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我和漢字的故事作文500字（通用50篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我和漢字的故事作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和漢字的故事作文 篇1
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過程中，我與漢字發(fā)生過許多有趣的故事。
小時(shí)候，我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，我那時(shí)候只會(huì)寫大、小、人……幾個(gè)簡(jiǎn)單的'字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個(gè)字，有時(shí)記不住，我就會(huì)寫成大人小，要么寫成小人大。現(xiàn)在有時(shí)翻看本子看看，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來。
在識(shí)字的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)讓人哭笑不得的認(rèn)錯(cuò)字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個(gè)字時(shí)，我天真地望著它們對(duì)爸爸得意洋洋地說：“爸爸，我認(rèn)識(shí)這倆字，念‘白象’”。我還沒反應(yīng)過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰后合直不起身子，后來爸爸告訴我那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗鼈兙拖褚粋�(gè)個(gè)小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調(diào)皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而贊嘆。
作為中國(guó)人，我感到很榮幸、自豪；因?yàn)椋覀冎袊?guó)有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產(chǎn)。今后我就像愛媽媽一樣愛每一個(gè)漢字，因?yàn)樗鼈兏挥歇?dú)特的魅力。
我和漢字的故事作文 篇2
我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學(xué)習(xí)寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經(jīng)對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字生產(chǎn)過重要影響，現(xiàn)在國(guó)外學(xué)習(xí)漢字的人越來越多。
從上幼兒園時(shí)，老師就教我們簡(jiǎn)單的漢字筆畫，從一本本識(shí)字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的.非常復(fù)雜，也有的非常簡(jiǎn)單。
記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫，以免得鬧笑話。
有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個(gè)題目是：一口咬掉牛尾巴（打一漢字）。我隨口答到："是告訴的告。"媽媽問我為什么，我解釋道："‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開動(dòng)腦筋。
生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品，故意寫錯(cuò)字，如：一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事作文 篇3
漢字是中國(guó)文化之根，漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本，漢字是國(guó)人立命之神，漢字就是中國(guó)文化代表。
中國(guó)漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡(jiǎn)潔氣勢(shì)連貫的草書，最后到既連貫又易辨認(rèn)的行書。在這幾萬個(gè)漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。
牛是眾多動(dòng)物中的一個(gè)，也是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物，和人類有著親密的關(guān)系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來搬運(yùn)木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步非常的穩(wěn)健，干起活來也很利索，也從來不會(huì)抱怨。牛郎會(huì)把它當(dāng)親人一般對(duì)待，給牛吃嫩嫩的.草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個(gè)桌子。正因?yàn)閾碛羞@種速度和力氣，也讓它成為了動(dòng)物中的佼佼者。
“牛”是一個(gè)小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊(duì)，里面的人都是個(gè)頂個(gè)的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強(qiáng)的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國(guó)漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學(xué)習(xí)更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國(guó)的漢字傳承下去。
我和漢字的故事作文 篇4
在上古至近代的悠久的歲月中，漢字不斷的發(fā)生改變，從甲骨文一直到行書，但是到現(xiàn)在都己經(jīng)離不開漢字了。看生活中，讀書看報(bào)是不是都有呢？
漢字非常神奇。它可以添一筆少一畫都有可能會(huì)形成另一個(gè)漢字。比如：“玉”少一點(diǎn)，就成了王管的“主”了。但漢字子還可以加上一個(gè)偏旁也可以哦！比如：“王”加三點(diǎn)水是淚汪汪，“皮”加王字旁是玻璃的玻，“平”加言字旁是批評(píng)的評(píng)。看漢字就是那么的神奇，會(huì)變來變?nèi)ァ?/p>
漢字不僅神奇，而且字體也很優(yōu)美。我們平時(shí)應(yīng)該用的是楷書，看它那一個(gè)個(gè)工工整整的字，是不是非常值得欣賞呢？但是你單個(gè)去看一個(gè)草書的.字，是一個(gè)這樣子奇形怪狀，如果不看其他的演變過程的話，可不會(huì)知道這個(gè)字是“馬”了。看像嗎，不像，草書用來當(dāng)欣賞，還會(huì)流露出一股濃濃的文藝的氣息。
漢字不但字體優(yōu)美，而且還很有趣。漢字有著很多的同音字，在口中說著很容易讓人誤認(rèn)為其他工作工的同音字了呢。有一個(gè)故事的主人公是一個(gè)外國(guó)人，給自己取了一個(gè)名子叫魏茂，他要去應(yīng)聘工作，那個(gè)人問他娃什么，魏茂說！“姓魏。”那個(gè)人又問：“魏什么。”魏茂卻認(rèn)為是為什么。這一個(gè)笑話還是有趣，但還是因?yàn)橥糇指慊斓袅恕h字還有字迷：一人一張口，口下長(zhǎng)只手（拿），十二月（蔭），多一半（多）。也有歇后語：河邊洗黃蓮——何（河）苦，孔夫子搬家——凈是輸（書），隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外等等。
漢字我們中華民族的象征，是我們祖國(guó)的驕傲，見證了我們那悠久的歷史，我愛你！漢字！
我和漢字的故事作文 篇5
提起漢字，它像我親密無間的朋友，形影不離；像我至愛的東西，時(shí)時(shí)牽掛；像我的血液，流淌在我身上。漢字和我一起度過了12個(gè)春夏秋冬，我和它發(fā)生過的故事數(shù)不勝數(shù)。
記得那次，爸爸給我留了字條，我讀了讀：“幫我往糖里酒五桶水。’’我疑惑不解，什么酒五桶水，后來我想可能爸爸寫漏字了吧。便把家里一包100元的糖拿出來，又把家里所有酒搬出來，集了五桶酒水，把糖認(rèn)認(rèn)真真兼仔仔細(xì)細(xì)地分好，拆開包裝袋，投進(jìn)桶里。心里還樂滋滋地想：“我做得那么好，爸爸回來一定會(huì)表揚(yáng)我的，還給我買好吃的。”不一會(huì)爸爸回來了，“琪琪，爸爸交給你的任務(wù)完成沒有？”“完成了”我像只歡快的小鳥撲到爸爸懷里，拉著爸爸來到廚房，“爸爸，看。”“那么多桶，酒味，怎么回事？”我拿了紙條“不是你叫我往糖里酒五桶水嗎？”“什么，你看錯(cuò)字了，塘，是池塘，米字旁的`糖是可以吃的東西所以用米做偏旁，往池塘里灑五桶水，你讀錯(cuò)這兩個(gè)漢字我損失了不少哦。”我愧疚地低下了頭。
還有一次，我朋友生日，我給她一張生日賀卡，由于讀音相似，把祝不小心寫成了豬，朋友拿來興師問罪，覺得我在戲弄她，不理我好久。
發(fā)生了那么多我和漢字的故事，讓我這個(gè)別字大王再也不敢別字了，現(xiàn)在我還和它交上了朋友。
我和漢字的故事還在上演，它永遠(yuǎn)是我親密無間的朋友。至愛的東西……
我和漢字的故事作文 篇6
我與漢字之間發(fā)生了一個(gè)故事，那個(gè)故事到現(xiàn)在我都記憶猶新。
那是去年的一個(gè)春節(jié)，我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過年。我們剛剛到老家，媽媽就對(duì)我和哥哥說：“你們倆幫我個(gè)忙，把那兩張福字貼到門上。”“好！”我和哥哥異口同聲地回答！
說干就干，我們局開始“打工了”。我發(fā)現(xiàn)商家把“福”字寫倒了，如果正著貼，紅紅火火就倒了！這時(shí)，小伙伴叫我們出去玩了，我看到哥哥正著貼，我想：我倒著貼應(yīng)該也可以，我就倒著貼了。后來媽媽直夸我聰明，說這樣表示“福到了”。貼對(duì)了，真是歪打正著。
小小漢字竟有這么大學(xué)問，真是令我驚訝！
我和漢字的故事作文 篇7
我與漢字的故事，有好有壞。可是，壞的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比好的多，下面我給大家說一說吧。
這個(gè)星期五，發(fā)了一張三單元的語文試卷。我一看，得分是一個(gè)“B”，我慚愧極了，開始看試卷。第一題我就錯(cuò)了兩個(gè)字，一個(gè)是“訓(xùn)斥”的'“斥”寫成了“拆”，另一個(gè)是“藏”寫成沒有那一點(diǎn)的“藏”了。還有一題，我把園子里的“園”寫成了“圓”，真是糊涂呀！再看看后面，“三千”不小心寫成了“三干”，這一分不該減呀！再看看書寫分，什么？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什么那么苦呀！可是，我又想了想：我的書寫不好，又不是老師的錯(cuò)，我不可以怪老師，要怪就怪自己書寫不好！
以后，我一定改掉壞習(xí)慣，認(rèn)真書寫。我愛書寫，我愛漢字！
我和漢字的故事作文 篇8
提起漢字，那可真是多得數(shù)不過來。小到一兩畫，多到十幾畫，漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽，靠的是漢字給我們帶來的方便，靠的是漢字的博大精深。
記得有一天，我到外婆家玩耍，當(dāng)我望著墻壁呆呆地出神時(shí)，外婆說：“我們來猜字謎，好不好?”我和弟弟正好沒事，所以就和外婆玩了起來。外婆出了一個(gè)謎，謎面是：早不說，晚不說。我想早不說，晚不說，中午說，午加說不就是“許”字嗎?于是我大聲說：“謎底是許。”我的答案正確。接下來我問：“二十四小時(shí)”。我心里想二十四小時(shí)為一日，就是一個(gè)“舊”字，這次被弟弟猜中了。弟弟接著說：“千言萬語”，我想千言萬語當(dāng)然是句子多，句加多就等于“夠”字。就這樣，我們你一句，我一句，越猜越來勁，越猜越覺得我們的漢字真的很神奇。
漢字的用法也多種多樣，不過用錯(cuò)了，可是能鬧出天大的笑話的。古時(shí)候有一個(gè)書生外出求學(xué)，他給家人寫了一封信，信的內(nèi)容是：“爸、媽，我在這里挺好的，不過沒有命，附近也沒有買的，請(qǐng)把家的.命托人送給我。”書生的父母看到這封信后嚇暈了，命怎么能送呢?原來是書生把字給寫錯(cuò)了，把傘寫成了命。真是用錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出大笑話來。
漢字的讀法也多，像一些語句如“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，順著讀，倒著讀都可以，這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈，按順時(shí)針方向，你從哪個(gè)字開始讀都可以，每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。
總而言之，漢字是我們民族最基本的組成部分，但卻是最無價(jià)的國(guó)寶!
我和漢字的故事作文 篇9
望著眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶，我既欣喜又激動(dòng)。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字，終于在我的筆下一個(gè)個(gè) 地 出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說牙牙語時(shí)，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí)，我在那一本本識(shí)字書上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛！
上一年級(jí)時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的'漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對(duì)我說：“歡迎來到漢字王國(guó)”，接著我們?cè)谝黄鸪琛⒁黄鹛琛⒁黄鹜嬗螒颍煽旎盍恕?/p>
上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個(gè)學(xué)期，我們的語文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認(rèn)識(shí)我國(guó)的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來頭哩。
啊，漢字，我對(duì)你充滿信心，我愛你 ！
我和漢字的故事作文 篇10
在你平時(shí)的作文和作業(yè)當(dāng)中，一定寫過錯(cuò)別字吧？說到這里你是否想起了自己寫錯(cuò)別字或讀錯(cuò)別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓(xùn)？也是否從中收獲了知識(shí)？我就有這么一次記憶猶新的事情，是關(guān)于我和老爸寫了錯(cuò)別字的事情。那時(shí)，老師說寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識(shí)，為寫好文章打下好的基礎(chǔ)。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯。”第二天，我就把作業(yè)直接交了上去，自顧自的去玩了。那時(shí)候，老師總要下午到班級(jí)里讓同學(xué)們找出一段話的錯(cuò)別字，老師拿來了我們上交的`作業(yè)，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現(xiàn)了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來，老師讓我們找出其中的錯(cuò)別字，我們說“驚”寫成了“斤”寫錯(cuò)了。老師有拿出來一張紙，同學(xué)們看了都哈哈大笑起來，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過神來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時(shí)，老師叫大家指出錯(cuò)誤的地方，大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家，我和老爸說了這個(gè)事情，老爸也笑的直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以后不要范這樣低級(jí)的錯(cuò)誤了”我拿過來念了一遍，大聲的說：“老爸，你寫的什么嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說：“大馬虎帶著小馬虎，咋會(huì)不馬虎。”聽完我笑趴在了沙發(fā)上。
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事作文 篇11
漢字，我常常和它們打交道，它們是我的好朋友。它們像一群活潑可愛的孩子，每當(dāng)看到田字格中的漢字，我總想把它們救出來，釋放它們的天性和自由，讓它們無限延長(zhǎng)……
當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)漢字時(shí)，只會(huì)寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，但我覺得很驕傲自豪，于是常常把它們胡亂地拼湊在一起，寫在潔白的墻壁上，有時(shí)寫成“大小人”，有時(shí)寫成“人大口”，現(xiàn)在我家的墻上還留著我的“杰作”。
那時(shí)，媽媽經(jīng)常教我寫自己的名字，可我無論如何都只能寫兩個(gè)簡(jiǎn)單的“蘇”和“怡”字。當(dāng)媽媽要求我寫自己的名字，遇到不會(huì)寫的“嘉”字時(shí)，我就憑著想象中的形狀照著描畫一番，這時(shí)媽媽就會(huì)說：“蘇什么怡”，讓爺爺奶奶們哈哈大笑。現(xiàn)在看我以前寫的名字，我也能笑上一個(gè)月，真不知道小時(shí)候是怎么想的。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)，接觸的漢字就更多了。二年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的圖案，它能夠變成很多漢字。那時(shí)的我，還只能看出“音”和“克”，但它能變成多少個(gè)字。當(dāng)我又大一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)漢字真的很神奇。明明是一個(gè)字，可它卻能表達(dá)出那么多的意思。比如，“光”字，它除了光線，還有光滑、為國(guó)爭(zhēng)光、光著腳、春光等幾種意思。而這樣的一字多義的情況在我們的漢字里可是很常見的。同一個(gè)字在不同的'語句里含有不同的意思，甚至還能表達(dá)出作者的情感，讓人回味無窮。“勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人”中的“更”是“再”的意思，這句詩(shī)作者雖未提離別二字，但留戀、惜別之情卻通過這個(gè)“更”字溢于言表。
中國(guó)的漢字博大精深，它們一直陪伴著每個(gè)中國(guó)人的生活，是我們生活中不可缺少的一部分。我愛它們這樣一群變化多端的小精靈……
我和漢字的故事作文 篇12
說起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇后語……哪個(gè)不跟漢字有關(guān)？可是呀，我可經(jīng)常把它們寫錯(cuò)，我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫得“面目全非”。
漢字的種類可多了！象形、形聲、指事、會(huì)意……。現(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后，錯(cuò)別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。
記得上次發(fā)語文考卷，看到作文時(shí)我自己都嚇了一跳。天啊！這是怎么回事？我呆住了。眼前是這么一個(gè)場(chǎng)景：滿滿一頁的作文紙上，被圈圈畫畫，錯(cuò)別字可不是一兩個(gè)！那一個(gè)個(gè)被圈出來的錯(cuò)別字五花八門，它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無能。
放學(xué)回家的'路上下起了小雨，不會(huì)連老天也在諷刺我吧？想到這里，我的腳步似乎又沉重了一些。
回到家里，我再次拿出試卷訂正錯(cuò)別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個(gè)點(diǎn)，變成了“勿”。“紙”字的底下毫不情愿地被我加上一個(gè)點(diǎn)，變成了都不知怎么讀的錯(cuò)別字。再來說說“汽”吧，本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”，哎，這么多的錯(cuò)別字，我什么時(shí)候才能改正呢？哎，有了！想到這里，我忽然想到可以訪問“度娘”呀！我趕緊打開“手機(jī)百度”去查找答案。
百度中告訴我，原來每個(gè)字都有自己的意思，而這個(gè)意思往往跟字的寫法是有關(guān)系的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點(diǎn)，不然不就有污點(diǎn)了嗎？“汽車”又不是充了氣的車，怎么能寫成“氣車”呢？明白了這些，我就好似“撥開烏云見太陽”，心情開朗了許多。
漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會(huì)把“漢字朋友們”弄錯(cuò)了。
我和漢字的故事作文 篇13
漢字，是中國(guó)人獨(dú)特的魅力。她是我們中華民族歷史長(zhǎng)河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無限的魅力使你如癡如墜地陷入她的世界當(dāng)中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河。每一個(gè)漢字里都有一個(gè)屬于他的歷史故事。
總而言之，漢字總有吸引我的地方。在我眼里，他比任何一國(guó)文字更加優(yōu)美，比他們更悅耳。她時(shí)刻呼喚著我去探索她的秘密。
漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久，隨時(shí)代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的'多一筆少一畫，就變成了另一個(gè)字，另一個(gè)意思。
漢字的美，美在真情。每一個(gè)漢字都形形色色，有自己的含義。一個(gè)您字，代表了人與人之間的尊重。一個(gè)想字，寫出了人的豐富情感。一個(gè)家字，寫出了無限溫馨。
漢字是人與人之間溝通的重要橋梁。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語言符號(hào)，是音義形的結(jié)合體。就連有些處國(guó)人都不遠(yuǎn)萬里到中國(guó)學(xué)習(xí)。了解中國(guó)文化的博大精深。
中國(guó)的漢字有很多種字體，最后形成了一種文藝，叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今，價(jià)值連城。除此之外漢字還可以組成成語，寫成對(duì)聯(lián)，古詩(shī)，和文章等，都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎？作辦中華民族的子孫我深愛著漢字，愛著它的一筆一畫。它是我心中最圣潔無法玷污的東西。我為我愛著的漢字而驕傲。作為一名合格的中國(guó)人，我們一定要多多探索漢字的秘密。
我和漢字的故事作文 篇14
在上個(gè)星期，我們班舉行了“趣味的漢字”語文綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我受益匪淺。
教師布置完活動(dòng)任務(wù)后，我們小組就開始討論分工，分頭行動(dòng)，查找收集各項(xiàng)與漢字有關(guān)的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來進(jìn)行整理制作。
第二天早上，同學(xué)們?nèi)缂s帶來了資料。可作為組長(zhǎng)的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎樣抄的完呢？并且還要做那么多卡片！正在那兒著急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來幫忙，王夢(mèng)思蕊也主動(dòng)幫我們供給卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的干了起來。我心想：有這么多同學(xué)共同努力必須能很快做好。
我們把卡片按要求裁剪好后，在上頭仔細(xì)地將資料分類別謄抄下來，在抄寫的時(shí)候，我們都分外細(xì)心，生怕寫錯(cuò)一個(gè)字是整個(gè)版面不好看了，最終寫完所有的資料，我的手心里已經(jīng)全是汗了。
接下來，就是我一個(gè)人的`任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進(jìn)行最終的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細(xì)畫好花邊，然后用深粉色的彩筆寫上大標(biāo)題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒有位置了，怎樣辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書機(jī)釘起來，弄成書的樣貌貼在紙上呢？說干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費(fèi)了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了!
我看著這些精美的作品，突然明白了:一個(gè)人的力量是有限的，僅有團(tuán)結(jié)起來才能成功!
我和漢字的故事作文 篇15
我愛祖國(guó)，我愛漢字。它形體端莊、華貴典雅、儀態(tài)萬千，顯示出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。一個(gè)個(gè)優(yōu)美的漢字猶如一顆顆璀璨的明珠，迸發(fā)出祖國(guó)文化靈性的火花。
漢字是美麗的.。它們?cè)跁夜P下生出無窮變化，呈現(xiàn)萬千氣象。或峻拔如山，或明艷如花；似鳳舞龍飛，如流云彩霞。篆書古色生香，隸書莊嚴(yán)大氣，行書俊秀飄逸，楷書端莊典雅，草書奔騰狂放。
漢字是神奇的。它們是形神兼?zhèn)涞奈幕d體，字字含韻味。祖先們奇思妙想，造出的漢字讓人浮想聯(lián)翩。如看見“水”字，腦海中不由得生出清流見底、波平浪靜或急湍甚箭，一瀉千里的美好畫面。“火”字則像一個(gè)歡樂的精靈，渾身散發(fā)著光與熱，讓人感覺溫暖，生發(fā)希望。“吵”、“鬧”似兩個(gè)頑皮的孩子，又吵又鬧，使人不得安寧。“哭”、“笑”猶如一對(duì)孿生姐妹，你哭我笑，讓人啼笑皆非。“風(fēng)”、“云”、“雷”、“電”則顯示了自然造化之功，為我們帶來了清風(fēng)拂柳、云蒸霞蔚、雷鳴電閃的詩(shī)情畫意……
漢字是富有靈性的。它們是靈與肉完美結(jié)合的精魂，句句見真情。“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山”，一首《驪歌》意境悠遠(yuǎn)，別離之情溢滿字里行間；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，稼軒詞句，傳達(dá)出濃郁芳香的鄉(xiāng)土氣息和閑居農(nóng)村的愜意情懷；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，對(duì)月思親，望月傳情，蘇軾月下的低吟淺唱，承載了多少離人的無奈思緒……
我愛漢字，愛它的古樸典雅；我愛漢字，愛它的真情火花。
漢字常在，國(guó)運(yùn)不衰；學(xué)漢字，勿懈怠。古老而又美麗的漢字啊，為你，我魂?duì)繅?mèng)繞；為你，我百折不撓！
我和漢字的故事作文 篇16
在我讀幼兒園時(shí)，我就精通多種漢字的筆畫、模樣，很少寫錯(cuò)別字。可一個(gè)不字我錯(cuò)了一個(gè)世紀(jì)卻一直沒有丁點(diǎn)覺悟，當(dāng)老師說我寫錯(cuò)了時(shí)，我特別納悶，認(rèn)為那樣的不再對(duì)不過了，甚至覺得是老師眼花了。
那天，我們學(xué)寫不、火等簡(jiǎn)單的字。老師手持木棍，對(duì)著黑板指指點(diǎn)點(diǎn)，可我根本不屑看一眼。我人坐在教室里，心卻早已飄到外面去了，老師講的東西，我左耳朵進(jìn)右耳朵出。我自小就喜歡玩平板，我天天在平板上看動(dòng)畫片，看的最多的就是那些漢字動(dòng)畫了，我早會(huì)寫火焰，會(huì)寫煤炭總而言之，言而總之，就是我會(huì)寫的漢字多，早已打下了很好的基礎(chǔ)，即使現(xiàn)在考試我也不帶怕的，這簡(jiǎn)單的'幾個(gè)漢字在我看來簡(jiǎn)直是小菜一碟。
講課的時(shí)間總是無比漫長(zhǎng)，終于熬到了寫字環(huán)節(jié)。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛速寫完了這些簡(jiǎn)單的生字，馬上招呼老師過來看。老師大步走來，壓低身子，瞇縫著眼睛，仔細(xì)看我的字，似乎沒有什么東西能夠逃脫她的法眼。我自信極了，輕蔑的目光飄來飄去，看著那些還在埋頭寫字的同學(xué)，心里嘀咕：唉呀呀！一個(gè)個(gè)的都這么慢，我都寫完了，而且肯定不會(huì)寫錯(cuò)一丁點(diǎn)！幸福走得太突然，老師很快就找出了錯(cuò)，說不寫錯(cuò)了。我馬上扭頭瞄了一眼，嗯了一聲就重新照抄下來，就是字寫更好了一丟丟。老師緊鎖眉頭說：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！我特別納悶，瘋狂撓頭。仔細(xì)看看老師寫的字，再看看自己寫的，驚嘆道：懂啦！我把筆畫微調(diào)，橫后先撇再豎，老師趕緊說：豎不能挨著橫。我頓時(shí)恍然大悟！
那一節(jié)課，我雖然被一個(gè)不字給難住了，但我覺得收獲比以往多很多！我想我以后再也不會(huì)把不寫錯(cuò)了！
我和漢字的故事作文 篇17
漢字是中華民族的標(biāo)志，是中華民族的精髓，是中華民族的驕傲。
是它使得我們?nèi)祟惖奈拿鞯玫搅搜永m(xù)，是它使得我們中華民族得以發(fā)展。
漢字跟世界各國(guó)文字比起來，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到隸書，從隸書的草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書。“甲，金，篆，隸，草，楷，行”被稱為“漢字七體”。漢字前進(jìn)的每一步都凝聚了中華民族的心血，漢字是中華民族前進(jìn)的`階梯。
優(yōu)美的漢語在生活中發(fā)揮著它無可替代的作用，可以想象若是沒有了漢語，我們的生活將是如何的支離破碎。事實(shí)上，我們根本離不開漢語。每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過《最后一課》，在那片國(guó)土上，語言就好似國(guó)家的靈魂，失去或是更替了它，國(guó)家也就等于是軀殼。綜觀中國(guó)文字演變的歷史，一種古老而神圣的華夏文明貫穿其中，滲透著中華祖先的智慧，是中國(guó)歷史的縮影，更是是中國(guó)通向世界的橋梁和紐帶。
冬去春來，萬物復(fù)蘇，在這屬于詩(shī)人的季節(jié)里，有“草長(zhǎng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的心曠神怡；有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”的朦朦朧朧；有“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”的幽靜；有“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的歡鬧。僅僅是用了這端端正正的七言，盎揚(yáng)的春色就這樣被詩(shī)人所詮釋。詩(shī)詞是詩(shī)人傳情達(dá)意的巧妙，更是文字的博大精深。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字吐露著春的芬芳，更詮釋了詩(shī)人的絲縷心境，也傳誦了中國(guó)古老而輝煌的漢字文明。
漢字作為中華文明的傳統(tǒng)符號(hào)，已經(jīng)深深地扎根在中國(guó)人的心中，也給了我們與生俱來的永遠(yuǎn)的漢字情結(jié)。世界上又有哪種文字能夠做到如此優(yōu)雅而脫俗，猶如茗茶般清香四溢呢？作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該為漢字而感到無比的驕傲與自豪！
我和漢字的故事作文 篇18
漢字，是我們除了口頭交流外，最重要的交流方法。漢字，不光歷史悠久，也蘊(yùn)含了許多靈魂的傳奇。
每次，當(dāng)我看著一個(gè)個(gè)方塊字，便充滿期待，心潮澎湃；漢字，是炎黃子孫的驕傲；漢字，是古人智慧的結(jié)晶；漢字，是有生命的字體；漢字，更是我們交流情感，表達(dá)感情的堅(jiān)固橋梁。沒有了漢字，我們將不再擁有文化，只是一群會(huì)說話的“睜眼瞎。”
漢字，能帶我們穿越古今，見證它演變的悠久歷史，從“畫”出來的甲骨文，到金文、篆書、隸書、草書、行書等階段，最終化為普便使用的楷書，可楷書也仍未完全定型。它們的每一次演變，都凝結(jié)了無數(shù)中華兒女的心血。此刻回首望去，漢字每前進(jìn)一步，都令人值得驕傲。
漢字，在我眼中從不是沒有生命、僵硬的，而是一個(gè)個(gè)五彩繽紛，鮮活的生命，如幻夜的星星般可愛的`精靈。每當(dāng)我想到“七彩”這個(gè)詞時(shí)，就忽有忽無，隱約望見天空中繽紛的彩虹在閃著漂亮的光芒；每當(dāng)我想到“拼搏”這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)想到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，熱血飛奔的體育健兒們，以及他們決心拿第一的堅(jiān)定目標(biāo)；每當(dāng)我想到“精靈”這個(gè)詞時(shí)，就仿佛能觸摸到一群長(zhǎng)著翅膀，輕盈飛舞的孩子們，和他們一張張笑臉，一句句歡聲笑語。漢字，有一雙深邃的眼睛，觀察著這個(gè)多變的世界，也有一對(duì)大大的耳朵，靈敏地聆聽著這個(gè)世界所有動(dòng)聽，美妙的聲音，和孩子們的歡聲笑語，天真的話語；還有銅牙利齒，訴說著所有它看到的，聽到的，和它本身悠久的歷史。它在無形之中，為我們添上一雙飛翔的翅膀，帶我們遨游所有美妙到無法用語言形容的漢字天堂。
漢字，是世界上一顆明珠；是中華文化的瑰寶；是我們最親愛的教師。在平時(shí)，只要我們合理運(yùn)用，正確書寫，就能讓它綻放無窮的魅力！
我和漢字的故事作文 篇19
中班時(shí)，媽媽說要帶我去學(xué)毛筆。我一邊想：聽說毛筆是一種軟軟的筆，會(huì)不會(huì)很好玩呢？一邊懷著好奇的心情上了媽媽的車。
好奇寶寶
來到書法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來覆去的看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎？或者是竹子？”“這個(gè)筆那么大，底下毛毛的，好像一個(gè)掃把喲！”“這個(gè)筆沒有筆芯，怎么寫出字呢？”“這筆寫出來的字和鉛筆一樣嗎？”……好期待用這個(gè)筆寫字啊！
變身“大海參”
剛開始，老師手把手的.教我學(xué)寫字，第一次寫橫時(shí)我還很興奮，可是寫完一張橫，老師又發(fā)一張橫的練習(xí)，如此反復(fù)，開始心潮難已的我，慢慢地開始不耐煩了，經(jīng)常沒寫幾個(gè)字，就吵著要上廁所，要喝水，要……，再坐下來時(shí)，早已過了很久了。
為了能少寫點(diǎn)字，我經(jīng)常假裝認(rèn)真的拿著毛筆，背對(duì)老師，看上去像在寫字，其實(shí)是在開小差，有時(shí)東張西望，有時(shí)和邊上的同學(xué)聊天，有時(shí)玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開始裝模作樣的寫字，這樣，一節(jié)課能偷不少懶呢！
欣賞漢字
后來，老師發(fā)現(xiàn)了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是為了自己，不是為了老師，你這樣寫對(duì)自己沒有好處，還不如不寫呢！”說著，便示范給我們看……
老師的字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細(xì)，雖隨性卻如布陣排兵一般井然有序。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來漢字也能像一幅畫一樣美，漢字也是一門藝術(shù)。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力！
這是我走進(jìn)漢字花園的第一步，雖然只是邁進(jìn)了一小步，但我從此以后一定會(huì)每天笑著跳著向前去了……
我和漢字的故事作文 篇20
對(duì)漢字的初識(shí)要追溯到我的小學(xué)時(shí)代。
寫筆劃，寫偏旁，學(xué)寫簡(jiǎn)單的字，怕寫難看的我，總是小心翼翼地落筆，寫不好就擦，寫不好就重寫常常因?yàn)橐幻媪?xí)字冊(cè)而做到深夜。盡管如此，我的手依舊僵硬，我的字依舊歪歪扭扭，在一年級(jí)的我看來，漢字先生真是個(gè)不省心的家伙呢。
我和漢字先生的隔閡能很快消失，全靠了書法。今后，我與漢字先生的故事都與他相關(guān)。初接觸書法，我看到一小格一小格的.字格里，是一幅幅可愛的墨黑抽象畫。我照著字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當(dāng)我玩夠了，老師就開始教我握筆、蘸墨與行筆，看著老師的耐心示范，看著那柔順又有力的線條，這篆書竟是漢字先生的前身，我不禁對(duì)他敬佩起來了。
與可愛的篆書相比，隸書是美麗的。線條的粗細(xì)變化更為明顯，技巧性的內(nèi)容也多了。老師也開始用專業(yè)術(shù)語跟我講話：逆鋒起筆，中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個(gè)精致的字都呈現(xiàn)出不同的美感，每一筆都是重要的，哪怕是一點(diǎn)，如果出了差錯(cuò)，整個(gè)字也就失敗了。書法帶給我的影響是潛移默化的，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的隸書之后，我已不再畏懼習(xí)字冊(cè)上一行行鉛筆字了，漢字先生也不再困擾我了。
在學(xué)習(xí)楷書之時(shí)的我明白了，書法就是漢字先生的化身。它帶我真正認(rèn)識(shí)了漢字先生：從秦之小篆，漢之隸書，到隋唐楷書，幾本小小的字帖里竟?jié)饪s了中國(guó)博大精深的文化歷史！
由于種種原因，四年級(jí)的我不得不離開了我的書法學(xué)習(xí)之途。之后四年的時(shí)光里，隨著課業(yè)的加重，我與漢字先生的感情漸漸淡化了，但當(dāng)我翻開語文課本，當(dāng)我嗅到書房間氤氳著的墨香時(shí)，我知道，漢字先生一直陪伴在我身邊，不離不棄。
這個(gè)寒假，我終于與書法久別重逢：漢字先生，今后也請(qǐng)多多指教。
我和漢字的故事作文 篇21
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。漢字文化是世界上歷史悠久，擁有5000年的文化。
漢字簡(jiǎn)稱字，字是中國(guó)文化界中被稱為國(guó)寶。漢字寶庫(kù)中有著上千種書寫方法，如甲骨文、象文……之后才是被我們稱為“國(guó)寶”的字。
剛上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，常常字不好被減分，媽媽知道后就帶著我東奔西跑去找書法班。 幾天后，媽媽終于給我找到了好的書法班，于是我就踏上了學(xué)習(xí)書法的路程。
在書法班，老師首先教我們一撇一捺，開始學(xué)起，我毛毛躁躁的把一張寫好的撇捺的兩次交了上去。老師，仲緊眉頭疑惑地問，你寫的是什么？這真是四不像呀。從這次我知道了，學(xué)書法要用心，寫字時(shí)要用心。從此我開始用心去練字，用心去寫字。
一天丶兩天……
春天，萬物復(fù)蘇，陽光明媚，鳥語花香，春暖花開，春暖花香的季節(jié)，人們?cè)谕饷骀覒蛲嫠r(shí)，我去在書房中盒買一個(gè)個(gè)美麗如花，小巧玲瓏，可愛無比，勁健雄奇，蒼勁峻逸字一起在紙上玩耍。
夏天，烈日炎炎，夏陽酷暑，驕陽似火，夏日炎炎，暑氣逼人，火云如燒的季節(jié)里，挺著烈日錢去我的`“朋友家”去，與它一起在烈日炎炎中找些快樂去玩，找些困難去克服它。
最后我的書法在書法班里成了遠(yuǎn)近聞名的小書法家，在書法班里，我獲得過書法小作家，書法進(jìn)步之星等。這讓我更有自信成為更好的書法家。
心潛書法，神造詩(shī)境。是啊，書法是多么有內(nèi)涵。王羲之他說過想寫好書法，要有心，要用心，要專注。
中國(guó)的漢字是我國(guó)最寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，他們注入了我們祖先的汗水和智慧，是我們中國(guó)人民的驕傲。
我和漢字的故事作文 篇22
我從小就開始學(xué)英語，英語也懂了不少，現(xiàn)在劍橋英語老師經(jīng)常讓我們把一段段的英語短文翻譯成中文，我突然發(fā)現(xiàn)很長(zhǎng)的一句英文翻譯成中文只是一句短短的話，我不禁感嘆：原來中國(guó)漢字是多么的簡(jiǎn)潔！因此，我常常為一個(gè)個(gè)中國(guó)漢字而自豪。
漢字和英文字母是不一樣的，漢字是由橫豎撇捺神奇組合而成的，而英文字母純粹是彎來扭去的符號(hào)而已，而且英文字母組成的單詞也不如漢字那么一目了然，每個(gè)漢字都有著靈魂和韻味。看到“星星”，好像有了閃爍的光芒，看到“太空”，好像來到了一片昏暗的世界。“長(zhǎng)”讓人眼前一高，“短”讓人目光一收。“寧?kù)o”仿佛進(jìn)入了安靜的大森林，“熱鬧”仿佛走進(jìn)了一座繁華的城市。當(dāng)寫下“人”這個(gè)字時(shí)，我肅然起敬，“人”多么熟悉、多么神圣的字眼啊！但我最喜歡的字是“克”。看到“克”，我就想到了美味的巧克力；看到“克”，我就想到了重量單位“克”，連起來想就是我有十克巧克力，那是一塊大大的，誘人的巧克力，有了它，我會(huì)感到很幸福！想到這里，我不禁贊嘆著祖先的偉大。
從甲骨文開始，祖先就創(chuàng)造并改變著文字。在古代書法家的'筆下，漢字正是一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，像王羲之、王獻(xiàn)之、歐陽詢、虞世南、柳公權(quán)、顏真卿……他們的書法自成一家，在他們的筆下，漢字變活了，變生動(dòng)了，一個(gè)個(gè)在宣紙上玩耍嬉戲，讓人看了十分有趣，并有了無限的享受。
漢字是我眼中最美的文字，它有無窮的藝術(shù)魅力。我堅(jiān)信，漢字是不可能也不能消失在這個(gè)世界上的。
我和漢字的故事作文 篇23
中國(guó)的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一個(gè)漢字仿佛都帶有自己獨(dú)特的魅力，千變?nèi)f化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛你。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，就可以將人類的情感表達(dá)出來。
自打我們?nèi)雽W(xué)，父母和老師就教我們從寫字，拼音學(xué)起，一步步的成長(zhǎng)，感受著中華漢字的.偉大之處。漢字的不同用法表達(dá)的情感內(nèi)容也會(huì)有千差萬別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯。”都是關(guān)于飯，一個(gè)是委婉的問法，帶有疑問，一個(gè)是陳述的問法，帶有濃濃的愛，都是飯，為什么可以有那么多的使用方法吶？還可以根據(jù)個(gè)人的情感來改變。這也是漢字的美麗之處。
當(dāng)女朋友或老婆生氣的時(shí)候，你會(huì)問她吃什么？她會(huì)回答你隨便，就隨便這兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠(yuǎn)也猜不到女人的內(nèi)心想著什么，想一出是一出。高情商的人會(huì)把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話，就把女朋友或老婆哄好了。對(duì)于直男們大多數(shù)都會(huì)說“多喝熱水”之類的話，雖直白，但也是真話。所以，漢字是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)用到的東西，如何把自己的語言表述更完整，取決于漢字的使用方式和方法。
漢字更像是一幅畫，一撇一捺都是精華，經(jīng)過描繪，這幅畫就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經(jīng)常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區(qū)分他們說話的漢字是哪一個(gè)。
總之，漢字是人類智慧的結(jié)晶，擁有巨大的魅力吸引著我們。
我和漢字的故事作文 篇24
漢字真的是我國(guó)最重要的一個(gè)發(fā)明之一，而且漢字的演變過程也非常的曲折，從以前的甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)易漢字，都凝聚了中國(guó)人幾千年的文化智慧和結(jié)晶。很多人都說漢字是世界上最復(fù)雜的一種文字之一，而我也對(duì)此非常的認(rèn)同，漢字真的是非常難學(xué)習(xí)，但是漢字真的對(duì)我們非常的有用，我們對(duì)這些字的認(rèn)識(shí)和感悟從古代到現(xiàn)在延續(xù)了上千年的感情。在這里我只想說一聲我愛你漢字，因?yàn)橹挥羞@才能表達(dá)出我內(nèi)心最真實(shí)的感受。
為什么會(huì)說我如此喜歡漢字，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑褂眠@些文字來進(jìn)行交流，無論是去讀書也好，還是與別人交流也好，漢字的應(yīng)用都是我們?nèi)粘１夭豢扇钡摹Ｕ嬲屛蚁矚g漢字的原因，是因?yàn)槲夷軌驈倪@些字的意思中理解到古代人的一種生活方式以及他們的意境。這種穿越千年的溝通，讓我覺得漢字的文化真的很精妙。世界上從來沒有一種文字能夠延續(xù)千年的傳承，陽炎能夠理解古代的意思，并且把他們的藝術(shù)原封不動(dòng)的傳到我們現(xiàn)代人的知識(shí)當(dāng)中。
漢字的'魅力就在于它的不變性以及它的靈活應(yīng)用性，我們都知道漢字其實(shí)只有兩三千個(gè)字是常用的字，但是我們每一個(gè)字連起來的意思又不一樣，每個(gè)字的口語說出來的語氣語調(diào)都有變化，這樣的話意思也是不一樣的。這種微妙的變化讓我對(duì)他深感著迷，每個(gè)人說出同樣一句話，卻能表達(dá)出各種各樣的情緒，單純的兩個(gè)字都能夠表達(dá)出十幾種的不同方法，這樣我對(duì)他的著迷程度以及古代名劇的這些智慧結(jié)晶深感著迷。在這里我不得不再次感嘆一下，我們古代人的智慧是真的偉大，我們中國(guó)人的智慧是真的強(qiáng)。凝聚了千年的文化能夠得以傳承下來，而且保存得如此的完整，再次證明了我國(guó)是一個(gè)綿延千年而屹立不倒的民族以及國(guó)家。
我和漢字的故事作文 篇25
老師讓我們找一找讀錯(cuò)漢字鬧出的笑話，于是我們小組的人又是翻書又是上網(wǎng)，總算找出了幾則笑話。
古時(shí)候有個(gè)地主識(shí)字不多，花錢買了一個(gè)縣官，上任第一天就升堂問案，師爺遞上犯人冊(cè)，又將犯人帶上了公堂，第一個(gè)犯人名字叫再往俊，縣官一看，心里就納悶：這個(gè)犯人名字怎么叫再往后？但為了顯官威，便一拍驚堂木，大喊：“再往后”！再往俊一聽，心里也很納悶：“以往縣官都是先叫名字的，怎么這次卻先叫我再往后？”但他還是往后退了一步，縣官一看，心說：怎么叫你名字你卻往后退。于是有一拍驚堂木，大喊：“再往后！”再往俊一聽，又退了一步，縣官一看，心說：怎么第一天就給我找麻煩。于是大吼：“再往后！”再往俊一看，知道動(dòng)真格的了，便說：“老爺，不能再退了，后面是墻了。”縣官說：“我叫你名字”“小的不叫再往后，叫再往俊。”縣官一聽，臉就紅了，說：“俊個(gè)屁，一臉麻子！”
有一個(gè)學(xué)生在作文里寫：“我的媽媽是個(gè)30多歲的.中年婦女。”老師把中年的圈出來，寫道：多余的。學(xué)生改了之后，成了這樣：我的媽媽是一個(gè)30多歲的多余婦女。
從前有一個(gè)然翁先生，他寫了一封信給舅舅，上面寫道：舅舅，你是否可好，但是否工作順利？
這封信送到了舅舅手里，可舅舅不太識(shí)字，讀成：舅舅，你是不好，否工作順利。
由以上笑話可知，讀錯(cuò)漢字能把文章內(nèi)容理解翻了，小到只是鬧出一些笑話，大到出現(xiàn)大問題，漢字鬧出的笑話真有趣，不過我們一定要學(xué)好漢字，不要鬧出笑話。
我和漢字的故事作文 篇26
中國(guó)漢字博大精深，承載了幾千年的歷史文化，讓人著迷和驚嘆。關(guān)于漢字有很多有趣的故事，它們可以讓我們領(lǐng)略漢字無窮的魅力。
有一次，我在電視上看到有關(guān)漢字的節(jié)目時(shí)，看到這樣一題：“二”字加一畫能變成什么字？我馬上想到了可以組成三個(gè)字：三、土、士 。后來，我的直覺告訴我不止可以組成這三個(gè)字吧！于是我查了字典發(fā)現(xiàn)，還可組成于、工、干、亍等。我不由感嘆，一個(gè)漢字盡能演化成這么多漢字，真讓我咋舌！
漢字是表意文字，看上去是一個(gè)字，每每深究起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它含義豐富而深刻。
還有一次，我在綜藝節(jié)目《神奇的漢字》中看到：舞蹈的“蹈”這個(gè)字是一個(gè)形聲字。《說文解字》里面解釋為踩、踏的意思，后來引申為舞蹈。它不僅是歷朝歷代的一種運(yùn)動(dòng)，也是一種時(shí)尚。尤其是在唐代的時(shí)候，舞蹈成為臣子拜見、朝見君王的一種禮節(jié)，也就是說臣子朝見君王的'時(shí)候，可以不叩拜，就在原地跳一段舞就可以了。即在普天同慶或皇家有喜事等場(chǎng)合，大臣們就得來一場(chǎng)快樂的即興舞蹈。在唐代就有一種特別流行的，時(shí)髦的舞蹈叫胡旋舞。其實(shí)它是隨著絲綢之路傳進(jìn)來的，我們現(xiàn)在有很多壁畫、陶俑都反應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)。平平常常的一個(gè)漢字，竟然蘊(yùn)藏著這么一個(gè)有趣的故事，不得不讓人驚奇。據(jù)查《說文解字》里收藏了九千多個(gè)漢字，那不知道其中又蘊(yùn)藏著多少個(gè)有趣的故事呢？
一個(gè)個(gè)靜止的方塊漢字仿佛一個(gè)個(gè)寶藏有著豐富的內(nèi)涵，隱藏著奇妙、有趣，它們吸引著熱愛漢字的人們?nèi)h字的海洋里遨游，享受探究的樂趣。
我和漢字的故事作文 篇27
你知道在文字被發(fā)明以前，人怎樣記事嗎？
在很久以前，人們?cè)?jīng)用一根繩子上打的記法。比如甲村和乙村約定，一年后乙村要送五只羊給甲村，之后兩村用同樣長(zhǎng)的一段繩子在同一個(gè)地方打一個(gè)結(jié)，等時(shí)間一到，雙方就拿出繩子來回憶這個(gè)繩結(jié)記錄的事情。
繩結(jié)也很不保險(xiǎn)，因?yàn)樗惺虑閐ou以繩結(jié)來記，雖然繩結(jié)很多，有大有小，打結(jié)的地方也不同。可時(shí)間長(zhǎng)了。也很難保證記的事都準(zhǔn)確無誤。
另外，古人想用畫畫來記事，可這也不是很好的方法，因?yàn)楫嬕环嬓枰艽蟮牡胤剑残枰ㄩL(zhǎng)時(shí)間畫，而且也不是每個(gè)人都很會(huì)畫畫，萬一想畫老虎，可畫成了貓反爾把信息傳遞錯(cuò)了！
聰明的人們又發(fā)明了簡(jiǎn)筆畫，也就是把一個(gè)物體畫得差
不多，使別人知道是什么意思就可以了。可大家的智力都不一樣，誰是誰的風(fēng)格，這可怎么辦呢？別急，當(dāng)碰到這樣的情悅，總有一個(gè)人出來統(tǒng)一。經(jīng)過了結(jié)繩記事、圖畫文字的演變過程，人們根據(jù)畫的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)了漢字的創(chuàng)造的規(guī)則，并把漢字分為很多類。
你可聽過“有邊讀邊，沒邊讀中間”的說法吧？，漢字中有許多是形聲字，形聲字有一邊形旁，一邊是聲旁，聲旁是他的讀音。例如唱歌的“唱”字，唱歌是用嘴巴發(fā)聲的，嘴巴也稱為口，所以用“口”來做偏旁，“昌”和“唱”的讀音是不是很像呢？還有來自于圖畫文字的象形字，禾苗的“禾”就是一個(gè)象形字，“禾”上面的一撇是象征沉甸甸的'麥穗，“一”是象征禾苗的葉子，其余的三畫是象征它的根。
每一個(gè)漢字都有它的故事，就像歌中唱的“我們中國(guó)的漢字，一撇一捺都是故事”，讓我們來了解漢字的奧秘吧！
我和漢字的故事作文 篇28
漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化，記載著中華民族的精神歷史。
漢字千年歷史，百年滄桑卻富有靈性，書寫就像觀賞著傍晚的紅霞，而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無限沉迷于它們的神奇。它魅力更為我們中國(guó)的文化錦上添花。它是中華民族的`智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中華民族的光輝榮譽(yù)。
漢字優(yōu)雅又直白具有魔力時(shí)時(shí)呼喚著我，不由自主地去親近，去親近中華文明那博大精深的魅力。離不開，忘不記，更失不去……
漢字風(fēng)韻多樣卻美麗：篆書隸書的它古色古香，回憶起創(chuàng)字古人的偉大；行書的它流暢通順，使人一目了然；正楷的它端莊，好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣，整整齊齊，不禁心身舒暢；草書的它好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺，它如雄鷹獨(dú)立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不絕，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看猶如布陣排兵，井然有序；遠(yuǎn)看猶如鴻鵠群游。
漢字簡(jiǎn)單而萬變：時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。
打開詩(shī)路，傾聽遙遠(yuǎn)的風(fēng)聲，在筆墨中立身，立命，立心，沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩蕩蕩。白紙和黑字，涇渭多分明，而名詞是燈塔，動(dòng)詞弄扁舟，我淪陷了成為了漢字加冕的人，在詞語里畫地為牢，做漢字忠實(shí)的奴仆，并以靈魂作抵押。蘸著月光和淚光，把每一個(gè)漢字擦凈，用一生的時(shí)光做賭注，奉獻(xiàn)我的心與一切。
我和漢字的故事作文 篇29
漢字，是世上獨(dú)一的象形文，它流淌著華夏的血液，更凝結(jié)著炎黃子孫的智慧。
每個(gè)漢字只要橫豎撇捺這些復(fù)雜的筆畫拼成，卻擁有靈氣。瞧，“重”字讓你似乎墜入深谷；而“輕”卻給你輕盈的覺得；“痛”讓你發(fā)生撕心裂肺的疼；而“山”卻讓你眼前呈現(xiàn)連綿不時(shí)的群山和挺拔的山峰；“靜”則讓你狂躁的心靜如止水……
當(dāng)你在運(yùn)用漢字時(shí)，你就會(huì)愛上這種神奇的文字。在草書筆下，它們迂回綿延，不乏豪放；行書若行若飛，楷書端莊小氣；隸書揮灑自若，外部緊湊。它們是流光溢彩的畫作，也是跳動(dòng)的樂譜。
漢字，它們?nèi)缫粋�(gè)個(gè)遲鈍的精靈，在紙上跳動(dòng)著。它們有的豪放豪邁，有的`玲瓏小巧，別看它外表似乎粗淺易懂，其實(shí)每個(gè)漢字都有屬于它的文明底蘊(yùn)。正是這些漢字，用它們的浪漫打動(dòng)了人們，才讓李白夢(mèng)游天姥吟留別，才讓蘇軾赤壁放歌，才有接天蓮葉無量碧這樣熱情，浪漫的詩(shī)歌，才讓中國(guó)成為詩(shī)歌的國(guó)度。
在歷史的長(zhǎng)河中，怒吼的流水沖去了不波動(dòng)的文字，留下金燦燦的黃金。古埃及的圣書字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字都已成為陳舊的傳說，只剩下羅塞塔石碑望著歷史興嘆不已，而漢字卻不時(shí)改良，從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從隸書到行書，楷書，草書，它們經(jīng)住了歲月的考驗(yàn)。在我們吸收外文時(shí)，漢字也需求注入新的血液。吸收外文是民族的提升，可忘掉漢字卻是得到了民族的靈魂。我希望，在明天，作為炎黃子孫，我們更要擔(dān)起傳承漢字，改良漢字的義務(wù)，讓漢字生生不息。
我愛你，漢字！
我和漢字的故事作文 篇30
奇妙的漢字，一筆一畫都蘊(yùn)含著道理。有時(shí)候，我真的很佩服我們的老祖先，他們總是創(chuàng)造出讓我們后人嘆為觀止的精神財(cái)富。
今天，我就來介紹一個(gè)有趣的漢字——“聰”。
你知道“聰”代表著什么嗎？又知道它為什么代表這個(gè)意思、為什么這樣組成嗎？如果你不知道也沒關(guān)系，待我來幫你解開這些謎。
很多人都知道，“聰”是智慧、聰明、機(jī)靈的意思，那么，它為什么是這個(gè)意思呢？那還要細(xì)細(xì)地把它拆開來看看。
首先，我們看到“聰”的.左邊是一個(gè)耳朵的耳字，耳朵是用來干什么的呢？沒錯(cuò)，是用來聽東西的，看來，想要聰明，第一點(diǎn)就是要認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)傾聽！
我們?cè)倏吹健奥敗钡挠疫叄谎劭催^去，是個(gè)總字，但再細(xì)細(xì)的看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是由兩個(gè)點(diǎn)，和一個(gè)口，一個(gè)心組成的。
最上面的兩個(gè)點(diǎn)，象征著我們的眼睛。都說眼睛是窗戶，透過窗戶，我們可以了解到許多有趣、沒有見過的東西，所以，在生活中，認(rèn)真觀察是必不可少的。
接下來就是“口”啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識(shí)，還要學(xué)會(huì)用嘴回答問題，開口去講，將學(xué)到的知識(shí)在生活中靈活運(yùn)用；不僅如此，口還能運(yùn)用到讀書上面，使自己說話更加流利，與別人交流更加順暢，語調(diào)更加優(yōu)美。
最后的、也是最為重要的心。這個(gè)心的意思是無論做什么事，我們都要認(rèn)真、用心，否則事情就做不好；而且，我們學(xué)到了知識(shí)，要把它牢牢地記在心里，不然，久而久之就會(huì)忘掉。所以，“心”是必不可少的。
耳朵聽著點(diǎn)兒，眼睛看著點(diǎn)兒，嘴里說著點(diǎn)兒，心里記著點(diǎn)兒，這人吶，可就越來越聰明了！這四點(diǎn)，缺一不可喲！聽了我的介紹，你是否將“聰”的含義了解清楚？又是否開始對(duì)漢字感興趣了呢？
我和漢字的故事作文 篇31
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當(dāng)我憶及少年時(shí)代那段經(jīng)歷，就情不自禁啞然失笑——哈！都是錯(cuò)別字惹的禍呀！
又是一個(gè)愉悅的周末，又是一個(gè)歡樂的上午。窗外春意盎然：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上閑逛似的`；蟲子叫了，就像在說話似的—一切都是活的！突然間，鳥不語了，蟲不鳴了，花兒似笑非笑，枝葉似舞非舞，而屋內(nèi)卻傳來一聲贊嘆：“妙哉妙哉！簡(jiǎn)直太妙了！”原來，我正捧著《甲骨文學(xué)校》大翻特翻，而此時(shí)，一個(gè)詞映入眼簾：“有痣不在年糕”！（當(dāng)然是打印錯(cuò)誤）我細(xì)細(xì)品味著這個(gè)詞的含意，忽然靈光一閃：一顆痣并不會(huì)長(zhǎng)在年糕上，形容什么呢？嗯……管那么多干啥？反正是個(gè)好詞兒！我立馬翻開作文本，準(zhǔn)備繼續(xù)完成一篇佳作（當(dāng)然還是個(gè)100字不到的半成品）“新學(xué)到的好詞要是用進(jìn)了作文里，那么……呵呵……一定會(huì)一鳴驚人啊！”我一邊低頭奮筆疾書，一邊喃喃自語，暗自竊喜。
到了星期一下午，同學(xué)們的作文早已到手，我的卻遲遲沒有亮相，我眉頭緊鎖，皺著鼻子，抿著嘴唇。一節(jié)課后、兩節(jié)課后。…一向從容不迫的我也不禁背著手，駝著背，在位子旁踱來踱去，嘴中還嘟囔道：“怎么還沒發(fā)下來啊！不會(huì)……”話音未落，一個(gè)同學(xué)跳躍著、吶喊著奔進(jìn)教室，一邊揮舞雙臂，一邊大嚷：“大家快來看看！走過路過不要錯(cuò)過！來看看這篇奇才作文。”同學(xué)們頓時(shí)聚在一起，欣賞著那篇作文，哄堂大笑。我的心頭立刻浮現(xiàn)出一種不祥的預(yù)感，瞪眼一望，果真是我的作文！我?guī)追瑺?zhēng)搶又沒成功。終于，我一個(gè)大跳撲去——終于搶到了！只見那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起，都是錯(cuò)別字惹的禍啊！……
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)。我每憶及那錯(cuò)別字惹的禍，便不禁哭笑不得……
我和漢字的故事作文 篇32
漢字是最古老的文字之一，它從甲骨文，到金文，到小篆，最后再到楷書，經(jīng)歷了許許多多的典故。漢字內(nèi)涵豐富，假如寫錯(cuò)一個(gè)字，那么意思就完全不同了，有時(shí)甚至還會(huì)鬧笑話呢！于我而言，每每回想起那件事，總是讓人忍俊不禁。
我曾經(jīng)有個(gè)“美名”，叫作“別字大王”。哈哈，畫面再次切換到那一天……
“終于寫完作業(yè)嘍！”我大聲歡呼道。媽媽把我寫的片段拿過去一看，先是怔住了，后來竟“哈哈哈”——開懷大笑，邊笑邊說：“幸好那時(shí)我沒和你一起去，得以保住小命一條！”
我心中十分不解，困惑地接過本子，仔細(xì)一瞧——呵，原來是把“雪”寫成了“雷”。“忽然，屋子上的雷落了下來，劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢！我臉一紅，也忍不住笑了起來。
還有一件事，讓我真正懂得了漢字的重要性。
那是一天夜晚，我正在聽寫詞語，媽媽報(bào)了“天涯海角”這個(gè)詞語，我當(dāng)時(shí)并不會(huì)寫。正在一籌莫展之際，我一拍腦門，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎？這個(gè)成語應(yīng)該就是這樣寫的。”我在心里沾沾自喜，刷刷刷，立馬在本子上寫了下來。然而，“殘酷”的事實(shí)是——此角非彼腳，真是張冠李戴啊！自此，我悟出了一個(gè)道理：我們一定要寫好漢字，寫規(guī)范字，不然就會(huì)差之毫厘，謬以千里了。
漢字從甲骨文開始，到現(xiàn)在已經(jīng)有幾千年的'歷史了，寫一手規(guī)范字，改正自己的錯(cuò)字、別字，才能保證不誤導(dǎo)別人，使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
我和漢字的故事作文 篇33
我們中華民族的漢字，形體方正，寓意豐富，特別是許多詞語，讀音相同，但意義卻截然不同。你們有過寫錯(cuò)字而被恥笑的經(jīng)歷嗎？哈哈！說到這里，我就來談?wù)勎业挠H身經(jīng)歷！
“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧，頓時(shí)整個(gè)教室變得寂靜無聲。“嗒，嗒，嗒”腳步聲在走廊中回蕩，哦，原來是老師來了。
“同學(xué)們，翻開課堂作業(yè)本，做P15、16頁，做好交上來批。”“呵，這不很簡(jiǎn)單嗎？”我在底下小聲嘀咕。
這東西，可以吃叫作pípa，這不正是琵琶嗎？我爽快地把琵琶二字寫在了括號(hào)中。正想交上去，一位同學(xué)叫住了我：“哎！那個(gè)不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反問道：“不就是琵琶嗎？你說，肯定是你錯(cuò)了，我才是對(duì)的`！”我腿往上一跨，滿腔怒火地對(duì)她說：“你知不知道，琵琶是吃的，而枇杷是一種樂器！”她不緊不慢地對(duì)我說：“不聽勸告，隨便你！到時(shí)候可別哭著跟我認(rèn)錯(cuò)！”我不服氣地回道：“誰怕誰？”
“下一位！”老師一邊說著，一邊瀟灑地在我的作業(yè)本上打了幾個(gè)大勾，看幾眼，突然一個(gè)叉出現(xiàn)在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”嗎？我回到座位上，盯著剛剛跟我爭(zhēng)辯的同學(xué)。她說：“干嘛？錯(cuò)了吧？”我沒回答。直到老師起身說：“我們班有一奇才，琵琶寫成枇杷，何錯(cuò)？因?yàn)椤蔽衣犃耍^低了下來，臉?biāo)⒌囊幌录t了。忽然，那位同學(xué)說：“哈哈哈，我知道是誰了！”其他同學(xué)也哄堂大笑，隨即附和道：“哈哈哈，是哪一個(gè)人啊？琵琶寫成枇杷，真是太搞笑了！”老師咳了幾聲，說：“是誰，那位同學(xué)心里有數(shù)，我就不點(diǎn)名了。”
你們有過這樣尷尬的經(jīng)歷嗎？反正我就有過，把枇杷變成了琵琶，哈哈哈！
我和漢字的故事作文 篇34
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。正如這句話所說，書中蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)，只要我們努力探索、研究，一定能發(fā)現(xiàn)其中的顏如玉和黃金屋。
從識(shí)字起，我就與書本、與漢字結(jié)下了不解之緣。《小哥白尼》把我?guī)肓藷o限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無窮奧秘；《海底兩萬里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的'海洋，去探索神奇的海底世界；《三國(guó)演義》不僅讓我認(rèn)識(shí)了亂世中的英雄豪杰，還讓我對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了極大的興趣……讀書是一個(gè)不斷積累知識(shí)的過程，對(duì)我來說更是一個(gè)享受快樂的過程。
記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場(chǎng)知識(shí)問答賽。小阿姨是提問者，二阿姨、媽媽和我是答題者。“第一題，”小阿姨開始念題了，我們?nèi)褙炞⒌刎Q起耳朵，“清朝皇帝的家族名是什么？”“愛新覺羅！”題目剛報(bào)完，我就不假思索答道。“正確！”小阿姨對(duì)我豎了個(gè)大拇指，繼續(xù)說道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我，都感覺不可思議。“最后一題！”小阿姨又報(bào)題了，“八國(guó)聯(lián)軍是哪八個(gè)國(guó)家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續(xù)答道，可是答了幾個(gè)國(guó)家后就卡殼了，我趁機(jī)大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了比賽的勝利，大家都為我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的知識(shí)。
讀書，可以提高我們的認(rèn)知能力，讓我們明辨是非，有助于提高我們的品德修養(yǎng)。我愛讀書，愛方方正正的漢字。中國(guó)文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語句，那些優(yōu)美動(dòng)人的故事都激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。
我和漢字的故事作文 篇35
漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化。
東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家，被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎，就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的。進(jìn)入學(xué)校，首先映入眼簾的是文字大道，我和漢字的故事也就由此開始了。
我在學(xué)校開設(shè)的特色課程《國(guó)學(xué)》課堂中學(xué)習(xí)了漢字的字理知識(shí)，領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”，通過老師的講解，我知道了這四個(gè)字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心，用刀把物件剖開就能分辨其內(nèi)質(zhì)，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí)，爸爸用刀切開西瓜，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當(dāng)然用語言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機(jī)智，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣;“辮”為絞絲心，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子，就是這個(gè)“辮”。“瓣”為瓜字心，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物，故從瓜，又引申指花瓣。秋天來了，一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上，美麗極了!字理知識(shí)的學(xué)習(xí)讓難以區(qū)分的`形近字變得通俗易懂，原來在生活中漢字知識(shí)和文化無處不在。而學(xué)習(xí)了字理知識(shí)，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。
漢字就是這么神奇，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn)。隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我和漢字還會(huì)有很多故事。作為許慎故里后人，我要傳承和發(fā)揚(yáng)許慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)譜寫我和漢字的故事。
我和漢字的故事作文 篇36
開學(xué)了，第一堂語文課上，老師問我們，喜歡語文嗎？我答，不是喜歡，是愛。我愛漢字。愛漢字的華麗，也愛漢字的質(zhì)樸；愛漢字的簡(jiǎn)單，也愛漢字的復(fù)雜。
最近聽說的一個(gè)消息，讓我很吃驚，也很疑惑。據(jù)北京零點(diǎn)調(diào)查公司的資料顯示，在中國(guó)很多城市的中學(xué)生心目中最有實(shí)用價(jià)值的科目是外語，而語文在同學(xué)們心目中的地位則低得可憐。
我覺得，語文才最重要，一個(gè)人，怎么能把“母親”的地位都貶的那樣低呢？你知道嗎？漢字是世界上最有凝聚力的文字。在聯(lián)合國(guó)各種語言版本的'文件當(dāng)中，漢語版的文件最薄，因?yàn)椋瑵h語根本不需要因?yàn)闀r(shí)態(tài)的變化而將一個(gè)詞反復(fù)變化，只要把它的位置稍稍調(diào)換一下，就可以傳達(dá)出很豐富的意思，比如說，不怕辣、辣不怕、怕不辣，只要將這三個(gè)字重新組合一下，就是從“不怕辣”到“愛辣”的三種境界了，這可大相徑庭了。如此簡(jiǎn)潔的形式卻有著如此豐富的變化，這不奇妙嗎？
我們?cè)賮砜纯丛⑶骷荫R致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”這首小令僅僅五句28字，語言極為簡(jiǎn)練卻容量巨大，僅數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。這不奇妙嗎？
不知道，你有沒有過這樣的感受，看見“笑”字的時(shí)候，心中會(huì)有一種喜悅；看見“哭”字時(shí)，又不禁感到悲傷……而我們寫漢字，就好像在畫畫一般，萬千世界，都在那“活蹦亂跳”的漢字里。這一切的一切，都是因?yàn)椋瑵h字是形象的，不是生硬、呆板的。你能不說，漢字是世界上最形象的文字嗎？
我愛語文，我愛漢字！
我和漢字的故事作文 篇37
我是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，兩年多的小學(xué)生活我學(xué)會(huì)了很多漢字。
漢字是生動(dòng)形象的。看到“日”和“月”這兩個(gè)字，就好像看見了太陽和月亮一樣。“鳥”字，你看見鳥的眼睛了嗎?“網(wǎng)”，它里面的“××”，看上去就好像網(wǎng)上面的形狀。
漢字是千變?nèi)f化的。一個(gè)字加一筆或者減一筆能變成一個(gè)新的字。“日”加一撇就是“白”，“本”減一橫成了“木”。兩個(gè)漢字在一起又能組成一個(gè)新的字，意思還很清楚。不和正在一起，不正就是歪。日和光一起，日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一個(gè)字左右兩個(gè)部分調(diào)換也是一個(gè)字。像“部”和“陪”我就經(jīng)常寫反了。
漢字最巧妙的就是組成詞、句、文章，那些文章讓我們好像看見了一幅幅美麗的圖畫，一個(gè)個(gè)精彩的故事，祖國(guó)的美麗富饒強(qiáng)大，大自然的美麗與奧妙……
現(xiàn)在，我嘗試用這些巧妙的漢字來寫作文。我寫敬愛的老師，可愛的同學(xué)，好玩的游戲，美麗的風(fēng)景，看過的'電影和書籍，親愛的家人……我想通過作文把那些美好的事物呈現(xiàn)給大家。
我愛漢字，漢字給我?guī)砹藷o窮的快樂，我也要用漢字給別人帶來樂趣。
我和漢字的故事作文 篇38
漢字，是我國(guó)五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發(fā)生過一件趣事。
記得在六歲時(shí)，和老媽出去玩，看到兩個(gè)工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。
我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的才華！于是，我大聲讀道：“蟲（獨(dú)）生子女光榮。”老媽聽了，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯(cuò)了嗎？別人為什么笑我呢？
老媽指著橫幅，對(duì)我說：“這個(gè)字讀‘du’，是單單一個(gè)的意思。再說了，蟲生的'孩子，會(huì)光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯(cuò)字音太不好意思了。
又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨(dú)立”一詞時(shí)，我立刻想起這個(gè)字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰，因?yàn)樗塘艘槐椋揖蜁?huì)了。
漢字讀音各不相同，讀錯(cuò)字音，就要鬧笑話。“獨(dú)”跟“蟲”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現(xiàn)象不少，但必須要讀正確。如今我認(rèn)識(shí)了不少字，但是時(shí)常想小時(shí)候這樁讀錯(cuò)字音的趣事，切記：千萬不要讀錯(cuò)字音哦！
我和漢字的故事作文 篇39
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開始了！老師說出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個(gè)字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個(gè)同學(xué)說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。
第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個(gè)“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學(xué)真聰明！”
這節(jié)課在我們的`歡樂聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長(zhǎng)。
我和漢字的故事作文 篇40
漢字像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，帶給我快樂。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。
星期六的晚上，我們?nèi)易诳蛷d里猜字謎。我先給姥姥猜的字謎是“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。”姥姥馬上說：“是不是香？”“答對(duì)了！”接著給姥爺猜的是“有眼看不見，有心記不住。”姥爺想了半天說“亡”“對(duì)了，是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問：“為什么？”我分析到：“有眼看不見是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個(gè)共同特點(diǎn)都有一個(gè)亡。”“太有趣了！”媽媽說。“媽媽，該你了，自言自語。”媽媽說：“不知道。”“您還沒有想呢，再好好想想。”媽媽想了一會(huì)兒還是說不知道。我說：“讓我來告訴你吧，自己對(duì)自己說的話好‘記’。”“我這兒還有一個(gè)字謎，大家一起猜，把您想的答案寫紙上吧。謎面是依山傍水。”就姥姥猜對(duì)了，是汕。有山有水真是好地方。
漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對(duì)著這些小精靈發(fā)呆。它們形態(tài)萬千，有的方方正正，有的'俊俏挺拔。這些由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫是那樣形象。我覺得漢字是那么神奇、有趣，隨時(shí)能表達(dá)一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂地度過每一天。
我和漢字的故事作文 篇41
我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個(gè)人就可以了。”我一聽，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個(gè)故事——辨說：“小主人，我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛，我可以去觀察動(dòng)物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的.辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當(dāng)導(dǎo)游，因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍?” 辯自豪地說，“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧!
我和漢字的故事作文 篇42
漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業(yè)時(shí)，都離不開它，如果，我們寫字時(shí)，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時(shí)間，給大家講講我和漢字的故事吧！
記得三年級(jí)聽寫時(shí)，就因?yàn)橐粋�(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來，對(duì)我們說：“今天，我們要聽寫，同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎？”大部份都是說：“復(fù)習(xí)了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節(jié)課，老師把聽寫的.本子改完了，當(dāng)念到我的名字時(shí)，一種聲音觸進(jìn)我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優(yōu)”。我拿回我的本子，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時(shí)，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒有好好檢查，要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。
從那次以后，我領(lǐng)悟到，我們中國(guó)漢字一定不要寫錯(cuò)，否則就變成另一個(gè)字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒有錯(cuò)別字！
我和漢字的故事作文 篇43
漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶，我和漢字發(fā)生過許多有趣的事情，其中，與家人人一起猜字謎，最令我印象深刻。
星期六的晚上，我和我的家人們玩一個(gè)游戲——猜字謎。首先，外婆說：“千字頭，萬字腰，是什么字？”我們異口同聲的說：“是‘香’，是香字。”接著，我又說：“旁邊一只蟲，右邊一堆土，是什么字？”這個(gè)問題可難住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’。”爸爸恍然大悟，不服氣的說：“那你們知道有眼看不見，有心記不住嗎？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”媽媽問我為什么，我驕傲的`說：“有眼看不到是盲。有心記不住，那是忘。忙和忘，有個(gè)相同點(diǎn)，就是亡。所以答案就是亡。”外公也不甘示弱，說：“依山傍水是什么字？”這個(gè)被媽媽猜中了：“是‘汕’。”
時(shí)間一分一秒過去了，游戲只好下次再玩咯，我們的漢字是中華民族的瑰寶，他們形態(tài)萬千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛呀。
我和漢字的故事作文 篇44
我和漢字發(fā)生過許多故事，但今天不說我寫文章，不說我猜謎語，不說我收集歇后語，就說我寫詩(shī)。
去年寒假，我和媽媽去游漓江。那天，天空漂著濛濛細(xì)雨，江面上霧氣繚繞，猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn)，有的像惟妙惟肖的玉筍，有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠，有的像咆哮兇猛的老虎，還有的'像金戈鐵馬的駿馬……山上有時(shí)會(huì)瀉下清清的瀑布，瀑布邊有各式各樣的小花，美麗極了。
從桂林到陽朔，煙雨迷離中的漓江就像一副絕美的潑墨山水畫，百里漓江、百里畫廊，令人陶醉。我想記錄下來，可是，怎么記錄呢？寫文章嗎？哎呀，那太麻煩了。是不是可以寫詩(shī)來記錄？對(duì)，就這么辦！我感覺靈感倍增，大腦里閃現(xiàn)詩(shī)句，一氣呵成，不禁吟朗出來：
雨中賞漓江，水長(zhǎng)山高大。
千匹大駿馬，百里水墨畫。
我趕緊記下來，加標(biāo)題“雨中游漓江”，拿給媽媽看，媽媽說:“沒想到你用一首小詩(shī)基本把漓江的美表現(xiàn)出來。”我說：“這是因?yàn)闈h字博大精深呀！”
我和漢字的故事作文 篇45
跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的`目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯(cuò)過“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。
我和漢字的故事作文 篇46
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語、工廠的標(biāo)語......都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩(shī)、可以讓我們看到令人回味無窮的文章......漢字還很有趣呢!
有一次，弟弟拿著一道題來問我，"日"字加一筆是什么字，我一找，竟然找出了很多個(gè)，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)同學(xué)，老師讓他做自我介紹時(shí)，他沒有直接說出他的姓，而是讓我們猜了一個(gè)字謎："左邊加一是千，右邊減一是千。"同學(xué)們想了很久都沒有想出來最后我猜了一個(gè)任務(wù)的"任"字，終于猜對(duì)了新同學(xué)的.姓。
漢字的諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家--凈是書;外甥點(diǎn)燈籠--照舊;八月十五蒸年糕--趁早;床底下點(diǎn)蚊香--沒下文;凍豆腐--難辦......
哈哈，漢字有趣吧?今天，我也給你猜一個(gè)字謎：天有它大，人沒它大(打一字)。猜對(duì)有獎(jiǎng)哦!
如果你想探究更多的奧妙，就請(qǐng)?jiān)跐h字的海洋中盡情地遨游吧!說不定下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字又一個(gè)秘密的人就是你哦! 我和漢字的故事450字
我和漢字的故事作文 篇47
漢字在我們生活中無處不在，比如：在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)……。
我們是中國(guó)人，會(huì)說中國(guó)話，也有時(shí)候普通話說不好，我的拼音不會(huì)拼，導(dǎo)致了我的普通話不好。
寫毛筆也有一番樂趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻(xiàn)之……。
當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的意思不同。
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡樂的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的.迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界中。別看每個(gè)字都是那么的平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來歷、字義……。
楊老師讓我們背了很多詩(shī)《木蘭辭》等，四年級(jí)又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長(zhǎng)篇古文和《望岳》、《無題》等短篇古詩(shī)。
楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句，讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩(shī)句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩(shī)里面有很多迷人美麗的景色。
漢語是一門很重要的語言。特別是我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，有一些民族有自己民族的語言，如果不會(huì)漢語，人就無法溝通。
我愛漢字。
我和漢字的故事作文 篇48
我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個(gè)字因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說我們的漢字千變?nèi)f化，博大而精深。我剛開始學(xué)拼音的時(shí)候與遇到的困難還真多，
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個(gè)難點(diǎn)、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。
我記得我挺小的時(shí)候，媽媽給我買過一本“學(xué)前拼音”。
那本書里面就告訴我們?cè)鯓幽軌驅(qū)W好拼音。
比如說“火”，書上就畫著一團(tuán)在滾滾燃燒的火焰，而且畫的火焰栩栩如生，標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么，而且下面有四行格子，讓我們每個(gè)格子寫這個(gè)拼音十遍。
就每個(gè)拼音寫了四十遍。
就這樣，我慢慢的克服了文字的種種困難，所以我現(xiàn)在慢慢的'不怕拼音了。
通過學(xué)漢語拼音，我認(rèn)識(shí)了更多的字，這也意味著我可以去看更多的書，學(xué)更多的知識(shí)，了解更多的文化，我的世界變得更廣闊了。
我和漢字的故事作文 篇49
如果要說我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的時(shí)候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會(huì)，滿腦子都在想怎么寫。最后，我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫"小″字，媽媽寫了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我看著寫，寫出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的`。媽媽無奈的笑了笑，接著又寫了一遍，我也跟著寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒了。接著寫，然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說:"勾是寫在豎的左邊的，不是右邊。″但我不知道左右分別在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法，只好讓我明天再去聽聽課。
過了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會(huì)寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個(gè)，結(jié)果把點(diǎn)寫反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對(duì)了。
一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功，就像我寫″小″字。
我和漢字的故事作文 篇50
有的人喜歡車，就和懂車的人交朋友，；有的人喜歡游戲，就和懂游戲的人交朋友；還有的人喜歡音樂，就和會(huì)品鑒音樂的人做朋友。之所以這些人要這樣交朋友，是因?yàn)榭梢越o自己更廣闊的視野，互相幫助對(duì)方。而我，想跟漢字做朋友。
可能別人會(huì)問，你為什么和漢字做朋友呢？那我就告訴你其中的秘密。漢字是中國(guó)的官方文字，擁有長(zhǎng)達(dá)五千年的歷史，這是各國(guó)語言都不可比的，與漢字交朋友，就等于與中國(guó)那長(zhǎng)達(dá)五千年的歷史做朋友。在這五千年里，漢字更新了一遍又一遍。先是結(jié)繩記事，再是甲骨文……但是，雖然外形更美觀了，讓人更能好理解了，但它的.意思還是不變的。所以，這是我和漢字交朋友的重要原因。
與漢字交朋友后，我的知識(shí)會(huì)更淵博了，漢字可以讓我了解到古代人類是怎樣理解漢字，并加以改進(jìn)的，比如說考試時(shí)會(huì)有猜字游戲，“三個(gè)石頭一堵墻”就是“磊”……我也可以從漢字中看到古代人類是怎樣生活的；漢字既然可以幫助我，那我把漢字寫好，就是對(duì)漢字最大的“回報(bào)”。
希望我和漢字可以成為永遠(yuǎn)的朋友。
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