見人作文600字5篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼囊娙俗魑�600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
見人作文600字 篇1
活在這世間，太陽強烈，水波溫柔。外婆，你就如水波一般溫柔，細心地呵護著我。遇見即是上上簽，外婆，你是我前進方向的光亮。
夏天總是那么的難熬，讓人想要尋求空調的庇護。到了晚上，到了晚上，才發現，夏天也有溫柔的夜。霞光收盡，清輝灑落人間，天邊掛起一輪圓月，山間霧氣氤氳。
兒時，便喜歡暑假到鄉間，來到外婆家陪著外婆、外公。晚上，幾抹淡淡的光的燈照落在院子里，知了叫啊叫，外公的蒲扇扇阿扇，我的眼睛看阿看�？粗粗l現了夜空中的圓月。我欣喜地指給了外婆看，外婆用手制止了，我輕輕地捻了一下耳朵，嘟著嘴和我說乖孫兒，可不能指月亮阿。不過，外婆已經幫你捻了捻耳朵，月亮公公便不會來割你的耳朵了。我聽完愣了愣。外婆趕忙安慰說：乖孫兒不哭，外婆去給你切西瓜吃。在水缸中泡了一天的西瓜，被外婆一刀切成兩半，便把中間最紅的那一塊給了我。我手捧著西瓜，聽著蟬鳴，望著圓月，一切皆是那么美好。
在農村，每逢雙數的日子，人們就會去趕集。早上三、四點，外公外婆，便已起了床，收著田里的各種蔬菜，經常會有西紅柿、菠菜、卷心菜等。到了五點多，外婆外公就擔著擔著去集市上，找了個好地方。凌晨的幾縷陽光灑落在外婆身上，太陽光斑駁地灑在小路上。有時，我偷偷的穿好了鞋，悄悄地來到了外婆的身邊，幫外婆提了袋子，緊跟著外婆。
到了集市，我坐在外婆身邊，看著來來往往的人，有賣豆漿的油條的，也有糖葫蘆的。我看著看著，便央求外婆給我買糖，外婆只好笑著給我買。我只管吃糖，外婆就笑呵呵地看著我。
小時候我覺得外婆是世上最厲害的人了，既可以讓月亮公公不割我耳朵，又可以讓我吃最甜的西瓜和糖果。
外婆，你是世間的溫柔，我還想在那個星月交輝的夏夜，在鄉間陪著你。
見人作文600字 篇2
“見到那些叔叔阿姨要問好，知道了嗎？”媽媽一臉嚴肅地說。媽媽常帶我去她的公司，每次還死要面子的讓我向她的同事、領導一一打招呼。這個老媽俗套真多，我心里很反感，但也只能照辦。
到了她公司，一個叔叔走了過來，媽媽說：“小柯，這是我女兒！”說著，拍了拍我的手，輕聲說：“問好！”我趕緊向那個叔叔說：“叔叔好！”“真有禮貌！”那個叔叔走后，媽媽開心極了，笑著對我說：“就這樣，見到叔叔阿姨都要問好哦！”我想：明明是自己要面子，干嘛拉上我！還要回答那些羅里吧嗦的客套問題，逢上不同的人，還要想一想怎么稱呼對方，真夠麻煩的。
我坐在媽媽的辦公桌前打手機游戲，一個阿姨走過來對媽媽說：“喲，桂姐，（我媽的朋友、同事都這么叫她）帶女兒來了��！”我打游戲打得正入迷呢，沒有理會她，也忘了媽媽的“規矩”�！笆前�，是��！”媽媽說著。突然手臂上傳來一陣痛，疼得我跳了起來。“��！啊……阿姨好！”我叫了起來，一下子想起了媽媽的話。我轉過臉，正好對上媽媽那怒氣沖沖的眼睛。送走阿姨后，媽媽生氣地說：“不是叫你問好嗎！怎么忘了！現在記著，見到人要問好！”
可能剛剛開完會，會議室里出來好多人，媽媽一直盯著我，我看見一個人就點一下頭，問一下好，就像成了自動式的“點頭娃娃”�！笆迨搴茫⒁毯茫谩毕衲罱浺粯�，念得我口干舌燥的，可媽媽卻滿臉堆笑地站在旁邊，領受著同事們的贊美，還一直小聲提醒我：“問好！問好！”哎，這么多人，我都不太熟，犯得著這么熱情問候嗎？明明是老媽要面子，卻讓我笑臉迎人，真虛假！
“沈佳琪，問好！”
天哪，又來了，什么時候能讓我的耳根子清靜會兒啊！
見人作文600字 篇3
“同學們，請跟著老師再來練習一遍！”這是誰在說話呀？原來是我們人見人愛的楊老師啊！他正在耐心地指導我們唱曲呢！
楊老師是一位年輕帥氣的男老師，個子雖然不是太高，但是長得很強壯，給人一種安全感！圓圓的臉上架著一副黑框眼鏡，眼鏡后面有一雙小而有神的”火眼金睛“，我們的”小動作“總是難逃他的”法眼“。他對牛仔褲情有獨鐘，一年四季，長的、短的牛仔褲百穿不厭。不過呢，穿著牛仔褲的楊老師更顯得年輕而富有活力。
你千萬不要以為強壯帥氣的楊老師像其他男老師一樣嚴厲、冷漠，他的脾氣可是好得沒話說，尤其是上音樂課的時候，溫柔得就像二月里的春風一樣，耐心得就如慈祥的母親一般。
有一次上音樂課，楊老師面帶微笑地坐在鋼琴前面，邊彈奏優美的旋律，邊教我們學唱歌曲。可能是因為午飯吃得太飽的'緣故，同學們一個個都東倒西歪，哈欠連天，一副睡眼朦朧的樣子。楊老師看著我們這有氣無力的模樣，不但沒生氣，還停止演奏，站起身來，笑瞇瞇地說：“哎呀，那兒飛來這么多嗡嗡叫的大蒼蠅呀?”同學們一聽，不禁哈哈大笑起來，頓時一點兒睡意也沒有了！楊老師趁機說：“很好！咱們把飛走的白鷺都拽回來吧!”說完，他就回到鋼琴前，十指跳動，歡快的樂曲便在我們耳邊響起。我們像被打了雞血一樣，一個個抬頭挺胸地高聲唱了起來。楊老師望著我們，一邊點頭微笑，一邊跟著我們吟唱。
優美的旋律，歡快的歌聲，回蕩在我們的耳邊，匯成了一首美妙的交響曲。一節音樂課就這樣在快樂中畫上了完美的句號。
楊老師就是這樣一位人見人愛，花見花開的帥氣老師，我喜歡他輕松活潑的音樂課，更喜歡他的溫柔、耐心。
見人作文600字 篇4
陸游將人的一生的過程比作一只春蠶的“蠶生”，吐絲作繭，化蛹自縛，而眉羽終成，鉆破繭方見廣闊天地。
大抵人要做成事都要先做一個繭。在束縛中慢慢將工作完成，完善，取得成就。據說托爾斯泰在創作時不理發，不刮須，足不出戶，將自己置身于一個與世隔絕的“繭”中，直到完稿——而他的幾乎每一部作品至今都為人所稱頌。在這個角度上，“作繭”是給了人一個隔絕的、專注的空間，是破繭這一質變的前提。
然而作繭絕非指隔離，“繭”也絕非一個空間概念那般狹隘。它是一種困厄的狀態，貫穿于人生中每一次創造，每一次學習，每一次挑戰之中�？组T教育學生：“不憤不啟，不悱不發”為的正是順應一種學習的自然：思路在已知的“繭”中一次次的碰壁終于一點點的啟發就如醍醐灌頂，使人豁然開朗。再比如古代士人往往不知要經歷幾回春至幾傷心后才能到達那“一日看盡長安花”的巔峰？這一次又一次的困厄正是“增益其所不能”，提升其才干的“繭”。
作繭、破繭不僅是人生中一個又一個分離的片段，它更是貫穿整個人生的一個歷程。王國維曾提出所謂“人生三境界“——無論是做學問還是做人都是如此。獨上高樓，望盡天涯路，方知天地悠悠，人生渺渺。而人世坎坷，孰能不衣袋寬，人憔悴？恰如春蠶作繭，在身外束縛中上下求索，在大起大落中求己省身終于雙翅既成。暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。而站在人生的高度之上去思考，去體悟，這也正是破繭所帶來的一片化境。
何為作繭？于人生，那是不斷的困境與折磨，不斷激發出人生一次次的醒悟，而破繭則正是人生的經歷所帶來的“更上一層樓“般的視野。這樣的人生，張弛有度，收放自如，正如孔子所講”十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩“。是作繭的約束讓人得以修身，而得到的德行為人開啟了廣闊的自如——不再為瑣事所絆倒，不再為得失而患憂。
人生各個層次上，作繭破繭貫穿始終。作繭失自由，而破繭得自如。
見人作文600字 篇5
我們班有個人見人愛的陳老師，他在我們班的語文老師，陳老師是我們三、四、五年級的語文老師。他有一張可愛的娃娃臉還有一顆小虎牙，發起火來連脹得通紅通紅。下課時他會跟我們說說笑笑，有時還跟我們玩一些游戲呢！
上語文課時陳老師十分專心,會把每一道閱讀講得清清楚楚，對我們也精益求精。有一次陳老師帶我們去上公開課,上課內容很有趣。但是下課后陳老師狠狠地批評了我們，因為有些同學上課舉手發言太少了，她他要上我們更加積極。
一次我的成績急速下降，陳老師找我談話說：“你為什么成績急速下降。”我就呆在那里低著頭一聲不吭。陳老師說：“是不是在家里上網玩游戲了？”我的心思被他猜中了我只點了點頭。陳老師又說：“在玩電腦你的成績會更差的�！边@是我下定決心要給了這個壞毛病不玩游戲，從這時我就把老師的話牢牢心中。直到五年級的時候我才不玩電腦，幾乎一分鐘也不玩了。成績稍有進步。
我們剛剛過的體育節我們班獲得了好成績，這都是我們的努力和訓練換來的。我們每天陳老師抽出一點時間讓我們來練習。陳老師說七班有一個人長得胖胖的在踏步的時候兩塊臉蛋都在抖，這不是他胖造成的而是他踏步用力造成的。運動會前我們都在烈日炎炎下訓練。到了比賽那天我們心中有一個信念那就是勝利。到入場式時間了，我們快要入場了。我看老師和大家一起奮力地踏步，我聽見她和大家一起大聲地喊出一二三四。變隊形時，陳老師指揮我們說:“好好做動作�！甭牭竭@句話，我們全班似乎都充滿了力量。最后我們的隊形很成功。在我們退場的時候我聽見陳老師對我們說：“表現不錯，很成功，你們盡力了�！�
這就是我們班可敬可愛的陳老師，感謝她帶領我們闖過各各難關。
老師您是一位辛苦的園丁，
而我們卻是一棵棵小樹苗。
老師您是一把雨傘，
我們是傘下的小孩。
老師您是一座燈塔，帶領我們走向光明
老師辛苦了，最后，感謝你對我們的愛心和耐心，我們會永遠記得。
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