構(gòu)思作文400字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的構(gòu)思作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

構(gòu)思作文400字 篇1

　　獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計，能使由赤橙黃綠青藍(lán)紫組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。總結(jié)20xx年中考作文的形式創(chuàng)新技法，定會使我們的眼睛為之一亮。

　　反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。20xx年湖南省益陽市的中考作文題是以關(guān)心為題，結(jié)合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出敘寫關(guān)心者之美德，抒發(fā)被關(guān)心者之感激這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態(tài)度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的`構(gòu)思以反為主，以正襯反，以反寫正，以老人的不被關(guān)心呼喚全社會對老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了題目關(guān)心以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。

　　讓我們用創(chuàng)新思維的眼光解讀廬山，在中考中，描給出廬山千姿百態(tài)各不同的奇嶺異峰！

構(gòu)思作文400字 篇2

　　人而有格，并非怪事，世上萬事萬物無不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規(guī)格；外事交往、文藝創(chuàng)作講風(fēng)格；立身做人講品格，考查閱歷講資格，詠詩講詩格，交易講價格……人為萬物之靈，豈能無格？人們把侮辱人格視為不敬，把“丟失人格”視為大不義，這說明人格比其他各種“格”都更為重要。

　　請以“人格”為話題寫一篇文章。

　　[精彩構(gòu)思]

　　1、人格與人權(quán)

　　從人格與人權(quán)的關(guān)系入手，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

　　生活中或報刊電視上常聽說因某一個人丟失東西而搜查全部有關(guān)人員的事，這不僅是侮辱了人格，更是侵犯了人權(quán)，所以我們應(yīng)拿起法律武器維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利。但人格并不完全等于人權(quán)，如你面對權(quán)錢的誘惑不動心，這是人格而不是人權(quán)。由此可見，人權(quán)常涉及人格，人格卻并不常涉及人權(quán)，所以應(yīng)區(qū)別對待二者。

　　2、誘惑

　　將人格擬人化，通過寓言故事，說明人格的確立要經(jīng)受住外界的誘惑。

　　人格正在路上走，迎面走來金錢、權(quán)力和地位。他們看到人格氣宇軒昂，一表人才，都拿出看家本領(lǐng)極力拉攏。有的贈以金銀珠寶，有的贈以權(quán)杖印鑒，有的贈以王侯將相稱號。人格都微笑著拒絕了，依然孤獨(dú)地走自己想走的路……

構(gòu)思作文400字 篇3

　　朋友，讀到“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”時，你有過一絲悵然嗎？讀到“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”時，你可曾感到振奮？審美的差異導(dǎo)致了感知的不同，感知的不同成就了世界的豐富多彩。

　　高大的胡楊昭示著挺拔的壯麗，彎彎的柔柳吐露著似水的柔情。棗樹枝杈交錯，用開裂的樹皮向人們訴說歲月的滄桑；孤松默默生長，用累增的年輪忠實地記錄著時光的流逝。萬年青一年四季的青翠詮釋了生命的活力，曇花一現(xiàn)引得人們秉燭觀賞。

　　生活中，到處都有美，且每個人的感受都會有所不同。

　　有人喜歡枝頭掛滿碩果的充實，有人喜歡夾雜著青草和泥土的芬芳，有人喜歡深山與世隔絕的寧靜……由于志趣各異，感受到的美自然也不同。

　　審美的差異不僅體現(xiàn)在人與人之間，還體現(xiàn)在不同時期對事物的感知和理解。

　　兒時依偎在媽媽的懷里，聽媽媽講“嫦娥奔月”的故事，癡癡地數(shù)著天上的星星，看它們調(diào)皮地眨著眼，編造著童年奇幻的夢。上學(xué)后，仰望星空，閃閃的星星，在夜幕下已經(jīng)很少向我傳達(dá)感情。長大后，離開了家鄉(xiāng)，月亮和星星成了家鄉(xiāng)的象征，常常牽動著我的心，夜空便被賦予了思念和哀傷情調(diào)。高興時，“野曠天低樹，江清月近人”；不快時，“春色惱人眠不得，月移花影上欄桿”。其實，星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，改變的是我們自己。

　　世間的美，豐富多彩無處不在，給心靈插上審美的翅膀，也許，會猛然發(fā)現(xiàn)，自己一直在美的世界中翱翔。

構(gòu)思作文400字 篇4

　　教學(xué)過程 ：

　　一、明確本次作文指導(dǎo)目標(biāo)

　　用“你最喜歡的哪一個人生階段”、“為什么”導(dǎo)入 新課，激發(fā)寫作興趣。

　　二、“童年”系列快速構(gòu)思法指導(dǎo)。

　　（ 1 ）教師板書示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點(diǎn)：

　　畫圖形式： a 、將“童年”定為中心，分別畫出“時間”“地點(diǎn)”“人”“事”

　　“物”“景”“形式”各線

　　b 、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn)，完成構(gòu)思圖。

　　（ 2 ）學(xué)生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點(diǎn)：趣事，有意義的事，難忘的事。

　　三、師生討論，完成構(gòu)思圖

　　四、賞析、借鑒

　　1 、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構(gòu)思提綱及結(jié)構(gòu)思路圖。

　　2 、學(xué)生賞析，評價。

　　3 、教師歸納明確。

　　本系列寫作指導(dǎo)的遷移法——可適用于其他年齡階段的構(gòu)思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。

　　五、實踐、知識遷移

　　1 、學(xué)生根據(jù)命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構(gòu)思。

　　2 、理清思路后，快速連綴成文（第二課時）