有關春雨作文600字5篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的春雨作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春雨作文600字 篇1
水性的江南會彈奏古琴嗎？
我，是不知道的。
于是，我選擇了一個白云飄飄的午后，去那寂靜的蘇堤尋找答案。
蘇堤，果真是靜極了的。靜極了的西湖陪伴著它，靜極了的藍天白云也成了他的同伴。這種寂靜，絕不是一片死寂，而是一種境界，獨立于世俗之外的境界。如果說蘇堤是蘇子靈魂的寄托，那這一汪西湖大概便是朝云了吧！而蘇堤上的藍天白云必定是佛印了吧！
我靜坐在堤上，也融入了他們的結界中。迎面，是輕拂臉頰的風。正值春季，這一縷縷風兒吹開了蘇堤旁的桃花，催開了那縷縷沁人心脾的香味。果真是香了，我深深地吸了一口氣，在一片靜默中沉醉……
云沒變，天依舊藍�？蓮脑贫渲袛D出了滴滴雨珠，雨珠不大亦不小，不是噼里啪啦地落下，而是發出清脆的“嘀嗒”聲，我撐一把油紙傘，依舊坐于蘇堤上，看著這場沒有任何前兆的雨。
雨，落下。
落在了我頂上的油紙傘上，一半綻開一朵水花，一半順著流下。我聽著，這是一種怎樣的清韻呢？不緊不慢，聲聲脆而清，遇傘開花，亦或遇檐成串串珍珠，每一聲音都一個韻味，一種芬芳。這，難道是流落已久的江南古琴所彈奏出的曲子嗎？
雨落進西湖里，泛起一圈圈漣漪，便就融進了雨里，雖不曾聽見某一滴雨落入西湖之音，但再聽聽整個西湖，已開始吟唱那永久不變的曲調，在雨里，我仿佛看見美麗的西子在伴舞。是誰？是誰在用江南古琴彈奏這如此動聽的曲子呢？
雨落在蘇堤上，青綠的石板上更添了翠色，那獨具有幸的琴音在我耳旁徘徊，我便也靜靜地聽，沉醉在了江南雨里。雨，果真溫柔至極，把手輕輕伸出傘外，它不停地撫摸，于是，又誕生了一個和諧的音符。
蘇堤春雨落下，于是，整個江南便朦朧了，全都沉浸在這琴音之中，這猶如天籟的琴音，不知又有誰在與我共聽。
蘇堤春雨，本就是一首絕美的曲子。
于是，水性的江南便會彈古琴了！
春雨作文600字 篇2
沒有看到閃電劃破淡藍的天空，也沒有聽到雷聲打破周圍的寂靜。春雨就這樣說下就下了。
春雨細如牛毛，細如花針，飄飄灑灑，好像千萬條極細的線從天而降，雨絲在柔柔的風中微微有點斜。交織出輕紗似雨霧。模糊我視線，只看見一片綠色中鑲嵌著五彩的寶石。�。∧鞘且欢涠浜诺幕ü嵌�。
咦？雨絲的顏色還會變呢！一會變青，一會變綠，一會又變紅……春雨不光會變顏色，還是個魔術師，她能讓塵土乖乖的貼在地面上，不在漫天飛舞。春雨也讓空氣中彌漫著泥土的清香。聞起來感覺濕濕的使人頓時神清氣爽。
春雨沒有夏天的雨那么大，沒有秋天的雨那么冷，飄飄灑灑似甘霖滋潤著萬物。
在雨中小草搖動它那睡了一冬天的纖細的腰，筆直的站著。享受著春雨的甘甜。喝飽了的小草顯得更青了。那顏色青的可愛，青的'自然。在雨中花兒張開它那剛長出來的嫩嫩的手。拼命的向上伸展爭取著更多的雨絲。經過洗禮的花瓣顯得更紅了。那顏色紅得純正，紅得艷麗。在雨中小樹舒展它那剛抽出的還沒完全長大的葉子。在雨中擺動著顯得更綠了。那顏色綠得嬌媚，綠得清新。
我情不自禁的沖進雨中，雨絲輕輕的飄落在我臉上，感覺濕濕的，涼涼的，眼前這一幅美好的畫卷讓我陶醉。我呆呆的望著眼前的一切。任雨點打濕我的臉頰，任雨絲沾濕我的頭發，也讓心潮在雨中起伏。我感覺自己是那么渺小了，仿佛我的整個身心都融化在這里了……
漸漸的，漸漸的，雨越來越小了，我的心里不停的想著，雨��！繼續下吧！可就在我想的那一剎那間，雨停了。就向來時那樣，春雨匆匆的來，又匆匆的去了。天邊出現了彩虹。
天晴了在那雨后那萬里無云的晴空下，花兒紅，草兒青，葉兒綠，鳥兒婉轉的歌聲又在周圍回響。
聽，從那雨后的草葉上，滾下來的露珠發出那銀鈴般的聲響：“�！恕！恕�。
春雨作文600字 篇3
《春雨》這首詩歌是唐代大詩人杜甫所作，原題為《春夜喜雨》。課文節選了其中的前四句。一、二兩句寫春雨發生的時令，傳達贊美之情。三、四句描寫了春雨的特征。古詩詞節奏鮮明，音律和諧，對于小學生來說，瑯瑯上口。比較容易吸引學生的學習興趣，但同時存在著理解和感悟的難題。雖然有的同學早就能夠背誦下來，但他們真的理解詩意嗎?答案并不肯定。怎么在這堂課激起學生學習的興趣呢?下面就結合自身的課堂談談我的體會：
一、讓學生自主地識字
在初讀古詩之后，我讓孩子們說說：你想提醒大家讀好哪個字?學生就說出了“生”、“當”、“聲”要讀翹舌音，不能念成平舌音，“潛”是三拼音節。于是我又讓學生說說能用什么辦法很快記住“潛”，學生馬上想到可以運用加一加的方法來記憶，即用三點水加替即為“潛”。那“隨”呢，學生都談了自己的高見。
二、從生活情感中體會詩的情感
只有當學生體會到詩人的情感，才能做到有感情地朗讀、背誦。于是我問學生：當春天來了，你發現春雨有什么特點嗎?你自己有什么體會嗎?這時學生的話可多了，爭先恐后地把自己的發現，自己的感受說出來，有的說，春雨細細的，讓你感覺不到他的存在;有的說春雨是密密的，春雨中，我們來到屋外，覺得特別舒服。于是我相機地引導學生談談春雨的作用，讓學生想象春雨來時，大自然是怎樣的一番景象，于是教室里熱鬧極了，有的比動作，有的拿畫筆畫了起來有的盡情地說道，小草在雨水的滋潤下，長得更生機勃勃了。春雨中的桃花顯得更紅更艷了……在學生盡情地抒發自己的情感后，我及時地引導他們說說詩人在看到雨后清晨的美景時的心情，引導學生體會詩人對春天的喜愛。通過對學生的一番引導，當我們再次朗讀起詩時，我感覺到了學生把詩人、把自己對春天的喜愛讀了出來，這時我想他們不再僅僅是會讀會背詩句了，更體會到了春天的美麗景色。
春雨作文600字 篇4
近了近了，那沙沙的雨聲近了。春雨可謂是春天里最顯著的特征了，她雖不如雷雨的暢快淋漓，也不如秋雨的連綿不斷，更不如冬雨的豪爽刺激，但也別有一番滋味。
每當天氣回寒，春雨都會如約而至。一絲絲，細如蚊蠅似的到處亂撞，一會兒鉆進衣領里，一會兒降臨在頭發上。別急，那一縷一縷的像鉆石一樣凝聚在一起，好美，好乖的雨。
春雨薄如煙，薄似霧，像一陣風，繁啊！整個世界仿佛籠上了一層白紗，伸出舌頭，你也永遠感激不到她的存在。田野里的塊塊沃土，顆顆麥苗，根根菜芽都盡情地吮吸著天降的甘露。這是乳汁，這是面包，這是支持它們向上的希望，好善良的雨呀！
春雨是大方的。它似乎知道經過這個冬天地球干壞了，渴壞了，就用微微的雨霧滋潤了整個世界。小草嘗到了甜頭，站得更直了;花朵聞到了香味兒，笑得更甜了;樹葉收到了祝福，長得更快了。春雨仿佛聽到了它們的生長聲，下得更歡了。遠處的嫩綠柳條兒，在春雨的籠罩下顯得風姿綽約;近處的鮮花兒，在春雨的映照下，淡淡的粉紅仿佛新娘臉上的一抹紅暈，淡雅中透著高雅嬌嫩，春雨不在乎別人超越自己，它盡心地美化著這個世界。
春雨是充滿魔力的，它法力無邊。它的光輝普及到的地方，桃花更紅，柳枝更綠，梨花更白，菜花更黃。春雨仿佛是替它們洗去了塵埃，洗去了疲勞，刷新了情緒，刷新了活力�？�，那一冬天都耷拉著腦袋的麥苗正挺著身子迎接著春雨的降臨;看，從秋天就開始枯黃的小草，現在已從土里鉆出來，換上了一身漂亮的綠衣裳;看，保持了一冬蒼綠的松樹，如今也多了幾簇新綠;再看，荒涼了整個冬天的柳枝，也增添了好多芝麻大的葉苞。
春雨是充滿激情的，它招來了燕子，喚來了百靈，叫來了喜鵲，喊來了布谷，引來了蜂蝶。在春雨的淅瀝中，百鳥齊鳴，蜂飛蝶舞，它要一掃冬天的荒寂，帶來生機盎然的新春。
春雨是溫柔的，落在衣服上，花葉上，苗頭上，只有一絲潮濕;而落在沃土上、苗根上的雨卻滋潤著最需要它們的地方，不是嗎？我似乎聽到了花草、樹木、麥芽生長發出的“嘶嘶”聲。
春雨作文600字 篇5
春雨綿綿，那是專屬二月的一道風景線。
她從冬天走開，是雪的接班人，是春的迎門客。“一年之計在于春，一日之計在于晨�！贝禾斓脑绯扛莿e致，她把勤勞的人們從睡夢中叫醒。滴滴答答的聲音提醒著人們起床的時間到了，樸素的農民伯伯披著外套，緩緩打開了大門，淡淡的霧慢慢飄來，揉了揉還有些惺忪的睡眼，望著眼前突變的一切。門前的石子路上，只見雨落在上面周圍激起一層層雨腳，如小姑娘的長裙被風吹起來了一般，格外的美麗，使人們睡意全無，留下的只是一整天的美好心情。
她的到來總伴隨著“滴噠”的聲音，一會兒十分的響亮，一會兒又微弱的如鼠叫，連貫起來就像一曲優美的樂章。那些在石板路上穿長裙翩翩起舞的小姑娘就像是曲的襯托，“滴噠”聲越大，小姑娘們跳得就越歡快。水洼中被絲絲細雨掀起陣陣漣漪，一個未完一個又來，像是一個個跳動的音符。站在門前望遠處的山，如果那兒看起來是黑嗡嗡的一片，不用說肯定是下著瓢潑大雨。那也預示著我們要趕緊收晾曬衣服，大雨將至。這種雨來的非常的猛，但不會持續太長時間，大多都是急來急逝。
古語說得好“春雨貴似油”。初春時，正是春回大地，萬物復蘇的時期。春天的雨是這個過程中的催化劑，就像是莊稼的肥料一般重要。雨過后總比之前會暖和一些，她不但讓土地變得更柔軟來使植物便于生長而且為植物提供了充足的水分。春，是一年的開始，象征著新的生命和新的開始。
春天的色彩由淡到濃，由遠及近，原是單色經過春的洗禮變得五彩繽紛。春是個好時節，正是這樣才有了杜甫的“好雨知時節，當春乃發生�！�
春天的雨使遠處的山青了、小草綠了、柳樹長出了新芽，一切像在夢里，之后春天的雨也走了！她帶走所有破舊的，留下的是一副嶄新的畫卷！
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