以理解為話題的作文600字（通用40篇）
大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其是話題作文，話題作文是提供了個話題，但對取材范圍和表達方式不予限制的作文形式。那么你有了解過話題作文嗎？以下是小編整理的以理解為話題的作文600字（通用40篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以理解為話題的作文 篇1
相信在成長的過程中，我們都免不了和父母爭吵吧。從小到大，我和爸爸媽媽，吵了也不少。有時候，甚至會埋怨起家人來。
我總是因為一些小事和爸媽吵，例如不想吃隔夜的蔬菜，例如為什么要我手洗衣服等等。都是一些雞毛蒜皮的小事，無傷大雅。小吵怡情，倒是在爸媽這，有些明白了。
難免也會吵得過分些，埋怨父母為什么不懂我，為什么對我要求那么高，為什么總是和我過不去。這種時候，我確實受到了傷害。但是父母也是人，我們也要學著去諒解。在韓劇《請回答1988》里，有這樣一句臺詞——“爸爸我，也不是一生下來就是爸爸，所以有做的不好的地方，你稍微體諒一下。”每每看到這里，我都淚目。
父母是我們最親近的人，可是誰也不是一出生，就要理解我們全部的，他們也需要被理解。我們錯，好像就是一件很正常的事情，父母錯了，也是需要去理解的。
每當我周圍的朋友，和父母起了爭執，我都不知道該怎么安慰。也許身為孩子，我雖然能理解，但是卻給不了什么像樣的答案。我想，與父母的事情，還是要靠我們自己來的。
在我們家，有一個定律，就是永遠都在吵架，卻永遠都吵不散。吵架，有時候，是一種情緒的發泄，的時候，是替對方著想的一種另類的表達方式，并不是完全的壞事。正因為難過，無處安放，家才成了我們壞情緒的收容所，正因為愛，我才希望你能夠更好，家才有了家的樣子。
多一些理解，爭吵就不會那么糟糕。家，讓人溫暖的地方，把一切的不好，變成了美好。好好珍惜吧，和家人在一起的時光，哪怕是爭吵，都會有點不一樣的味道。
以理解為話題的作文 篇2
被人理解，這是一首美好的贊歌。可是，家長對我的歌聲，卻從未響起。
“你看，那個誰誰誰，考了第三名，你再看看你，考了十三名。”耳邊又響起了老媽的獅吼功，“前十五名啊，你們上次不是說這名次就行了嗎?”“喂，我們才沒說呢，這次要考前十名。”“老爸，你能不能不趁火打劫?”“哪有火?打劫你什么?”“好，我一張嘴敵不過你們兩張嘴。”我拿起書包，便開始復習。
“啊，怎么是二十名?”看到這個成績，我嚇了一跳，上周我可是努力復習了啊!回到家中，耳朵又受到了獅吼功的攻擊，“老媽，耳膜快震破了!”“你真沒出息連那個誰誰誰都沒考過，真笨啊!”我雖報告，可老媽分貝依然不減，“遺傳基因不好”“什么，我看就是你沒努力學習。”老爸又來“打劫”了。“上周末，我很努力復習了啊。”“你肯定沒記腦子里，要不能考成這個樣?”我又被一吼一劫給擊敗了。沒辦法，只能去復習了。
“老爸，老媽，我進前十了。”我拿著成績單，一進家門便喊了起來。“哎，你怎么就不能考過那個誰誰誰呢?整天讓人騎著好受嗎?”“不是說進前十就行了嗎?”“那他考第一咋辦?”“那就得并列!”老爸又來打劫了。“我說，你們怎么那么反常呢?別人考進前十名，家長都那么高興，你們不表揚我就算了，還打擊我，不帶你們這樣的。”“你是我兒子，他們不是!”哎，老爸每次都是直插人心肺啊，讓我無言以對。
老爸，老媽，在這想對你們說一句，你們總是拿別人給我比較，考慮過我的感受嗎?一次接一次的打擊我，我能堅持下已經很好了。以后可以不比較了嗎?何時，你們能夠唱起那首美妙的歌?
以理解為話題的作文 篇3
我們從小就無憂無慮的環境中成長，家里有父母疼著，學校里有老師愛著，這一切都好象是理所當然的，可去年的一件小事，促使我 開始懂得了什么叫“理解”。
記得那是一個天氣寒冷的下午，我理了理東西準備去上美術課，可不知美術口袋像施了魔法似一樣神秘失蹤了!我東找西找，可美術口袋就像跟我玩捉迷藏似的，怎么也不肯“露面”。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，突然一個猜想從我的腦袋里掠過：該不會是掉在家里了吧?哦!還真不定掉在家里了呢!因為課桌里被我翻了個“底朝天”。還好，媽媽的工作單位離學校不遠，干脆打個電話讓媽媽送來吧!我這樣想著來到了公共電話亭邊，撥通了媽媽的手機號碼，令我失望的是媽媽說：“誰讓你自己不細心的!你自己去處理吧!”說完，說完便把電話“砰”的掛上了。頓時，我的心一沉，鼻子一酸，感到委屈，我覺得自己像大海里迷失方向的小船，很無助、很孤獨，心里不由得翻騰起來。媽媽今天怎么了?“臭媽媽!”我心里忍不住罵道。由于沒帶繪畫材料，可想而知，我在美術課上被董老師狠狠地批評了一頓。放學以后，媽媽回到家，我不像往常那樣有說有笑，晚飯后，媽媽對我語重心長地說：“兒子，不是媽媽不疼你，有了這次教訓，你就長記性了，以后養成好的習慣，這會讓你終身受益啊!”聽了媽媽的話，我恍然大悟：原來媽媽用心良苦，而我卻不理解她!哎!我差點誤解了媽媽的一片苦心啊!
通過這件小事，我慢慢地懂得：親人之間需要理解;師生之間需要理解;同學之間需要理解。理解，能相互溝通，能架起心靈之間的橋梁。
以理解為話題的作文 篇4
在生活中，我想你們一定有過被誤會吧，或被受傷害的事。當時一定非常氣憤和傷心吧，事后想想，但又覺得可以去理解和寬容這些事情和人。那如何去寬容它，如何解決它呢？我來說說我是怎么做到的。
去年暑假，我在一個音樂夏令營里學習音樂。上午課程結束，中午在餐廳，我正開心得哼著上午教的歌曲，拿著餐準備去吃。突然——一個女孩象風一樣的向我沖來，只聽到“呯”的一聲，我的太陽穴處好象被一根針一樣的戳了一下，發出劇烈的疼痛。這時，我忍住痛，忍住眼淚，放下手中的餐，用最慢的速度回頭看一眼那個用”風速“沖過來的女孩，啊！那不正是“五朵金花”中的老大嗎？完了，她們可是愛樂團里的“黑歷史”呀！聽說遇見她們其中任何一個，都不會有好運氣的。我的運氣怎么那么差呢！？居然遇見“五朵金花”的老大。先不管這些了，我的太陽穴一陣陣的痛，我趕緊摸了一下太陽穴，啊！是——血啊！她居然把我撞得流血了！大事不好！我又膽戰心驚地看了她一眼，她看著我，翻了翻白眼，說：“呵，小屁孩，走路不長眼睛嗎？瞎子呀，活該。”把我氣得一句話都說不出來，她說完就走了。我是又氣又痛，血順著我的臉頰滴到地上……
回到房間，善良的洪媽給我用酒精擦拭傷口。通過洪媽的處理，我的傷口不滴血了，也不怎么痛了，我的氣消了一些。我當時在想，她撞了我連聲道歉都不說，還說我沒長眼睛，真是沒禮貌！但又一想也許她可能怕老師罵她吧，所以故意那么說。而且，她也不是有意，即便是個大壞蛋，也有不好意思的時候。我想到這里，氣也消了，我不和她去計較了，有時我們也會小心撞了別人，我們就將心比心地去理解她，寬容她。
以理解為話題的作文 篇5
每一個人都渴望得到理解，但要先學會理解別人。理解是一束，陽光照亮迷茫的心靈;理解是一片海洋，激起前進的風帆;理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花;理解是一盞明燈，照亮前進的方向。如果沒有了理解，就好比世界沒有陽光，理解是人際關系的“催化劑”。高爾基曾經說過：“如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學會默默的相互尊重呢?”
媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?曾經，你是否因為母親的一句嚴厲批評而摔門而出?然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發，額頭上日益突顯的皺紋?“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個母親是不疼愛自己的子女的呢!見微知著，母親的一言一行，一舉一動，都滲透著絲絲愛意，然而我們總是看不見，看不見那顆關愛的心，看不見那辛酸的淚，看不見……母親理解你，那你是否又理解她呢?
朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個呢?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。若是真心，若是理解，又何須在乎時間的長短呢?理解是維持友誼的基礎，只有互相理解，才能共同前進，讓友誼天長地久。當你的朋友因為一句無心的話而傷了你，你會翻臉不認人嗎?當你與朋友因為一個誤會而不合時，你會理解她嗎?或許是，或許不是吧……
當你理解別人時，別人也會理解你，你只要去理解別人，才會得到別人對你的更多理解。
理解別人是一種幸福。擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽光，我們就能擁有海闊天空!擁抱理解，我們人人有顆理解的心，這個世界將會越來越美好!
以理解為話題的作文 篇6
在我的記憶中許多往事如同沙灘上的腳印，當海浪卷來的時候便消失無影無蹤。而有些往事，就如海底的珊瑚叢永遠鮮亮，其中有一件事一直難忘。
一個陽光明媚的星期二，我非常高興還有點激動，因為我第一次騎自行車去上學。到了學校，我把我心愛的自行車停在學校里的車棚里。學校的車棚里面有很多車，自行車、電動車、摩托車、面包車，我不知道我的自行車該放到哪里？我東瞅瞅西看看好不容易才找到一點地方，我并把我心愛的自行車放在那里。上了鎖后，我便哼著小曲一路跑進教室。
中午放學后，我到車棚推我的自行車準備回家吃飯。我剛扶著自行車一不小心被地上的香蕉皮滑倒在地上。旁邊停著的自行車順勢也松開了倒向一邊，右邊一排的車子一會也全部順勢倒在了地上。這時，其他老師來取車回家吃飯，看見自己的車倒在地下又看見我站在旁邊。“我的自行車是不是你推倒的快點給我扶起來？”我急忙解釋我不是故意的，我好不容易從地上爬起來。把所有的自行車扶了起來，老師又說：“你為什么把自行車弄倒在地上，你是哪個班的老師是誰？”聽見老師嚴厲地責問我害怕了，連忙向老師解釋了原因。可老師根本不聽，我真是百口莫辯，我真想有一個人替我解圍啊！正在玩手機的王爺跑過來對老師說：“不要責怪他，我是車棚的主人，我剛剛看著他也是不小心摔倒前把自行車碰倒的。”聽了王爺的解釋，老師覺得自己錯怪了我向我道歉，我接受了。心里的疙瘩終于解開了，我終于放下心長舒一口氣便回家吃飯去。
你知道嗎？受委屈的滋味，很不好受被人理解的滋味像蜂蜜一樣甜，那一次，我得到了理解。
以理解為話題的作文 篇7
這學期，我們的語文開學第一課就是品讀《社戲》，這篇課文最打動我的就是平橋村中人與人彼此的理解。
即使母親和祖母有些擔心，但理解了“迅哥兒”對社戲急切的渴望，便不再駁回。而雙喜也很理解大人們的擔憂，出發和回村時都“打包票”，讓“迅哥兒”的母親放心他們行船的安全……正是因為相互的理解，《社戲》中村里平等和諧、淳樸真誠的民風才讓人感到無比的溫暖。
其實，在我們點點滴滴的生活中，理解也有很大的作用，它讓家庭更和睦，讓同學更友愛。
學習的壓力常常讓我垂頭喪氣，媽媽十分理解我，總是給我講笑話，讓我從傷心的陰霾中走出來。
有一次，我考試成績不理想，因為犯了很多低級錯誤。媽媽看到我緊皺的眉頭和眼眶里打轉兒的淚水，并沒有責怪我，而是露出微笑，溫柔地說：“寶貝兒，我能理解你的心情，其實誰都會粗心噢！告訴你個小秘密，我小學升初中的時候，竟然不知道數學試卷有第二面，是不是很笨呢？……”媽媽話音未落，我就破涕為笑了。“從那以后，我就吃一塹，長一智，越來越細心了。你不必自責，只要你盡力了，媽媽會永遠理解你，支持你噢！”聽了媽媽的話，我如釋重負，擦干了淚水，繼續提筆疾書。
媽媽幫我把臥室的窗簾拉開，一縷縷陽光照射下來，我的手心也不再冰冷了……
每天傍晚，看到媽媽疲倦地拍著自己酸疼的背，我便理解了她工作的辛苦，跑到陽臺上幫媽媽把曬在外面的衣服收回來。媽媽欣慰地笑著，干凈的衣衫散發著陽光的氣息。
在學校，若是有位同學陷入挫折和煩惱之中，同學們便會圍在他身旁，安慰著：“我心疼你，我理解你……”
人們最需要的也許不是施舍，而是將心比心的理解吧！
以理解為話題的作文 篇8
有人會埋怨自己的父母，覺得父母沒有理解他們，沒有給他們選擇的空間，渴望自由。
我也常常這樣想。
忘記是哪一次了，烈日炎炎。爸爸來接，從學校回家的路上，一個小時車程，太困，不一會就睡著了。沒過多久，仿佛身置冰窖，一個激靈醒來喊了一句：“誰把空調開這么低?”惱怒著把溫度調節器往左邊猛地一扭，又倒了下去。過不了多久，我頂著一身的汗艱難地撐起身子，顫巍巍地伸出手，讓溫度慢慢恢復常溫，又粘著一身的汗倒了下去。到家了，我伸了個大大的懶腰，“哎呀，睡的真舒服!”我不由地感嘆。“很舒服啊?”爸爸朝我笑了一下，很怪，我并沒有察覺“嗯，很舒服!”
慢慢的，我長大了，也漸漸發現了父母在日常生活中對我們的尊重。也知道了開頭我說的那些，后來，我經常在想父母無私奉獻的原因，不經意間想起了那次經歷，仔細回想了細節。好像，那時是因為車里太熱，我就把溫度調低來著，被冷醒后我還抱怨了一句來著。
人在睡夢中的感應是比較遲鈍的，當我被冷醒，爸爸是不是早已感到冷?當我被熱醒，爸爸那襯衫是不是早已濕透?
我當時只顧著自己的冷熱，完全沒有問過爸爸一句感受，也沒望過一眼。意氣用事對我來說很平常了，我卻從沒想過要怎么去改變它，也從來沒想過這會給別人帶來怎樣的影響。對于我那時的意氣用事，爸爸并沒有幫我調整過來，而是等我自己去感受，去改變。這么久，我一直都很在意別人理不理解我，一直要求別人理解我。現在我知道，我也該理解別人了。
爸爸的這種“理解”讓我更深刻地明白了一些道理，我想，這也算是上輩子修來的福份吧!
以理解為話題的作文 篇9
如果照他們的眼光看其實一直以來，你都沒有那么重要的。他們還在睡覺，太陽已經升起，我來到了這里，看到了更美好的風景。
我知道這一切事情的發生都是冥冥之中自有天定了。可是你又怎么能知道這一切是不是有人為的原因呢？翻云覆雨，那不是我們的本事。我們只是一直都在看一個故事罷了。而且那個故事恰巧發生的地點就在我們的世界里。
我們一直都采取旁觀者的角度看待這件事情。是不是從來都沒有想過插手管這件事情。然后就看到很多人奮不顧身的，義無反顧地沖過去。看到這個世界上有更加美好的一面出現在自己面前，是不是就感覺心懷內疚呢。
是自己的錯就不要怪罪于別人。無論什么時候都要這樣。
朋友圈和QQ空間里總是有那么多幽默的段子，引我們發笑。可是那些東西你又怎么能判定他們不是用來嘩眾取寵的呢？他們真正的意義和價值，其實并不多。可是卻同樣的有很多人關注，喜歡。有的時候我也不能理解這些到底是為了什么？
我才18歲，如果說現在這個年紀就和這個時代有了脫節。你相信嗎？我感覺我是無法相信的。我不知道這中間有什么樣的利害關系或者是哪個環節出了差錯，才會導致現在有了這么大的差距。
我發現我和身邊朋友的審美完全是不一樣的。或許最后可以說是截然相反的。我不知道到底是什么導致了這樣的差距。我正在找原因，并且寫出論文來。
其實他們的工作已經很辛苦了，你不要再麻煩他們了。他們的工資每個月都那么低，卻要做那么多的工作。你是不是也會感覺到于心不忍呢。
我們所有的舉措都是為了這個世界的大局著想。我們都是成年人了，應該能夠理解其中利害關系。
以理解為話題的作文 篇10
什么是傷，傷是什么？什么是痛，痛是什么？無盡的傷，無盡的痛，刀劍相交，還是惡語中傷？
傷心了，心痛了，這很正常。因為生活是不如意的，生活是不公平的。一個人就是一個整體，只有自己，才能最理解自己，只有自己才能真正懂得自己的心。
傷痛是什么？傷痛是人心里的一根弦，一根長而有力的弦。觸動了它，心湖便難以平靜，猶如向其中投入了一塊巨大的石子，不但激起了千層浪，不知要經過多少年才能將徹底地填平，又或者那個傷太大，再也無法填平了。
傷痛，可以是那墻頭的小草，經歷風吹雨打，暴曬大洪，仍舊頑強不低頭；傷痛可以是天空的云朵，時時變幻莫測，眨眼間便擴散，似是無處尋覓，其實伴隨身邊；傷痛，可以是深不可測的峽谷，雙崖之間，是無法跨越的鴻溝。傷痛，傷痛，一塊揭不開見不得的疤，揭了它、見了光，后果只有一個，心更疼――甚至演變，演變，成為心碎。
傷痛是需要安慰的，它被人理解，卻不被人找出，一個人傷痛了，肉體會愈合，心靈也會，但心靈往往需要別人安慰才能愈合，可偏偏就沒有人來安慰。
那墻頭的小草，可有人安慰？它靠的是自己，靠的是韌性，可謂是“野火燒不盡，春風吹又生。”而那云彩，是否又有人安慰？它靠的是風吹散陰云，遍布陽光的大地中，那陰影何來？試問如果坦坦蕩蕩，天空又怎得那詭異魔術師？傷痛這塊疤，不揭了它，封閉下又如何恢復？不勇敢地面對，開心何存？
面對傷痛，我們要說不！我們人理解它們，不需要等別人，只需要靠自己，進攻是最好的防守，不經歷風雨如何見彩虹，讓我們打開心門，釋放快樂吧！所有的傷痛，在笑臉與陽光中，讓它輕輕消散吧！
以理解為話題的作文 篇11
面對成堆的作業，有多少學生大呼“理解”，面對并不理想的考試成績，父母的責備，又有多少考生能夠真正被理解？當然，一錯再錯不容原諒，也就毫無理解可言，因為過分的理解也會害人。
我們在求得父母或者老師的理解的同時，是否想過，他們理解了我們又有誰去理解他們？理解是相互的，正如聯合會主席馬來西妮所說的：“人們最好的樸素理解是面對面的交流。理解是建立在相互溝通的基礎上的。”
曾經有那么一件事：一個學生總是考年級最后一名，他需要得到父母的理解。他是這樣說的：“每場考試下來，總會有最后一名的，他們都說他考不好，他爸要用皮帶打他的，所以，我想發揚自我犧牲的精神，希望你們能夠理解。”當然，這只是一則笑話，但這不難說明不是任何事情都可以理解。再比如一個冒冒失失的司機不能在撞死人之后求得法律的理解。最終還是要被繩之以法的。同樣的道理，我們不能在一次次的失敗后，盲目的自我理解，什么這次沒復習到位或者沒看清題就下筆啦諸如此類，推卸責任的做法，這樣的自我理解是沒有完的，最終的結果是越陷越深，不能自拔。我們需要被理解，也需要去理解別人，只是要適當的時候，適當的時機，適當地去理解，去求得理解。朋友之間一時半刻有了誤會，使理解重新架起了友誼的橋梁，消除了隔膜“一笑泯千仇”這種無形的理解仿佛是一場及時雨，“撲滅”了一場熊熊燃燒的“大火”。除此以外，師生之間，母女之間，甚至同桌之間，處處都應該有理解。
理解是相互的更是相對的，它是生活不可缺少的一個“主旋律”，只要用合適的“樂章”里，沒有什么再能超過這“理解”二字的了。“理解”不是那么好理解的，它很深邃，但它卻滲透在我們生活的點點滴滴之中。
以理解為話題的作文 篇12
我曾經不理解母親，后來，我才發現并不是如此……上學期數學期末考試的前一晚，我打開數學書本準備復習。以前都是媽媽陪我一起復習數學的，這次，我也要媽媽幫我一塊復習。我便叫起來：“媽媽，過來！”“媽媽，快過來！”我叫了媽媽好幾次，她才反應過來，“干什么？”媽媽心不在焉的問了一句，就不再理我，自顧自坐在電腦桌前上網。
我看到媽媽的態度，生起了悶氣，心里狠狠地想：“你平時經常教育我‘別迷戀上網’，可你自己倒是玩得起勁。我馬上要期末考試了，你還有時間上網，也不知道來幫助我一起復習。”我呆呆地坐在書桌前，咬著筆桿，也沒有了復習的心情。大概過了一個小時，媽媽站起身，走到我的身旁，問：“媽媽剛才沒聽清你說的話，你叫我干什么？”我用眼睛瞟了一眼媽媽，撅起嘴，說：“你為什么不來幫我復習？”“哦，是這樣啊！媽媽忽略了你，真對不起！”“哥哥即將高考，我在了解大學招生的有關信息，這關系到哥哥的前途和命運，媽媽必須認真對待啊。”媽媽一再說著對不起，并一再解釋沒有理我的原因，我還是沒有原諒媽媽。
第二天，我的心情開始平靜下來，想到媽媽既要上班，又要忙家務，還要管好我和哥哥學習上的事情，她真的是很忙，可我還要求她做這做那，復習是應該我自己做的事情，媽媽忙不過來，我怎么可以這么要求她，并且這么不理解她呢？我感到非常的慚愧。回想媽媽的解釋，她有她的難處，相比之下，我的期末考試不如哥哥高考重要，我真正理解了媽媽的愛。事后，我和媽媽說了我的想法，媽媽也認識到自己不該忽略我的復習，我們互表歉意。這件事使我們母女加深了理解，增進了感情。
以理解為話題的作文 篇13
理解是一座橋梁，在人與人之間架起這座橋梁，就可以減少相互之間的矛盾，增進人與人之間的情感，讓人感受到春天般的溫暖。不久前，我就有過這么一段經歷
前幾天，媽媽帶著我去常州的二叔家玩。上了汽車，我和媽媽找了個座位坐下。媽媽坐在我的前面，我坐在一位陌生阿姨的旁邊。汽車在穩穩的行駛著，正當我準備進入夢鄉的時候，突然，汽車一個急剎車，我們大家的身體都不由得向前傾倒，我一下子驚醒了。與此同時，只覺得臉上和腿上一陣冰涼。
我睜開眼睛一瞧，只見我的新褲子上濕了一片。再看看旁邊的那位阿姨，手里拿著飲料瓶，一臉歉意地看著我。我立刻明白了是怎么回事。見到我醒來，阿姨連聲說：“對不起，對不起，我剛準備喝水，誰知......”盡管很心疼我的新褲子，一出門就遭遇到這樣的“不幸”，但看到阿姨這樣，想到她也不是故意的，我也只好連聲說：“沒關系，沒關系的，一會兒就干了。”一邊說，一邊從包里拿出面紙，擦去了阿姨在我臉上化的“妝”。汽車仍在行駛著，漸漸地我又進入了夢鄉。等我一覺醒來，車還沒有到站。低下頭，我看到潮濕的褲子基本上已經干了，轉過頭看看身邊的阿姨，她也睡著了，臉上卻露出了迷人的微笑。
古人說“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。”意思是說，有道德的人待人應該彬彬有理、理直氣“和”，不能態度粗暴，更不能出言不遜。我不敢自說是“君子”，只是覺得對于別人的無心之失，如果我們每個人都能夠多一點寬容，抱著一種理解的態度去對待，那么我們的這個社會，還會有什么理由不更加幸福，更加和諧呢？
以理解為話題的作文 篇14
“為什么總是我的錯，難道你們做大人的都是對的嗎？”說著，我氣沖沖地跑回自己的房間，“砰”地一聲關上了房門，一頭撲到床上，任眼淚從眼角流下來。窗外吹來一陣陣的風，剛才和爸爸媽媽吵架的情景在我的腦海里浮現。
事情是這樣的：舅舅和舅媽帶著表妹璐璐來到我家玩，剛一進門，璐璐就奶聲奶氣地說：“姑媽姑丈，你們好！祝你們身體健康，壽比南山！”爸爸和媽媽直夸小璐璐懂事還把我所有的玩具給了璐璐玩，電視上放著的一個太陽帽引起了璐璐的注意，璐璐無緣無故地號啕大哭，說：“姑媽姑丈，表姐欺負我！”我知道璐璐想跟我爭太陽帽，她想搶走太陽帽。我頓時火冒三丈，一股又一股的無名之火涌上心頭，說：“好你個羅璐璐，你惡人先告狀，再來博取同情，把太陽帽搶走！”璐璐知道了我說的話，趕快的叫她爸媽帶她走。
爸媽各打了我一巴掌，我便氣沖沖的進了房間，關上了房門。此時，我委屈極了，心中像有萬支鋼針扎在心中一樣，眼淚像疾雨一樣嘩嘩地一直掉下來，淚水浸濕了床單。
就這樣，一小時過去了，媽媽敲了敲門語重心長地說：“孩子，不是媽媽不疼你，是因為你是姐姐，要讓一讓妹妹，她畢竟還小嘛！”我心想：對呀！我是姐姐，大讓小本來也是人之常情。于是我不再委屈傷心。我理解了大人的做法，媽媽的話撫平了我委屈的心。讓我不再傷心郁悶。
是啊！在生活中，人與人之間應相互理解，同為理解，是關愛的光環，它能讓誤會變成點綴美麗的花兒，只有人與人相互理解，這個世界才會變得更溫馨。
以理解為話題的作文 篇15
曾經因為媽媽的喋喋不休而倍感厭煩，出言不敬，曾經因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心，曾經因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，勢不兩立，曾經因為陌生人的不小心而怒火中燒，大罵出口。
的確，生活之中存在著太多的誤會與魯莽。
人的心靈之間就好比河流兩岸，中間隔著浩浩流淌的的河水，而河的兩岸則是永遠平行的延伸，不接觸，不相交。
然而人與人之間需要互相理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸有時需要架起橋梁，才能越過河流的阻隔，由此及彼，互相交流。
架起心靈的橋梁，人與人之間才能理解，架起心靈的橋梁，人與人之間才能默契，架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。
心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。
大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金，征戰沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠報國的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。
是啊，理解能夠使看似已死的東西復活，理解能夠讓貌似丑陋的東西散發出迷人的光彩。
試想：這個世界若是沒有了理解，也許整個宇宙都會感到窒息。
朋友，或許你應該明白了一點兒什么，是的，懂得有容乃大是一種理解;懂得良藥苦口也是一種理解，懂得別人的苦衷，懂得安慰別人，關心別人，那都是一種理解。
架起心靈的橋梁，因為理解就是樂;架起心靈的橋梁，因為理解就是愛。
以理解為話題的作文 篇16
世上誰沒有追求，誰沒有向往？有人盼望得到關心愛護，有人盼望得到一本好書，有人盼望得到一臺電腦……而我卻與眾不同，我盼望得到媽媽的理解。
那是一個星期五的傍晚，為了放學后能早點回家玩，出班級門的時候，匆忙中的我一不小心把前面周鐵同學的文具盒給碰下了地。我連忙幫他撿起來，并賠不是：“對不起，我不是故意的。”可他蠻不講理，硬追著我，推了我一把。我摔倒了，腿受傷了，躺在地上不能動彈。我班的同學鄭誠銘見狀，連忙把我扶起來，攙著我來到媽媽的身邊。我本以為會得到安慰，可出乎預料的是，她不但不安慰我，還狠狠責怪我說：“你這個孩子一放學就像個瘋子一樣，這下好了吧，跌傷了吧，你活該！那么多同學，怎么不推別人就推你呀？”那個時候，我多么盼望得到媽媽的理解。
還有一次，我在家里和表弟看電視，可表弟偏要看那少兒頻道動畫片。我不想看，就跟她說：“好弟弟，你就給哥哥看一會兒，等會哥哥還要寫作業呢，好嗎？”可他不但不讓，還告訴媽媽說我欺負她，打了他，邊說還邊哭了起來。媽媽不分青紅皂白，大聲訓了我一頓：“弟弟還小，你讓著他點，做哥哥應該帶著弟弟，你倒好，還欺負弟弟！”當媽媽責怪我時，小表弟還對我做了個鬼臉，幸災樂禍。這時我多少希望媽媽能夠理解我呀！
一次小小的測驗，由于種種原因，考砸了的我坐在校園的一角獨自悔恨。因為我深知：回到家便是一場無休止的責備。我盼望得到媽媽的理解，或許這次……作為一個合格的媽不能只會責罵，應該從根本尋找原因，幫自己的孩子改正錯誤，并給予一定的鼓勵和安慰。
我是一個熱情、純真的青春少年，我們盼望得到理解！媽媽，您能理解我嗎？
以理解為話題的作文 篇17
理解是風，吹散心頭的陰霾；理解是雨，滋潤干涸的幼苗；理解是橋，跨越心靈的天塹；理解是燈，指引人生的方向。我渴望理解，更渴望來自親人間的理解。
我的媽媽不理解我。以前我經常要求媽媽陪我睡，她開始時還陪我，到現在就讓我一個人睡了。她以為是因為我膽小怕鬼，沒有安全感。但她是對的嗎？她真的看到了我的真實想法嗎？她真的以為她們還能看透我的心思嗎？其實，我只是想多感受一下母愛，多一些與媽媽相處的機會。
爺爺也不理解我。我看電視，他會說我在玩；我開小差他會說我在玩；我玩魔方，他又會說我在玩。總之。學習以外的事，在爺爺眼中都叫玩。但真的是這樣嗎？科教頻道可以增長知識，玩魔方可以訓練記憶力，玩某些游戲可以讓我更會使用計謀……這些雖然是玩，但它們是“學中玩”，學玩兩不誤。
奶奶也不理解我。一天，我一口氣做了十幾頁作業，感到非常累，想休息一下。但奶奶見了卻說：“一口氣做完不是更好嗎？”奶奶，您要是換成我，您就知道我有多累了，做了十幾頁啊！而且我感冒了，我還是頂著像腦袋里有蟲子在蠕動般的疼痛一口氣寫了十幾頁，對我來說已經算是“豐功偉績”了。
爸爸更不理解我。一次，我準備選一個英語片段配音，但挑來挑去，我怎么也沒想好配哪一段。這時，爸爸出來了，他對我大吼：“你在這里玩平板干什么！做你的正事去！”從那以后，我再也不敢配音了。
被夾雜在彩線中的黑線想引人注目，但別人只會贊嘆彩線的美麗；被樹葉掩埋的沃土想要重見天日，但人們只在低頭欣賞樹葉的形狀各異；被人們嫌棄的湖水，只能回憶往昔人們的贊嘆聲……而你們何時能理解我？
以理解為話題的作文 篇18
理解是從寬容中開出的鮮花；理解是一架橋梁，溝通彼此的心房；理解是一劑良藥，消除你我的誤會。
上周末一個晴朗的下午，我悠閑自在地從家里步行到不遠的超市買東西。出來時看見門口圍了很多人，便去探個究竟。原來人墻中圍著一位二十多歲的男子和一位年過花甲的老人。老人倔犟地用身體擋住自行車，雙手緊緊地反握住自行車的車把，表情嚴肅而又非常氣憤，而年輕人卻顯出一臉無奈和尷尬。
“別走！偷自行車還想走，我要報警！”老大爺底氣十足地吼道。
聽周圍人議論才知事情是這樣的：年輕人左手緊握著自行車龍頭，右手使勁地向上抬起自行車后座，吃力地推著自行車前行，顯然自行車被鎖住了。老人便毫不猶豫上前攔住，死活不讓走。盡管年輕人一直解釋車是自己的，只不過鑰匙丟了，可老人就是不信，執意要報警。就這樣，兩人一直僵持著，真是秀才遇到兵——有理也說不清。年輕人額頭上都急得滲出了細密的汗珠，說自己家就住在小區里面。老大爺厲聲喝道：“這么近還騎車？你當我是三歲小孩，那么好騙呀？”年輕人哭笑不得，無可奈何。
突然，年輕人靈機一動，馬上掏出手機打了一個電話。不一會兒，一個年輕少婦拿著鑰匙急匆匆趕來。原來是他媳婦把家里備用的自行車鑰匙拿來了。隨著“啪”的一聲響，車鎖被打開了。還沒等愣在那兒的大爺開口說話，年輕夫婦便連忙說：“我們能理解你是對小區負責，一片好心，別往心里去。”老人舒展眉頭，滿臉微笑，不好意思地道歉說：“我老糊涂了，弄出這么大一個笑話！好在你們倆善解人意。”息事后，人群漸漸散去了，沒人因為誤會而埋怨老大爺多管閑事。
是的，誤會是暫時的，終究還是會變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
以理解為話題的作文 篇19
我心里一直有個疑問：為什么數學這門科目也要記筆記呢？
一直以來，數學在我心中，就是一門極其簡單的科目。你聽懂了就是聽懂了，沒聽懂就是沒聽懂。可是老師們都一直要求記筆記，這令我百思不得其解。數學不就是些公式嗎？記筆記有什么用處呢？
老師竟然還要檢查我們的筆記，說不記的同學會受到懲罰。我沒把這件事放在心上，筆記本上，空空蕩蕩。后來，老師一個個地仔細檢查，發現我空白的筆記本。老師的神情立馬陰沉下來，對我搖搖頭，隨后嚴厲地說：“沒有記筆記的同學，放學之前，補完筆記再走。”我嘴里答應老師，可心里真是萬分不甘，默默想：不就是記個筆記嗎？有什么大不了的？有必要這么較真嗎？記筆記有什么好處呢？我想不明白老師為什么要我們這樣做。
我依舊我行我素，筆記本上只有雜亂不堪的`幾個小字。一節數學課上，老師又突擊檢查筆記，我慌亂無比，上次只是把筆記補完，這次可不知道要承擔什么后果。果真，老師在知道我沒有記筆記，十分失望。看到了老師失望的眼神，我也有些自責……
后來，我到辦公室向老師道歉。我看到老師的桌上有一張紙，記著所有同學的名單，記著所有同學交作業的詳細情況。老師在低頭批閱大家的筆記，那上面是我們學習留下的痕跡。我的心有些震撼，原來我們記筆記，老師還要付出多倍的努力來檢查。學習是我們自己的事情，老師為了監督我們，寧愿付出更多的時間。想想我以前的做法真是太不應該了。
在下次的筆記檢查中，我看到了老師溫暖的笑臉，仿佛在對我說“紹宸，這才是你應有的樣子。”
原來，老師都希望自己的學生成才。可往往自己付出的，比學生還要多，經常會被學生誤解。在那一份份筆記中，我才真正明白了老師的用心良苦。
以理解為話題的作文 篇20
幸福是什么?幸福在哪里?很多人會有這樣的疑問。今天，我想用自己的故事，來告訴大家我所理解的幸福。
我生長在一個有愛的大家庭里，從我呱呱墜地起，姥姥便形影不離地照看著我，直到我上小學。
聽媽媽說，在我咿呀學語時，她和爸爸因為工作的原因，只能晚上回來陪我，也不知道是父母陪伴少的原因，還是其他，小時候我比同齡的小孩子語遲。
姥姥對此非常焦急，她已經六十多歲了，為了鍛煉我說話，她每天背著我擠公交車到到新華書店，再買好多好多書，一個字一個字地教我。我還依稀記得，姥姥遇到不會的字，就查字典標拼音。
媽媽看到此情此景，笑著對姥姥說：“我小的時候，您也沒這么用心啊。”
“那時候工作任務重，我和你爸都是一線建筑工人，要全力建設大西北，確實沒時間照顧你們仨，至今想起來都覺得對不住你們……”姥姥說著，一幅不無遺憾的模樣。
除了教我識字學語，姥姥還陪我學圍棋。那年我六歲，對圍棋產生了濃厚的興趣。姥姥知道后，給我報了班。從此，每逢周末她都背上吃食，帶我去棋室。
那時的棋室環境遠不及現在的好，兩三間不大的教室，都供棋童下棋了，僅有狹小的走廊可以供家長臨時歇息。姥姥就拿一個小板凳，靠著墻坐，一坐就是一下午。
每當學完棋跑出教室，其他家長還未湊到孩子跟前，姥姥就已經把水遞到了我手里。那是一杯永遠帶著溫度的水。幼年時的我不懂，總怪姥姥舍不得花錢給我買飲料，現在才知道，姥姥的每一次的溫開水里都傾注了滿滿的愛。
現在每喝溫開水時，就覺得我是被姥姥的愛包圍著。
這是幸福!
以理解為話題的作文 篇21
“班級精英”班里最大的職位，在同學們的眼里當精英可是個千載難逢的好機會，可以管同學，還高高在上，何樂而不為呢?可是，當精英也有苦惱的時候。
六年級班主任王老師提拔了七個精英，其中有五個精英，來管理分好組的組員，我就是其中之一，我們主要負責收作業、值日、旅游安全、個人衛生……當然我們遇到的困難也是最多的，其中最簡單的收作業就讓我們苦惱至極。
每天早上，我們上完早讀就，就要忙碌起來——收昨晚的家庭作業。收作業，看似簡單的事但里面暗藏玄機：一般好一些的同學都主動的把自己的作業交給我，我再仔細看看有沒有錯字，寫沒寫全就行了;但最難搞的是，有一些同學，他們下了早讀就瘋了似的向外面跑去玩，我就要一個個把他們“揪回來”交作業，有時他們還會抱怨我說：“你作業交得太快了，讓不讓人玩了。”交完作業，他們又跑了出去。我就要耐下心來查他們的作業有沒有錯字，有沒有少寫;當他們沒有寫全作業時，我又要把他們“揪回來”讓他們補作業，這時他們又會抱怨：“你作業查得太緊了他們的作業就沒少?”我也只能給他講一些大道理;有一次，我沒有帶作業，他們可抓住了我的把柄不放，不屑的說：“你還是精英呢，精英還不帶作業，當什么當呀，還收我們作業。”讓我無地自容;而當他們沒帶作業我又向老師匯報時他們就說：“誰沒不帶過作業呀，我下午帶不就完了嗎，用得著和老師說嗎?”
唉，當精英真的不是那么容易呀!可是，沒有人理解我們，其實我也想上操場上玩耍，也想出去干一些自己的事情，也想擁有自己的時間……
以理解為話題的作文 篇22
期中測試的試卷發下來了，我才得了86分，這讓我怎么面對我的父母啊！
回到家，媽媽見我垂頭喪氣的便說："怎么了，期中考試考了多少啊？"我低著頭，小聲的說："考了86分。""這時媽媽生氣的說："怎么才考了這么點分啊？真是辜負了我對你的期望啊！""媽媽有問我："你的好朋友考了多少分啊？""我支支吾吾地說："她，她考了95分。"什么？人家考了那么多分，你怎么就考了這么點，真是氣死我了！""媽媽說著將我手中的試卷一把奪過。她看了看試卷，指著一個錯題說："這個題這么簡單不應該錯，你怎么錯了呢？真是太粗了！""說著把試卷扔給了我。我拿著試卷傷心急了，沒想到媽媽會這樣說我，我已經知道錯了。
回到我的書房我在我的日記中寫了一篇日記，叫做"無助的我""。我把日記放在桌子上，吃完飯后，我就睡了，我知道媽媽每天都會來看我的日記本，我是故意寫這篇日記的，我要讓媽媽知道我也有我的自尊。
果然，一切都在我的意料之中，媽媽看了我的日記，走時還若有所思的點了點頭。次日清晨我起了床，發現桌子上放著一張紙，原來昨天媽媽看了我的日記之后，給我寫了封道歉信，信上是這樣寫的：對不起，孩子，昨天是我不好，我傷了你的自尊心，你要繼續努力，認真分析一下你考不好的原因，祝你下次考一個好成績！加油吧！
看完這封信后我開心極了，我得到了媽媽的理解。媽媽，我下次一定考個好成績！
以理解為話題的作文 篇23
當戰爭的硝煙漫布整個國家，黑暗殘忍。
每一個房間內的墻上盡是血跡和尸塊，死亡罩在這里。當時小莉莎在廚房幫助奶奶準備生日蛋糕面團——明天就是她的生日了。外面吵吵鬧鬧的，奶奶本以為是出了車禍。卻看見電視上的緊急快訊，好多人被機關槍打。奶奶讓莉莎待在廚房，閉上眼睛。可不一會兒，奶奶大哭了起來，看見了莉莎，猛然站起來，朝她跑去，手里拿著一把大刀子，架在了莉莎的脖子上……
那時作為讀者的我充滿了疑惑，不解奶奶的行為，甚至有些討厭她。
戰后世界一片荒蕪，幸存下來的人少之又少，一些幸存的孩子每天躲在下水道中生活，吃垃圾度日。他們白天在地底下睡覺，夜晚出來找吃的。一旦被人發現就會被殺死，被欺凌，被侮辱。侵略者誰都不放過，他們挨家挨戶的殺人，在被殺的家庭的房子上畫上一個記號，那紅色的記號象征著殘忍、無情和可怕。年紀越小的女孩被他們蹂躪的就越嚴重!四周只剩下荒涼和死寂。
那刻，我仿佛理解了奶奶的做法。她在失去希望，覺得一切都完了的時候，想著的依然是她的小孫女莉莎，她不想看著莉莎被人欺凌，更不想讓莉莎忍受這一切。她心里選擇這樣的方式結束她孫女的生命。
她太愛她的孫女。
幸福的生活被打斷，那些朝夕相處的日子成了回憶。最親的人成了我們的羈絆，我們在槍林彈火中生活，只希望最在乎的人好好的。
愛一個人，也許不是給她很多很多東西，也不是很寵很寵她。只是希望在柴米油鹽的生活中有她。愛一個人的最高境界不過是留住她的尊嚴，在乎她的底線。
我終于讀懂了你，感謝這本書給我的。
以理解為話題的作文 篇24
愛，虛無縹緲，雖然他看不見，摸不著，但卻是真真正正的存在著。正是無數種的愛，才造就了這個五彩斑斕的社會。大家一提到愛，最先想到的肯定是母愛。
每一個人對母愛的看法都不同，包括那些舉世聞名的學者。但是本質都大相徑庭。例如馬克·吐溫說的：“我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。”再例如歌德：“從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂。”在有母愛的世界里，我們享受著所有的歡樂，而母親卻承載著所有的痛苦。所以每當聽見有人唱：世上只有媽媽好……我就會情不自禁的一起唱，但如果旁邊有其他的人，我就會在心中默默地唱。在數個月前，我對母愛又有了深層的認識。那是個晚上，我和媽媽的晚餐是八寶粥，菜我忘了是什么。媽媽把稀水都給了我，而她碗里全部都是稠的。我看在心里，感到十分愧疚。靈機一動，我就想出了個辦法……接著，我悶著頭不停的喝粥。喝完了，我就對媽媽說：“媽媽，我還想吃，你碗里的粥能不給我點？”媽媽說：“你平常不是不愛喝稠的嗎？”我說：“沒事，今天心情好，想換個口味。”于是，媽媽也不好推辭。只好把她碗里的稠飯給了我一點，而她自己又去廚房盛了些稀飯。我見我的目的達成，欣喜若狂，就破天荒的地吃完了第二碗。媽媽見我高興，自己也十分高興。于是，小小的餐桌上溢滿了幸福。
正因我理解了媽媽，所以我才愛我的媽媽，也正因為如此，媽媽才會更好的愛我。所以讓我們每一個人都盡力去原諒父母，理解父母，使父母開心。當然，成績也是直接影響父母心情的因素。為了父母，讓我們努力學習吧。
以理解為話題的作文 篇25
我們是一簇花，一群莘莘學子。我們的身上帶著祖國的希望，我們生活在自由的21世紀。可是，我們卻不曾擁有太多真正的幸福。
我們是一簇花，一群莘莘學子。我們的身上帶著祖國的希望，我們生活在自由的21世紀。可是，沉重的書包壓垮了我們的身體。為了成績，我們付出的除了汗水，還有健康。而我們本應該生活在那個美好自由的世界。
我們是一簇花，一群莘莘學子。我們的身上帶著祖國的希望，我們生活在自由的21世紀。可是，我們只能生活在那個只有漫天試卷的世界。那個世界，只有老師的鞭打、父母的責罵和同學的嘲笑。在那里，我們失去的比得到的更多。我們得到了失敗的教育、愚蠢的追求和不切實際的期望，失去了我們這個年齡應有的純真、善良和美好。我們本應該生活在那個美好自由的世界。
我們想象中的世界，沒有任何不健康的競爭，沒有任何考試，只有自在、快樂和自由。我們生活在燦爛的陽光下，接受大自然的教育，親吻小花，摸摸小草，臉上總是掛著陽光的微笑。
可是，那只是想象而已。我還是比較幸運的，因為我生活在一個比較開明的家庭。但是，我還是好希望，能過上那種幸福的生活。因為，小樹不僅需要考驗，還需要呵護呀！我們是祖國的希望，沒錯，可是，我們的自由呢？有沒有學校想過我們的感受？雖然我們生活條件很好，可是，那是我們想要的嗎？我們唯一的自由，竟只有在教育局來參觀的時候才能得到！我們總是希望教育局多來參觀，其實，那是我們靈魂深處的呼喚：我們很孤獨，我們需要理解和關愛……
蒼天呀，大地呀，誰能理解學子心？
以理解為話題的作文 篇26
我有很多時候不理解媽媽，都認為媽媽只是為自己著想。可是，媽媽不是那樣的。
前幾天，我吵著媽媽幫我買鞋子，可是媽媽說：“你的鞋子前幾個月才買，怎么又要買，鞋子沒爛，還可以穿。”我說：“我的布鞋都快爛了，你不幫我買，那我以后那雙鞋子洗了，我還穿什么？”媽媽說：“你的布鞋不是好好的嗎？”我有點吞吞吐吐地說不出來。我知道媽媽的理由是鞋子沒爛別買，要爛了才買。我的理由是我的鞋子快爛了，必須得買。媽媽不肯，我就跑進房里哭。還想，媽媽的鞋子有五雙了，每雙都很漂亮，很結實。而我的呢，沒幾個月就要爛了。弟弟的鞋子和姐姐的都比我多。我越想越生氣。到了要吃晚飯的時間，我也不出去。這次，我跟媽媽的氣可就賭大了。到了八點，我的肚子餓得喔喔叫。我偷偷打開門，還好，爸爸媽媽都下去工廠了，我可以吃個痛快了。我走出房間到客廳，餐桌上怎么沒有菜啦，難道是倒掉了？我找遍了整個廚房也找不到。后來，我的眼睛一轉，看著微波爐，然后打開，果然里面真的有菜。菜碟上還貼著一張紙條，里面寫著：要吃的時候得熱一下。媽媽留。頓時，我的眼睛濕潤了。我跟媽媽爭得那么厲害，媽媽還不批評我。我現在才知道媽媽是那么好，我卻這樣說媽媽。
唉，我真后悔呀。我可以這樣說，我從小到大，買的鞋子都比媽媽從小到大的還多。媽媽每天辛辛苦苦掙錢，而我呢……
晚上，媽媽回來，我悄悄地走到媽媽身邊，對媽媽說：“媽媽別生氣了。”媽媽說：“我什么時候生氣啦。好了，媽媽根本沒有生氣。“
媽媽笑了，我也笑了。
以理解為話題的作文 篇27
在你委屈時，需要他人理解。在你煩躁時，需要他人理解。在你犯錯時，需要他人理解。
理解與寬容是一對孿生兄弟，有理解才能有寬容。理解需要有廣闊的胸襟和一顆愿意溝通的心。有廣闊的胸襟，才能設身處地為人著想，有溝通的心，才能知道正確的情況。理解也要有一顆善良的心。一顆善于理解和尊重他人的心，這是行走人生的通行證，也是生命的本真。
在英國，著名物理學家焦耳作出了關于能量守恒和轉化定律的論文。但在學術會議上因自己是釀酒師而被大會主席拒絕，英國皇家學會會長湯姆生也武斷地說熱不可能轉為能。但他允許了焦耳在會上做實驗并簡單說明，湯姆生當時被焦耳試驗吸引住，他建議大家討論，后來，這兩位物理學家還合作研究，焦耳在湯姆生理解與支持下，對自己的定律作了更精確表述。焦耳能取得成功，理解他的湯姆生也功不可沒。
原中國女排主教練郎平，與美國排協簽暑為期四年的合同，郎平作為美國女排主教練，率隊征戰2008年北京奧運會。這對于中國女排在2008年奧運會上名次肯定會帶來新挑戰，但中國公眾，媒體，領導都以平和心態，理解支持郎平選擇，祝愿她人生取得更大成就。當我們看見她在球網另一側時，我們也許心里會隱隱不悅，但我們理解她的選擇，中國理解她，公眾理解她。這種大國心態比獲一兩枚金牌更重要，更讓國人興奮與自豪！
在社會生活上，處處需要理解，我們希望他人理解，就必需理解他人。互相理解的世界是一個溫馨和諧的生活。這需要大家共同努力。
每個人都會有善于理解和尊重的品質，關鍵在于自己，讓我們朝著這個目標而努力吧！
以理解為話題的作文 篇28
理解是風，吹掉戰前硝煙彌漫的面紗。理解是一場雨，落在被蒙蔽的頭腦上，洗去灰塵。理解就像品茶。品嘗酸甜苦辣的經歷就像一團溫暖的火，一點一點地融化冰冷而久遠的心靈。
你理解媽媽的辛苦工作嗎？你有沒有因為你母親的嚴厲批評而關門“慈愛的母親手中的線，流浪者身上的夾克哪位母親不關心她的孩子？看微知道，母親的言行，每一個動作，都滲透著愛的痕跡。然而，我們常常看不到悲傷的眼淚和關愛的心。
朋友也需要理解。大多數人的朋友圈很大，但有多少真正的朋友患難與共；我們都是世界末日墮落的人。為什么我們以前見過面如果你是真誠的，如果你理解，為什么要在乎時間的長短？理解是維持友誼的基礎。有了理解，朋友可以一起進步，友誼可以永存。當一個朋友因為一句無心的話或一個無心的行為傷害了你，你會轉臉嗎？當你和你的朋友因為誤會而不和時，你會理解他嗎？
蘇軾的事業坎坷不平。他曾經悲觀、憂慮，但他選擇了赤壁，赤壁也幫助了他。他明白了人生的真諦，毅然走出黑暗的官場，去了解自己的另一個世界。因此，流傳至今的一句名言是“江水東流，波濤滾滾，神仙不朽”。
看看庭院前的花朵，看看天空中的云彩。打開理解之花，更多的愛，擴展理解之云，更多的溫暖。理解是一股清泉，喚醒了長期口渴的人們。理解是一杯濃茶，苦難過后總是甜的。敞開心扉，讓自己了解別人，讓別人了解自己。
以理解為話題的作文 篇29
在現實生活中，每個人都必須理解，期盼理解;理解是內心的橋梁，是內心相連的公路橋梁。
但是如今社會發展上互相不理解的事例比比皆示：年青人嫌老人傳統，老人嫌年青人太過對外開放;愛讀書的人不理解舞廳的節奏，喜愛游戲娛樂的人體會不上閱覽室溫暖的燈光效果。
每一個人都是有一個歸屬于自身的全球，都有著自身的室內空間，不理解本在意料之中，可是，不理解確實始終存有嗎？回應是否認的。由于要是相互相互之間包容，理解另一方，你也就會找到自身的不夠，見到別人的優點，那樣才能夠使大家更為和諧，相互之間理解另一方，讓彼此笑容著擦身而過。
在現實生活中，有幾個了解理解的真諦呢？實際上理解包含：讓自身理解他人和他人理解自身。殊不知有的人只規定他人理解自身，而他卻不理解別人。這樣的人通常會令人厭煩，但是自身卻感覺他有多偉大。
理解是一種愛。它最誠摯、最幸福，理解他人和被他人理解全是一種幸福快樂。
理解是一種重視。大家每一個人都是有無意間犯下的不正確，大家做的每一件事都不太可能極致。如果有一件包括汗液的果子放到大家眼前，大家不應該去刻意去苛刻它，它或許有缺憾，但我們要領悟在其中的激情，這或許是重視的最好是理解。
實際上理解僅僅那麼一句平平常常得話，一個淺淺的微笑，一個適用激勵的眼光，單這會使你發覺周邊全球是這般的幸福，同行業的過路人是這般善解人意。
是的，理解便是期待，便是新一天璀璨的曙光。
以理解為話題的作文 篇30
上一次購物節，剛買的防曬霜才剛剛拆包，帶回家開始用。最近這段時間天氣特別好，陽光也很燦爛很溫暖，太陽能里的水也燒的越來越熱了。
但是不知道我們什么時候才會開學。
也許我們一直都期待這一次的一群能夠快點過去，大家都能夠平安喜樂。也許在很大的程度上，各方都已經接近了全力在努力的去做這樣一件事情，所以在我們內心是非常的敬佩他們的。
閑賦在家的時光里，除了關注一下微博熱搜，還有要不斷的去學習。也許學習從來都是一個永恒的話題，是伴隨一生的一個永遠都不能剔除的動作。我們并不只是在學校里才有學習，我們要學習的東西其實還有很多，也有很多東西是學校不能夠教給我們的，那些貫徹靈魂的精神和思想那些價值觀。
其實在每一個瞬間我們都能夠想象得到，這些學習的過程對于我們而言有多么重要。就好像我們一直都覺得選擇一個正確的方向比什么都很重要，我們不曾那么用心的群眾合力，但是卻也渴望能夠得到一個優秀的結果。們想要去嘗試一下，去經歷一下這些慢慢的都會變成我們的人生經歷。
假如我們經歷的事情多了，內心不再給自己設置障礙，那么這一切其實經歷過來也是很簡單的。
如果你真的早就做好了這一切的準備，你可以去適應這樣的環境，那么這一切從來都不會太過于艱難。
因為明白了所以才會理解。
以理解為話題的作文 篇31
理解是一種生活必須需要的能力，你必須要學會理解他人。如果別人做了一件讓你很生氣的事，你不能沖動、意氣用事，而是要靜下來好好想想，他為什么這么做，然后試著去理解……記得有一次，我把家庭作業本交給老師，沒過多久，老師就把我叫到了辦公室，很生氣地對我說：“你的字是怎么寫的？”說著就打開了我的作業本，只見兩個大大的“重寫”兩字赫然紙上。“快拿回去重寫。”我極度郁悶地走出辦公室，自言自語地說：“什么破老師嘛，我已經很認真寫了。你讓我重寫，我就不寫，看你能把我怎么樣？”
快放學了，只見老師氣呼呼地說：“馮永涵，上午我讓你重寫你不寫，現在沒用了，你給我留下來！”我只能望著大家的隊伍越來越遠，非常不愿意地把作業本拿出來，然后“啪”地拍在桌上，很不情愿地拿出筆來寫。寫完之后，拿給老師看，“看，你不是比前一遍寫得好嗎？以后作業都要這么認真寫好嗎？”想起之前我氣勢洶洶的樣子，我禁不住慚愧地低下了頭。有時候，你必須學著去理解別人指責自己的話，因為那可能是在幫你指出錯誤，你應該學著接受別人的批評。
小草能夠理解大地，所以它既是環衛員、大自然的使者，又是保潔員、森林的衣服。
如果我們的生活能夠多一些理解，世界一定能夠變成美好的人間。
以理解為話題的作文 篇32
理解，人們每一天都說要理解他人。可是僅有少數的人才能做到理解，有的人十分期望得到他人的理解可是不能如愿以償，其根本原因就是他們不會去理解他人就像政治書上說的“僅有尊重他人的人才能得到他人的尊重，不尊重他人的人是無法得到他人的尊重的”正是因為如此我們才不能沒有去理解他人的心。
有些家長每一天對孩子們說他們小時候的苦可望讓孩子理解他們的苦，來給孩子們壓力。可是他們不明白將心比心去理解我們。他們只明白苛刻的要求我們沒有自我的時間，但只要少數的家長才能做的。
林肯總統對政敵素以寬容著稱，之后最終引起一議員的不滿，議員說：“你不應當試圖和那些人交朋友，而應當消滅他們。”林肯微笑著回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅敵人嗎？”寬容公開的對手或許就是我們潛在的朋友。表現了林肯的能容納百川的氣魄也從側面表現了他有一個理解他人的心。有人說會理解他人就行了了解就不需要了吧？我告訴你這是錯的，雖然理解和了解的意思相近可是它們所表達的意思卻不一樣。理解是指他人的心思都明白都明白是理性認識而了解是指對感性、直觀的事物；此外，“了解”還有“打聽、調查”的意思。這些都能夠證明它們的不一樣。
愛也能夠說是理解就像印度詩人，泰戈爾說的——“愛是理解的別名。”
以理解為話題的作文 篇33
理解是一口清泉，流淌在干枯的土地上;理解是一縷清風，飄揚在人間三月天;理解是一束陽光，照亮了世界的黑暗，因為理解，讓我們的生活更幸福。
沙沙沙………沙沙沙……路旁兩棵白楊樹的葉子互相拍打，仿佛都在為爭奪那一束陽光而努力著。
我不由自主的走到了快餐店的門口，屋里傳來了兩個熟悉的聲音，這不是小白阿姨和陽陽阿姨的聲音嗎？走進去屋里竟然是滿漢全席，我要排好長的隊才吃到可口的包子和鮮美的豆漿都在冒著熱氣，鮮香的拉面也在鍋里沸騰著……
為了爭搶生意，經常打的不可開交的兩人，這是合伙做生意了？回到家聽媽媽絮絮叨叨的一陣子，我才明白怎樣回事。原先兩人最終在村婦女主任的協調下，坐下來靜心嘮了一次磕，倒苦水，訴不信，說難處，兩個人又哭又笑的鬧騰了大半宿。之后倆人的關系就不那么劍拔弩張了，再之后就有了這順順快餐。
以我的年里有很多事也許不是我能完全理解的，可是我有一點卻拿的準，那就是兩位阿姨互相理解了，對方互相體諒了對方，否則不會有這樣讓人愉快的后續。
有了這樣的認知當我再次漫步在鄉間的小路走過小橋，在我眼里順順快餐成為了新風景，我相信從此從兩顆白楊濃密的樹蔭里傳出的是生活的美味，和和諧的新曲。
是理解拉近了人心的距離，因為理解，讓我們的生活更完美。
以理解為話題的作文 篇34
理解是風，吹散戰爭前以往硝煙彌漫的紗幕；理解是雨，點滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來的香甜；理解就像一團溫火，將冰冷已久的心靈一點一點的融化。
媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？你是否曾因為媽媽的一句嚴厲批評摔門而出呢？“慈母手中線，游子身上衣。”哪位母親不關愛自己的子女？見微知著，母親的一言一行、一舉一動，都滲透著絲絲愛意。然而我們卻往往看不見這心酸的淚，看不見這關愛的心。
朋友之間也需要理解。人們大都有一個很大的朋友圈，但患難與共的真心朋友又有幾個？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？”若是真心，若是理解，又何須在乎時間的長短呢？理解是維持友誼的基礎，有了理解，朋友才能共同提高，友誼才能地久天長。當朋友因一句無心的話、一個無意的動作而傷害了你，你會翻臉嗎？當你和朋友因一個誤會而不合時，你會理解他嗎？
蘇軾仕途坎坷，曾一度悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出了黑暗的官場，去理解他的另一片天地，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”傳誦至今的千古名句。
看庭前花開花落，望天上云卷云舒。開啟理解之花，多一份關愛；展開理解之云，多一份溫暖。理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們；理解是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來理解自己。
以理解為話題的作文 篇35
黑夜之中我肆虐的奔跑，不明白為什么會這樣。
春節喜氣洋洋。飲酒是常事，但父親卻似乎沉迷于其中不能自拔。可能是由于我讀初二吧，加以又是分組學習，第一天我們的預習作業便勢不可當的襲來，第二天更沒話說。
第二天晚上放學，父親帶我和母親去朋友家吃飯。大家喜氣的坐在一起，當然他們是要喝酒的。可是，隨著那夕陽一天工作的完成，月亮值班上崗時，我心底十分著急。可是，耳畔傳來那酒杯碰撞，大家面紅如火，嘴上還嘮叨個不停。我著急的告訴了母親，于是母親便跟父親說了一聲。父親雖答應了，但毫無行動。人給他人和自己斟酒，似乎把這不當回事。我心里好像揣了一顆炸彈。不知是誰說了一聲“讓他先回去吧。”我再也忍不住了，轉身向著回家的路跑去，夜色之下的鄉村似乎黯然失色，沒有一點溫暖可言。我心里想罵他、教訓他、指責他，可是我不能，決不能。我又想我讀書還有什么用呢？干脆明天不去了吧！我要報復你。我甚至想永遠不讀書了吧，我要讓你以后為此事自責。無意之間的一次轉頭，看到身后一束刺眼的光，就知道爸爸開車追我來了，我拼命的向前沖，不顧一切就猶如沖破堤壩的洪水一般，仿佛在與黑夜與命運作斗爭……那晚，我很遲才將作業寫好。
睡在床上我久久難眠，我失憶意了。可是，冷靜讓我理解了一切。我終于明白父親常喝酒是因為對人生坎坷路上痛苦與事業終不得成的麻痹自己。而朋友之間是最好的傾訴。望著美好的月光，憧憬著未來，踏入了明天的征程。
以理解為話題的作文 篇36
媽媽，你們能理解我嗎？每次您不分青紅皂白，就說我這個錯，那個錯，動不動就罵我，我希望您能改掉這個壞毛病。
記得那是個恐怖的夜晚，那也是姐姐剛去學校住宿的第五天。那天晚上，我從小到大第一次做了一個噩夢：下了一場大雨，我和姐姐，還有一個表姐，跑進了一個陰森的破房子離里，我們跑上了二樓，推開一個房間的門，進去一看，有三個只有骨頭的人頭，我好奇地撿起一塊石頭，向著中間那個人頭扔過去，我看他沒反應，就在扔了一次，結果這一次，它眼睛里射出紅光，向我們飛來，姐姐她們跑得快，沖了出去，還順手關了門，我被困在房間里……夢到這里，我被驚醒了，嚇得哭了起來，過后，房間里出一點聲音，我都會疑神疑鬼，窗戶被風吹得響起來，我卻以為有鬼……這時，您來到了我的房間，看我還沒睡，不分青紅皂白就罵我：“你還沒睡覺，又想姐姐啊，你不能這樣子啊，你明天還要上學呢！你再這樣，再哭的話也沒用啊，真是個笨蛋，你以后要出去住宿，難道我和你爸每天都哭啊！這都想不懂，真笨！還說自己聰明！”媽媽，那時候，我已經不想姐姐了，我跟您解釋了，你偏不信，我當時可委屈了！
媽媽，我理解您，但您能理解我一下嗎?我希望您以后能了解情況后在下定義。我希望您能改掉這個毛病！
以理解為話題的作文 篇37
記得那一天，我哭了很久很久，委屈的淚水像斷了線的珠子，撲簌簌地從我的臉頰上留下來。
有一個星期天，媽媽不在家，我寫完作業，想幫媽媽干點兒家務活兒，等她回家給他一個驚喜。我把地掃得干干凈凈。這時，我看到窗臺上擺著的魚缸下面特別臟，就拿來抹布，在水里浸濕，又擦上肥皂，準備把魚缸下面擦干凈。起初，我不敢搬魚缸，怕魚缸打碎，因為它是媽媽最珍愛的東西，可魚缸中間部分我夠不著擦，我就小心翼翼地搬起魚缸，不料一失手把魚缸摔了個粉碎，水灑了，金魚在地上掙扎著。我嚇得不知所措，呆呆的站在那里。正在這時，媽媽回來了，看到這一切，頓時火冒三丈，痛罵了我一頓。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！到了傍晚，我興致勃勃地打開電視機，準備看少兒節目，沒想到媽媽還憋著氣，也許是聽到了我打開電視機的聲音，她快步走過來，不由分說就關掉了電視機，還怒氣沖沖的對我說：“今天不許看電視！”說真的，那時我真恨媽媽！我哭著回到房間里，默默的打開日記本，記下了這件事。要知道，我是受了委屈呀！
第二天中午放學回家，只見媽媽拿著我的日記本，他對我說：“穎兒，我看過你的日記了，一切都怪媽媽，是媽媽錯了！”我撲到媽媽懷里，哭著說：“不，媽媽，都怪我沒跟您講清楚。”媽媽終于理解我了，我含著淚笑了。
以理解為話題的作文 篇38
陽光已經完全消失了，黑暗就不可阻擋的降臨，所有的一切似乎被籠罩在一片委屈的海洋中
“啊”的一聲傳來大吼，“都跟你說了，這題要列方程，你怎么就記不住呢？”“你這孩子，怎么這么笨吶？”“我會呀，只不過我想試試比例而已”“你不會就是不會，干嘛這么犟呢？”又是一聲嘆息，從媽媽嘴里傳來，我受不了了，我把筆憤憤地底往桌上一甩，隨即頭也不回地朝屋里走去。媽媽一愣，隨即兩眼射出生氣的火花，雙腿如同馬達般不停抖動，兩手不時地按動眉心，嘴里還大聲地罵出“我怎么生下這樣的兒子！”
而這時的我呢？我一頭扎在了床上，眼淚如同忘關了了的水閥般不止，雙腿不知是不甘還是害怕，一直顫個不停，雙手如同被抽了魂的僵尸般松軟無力，地上全是濕了的紙巾，頭發也早就亂蓬蓬的，好像原始人一般。窗外，烏云密布，似乎把我心中僅有的一絲陽光也給澆滅了。
就在這時，我的內心不禁思緒萬千，為什么大人說的總是對的？我只不過是想嘗試新結題方法啊，媽媽憑什么總說我不會呢？她就不能理解一下我的感受嗎？一小時在不知不覺中過去了，我心中如有千萬匹馬在奔騰，屋外下起了傾盆大雨，屋內漆黑一片，仿佛是上帝忘了打開臺燈般，我還是沉重地躺在床上。也許只有這樣才是最好的方法吧。理解的字眼，媽媽怕永遠也抓不住了
我渴望的只是來自媽媽的一份理解，這過分嗎？只有理解才能打開心靈的枷鎖啊
以理解為話題的作文 篇39
“你怎么又在寫作業？寫了多長時間了，都自己看看時間，不彈鋼琴啦？”剛一抬頭，媽媽就怒氣沖沖地朝我叫道。
一聽到這話，原本因作業太多而煩躁的我更加煩躁了。于是，我不耐煩的，沖她叫了一句：“跟你說過了，我作業很多。”
媽媽的怒火也上來了，一拍桌，子說道：“你還有理了是吧，作業做得太慢，就是因為你老走神。”
“你怎么就是不理解我呢？怎么每次都是我的錯，怎么每次都是你有理！”我再也受不了了，頭都不回地走了。
但走著走著，我的眼淚就不爭氣地掉了下來，我漫不經心地踢著腳下的石子，看了看已經黑了的天，自己罵著自己：“干嘛那么沖動要跑出來？”
“就是啊，干嘛那么沖動，耍脾氣，自己跑出來！”突然傳來媽媽的一聲戲謔，“你為什么那么反感彈鋼琴呢？”我心里一震，難道媽媽看出來了？看著媽媽那和藹可親的眼睛，我再也忍不住了：“我是喜歡彈鋼琴的，但那是針對我喜歡彈的曲子，你每天讓我彈這些枯燥無味的曲子，我不嫌煩的嗎？”
媽媽又盯了我好一段時間，慢慢地說：“我知道了，以后你可以在那中間插幾曲好聽的曲子彈一彈，我以后也會試著去理解你，你也要理解我的用心良苦，我們互相理解，好嗎？”
我心里好像落下了一塊大石頭，感覺自己好像什么都釋然了，想說的話也都說出來，十分高興。
所謂被“理解”就是一種幸福，所謂“理解”別人，就是一種寬容。
以理解為話題的作文 篇40
一個本該風平浪靜的下午，卻引起一場不可承受的風波。下了公交車站，到小店買點零食，穿行鄰近一個飯攤，準備回家。就在這時，一個打工小伙子突然闖進來，撞著了我，用不耐煩額的眼神看了我一眼，罵了一句：“小屁孩，走這里過，找死啊！”我心中一股無名之火涌上心頭，但出于禮貌，我并沒有反應。只是加快腳步走了出去。回到家后，我實在咽不下這口氣，找媽媽訴苦了一番，可媽媽卻跟我說：“你懂得理解嗎？”這句話是我糊涂了，媽媽為什么要這么跟我說。
晚上，躺在床上，思來想去，終于琢磨出了媽媽這句話的意思：其實我并沒有站在那個小伙子的角度去想，他們經營的飯攤不是當作一條通道。我似乎懂了，從禮貌上來說，小伙子錯了。但從道德上來說，其實是我錯了。因為在飯攤是十五米左右的地方，就有個小區入口，但像我一樣的人，為了早點到家，不選擇正規的路走，而去走那些捷徑。我們人生也好比如此，一條艱難正規的路和一條舒適的捷徑，兩條路都通往成功但大多數人都走捷徑。在捷徑上，你學或了許多你意想不到的壞毛病并且得到了成功，而在正規的路上，你卻獲得了一些常人無法擁有的高尚平直和成功。
我們往往需要理解，有些人的建議和批評不會錯，跟信賴一樣，理解，也會創造出美好的境界！
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