善意作文400字四篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的善意作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

善意作文400字 篇1

　　今天，馬老師給我們講了《心田中的鮮荔枝》讓我知道了，家長口口聲聲說“不愛吃，不喜歡吃。”其實，家長和我們一樣，也愛吃，只不過，他們就把好吃的、我們喜歡吃的美食都讓給我們吃，而自己舍不得吃。我想每一位家長都說過這樣的謊話！但類似種種的這些話都應(yīng)該是善意的。

　　曾記得，在我四、五歲的時候的一件事。那時候，媽媽做飯不是魚就是肉，每每還有我最愛吃的可樂雞翅。可是媽媽的菜譜上，我卻從來沒有看見過媽媽吃過一點魚。

　　有一天，我問媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”媽媽說：“我早就吃過了。”我懷著一種疑惑的心理，飯后，我悄悄地跟上媽媽，驚訝了，只見媽媽吃著我沒有吃完的魚，吃著我沒有吃完的大米飯。這時我才知道，原來，媽媽也愛吃魚和雞肉呀！

　　于是，在第二天開飯時，我就給媽媽夾了好幾塊肉，媽媽看見后，就要把有肉的`那碗飯給我吃。我不要，說：“媽媽，這是給你吃的呀！”媽媽聽了，才開始吃，雖然這次我少吃了點，可是，讓我知道了家長是在我們面前是經(jīng)常有“謊言”的。

　　現(xiàn)在，讓我懂得了，每一句“謊言”背后的深情，都隱藏著多少濃濃的愛！隨著年齡的增大，我也會說“媽媽，我不愛吃，給你吃吧!”

善意作文400字 篇2

　　生活中有的人編織善意的謊言，想要去幫助他人進步。比如那個讀書的殘疾青年，想要讓“我”在讀書中增長知識，所以騙“我”把馬草給他，說他家有一匹馬。還有那個老婦人，她想要我的琴藝提高，而裝成一個聾子。足可以證明成功的人士后面有些人在那編織了善意的謊言，使他（她）們走向成功。

　　生活中也有不少的例子呢！有一次我的一個朋友告訴我，他的父母因為他爸爸沒有疊好被子，結(jié)果他媽媽看見了，大發(fā)雷庭，他倆一言一語的吵了起來，幸好他用演技才化解了一場“世界級大戰(zhàn)”。他說當時他說自己肚子痛，在那吵架的爸爸媽媽馬上走了過來，問他怎么了，并且還摸了摸他的頭，一發(fā)現(xiàn)原來是在騙他們的，他以為他父母要打他，可一看，他倆的氣全沒有了，而且在那里互相自責。

　　在生活中，我還記得小時候，在外曾祖母家，小姨帶著我在一條窄小的溝邊上玩，可我硬是要往前面走，可不，腦袋重重的撞在了堅硬的石頭上，我便哇哇大哭，這時小姨就說別哭了，待會兒了給你一個動畫片看，我便馬上停了下為，跟著小姨走進屋子里，她的開電視機，翻到我最愛的頻道，好看的動畫片，吸引住了我的眼珠，小姨變成了葫蘆兄弟的三娃，小姨還講，三娃有銅頭鐵臂，可厲害了呢！據(jù)說三娃還刀槍不如呢。我聽得入謎了，便了結(jié)了這件事。

　　有時善意的謊言，總能讓人忘掉煩惱的。不過，可不能濫用它們喲。

善意作文400字 篇3

　　回想著上午的事情，我心里一陣感慨。

　　那時，我和朋友們一起坐公交車去爬山。上車時，車上許多人都在玩手機。公交車發(fā)動了，公交車緩慢地行駛著，就這樣到了下一個站臺，一位老爺爺上了車并隨著人流來到了我的旁邊。我心里想著:要不要給老爺爺讓座呢？還是算了吧，還有那么遠的路呢！

　　正在這時，我旁邊的一位大姐姐站起來，對老爺爺說:“老爺爺這個座位給您坐吧。”可是老爺爺好像并沒有聽見。她又說道:“老爺爺，這個座位給您坐坐吧。”老爺爺激動地說:“不用，不用，妹子這個座位還是你坐吧！”并伸出手按住大姐姐不讓她站起來。過了一分鐘，大姐姐又說:“老爺爺，我要下車了，這個座位還是給您坐吧！”說完便站起來向車門走了過去……

　　這時，我扭過頭，想看看到哪來了，卻無意間看見了蹲在車門旁的大姐姐。我心里回想著剛才大姐姐說的話，原來這就是大姐姐給老爺爺讓座的一個理由啊，為了騙老爺爺坐著，自己卻危險的蹲在車門邊。我的心久久不能平靜下來。

　　我最開始的想法是:切，不就是有下車了嗎！居然說的這么冠冕堂皇，還自以為是多么了不得似的。

　　自從看到了這一幕，我才知道，大姐姐原來還沒有到下車的地方啊！這只是一個讓自己樂于助人的理由，這是多么的了不起啊！

　　下了車，我回想著這一系列的事情，原來謊言也不全是邪惡的，至少我剛才還聽見了一句善意的謊言。

　　這就是我們中國人的精神，一種助人為樂的精神。

善意作文400字 篇4

　　記得我5歲那年，爸爸媽媽去外地做生意了，把我寄托再奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著我。所以那時候我很自由。

　　等爸爸媽媽回來，我已經(jīng)上小學一年級了。習慣了讀幼兒園時懶散的我，面對著一下子正規(guī)起來的教學方式，就不適應(yīng)了。老師在講臺上講，我卻在下面神游。要開家長會了，我爸爸去的。回來時，我問爸爸：“老師說我什么了嗎？”爸爸說：“我女兒是個認真乖巧的孩子，將來一定有出息！”我小小的心充滿了歡樂。第二日，我破天荒地在課堂發(fā)言中高高地舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來。

　　后來，我聽到爸爸對媽媽說：“老師說孩子膽小，上課老是昏昏欲睡。”那爸爸不是對我撒謊了嗎？我也并不怪爸爸。

　　事情已經(jīng)過了好幾年了，但給我的音響是那么深刻。如果當初爸爸責打我一通或把我老師的原話復述一遍，那以我的性格，我一定會以為老師不喜歡我了，從此以后就會悶悶不樂。爸爸，謝謝你，善意的謊言！這將成為我一生中取之不盡，用之不竭的精神源泉！

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