傳遞作文600字

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傳遞作文600字九篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的傳遞作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳遞作文600字九篇

傳遞作文600字篇1

　　春風(fēng)吹過，滿樹櫻花慢悠悠地晃動，四五只千紙鶴在空中來回飄動。愛，可以傳遞。

　　周末，我閑得無聊，便來到武漢游玩。一路上，我坐在窗邊，看著窗外的風(fēng)景，期待著旅途中的快樂。朵朵白云伴隨著高鐵一同前往。

　　到達(dá)目的地，我獨(dú)自一人走到路邊，看著來來往往的人群車輛，有些不適應(yīng)，伸手?jǐn)r住一輛出租車。“去哪？”司機(jī)探出腦袋問。“嗯……隨便轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。“司機(jī)聽到我說，有些為難。“要不……去武漢大學(xué)看看櫻花。”“好啊！”一說到櫻花，我便來了興趣。

　　我交了錢，下了車。一邊走一邊欣賞著櫻花，粉嫩的花瓣在輕風(fēng)的撫摸下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，香氣從花瓣中飄出來，鉆進(jìn)鼻孔，身上的每個毛孔仿佛都沾染上了它的氣息。“可以用一下你的手機(jī)嗎？”背后傳來一個女孩囁喏的聲音，“不好意思，我沒拿手機(jī)。”“沒關(guān)系。”女孩跑開了。其實(shí)，這一次旅行，我什么也沒帶，只是想給自己一個清閑的時間。櫻花飛舞，望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我心中還是有些過意不去。

　　時間已到中午，我隨便吃了點(diǎn)兒東西，便繼續(xù)前進(jìn)。突然，我看見一個熟悉的身影，沒錯，是剛才那個女孩，真巧。跑去一看，原來她在折千紙鶴。女孩看到我，笑了笑：“可以幫我一起折嗎？”“可以。”我邊折邊問：“為什么折這么多？”“這里原來有個女孩，得了白血病，她說，只要折得夠多，就可以活下了來，之前有很多人一起幫她折，折到948只時，她離開了。”聽了她的話，我沉默了。

　　“折完了，走吧。”女孩說，我跟在她的后面，來到了一處墓地，女孩把折好的52只千紙鶴放在石碑前。“其實(shí)，那女孩，相信的不是折完1000只后的奇跡，而是人們對她的愛。因?yàn)閻郏梢詡鬟f啊。”我抬頭，望向天空，慢悠悠地說道。她扭頭看向我，過了一會兒，嘴角輕揚(yáng)：“是啊，愛可以傳遞。”

　　千紙鶴在空中飛翔，風(fēng)中飄來櫻花的芬芳。愛，可以傳遞。

傳遞作文600字篇2

　　那一個眼神訴說著鼓勵，傳遞著希望；那一份豁然開朗暗示著勝利，傳遞著希望；那一抹微笑彰顯著自信，傳遞著希望。

　　正午，壓抑的教室中臨窗而坐，隨手拉下身邊的窗簾，只為躲避那刺眼的太陽。拿起筆開始做題。安靜的教室只有?的書寫聲。哎，又錯了，我開始不耐煩，但周圍靜得可怕，我只能打消和同學(xué)討論的念頭，我不想因?yàn)槲叶鴶_亂原本的氣氛。但我已沒有原來的那份井然有序。無意地抬頭，看見講臺前的老師，一個溫柔中飽含鼓勵的眼神與我無助的眼神相對視，我的無助被覆蓋了，頓時從心頭涌上一股動力重新點(diǎn)亮了希望的光輝。

　　我靜下心來，仔細(xì)思考，那個眼神時時鼓勵我不要放棄，要堅持，溫柔中折現(xiàn)出無限的希望，終于，一陣豁然開朗，我拉開窗簾讓陽光照射進(jìn)來，帶走教室內(nèi)的壓抑與一切不快，讓希望灑遍每個角落。

　　再次抬頭，依舊是那個目光與我的自信相對視，我傳遞著希望，傳遞著自信。

　　一陣鈴聲后，我收拾好我的書包，帶著一抹微笑回家。中考開始倒計時，今后的去向無疑成了餐桌上的一個話題，面對媽媽急切地提問和一雙焦躁不安的眼神，我沒有作出明確的回答。只是一個自信的微笑來撫平媽媽那急躁的心靈。

　　結(jié)果是個未知數(shù)，我不能確定什么，但我可以微笑，用微笑傳遞希望。因此，無論一天中發(fā)生什么，我都將煩惱和壓力拋下，常帶著微笑回家，因?yàn)橹挥羞@樣，媽媽看到的才永遠(yuǎn)是希望。

　　我站在中考的跑道上，手握著接力棒，一路將希望傳遞。哪怕希望的光芒有多么渺小，我也要用努力將剩余的光芒點(diǎn)燃。只有這樣，未來才會有勝利的曙光。

　　繁忙的初三生活，似乎除了黑色已不再具有任何色彩。一份份練習(xí)，一張張考卷，或成功或失敗，都透露出希望的光芒。無論結(jié)局如何，我都微笑面對，繼續(xù)傳遞著希望。

　　一個眼神，一份豁然開朗，一抹微笑，真真切切將希望傳遞！

傳遞作文600字篇3

　　一天，我無意中發(fā)現(xiàn)一只螞蟻再拖一只死了的蜻蜓。可是蜻蜓太大，一只螞蟻拖不動，它就走了。

　　我以為螞蟻拖不動蜻蜓走了，就不再觀察，走回了教室。坐在座位上想，難道螞蟻就這樣走了嗎？它真懶。我思考了好久，覺得不對，螞蟻是不會這樣懶惰的。等我再次走出教室的時候，地上的蜻蜓已經(jīng)不見了。

　　嚇唬回到家后，我特地抓了一只蒼蠅，故意放在一只正在爬行的螞蟻面前，那螞蟻發(fā)現(xiàn)蒼蠅后使勁的拖了幾次拖不動，就在蒼蠅周圍轉(zhuǎn)了幾圈，然后往回走。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那只螞蟻，并用放大鏡仔細(xì)觀察它的“行蹤”。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)有同族經(jīng)過時，就用頭上的觸角與對方斯磨一會。它們就這樣一傳十，十傳百，不久就有一大群螞蟻涌向蒼蠅，很快地把蒼蠅“抬”到它們的“家”門口，可蒼蠅的頭太大搬不進(jìn)去。從放大鏡底下，我每次發(fā)現(xiàn)他們那觸角與觸角相互觸碰，好像再說著什么，可我卻聽不清它們發(fā)出的一絲聲音，我慢慢變得疑惑了。

　　人類可以直接用語言交流，有些動物會通過叫聲吸引同伴。螞蟻是怎樣告訴它們的同族，食物在哪里呢？為了了解謎團(tuán)，我查閱了許多資料并長時間地對螞蟻的行為進(jìn)行觀察，終于明白了螞蟻相互傳達(dá)信息的奧秘。原來螞蟻在找到食物，而自己又無法搬動的時候，會在途徑的路上散發(fā)一些帶有特殊氣味的激素，同伴就根據(jù)氣味尋找到食物的來源，它們相互間觸角的碰觸，實(shí)際上是在用“化學(xué)語言”交換氣味傳遞它們的信息。異同去的螞蟻都散發(fā)觸相同的氣味，在來往的路上形成了“氣味長廊”，成群的螞蟻就沿著這條長廊忙碌的搬運(yùn)著食物。

　　我終于解開了疑惑，原來螞蟻是用“化學(xué)語言”激素來進(jìn)行相互交流的。

傳遞作文600字篇4

　　前幾天，我回姥姥家了一趟，突然發(fā)現(xiàn)姥姥家走道里的一個燕窩里面已經(jīng)有小燕子了，小燕子們可能是剛出生吧，身上的羽毛還沒長出來呢。

　　這個燕窩的形狀很特別，是一個大花瓶形的。這個燕窩很大，我們?nèi)祟愑X得做個鳥窩很容易，用幾塊木板做成一個小房子就行了，如果想讓它好看一點(diǎn)，買幾小桶油漆刷一下漆就行了，但是對燕子媽媽來說，這可是一小時兩小時完不成的，燕子媽媽得一個月才能完成這項(xiàng)重大的工程。首先燕子媽媽要用嘴銜來濕土當(dāng)膠水用，然后再銜來小石子，銜完一個，抹一層濕土，銜完一個，再抹一層……這樣反反復(fù)復(fù)好幾次，最后才能做成一個完整的巢。

　　我搬來一個凳子坐在下面看著它，過了一會兒，我看見燕子媽媽飛回來了，小燕子聽到媽媽回來了，都唧唧喳喳的叫著，燕子媽媽的嘴里還叼著幾條小蟲子，燕子媽媽給小燕子們一人發(fā)了一條小蟲子，小燕子吃得津津有味，然后燕子媽媽又出去找食物了。

　　過了幾天，小燕子開始長羽毛了，并且叫的聲音越來越大了，小燕子漸漸地長出了體羽、翼羽、正羽、尾羽和絨羽。

　　過了一個月，小燕子們開始學(xué)飛行了，燕子媽媽帶領(lǐng)小燕子們飛出巢外，剛開始她們還不敢飛，飛得離地只有50厘米，在燕子媽媽的鼓勵下，小燕子們漸漸的飛到了70厘米、90厘米、1米、110厘米……最后有一只小燕子竟然飛了20米！

　　過了好幾年以后，小燕子長大了，燕子媽媽不能去捉蟲子吃了，小燕子們就一起去捉蟲子，送給她的媽媽，來照顧媽媽。小燕子們還給她們的母親造了一間很大的巢，里面的巢是用許多羽毛做成的，躺下去肯定很舒服。燕子媽媽安靜的躺在小燕子們給她造的燕窩里愜意地睡著了。

傳遞作文600字篇5

　　炎炎夏日。

　　我坐在沒有一絲風(fēng)吹過的公交車上，昏昏欲睡。

　　忽然一個急剎車，我的頭不自主地撞向前排座位，好痛。抬頭間，看見前面一個人踩上了另一個人的腳。一個碩大的泥印得意洋洋地躺在被擦得锃亮的黑皮鞋上，分外醒目。

　　被踩的人臉漲得通紅，一句話也沒說。這分明是暴風(fēng)雨前的寧靜。狂風(fēng)驟雨的一觸即發(fā)。

　　踩人者滿懷歉意地說：“很抱歉，剛才我沒有站穩(wěn)，踩著您了，是我不對。”說著，還從包里拿出一包紙巾，遞了過去。

　　被踩的愣了一會，方才緩過神來。他接過紙巾，臉上的漲紅換成了明朗的笑容，“沒事沒事，踩個腳什么大不了的事？人多擁擠難免的……”于是兩人相安無事，一路甚至相談甚歡。

　　一陣微風(fēng)忽然拂過，送來一路的清爽。

　　秋風(fēng)漠漠。

　　背上沉重的書包，壓得讓人喘不過氣來，眼見馬上快要下雨，我一路飛馳狂奔回家。

　　轟得一聲響，還沒弄清是怎么回事，頃刻間我便躺在了地上，車輪在身旁飛速旋轉(zhuǎn)，一如我驚恐不安的心。我聽到身旁有人向我走來，一只大手有力地將我扶起，輕輕拍去我身上的塵土，是一位老大爺。“小孩子騎車一定要注意安全啊，騎這么快，出個事怎么辦？”他像是告誡，又是滿懷真誠的叮嚀。他又為我扶起車子，看著我上車，目送我遠(yuǎn)去。

　　夕陽忽然露出了它燦爛的臉龐，在身上投下明媚的光彩。

　　直到今天，當(dāng)我看到那些無助的人，我都會盡全力去幫他們一把，當(dāng)無看到那犯了錯誤的人，我也會盡可能去寬容他們。因?yàn)槲页Ｊ芑萦谌耍兄谌耍驗(yàn)槲叶茫c人為善，需要每個人去發(fā)揚(yáng)，去傳遞。

　　永遠(yuǎn)傳遞下去！

　　[簡評]看前半部分，似乎是兩件不相關(guān)的事，但結(jié)尾，小作者卻聰明地用一段比較精當(dāng)?shù)淖h論統(tǒng)一了全文，而且突出了中心。敘事中小作者還很善于描寫，如景物描寫、細(xì)節(jié)描寫，都為增色不少。

傳遞作文600字篇6

　　或許，校園中的我們難以想象，在我們自己幸福的同時，還有一群孩子被悄然遺忘。他們需要的，只是我們的點(diǎn)滴愛心。

　　今天，我們有能力給他們幸福，盡管有時幸福是如此珍貴。你可知道，知識離山里的孩子們竟這么遙遠(yuǎn)！因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦仨毜臅Ｕ埬悖埬闵斐鍪郑覀児餐瑏韼蛶湍侨汉臀覀円粯哟蟮暮⒆觽儯瑤椭麄儾亮量是笾R的雙眼，慰籍他們久久期盼知識的心靈。

　　我想在我們的書柜里，同學(xué)們都有著很多很多的書。有些是我們今天剛剛讀完的，有些是我們上星期讀完的，有些可能是去年，有些甚至?xí)纾鼈冋驹谀銜褡畹讓拥腵角落里，它們身上或多或少都蒙上了灰塵。

　　同學(xué)們，你們是否想過這些被你們閑置很久的書，他們?nèi)允且还P筆財富，在我們校園外邊的那個大山里，有一群和我們一樣的孩子，他們純真，他們上進(jìn)，他們滿眼的渴望，他們克服了重重困難有幸才來到學(xué)校，而他們的書包里除了教科書，他們沒有一本課外讀物，《綠野仙蹤》《夏洛的網(wǎng)》對于他們來說就是天方夜譚。

　　大山里的生活，和我們一樣有著春的希望，秋的收獲，大山里的孩子同樣和我們憧憬著五彩斑斕的夢，只是大山給予他們的還很少很少

　　我親愛的朋友呀！當(dāng)你手捧著一本本書如癡如醉的讀著，請你不要忘記山的那邊那一群孩子如饑似渴求知的眼睛，請你花些時間整理被你遺忘在角落里的書，拂去它們身上的塵土，山里的孩子那一雙雙渴求只是的眼睛在熱切的期盼著。

　　同學(xué)們，分享圖書，分享我們的愛，讓我們的愛心為山里的孩子帶去不一樣的天空，請大家伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出你手中的書，加入到我們捐書愛心活動中來，送人玫瑰，手留余香，同學(xué)們請你獻(xiàn)出你們的一片真情，讓書香飄滿我們這同一片藍(lán)天下。

　　衷心的期待你的參與！

傳遞作文600字篇7

　　愛是什么？爸爸說：“愛是幸福！”媽媽說：“愛是善良！”爺爺說：“愛是孝順！”朋友說：“愛是歡樂！”我說：“愛嘛，就是天長地久的友情！”

　　記得在一個炎熱的下午，突如其來的暴風(fēng)雨成了校園的不速之客。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴打響了。同學(xué)們有的抄作業(yè)，有的收書包，還有的掃地……

　　當(dāng)我邁出教室的那一刻，才發(fā)現(xiàn)天空早已下起了傾盆大雨。許多同學(xué)都用雙手蒙住腦袋，盡量不被雨淋濕。唉！這天氣！誰能想到，在一個炎熱的下午居然會下起雨呢？當(dāng)我還猶豫要不要像其他同學(xué)那樣做一只“落湯雞”時，不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一把粉紅色的小傘，從傘里探出了一個熟悉的小腦袋，是倪嘉瑩！她對著我的方向，使勁喊：“可欣，等等，我過來接你！”她的聲音夾著春雨的聲音，像一首美妙的交響曲，在校園的空中回蕩。

　　我們支著小傘，相互依偎著前行。走了一小段，街邊有一個瑟瑟發(fā)抖的小身板映入我們的眼簾，看得出，她是冒著“雨彈”沖到這邊來的，她就是我們班身體最弱的馮湯詩琦。我們相視一眼，很有默契的挪了挪身子，讓瘦小的詩琦站到了雨傘中間。雖然三個人擠在一把傘里，確實(shí)很擠，但我們能感受到對方的體溫，一股暖流淌入我們的心田。我們?nèi)吮С梢粓F(tuán)，冒著大風(fēng)雨，艱難的前行。不經(jīng)意中，我發(fā)現(xiàn)那把傘是斜向我這邊的，嘉瑩那件單薄的格子襯衫已經(jīng)濕了大半邊，我把傘推了推，她什么也沒說，只是又把傘推回來。我雖然只是回她一個微笑，心里卻為她寫下了一首簡短而又特殊的小詩：

　　朋友，

　　如同一根蠟燭，在你寒冷時為你點(diǎn)亮。

　　朋友，

　　如同一位導(dǎo)師，在你迷茫時為你解愁。

　　朋友，

　　她一定會和我分享快樂，我們一起歡笑。

　　她也一定會和我訴說苦衷，

　　我們一起同舟共濟(jì)，同甘共苦。

　　朋友，

　　你永遠(yuǎn)是我心中傳遞愛的小小傘！

傳遞作文600字篇8

　　常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”生而為人，我們不僅要接受他人的關(guān)愛，也要學(xué)會將這份關(guān)愛傳遞下去，使更多的人沐浴在美好人性的光輝之中。

　　傳遞分為兩種，一種是將關(guān)愛返還給愛過自己的人，另一種則是把關(guān)愛給予其他素不相識的人。有人認(rèn)為，后者較前者而言更加無私，前者只是一種報恩行為，你關(guān)愛我，我就關(guān)愛你，并不值得過多的稱贊和肯定。但在我看來，兩種傳遞同樣重要，同樣缺一不可。第一層：是什么

　　不是每個人都是孔孟，并非人人都有圣人般的胸襟。當(dāng)一個人幫助了另一個人之后，若沒有得到相應(yīng)的鼓勵回饋，難免會有些不快，如果一個人一次又一次的關(guān)愛他人，卻從未得到過回饋，就有可能會逐漸心灰意冷，最終變?yōu)橐粋€自私冷漠的人。因此，當(dāng)?shù)玫剿说年P(guān)愛后，一定要及時回饋關(guān)愛自己的人，這樣才能使關(guān)愛的傳遞之鏈更加穩(wěn)固。

　　但同時，如果僅僅停留在“你關(guān)心我，我就回報你”的層面上，關(guān)愛就容易局限在一個小圈子內(nèi)：幾個人互幫互助，關(guān)系越來越親密，卻與他人毫不相干。因此，當(dāng)我們得到他人幫助后，也要將這份關(guān)心傳遞給更多的人，這樣才能使關(guān)愛的圈子越傳越大，越傳越廣。

　　如果把人與人之間的關(guān)愛傳遞比作一根根繩索的話，那么“回饋式”傳遞便能使繩索越來越牢固，越來越堅韌，從而減少“繩索斷裂”的可能；而“給予式”傳遞則能建立更多的繩索，最終使繩索織成一張無邊的大網(wǎng)，網(wǎng)內(nèi)之人都能感受到愛與被愛的快樂。

　　那么，現(xiàn)實(shí)生活中，我們又該如何傳遞關(guān)愛呢？我認(rèn)為，關(guān)愛的傳遞關(guān)鍵在于精神上的慰藉、情感上的交流。并不是說你給予了我一定物質(zhì)上的關(guān)愛，我就一定要用等值或價值更高的商品返還給你。我們真正應(yīng)該在意的，應(yīng)該是關(guān)愛背后的情感，否則，關(guān)愛就會異化，逐漸成為道德上的壓力，成為“不得不盡”的責(zé)任。

　　因此，我們既要關(guān)愛陌生人，也要回饋幫助過自己的人，但在回饋過程中，應(yīng)該著眼于精神層面，這樣，才能使關(guān)愛之網(wǎng)既寬廣又牢固。

傳遞作文600字篇9

　　“暑假到嘍，暑假到嘍，暑假到嘍！”重要的事情說三遍。暑假到了，也就意味著我這個小小志愿者又要開始忙碌了。

　　“老媽，我們這回去哪里呀？”我好奇地問，“是什么志愿服務(wù)呢？”“今天我們要去大木橋社區(qū)，跟著牛通社敲門行動，探訪獨(dú)居老人。”

　　當(dāng)我們來到大木橋社區(qū)，我才知道在這個社區(qū)有600多個獨(dú)居老人。讓我映像最深的就是李奶奶了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我們按響了李奶奶家的門鈴。走進(jìn)李奶奶家門，奶奶就笑容滿面，猶如春天開的映山紅一般燦爛。“坐！坐！這里坐！”李奶奶不停地招呼，熱情地端凳子。我連忙上前幫忙拿凳子，且不好意思地說：“您坐，您坐，李奶奶！”李奶奶這么大年紀(jì)，對我們這些小孩子卻那么好客，真有精神。看著眼前慈祥的李奶奶，我不由自主地問道：“李奶奶，你以前是做什么工作的呀？”“李奶奶以前干過的工作可多啦。”李奶奶自信地說，“奶奶在工廠里工作過，食堂里工作過，李奶奶還畫畫、唱戲、演京劇……我還刷過油漆呢！”聽到這里我有點(diǎn)驚呆了，心想：“李奶奶怎么這么厲害。”原先是什么情況呀，我又好奇地問：“李奶奶，你每天自己燒飯燒菜吃嗎？”“李奶奶自己買菜自己燒。在你們來之前，我已經(jīng)把冬瓜湯燒好了。”李奶奶笑著說。太強(qiáng)大了，李奶奶居然都是自己燒飯燒菜吃。

　　李奶奶70多歲，看上去特別精神，也很開朗。離開前，我還真誠地獻(xiàn)上了自己準(zhǔn)備的節(jié)目，為李奶奶朗誦了氣勢軒昂的《滿江紅》，祝李奶奶身體健康。我們也應(yīng)該像李奶奶這樣用樂觀的態(tài)度面對生活，我們更應(yīng)該關(guān)心像李奶奶這樣的獨(dú)居老人。敲門行動，讓我明白了長輩們的生活艱辛，也讓我學(xué)到了他們身上的吃苦精神。

　　明年暑假，我還要跟著牛通社敲門行動，把愛心傳遞！

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