上課發言的嘗試作文500字

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的上課發言的嘗試作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　上課發言的嘗試作文500字 1

　　我是個內向的女孩，膽小和自卑是我的標志，上課大膽發言是我最不可能完成的任務。剛上六年級時因為上課不發言，不知被老師和家長教育了多少次。

　　有一次，老師又找我談話，希望我不要再沉默，上課能大膽發言叮鈴鈴上課鈴又響了，老師走進教室繼續給我們上課，當老師提出問題后，那寬敞的教室里只豎起兩個同學的手。老師微笑著說：手呢，我才看見兩個同學舉手，其他人呢？其實，那時我正在做著思想斗爭：舉手吧，要是回答錯了，同學們會笑我嗎？不舉手，又辜負了老師和家長的期望。我該怎么辦？我該怎么辦！手心里全是汗。看看老師，看看同學，我不禁想起了老師的話：走自己的'路，認別人說去吧！終于，在寬敞的教室里又豎起了一個同學的手那是我的手。老師看見了，大聲喊到：杜家琳！那是多么陌生而又熟悉的名字啊，從三年級開始我就很少聽見老師在課堂上喊我的名字，我又聽見了那親切的名字了！我站起來回答問題，答完后感覺臉燙燙的，那一刻我覺得上課發言并不可怕。人們都說有了第一次就有第二次，第三次從那以后，我幾乎每堂課都會高高地舉起手。

　　現在，我知道了：嘗試+勇氣+信心=成功。我相信我的嘗試可能會華給我的一生帶來好處，我為自己感到驕傲。

　　上課發言的嘗試作文500字 2

　　上課時，遵守紀律，積極發言，不開小差。這是每個學生應盡的責任。我卻不愛舉手發言，在上課時老師很難看到我發言的身影。

　　那是開學的第二天。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上語文課了。老師走進教室在黑板上寫下了第一課的標題，要同學們一起念出來“第一課，少年旅行隊！”在學習這五首散文詩時，老師是按照一首一首的方法學的。學習的過程中老師提出了很多問題，我很想舉手，但又怕說得結結巴巴的，同學們笑話我。盡管老師說，不要怕，說錯了都不要緊。但是，我還是沒有那個勇氣。

　　當高老師提出了課后的一個問題：“課文每個部分都有一個小標題，小標題有什么作用？”時，我趕緊看我的書上，我正好寫出了這個問題的答案。我心想：如果我舉手發言的話，就不用拼命的去想了，可以直接照著念。我剛準備舉手，又考慮了一個問題：萬一我的答案錯了怎么辦？同學們，老師會不會當眾取笑我呢？于是，我把舉在空中的手放了下來。由于，我沒有舉手又失去了一次發言的機會。所以老師點了別的.同學，當我聽完了那個同學的答案時，我這才發現我的答案是對的，我徹底地絕望了，我真后悔，我當時為什么不舉手呢？就算錯了，被笑一下又不會少一塊肉。哎呀！我拼命的責怪自己，真希望這世界上有后悔藥。

　　如果上天能給予我一樣東西，我希望上天能夠給我勇氣。讓我在課堂上能夠積極發言。同學們，在上課時，一定要積極發言。千萬不要像我一樣，想舉手不敢，到了最后，又責怪自己。

　　上課發言的嘗試作文500字 3

　　舉手，也許是一件很簡單的事情，卻也是一件不容易的事。舉手時，你必須要有勇氣，并且知道問題的答案，敢于發言。

　　我們七（五）班全體同學的成績雖然是全級數一數二的，但我們的老師總是說我們班上課時氣氛不活躍。每個教過我們的老師都這樣批評過我們。

　　上課老師提問題時，全班大多數同學都知道答案，卻只有幾個同學舉手，到底是為什么呢？原因我也不太清楚，也許是膽子小，也許是不知道答案，也許是別人會舉手，我就不用舉手的依賴心理吧？

　　對于這件事，我們的語文老師彭老師曾生氣過，也跟我們講了很多道理，什么舉手是自信的表現，連手都不敢舉起來，以后怎么找工作，為由，希望我們以后要敢于表現，同學們都安靜地聆聽老師的教誨，本以為同學們會“痛改前非”的，沒有想到，這件事沒有過多久，又重蹈覆轍，惹老師批評了。

　　我們上語文課時，老師會提一些問題讓我們回答，有時讓我們自己提問，再讓別人回答。

　　那節語文課，老師提問題時有幾個同學舉手回答了，過了些時候，居然沒有一個人回答！

　　我至今還想不明白，為什么我們剛開學的.時候舉手會那么積極，可是隨著我們的長大，舉手居然覺得很煩？甚至舉手的都是成績不怎么好的同學，而成績還不錯的同學卻不舉手呢？這值得我們深思。同學，您怎么看？

　　上課發言的嘗試作文500字 4

　　估計班里的同學都知道，我不愛舉手發言，都貓在下面，靜靜傾聽著別人的回答。

　　記得有一次，老師出了個題目，我覺得達到十全十美沒問題，便認真思考起來。不對，不對，咦？沒有那么簡單，怎么辦？正想著，又冒出一個答案，這次又感覺是錯的。我沒有更好的答案了，只能戰戰兢兢的舉起手。但老師已叫了其他同學，只見她用堅定的語氣報出了跟我一模一樣的答案，老師表揚了她呢！天吶，我是好不容易才抓住舉手的好時機的，偏偏被別人搶答了！真是慘，我太難過了。

　　還有一次，是讀書環節，那段里的`生字好多不確定，但大家陸陸續續舉手，我有些不好意思了。再定睛一看，小鑫都自信地舉手了，好厲害！只見胡老師的目光鎖在我身上，仿佛在問：“喲！你真的不舉？錯過很可惜哦！”我開始祈禱：不要叫我，不要叫我，胡老師不要叫我，千萬不要叫我！可老師還是叫了我。我讀了出來，胡老師說：“很好嘛！為什么不舉手？”我坐了下來，呼了口氣。

　　看吧，舉手也并不是什么難事，加油加油加油！

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