《笑》作文500字三篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的《笑》作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《笑》作文500字 篇1

　　花，終之綻放于誘人的時(shí)光；人終老去于逝去的時(shí)光；在深深淺淺中，沉浮；在明暗之間的歲月中停留，駐足，為時(shí)光不散許下諾言！

　　花之會(huì)開，是由于希望；希望在這青春的盛宴中，展露自己的活力。讓遼闊的大地上留下成長的影子。雖終抵不到時(shí)光的彼岸，但在那逆來順受的時(shí)光中，留下獨(dú)特的影子。

　　不問淺笑幾許，只問安然，一種適然而祥和的生活態(tài)度，在生活中，避免了許多難于解決的問題。花之終之待放，是得益于對光的適應(yīng)，如同我們要適應(yīng)陽光的燦爛的天空，或是陰雨連綿的梅雨時(shí)季。要適應(yīng)待人熱情如火的性格，還要學(xué)會(huì)與冰冷如鐵的交往；不論怎樣，要有這種安然的歲月，平和的氣息和祥和的態(tài)度。

　　淺笑不是冷漠，淺笑是一種性格；淺笑也會(huì)哭，淺笑也會(huì)笑；在最美的時(shí)光中，我們對憂傷的事情報(bào)之淺笑，顯出我們的內(nèi)涵，不樂以樂，不悲同悲，這是淺笑的內(nèi)涵，亦是外延。

　　幾許，聽著就是一種悄然無聲的心，以平淡待人待事，待生活；幾許不是欲望，也不是貪求，是一種樂趣，是一種悄然于心的境界。幾許是五味中淡淡的五味，是五味的調(diào)味品。

　　安然不是懦弱，是看透了人生，安然是做到了不以物喜，不以己悲的心態(tài)；安然的時(shí)光，平淡的心；在繁華的生活的交往中，留出心中的一片靜土，讓安然扎根于血液。

　　淺笑幾許問安然，為心靈留下一片凈土，讓純真注入血脈，在淺笑的.時(shí)光中安然的生活。

《笑》作文500字 篇2

　　微笑，就像一個(gè)火爐，能溫暖人的心窩，它是友誼的見證，是美麗的代言！

　　在我小時(shí)候，有一個(gè)非常要好的朋友，叫雨彤。我們每次一下課，就迫不急到的黏在了一起瘋玩一陣，直到上課鈴響。可沒想到，我們卻發(fā)生了“矛盾”。

　　那天，我們幼兒園舉行了一個(gè)象棋比賽，我和雨彤正好是對手。“靜雯，待會(huì)上臺千萬不要手軟。”雨彤自信地說。“放心吧，我不會(huì)，你也別讓我。”我回應(yīng)她。

　　比賽開始了。我們兩個(gè)眉頭緊鎖，腦子不停的運(yùn)轉(zhuǎn)。上臺前，我們互相給了對方一個(gè)微笑，這微笑代表鼓勵(lì)。

　　中途，她遇到了難題，正著急著不知該下哪步棋時(shí)，我把我的棋朝他該挪的地方挪了一下，又挪回了我原來的位置。雨彤看了看，想了想，覺得這步棋實(shí)為恰當(dāng)，但又知道我暗示她，于是就朝另一個(gè)方向下。比賽結(jié)束，這盤棋我贏了。賽后，我走到她面前，有點(diǎn)奇怪地問：“雨彤，我不是讓你把棋往這兒挪嗎？你怎么往那兒挪了？你要是按我說的做，冠軍可就是你的了！”“不！事實(shí)證明你比我強(qiáng)，我不能這樣做，要不然就是作弊！”雨彤一字一頓地說，“再說了，我們不是說好不準(zhǔn)讓對方的嗎？”她笑笑說。

　　我看出來了，這微笑是感謝，是崇拜。我也笑了，這微笑是感激，是感動(dòng)。

　　人生，微笑尤其不可缺少。在一些場合上，要適時(shí)地笑一笑，這樣，美麗的你就會(huì)刻在別人心中。

《笑》作文500字 篇3

　　好不容易盼到星期五，我終于可以回家玩游戲了，我臉上不禁露出少見的笑意。

　　下午兩節(jié)課后，英語朱老師捧著幾大疊試卷，笑盈盈地走進(jìn)教室，開門見山的說：“課代表把它發(fā)下去，雙休日必須把它做完，下星期考試。”她還故意把“必須”兩個(gè)字延長了四拍。大家用“感激”的目光送走了朱老師。

　　朱老師剛走，語文張老師就“大駕光臨”。喲，她還有一段開場白：“同學(xué)們，我已經(jīng)到了沖刺階段，希望大家再刻苦些，考出好成績。我為你們準(zhǔn)備了一些試卷，另外把這一冊語文書上的文學(xué)常識背熟。”喔，天哪！同學(xué)們個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，企圖用著可憐的相換取老師的“同情”。可張老師真行，拿班長擋箭牌：“你看！你們的班長是好樣的，總盼望著老師多布置作業(yè)呢！”

　　不一會(huì)兒，說學(xué)老師又急匆匆地走進(jìn)教室，五張?jiān)嚲硌┗ò愕娘w到我們面前。

　　“老師，您開開恩吧！”不知哪個(gè)大膽的男生冒出了一句。教室里頓時(shí)炸開了鍋。“這不是要把我們整死嘛！”“就是，這……雙休日又要被‘槍斃’啦！”“肅靜！”數(shù)學(xué)老師發(fā)話了，“現(xiàn)在是什么時(shí)候啦！都火燒眉毛了！你們不想考試?yán)玻吭僬f雙休日不做作業(yè)干什么？”說完數(shù)學(xué)老師挑了一下眉毛，露出陰險(xiǎn)的笑。同學(xué)們臉上泛起絲絲苦笑，只得乖乖把試卷收好。

　　數(shù)學(xué)老師一走，同學(xué)們的議論聲音更大了。什么“蒼白的星期天”、“痛苦的雙休日”……一下子全冒出來了。直到語文老師再次駕到，教室里才安靜了下來。“同學(xué)們，為了提高你們的作文，這星期回家再完成兩篇作文。”語文老師用擴(kuò)音器講的，聲音大的不得了，惟恐有人聽不清。

　　面對鋪天蓋地的作業(yè)，同學(xué)們笑了，但笑聲又苦又澀。想起明天玩電腦的計(jì)劃又要泡湯了，我也笑了……

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