老師作文500字

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老師作文500字六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的老師作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。

老師作文500字六篇

老師作文500字篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”春蠶這一生把絲都吐給了別人，而自己卻失去了生命，蠟燭也無私地點燃了自己，照亮了別人……是啊，我們的老師就在為了我們的將來而無私奉獻(xiàn)著。

　　一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一張貌美如花的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，還有一張能說會道德嘴巴，總能把課堂變得津津有味起來。這就是我的英語老師-----程佳。

　　記得有一次，書本上的“攔路虎”迷惑了我。我查了字典還問了同學(xué)，都沒有正確的解釋，最后，我只能鼓起勇氣去向程老師請教了。我走上了講臺，程老師接過課本，胸有成竹的問我“怎么了，哪個單詞不會讀？”“榴蓮。”……“中間的這個字母讀 /U:/ ，下一個讀/ai/ ，就這樣拼寫起來就可以了……”程老師很耐心地跟我講解著。她那溫柔的聲音，好像一絲絲輕風(fēng)，拂過我的面頰，吹入了我的腦海里，老師在細(xì)心地講，我也在認(rèn)真的聽，即使老師手里還拿著筆在判作業(yè)，但是我一來，她把手中的活全停了，可見她是個多么細(xì)心認(rèn)真的老師啊！聽了程老師的講解，我在一瞬間變得恍然大悟起來。

　　程老師不但知識淵博，講課也講得幽默風(fēng)趣。

　　一天下午，門前閃過一個熟悉的身影，原來是程老師來給我們上課了。臺下的同學(xué)們各個東扭西轉(zhuǎn)，可一看到老師，也都做得端正起來。程老師在講臺上娓娓動聽地講著課：“這個字母比旁邊的那個胖，也比它大，只有張開兩指的距離才能把它吃進(jìn)去……。”“哈哈哈……”臺下不時洋溢著一陣陣歡樂的笑聲！

　　老師是我們實現(xiàn)夢想的路線，是我們扶搖直上的階梯……我想對全天下的老師說：“老師，您辛苦了！”

老師作文500字篇2

　　我心目中的好老師是我們班的班主任，也是我們班的數(shù)學(xué)老師。

　　老師在課堂上偶爾會說一些“廢話”，不過，老師說的“廢話”里的人物是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。那些人成績本來都不及格，上課又不認(rèn)真聽，老師簡單地教育一下他們，就使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，期末考試還拿了個好成績。

　　這句話說得非常沒錯：“人有外在美，也有內(nèi)在美。”

　　數(shù)學(xué)老師雖然嚴(yán)格，但是他也有內(nèi)在美的一面，樂于助人。

　　有一次，我們班的一個男同學(xué)在做廣播體操時暈倒了，老師發(fā)現(xiàn)后，如箭一樣飛奔過去，?就馬上背他去五年級辦公室休息。上數(shù)學(xué)課時，老師叫了兩個男同學(xué)扶他回班，看看能不能上課。兩個男同學(xué)扶那個男同學(xué)到教室門口時，老師親自扶他到座位，還關(guān)心地問那個男同學(xué)：“你還有沒有事，能不能上課?”他回答：“還有點暈。”上了一會兒，他又暈了。兩個男同學(xué)趕緊扶他去辦公室，老師叫他不忘囑咐他到辦公室以后喝溫水。兩個男同學(xué)扶到樓梯口時，老師放心不下，就直接走過去背體育委員暈倒的男同學(xué)去辦公室，還給他的父母打了電話，叫他的父母到學(xué)校接那個男同學(xué)去醫(yī)院。打完電話后，老師又親自背那個男同學(xué)去大門口等父母。

　　老師弄完那個男同學(xué)的事后，過了一會兒，老師回班給我們繼續(xù)講課。

　　有一第二天早上，他的父母打電話給老師，老師接完電話后跟我們說：“那個男同學(xué)的父母剛給我打了個電話，說他應(yīng)該沒什么大礙了。”怪不得老師剛才整個人都放松下來了。

　　這就是我心目中的好老師，一個雖然嚴(yán)格啰嗦，但樂于助人的好老師。你喜歡他嗎?

老師作文500字篇3

　　新學(xué)期開始不久，我和同學(xué)們遇到了一件非常開心的事情，那就是全校說話最最詼諧幽默的吳老師在我們班又“粉墨登場”了。

　　三年級的時候，吳老師教我們《品德與社會》，今年他又教我們《美術(shù)》。

　　吳老師一進(jìn)教室門，同學(xué)們就一陣歡呼，爭先恐后地跑上去親親熱熱地清清脆脆地喊一聲“吳老師”。到上課鈴響，“吳老師，吳老師”的聲音還不絕于耳。這時，吳老師的整張臉都沉了下來。同學(xué)們一看，吐吐舌頭，緊急地“剎了車”，乖乖地回到了自己的座位上。教室里頓時安靜下來。吳老師看看我們，開口說話了：“我看，呆會兒還得送鮮花擁抱一下呢。”同學(xué)們聽了，又笑了起來。教室里再次沸騰了。吳老師靜靜地站在講臺前，一直等到我們不再出聲。他清了清嗓子，說：“我們開始上課吧。”聲音渾厚有力，就像磁鐵似的把我們給深深地吸引了。接著，吳老師嚴(yán)肅地考了我們一個問題：“你們知道‘美術(shù)’和‘圖畫’有什么不同嗎?”同學(xué)們各抒己見，有的說：“圖畫是美術(shù)的一部分，而美術(shù)包括很多種。”有的說：“圖畫范圍小，美術(shù)范圍大。”還有的說：“圖畫指畫的畫，美術(shù)有很多種，有剪紙、雕刻、捏橡皮泥，還有畫畫。”吳老師聽著我們的回答，臉上露出了笑容。然后，吳老師開始教我們畫畫。

　　丁零零，下課鈴響了，同學(xué)們都恭恭敬敬地，又依依不舍地和我們的“新”美術(shù)老師——吳老師說了再見。唉，真是沒辦法，就是喜歡吳老師。

老師作文500字篇4

敬愛的老師：

　　“敬愛”的老師，用“敬愛”稱呼您，是因為你一直無私奉獻(xiàn)，默默付出。我們對您懷有一顆感恩的心，是您的奉獻(xiàn)才有了我們今天的成績；是您的付出才有了我們今天的驕傲.用蠟燭比喻您的無私奉獻(xiàn)，我們感覺不足；用粉筆比喻您的默默付出，我們感覺欠佳。

　　可是，現(xiàn)在的您，好像已經(jīng)不再是那屹立在我們心中崇高的神了。您說的一些偏激的話語，深深的傷害著我們。我們所需要的是積極的`學(xué)習(xí)態(tài)度，而并非一些消極的思想理論。尚未經(jīng)過現(xiàn)實洗禮的我們，仍然用一顆善良的心一顆感恩的心去看待世界，看待未來。殘酷的現(xiàn)實，暫且將他們驅(qū)除；純潔的心靈，永遠(yuǎn)是我們的天堂。

　　不曾想，您卻將它們一一摧毀，帶給我們的是撕心裂肺的痛……

　　以前，我們曾一度將您的只言片語作為至理明言感覺它們是那么的客觀，那么有說服力，而現(xiàn)在，不然！感覺它們就像是一朵朵黑壓壓的云，籠罩在我們本來并不寬廣的天空，致使我們的世界昏天黑地，看不見光明。

　　老師，我們想您了，想以前的您了！

　　想以前我們一起激烈的辯論著一道復(fù)雜的題；想以前我們一起瘋狂的釋放自己的情緒；想以前……

　　好多好熟悉，可現(xiàn)在，好遠(yuǎn)好陌生！

　　現(xiàn)在，我們不再有那么高的熱情；現(xiàn)在，我們的心里充斥著頹靡；現(xiàn)在的我們……

　　老師，回來吧！我們渴望擁有一個充滿熱情，充滿喜悅的課堂，我們渴望擁有一個快樂的學(xué)苑，我們渴望再一次擁有可以讓我們崇拜為神的老師！

　　老師，我們想您了！

老師作文500字篇5

　　每個人都有自己的夢想。有的人夢想當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國發(fā)明一種新型的東西;有的人夢想當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，救死扶傷，有的人夢想當(dāng)一名服裝設(shè)計師……而我，卻想當(dāng)一名老師。

　　首先，這個職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的，在大人眼里，老師教書育人，是神圣的，可在我們學(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。

　　如果我是老師，我要做一個和藹可親且有高效率的老師。我真想不通老師為什么每天都兇巴巴的對待學(xué)生呢?老師成天對我們大呼小叫的，于是，學(xué)生就會在老師背后罵老師，說老師壞話，給老師起綽號。如果我是老師，我不會做被學(xué)生罵的老師，我要做一個被學(xué)生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱贊的老師;如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認(rèn)真的備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心，我要像語文課本中的田老師那樣，用自己獨特的教育方法教學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書“走”，我要我的學(xué)生能用自己的想法去理解課文，同時，我也會讓我的課堂充滿活力樂趣，使我的學(xué)生都能積極參與;如果我是老師，我不會布置很多作業(yè)。我認(rèn)為做作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)，不是說做的題目多就能成為好學(xué)生。

　　我希望我的夢想能實現(xiàn)，我一定會向著我的夢想加油努力。

老師作文500字篇6

　　暑假結(jié)束了，第一堂英語課開始了，可曼迪老師的臉怎么了？只見她膚色黑黑的，滿臉只現(xiàn)眼白和一口潔白的牙齒，簡直就是非洲黑人啊！同學(xué)們都張大了嘴巴。

　　曼迪老師燦爛地一笑：“咋了，不認(rèn)識我了？”嗯，這笑容和聲音是熟悉的。曼迪老師告訴我們，原來她是剛從西藏回來。是啊，曼迪老師是個地道的“背包客”，用她的話說，她從小就是個快樂的“野孩子”，她希望我們身上也有一股“野味”。

　　開學(xué)后的第三個周日，曼迪老師帶我們?nèi)ミM(jìn)行拓展訓(xùn)練，先走鐵索橋。橋高離地面三四米，頭上一根，腳下一根。兩手抓頭上的鐵索，腳踩腳下鐵索，隨著腳的向前移動，身體前行。看似簡單，可我一點也站不穩(wěn)，已經(jīng)在前面走的同學(xué)，也出現(xiàn)了身體晃動，整條鐵索全都晃起來，我的媽呀，這怎么走？我直接死死抓住鐵索，哆嗦成一團，不敢邁步。這時，曼迪老師在下面厲聲指揮，鼓舞和激勵著我們，絕對像一個英勇的將軍！在她的指揮下，繩索慢慢地穩(wěn)定下來，我們順利地走了過來。那天，我們還做了別的項目，如攀巖、高空過橋等。我們又興奮又害怕，深深體會到“野孩子”的快樂！

　　忘了介紹，曼迪老師可不止教我們玩兒，我們班的英語在她的教導(dǎo)下成績總是年級最好的，曼迪老師讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中解壓，使我們變成了一個個快樂的陽光少年！

　　我們都喜歡曼迪老師，有這樣一位老師陪伴，真是太幸福啦！

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