈴響了，同學(xué)們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節(jié)課真短！”
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇6
今天我和爺爺奶奶玩了一個(gè)好玩的數(shù)學(xué)游戲，我出的題目是：給你投擲六枚硬幣，那么3次正面3次反面的機(jī)率是多少？
奶奶聽(tīng)完當(dāng)場(chǎng)棄權(quán)，因?yàn)槟棠虜?shù)學(xué)不好，爺爺很自信的回答：“不是正面那就是反面啊，這樣算，那必然是50%嘍。”我斬釘截鐵地說(shuō)：“錯(cuò)！”
然后我跟爺爺講解了原因，其實(shí)這是一個(gè)概率問(wèn)題。首先，投擲6個(gè)硬幣，所有可能的結(jié)果是：1+6+15+20+15+6+1=64。其中，3次正面，3次反面的可能結(jié)果是20。剛好得到3個(gè)正面3個(gè)反面的機(jī)會(huì)是多少？這就很顯然了，在64種可能性中有20個(gè)可能的`結(jié)果，所以機(jī)率是31。25%。
爺爺聽(tīng)完恍然大悟，我給他講了帕斯卡三角形原理，但是爺爺似乎不感興趣。我想幫他復(fù)習(xí)一下，出了一道同類(lèi)的題：那把硬幣投擲10次，那么在10次中，出現(xiàn)5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)有多少呢？爺爺想了一會(huì)兒......然后，表示又不會(huì)了。哭。好吧，再來(lái)。首先，我們先來(lái)看所有可能出現(xiàn)的結(jié)果是多少呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)算2的10次方就好了，得到1024。那么，5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)有多少呢？也很簡(jiǎn)單，是252，其實(shí)有一個(gè)快速技巧，如果你的硬幣數(shù)是雙數(shù)，一半一半的可能性是這一行中間最大的那個(gè)數(shù)。那我們現(xiàn)在來(lái)看，在10次中，出現(xiàn)5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)是多少，用252÷1024，結(jié)果四舍五入是24。61%，這樣算是不是很簡(jiǎn)單呢。
爺爺表示這次真的聽(tīng)懂了，我覺(jué)得好有成就感。今天真是愉快地一天啊！
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇7
在昨天下午的一個(gè)課間，因?yàn)橄挛绲膼灍幔刮覀兌紵o(wú)精打采地，這個(gè)時(shí)候王老師“出招”了。她給大家出了一道十分有趣的數(shù)學(xué)題，這一下同學(xué)們的精神一下子又恢復(fù)了。想聽(tīng)嗎？好吧，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
王老師不緊不慢笑瞇瞇地說(shuō)：“‘大白+大白=’你們聽(tīng)了是不是很不解？告訴你們吧，這其實(shí)是一道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題，每個(gè)字代表一個(gè)數(shù)字，相同的字代表相同的數(shù)字。”一開(kāi)始同學(xué)們剛看到題目就猜“大白+大白=大白兔，還有的猜大白+大白=白胖子？同學(xué)們還有的猜大白+大白=大胖子？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答。可是王老師接著在等號(hào)后面寫(xiě)了一個(gè)“白胖胖”。王老師又拍了拍手，提醒我們“我不是告訴你們是數(shù)字嗎！”于是接著又有人像受了啟發(fā)似的說(shuō)了一些數(shù)字如：“72，99，120。”可遺憾的是這些答案竟沒(méi)有一個(gè)對(duì)的！同學(xué)們接著發(fā)揮想象和力，猜的答案五花八門(mén)，可是還是沒(méi)有沾邊的。同學(xué)們還在七嘴八舌地討論著。就在這時(shí)盛梓涵一下舉起了手！，他胸有成竹地回答“是61”，這時(shí)班里霎時(shí)安靜下來(lái)，安靜地一根針掉到地上都能聽(tīng)到。王老師的臉上一下子露出了贊許的.神情。“那么請(qǐng)你來(lái)解釋一下吧”。盛梓涵沉穩(wěn)的說(shuō)“兩個(gè)兩位數(shù)相加，是三位數(shù)的話，那百位數(shù)只能1，以此類(lèi)推，白胖胖的個(gè)位就是2，那胖是2，大是1，所以大白是61，61+61=122。說(shuō)道這兒，同學(xué)們一下子恍然大悟了，鼓起了掌來(lái)，盛梓涵在同學(xué)們的掌聲中走下了講臺(tái)---
美好的時(shí)光總是短暫的，同學(xué)們可以下課自由活動(dòng)了，大家走出了教室，可是嘴里還意猶未盡的討論著。我通過(guò)這道題也學(xué)到了很多知識(shí)，真有趣！
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇8
從上學(xué)以來(lái)，有趣而生動(dòng)的課我們聽(tīng)了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲立刻停止了。梁老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元—植樹(shù)問(wèn)題，請(qǐng)大家把書(shū)翻到第73頁(yè)。”大家立刻拿出了數(shù)學(xué)書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里一片“刷刷”的翻書(shū)聲。老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家先算算第一道題。”不到一會(huì)兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說(shuō)：“劉栩瑞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，一條600米長(zhǎng)的路，每隔15米種一棵樹(shù)，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵。”梁老師大聲說(shuō)：“請(qǐng)大家都在紙上畫(huà)一畫(huà)。”過(guò)了一會(huì)兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對(duì)，應(yīng)該是41棵。”梁老師笑著說(shuō)：“對(duì)了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論，看看還能不能得出其它植樹(shù)問(wèn)題的解題思路。”
經(jīng)過(guò)激烈的討論，我們組整理出來(lái)三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)加1。正在這時(shí)，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來(lái)寫(xiě)上你們組總結(jié)的思路？”大家爭(zhēng)先恐后的`舉起了右手，梁老師點(diǎn)了我們組的組長(zhǎng)吳頌揚(yáng)。吳頌揚(yáng)飛快地在黑板上寫(xiě)下了我們組的討論結(jié)果。梁老師說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們把這三條定律抄到課本上。”這時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹(shù)等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時(shí)哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 篇9
這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課，是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認(rèn)識(shí)毫升”的實(shí)驗(yàn)。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來(lái)到講臺(tái)前，不同的是這次老師手里拿了一個(gè)小編織籃。我們不禁伸長(zhǎng)了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個(gè)量杯、一個(gè)紙杯和一根針管。大家竊竊私語(yǔ)，小聲議論起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著好奇齊聲說(shuō)：“老師好！”
開(kāi)始上課了，老師打開(kāi)書(shū)本，讓我們看書(shū)上第二頁(yè)第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機(jī)前注了一點(diǎn)水，然后回到講臺(tái)前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說(shuō)著，老師開(kāi)始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的`飲料倒進(jìn)了紙杯。“下面，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)喝飲料！”，老師微笑著說(shuō)。同學(xué)們立刻興奮起來(lái)，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說(shuō)：“常梓軒，你來(lái)！”喝飲料有個(gè)要求，要以平時(shí)喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺(tái)前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺(tái)喝飲料，讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒(méi)有上臺(tái)喝飲料，但大家依然很開(kāi)心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說(shuō)了“再見(jiàn)”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！