勸學作文600字

時間：2022-12-29 11:59:17 600字我要投稿

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勸學作文600字（通用18篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的勸學作文600字，希望能夠幫助到大家。

勸學作文600字（通用18篇）

　　勸學作文600字篇1

　　是認為書到用時分恨少，是非經過不知難。―題記

　　韓愈曾經說過：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。學習沒有止境，學習也不需要止境。

　　學習在人們呱呱墜地起，就偷偷地來到了人間：牙牙學語的嬰兒、蹣跚學步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學習樂器、輪滑的少年

　　一個人如果不學習，那么他即使離開了學校，也不會有所成就；一個人如果不學習，那么他將要面對的未來是這樣的：

　　有的人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能背著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開著自己的豪車四處逛，他卻只能推著破舊的平板車；別人都有吃有喝郁住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工

　　孫權說得對：卿今當涂掌事，不可不學。意思是說：你現在當權管事了，不可以不學習。也就是說，要想學習好，態度很重要。

　　如果我能悉心觀察，我就會發現：除了在學校學習以外，不管做什么都可以稱之為學習。

　　我曾經不喜歡學習，甚至害怕學習，總是以″看書太枯燥或者學習不重要等為借口來逃避學習，總是認為我們現在的學習壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學習視作兒戲，可學習偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個比一個還小，總大不過學習這個上家。我愿賭服輸，只好開啟了學習的大門。

　　自從學了這篇《孫權勸學》以后，我便改變了對學習的態度；是這篇課文使我認識了學習的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。

　　勸學作文600字篇2

　　一天，呂蒙正在房間中玩樂，玩得不亦樂乎。正在這時，一陣敲門聲響起，“咚咚咚”，聲音未落，孫權便走了進來。

　　呂蒙望著他，說：“你怎么了？您今天怎么光臨寒舍了？孫權看到他在這里吃喝玩樂，氣憤不已，但還是壓位怒火，語重心長地說：“呂蒙啊！你除了在打仗時展露你的本事，在平日里，你游手好閑的，真不應該啊！”呂蒙聽了后，心想：“孫權肯定又要教育我了！”呂蒙說：“嗯，那又怎么樣？平日且我還有許多繁忙的事務。”

　　孫權說：“我認為呀，讀萬卷書，行萬里路，平日你也應讀多讀書啊！一個人只有有了知識，滿腹經論，整個人才會有內涵的！”呂蒙一聽，便忍不住了，說：“我平時軍務繁雜，還要操練軍隊，哪有那么多時間？再說，我有閑時間，不如學兵術呢！”孫權聽了，苦口姿心地勸道：“論事務多，你還能有我多嗎？但我卻仍然堅持每天讀書我覺得讀書很好啊！陶冶我們的情操，開闊我們的視野，難著不是很好嗎？”呂蒙不得不同意，說：“好好！”之后，呂蒙手不釋卷，每次有閑暖時間都會閱讀經書。滿腹經論。

　　數年后，呂蒙見到了闊別多年的好友魯肅，呂蒙與魯肅交談中，魯肅驚訝不已，目瞪口呆地問道：“曾經的你只懂武藝，如今你為何都可出口成章了？”呂蒙聽了，自豪地說：“這幾年我日夜讀書，熟讀多本經書，自然便是’能文能武‘啦！”

　　魯肅聽了，贊嘆不已：“真是讓我大跌眼鏡！你再也不是曾經的“吳下阿蒙‘了！”魯肅與呂蒙在酒館進食，魯肅連稱要與呂蒙結為兄弟。酒余茶后，魯肅與呂蒙來到呂蒙的母親家中，叩拜了呂蒙的母親，與呂蒙結為了兄弟，高呼道：“實在欽佩！你我二人之后就是最好的兄弟了！”

　　對啊，世上無難事，只要肯登攀，讀書破萬卷，下筆如有神！書，才是人類最珍貴的寶庫！

　　勸學作文600字篇3

　　學習了《孫權勸學》一文后，我不光看到了孫權、呂蒙、魯肅三人的精神品質，也從他們身上學到了許多。

　　從孫權的角度去看，我覺得他是一個講究策略、學識淵博的人。面對不愛學習的呂蒙，孫權只用五句話就說服了他。先是“卿今當涂掌事，不可不學”，一句話就向呂蒙指出了學習的必要性。面對呂蒙的推脫，孫權又說“但當涉獵，見往事耳”告訴呂蒙學習的目的和方法。并現身說法，以“卿言多務，孰若孤”回應了呂蒙的推脫，最后以“孤常讀書，自以為大有所益”強調了學習的作用。這五句話層層遞進，情理交融，讓呂蒙“乃始就學”。而從這五句話里，我們也可以看出孫權雖然政務繁忙，但是依然會抽出時間來讀書，所以才有這樣淵博的學識。真是應了作家魯迅的那句話“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了” 。我們也應該學習孫權的這種精神。

　　從呂蒙的角度去看，我覺得他是一個知錯就改、虛心聽教的人。聽了孫權的勸說后，他不再推脫，而是開始認真學習。從“吳下阿蒙”到“刮目相待”，有誰知道這個才疏學淺、事務繁多的將軍花了多少工夫呢？我仿佛看見他在黑夜里伏案讀書的身影，他神情專注，頭還拗過來，拗過去……把他那勤奮學習的精神和我平時的學習狀態相對比，我真是不得不感到自愧不如。平時，我總是抱怨時間不夠，很多心里想做的事情都沒有做。但現在看來，并不是所謂的時間不夠用，而是我自己沒有合理安排時間，總是有一些時間被浪費掉，而且我也沒有堅定的決心。如果我能像呂蒙那般，把每一分每一秒都抓住，專心致志地讀書學習，難道還怕學習不好？

　　“書猶藥也，善讀之可以醫愚。” 短短的一篇《孫權勸學》，就蘊含著大道理，令人受益匪淺。若是“讀書破萬卷”，那豈不是能夠不斷地反省自身，改正缺點，從而走向優秀嗎？

　　勸學作文600字篇4

　　玉不琢不成器，人不學不知義。學習作為一種獲取知識，升華道德品質的工具，已成為人們日常生活中不可缺少的內容。

　　作為中學生的我們，當前的任務就是學習，現在是我們學習知識的黃金時期。但有少數同學對學習抱有消極的態度，錯誤地認為，反正自己又考不上理想的大學，還那么努力干嘛？倒不如在學校虛度光陰，拿個高中畢業證書就行了。同學們，知識可以改變命運。有些事情不是看到希望才去努力，而是努力后才會看到希望的，凡事不求盡善盡美，但求無怨無悔。若干年后，就算沒有考取一所理想的大學，我們也不會悔恨，因為我們當初盡力了。當我們到了不惑之年回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。

　　可憐天下父母心，每當你在學校混日子時，每當你把父母的血汗錢花在游戲上時，你有想過因勞累而雙鬢斑白的父母嗎？父母含辛茹苦地供你讀書，難道是讓你在學校混日子，玩游戲的嗎？“東隅已逝，桑榆非晚”。現在我們唯一能做的就是努力學習，為父母臉上爭光。

　　勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。人生能有幾回搏，此時不搏待何時？我們要趁著這大好時光，全身心投入到學習當中去。當今這個社會，瞬息萬變，一次充電，終身放電的時代已離我們遠去，我們要全方位學習，全方位獲取能量。學無止境，只有不停的學習，你的生活經驗才有意義，你的人生才會縮放光彩。

　　告別昨日的迷茫，揚起希望之帆，告別昨日的散漫，奏響理想之歌。面對學習中的困難，要從容不迫，面對學習中的挫折，要勇往超前。超越自我，用信念實現夢想，行動起來吧！

　　我，才疏學淺，拙作篇，文辭粗略。愿莘莘學子從現在就開始，努力工作，展開理想的翅膀，飛向屬于自己的藍天。

　　勸學作文600字篇5

　　“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這首詩每天都回蕩在我的耳邊，時刻鞭策著我，不敢荒廢一分一秒。

　　學習是永無止境的。雖然這個世界上很多人都在學習，可為什么有的人能出類拔萃，而有的人卻一生碌碌無為呢？

　　在我看來，出類拔萃的人用汗水換來了成就，而碌碌無為的人用玩樂荒廢了時間。

　　為什么有的人能功成名就呢？因為他們努力了，他們用實際行動換來了成功。雖然有時努力了不能成功，是因為你沒有找準努力的方向；但是如果你不努力，是絕對不會成功的。愛迪生曾說過：“天才是1%的靈感加99%的汗水。”只有努力了，才能有一個美好的未來，去創造人生的輝煌！

　　而有些人們為什么會變的碌碌無為呢？其實有兩個原因：一是心思不專一，把所有的時間和精力都放在了外表、吃喝玩樂方面，心思不在學習上，時間就一點一點的悄然而去，隨風消逝。另一方面就是因為“懶”，“懶”這個字眼是多么可怕，它帶走了多少人的青春年華，它讓多少人一輩子碌碌無為？所以我們要改掉“懶”這個習慣，做一個勤奮努力，好學不倦的好學生！

　　在此，我希望大家以后能夠養成“課前預習，課后復習”的好習慣。每天把明天老師要講的課程預習一下，放學回家后，把一天學習的知識歸納總結，我們在預習和復習中能夠獲得更多的知識！另外，在平常有時間時，我們要多做數學題、多閱讀，積累好詞好句，對我們以后的學習會有很大的幫助！同學們，讓我們從現在起努力學習吧，長大后，回報父母，報效祖國！

　　勸學作文600字篇6

　　講《孫權勸學》這一課時，老師列舉了12條啟示，全班嘩然。但我覺得其中有很重要的一條，那就是：開卷有益。呂蒙在孫權的勸說下，勤奮學習，受益匪淺，我們在讀書中豈不也是如此？

　　讀書其實是一個人一生一世的是，是一種與良師益友相伴的過程。在我們生活中，有用的書分為兩種：一種是對考試有用的；另一種是對人的一生有用的。如果只為考試而讀書，那么99%的課外書可能都是沒用的，只讀那剩下的1%的書就可以了。所以，我們讀書，并非為了考試，而是要自己去享受讀書的樂趣。

　　有的人，語文確實學得很好，不敢說天下無敵，反正從小學到大學，各種語文考試永遠第一。到了高中階段，基本不用聽語文課，閉著眼也能考90分以上。要知道，他們的本事主要不是從課本中得來，而是“功夫在書外”。所以，各種好書任你讀吧。

　　小學老師對我們說過：“多讀書，讀好書。”中學老師又對我們說“不要僅限于一類書籍，否則你的知識面就會太窄。”當時聽到這句話，沒怎么當回事。但后來一想，還真是，我愛讀青春校園小說有點過頭了，一本《走走停停》竟重復看了不下十遍。或許，這與我將來想成為業余小說作家有些瓜葛。

　　另外，我覺得在讀書的同時，可以寫一寫，背一背。比如，每天寫日記，100字就夠，寫夠一千回，下筆如有神。又如，背誦好字詞，名言佳句。要知道，“電腦”的“存盤資料”越多，到關鍵時刻可調用的東西就越多。努力與收獲是成正比例的，所以付出越多，回報越多。

　　閱讀還是一個人從外界獲取信息量最重要的通道，如果每個人的一生是一條走廊的話，那么各種前人寶貴的經驗，珍貴的精神遺產，便是走廊兩邊等待我們閱讀的壁畫。毫無疑問的是，誰能在同樣長的時間內獲取到更多的信息，誰便擁有更多的人生智慧和更豐富的內心世界。

　　最后，希望我們都能在讀書中完善自我，成為新一代的人才！

　　勸學作文600字篇7

　　“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”。想當年，荊柯是多么的豪邁。現在，吳主孫權站在長江邊，捋順胡須，與呂蒙交談著：“子明啊，你隨我攻占各地，戰術奇高，朕任命你為野中郎將，你已經當權管事了，不可不學習呀！”

　　呂蒙說：“無奈啊，軍中事務繁多，沒有讀書的時間啊！”

　　孫權說：“我難道想要你研究儒家的經書成為博士嗎？縱觀歷史，齊國管仲，能文能武，變法使齊國威震華夏；周朝姜尚，釣王侯而得天下。這些人，都是賢士。朕也不想讓你有那么高的覺悟，只是應當瀏覽群書，了解以往的事情罷了。你說你事務多，哪里比得上朕事務多呢？我經常讀書，常常沉浸其中，如同蜜蜂采蜜一般，拼命地汲取知識的營養。自以為大有益處。”

　　呂蒙聽了主公的教誨，深深地感到慚愧，于是從此開始學習。餐風露宿，廢寢忘食，瑯瑯達旦，終成一世將才。

　　不覺一年已過，到了魯肅來到尋陽的時候，和呂蒙討論評議，討論天下大事，評析天下局勢，談古論今，呂蒙樣樣能答。魯肅十分驚奇，大驚說：“呂蒙啊，你現在的才干，謀略，已經不再是當年吳地的那個阿蒙了！”

　　呂蒙說：“志士離別三日，就要用新的陽光看待了，長兄怎么知道這件事這么晚啊！自從受主公教誨，我便刻苦讀書，終于有了一點成就。我還要繼續努力，爭取成為天下賢士，文武雙全。”

　　魯肅說：“好，好，有此志氣，定能成大事。我要與你結為兄弟，不原愿同年同月同日生，但愿同年同月同日死。請問意下如何？”

　　呂蒙十分高興，當即擺下酒菜，與魯肅舉杯慶賀。魯肅于是拜見呂蒙的母親，之后就分別了。

　　這則故事告訴我們開卷有益。我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。要善于聽取他人的建議或意見。我們還應明白，讀書對每個人都有好處，只要但當涉獵，就會學有所成。

　　勸學作文600字篇8

　　“報！大將軍呂蒙擒關羽父子，大勝而歸！”一名士兵飛奔而來。

　　“主公，這又是個大好消息啊！”魯肅輕捋胡須，“還是主公慧眼識才啊，若非當初您力勸子明讀書，子明還是一介武夫而已。”，滿臉喜色地對我說。

　　是啊！想當初呂蒙不過是大字不識一個的武夫，我雖有周瑜、魯肅之文臣謀士可與諸葛亮抗衡，卻無關羽、張飛的勇將，遂收呂蒙為屬下。

　　不幾日，我升了他官職，只是心中總有一些隱憂，有勇無謀之人即便能勝任一時，終難成常勝將軍。

　　我將他喚入殿中，語重心長告訴他：“子明，你如今當權掌管事務了，不可以不學習！”他不以為然，愚笨地作了個揖：“主公，軍中事務多，我無法學習！”他木呆呆地站著，我心生不悅，無奈之下我只得告訴他：“我難道是要你研究儒家經典成為專管經學的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了！”我悄悄轉頭，子明似有所悟。我繼續循循而誘：“你說事務多，誰比得上我呢？我經常讀書，自認為讀書有很大好處。要成為常勝將軍，計謀很重要。要有計謀，就得好好讀書！”

　　再看一眼呂蒙，他已經恭恭敬敬地行了個禮，誠懇地說道：“謝主公點撥，我一定一試。”他匆匆地離去了。我看著他的背影，心中默默念道，但愿你不要應付學習，而是能夠學有所成。

　　幾周后，魯肅回來了。我本以為他會與我談談戰事。沒想到他一見到我，便欣喜地說：“主公，呂蒙是個人才啊！”我疑惑：“何以見得？”魯肅面帶喜色說道：“幾天前我前往尋陽，見往日手不沾書的子明竟在品讀五經。與他交談，見他學識大漲，令我震驚。子明實乃奇才啊！此人當可重用！”

　　后來，我派去了內侍查探，回報稱呂蒙如今一有空就讀書學習，桌上始終擺著筆墨紙硯。原先那樣粗獷、不知禮節的土包子將軍，竟然這么快就能脫胎換骨，我不禁心情大悅！

　　勸學作文600字篇9

　　荀子，大家一定都聽說過吧，他就是春秋時期著名的思想家，也是儒家學派的重要代表人物之一。現存的《荀子》有三十二篇，其中大多數都是荀子自己所作。今天，我就讀了其中的《勸學》這篇文章。它從“積土成山”這樣的小道理出發，為我們講了一個學習要鍥而不舍的道理，它使我感觸頗深。

　　“故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”這是我讀完這篇文章后一直念念不忘的詞句，我覺得，這句話說得真不錯。是啊，你不半步一步這樣的走，怎么能走到一千里?那波濤洶涌的江海，又怎么能離得開一點一滴積累起來的水呢?

　　生活中許許多多的事例也能證實這一點。我們班就有這么一個同學，老師說他很聰明，可就是不努力，不堅持，或許他本可以成為“一匹好馬”，但他卻做事總是半途而廢，因為不努力而沒有成績;還有一位同學，原先從不在班級里拋頭露面，可她卻一直默默努力，堅持著，現在終于作出了成績，當上了班干部，還是我們班的數學尖子生哩!

　　再看看我，我也不例外。我原先總是不努力，做什么事都半途而廢，上了學以后，我認真學習琵琶，一直堅持下來，每天練習，終于練出了現在的成績，一個個榮譽也因為我的刻苦堅持接踵而至。

　　一個人天生的智商并不能決定你的未來，只要你鍥而不舍，努力學習，你就會有大成就。記住一句話，它將使你我終生受益：“鍥而不舍，金石可鏤!”

　　勸學作文600字篇10

　　或許成績有高低，或許懷才不遇；但只要去努力認真的學習，有一天終有所成。

　　——題記

　　“發卷子啦！發卷！”聽著同學們的興奮的吆喝，月考的三份主科卷子也陸續回到了我的手中。“這可是第一次大考，一定有許多不足，一定要好好分析。”我心里暗想。

　　這次的語文考卷還是比較理想的，但是因為審題不嚴的問題錯了不該錯的題。名著知識掌握不是十分扎實，丟了不該丟得分；但作文和其它語基部分掌握較好。在月末的期中考試中，我應該仔細審題，把名著知識背的滾瓜爛熟，加強作文水平，才能取得好成績。

　　英語這次考得一般，雖有一些老師未講的知識，但已講部分還有些許遺忘，以致錯了一些不該錯的題。所以我還需要擴充知識面，多看一些輔助資料，把講過的語法知識扎實的掌握。

　　最后總結一下數學。數學這次考得不好，主要是因為審題不仔細而造成的。不過在幾何方面的解答上步驟較全，要繼續保持。對于不會的題，要多多的練習和加強。

　　這次考試有失有得，但失誤明顯較多。但《孫權勸學》中的呂蒙不也是這樣嗎？他雖不聰慧，但經過孫權的勸說后進步十分大。可見學習不論早晚，只要認真去學，終將學有所成。我們也是一樣，摔跤不要緊，只要努力追趕，像呂蒙一樣，就可以成為強者！

　　勸學作文600字篇11

　　在從前的吳國，正值繁華之時，百姓生活安康且評定，皇宮內部也是一派和諧。退潮后，在大吳皇帝孫權的寢宮內，鄭和，呂蒙商討。說到文官，不由得讓孫權對呂蒙的學識再次擔憂起來。

　　“呂蒙啊，你現在掌管軍中大事，不可不學習啊！”孫權的語氣中透露著關切。呂蒙聽過后內心不僅充滿不情愿：“陛下，感謝你對卑職的關切，但我等軍營內屬實是公務繁忙，脫不開身啊。”

　　我難道是想讓你研究《政經》成為專掌經學的學官嗎？只應當是粗略的閱讀，了解歷史罷了。呂蒙心里還是有一些不情愿，盡管稅前的語氣中已經有幾分責備，但慶幸呂蒙心底又在開始慚愧，打算開始學習。“你說你軍中事務多，”他接著說。“可你只是一個將軍啊，我是皇帝，你的事物能有我多嗎？”呂蒙的內心徹底下定了決心：“謝陛下的諄諄教誨，卑職謹記在心，早晚有一天，卑職會對得起地陛下的一片苦心。還請陛下耐心等待，保重龍體！”

　　孫權臉上露出了滿意的笑容，他內心也很期待。

　　于是呂蒙開始學習。

　　不久后的一天，呂蒙已經學業有成到魯肅尋陽的時候，兩人因一件事偶遇，一起商討評議，呂蒙振振有詞，魯肅也因此瞪大了雙眼：“我今天才知道，你不在不再是無地理的那個阿蒙了！”呂蒙笑了笑，制事分別三日，就要用新的眼光看待別人了。大兄怎么知道那么晚呢？事后，魯肅拜見了呂蒙的母親，與呂肅結友而別。

　　勸學作文600字篇12

　　當初，孫權將呂蒙叫到自己的宮中，呂蒙以為有什么任務交給自己，畢竟自己剛掌管大權，這次任務一定要好好完成，向主公展示自己的能力，呂蒙這么想著，興高采烈地沖進宮里，迫不及待你說：“主公，呂蒙來了，快下任務吧！”孫權愣了一下，心想：這么粗魯，看來更能讓他好好學習了。他說：“愛卿，今天沒什么任務，只是你剛當上將軍，不能不學習啊！”

　　呂蒙皺了皺眉，學習什么？能用來打仗嗎？我是將軍，不是文臣，這樣想的他找了個借口：“我也想學習，但軍中事物繁忙，沒時間學啊！”孫權有些不悅，說：“我難道想要你鉆研經書，作為一個博士嗎？只是應該粗略閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁忙，能有我這個主公事務更多嗎？我就經常讀書，自認為大有益處。”呂蒙聽了，覺得有道理，于是就開始學習。

　　到了魯肅經過尋陽的時候，找到了呂蒙，他認為呂蒙不過一介武夫，沒有謀略，有些瞧不起呂蒙。但他與呂蒙一起討論事務，發現呂蒙有了謀略，非常驚訝地說：“你現在的謀略與才干，已經不認識那個吳地的呂蒙了。”呂蒙笑了笑，自豪地說：“志士離別三天，就應該擦拭眼睛，以新的眼光看待了，兄長，怎么知曉此事如此住晚呢？”他們便成為了好朋友，魯肅拜見了呂蒙的母親，這才離開尋陽。

　　勸學作文600字篇13

　　古有孫權勸學昔有老師勸學。勸學的老師姓胡是我們的語文老師。

　　語文老師十分盼望我們可能學佳，把所有的精神皆花在我們身上，千方百計要讓我們學賴語文，想讓我們成替國度的棟梁。有時候以道情理的方法勸我們學習，只管班上的一些共學聽不出來，可老師還是保持他的“不厭其煩”；有時候他也會以講故事的情勢勸咱們學習懂得能力美的同窗未曉得這是老師在“暗渡陳倉”，理結才能差的同學卻還是沉迷在詳細的故事件節中。無論是哪種方式勸學，時光一長，后果也是會沒去的。“東邊日頭東邊雨，講是無情卻有情”。無論是批駁，仍是表彰，都是老師關懷爾們，愛我們的標記。所以我們從口頂面感到語文老師是一位擅長勸我們學習的惡老師。因而，我們會初末記得老師勸學的話。

　　學語文，得花精力跟心理。

　　學字詞首先要會認，而后會默寫。會腹誦，最主要的是理解它們的意念。例如，測驗前多少路題個別都是有關字詞全體的。假如在字詞局部失誤就很可能得不到高的分數。

　　在瀏覽理解的題中，要重復閱讀文章，直到讀懂為起。再在讀懂欠文的基本上瞅看有什么答題，然后再帶著問題往望短文。只有這樣才能干標題，只有這樣能力入一步理解文章，只有這樣才干獲得高分。

　　最后，作文也是分數的要害。要想寫好作文就要多看課外書，多看古詩詞。在文章中援用古詩名句，就能使本人的文章增添明色；多寫寫比方句，擬己句，排比句也能在作文中伏到形象、活潑的作用。只有這樣才能進步作文程度。

　　勸學作文600字篇14

　　天上的太陽散發著耀眼的光芒，隨著散發下的光芒可以看到幾棵枯樹和正在休息的士兵，放眼望去，可以看到成千上萬的帳篷散落在地上，在空中看，煞是壯觀。

　　呂蒙賬中，之見兩個英俊瀟灑的男子在談話，從他們身上看不到一點緊張，這是高層統治者才有的氣質。讀過三國就不難看出來他們是呂蒙和孫權了。

　　只見孫權緩緩的的拿起一杯清茶，慢慢的喝下，然后對大臣呂蒙說：“子明啊，你可聽說過文武雙全這個詞”“臣聽過”“其實我這次來找你就是給你提個意見。”“主公提意見我當然歡迎”“其實，我看你武藝已經登峰造級，但是武義還是一竅不同啊，我打算然你學習一下歷史。”“恕臣直言，臣有太多軍務要做。”“你說你忙，你有我忙嗎？我身為一國之君，天天要批奏折，我都這么忙了，我還要抽時間讀書，因為我知道，讀書是有好處的，從明天開始，你要讀一個時辰的書，我五天后來檢查。”“好吧！”呂蒙說。

　　一段時間后，魯肅也來了。孫權，呂蒙，魯肅三人齊坐在孫權的大營里。交談間，魯肅漸漸發現了呂蒙的進步，大吃一驚：“呂蒙你今天的才略，跟以前那個阿蒙萬全不一樣了。”“現在都是讀書人了，怎么還拿以前的`眼光看我，還有你發現的太晚了吧。魯肅心想：“這樣的朋友不交不行啊，于是拜了呂蒙的母親。”兩人結伴而去。

　　勸學作文600字篇15

　　孫權端坐在大殿之中批閱奏章，剛抿了一口茶，就聽見侍從傳報一聲：“呂蒙將軍到！”

　　孫權放下手中的奏章，抬起頭，面帶微笑地說：“傳”。

　　呂蒙將軍大步流星走到孫權面前，拱手抱拳道：“參見陛下。”

　　孫權擺擺手，說：“無須多禮，愛卿快快請起。” 呂蒙將軍轉身一跨，坐在椅子上，疑惑地問道：“不知殿下傳臣，所為何事？”

　　孫權收起微笑，堅定而嚴肅地說：“愛卿現在當權掌事，不能不學習呀！”

　　呂蒙將軍一臉歉意，從椅子上起身，跪下說：“不是臣不學呀！軍中的事物繁多，實在是沒有時間學習呀！”

　　孫權拍了一下桌子，直直站起，不悅的說：“孤難道是讓你研究儒學經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？孤只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，有我的事物多嗎？孤經常讀書，自己覺得獲益很多。”

　　呂蒙于是，不得不開始學習。

　　當魯肅到達尋陽的時候，呂蒙和魯肅一起談論議事。

　　呂蒙指著沙盤說：“我認為應該這樣~~~大兄認為如何？魯肅看著沙盤思索了片刻，贊嘆說：“不錯，這個計策非常好。”

　　呂蒙說：“好，那就這樣辦。”

　　魯肅打量了一下呂蒙，十分吃驚地說，你現在的才能和謀略，不在是吳縣那個沒有學識的阿蒙了。

　　呂蒙洋洋自得地說，士別三日就應當另眼相看了，大兄你認清事物怎么這么晚啦。

　　于是，呂蒙的才干得到魯肅的認可，魯肅拜見了呂蒙的母親，二人結為兄弟。魯肅便離開了。

　　勸學作文600字篇16

　　我們的校園里有翠綠充盈的后花園，有書香裊裊的圖書角，有生氣勃勃的大操場，而我獨獨偏愛校門口那靜穆的勸學墻和靈動的魚悅池。勸學墻的正面是浮雕墻，雕刻著四組栩栩如生的人物。

　　最左邊，三個古人在聚精會神地寫書，仿佛在推敲文字間的奧秘；旁邊站著幾位行軍禮的解放軍叔叔，好像馬上就要高聲喊出：“中華人民共和國萬歲！”；再往右，三個意氣風發的畢業生迎風站立，似乎在想著以前的刻苦學習，憧憬著美好的未來；最右邊，幾名運動員正在奮力拼搏，爭取為祖國爭光。墻的背面則有著荀子的《勸學》一文：君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水……緊靠著勸學墻，是個有山有水有魚兒的好處所—魚悅池，這也是我格外喜歡的一個校園景點。池里的魚兒們待在勸學墻邊受了書香的熏陶，仿佛都變得有學問了呢！

　　看，這里有兩條小魚在源源不斷地吐泡泡，好像在討論學習中的難題。瞧，那里有一條大魚，在一片沉到水底的落葉上來回盤旋，似乎在吟誦著樹葉上的詩篇……

　　看著這些勤奮的小魚兒，我心里暗暗佩服它們，不由得想起了宋朝大理學家朱熹的詩句：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”渠水清澈，是因為有源源不斷的活水。我也要向小魚兒一樣，不斷學習新的知識，才能一直做一個學識淵博的人。

　　勸學作文600字篇17

　　看完荀子的《勸學》，想起李敏老師的一句話，“別那么快預習，先把這堂課學好。”

　　“先把這堂課學好”。真是正確啊！學習猶如修建一棟高聳的大樓，而我們每天要做的，就是給它壘上一塊磚。學習本就是積累的事情，“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”荀子說的也是這個道理。如果只是飛速的向前學習，汲取新知識，而不回來鞏固先前的道理，那豈不是要建成“空中樓閣”？這是很危險的。縱使你修建的像巴比倫空中花園般富麗堂皇，那樓也會經不住時間的流逝，轟然倒塌。再往細里說，學習過程中應該熟知每一個知識點，要不然它們會被逐漸遺忘，猶如蓋樓時用了幾塊劣磚，時間久了便毀壞了，蓋成的樓像比薩斜塔一般，那也是不行的。

　　那么，是不是只鞏固好自己就好了呢？也不是的。預習也是學習很重要的一部分，若是把學習與鞏固比作蓋樓，那預習可以說是籌備各種材料和人手了。如果沒有預習，那學習的時候是不是會焦頭爛額，不知道在講什么？就像壘墻時卻沒有磚泥一樣束手無策。因此，預習是一定要做的。不僅要做，還要做好，做充分，做完善，這樣才能達到預習的真正目的。

　　有人說：“那我是應該先預習新知識還是先鞏固舊知識？”其實，預習和鞏固是并不分開的，正相反，它們相輔相成，真正的學習是總可以在新知識里找到舊知識的影子的，如此一來，這不就算是在預習中鞏固了嗎？同時，在復習鞏固時也會因為對舊知識的進一步透徹的認識而增進對新知識的理解，由此看來，鞏固不正也增加了預習的效率嗎？

　　子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這可以說是至理名言了，但我覺得新時代，它應該有新的含義：“學習當下的知識而不去思考新知識，那么學新知識時就會感到迷茫；只思考新知識，而不重學舊知識，那就危險了。”由此看來鞏固與預習不論是古代還是現代，都是相輔相成，缺一不可的啊！

　　勸學作文600字篇18

　　試畢，出見天降霰雪，大寒，無所事，會有所思，則以數言記之。

　　觀古之學者，生為天材者甚少，然學有所成者，多比其勤。古有懸梁刺股，聞雞起舞，韋編三絕，亦有鑿壁偷光，囊螢照讀，映雪讀書，范文正十年未嘗解衣就寢，終有所成，蘇明允晚年終日手不釋卷，躋身八杰，所謂天道酬勤，神佑志者。諸此理路，當早已記之明矣。

　　朝見長城兮路杳漫，回望險路兮實徽涉，若苗之有莠，則粟之有秕，故當地“千里之行，始于足下”，古人云“求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源；欲學之成者，必先固其基，且當持之以恒，然善始者實繁，克終者蓋寡，或懼于險阻，或止步斗途，欲畢其功于一役，惑矣，嗚呼！學之不精，當知矣！

　　嗟呼！十年寒窗無人問，一朝成名天下知，今之勤學者眾，然落榜者亦眾，何也？豈學無所成？謬矣，上擇優之道，直取高分，而低者盡棄。豈低分者皆無才呼？非也，若千萬考生皆取之以高分，則何以哉？嗚呼，直取板固，何異于千年八股科舉，悲夫。

　　已矣呼！憂之尚可，謗之無用。才須學也，非學無以廣才，非志無以成學，人患志之不立，何憂其名不彰邪？群獸爭霸，勇者勝之，弘舸連舳，恒者勝之。難所困，則思臥薪嘗膽以強志；煩所擾，則思專心致志以戒律；欲懈怠，則思鍥而不舍以自勉；欲邪淫，則思潔身自好以匡正；有所求，則思百尺竿頭以告已！有所滯，則思持之以恒以警示；稍閑逸，則思溫故知新以博聞！稍驕躁，則思謙遜謹慎以自律。此八者，當再三體悟，深為自諫。

　　鳶飛戾天，魚躍于池，人之天資，各自不同，發展精善，圖超邁，志自強，孜孜不倦，字斟字酌，徜徉于文學瀚海，不恥下問，探精索隱，誠如是，則文不加點，揮灑自如，逸興遄飛于九霄，大有天馬行空之勢。思，徜能飛天攬明月，駕云遨蒼穹，壯哉！

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