小學(xué)作文600字合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文600字 篇1
20xx年的一天，爸爸媽媽終于帶著我來買車啦。在東臺汽車城內(nèi)4s店一家接一家，品牌一個挨著一個，看得我們眼花繚亂，唉，買什么車呢？突然，我眼前一亮，面前出現(xiàn)一輛像海綿寶寶般的汽車。銷售員不失時機地介紹說：“這輛是東風悅達起亞最新研制的汽車，叫‘海綿寶寶’。它擁有高超的技能，只要10歲以上的人都可以駕駛，并且價格十分便宜，也十分環(huán)保，是十分暢銷的車。”
“爸爸，這可是我們鹽城人自己生產(chǎn)的汽車呀！”我自豪地說。
爸爸的兩眼放出了光芒，對銷售員說：“你再具體說說它的功能吧。”
“首先，車的殼是用高彈性的海綿加工制成的，你瞧——”他用后一按，那個地方就凹了下去，手一離開，立刻恢復(fù)了原樣，“車里裝了防撞裝置，一遇到障礙物就彈跳出來，抱著障礙物脫離地面······”
啊，真了不起。我不由地輕輕撫摸汽車，忽然覺得手心有些疙瘩，仔細一看，原來在車身上整齊地排列著一些小孔，迷惑了。那位銷售員好像看出了我的心思，解釋說：“這些小孔里都裝有凈化器，汽車排出的廢氣通過這些小孔轉(zhuǎn)化為氧氣，再散發(fā)到空氣中，就不污染環(huán)境了。而且，這款車是混合動力，除了用氫氣做燃料，還能用太陽能做動力，完全不用汽油。”
爸爸不禁拍手叫道：“妙！妙！”
我乘大家不注意，偷偷地打開車門進了車，開動開關(guān)，轉(zhuǎn)動方向盤，車子就動起來了，開始還好好的，但我看到爸爸媽媽那驚訝而慌亂的表情，心里發(fā)虛，手一抖，車子向公路上開過去，媽媽大叫著，讓我趕緊踩剎車，我用力地踩了下去，車不但沒停，而且飛地向前沖去，原來我踩到油門上去了。我驚惶失措，大哭起來，眼前車要撞到前面的行人了，我不由地閉上了雙眼，心想：這下完蛋了！突然，汽車穩(wěn)穩(wěn)地停住了，并且有一雙無形的大手，把前面的行人抱起來放到路邊。我嚇得趕緊下車，跑到爸爸媽媽身邊。
“哈哈，不要怕，這款車是智能的，剛才它就是啟用了防撞裝置。”銷售員安慰道。
爸爸毫不猶豫地買了這款“起亞”品牌的車，還開玩笑似的對我說：“要不你來開？”想到剛才的情景，我連連搖頭。我們?nèi)易萝囃绎w奔，我也慢慢回過神來，開心地大叫“我家買車嘍！我家買車嘍！“”
小學(xué)作文600字 篇2
尼亞加拉大瀑布山東省濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)六年級四班高志昊一波波水流從山頭上飛瀉直下，以迅雷不及掩耳之勢拍擊水面露出的石塊。頓時青煙裊裊，水花四濺，令人贊嘆不已……這就是位于加、美兩國的世界聞名的尼亞加拉大瀑布。
尼亞加拉大瀑布被山羊島分割成了兩大部分，一部分屬于美國境內(nèi)，一部分屬于加拿大境內(nèi)。美國境內(nèi)的瀑布寬廣而又細致，稱為“婚紗瀑布”，寬約320米，落差58米；加拿大境內(nèi)的瀑布外表呈馬蹄狀，號稱“馬蹄瀑布”，寬675米，落差56米。洶涌湍急的水流以每秒6000立方米的流量從尼亞加拉河中飛入大峽谷里，濺起的水花灑到人們身上，感到無限的清爽。
白天的瀑布固然雄偉壯觀，但是晚上則更加美麗誘人。夜幕降臨，千萬盞彩燈從岸上齊刷刷地射向瀑布。頓時，瀑布變成了炫目多彩的顏色，有紅的、黃的、綠的、青的，還有紫的。瀑布巨大的響聲蓋過了人群嘈雜的喧鬧聲，好像整個世界都被壓在了這隆隆的巨響下。
我是在最炎熱的時候來到尼亞加拉大瀑布的。一跨進大峽谷，就感到一陣清爽，微風刮走了酷暑，帶來了涼爽。我們乘坐了游覽船——“霧中少女”參觀壯觀的尼亞加拉大瀑布。一開始，只有少數(shù)的水花調(diào)皮地撞到我們身上。后來當我們走進瀑布時，我感受到一股強大的水流離我們越來越近，水花也更頻繁地打到我們的雨衣上，沖天的水霧遮住了明媚的陽光，把我們籠罩在一個神秘而壯觀的世界里。我們背對陽光，面對水霧，七色的彩虹便冒了出來，時隱時現(xiàn)。我敢說，不管是誰，到了這種地方，都會被大自然那巨大的力量和無窮的魅力所折服，自己頓時顯得十分渺小。
從船上下來后，我們繼續(xù)參觀了點綴大瀑布的小樹林。樹林里面千百種野花在野草中高興地開放，招來了蝴蝶和蜜蜂。它們在花叢中飛舞著，好像在給人們表演舞蹈，又在炫耀它們美麗的身姿。看！遠處的那一片林海中，有幾座豪華的別墅，籬笆上爬滿了各式各樣的植物，前花園里一條彩色的石子路蜿蜒通向別墅入口，被打掃得干干凈凈。這真是人間仙境呀！
啊！尼亞加拉大瀑布！我心中神圣的天堂！
小學(xué)作文600字 篇3
自從我轉(zhuǎn)學(xué)到新安江之后，一直都是住在徐老師家里的。但這個學(xué)期，我被爸爸送到了姑姑家里，因為徐老師肚子里的小生命即將出生，他們沒有時間和精力來照顧、看管我的學(xué)習(xí)了，只能把我送到姑姑家里，跟吳家正一起生活、學(xué)習(xí)。
我來到姑姑家里，沒有了徐老師和童老師的監(jiān)督，天天和吳家正玩游戲，不肯主動做作業(yè)，也不能好好學(xué)習(xí)，就算寫了作業(yè)，那也是馬馬虎虎的隨便應(yīng)付，準確率十分的低。
這可怎么辦呢？一直跟著屁股后面監(jiān)督我們也不是個辦法啊？不過這可難不倒我的姑姑大人，她很快就想到了一個好辦法。姑姑幫我們量身制定了兩張學(xué)習(xí)計劃表，一張是周一到周五的工作日的，一張是周末休息日的。上面一一標明了我們必須完成的項目，什么時候完成什么項目，完成以后她和姑父會給我們在對應(yīng)的空格里面打勾，每隔一段時間，要比比看我和家正的完成情況，誰的勾多就獎勵誰。工作日每天要完成的是：學(xué)校布置的家庭作業(yè)、500個跳繩、50個仰臥起坐、聽英語15分鐘、背小古文一篇、背知識大全10句。休息日的計劃表除了要完成以上項目，另外還多了每天一張小升初的試卷。我和家正看了覺得挺簡單，于是姑姑又增加了看課外書。
看著制定好的學(xué)習(xí)計劃表，我和家正馬上拿了跳繩跑到樓下跳了起來，完成500個跳繩后，我們又飛奔到家里，按照計劃表的項目一樣一樣的去認真完成。寫好家庭作業(yè)，姑姑正想叫我們休息一下，我們便開始了仰臥起坐，接著是小古文、知識大全、聽英語。完成之后，姑姑狠狠的表揚了我們兩個，并語重心長的告誡我們，雖然今天的表現(xiàn)是很好，但是不要驕傲，不要以為很簡單，其實難的是每天堅持，每天完成，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
真希望我的勾能夠比家正的勾多啊！當然這需要我以后堅持不懈、認認真真的學(xué)習(xí)，保持良好習(xí)慣。
小學(xué)作文600字 篇4
在我11歲的生日，我的好朋友郭嘉盛送了我一盆奇奇怪怪的植物，我從沒見過。這是什么呢？他告訴我，這是多肉植物，一個月澆一次水就可以了。由于我對多肉植物完全沒有概念，完全沒有聽說過，所以懷著好奇的心理把他養(yǎng)了起來，并且搜了搜關(guān)于多肉的資料。
原來，多肉植物是指植物營養(yǎng)器官肥大的一種植物，通常具有根、莖、葉三種器官，花、果實、種子三種繁殖器官。但我的多肉，只有單獨的一根莖，上面長著茂盛的枝，但除了這些，什么都沒有。
雖然我百思不得其解，但也沒有辦法，也許它本來就是這樣的呢，或許它還沒到開花結(jié)果的時候。帶著我的.疑問，它開始慢慢地生長。雖然郭嘉盛告訴我了一個月澆一次，但我還是因為期望它快快長，每隔一段時間就澆一次。
后來，在科學(xué)課上，偶然聽到老師問：“植物的花盆底下為什么有一個洞呢？|”班里飽腹詩書的萬事通郭同學(xué)說：“這是為了把多余的水分給排出去。”“對了，同學(xué)們，當我們給植物澆水的時候，只要底下的洞開始滲水了就不要再澆了，這說明水已經(jīng)把整個土壤都浸濕了，再澆就該澆多了。”
哦，原來是這樣。回到家，我趕緊拿起我的多肉，看了又看，就是沒找著孔，我很奇怪。于是，澆水的時候我就留意。果然！澆著澆著，植物底下的小盤子就開始滲水了。以后，我澆水可就有分寸了。在我的努力下，我的多肉不僅長出了另外兩個小枝，還長出了花，這令我欣喜不已。
但好景不長，我的多肉長著長著就歪了，歪的不可救藥，一塌糊涂，即使我用手把它撥回來也無濟于事，這可怎么辦呢？最終，我在科學(xué)書上找到了答案。原來，植物也會感受到它所需要的東西。比如我們澆水，如果只在一個地方澆，植物就能感受到水的來源，而朝著澆水的地方生長。如果只讓植物朝著一個地方，那它也會向著陽光生長。
回到家，我就趕緊將它長歪的另一邊對著陽光，并且在另一邊澆水。雖然一時半會兒還好不了，但我相信在我的努力下一定可以！
連一個小小的多肉植物都有這么大的學(xué)問，那生活處處還不到處都是學(xué)問？我們要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)問，解答這些學(xué)問，豐富我們的知識，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！這，就是多肉植物給我的啟發(fā)。
小學(xué)作文600字 篇5
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級了，是面臨畢業(yè)的學(xué)生，在這六年中，教過我的老師不計其數(shù)，但其中我最敬愛的，還是現(xiàn)在的班主任王老師。
王老師長得白白胖胖的，有一頭棕紅色的短發(fā)，一家很斯文的眼睛架在鼻梁上，一張紅潤的嘴唇常常說出妙語連珠的話。王老師平時待人接物十分落落大方，不拘小節(jié)，但是她同時又是一個十分較真的人。
記得那時四年級時，因為馬虎和不認真，一向語文很好的我，考了一個85.5分，王老師很生氣，把我叫到前面分析卷子，不知是出于本能還是心里緊張害怕，我的兩個小手不安的背在身后，兩個食指緊緊的扣在一起。
過了一會，王老師看見了我背后的手，挺生氣的說：“你是大學(xué)教授啊，還手背后......”聽見王老師的話，我嚇得連忙松了手，可是，剛過一會兒，我的兩個手“冥頑不化”的又背在后面。王老師讓我回到座位，重新演示一遍。
我忐忑不安的回到座位，又回到老師辦公桌前，雖然我竭力想不讓手背后，但是它們還是不聽話的放在了身后。
王老師覺得又好氣又好笑，但她也不嫌麻煩，來來回回演示幾遍后，我那兩個不安分的小手，終于能踏踏實實的呆在兩側(cè)了，王老師這才滿意的放我回去。
一回到座位，我的眼淚終于不爭氣的落了下來，有點委屈，有點憤恨不平，“那么較真干嘛，我的手放哪有不礙你的事......”
可是越來越大時，我越來越懂王老師的良苦用心，因為手背后不討人喜歡，現(xiàn)在的推薦，評選科任老師往往有關(guān)鍵性的一票，所以要和科任老師搞好關(guān)系，王老師不僅是讓我不手背后，更教會了我謙虛，和別人友好相處。
王老師的較真，真叫人可恨又可敬，她為了我們的將來，寧可自己受到我們的埋怨。或許我們當時很委屈，但是對我們以后的發(fā)展卻有無限的好處。王老師，謝謝你的較真......
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