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初中教育紀(jì)律在身邊征文范文（通用29篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾征文的出現(xiàn)。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的初中教育紀(jì)律在身邊征文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇1
大家都知道魯迅先生小時(shí)候以為幫媽媽買(mǎi)藥遲到受到批評(píng)而在書(shū)桌上鑿刻“早”字提醒自己遵守學(xué)校紀(jì)律的故事吧。那鑿刻在書(shū)桌上并激勵(lì)魯迅先生一生的“早”字，不僅是一種提醒，同時(shí)也是一種態(tài)度，一種嚴(yán)格自律、成就大事的態(tài)度。
下面，我再給大家講一個(gè)反面的小故事:清末時(shí)，一位日本軍官東鄉(xiāng)平八郎到中國(guó)巡洋艦“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”號(hào)參觀。他登上巡洋艦后，有兩件小事使他看穿了清廷海軍的'底細(xì):一是他看到水兵把洗過(guò)的衣服曬在大炮管上;二是他下船后發(fā)現(xiàn)白手套臟了�？梢�(jiàn)所有的槍桿、扶手都沒(méi)能保持干凈。于是東鄉(xiāng)向當(dāng)局報(bào)告:“清朝海軍雖然噸位多，但不堪一擊!”果然，在1894年發(fā)生的甲午海戰(zhàn)中，總噸位僅6.13萬(wàn)噸的日本海軍，一舉擊潰了堂堂的北洋艦隊(duì)。次年，清政府就簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。這是個(gè)反面的例子，從兩件小事表明清朝海軍缺乏嚴(yán)明的紀(jì)律。一支沒(méi)有紀(jì)律的軍隊(duì)，武器在精良，也是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的。
可見(jiàn)，嚴(yán)明的紀(jì)律無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)集體來(lái)說(shuō)，都是多么的重要!“紀(jì)律之星”，顧名思義，首先要講紀(jì)律。所以，在遵守紀(jì)律方面我對(duì)自己要求十分嚴(yán)格。
我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒自己遵守紀(jì)律。在學(xué)校，我嚴(yán)格遵守班規(guī)、校規(guī);在路上，我提醒自己遵守交通法規(guī)。無(wú)論在哪里，我都克制自己不要擾亂紀(jì)律。
也許，我還有許多地方不足，但是在以后的日子里，我會(huì)更加努力，我會(huì)在奮斗中不斷的成長(zhǎng)和提高!
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇2
一提到紀(jì)律，不少同學(xué)大概就要把眉頭皺起：“又是紀(jì)律�！�
同學(xué)們，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。當(dāng)年，革命軍隊(duì)無(wú)往而不勝，靠的是什么？是鐵的紀(jì)律；而今，一個(gè)企業(yè)或團(tuán)隊(duì)，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，同樣離不開(kāi)紀(jì)律。我們小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，明天的希望，更應(yīng)該從小遵守紀(jì)律，這樣，我們才會(huì)在以后走上工作崗位時(shí)更好的`融入集體，發(fā)揮自己最大的力量。
人人都知道列寧，他是前蘇聯(lián)第一屆政府主席。有一次，列寧去理發(fā)。當(dāng)時(shí)這個(gè)店僅有兩名理發(fā)師，忙都忙不過(guò)來(lái)，很多人都坐著排隊(duì)等候。列寧進(jìn)來(lái)后，大家連忙讓座并請(qǐng)列寧先理發(fā)。可列寧卻微笑著對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意，不過(guò)這樣做事要不得的。每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按先后順序理發(fā)。”他說(shuō)完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個(gè)位子上。
還有一次，列寧到一個(gè)地方開(kāi)會(huì)。走到會(huì)場(chǎng)門(mén)口，被衛(wèi)兵擋住了，要檢查他的證件。后面走來(lái)一個(gè)留小胡子的人向衛(wèi)兵說(shuō)：“這是列寧同志，快放他進(jìn)去�！毙l(wèi)兵回答說(shuō)：“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)列寧同志。再說(shuō)，不管是誰(shuí)，都要檢查的，這是紀(jì)律。”列寧出示了證件，衛(wèi)兵一看，果然是列寧，馬上敬禮說(shuō)：“對(duì)不起，列寧同志，請(qǐng)您進(jìn)會(huì)場(chǎng)吧！”列寧握著衛(wèi)兵的手說(shuō)：“我們每一個(gè)人都要遵守革命的法規(guī)，衛(wèi)兵同志，你履行你的職責(zé)，做得很對(duì)！”列寧作為領(lǐng)袖都自覺(jué)遵守紀(jì)律，而我們普通人就更應(yīng)該遵守紀(jì)律了。
同學(xué)們，《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，還有校規(guī)、班紀(jì)……這些都是我們的好朋友��！讓我們時(shí)刻牢記：從小遵紀(jì)守法。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇3
今天是令人期盼已久的星期五，也就是周末，所以干起什么事都心情倍好，而且事半功倍。回想一下，自己莫名其妙的當(dāng)上了班長(zhǎng)？天啊。事情是這樣的，每個(gè)星期五都有一節(jié)班會(huì)課，老師們則開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。在談起衛(wèi)生紀(jì)律等方面，老師開(kāi)始說(shuō)我們的分?jǐn)?shù)怎么怎么比別的班級(jí)少等等，我們呢，有的心不在焉，有的竟然在桌子上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。這個(gè)場(chǎng)面嘖嘖嘖�？墒钦劦竭@一方面，老師有說(shuō)起我們男生沒(méi)責(zé)任，沒(méi)擔(dān)當(dāng)，我擦...搞笑呢？我們男生沒(méi)責(zé)任沒(méi)擔(dān)當(dāng)？我們哪一點(diǎn)趕不上女生，學(xué)習(xí)？男生學(xué)習(xí)代表我還在呢�？瓤取．�(huà)畫(huà)的突然停下了筆，心不在焉的打了個(gè)激靈。教室里的男生突然打起精神來(lái)，難以置信的看著老師。
呵，老師接著說(shuō):“你看咱們班哪個(gè)衛(wèi)生不是女生搞的�！蔽覀兘恿艘痪�，誰(shuí)讓老師你挑班干部就挑女生吶！“誰(shuí)讓男生不靠譜呢，男子漢大丈夫，你看咱班男生一個(gè)個(gè)的，像什么？”套路套路，這時(shí)候老師那熟練的'套路就開(kāi)始啦。激將法讓一些男生感到不滿，我明白，老師的目的是讓男生負(fù)責(zé)班里的考評(píng)，這幫兄弟也忒沖動(dòng)了吧，emm。一個(gè)個(gè)舉手啦，我愿意我愿意。我沉默不語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)我們不是男子漢？只不過(guò)是，想多一事不如少一事而已，學(xué)習(xí)搞好就行了。可是看著女生不屑一顧的眼神。哎呀我的天，真把自己當(dāng)根蔥了，給你們厲害的，平時(shí)學(xué)習(xí)你們可沒(méi)那么威風(fēng)呢。又看著班主任在那說(shuō)一堆男生的不是。我咬咬牙，舉了手。我舉手一瞬間，老師叫了我，有毒吧，我剛舉手就叫，他們?yōu)樯兑�。老師�?wèn)我要把男生的什么帶起來(lái)，學(xué)習(xí)唄。
老師說(shuō)，那么學(xué)習(xí)要需要什么呢，當(dāng)然是紀(jì)律，所以說(shuō)，今天由你當(dāng)男生的班長(zhǎng)。套路深套路深，真不想說(shuō)什么了。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇4
我尊敬的人是朱莉紅。她是一個(gè)自覺(jué)遵守紀(jì)律的學(xué)生。在老師的心目中，她是一個(gè)乖學(xué)生，在媽媽的眼睛里面，她是一個(gè)好孩子。朱莉紅的自覺(jué)遵守紀(jì)律那是全班聞名的。她在上課時(shí)，從來(lái)不做小動(dòng)作，也不講一句悄悄話，坐得也是端端正正的。上課時(shí)，老師布置作業(yè)，她就會(huì)認(rèn)真地做起來(lái)，決不會(huì)做其他事情的。
朱莉紅遵守紀(jì)律的事例真是舉不勝舉。就拿有一次的事情來(lái)說(shuō)吧。有一回班隊(duì)課上，班主任讓我們看電視。開(kāi)始，大家都非常興奮，心里都在想不知道這一次會(huì)看什么好電視了。等到老師打開(kāi)電視，我們立刻把眼睛睜得大大的。這時(shí)，電視里面出現(xiàn)一位老伯伯，他拿著一張發(fā)言的稿子準(zhǔn)備宣讀。校長(zhǎng)在邊上向我們介紹：“這是一位老校友，他要給你們說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)合格的小公民。”“唉……”同學(xué)們異口同聲嘆氣道。那股高興的'勁兒頓時(shí)都沒(méi)有了。聽(tīng)著聽(tīng)著，大家都覺(jué)得不好聽(tīng)，因此有的索性趴在桌子上睡覺(jué)了，有的悄悄和同學(xué)聊起了天來(lái)了，有的拿出紙和筆來(lái)畫(huà)什么東西，有的……這時(shí)，只有朱莉紅還是端端正正坐在位子上，聚精會(huì)神地看著，沒(méi)有和同桌說(shuō)一句話。邊上的同學(xué)輕輕地碰了她一下。她理都沒(méi)有理，繼續(xù)在看著聽(tīng)著。后面的一個(gè)同學(xué)打了她一下，她也沒(méi)有和那個(gè)人計(jì)較。前面的人遞給她一張紙，要她回答。她也沒(méi)有回答，照�？措娨�。
等到那位老校友說(shuō)完，老師叫我們說(shuō)說(shuō)他講了一些什么的時(shí)候，大家全都傻了眼。只有她滔滔不絕地說(shuō)了出來(lái)。因此老師表?yè)P(yáng)了她，還要我們向她學(xué)習(xí)。
你們說(shuō)她是不是自覺(jué)地遵守紀(jì)律。她真值得我們學(xué)習(xí)。我也非常尊敬她！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇5
古人云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓�！弊袷匾�(guī)則，才能成大事。那些違反法律的人，最終還不是要為自己添上污點(diǎn)。
所以說(shuō)，要遵守紀(jì)律，遵守紀(jì)律很重要。
班級(jí)，必須要有一個(gè)公約，讓大家可以隨時(shí)看到，并且明確的知道自己需要干什么，不能干什么。這樣，我們的班級(jí)才能變得更加有紀(jì)律，做到這一點(diǎn)，我們也就是向文明跨了一大步。
這個(gè)班級(jí)公約，當(dāng)然不能由老師來(lái)制定。畢竟老師也不能隨時(shí)關(guān)注我們的課堂，不知道我們的課堂表現(xiàn)，所以不知道我們?cè)谀膫�(gè)課堂上，有哪方面的欠缺。而且，如果把班級(jí)公約交給我們來(lái)制定，也能鍛煉我們，讓我們多一項(xiàng)技能。這樣對(duì)我們有益無(wú)害，還有，很多同學(xué)對(duì)這個(gè)早就想說(shuō)了，這樣一來(lái)也能滿足他們的愿望。
隨著老師的一聲令下，制定班級(jí)公約開(kāi)始了。要求字?jǐn)?shù)一樣，讀起來(lái)有韻味，而且一定要精煉。
同學(xué)們紛紛開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)，將自己的想法一一寫(xiě)在紙上，并且交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)也沒(méi)用閑著，他們也在把同學(xué)們的建議整理在一張紙上，等待著一會(huì)的發(fā)表。
嘿嘿，時(shí)間到。這個(gè)組長(zhǎng)紛紛上臺(tái)分享自己組員的觀點(diǎn)。這些公約，有的'想法獨(dú)特，有的墨守成規(guī)。都具有自己的特色。而且，公約里還說(shuō)了許多有關(guān)自身的安排，也對(duì)我們有很大的幫助。
隨著班級(jí)公約的制定，大家也認(rèn)真地按照上面的規(guī)定執(zhí)行自己的任務(wù)。擁有一個(gè)自己的公約，來(lái)命令自己，其實(shí)也有很大的好處嗎。
遵守紀(jì)律，是一個(gè)人的基本。只有打好基礎(chǔ)，之才可以繼續(xù)往上升。
定制班級(jí)公約，遵守班級(jí)紀(jì)律。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇6
要說(shuō)起我們六五班的課堂紀(jì)律，那可是在學(xué)校名列前茅，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅巍獥罾蠋熆墒菍W(xué)校知名的“嚴(yán)老師”。所以我們楊老師的課堂沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話。如果不是楊老師的課呢？那就不一樣了！不信我給你透露點(diǎn)“小情報(bào)”。
數(shù)學(xué)老師的課堂紀(jì)律比楊老師的課堂紀(jì)律要差一些，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師管的比楊老師要松，所以后面愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)就按耐不住了，開(kāi)始說(shuō)起話來(lái)。但是數(shù)學(xué)老師也有發(fā)威的時(shí)候。有一次，他就當(dāng)著全班同學(xué)的面把那個(gè)說(shuō)話最厲害的學(xué)生趕出了門(mén)外，別的同學(xué)見(jiàn)了說(shuō)話的后果竟然這么嚴(yán)重，連忙把嘴閉上。
音樂(lè)老師上課的時(shí)候基本上沒(méi)有說(shuō)話的，為什么呢？因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)在寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)竟然給音樂(lè)課改了個(gè)名，叫“寫(xiě)作業(yè)課”。有一次，音樂(lè)老師沒(méi)收了一個(gè)寫(xiě)作業(yè)同學(xué)的`作業(yè)，說(shuō)：“想要就別給我要，給你們楊老師要去�！逼渌麑�(xiě)作業(yè)的同學(xué)一聽(tīng)“給楊老師要”這五個(gè)字，嚇得連忙把作業(yè)本放到桌洞里了。
英語(yǔ)老師也很?chē)?yán)格，她一生氣，瞪著兩個(gè)大眼睛，板著個(gè)臉，仿佛有一股“殺氣”在彌漫。所以他的課堂說(shuō)話的也很少。英語(yǔ)老師最近又發(fā)明了一種能有效管住說(shuō)話同學(xué)的好辦法。有一次他就用了這種方法，對(duì)那個(gè)說(shuō)話同學(xué)笑瞇瞇地說(shuō)：“帥哥，別說(shuō)話了行嗎？”那個(gè)說(shuō)話同學(xué)紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“你只要是不說(shuō)話，你會(huì)更帥！”老師的話音剛落地，同學(xué)們就已經(jīng)笑得人仰馬翻。
這就是我們班的“百變”紀(jì)律，噓！小聲點(diǎn)兒，這“情報(bào)”只能透露到這兒，要是給楊老師知道了后果可想而知！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇7
鐵一般的紀(jì)律，鐵一般的身影，鐵一般的意志，鐵一般的素質(zhì)，屹立在驕陽(yáng)下，我們展示的是中華兒女筆直不屈的脊梁，是龍之傳人堅(jiān)定的寶貴的毅力，是華夏之族驕人的敏捷思維，是炎黃子孫亙古不變的團(tuán)結(jié)精神。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
綠色的軍裝點(diǎn)綴著灰色的操場(chǎng)，高亢的喊聲震動(dòng)著周?chē)目諝猓R的步伐敲打著堅(jiān)硬的地面，我們用我們的行動(dòng)、作風(fēng)與姿態(tài)體現(xiàn)著朝氣與耐力。
我們感受軍營(yíng)的“苦”生活，體驗(yàn)著軍人的“硬”姿態(tài)，我們用心去感悟其中的酸甜苦辣，從暗暗咒罵教官?lài)?yán)格的要求，到認(rèn)真完成每個(gè)小細(xì)節(jié)；從散亂的個(gè)體到團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的隊(duì)伍；從懶散的德行到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)。我們漸漸習(xí)慣適應(yīng)這種從未有過(guò)的生活，融入了整個(gè)整體，用事實(shí)證明著我們的實(shí)力。
當(dāng)開(kāi)始的生疏逐漸變成熟練，當(dāng)開(kāi)始的服從命令變成主動(dòng)作為，我想這不僅僅是我們技巧的提高和作風(fēng)的增強(qiáng)，也是我們對(duì)教官長(zhǎng)期辛苦訓(xùn)練的回報(bào)。
我想當(dāng)這些日子過(guò)去，當(dāng)我們偶然間突然想起站軍姿，做在地上不顧形象很滿足的暢談，教官嘶啞著聲音喊口號(hào)時(shí)，我們是有溫暖的感覺(jué)，會(huì)感動(dòng)的會(huì)心一笑，會(huì)墜入回憶，會(huì)不自居的望望天空，看那和軍訓(xùn)時(shí)相似的天空，會(huì)輕輕地呢喃一句：“那時(shí)候挺好的”
我想自己會(huì)很懷念著這段時(shí)光，很想念一個(gè)整齊化一的隊(duì)伍，擠在一起像一個(gè)大大的家，累了我們一起扛，坐在地上休息無(wú)聊時(shí)回頭會(huì)看到熟悉的眼神，使我再也沒(méi)有剛上大學(xué)時(shí)那孤獨(dú)的感覺(jué)，便知道這十幾天，這未來(lái)的幾年，有他們，真好
這十幾天，真好!
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇8
我們130班的原紀(jì)律委員是馮紹錦，本人原來(lái)的同桌。我們之間發(fā)生了許多的故事，有極其珍貴的回憶。
別看他又高又瘦斯斯文文像極了古裝劇中弱不禁風(fēng)的書(shū)生。其實(shí)，他對(duì)付起我來(lái)可真是“心狠手辣”。他經(jīng)常因我上課打瞌睡或完不成作業(yè)在背靜的地方來(lái)我一拳或一腳，然后在我追殺他之前故意跑到班里同學(xué)的面前，還不忘加上一句：“哇，快看啊，他追求我！”結(jié)果每一次我都只好把賬暗暗記下，等到天時(shí)地利人和時(shí)再一一算清。久而久之，班里人都覺(jué)得我是一個(gè)濫殺無(wú)辜連眼都不眨的人。這小小的身軀里竟然藏了這樣“狡詐”的靈魂，可憐我的英名盡毀。人不可貌相更不可輕敵，這是我慘敗后的唯一收獲了。
他好開(kāi)玩笑，有一次竟把我們組的三號(hào)同學(xué)叫成了郭子彈，類(lèi)似這樣的外號(hào)有許多。雖然起外號(hào)不好，但互相調(diào)侃逗樂(lè)，能放松神經(jīng)。而那小子無(wú)疑是這方面的高手，推陳出新、樂(lè)此不疲。列數(shù)了他的種種“劣跡”，但我還是不嫌棄的'把他視為了好友。他工作負(fù)責(zé)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，愛(ài)好極其廣泛，深得大家喜愛(ài)。我們每天幾乎形影不離，學(xué)習(xí)交流在一起，早上跑操在一起，課間活動(dòng)在一起，體育課也在一起……我就怕老師哪天心血來(lái)潮把我們兩個(gè)調(diào)開(kāi)�？烧媸桥率裁磥�(lái)什么呀，到現(xiàn)在我們已經(jīng)分開(kāi)半年了，何時(shí)才可以回到“組織”的懷抱��？
我之所以要把這些事寫(xiě)下來(lái)，一是要和別人分享同學(xué)間的快樂(lè)，二是要永遠(yuǎn)記下他對(duì)我的幫助，以后慢慢品味。對(duì)了，被那小子看到的話會(huì)不會(huì)讓他得意忘形�。恳牢覍�(duì)他的了解，一定會(huì)的！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇9
俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。這幾天來(lái)，可能天熱，我們都特別浮躁。上課愛(ài)玩的，愛(ài)說(shuō)話的，愛(ài)做小動(dòng)作的……統(tǒng)統(tǒng)都露出狐貍的尾巴。老師們不止一次說(shuō)過(guò)我們班的紀(jì)律差，沒(méi)辦法，好動(dòng)是孩子的天性嘛!
一次語(yǔ)文課，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無(wú)知，特向您檢討。
造成紀(jì)律不好最直接的原因是我們自我約束能力太差，魯迅先生說(shuō)過(guò)……歌德也說(shuō)……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。
語(yǔ)文課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在語(yǔ)文課上就沒(méi)有任何借口，任何理由可以為講話開(kāi)脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒(méi)有理由在正常的語(yǔ)文課堂上不遵守紀(jì)律了。
老師您說(shuō)的'對(duì)，我們是有可能有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)您不太尊重，您沒(méi)有什么理由不對(duì)我們發(fā)火。但是老師“沖動(dòng)是魔鬼!”，您還少生氣為好。我知道您生氣也是被我們氣的。
好脾氣的您，終于在忍無(wú)可忍的地步，在今天爆發(fā)了。其實(shí)您生氣我們心里也不好受。在我們眼里您是一位最好的老師，不對(duì)，是最最好的老師。您今天說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話，都已經(jīng)刻在我的心里。還有我們學(xué)過(guò)的第十九課《談禮貌》，現(xiàn)在是文明世界，我們應(yīng)該講文明，懂禮貌。或許老師，我們對(duì)您不禮貌。哎!老師請(qǐng)您原諒我們的無(wú)知吧!
我們會(huì)讓班級(jí)里的紀(jì)律比以前有好轉(zhuǎn)的，以后紀(jì)律會(huì)越來(lái)越好。
請(qǐng)老師看我們今后的表現(xiàn)吧!
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇10
家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須遵守許許多多不同的法律法規(guī)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。顧老師快步走進(jìn)教室。她表情非常嚴(yán)肅。我的心不由得“怦怦”亂跳。這是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的前兆嗎？果然不出我所料，班上幾個(gè)調(diào)皮的`孩子被老師點(diǎn)名罰站起來(lái)。顧老師生氣地說(shuō)：“剛剛我有事，沒(méi)能跟操。我們班有幾個(gè)學(xué)生，做操時(shí)交頭接耳，打打鬧鬧。難道你們做操是為我做的嗎？今天你們不好好鍛煉，將來(lái)就不會(huì)有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，這是對(duì)你們自己不負(fù)責(zé)任！而且，因?yàn)槟銈儾蛔袷丶o(jì)律，干擾其他同學(xué)正常鍛煉······”
我在座位上聽(tīng)著老師苦口婆心的教誨，心里十分感動(dòng)。那幾個(gè)調(diào)皮的孩子也都低下了頭。
我們小孩子就像小樹(shù)苗一樣，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小樹(shù)彎了腰。如果不及時(shí)將他們扶正，小樹(shù)就會(huì)一直歪著長(zhǎng)，長(zhǎng)大后也成不了好材。同樣在學(xué)校里，如果不遵守校規(guī)校訓(xùn)，今天遲到，明天早退，自由散漫，必定會(huì)受到批評(píng)。上課時(shí)如果亂講話，不聽(tīng)講，就會(huì)影響老師情緒，分散其他同學(xué)注意力，學(xué)不到知識(shí)。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。有一次，我和媽媽剛出地鐵口，就看見(jiàn)一輛自行車(chē)闖紅燈。媽媽當(dāng)時(shí)就教育我：寧等一分，不爭(zhēng)一秒。如果我們不遵守交通規(guī)則，有可能釀成大禍，甚至賠上性命。
紀(jì)律就像一面鏡子，規(guī)范我們一言一行，告訴我們什么能做，什么不能做。紀(jì)律還像我們的影子，與我們朝夕相處，陪伴我們一起成長(zhǎng)，警醒我們，鞭策我們，讓我們遠(yuǎn)離錯(cuò)誤，變成一個(gè)文明、高尚的人。
紀(jì)律真是我們的好伙伴�。�
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇11
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有方圓�！敝贫ㄒ粋�(gè)紀(jì)律而沒(méi)有人遵守它是沒(méi)有用的。
在今天的課堂上，有些學(xué)生不遵守紀(jì)律，老師講課他不認(rèn)真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂講，他不聽(tīng)講課也影響別人，使老師的課不能繼續(xù)。因此，在生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該有紀(jì)律，學(xué)會(huì)約束自己，對(duì)不遵守紀(jì)律的行為負(fù)責(zé)。上課不要說(shuō)話，閉上你的嘴，不要左顧右盼，不要和前、后、左顧右盼的同學(xué)說(shuō)話，不要做小把戲，這樣才能保證講課的質(zhì)量，了解老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很容易。
為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，我必須遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，在不影響課堂秩序的情況下積極發(fā)言。人們常說(shuō):“紀(jì)律從小事做起。”我認(rèn)為這很合理。如果一個(gè)人即使在課堂上也不遵守紀(jì)律，做一件大事不是更難嗎？
我們生活在這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有自由和紀(jì)律就無(wú)法生存。紀(jì)律是在一定的社會(huì)條件下形成的，是集體成員必須遵守的規(guī)章制度的總和。它是一種行為規(guī)則，要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令、履行職責(zé)。學(xué)科具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性和強(qiáng)制性。自由和紀(jì)律既對(duì)立又統(tǒng)一。自由是紀(jì)律下的自由，紀(jì)律有一定的強(qiáng)制性，但沒(méi)有這樣的強(qiáng)制性，自由就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。試想一下，如果每個(gè)人都可以為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境就會(huì)失去正常秩序，個(gè)人自由能否得到保障？當(dāng)然，這是每個(gè)人都不想看到的。因此，只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，并遵循相應(yīng)的游戲規(guī)則，才能充分發(fā)揮自由。
總之，紀(jì)律是生活中不可缺少的一部分，紀(jì)律也是班級(jí)氛圍的.保證。有了良好的紀(jì)律，學(xué)生只能保證他們的承諾，學(xué)習(xí)和規(guī)范自己的言行。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)群體。有了良好的紀(jì)律，我們班一定會(huì)繁榮昌盛。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇12
升國(guó)旗的時(shí)候，廣播通知：今天全體班主任要去一個(gè)地方考查，同學(xué)們一聽(tīng)，就像一群老鼠不再受貓的控制，重新獲得自由一樣，一下子瘋狂起來(lái)。
上午一連上了四節(jié)課，“老鼠們”蠢蠢欲動(dòng)。
下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們班的“周小跳”老毛病又犯了，老師說(shuō)了他，他也不聽(tīng)，最后宋老師想出最后一招——讓“周小跳”來(lái)管紀(jì)律。“周小跳”一聽(tīng)連蹦八尺高，立即走馬上任，只見(jiàn)他大搖大擺的走在講臺(tái)上“坐好，坐好，如果再說(shuō)話就記名字了�！彼驹谥v臺(tái)上，大喊大叫，臺(tái)下的同學(xué)瞅了他一眼，人人都不服氣。
我正在向我的同桌教數(shù)學(xué)問(wèn)題，突然，一個(gè)刺耳的聲音傳過(guò)來(lái)“譚曲妙，再說(shuō)一次我就把你的`名字光榮的寫(xiě)在黑板上。”我一聽(tīng)?wèi)嵟恼f(shuō)：“我有一道題不會(huì)做，像同學(xué)請(qǐng)教不可以嗎？”坐下之后我又嘀咕著：“太平洋的警察管得寬�！蹦闹莻�(gè)周小跳的耳朵太靈，他一轉(zhuǎn)身，眼光像利劍一樣向我射過(guò)來(lái)。兩眼瞪著我問(wèn)：“譚曲妙你在說(shuō)什么呢？”幸好我反映快：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，我在說(shuō)以后再也不會(huì)說(shuō)話了�！薄爸苄√眱裳鄣芍液孟裨谡f(shuō)先放過(guò)你，不過(guò)下次我可饒不了你。
沒(méi)過(guò)幾分鐘，大名鼎鼎的“錯(cuò)字先生”——韋鑫來(lái)叫我了，我不理睬他，結(jié)果他不到黃河不死心，居然還來(lái)拍我背，邊拍邊說(shuō)：“趙興，趙興�！蔽疑鷼獾霓D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)了一聲“煩”，正準(zhǔn)備告老師，他就被周小跳叫了起來(lái)，我馬上解釋?zhuān)骸绊f鑫在打我�！笨芍苄√趺匆膊宦�(tīng)，他徑直走到韋鑫的位置，厲聲喝道：“你，站起來(lái)�！绊f鑫無(wú)可奈何地站了起來(lái)，臉青一陣又白一陣。
下課了，這臨時(shí)的紀(jì)律委員也跟著“下課”了。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇13
今天的課外活動(dòng)，洪老師給我們上了一節(jié)嚴(yán)肅的紀(jì)律課。
今天我們上體育課時(shí)（由于天氣不好）老師讓我們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)，洪老師不同以往，沒(méi)來(lái)要了我們的體育課。我想大概是想讓我們放松放松，可我們卻在教室里“大鬧天宮”，班長(zhǎng)在發(fā)作業(yè)本時(shí)，教室里的同學(xué)們還在你說(shuō)你的、我說(shuō)我的，即使到了課外活動(dòng)的預(yù)備鈴聲響起，教室里也還是嘰嘰喳喳的'。洪老師一進(jìn)門(mén)就看教室是如此模樣，大怒：全部站起來(lái)。有兩名同學(xué)站起來(lái)卻還在發(fā)笑，老師狠狠地批評(píng)了他們。一分鐘、二分鐘、三分鐘……有的同學(xué)站不住，像隨風(fēng)飄動(dòng)的旗子一樣，扭來(lái)扭去，有的同學(xué)右手和左手“大戰(zhàn)”般動(dòng)來(lái)動(dòng)去，還有的同學(xué)則更大膽了，不時(shí)的咳嗽?xún)陕暎瑏?lái)放松心中的疲勞，腳的酸痛……
過(guò)了大約半節(jié)課的時(shí)間，我們才可以坐下，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)而又無(wú)奈地說(shuō):“如果你們紀(jì)律好，打預(yù)備鈴了聽(tīng)班長(zhǎng)的話，我會(huì)這樣做嗎？”接著又說(shuō)了許多關(guān)切的話語(yǔ)。
我不禁慚愧起來(lái)，回到家，我內(nèi)心遲遲不能平靜……
我想自己現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，可連一個(gè)明確的目標(biāo)卻還沒(méi)有，錯(cuò)誤接二連三。想想以后可得改變了：在早讀課時(shí)要認(rèn)真讀書(shū)，不能再讓班長(zhǎng)記上我的名字；上課時(shí)要認(rèn)真，不能做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)課，不能再讓老師把我“請(qǐng)”到辦公室對(duì)我說(shuō)老毛病又犯了；訂正作業(yè)，老師對(duì)我說(shuō)“你怎么弄得每次作業(yè)都要錯(cuò)，再錯(cuò)我就要請(qǐng)家長(zhǎng)了啊”這一類(lèi)的話；下課時(shí)不在外面瘋跑，不去攀折花草，不騙人，不說(shuō)不文明的話，爭(zhēng)取在這學(xué)期剩下的日子里，把自己在老師心中的印象提高。請(qǐng)老師和父母看我以后的實(shí)際行動(dòng)吧！
也許犯錯(cuò)并不都是件壞事，而在于我們能夠反思和改正吧！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇14
今天下午的信息技術(shù)課發(fā)生了一件事，讓信息老師十分生氣，讓我明白了紀(jì)律的重要性。
紀(jì)律作為學(xué)習(xí)良好環(huán)境最根本的保障十分重要，但卻有很多人以身試險(xiǎn)去觸碰這根危險(xiǎn)的“高壓線”。信息課前，我拿著書(shū)第一個(gè)來(lái)到三樓微機(jī)室外面等候上課，接著又來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，也都在做書(shū)上的題。但隨著后面人數(shù)的漸漸增多，有人開(kāi)始破壞紀(jì)律了。來(lái)的.人越來(lái)越多，后面聊天的也越來(lái)越多，還有的追逐打鬧，整個(gè)走廊可謂是亂作一團(tuán)。老師坐在機(jī)房里聽(tīng)著外面亂嘈嘈的打鬧聲，臉也愈發(fā)的陰沉下去。由于不遵守紀(jì)律，老師最后決定不讓我們進(jìn)機(jī)房上課，白白浪費(fèi)了半節(jié)課的時(shí)間。這體現(xiàn)了我們班普遍存在的一種壞現(xiàn)象——不遵守紀(jì)律。
不遵守紀(jì)律在班里已蔚然成風(fēng)了，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)慚愧，就連我有時(shí)也會(huì)不由自主的違反紀(jì)律。但一個(gè)沒(méi)有拘束，沒(méi)有紀(jì)律的班級(jí)定會(huì)衰落下去，所以解決紀(jì)律問(wèn)題迫在眉捷。紀(jì)律重要性不言而出喻，紀(jì)律是學(xué)校中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有人人都遵守紀(jì)律，紀(jì)律才能真正地發(fā)揮管理和監(jiān)督作用，才能使學(xué)習(xí)環(huán)境更好，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。紀(jì)律的力量來(lái)于每個(gè)人對(duì)它的遵守與敬畏，只有敬畏紀(jì)律，紀(jì)律才能發(fā)揮它應(yīng)有的效果�，F(xiàn)在班中不遵守規(guī)則的行為增多，意味著紀(jì)律的威攝性下降了，同學(xué)們不再因?yàn)楹ε率艿綉土P而遵守紀(jì)律。違紀(jì)處罰不到位、處罰較輕是主要原因。所以，應(yīng)增加懲戒力度，讓同學(xué)們不想違紀(jì)、不能違紀(jì)、不敢違紀(jì)。在全班范圍內(nèi)形成以遵紀(jì)為榮，以違紀(jì)為恥的良好風(fēng)尚。
同學(xué)們，紀(jì)律對(duì)我們的班級(jí)發(fā)展非常重要，讓我們養(yǎng)成不違紀(jì)的好習(xí)慣吧，用紀(jì)律來(lái)規(guī)范行為、用紀(jì)律來(lái)專(zhuān)心學(xué)習(xí)。遵守紀(jì)律，從我做起！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇15
長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。我遨游在書(shū)的海洋里，沿路盡情的欣賞著不同的風(fēng)景。我最喜歡看《淘氣包馬小跳》，當(dāng)我看完《我是紀(jì)律委員》時(shí)，我不禁捧腹大笑。太有意思了，調(diào)皮的馬小跳當(dāng)上了紀(jì)律委員。
上課前，他大呼“坐好了，坐好了，馬上要上課了”。他把“插嘴”的馬超，“偷笑”的丁文濤，“還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)”的路曼曼的名字都寫(xiě)在了黑板上，列入了“不遵守紀(jì)律的黑名單”�？茖W(xué)課上，馬小跳也站到了講臺(tái)上，管起紀(jì)律來(lái)。自習(xí)課上，同學(xué)們都在做作業(yè)，只有馬小跳沒(méi)做，“他耳聽(tīng)八方，眼觀六路，在偵察有沒(méi)有人違反紀(jì)律”。果真被他給逮著了，“偷吃口香糖”的'唐飛，“脫鞋”的張達(dá)，還真是打了一個(gè)又一個(gè)的“漂亮仗”。秦老師見(jiàn)馬小跳沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就說(shuō)：“馬小跳，你能不能不去管別人，把自己管好就行了？”馬小跳振振有詞地說(shuō)：“我是紀(jì)律委員，我不管誰(shuí)管？”真讓人啞口無(wú)言，哭笑不得。
可是細(xì)想一下，這個(gè)馬小跳也是愛(ài)崗敬業(yè)的啊，真有點(diǎn)雷鋒精神。雖然馬小跳的行為做得有些夸張，有滑稽的成分，但對(duì)于一個(gè)紀(jì)律委員而言，他真的做到盡職盡責(zé)。雷鋒說(shuō)過(guò)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地；如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在崗位上�！比绻覀兩钪械拿恳粋�(gè)人，不管事情大小、任務(wù)的輕重，都能一絲不茍的對(duì)待自己的工作和學(xué)習(xí)，那么社會(huì)將會(huì)更加井然有序，我們的祖國(guó)也會(huì)因?yàn)槲覀兊木礃I(yè)而更加強(qiáng)大。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇16
下課了，我快速來(lái)到樓下。頓時(shí)，樓下變得鴉雀無(wú)聲，連原來(lái)在奔跑的小朋友也停止了腳步。他們急匆匆地走回了教室，走廊上既然空無(wú)一人（除了我）。
原來(lái)，我是紀(jì)律管理員，專(zhuān)門(mén)管亂跑亂叫的同學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)，就要寫(xiě)一張罰單。當(dāng)然，誰(shuí)也不想得到一張罰單，這樣既為班級(jí)抹黑，又讓自己丟臉，多不好呀。所以，他們看見(jiàn)我就不跑不叫了�？墒牵麄儾慌芪揖筒荒芸哿P單，我不能扣罰單就不能報(bào)告給政教處，不能報(bào)告給政教處就不能證明我有到崗，不能證明我有到崗就評(píng)不上優(yōu)秀紀(jì)律管理員了。真為難！
忽然，我眼前一亮，想出了一個(gè)好方法。我可以躲到柱子后面，等他們一跑步，我就出來(lái)。
我二話不說(shuō)，就躲到柱子后面等待時(shí)機(jī)。這招果然不錯(cuò)，沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)又大又圓的頭探了出來(lái)。他看看四周沒(méi)一個(gè)人，就往前跑去。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我站了出來(lái)，正要拿出一張罰單時(shí)……他飛快地跑出了走廊。我心想：哼！
雕蟲(chóng)小計(jì)，我怎么可能跑得比你慢，看我怎么捉住你！
于是我也沖了出去。
那胖子見(jiàn)我跟了上來(lái)，跑得更快了。真是“人不可貌相，海水不可斗量”呀，那胖子跑得竟比我還快。我暗中鼓勵(lì)自己：為了這個(gè)學(xué)期的`第一張罰單，快一點(diǎn)吧！
自古“邪不壓正”，那胖子越跑越慢，終于被我逮住了。他只好乖乖地被我扣了一張久違的罰單，我這才松了一口氣。
但是好景不長(zhǎng)，過(guò)了一會(huì)兒，那胖子的同學(xué)就來(lái)找我評(píng)理，我講了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)說(shuō)服他們。后來(lái)上課鈴響了，我們只好回教室，臨走前他們還丟下一句話：“你完了！
以后我們班同學(xué)專(zhuān)門(mén)扣你了！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇17
別看我長(zhǎng)得斯斯文文，卻被同學(xué)們選為紀(jì)律委員。紀(jì)律委員是人人都羨慕的職位，但也是最難當(dāng)?shù)穆毼弧?/p>
“大家安靜點(diǎn)兒�！蔽宜宦暳叩亟兄�。昨天的午間管理上，因?yàn)槔蠋煵辉�，我們班仿佛變成了水簾洞，班�?jí)里的猴子一個(gè)比一個(gè)鬧騰。閨蜜邵詩(shī)嫻對(duì)我說(shuō)：“雨桐，把他們記到黑板上去。”我嘆口氣，實(shí)在不知道該拿什么辦法對(duì)付他們，只好把他們的學(xué)號(hào)記到了黑板上。但這一招竟然并未奏效，他們依舊鬧騰不止，調(diào)皮的男生還給我翻了個(gè)白眼，不屑地說(shuō)：“不就是紀(jì)律委員嘛，你又不是老師，我干嘛要聽(tīng)你的`？”
就在這時(shí)，教務(wù)處主任來(lái)了�！拔澹�2）班的，在干嘛呢？這么吵！”我們循聲望去，看到她正用嚴(yán)厲的眼神瞪著我們，好像要把我們給吃了似的。雖然，“猴子們”都紛紛安靜下來(lái)，但我卻有些不安，心想：完了，這下事情鬧大了，把教務(wù)處主任都引出來(lái)了，她一定會(huì)去告訴張老師的。
一切都在意料之中，午間管理一下課，我便聽(tīng)見(jiàn)熟悉的“篤篤”聲，不用說(shuō)，那肯定是張老師踩著高跟鞋來(lái)了。果不其然，她一臉怒容，疾步走進(jìn)教室，訓(xùn)斥道：“你們午間管理的表現(xiàn)真是太讓我失望了！每人給我寫(xiě)500字檢討。雨桐，你跟我來(lái)辦公室。”
我一路忐忑地跟在老師后面。來(lái)到辦公室，張老師不滿地對(duì)我說(shuō)：“午間管理這么吵，你怎么也不管管！”“我……”我剛想辯解，卻被老師接下來(lái)的話截住了。她說(shuō)：“我為什么讓你當(dāng)紀(jì)律委員？就是因?yàn)槟阌凶月尚�，你……算了，算了，你走吧�！?/p>
走出了辦公室，我感到特別憋屈。我想說(shuō)，當(dāng)紀(jì)律委員實(shí)在是太不容易了。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇18
下課了，我快速來(lái)到樓下。頓時(shí)，樓下變得鴉雀無(wú)聲，連原來(lái)在奔跑的小朋友也停止了腳步。他們急匆匆地走回了教室，走廊上既然空無(wú)一人（除了我）。
原來(lái)，我是紀(jì)律管理員，專(zhuān)門(mén)管亂跑亂叫的同學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)，就要寫(xiě)一張罰單。當(dāng)然，誰(shuí)也不想得到一張罰單，這樣既為班級(jí)抹黑，又讓自己丟臉，多不好呀。所以，他們看見(jiàn)我就不跑不叫了�？墒�，他們不跑我就不能扣罰單，我不能扣罰單就不能報(bào)告給政教處，不能報(bào)告給政教處就不能證明我有到崗，不能證明我有到崗就評(píng)不上優(yōu)秀紀(jì)律管理員了。真為難！
忽然，我眼前一亮，想出了一個(gè)好方法。我可以躲到柱子后面，等他們一跑步，我就出來(lái)。
我二話不說(shuō)，就躲到柱子后面等待時(shí)機(jī)。這招果然不錯(cuò)，沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)又大又圓的頭探了出來(lái)。他看看四周沒(méi)一個(gè)人，就往前跑去。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我站了出來(lái)，正要拿出一張罰單時(shí)……
他飛快地跑出了走廊。我心想：哼！雕蟲(chóng)小計(jì)，我怎么可能跑得比你慢，看我怎么捉住你！于是我也沖了出去。
那胖子見(jiàn)我跟了上來(lái)，跑得更快了。真是“人不可貌相，海水不可斗量”呀，那胖子跑得竟比我還快。我暗中鼓勵(lì)自己：為了這個(gè)學(xué)期的.第一張罰單，快一點(diǎn)吧！自古“邪不壓正”，那胖子越跑越慢，終于被我逮住了。他只好乖乖地被我扣了一張久違的罰單，我這才松了一口氣。
但是好景不長(zhǎng)，過(guò)了一會(huì)兒，那胖子的同學(xué)就來(lái)找我評(píng)理，我講了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)說(shuō)服他們。后來(lái)上課鈴響了，我們只好回教室，臨走前他們還丟下一句話：“你完了！以后我們班同學(xué)專(zhuān)門(mén)扣你了！”
紀(jì)律管理員還真是不好當(dāng)呀！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇19
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”一個(gè)紀(jì)律制定出來(lái)沒(méi)有人來(lái)遵守是沒(méi)有用的。
在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀(jì)律，老師講課他不認(rèn)真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂說(shuō)話，他自己不聽(tīng)課還影響別人，使老師的課無(wú)法講下去。因此，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中，都要有紀(jì)律性，要學(xué)會(huì)約束自己，要為不遵守紀(jì)律的行為負(fù)責(zé)。上課時(shí)不說(shuō)話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說(shuō)話，不做小動(dòng)作，這樣才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。
為端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，我要做到上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說(shuō)：“遵守紀(jì)律從小事做起。”我覺(jué)得這話說(shuō)得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀(jì)律，那么要做一件大事豈不是更難？
我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀(jì)律。紀(jì)律是在一定社會(huì)條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律具有社會(huì)性、歷史性，階級(jí)性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，但沒(méi)有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎？當(dāng)然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀(jì)律的'框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。
總之，紀(jì)律是生活中不可缺少的一部分，紀(jì)律也是班風(fēng)的保證。有了良好的紀(jì)律，同學(xué)們才會(huì)保證投入的學(xué)習(xí)，才會(huì)規(guī)范自己的言行；才會(huì)締造好的班風(fēng)，才會(huì)締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀(jì)律，那我們的班級(jí)定會(huì)蒸蒸日上。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇20
今天，是我當(dāng)值日生的日子，我高興地翻開(kāi)“記載本”，只見(jiàn)上面掛著一個(gè)熟悉的名字。咦，這不是我的名字嗎？再一看時(shí)間，午休，可不是嗎？昨天中午，身為值日生的我與周?chē)耐瑢W(xué)“高談闊論”，從“天南”聊到“地北”，暢所欲言。
現(xiàn)在，看到我的名字掛在“記載本”上，不禁羞愧萬(wàn)分，身為班干部，卻帶頭說(shuō)話，老師如此信任我，可我……
回過(guò)神來(lái)，正看見(jiàn)小朱與一群“狐朋狗友”說(shuō)話呢，他一邊說(shuō)一邊揮著手做動(dòng)作，逗的前后的人哈哈大笑……，“小朱！”我毫不留情地點(diǎn)了他的名字，可他不僅知錯(cuò)不改，又開(kāi)始“哇啦哇啦”說(shuō)個(gè)不停，那嗓門(mén)，不用看，也知道是他。
他現(xiàn)在的`行為，不就像昨日的我嗎？被小邵點(diǎn)了一次不聽(tīng)，又點(diǎn)了一次，N次的點(diǎn)名后，小邵才將我的名字寫(xiě)在本子上。唉，我竟也犯下這個(gè)錯(cuò)誤，愛(ài)說(shuō)話，真是“害苦”了我。
Lisa，看見(jiàn)了我的名字，竟氣得罰我把課文抄一遍。我因?yàn)檎f(shuō)話被罰，不是自找的嗎？值日生里，有哪個(gè)像我一樣？小邵、小楊從不交頭接耳，她倆總是埋頭奮筆疾書(shū)，連頭都不帶抬一下，下課時(shí)，也很少看到她倆玩鬧的身影。而我呢，與同桌眉飛色舞地講話，還不時(shí)呆笑兩聲�？尚∩�、小楊卻能克制住自己想說(shuō)話的欲望，認(rèn)認(rèn)真真地去完成老師布置的課后作業(yè)，做好老師管理課堂紀(jì)律的“小幫手”。她們這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，做好老師的“小幫手”的行為，才是我要學(xué)習(xí)的榜樣呀。老師將課堂紀(jì)律交給我來(lái)管理，就是對(duì)我的信任啊，可我卻辜負(fù)了老師的信任，將它一點(diǎn)點(diǎn)的揮霍掉……
我實(shí)在太不應(yīng)該了！
人生是舟，自律是水，以水推舟，方能揚(yáng)帆萬(wàn)里，駛向人生價(jià)值的彼岸；人生是樹(shù)，自律是土，樹(shù)滋長(zhǎng)于土，方能枝繁葉茂，結(jié)出人生的果實(shí)。塞尼卡說(shuō)過(guò)：“能自律的人，就是最強(qiáng)有力的人。”是呀，自律是金光燦爛的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。劉邦之所以成為了“天下共主”，是因?yàn)樗软?xiàng)羽多了一條自律�？梢�(jiàn)，約束自己，有多么重要。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇21
起些天，我讀過(guò)《我的戰(zhàn)友邱少云》，認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。課文講述了志愿軍戰(zhàn)士邱少云在隱蔽潛伏戰(zhàn)中，在烈火焚燒下，忍著巨痛嚴(yán)格遵守紀(jì)律而壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了邱少云為了戰(zhàn)友集體的生命，不惜犧牲自己的大無(wú)畏精神。這篇文章使我想起了我們班，說(shuō)起我們這個(gè)班的紀(jì)律，真讓人感到汗顏，簡(jiǎn)直不敢恭維！我們這個(gè)班已經(jīng)接近“沒(méi)有紀(jì)律的班級(jí)”，這對(duì)許多同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了不良的影響。
沒(méi)紀(jì)律的事例太多太多了，比如通常在我們做眼保健操吧。重要老師不在場(chǎng)，幾位“八哥”便嘰嘰喳喳的說(shuō)起話來(lái)了，我是管理課堂紀(jì)律的.，這種學(xué)現(xiàn)象最看不慣，看不過(guò)眼就批評(píng)并制止他們�？墒牵@些同學(xué)把的的批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng)，有的還嘲笑我多管閑事，幾個(gè)人一唱一和攻擊我。本來(lái)，我想和他們“大動(dòng)干戈”，鬧到老師及校長(zhǎng)那里去。但轉(zhuǎn)念一想，哎！怪自己“官職”卑微，更何況老師也沒(méi)奈他們何，為了因?yàn)檫@些頑疾而影響自己的學(xué)習(xí)情緒，得不償失，還是算了吧。因此只好放任他們自由了。
更有甚者，若逢第四節(jié)課是體育課，眼保健操還沒(méi)做完，他們?cè)缫哑炔患按吧崴劳北枷颉安賵?chǎng)的懷抱”，對(duì)眼保健操置之不理就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
還有，上副科時(shí)，老師通常讓我們寫(xiě)作業(yè)，這可是十分寶貴的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間喲（對(duì)我來(lái)說(shuō)）�？墒�，同學(xué)們卻“不識(shí)好歹”，有的瘋狂地沖上“論劍臺(tái)”（講臺(tái)）近展“十八般武藝”學(xué)習(xí)某歌星的口吻吼唱起來(lái)了：“快使用雙節(jié)棍，哼哼哈哈……”不僅影響到其他同學(xué)，連教室的東西也被拿去混戰(zhàn)了。瞧，掃把成了武器，粉筆成了暗器，可憐的黑板擦成了手榴彈，后果可想而知……
我希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)這篇《我的戰(zhàn)友邱少云》的文章之后，應(yīng)該像邱少云同志一樣嚴(yán)守紀(jì)律，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律意識(shí)，這才是最重要的。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇22
“大頭，大頭下雨不愁，人家有傘，俺有大頭�！边@是班上流行的順口溜，其中的“大頭”便是我們的紀(jì)律班長(zhǎng)，李家正。
“大頭”的綽號(hào)是全班通用的，取這個(gè)綽號(hào)首先是因?yàn)槔罴艺X袋本來(lái)就大，更重要的是“大頭”的腦容量十分的豐富！比如背科學(xué)卷子吧，老師一讓背，他便身手不凡的讀了幾遍后把那張科學(xué)卷子三下五除二地給解決了。語(yǔ)文課上，他的大腦袋也總是大顯神威——腦子里融入了以前老師講過(guò)的所有重點(diǎn)知識(shí)，老師的提問(wèn)他回答的最多。
李家正是我們班上的紀(jì)律班長(zhǎng)，也是權(quán)利最大，威信最高的班長(zhǎng)之一。他對(duì)待自己的工作十分認(rèn)真，幾乎沒(méi)有差錯(cuò)。在表?yè)P(yáng)或者批評(píng)同學(xué)時(shí)，總能做到公正合理，人人平等，不會(huì)因?yàn)殛P(guān)系的好壞而表?yè)P(yáng)或者批評(píng)別人。有時(shí)他的舉動(dòng)會(huì)讓我震驚：比如，××是我們班上學(xué)習(xí)較差的'同學(xué)，而且人緣也不怎么好。因此，無(wú)論他做得有多好，也很少有人表?yè)P(yáng)過(guò)他。但輪到李家正值日時(shí)，表?yè)P(yáng)欄里居然出現(xiàn)了他的名字！我驚訝地說(shuō)：我不相信你會(huì)表?yè)P(yáng)他？這時(shí)李家正的回答是：只要做得好，誰(shuí)都可以得到表?yè)P(yáng)！
李家正文章寫(xiě)得很好，可能是自肖其父吧，（他的爸爸是哲學(xué)系畢業(yè)的），他文章的用詞，他的思想，都讓我贊嘆！我知道我是達(dá)不到那個(gè)境界的�！按箢^”的各門(mén)功課都學(xué)得很優(yōu)異，并且一直保持著，一步一步向上攀登著，在不斷地超越著自我！
李家正為人誠(chéng)實(shí)可信，我們都很信賴(lài)他。由于他做事時(shí)性子不急、又不求報(bào)酬，也從不愛(ài)占人便宜。再加上他的能干，使他成了老師的好幫手，同學(xué)們的好干部。
對(duì)了，李家正還有個(gè)特點(diǎn)就是在空閑時(shí)除了有時(shí)和同學(xué)們談心外，他還喜歡陷入沉思，是班上典型的“沉默派”呢！
怎么樣？這就是我們的紀(jì)律班長(zhǎng)，一個(gè)我們學(xué)習(xí)的好榜樣！我一定要好好向他學(xué)習(xí)，立志趕超他呢！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇23
提起路隊(duì)我都不禁感嘆——啊!同學(xué)們什么時(shí)候才能做到“快靜齊”啊!我估計(jì)我們班的老師也在絞盡腦汁的想這個(gè)“說(shuō)難又不難的”事。
自從上了小學(xué)，我們放學(xué)都會(huì)去樓下排好路隊(duì)，“站以待命”等待老師的“命令”也不知道是當(dāng)時(shí)年幼無(wú)知，還是現(xiàn)在淘氣了，許多學(xué)生都不喜歡排隊(duì)了;不知道是原來(lái)作業(yè)少，不急著回家，還是現(xiàn)在作業(yè)多，急著回家。
老師為了讓我們心甘情愿的站好路隊(duì)，那是妙計(jì)層出:
1.每天放學(xué)，由徐龍?jiān)频箶?shù)1分鐘，如誰(shuí)不下樓，均為逃跑，明天來(lái)學(xué)，“體能訓(xùn)練”(50個(gè)蹲下一起立)
2.每天由路隊(duì)長(zhǎng)在下面正好隊(duì)形，再走。
3.如有說(shuō)話、吃零食、逃跑、打架等不對(duì)的現(xiàn)象，鈞叫家長(zhǎng)。(這個(gè)消息一出，許多人都不敢逃隊(duì)了，但還是有一些學(xué)生逃隊(duì))
每天我都會(huì)站路隊(duì)，我也會(huì)去觀察路隊(duì)，我忽然發(fā)現(xiàn):我們班的人自覺(jué)性真差啊!每次如果老師不親自在樓下監(jiān)管，我們班管路隊(duì)的就一點(diǎn)名，也不管隊(duì)里是否是亂糟糟的，就帶頭向校門(mén)外跑去，在路途中，管路隊(duì)的不僅不起到帶頭作用，還跟著隊(duì)里的`人打打鬧鬧，隊(duì)里的人說(shuō)話也不管，就像一個(gè)旁觀者，一點(diǎn)也不有路隊(duì)班長(zhǎng)的威嚴(yán)!但如果老師一來(lái)，那就“判若兩人”了，“站好，再不站好抄課文!”那個(gè)人就直溜溜的站在那里，但老師一走那形式就有點(diǎn)不對(duì)稱(chēng)了，所以我建議換一個(gè)路隊(duì)班長(zhǎng)!
就在前幾星期，我們老師想出了一個(gè)不錯(cuò)的辦法:誰(shuí)不站路隊(duì)，抄一篇課文，不能和表?yè)P(yáng)抵消!聽(tīng)到這個(gè)消息，有的人沉默;有的人高興。幾周后，果然奏效，讓老師欣慰不已!
我們要記住站路隊(duì)不是跟老師站的，也不是跟校長(zhǎng)站的，站是讓我們平安的度過(guò)這個(gè)“道路高峰期”讓我們免受傷害，同時(shí)，老師要監(jiān)督同學(xué)們走好路隊(duì)，班長(zhǎng)要以身作則，在同學(xué)面前要有威信，自己的每一個(gè)動(dòng)作都有可能給我們班“抹黑”所以要注意你的一言一行!
我希望同學(xué)們做到四要四不要:
要快、要靜、要齊、要遵守命令。
不要說(shuō)話、不打鬧、不逃跑、不吃零食!
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇24
自從我當(dāng)上了紀(jì)律委員以后，我就發(fā)現(xiàn)了我們班的一個(gè)極大的缺點(diǎn)——不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
今天早上是我在臺(tái)上領(lǐng)讀英語(yǔ)。起初同學(xué)們還跟讀幾句，慢慢地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好多不會(huì)讀的單詞，讀得不順暢，而且也不認(rèn)真跟讀，我對(duì)這件事情有極大的觀點(diǎn)，于是下了早讀我就去做了一個(gè)小小的調(diào)查，問(wèn)：你們?yōu)槭裁床幌矚g讀英語(yǔ)？”有的同學(xué)不屑地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有前途。”有的同學(xué)為難地說(shuō)：”英語(yǔ)是最難學(xué)，我也想學(xué)好就是學(xué)不會(huì)。”有的同學(xué)一臉憂愁地說(shuō)：“沒(méi)有心思聽(tīng)英語(yǔ)，因?yàn)槁?tīng)不懂。”……聽(tīng)到同學(xué)們的`心聲，讓我覺(jué)得他們對(duì)英語(yǔ)是這么的悲慘和絕望，你們有這種不良好的心態(tài)，想學(xué)好英語(yǔ)是不可能學(xué)得好。肖老師曾跟我們說(shuō)：“你們長(zhǎng)大后不一定用到英語(yǔ)，但現(xiàn)在英語(yǔ)在小學(xué)，初中，高中畢竟是主科，如果英語(yǔ)成績(jī)上不去，整體成績(jī)就會(huì)拖后腿，把英語(yǔ)學(xué)好了，萬(wàn)一你長(zhǎng)大后，遇到了一個(gè)工資又高又輕松的工作，人家就是有一個(gè)條件，要會(huì)英語(yǔ)的，可是你都沒(méi)有學(xué)好，就等于放棄了這一次機(jī)會(huì)，是吧？不是別人不給你機(jī)會(huì)，而是你自己沒(méi)有抓住這一次機(jī)會(huì)，錯(cuò)失良機(jī)。你說(shuō)別人為什么英語(yǔ)學(xué)的那么好？難不成別人天生就會(huì)嗎？不，人家是一點(diǎn)一滴學(xué)來(lái)的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么技巧，就是要一直讀一直背，要大聲的讀，這樣才會(huì)把它深深的記在腦海中。”所以說(shuō)呀！我值當(dāng)天都要求你們大聲朗讀英語(yǔ)，要是不會(huì)的就跳過(guò)以后再研究，告訴你們：“只要堅(jiān)持6年時(shí)間學(xué)習(xí)也不會(huì)太久的，“人可以等時(shí)間，可時(shí)間不等人呀！”記住這句話。
同學(xué)們加把勁吧，想學(xué)好英語(yǔ)亡羊補(bǔ)牢仍未晚，就算語(yǔ)文數(shù)學(xué)名列前茅，但是英語(yǔ)成績(jī)上不去，會(huì)拖后腿的。
加油，我們一定能把英語(yǔ)學(xué)好的，只要在課堂上安靜地認(rèn)真地聽(tīng)好英語(yǔ)老師的課，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)會(huì)有意想不到的收獲。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇25
在我們乘車(chē)前往黃埔軍校的路上，想著七天緊張而精彩的行程安排，我們像出籠的小鳥(niǎo)興奮中又充滿了期待。
我們行色匆匆地趕到軍校已是下午2點(diǎn)多了，吃過(guò)午飯便開(kāi)始了第一次訓(xùn)練�！傲⒄薄吧韵ⅰ甭�(tīng)著教官短暫而清晰的口令，我們的心頭依舊壓抑不住內(nèi)心的好奇與新鮮感。一個(gè)同伴不知怎么想入非非，不知他是想到過(guò)鐵索橋的驚險(xiǎn)還是在想CS真人戰(zhàn)的激烈，他臉上陶醉的神情引起了教官的注意，這位戰(zhàn)友對(duì)教官的`指令總是慢半拍，教官幾次用眼神警告，他竟然毫不“觸電”，看到這種情景，教官毫不留情地讓他出列做10個(gè)俯臥撐�？蓱z這位戰(zhàn)友，只要一個(gè)俯臥撐做得不標(biāo)準(zhǔn)，又得重頭做一遍，足足做了40多個(gè)才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)�？粗麧q紅的臉頰，滿頭的大汗，還有那如牛一樣的氣喘聲，我真真切切地體會(huì)到了作為一名軍人紀(jì)律必須要嚴(yán)明。教官的這個(gè)下馬威把我們給震住了，同時(shí)，我也懂得了：只有嚴(yán)明的軍紀(jì)，才能取得戰(zhàn)場(chǎng)的勝利。
到了吃晚飯的時(shí)候，也是我們最開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的訓(xùn)練，我們一個(gè)個(gè)早已經(jīng)餓得前胸貼后背了�？吹娇扇菁{近兩千人的飯廳，好奇心和新鮮感再一次占據(jù)了我們的內(nèi)心，說(shuō)話聲不絕于耳，這時(shí)，教官來(lái)到了說(shuō)話最大聲的那兩個(gè)戰(zhàn)友身邊，之間他們倆一個(gè)眉飛色舞，一個(gè)唾沫橫飛，完全沒(méi)有意識(shí)到“危險(xiǎn)”已向他們靠近，旁邊的戰(zhàn)友急忙去扯他倆的衣角，正當(dāng)他們?yōu)楸淮驍嗾f(shuō)話而一臉不高興時(shí)，教官發(fā)話了：“ 飯前‘獎(jiǎng)勵(lì)’每人50個(gè)俯臥撐�！眱晌蝗市种缓眯牟桓是椴辉傅刈隽似饋�(lái)，兩人邊做邊可憐巴巴地望著教官，滿臉都是“我知道錯(cuò)了！”但教官還是嚴(yán)格地執(zhí)行對(duì)他們的“獎(jiǎng)勵(lì)”。從這以后，每當(dāng)吃飯時(shí)，整個(gè)飯?zhí)枚际区f雀無(wú)聲，這件事再一次讓我明白了：“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”
當(dāng)七天的夏令營(yíng)結(jié)營(yíng)后，我黑瘦的身影出現(xiàn)在家人面前時(shí)，大家都說(shuō)我變了，稚嫩的臉上有了軍人的氣質(zhì)。它讓我收獲到了堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、勇敢，當(dāng)然還有嚴(yán)明的紀(jì)律。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇26
每個(gè)國(guó)家，每個(gè)城市，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有遵守紀(jì)律這個(gè)規(guī)定。
班級(jí)遵守紀(jì)律遵守的就是上課不亂講話，吃飯拿飯不大聲喧嘩，排隊(duì)時(shí)不能交頭接耳。然而每當(dāng)老師讓同學(xué)們遵守紀(jì)律時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)能做到，可是真正做到的同學(xué)又有多少呢？
當(dāng)老師沒(méi)來(lái)教室上課時(shí)，教室里便會(huì)亂成一鍋粥，每個(gè)同學(xué)都在交流，有的甚至手舞足蹈起來(lái)，然而老師快走進(jìn)教室時(shí)，教室里的同學(xué)便會(huì)鴉雀無(wú)聲。難道，我們是為了老師而遵守紀(jì)律的么？難道，這就是所謂的遵守紀(jì)律么？
當(dāng)老師沒(méi)來(lái)管理吃飯拿飯時(shí)，有的同學(xué)不排隊(duì)了，有的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)了，有的同學(xué)打鬧起來(lái)了，然而老師走過(guò)來(lái)時(shí)，拿飯的同學(xué)著急的的排成了一條隊(duì)，隊(duì)伍沒(méi)了聲響，打鬧的同學(xué)慌張的回到了自己的座位。難道，我們遵守紀(jì)律是給老師看的么？難道，這就是所謂的遵守紀(jì)律么？
當(dāng)排隊(duì)去其他教室上課時(shí)，有的同學(xué)先走了，隊(duì)伍一下子少了好多人，有的時(shí)候領(lǐng)隊(duì)都走了，隊(duì)伍散成了一堆沙子，現(xiàn)在的隊(duì)伍并不是昔日那條整齊安靜的隊(duì)伍了，那條安靜的隊(duì)伍是老師鑄造起來(lái)的，現(xiàn)在沒(méi)有了老師，隊(duì)伍便成立不起來(lái)了，難道，有了老師我們才能做好么？沒(méi)了老師是否我們就做不好了呢？老師會(huì)永遠(yuǎn)跟在我們身旁么？難道，這就是所謂的遵守紀(jì)律么？
在我看來(lái)，遵守紀(jì)律是要做到自覺(jué)的，是要做到持之以恒的！當(dāng)老師不在時(shí)班長(zhǎng)就要擔(dān)任起管理班級(jí)的`責(zé)任。當(dāng)吃飯時(shí)老師不在身旁管理時(shí)，自己就要自覺(jué)的排隊(duì)拿飯，吃飯要保持安靜。當(dāng)排隊(duì)時(shí)老師不在身旁管理時(shí)，領(lǐng)隊(duì)的人就要擔(dān)任起整理隊(duì)伍、讓隊(duì)伍保持安靜的責(zé)任！遵守紀(jì)律是需要每個(gè)人自覺(jué)的，這雖然是一件小事，但卻是我們長(zhǎng)大步入社會(huì)的關(guān)鍵所在。
這就是我對(duì)遵守紀(jì)律的感想，遵守紀(jì)律會(huì)伴隨我們一輩子，請(qǐng)讓我們從小時(shí)候?qū)W起遵守紀(jì)律吧！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇27
常言道，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。無(wú)論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等。如果學(xué)校沒(méi)有制度的管理，大家沒(méi)有紀(jì)律的約束，環(huán)境設(shè)施只能做擺設(shè)，老師空有才情而無(wú)處可施，所以制度的管理，紀(jì)律的約束是為了使校園變得文明安全，使課堂變得有序和引人入勝，心理學(xué)家，瓊斯、研究認(rèn)為：正常情況下老師會(huì)因?qū)W生的違紀(jì)失去50%的課堂教學(xué)時(shí)間，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)，紀(jì)律是為了給同學(xué)們帶來(lái)真正的快樂(lè)和自由的。我們學(xué)校之所以辦出成效，主要是源于學(xué)校嚴(yán)明的紀(jì)律。
拿破侖曾在一則日記中描述過(guò)馬木留克騎兵與法國(guó)騎兵之間的戰(zhàn)斗情形：“兩個(gè)馬木留克騎兵絕對(duì)能打贏3個(gè)法國(guó)兵；100個(gè)法國(guó)兵與100個(gè)馬木留克兵勢(shì)均力敵；300個(gè)法國(guó)兵大都能戰(zhàn)勝300個(gè)馬木留克兵，而1000個(gè)法國(guó)兵總能打敗1500個(gè)馬木留克兵”。通常認(rèn)為，馬木留克騎兵人數(shù)雖多但紀(jì)律松散，因此最終反倒敗于人數(shù)較少但卻注重發(fā)揮集體威力的法國(guó)
同學(xué)們，我們既然來(lái)到這所美麗的學(xué)校，就應(yīng)該珍惜這難得的機(jī)會(huì)。在這里，我們將度過(guò)人生最美好的少年向青年過(guò)渡的三年時(shí)光，在這里，還將要實(shí)現(xiàn)我們找美好的理想，如果我們中間還有一些同學(xué)不能克制自己，不顧校紀(jì)、忽略班規(guī)，把一些不良行為習(xí)慣帶入校園，給學(xué)校和班級(jí)帶來(lái)影響，亂扔垃圾、衣著不整，或是上課鈴響了很久才姍姍來(lái)遲的.話，希望你們好好為學(xué)校、為班級(jí)、為自己、甚至為他人的父母想一想。試想一下，我們?nèi)绻刻焐钤谝粋�(gè)沒(méi)有紀(jì)律約束的環(huán)境里，我們?nèi)绾瓮瓿晌覀兊膶W(xué)業(yè)？如何實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想？嚴(yán)明的紀(jì)律是我們邁向成功的保障，有了嚴(yán)明的紀(jì)律并不是束縛了我們的自由，而是為我們鋪就了一條走向成功的路。有了嚴(yán)明的紀(jì)律保障，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)是愉悅的，我們的生活才會(huì)是幸福的，我們的前途才會(huì)是美好的，我們的明天才會(huì)更加燦爛輝煌。
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇28
今天早上，我還沉浸在睡夢(mèng)之中。突然，媽媽沖進(jìn)房間大喊：“宇鵬快起床，今天你當(dāng)糾察隊(duì)員，要在7點(diǎn)20分前進(jìn)校門(mén)的！”我一聽(tīng)，立刻像彈簧一樣從床上蹦了起來(lái)，慌亂洗漱了幾下，準(zhǔn)備好后便去了學(xué)校。
到學(xué)校時(shí)，校門(mén)正好開(kāi)啟，校門(mén)外已等待著許多同學(xué)。我上報(bào)后，來(lái)到教室把書(shū)包放下。就匆忙跑到校門(mén)口和其他三個(gè)糾察隊(duì)員一起站崗。站崗的時(shí)間很無(wú)聊，偶爾有幾個(gè)同班同學(xué)路過(guò)和我打了聲招呼。過(guò)了一會(huì)兒，人潮大軍以萬(wàn)馬之勢(shì)奔涌而來(lái)。一波接一波，成群結(jié)隊(duì)。直到7點(diǎn)45分才逐漸變少，緊接著7點(diǎn)50分預(yù)備鈴響了。我便興奮地問(wèn)保安還要做啥呢？保安卻直接讓我們回到了教室。
下午我提早地來(lái)到學(xué)校，卻與上午不同。已經(jīng)有好多學(xué)生進(jìn)校園了，卻沒(méi)有一個(gè)糾察隊(duì)員。我趕緊放下書(shū)包，站得筆直。過(guò)了不一會(huì)兒，來(lái)了一個(gè)小姐姐一起站崗。第一節(jié)上課鈴響起，我們就開(kāi)啟了遲到同學(xué)的“抓捕模式”。一開(kāi)始，只有一兩個(gè)一年級(jí)的.小朋友，緊接著又跑進(jìn)來(lái)了幾個(gè)二、三年級(jí)的同學(xué)。我們依次記錄了那些遲到同學(xué)的班級(jí)。突然，一位同學(xué)像被狗追了一樣奔向了明僑樓，老師向我使了個(gè)眼色。我便立馬追了上去。直到她跑到了樓梯口才追上她。在得知她是三年二班的同學(xué)以后。我氣喘吁吁的跑回去傳達(dá)給了值日老師。只見(jiàn)老師記錄本上已經(jīng)密密麻麻的登記了好幾行，其中一年級(jí)遲到的同學(xué)最多，看來(lái)一年級(jí)的小朋友還沒(méi)適應(yīng)校園新生活呢！
下午放學(xué)后，我又來(lái)到校門(mén)口站崗。直到清校后，我們才一起來(lái)到教學(xué)樓檢查衛(wèi)生。我們一間一間挨個(gè)檢查，一個(gè)班級(jí)也不落下，從下往上檢查了個(gè)遍。結(jié)果所有的教室都打掃得干干凈凈，座椅排的整整齊齊�？磥�(lái)大家都挺注重衛(wèi)生哦！
我今天可是累得上氣不接下氣，想想應(yīng)該還算稱(chēng)職吧。可我還是需要更加努力，爭(zhēng)取做好一點(diǎn)，同時(shí)也希望自己能夠改掉不好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生！
初中教育紀(jì)律在身邊征文 篇29
紀(jì)律委員，有句話我憋很久了，一直想跟你講，就是怕你聽(tīng)不進(jìn)去。你老是濫用自己的權(quán)力，把根雞毛當(dāng)令箭，自以為是。這種個(gè)性和心理真不好，會(huì)讓身邊的人反感，找不到朋友。
就拿那次來(lái)說(shuō)吧！你的同桌因?yàn)轫斄四阋痪�，你氣不過(guò)，覺(jué)得他有損你的威嚴(yán)，你就瘋狂地踩他的褲子、椅子，把人家一條嶄新的褲子踩得面目全非；你還把他的書(shū)丟到垃圾桶里去，像丟一只快餐盒似的那么自然。他無(wú)力還擊，打算去告訴老師，剛跑出兩步，你就把他的書(shū)包扔到地上，瘋狂地踐踏，還擺著一副趾高氣揚(yáng)的樣子，說(shuō)：“去說(shuō)呀，我的權(quán)力比你大，你什么都不是，我至少還是個(gè)紀(jì)律委員�？蠢蠋熉�(tīng)你的還是聽(tīng)我的！”在你的威脅下，你的同桌最終選擇了忍氣吞聲。
我在旁邊看不下去了，說(shuō)了一句：“你怎么老是亂用權(quán)力，不做點(diǎn)好事呢！”話音剛落，你就追著我滿校園跑，想把我“就地正法”，我倆猶如上演游戲神廟逃亡，我是人類(lèi)，你是“野獸”，人怎么跑得過(guò)發(fā)狂的“野獸”呢！你趕上我，過(guò)來(lái)就是一腳。幸虧我會(huì)防身術(shù)，否則早就被踢得傷痕累累了。一直到回班后，你都不肯罷休，要把我的課本拿走，當(dāng)我拿回課本時(shí)，你又趁機(jī)踢了我兩腳。
在老師面前，你比誰(shuí)都更乖巧，所以當(dāng)同學(xué)們告訴老師你的.所作所為時(shí)，老師處處維護(hù)你，說(shuō)你是個(gè)好紀(jì)律委員，他不信我們說(shuō)的。而當(dāng)你得知我們投訴你以后，就伺機(jī)報(bào)復(fù)我們。你利用自己掌管教室鑰匙的權(quán)力，故意不開(kāi)門(mén)給早到的我們進(jìn)教室。我們想爬窗進(jìn)去，你又威脅我們，說(shuō)要去告訴老師。直到預(yù)備鈴響，老師差不多來(lái)的時(shí)候你才開(kāi)門(mén)，真是“仗權(quán)欺人”！
紀(jì)律委員，我想對(duì)你說(shuō)，作為紀(jì)律委員應(yīng)該以身作則，自己處處遵守紀(jì)律，先用班紀(jì)班規(guī)來(lái)規(guī)范自己，然后才能規(guī)范別人；權(quán)力是用來(lái)保護(hù)大家的，而不是用來(lái)欺凌同學(xué)的。班級(jí)是這樣，國(guó)家不也是這樣嗎？
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