圖形作文600字合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的圖形作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
圖形作文600字 篇1
軸對(duì)稱圖形的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，難點(diǎn)是掌握判別軸對(duì)稱圖形的方法。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念，自然界和生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的事物有很多，也為學(xué)生奠定了感性基礎(chǔ)。因此在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，就集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課。在教學(xué)過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主題活動(dòng)為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)為主。使學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”的全過程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅。
一上課，我就問學(xué)生：“咱們班誰畫畫畫的最好？”在孩子們的呼聲中亞圣站了起來！我接著說：“老師要和亞圣比一比，我們都來畫一個(gè)笑臉，看誰畫的好看！”孩子們都很興奮，他們想看看結(jié)果究竟會(huì)怎樣。亞圣認(rèn)真地畫了起來，我呢，也拿起了粉筆……等我們畫好后，孩子們放聲大笑！因?yàn)閬喪ギ嫷煤芷粒耶嫷男δ槄s是一個(gè)眼大、一個(gè)眼小，耳朵也是大小不一，可以說丑陋無比！我也笑著說：“為什么大家都說我畫的不好看啊？我看著倒還不錯(cuò)！”有孩子說：“我們的兩只眼睛應(yīng)該是一樣大的！這樣畫，太不美了！”還有孩子說：“如果從我們的身體中間畫一條線，左右兩邊應(yīng)該是對(duì)稱的！”……我表揚(yáng)了所有發(fā)言的孩子后說：“看來大家的審美標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，今天呢我們就一起感受一些美麗的事物，這些美麗的事物有著一個(gè)共同點(diǎn)，我想亞圣已經(jīng)知道了這個(gè)共同點(diǎn)，否則他怎么畫的這么漂亮呢？老師相信你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！”
接下來，通過多媒體，我向?qū)W生展示了眾多現(xiàn)實(shí)中的照片和一些學(xué)生熟知的平面圖形，讓他們一步步感受軸對(duì)稱圖形的概念。
整堂課教師將學(xué)生的觀察思考操作過程與媒體的演示過程有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生在潛移默化的過程中體驗(yàn)著軸對(duì)稱圖形的美，享受著學(xué)習(xí)過程中的快樂。
圖形作文600字 篇2
今天，我和媽媽在做數(shù)學(xué)題。媽媽問我：“陽陽，你會(huì)算組合圖形的面積嗎？”我自以為是地說：“當(dāng)然會(huì)了，這么簡單！”媽媽拿出8個(gè)完全相同小正方體，擺成一個(gè)正方形，問我：“總面積怎么算？”我用直尺量了量，一個(gè)正方形的一條邊大約是3厘米，我說出算式：“一條邊3厘米，那么一個(gè)正方形的一個(gè)面就是3×3=9（平方厘米），一個(gè)正方形有6個(gè)面，就是9×6=54（平方厘米），8個(gè)就是54×8=432（平方厘米）。”媽媽好像很沮喪，說：“你犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤！既然是組合圖形，有些面肯定會(huì)重合了！”我恍然大悟：“對(duì)哦。”我又重算了一下：重合了1、2、3、4、5……24個(gè)面，24×9=216（平方厘米），432-216=216（平方米）。現(xiàn)在對(duì)了吧？
過了一會(huì)，媽媽又?jǐn)[出了另一種組合圖形，這個(gè)圖形上下8個(gè)，左右都是2個(gè)，前后都是4個(gè)，問我：“面積怎么算？”我說：“用
12×6=72（平方厘米）就是上面的面積，再用6×3=18（平方厘米）就是左邊的面積，再用12×3=36（平方厘米）就是前面的面積，最后用（72+18+36）×2=252（平方厘米）。”媽媽說：“沒有發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？”我看了看，真有嘞！“每個(gè)正方體它的上面是什么下面就是什么，左邊是什么右邊就是什么，前后也一樣。”我有些感觸。媽媽欣慰地笑了，說“我的女兒真聰明！”
哦，原來如此，組合圖形的面積算好前面后面就不要算了，算好上面下面就不要算了，算好左邊右邊就不要算了。太好了，以后算組合圖形的面積就很方便了，你們學(xué)會(huì)了嗎？
圖形作文600字 篇3
上課鈴響了，只見薛老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，手中拿著幾張畫，拿出其中一張，問大家：“這上面寫什么？”我開始很納悶：這明明是畫嘛。定睛一看，哇，這幅畫居然是五個(gè)字組成的：美麗的家鄉(xiāng)。我不禁被這種畫中藏字，字中藏畫的奇妙組合震撼了。
咦？薛老師為什么在黑板上畫了一個(gè)圓圈，兩個(gè)三角形，一條直線？正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，薛老師開口了：“請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把這幾個(gè)圖形組成一幅畫，再起一個(gè)有創(chuàng)意的名字吧！”
我咬著筆桿，皺著眉頭，托著下巴，畫什么好呢？拼一個(gè)人，取名“笑臉”？不行，他的嘴巴是平的，板著臉，怎么能說“笑”呢。抬起頭，望望同學(xué)們，只見有的同學(xué)已經(jīng)用筆“刷刷刷”地在紙上畫了起來；有的同學(xué)緊鎖眉頭，似乎在冥思苦想；有的同學(xué)還在竊竊私語；有的同學(xué)趴在桌面上，雙眼空洞地望著天花板……我的心中不住抱怨，靈感，靈感呢，這時(shí)已經(jīng)有同學(xué)被薛老師請(qǐng)到黑板上畫了。回過頭再看一眼自己空空如也的稿紙，我長嘆一口氣，抓著筆便毫無頭緒地在稿紙上亂畫了起來，兩個(gè)三角形重疊在一起，一個(gè)圓在他們的頂上，一條豎線畫在三角形下面，像什么？哎，啥都不像喲。咦？等等！我一拍大腿，差點(diǎn)兒蹦了起來，這不就是圣誕樹嗎？久違的靈感終于來了！
我信心滿滿地在黑板上畫上自己的作品，下面便開始評(píng)獎(jiǎng)了。
這次獎(jiǎng)項(xiàng)分為金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，評(píng)選開始了，我的神經(jīng)線屬于緊繃狀態(tài)，隨著票數(shù)的提高，我的神經(jīng)線越繃越緊。薛老師宣布評(píng)選結(jié)果：“金獎(jiǎng)——旭日東升，銀獎(jiǎng)——平衡人，銅獎(jiǎng)……”我的心似乎要從口腔跳出來了，“銅獎(jiǎng)——圣誕樹！”我長呼一口氣，癱倒在椅子上，耶！
經(jīng)歷過這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)無論是學(xué)習(xí)還是生活都離不開想象力，插上想象的翅膀就會(huì)在我們的眼前展開一幅美麗多彩的畫卷。
圖形作文600字 篇4
“這個(gè)是什么圖形？”這可是咱班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)典臺(tái)詞。現(xiàn)在，我們正在學(xué)的是《菱形》的幾何問題。
數(shù)學(xué)老師的慣例，小測一結(jié)束，就會(huì)拿起教學(xué)三角板在黑板上畫一個(gè)酷似平行四邊形的四邊形。記住，這個(gè)四邊形只是酷似平行四邊形而已。唉，熟知老師教學(xué)方法的我，又在擔(dān)心那個(gè)問題要問多少天了。我思緒未停，老師清脆的聲音就響起了，修長的手指指著黑板上的圖形，清晰地說道：“這個(gè)是什么圖形？”回應(yīng)的學(xué)生，大部分都是老師曾經(jīng)教過的。我們大聲地說道：”四邊形。“我清楚地看到其他同學(xué)投來的疑惑的眼光。唉，見過鬼還不怕黑嗎？我還記得在初二時(shí)就栽過這個(gè)坑里了。你千萬別回答是平行四邊形啊，我敢肯定老師會(huì)很激動(dòng)地對(duì)你說，“你有什么證據(jù)證明這個(gè)是平行四邊形，根本就沒有條件給你。”我想你肯定會(huì)像吃了蒼蠅般地哽住了。不出意外，老師問的“這個(gè)是什么圖形？”持續(xù)了好幾天，但是在今天戛然而止。數(shù)學(xué)老師走進(jìn)門，迅速在黑板上寫下了一條一元二次方程的式子。小測結(jié)束后，司空見慣的我們淡定地看著老師拿著教學(xué)三角板在黑板上畫了一個(gè)酷似平行四邊形又酷似菱形的四邊形。我不禁打趣道：“老師的經(jīng)典臺(tái)詞又要出來了。”周遭的同學(xué)掩嘴低笑。我望著講臺(tái)上的老師，分明看到他臉上微不可見的笑意。“等著吧！他肯定會(huì)說那句話的。”我像預(yù)言家般地在心里宣告著。語音未落，教室里飄蕩著老師清晰的聲音：“這個(gè)是什么圖形？”我的眉毛往上挑，準(zhǔn)備回答這個(gè)老師已經(jīng)問了n遍的問題。老師清脆的聲音再度響起：“這個(gè)是平行四邊形！”哇！我們班的同學(xué)都忘了合起張開已久的嘴巴，訝異地睜大眼睛。待我反應(yīng)過來，已經(jīng)笑倒一片（原諒我的反應(yīng)速度）。我和小伙伴都驚呆了。什么時(shí)候經(jīng)典臺(tái)詞變了呢？總結(jié)一句，姜還是老的辣，學(xué)生斗不過老師。上課中……
圖形作文600字 篇5
那一個(gè)個(gè)圖形，讓人不覺有種奮發(fā)圖強(qiáng)之感，它們猶如生命，它們是多么美麗……
_____題記
拆開幾何圖形神秘的面紗,感受每個(gè)圖形的奧妙,領(lǐng)略人生的真諦-----
你看,那個(gè)傾斜著的圖形,你可否知道它的名字,它是平行四邊形,是我們數(shù)學(xué)中的驕子.它的開頭歪歪曲曲,可以自由移動(dòng),變成多種不同的姿態(tài),它告訴我們做事不要光局限于一個(gè),要學(xué)會(huì)舉一反三,學(xué)會(huì)領(lǐng)略新鮮的事物,創(chuàng)出更多前所未有的東西,正可謂孔子之言:“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”生活和生命也正是如此-----
你瞧，那個(gè)三角圖形，別看它小，它可是數(shù)學(xué)中的二大驕子喲！它的名字與其外表形象相似，叫做三角形。凡學(xué)數(shù)字者，無不皆知三角形具有穩(wěn)定性。生活中有很多地方都利用了三角形具有穩(wěn)定性這個(gè)道理，如，自行車，蓋房子時(shí)，在門檻上搭一根木棒……-這啟示我們：做人就要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)，一步一個(gè)腳印，老老實(shí)實(shí)，走向成功的盡頭……
再看，那個(gè)圓，它可是我們的知心好友，在數(shù)字中，它可算是個(gè)頭號(hào)人物吧！它的外形極其簡單僅由一個(gè)圓圈構(gòu)成，里面就是它的所有所有……--這啟示我們，生活是一個(gè)大圓圈，它包圍著所有人，把我們引在了一起，我們要超越它，永遠(yuǎn)在這里飛翔-----
最讓人深思的，就是它——同心圓，兩個(gè)圓環(huán)套在一起，它們擁有共同的圓心，它們是一個(gè)整體，不可分割……這誘導(dǎo)我們，我們要心心相印，心心相連，進(jìn)行心與心的交流，
心與心的溝通，要永不分離……-
學(xué)會(huì)領(lǐng)略生活，抓住每一個(gè)閃光點(diǎn)，領(lǐng)悟每一個(gè)事物……
一個(gè)個(gè)圖形，一個(gè)個(gè)內(nèi)涵，那豐富的情感，那優(yōu)美的圖片-----
正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。
圖形作文600字 篇6
大家知道嗎？三角形具有穩(wěn)定性，而平行四邊形具有不穩(wěn)定性。所以他們天生就是一對(duì)敵人。今天三角形和平行四邊形又為了一件小事鬧翻了天，很疲倦，不久就睡著了。
睡著睡著，兩人都做了一個(gè)很古怪的夢。“三角形”夢見自己變成了一位小天使，在空中飛來飛去。不一會(huì)，“三角形”飛進(jìn)了一座城市里。家家戶戶都在用平行四邊形做的晾衣架，他一生氣，把晾衣架上的一個(gè)個(gè)平行四邊形變成了三角形，晾衣架怎么也動(dòng)不來了。那家的人狠狠地罵“三角形”，“三角形”一邊哭一邊飛走了。接著，她又看見了一所小學(xué)的大門，大門上有許多小的平行四邊形。“三角形”不吸取教訓(xùn)，又把平行四邊形變成了三角形。結(jié)果門開不了了，人們都往“三角形”身上扔垃圾。
同時(shí)，“平行四邊形”也在做夢，變成了一位神仙，落在了埃及。一座座三角形金字塔在他面前矗立著，顯得十分壯觀。正當(dāng)“平行四邊形”看得入神的時(shí)候，他想起了三角形是他的敵人，就用手中的魔杖把金字塔變成了平行四邊形。“轟隆隆”！一座座金字塔倒了下來。心急如焚的法老們見“平行四邊形”正在哈哈大笑，就一起用法杖指著他、斥責(zé)他。“平行四邊形”很委屈。一轉(zhuǎn)身，他來到一架梯子面前。梯子上綁著一根繩子，形成了一個(gè)三角形。不知道為什么，繩子和梯子之間的圖形怎么也不能呈平行四邊形。“平行四邊形”一氣之下，把整架梯子變成了平行四邊形的樣子。上面的大哥哥就掉了下來，摔壞了一條腿。“平行四邊形”慌忙之下逃跑了。
這個(gè)故事告訴我們，無論是什么都有它自己的用處。換做是別的東西，反而會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
圖形作文600字 篇7
從前，有一塊石頭，它有著三角形一般的棱角。它的夢想，是成為一顆圓潤的珍珠。但是，周圍的石頭都嘲諷它：“你就是一塊石頭，還想成為珍珠？別癡心妄想了！”
但是，同伴們的話并沒有使它放棄自己的夢想。它整裝待發(fā)，開始向海邊走去。它艱難地移動(dòng)著，吃力地翻過一個(gè)又一個(gè)山丘，渡過一條又一條長長的河流，終于登上了第一座山峰。
它站在山頂上，看到了遠(yuǎn)方的大海。因此，它信心倍增，開始向山下滾去。不知不覺中，它發(fā)現(xiàn)自己的速度越來越快，乍一看，才發(fā)現(xiàn)自己被磨成了圓形。于是，他加快了腳步，心中的愿望也越來越強(qiáng)烈了。
但是，它才滾到半山腰，便發(fā)現(xiàn)自己被越磨越小，速度也越來越慢。突然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)龐然大物——螞蟻。他震驚了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)原本有十只螞蟻大的體積已經(jīng)被磨得比一只螞蟻還小。但它仍沒有氣餒，依舊向海邊奔去。忽然，一陣風(fēng)吹來，這個(gè)小石塊被吹飛了。它嚇暈了。等它醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己回到了起點(diǎn)。迎接它的不是同伴們的關(guān)切，而是它們的一陣譏諷。
小石塊很難過，但它沒有灰心，依舊向沙灘走去，突然，又吹來了一陣風(fēng)。這回，它掌握了風(fēng)的方向，借著風(fēng)勢，一路飛到了海里，落到了一個(gè)貝殼中。
若干個(gè)春秋過去了，原先的小石塊，經(jīng)過蚌的哺育，終于成了一顆閃耀奪目的珍珠。
不知過了多久，這枚珍珠被人們發(fā)現(xiàn)：“多么圓潤剔透的珍珠啊！”在它被汽車載回城市之時(shí)，又見到了自己曾經(jīng)的同伴。石頭們一見到它，立刻投來了羨慕的.目光。
在石頭向珍珠尋問成功秘籍時(shí)，珍珠只說了一句話便匆匆離開了：“只要你肯堅(jiān)持，就沒有追不到的夢。”
圖形作文600字 篇8
圖形千變?nèi)f化：正方形、長方形、半圓形、梯形、棱形……層出不窮。但是，這些圖形平時(shí)只是在數(shù)學(xué)上當(dāng)作一道道題目，在生活中被大家當(dāng)成一種結(jié)構(gòu)。可是，你想過這些圖形與我們?nèi)松年P(guān)系嗎？半圓形，這會(huì)讓你想到什么？每次當(dāng)我看到它就會(huì)讓我想起凹凸鏡。凹凸鏡，想必大家都玩過，它的一面會(huì)令物品放大，另一面又會(huì)令物品變得無比渺小。其實(shí)這不正是我們面對(duì)人生的態(tài)度嗎？每次當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，我們的眼睛就像凹凸鏡的凹面，好的事情都被縮小的許多倍，“沒意思！”“太無聊！”“老掉牙！”這時(shí)，困難卻顯的如此龐大。“這件事我怎么可能做到？”“我不行！”成了我們的口頭禪。
這時(shí)人生對(duì)我們似乎變得毫無意義，一切都令我們?nèi)绱说木趩省？墒钱?dāng)你滿懷信心時(shí)，眼睛又變成了凸面，好的事物被放大，再放大“太好玩了！”“真有意思！”“真有趣！”在這一刻沒有什么是我們做不了的，困難只是一只紙老虎罷了，算得了什么？有時(shí)一樣的事情，態(tài)度不同會(huì)有兩種完全不同的結(jié)果。所以只要我們笑面人生，讓我們的眼睛盡量變成凸面，以微笑面對(duì)每一天，這樣我們的心胸會(huì)變得寬廣，人生也會(huì)充滿了樂趣。說起梯形，又讓我想起了山峰。引用一句廣告語：“人生就像一座山峰。往上走，即使一小步，都有新高度，我能！”的確，人生就像一座直插云宵的山峰，大家都從山腳上開始往上爬。在途中，有著許許多多的困難與挫折，風(fēng)暴在無情地怒吼著，疲憊、困惑包圍我們，各種引誘也時(shí)刻圍繞著我們。看著似乎看不到頂?shù)纳椒澹恍┤伺铝伺吭诹寺愤叄灰恍┤死哿瞬辉缸吡耍涣硪恍┤耸懿涣艘T停下了腳步……。只有那些有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)不屈，一步一個(gè)腳印，頑強(qiáng)地登上頂峰的人，才能見到山頂那最美的風(fēng)景。
長方形讓我想起鏡子，只有真誠地面對(duì)人生的人，才能在人生的道路上走得更穩(wěn)更好……。朋友，愿我們都能在這圖形的王國里領(lǐng)悟中更多的人生哲理。過好每一天！
圖形作文600字 篇9
大家好！我是主持人——五角星小姐，很榮幸能在這個(gè)舞臺(tái)上給大家組織豐富多彩的節(jié)目。今天我們王國舉辦才藝比賽。現(xiàn)在，我宣布：比賽正式開始！
首先，隆重登場的是菱形妹妹，她身穿粉紅色的連衣裙，頭戴鑲滿紅寶石的皇冠，腳踏透明水晶鞋，她自信而又不失優(yōu)雅地走上了舞臺(tái)。她表演的節(jié)目是唱歌，菱形妹妹一開口，真是黃鶯出谷，觀眾們都目不轉(zhuǎn)睛地望著她，連連稱贊。
這時(shí)，三角形組合上場了，他們身穿黑色燕尾服，頭戴黑色的魔術(shù)帽，精神抖擻地站在了舞臺(tái)中央，他們表演的節(jié)目是魔術(shù)。只聽見“砰”的一聲，他們四個(gè)兄弟一個(gè)粘成一個(gè)，拼成了一個(gè)大的正方形。接著，大正方形長出了四條圓柱形的腿，變成了一張大桌子，四個(gè)兄弟異口同聲地說：“觀眾們請(qǐng)上臺(tái)一起吃大餐吧！”臺(tái)下的圖形們驚嘆不已。
接下來是圓形小弟的表演，他穿著五顏六色的小丑衣服，頭戴一頂三角形、紅白相間的滑稽的帽子，蹦蹦跳跳地走上了臺(tái)。原以為他會(huì)演一段小丑的戲，結(jié)果他是給大家演奏鋼琴曲。只見他用身體在琴鍵上輕巧地來回跳蹦，圓鼓鼓的小肚子隨著琴聲上下顫動(dòng)。圓形小弟彈奏的曲子既動(dòng)聽又歡樂，觀眾們都被這特別的節(jié)目深深吸引了，連聲說：“太棒了，再來一曲！”突然，圓形小弟一不小心被鋼琴彈到了觀眾席，觀眾們一把接住了他，小弟紅著臉不好意思地說：“對(duì)不起，我沒有弄疼你們吧？我……我剛才腳滑了一下。”這時(shí)，大家都眉開眼笑起來。
好了，看完所有選手的表演，最后五角星小姐大聲宣布：“鳥美在羽毛，人美在心靈！圓形小弟不僅才藝精彩，還懂得關(guān)心別人，所以第一名是圓形小弟，讓我們給他熱烈的掌聲！”
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