【精品】討論作文600字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的討論作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
討論作文600字 篇1
在十一五和十二五，都有一個(gè)共同的工作……低碳。近些年來人人都在討論一個(gè)話題……低碳生活，大家看，在地碳后面加了一個(gè)生活，那是因?yàn)榈吞己偷吞忌畹囊馑际遣灰粯拥�，至于有什么不一樣，那就有勞您大架去上網(wǎng)去查查了！有了低碳生活這個(gè)詞，就有了熄燈一小時(shí)的活動(dòng)，來喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，避免產(chǎn)生溫室效應(yīng)。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)低碳生活和開始低碳生活，冀老師舉行了一次課余討論會(huì)，要大家就“低碳生活”這個(gè)詞發(fā)表議建。
討論會(huì)開始了。有的同學(xué)講解了低碳生活的含義；有的同學(xué)講解了低碳生活的意義；有的同學(xué)介紹了低碳生活的方式。
徐嘉煒同學(xué)首先發(fā)言：“所謂的低碳生活就是把生活中所消耗的能量盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量”這是低碳生活的含義。
接著，曾益同學(xué)為我們講述了低碳生活的意義：“低碳生活有很多好處，例如：可以減緩全球大氣變暖，延遲南北極冰川融化，遏制油價(jià)上升，減慢化石能源的使用，讓我們的生活更加美好”
我也忍不住站起來發(fā)言，我講述的是如何進(jìn)行低碳生活：“通過生活中的了解我知道了怎樣，低碳生活！，我每次都早點(diǎn)睡覺，讓電視和電腦也早點(diǎn)休息，我也養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的習(xí)慣。這樣就能減少二氧化碳的排放量了，為低碳生活貢獻(xiàn)一份力量�！�
同學(xué)們?nèi)栽谄咦彀松嗟挠懻摰吞忌畹男「[門。
有的人說：“我建議大家出門的時(shí)候自帶水杯，不使用一次性杯子�！庇械娜苏f：“要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，切斷電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電�！边�有的人迫不及待的說：“我建議大家多用手帕，少用紙巾，保護(hù)森林�！�
這次課余討論會(huì)讓我明白低碳生活的重要性！我以后要低碳生活，呼吁大家一起低碳生活。相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們一定能解決現(xiàn)存的環(huán)境問題，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來！
討論作文600字 篇2
在去年的冬天，我們學(xué)校的操場(chǎng)進(jìn)行了一次翻天覆地的大“改革”，將原來的土地操場(chǎng)改成了現(xiàn)在的塑膠軟操場(chǎng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷上有一定的及時(shí)緩沖作用。以前我們的操場(chǎng)，經(jīng)常發(fā)生打架擦傷以及磕碰甚至骨折的慘痛事件，一下雨還會(huì)泥濘不堪，好像是一個(gè)巨大的“沼澤地”，讓我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候寸步難行，再校長(zhǎng)的再三考慮下，終于答應(yīng)了要重建一下操場(chǎng)，為了讓同學(xué)們對(duì)“重建操場(chǎng)”這個(gè)問題有更深入的研究，嚴(yán)老師決定在班上舉行一次討論會(huì)，要大家就重建操場(chǎng)這個(gè)問題發(fā)表看法。
激烈的討論會(huì)開始了，同學(xué)們各發(fā)表了自己的看法。有的同學(xué)介紹了怎樣維護(hù)操場(chǎng)的方法，有的同學(xué)介紹了在課間活動(dòng)是應(yīng)該注意些什么，也有的同學(xué)說到我們要嚴(yán)禁各類破壞操場(chǎng)的行為，遇到了要及時(shí)阻止等等……
王子斌同學(xué)說：“這次的重建塑件操場(chǎng)，不僅花費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，還付出了工人叔叔那辛勤的汗水，非常不容易，所以我提倡要維護(hù)我們的新操場(chǎng)�！�
劉麗彤同學(xué)說：“我們的操場(chǎng)需要我們保護(hù)，以后要是我們看到有人刻意破壞我們的操場(chǎng)的話，我們一定要嚴(yán)厲禁止，這樣才能保護(hù)了我們平證干凈的新操場(chǎng)�！�
劉芳同學(xué)也嚴(yán)肅的'講到：“有了新操場(chǎng)，我們不僅要保護(hù)她，在課間活動(dòng)時(shí)更應(yīng)該注意活動(dòng)安全，避免活動(dòng)中受傷才是最重要的，所以，我們大家要是多注意活動(dòng)安全�！�
嚴(yán)老師微笑著說：“同學(xué)們都說得很到位，很全面具體，當(dāng)然，在我們用有了新操場(chǎng)快樂的同時(shí)，也不能忘記‘安全’二字，不管操場(chǎng)建設(shè)的多好，我們都應(yīng)該注重安全，這樣，才能使我們的校園更加和諧、更加美麗！”
討論作文600字 篇3
王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他認(rèn)為武松打虎是不愛護(hù)野生動(dòng)物的行為，因此武松稱不上英雄。
就這問題，我們班開展了討論會(huì)。討論會(huì)剛剛開始，蔡澤飛同學(xué)就立馬舉手了，生怕別人搶了他的話：“老虎下山吃人，危害百姓的生命安全，武松是為民除害，是英雄，如果不打死老虎，會(huì)后患無窮。”話音未落，宋雨晨同學(xué)便從椅子上蹦了起來，大聲的說：“我也認(rèn)為打虎是英雄，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有《野生動(dòng)物保護(hù)法》，而且老虎吃人，危害百姓�！痹谝贿叺呐藞惒荒蜔┝�，也顧不上舉手了，直接從椅子上跳了起來：“武松這是自衛(wèi)行為，如果不打老虎的話，自己也會(huì)沒命的�！边@時(shí)，王老師又搖了搖頭：“武松打死老虎，老虎也是一條生命，是不是太殘忍了？”我們班冰雪聰明的王冰也有條有理的說了起來：“打死老虎并不殘忍，不打死老虎，就會(huì)失去許多百姓的生命。再說了，老虎養(yǎng)兒育女，老虎越來越多，人類受到的危害會(huì)更大的�！薄俺匀耸抢匣⒌奶煨�，如果老虎不吃肉，它也就無法生存的�；葑榆帤鈶嵉卣f。朱冉也發(fā)話了，她說“要是打死的是東北虎那就更不好了。
王老師又說話了，“惠子軒，朱冉說的很有道理，如果換成今天有人還像武松一樣去打老虎，還是不是英雄？”大家都發(fā)表了自己的看法，我也毫不示弱，大膽的站起來“武松打虎要看年代，在原來還沒有《野生動(dòng)物保護(hù)法》時(shí)，看來時(shí)英雄，因?yàn)椴淮蚶匣�，老虎就�?huì)傷害人類，現(xiàn)如今說來，就不是英雄，現(xiàn)在老虎越來越少，老虎也被國(guó)家認(rèn)為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，再打老虎就犯了《動(dòng)物保護(hù)法》，我們唯一的辦法就是擒住老虎，交給附近的動(dòng)物園處理。”王老師對(duì)我們說“我們看待問題都要全面�！蔽覀兟犃死蠋煹脑�，感慨萬(wàn)千。
是的，從不同的角度看問題，就又不同的看法。簡(jiǎn)評(píng)：不錯(cuò)，文章很有新意！能用與時(shí)俱進(jìn)的眼光來討論武松打虎，有創(chuàng)新精神！
討論作文600字 篇4
語(yǔ)數(shù)外這三門學(xué)科都是主課，這三門學(xué)科的作業(yè)總會(huì)“打架”，于是，我們的班主任沈老師決定舉行主題為“如何合理分配三門學(xué)科的時(shí)間”的討論會(huì)。
我們組談?wù)摰脽峄鸪�，有的說可以用其他學(xué)科休息；有的說可以像上下課一樣，學(xué)習(xí)40分鐘休息10分鐘；還有的說可以定一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里高效完成……
孫毅宸同學(xué)說：“我們先做會(huì)兒語(yǔ)文，做累了再做別的學(xué)科，就是用別的學(xué)科來?yè)Q腦子�！�
“也就是用別的學(xué)科來休息這個(gè)學(xué)科啰�！睆埦甘婵偨Y(jié)了一下。
“是的。張睿熙，你是怎么安排時(shí)間的？”孫毅宸又問。
“我通常是像上課一樣寫40分鐘作業(yè)，再休息10分鐘。40分鐘內(nèi)務(wù)必做完一項(xiàng)作業(yè)，提前做完多休息，40分鐘做不完就拖堂減少休息時(shí)間。”張睿熙這樣說。
“這方法倒是比較好�！蔽艺f，“我們先寫簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)，然后再寫語(yǔ)文這種大塊的作業(yè)。如果先寫大塊的，一是剛開始做作業(yè)腦子就碰到難題掉線了，二是花了很多時(shí)間，看到后面的題還有這么多，心理上就崩潰了。”
“對(duì)，對(duì)！那張睿熙的做法實(shí)用啰。那休息時(shí)間干什么？”張靖舒問。
“啊……做閱讀，摘抄唄，老師說最近我們寫不長(zhǎng)，改進(jìn)改進(jìn)吧！”張睿熙說。
“好呀！好，那張靖舒，你平時(shí)咋弄的？”孫毅宸問。
“我是列表，在表格里寫上要用的時(shí)間，在那段時(shí)間里要十分高效地完成作業(yè)，也是像張睿熙那樣處理。”張靖舒說。
“把我們的結(jié)合起來，像張睿熙那樣安排，像張靖舒那樣定好時(shí)間，‘課間’摘錄，而且兩節(jié)課還要換換腦子，大塊的作業(yè)像我那樣放到最后？”我說。
“對(duì)對(duì)對(duì)，我們就這樣做！完成作業(yè)輕松高效！”大家一起說。我們以后都按這樣完成作業(yè)。
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