【推薦】小學(xué)的小學(xué)作文600字三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)的小學(xué)作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇1
在我們的生活中有許多的事情，大事、小事、什么事情都有，不過我這最難忘的一件事就在今天發(fā)生了。這件事讓我懂得了一些大道理，這件事讓我一生都不會忘記的。
這是在我二年級的時候發(fā)生的一件事。下午下了課我們一個班的同學(xué)都飛快的跑出了教室，我也跑出了教室。就在這時我看見我的伙伴正在悠閑地走著，好像沒有的玩兒，我跑了過去，跟他一起玩兒了起來，剛剛玩兒了一會兒，他不小心把我給碰倒了，還真巧，正好把我一個星期前的傷口又給弄破了，我忍著疼痛坐在椅子上，伙伴立刻跑到我的身邊問著我：“你沒事吧？讓我看看怎么了……”好多同學(xué)也來了，人越來越多，我輕輕把袖子腕起來，看到原來就快好的傷口又破了，血從皮膚里往外流著……同學(xué)們看了看我的傷口，嚇得要命立刻去告訴了我們班班主任曹老師，不一會兒曹老師來了，這時上課鈴已經(jīng)響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，教我們語文的李老師也來了，看見我說：“怎么了沒事吧？”我說“沒事，只是同學(xué)不小心把我碰到了。”李老師進(jìn)了教室，曹老師立刻把我?guī)У睫k公室。
進(jìn)了辦公室，老師先讓我坐在椅子上休息了一會兒，然后從藥箱拿出棉簽把我的傷口上的擦了擦。接著老師又用水幫我沖洗了一下，終于把血止住了。這時老師撕開了一塊兒糖放入了我的嘴里，傷口雖然很疼，可老師對我的關(guān)愛讓我忘記了疼痛，我非常感動，眼淚在眼眶中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于還是沒有忍住，眼淚奪眶而出。不是因為疼痛，想著老師對我的關(guān)心，眼淚就不聽話的自己往外流而且越來越多。我用手狠狠地抹了一下，可不想再讓任何人看到一個男子漢的眼淚，我要把老師的愛記在心里。
通過這一件小事我明白了，世界上除了母愛和父愛是無私的，再有就是老師對我的`關(guān)愛了。我懂得了平時犯錯后老師的批評教誨，不管多么嚴(yán)厲都是對我的幫助。老師對我的關(guān)愛令非常感動，就這件事，他激勵著我前進(jìn)，讓我終生難忘。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇2
自從那次旅游之后，黃山的眾多美景便在我的腦海中留下了很深的印象。無論是壯麗的云海，還是嶙峋的怪石，還是那雄偉的日出，都是天地間至奇的存在。然而，一直在我腦中縈繞不去的，卻是那些漫山遍野的蒼老遒勁的古松。
那天，我隨著父親跋涉在黃山的路上，腳下踩著凹凸不平的泥石板樓梯，臉上拂過帶著清新泥土味的微風(fēng)，聽著手中拐杖輕敲樓梯時那厚重的顫聲，不時的有幾聲鳥鳴在耳邊徘徊，好自在！
在愜意的環(huán)境下，我們邊走邊欣賞沿路的風(fēng)景。首先映入眼簾的，便是那在峭壁上迎風(fēng)飛舞的松樹。那是怎樣的一道風(fēng)景啊！一排排松樹在大自然斧砍刀削的千仞絕壁上，如一隊精神飽滿的士兵，昂著高高的頭顱，挺著壯實的胸脯，枝枝葉葉間散發(fā)著磅礴的生機，挺直的樹干中透露出逼人的傲意，俯視著深淵，直刺蒼穹！
是怎樣的環(huán)境才能造就出如此不屈的靈魂？是冰寒炎熱的摧殘，是水源的嚴(yán)重缺失，還是生命之土的荒無？試問：沒有泥土的依靠，他們是如何在險峻的峭壁上經(jīng)受住寒風(fēng)炎日的摧殘；沒有水分的滋潤，他們又是如何向人們展示這磅礴的翠意？我無語以對，只能忍住心中的激動，繼續(xù)向更高峰攀爬。
“噠，噠……”隨著拐杖的敲打聲，時間已過了三個小時，我們也漸漸接近了峰頂。然而，在這些荒峰野嶺的極頂，依然生長著不屈不饒的松樹。有些地方只有兩三顆甚至一顆孤松，昂然地刺在石上，散發(fā)著奪目的光彩。在藍(lán)寶石天空顏色的映襯下，顯得格外的遒勁、蒼郁。
但是，不要以為他們?nèi)挤浅５钠痢４蠖鄶?shù)的松樹的枝干被狂風(fēng)吹析，暴露著斷技?xì)埜桑硪恍┲θ~仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。
看著這些松樹，一股尊敬之情從心底油然而生。是什么使得你站立在峰頂上而不搖曳？我對著松樹默默地發(fā)問，應(yīng)該是在眾多松樹的磨難中流傳下來的堅強品質(zhì)吧。
相信，我會和你一樣，一起走向堅強。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇3
我們班是一個快樂的大家庭，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，但是偶爾也會發(fā)生一些不愉快的小插曲。
“你干什么？”吳文杰大吼一聲，只見他一拍桌子，站了起來，右手指著王一昊，生氣的說。王一昊一臉茫然：“怎么了？”，他仿佛并不知道發(fā)生了什么事。吳文杰走過去抓起王一昊的領(lǐng)子：“你擠著我了，沒看見啊！”“那又怎樣？”王一昊明白了，但還是一副無所謂的態(tài)度。吳文杰好似被他的態(tài)度徹底激怒了，他舉起拳頭就朝王一昊胸口打去，王一昊受到了這一拳攻擊，頓時急紅了眼，他馬上飛起一腳，向吳文杰腿上踢去……兩人頓時從口角之爭演變成了拳腳之戰(zhàn)。只見他們兩人你一拳、我一腳，誰也不肯吃虧。這時，吳文杰仿佛真的發(fā)怒了，他漲紅了臉，用力一推，“砰”的一聲，一張桌子向前倒去，前面的桌子頓時像多米諾骨牌一樣倒了下去。
聽見這么大的動靜，我們幾個班干部立刻都發(fā)現(xiàn)了這個情況，馬上從四周圍了過來想勸架。我大聲說：“別打了，別打了，打架也不能解決什么問題的啊！”但他們倆打紅了眼，充耳不聞。我們幾個女生想把他們分開，奈何力氣太小，一下子就被推開了。這時，黃智和劉傅量兩位力量型的同學(xué)過來了，只見他們一人攔一個，頓時把他們分開了。但他們兩個明顯都還不服氣，手腳不停得比劃著，嘴里還不住的叫罵著。
我看苦口婆心跟他們講道理是沒有效果的，就使出了殺手锏，跑到了靠近窗邊的李培彥旁邊，偷偷的和他說了幾句。李培彥心領(lǐng)神會的點點頭，馬上行動。只見他跑到門外看了看，然后立刻跑進(jìn)來大聲喊：“大家注意，老師來了！”。一聽這個消息，只見吳文杰和王一昊兩人馬上竄回自己座位前，搬好桌子椅子，然后一本正經(jīng)的坐好了，像個沒事人一樣，仿佛剛才發(fā)生的事和他們完全沒關(guān)系一般。我們幾個看了他們這個樣子，忍不住偷偷笑了起來，這時，他們倆才發(fā)現(xiàn)原來陳老師沒來啊，想想自己的行為，不好意思的也跟著笑了起來。
就這樣，一場激烈的打架風(fēng)波就被輕松的化解了，我們班又回到了往常和睦友愛的氣氛中去了。
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