【必備】我和字的故事作文400字（精選55篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我和字的故事作文400字，希望能夠幫助到大家。
我和字的故事作文400字 篇1
書，對于別人來說，是一個不起眼的字眼，可在我的心目中，他卻有著極高的地位，我從小與書結下不解之緣，每當捧起一本本知識深奧的書時，我我又不禁想起了往事
四年級時，我幾乎每個周六周日都去新華書店看書，有一次，我在書店里發現了一本十分好看的書，便坐在地上專心致志地看了起來，過了許久，沉迷在書海中的我渾然不知已經七點了，天都黑了，突然，手機鈴聲響了，原來是媽媽催我回家了，這時的我才想起，我出門前和媽媽約定好了，在六點之前必須回家，糟了，書還沒看完呀！怎么辦呢？我想，還是回家吧！于是，我念念不舍得回家了，回家后，我的心里就像有一個總也解不開的疙瘩，很不舒服。第二天，我吃完午飯就飛奔到我日思夜想的新華書店，找那本書，可總也找不到，我沮喪的站在那里，忽然，我看到一個穿著運動服的小女孩正在看書，手中拿的正是我昨天沒看完的書，我想：哎，我好不容才找到了那本書，可卻在別人的手里，算了，我等她看完了再看吧！于是，我就坐在她的旁邊無聊的翻著漫畫書，十分鐘過去了半個小時過去了五十分鐘過去了，終于，她起身去還書了，我走拿到了那本書，又坐到昨天看書的地方，全身投入到書中去了，三個小時過去了，我終于把這本書看完了，我走出書店，伸了伸懶腰，快活的回家了。
我想，正是因為書，我的生活才過的有滋有味。
我和字的故事作文400字 篇2
我從小就和琵琶結下了不解之緣，我對琵琶有著一種夢想。當時因為家庭的經濟困難，所以我沒有學習琵琶。到了小學五年級時，學校組建了興趣小組，我就毫不猶豫的第一個報了琵琶興趣小組得名。
我在學習琵琶的過程中，雖然有一些困難，但是堅持就是勝利。我克服了重重困難，終于學會了怎樣彈琵琶。
我報了興趣班以后，晚上就去參觀了琵琶，琵琶有四根弦。第一根弦是嗦，第二根弦是哆，第三根線弦是來，第四根弦也是嗦。跟我同興趣愛好的還有一些人，也參加了琵琶興趣小組。每周晚上興趣小組活動時間，我都積極參加。從前沒有任何基礎和樂理知識，自身條件也不是很好——手挺小，指頭短。經過一段時間的學習，我不但無所提高，而且我們的弦都陸陸續續的斷掉了。因為弦斷了，我們有一段時間就“放棄了”，從此琵琶的知識也漸漸在我的腦海中淡忘。當我們從琴行里買回弦來以后，我們又“恢復了”學習。我從基本功學起。當我知道了音符的所在地方的時候，一個更大的問題又出現在了我的面前。老師給我們布置了一個作業，要在一周以內學會一首曲子，彈給老師聽。經過這樣的一波三折以后，我終于學會了第一首曲子——《世上只有媽媽好》，并且通過了考試。我雖然現在只會彈一首，但它卻是我邁向人生的一大起點。
我在老師、父母的教育下慢慢長大，生活就像一盞航標燈，指引我走向人生的彼岸。
我和字的故事作文400字 篇3
我和漢字的故事說也說不完，有時我會讀錯一個字，鬧得班上的同學哈哈大笑。
那是前不久的事，班上上語文課，正巧是上成語故事。老師先讓我們讀一遍。讀完之后，老師開始抽人起來讀。我主動起來讀，可我不知道的是，這一讀沒關系，但卻鬧出了個笑話來。
故事里面的主人公是祁黃羊，他為人正直，他的兒子叫祁午。我在讀的時候就把“祁午”讀成了“祁牛”，班上的同學聽了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滾了，不知是哪個同學說道：“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎牛’！”這一說，更引得同學們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若，她拍拍桌子，大聲說到：“別笑，說不定你自己有時候都犯這樣的錯誤，要懂得傾聽！”我繼續讀下去，而有些調皮蛋還在捂著嘴笑。
還有一次，老師給我們講了一個笑話，笑話的大致內容是：一個賣弄文采的人，寫了一首自己認為很好的詩，給一個詩人一看，并說：“罵勞，罵勞！”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”，而且詩寫得很差，便叫他走。那人卻說：“好歹也寫點留言吧！”詩人便寫了一句：“高山滾石之妙！”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑著走開，有些人捂著嘴笑。直到一個人哈哈大笑，那人說：“你笑什么？笑的人說：“你想高山滾石頭有什么妙處？你再想是什么聲音？撲通！撲通！不通，不通，他在說你寫的詩不通呢！”說完，那人便慚愧地走了。
我覺得我們是不能寫錯字了，否則就會跟我一樣鬧笑話咯。
我和字的故事作文400字 篇4
我從小就喜歡讀書，最喜歡的名言就是冰心老人的那句：“讀好書，讀書好，好讀書。”每當下課，我都會迫不及待地“鉆”進書的海洋中，久久不能自拔，任小伙伴們怎么叫，我也不去理睬他們。
小時候，我的外公經常給我講《三國演義》的故事，幾乎有一天不聽我就會睡不著覺，可是外公有時候很忙，沒空給我講故事，沒辦法，我只好自己從書架上“搬”出《三國演義》，半知半解地看著，當我看到關羽死了時，我大哭了一場。過了幾天，我又看到張飛死了，又大哭了一場。唉……不由心生感嘆。
有一次我獨自一人在家，突然感到肚痛，有一種想解大便的感覺，沒辦法，我隨手抄起一本書就往馬桶“奔”去，當坐到馬桶上時，我發現我拿到的原來是一本《紅樓夢》。才讀了一會兒，我便被書中的情節深深吸引了，兩個多小時不知不覺中就過去了。家人到處找我，不知我到哪兒去了。最終家人在衛生間里看到我正在聚精會神地看書，媽媽親切地說了一聲：“小書迷，你把我們找得好苦啊！”
這就是我和書的故事。書可以給我們知識，書可以給我們樂趣。讀書吧！做一飽學之士。
我和字的故事作文400字 篇5
書，是你一生中不可缺少的伙伴；書，是你生命中的一道智慧光芒；書，是我們進步的階梯……我愛看書，只要我手里一有書，就會把身邊的人和他說的話都拋到了九云霄外。
一次，我正在津津有味的看著一本長篇小說，這時媽媽要出去辦點事，她一出門，就看見天空烏云一片，想要收衣時，才想起還有事情沒有辦完，就叫我收衣服，可我沒聽見，還在聚精會神的看著書，我好像被這本書的神奇魔力給石化了。媽媽見我呆若木雞，就跑到我面前，拎起我的耳朵把我叫醒。我嚇了一跳，立刻開始反抗，媽媽就說：“那你看一會就去收衣服。”我高興地說：“好，一言為定。”媽媽聽了這才放心，立刻走了。我一屁股坐在沙發上，在次看我的“book”，我津津有味地看著書，早把媽媽說的話都拋到了十萬八千里了。這時，雷公轟隆隆打著大鼓把我驚醒，我才發覺要下雨了，我立刻想起媽媽說的話，就如離弦的箭一樣沖上樓頂，去收衣服。可是已經來不及了，因為大雨已經把衣服淋濕了。這時，媽媽回來了，看見被淋濕的衣服和成了“落湯雞”的我，立刻把我狠狠地打了一頓。
童年是一本書，我喜歡一遍遍地悅讀，因為它讓我懂得了許多做人的道理，當然，在我們快樂的童年里，書，也是一位了不起的良師，時時刻刻都伴我成長……
我和字的故事作文400字 篇6
我是一個不折不扣的書呆子，亮晶晶的大眼睛都是因為看書而戴上了一副近視鏡。
書帶給我的快樂是無窮無盡的，我渴求得到知識。一天放學，我得到了一本新書《哈利·波特》，那正是我盼望已久的。回到家后放下書包，我就迫不及待地閱讀起來，把媽媽的話“要把作業寫完才能看課外書”早忘到九霄云外去了。結果，被媽媽嚴厲批評了一頓，她又嚴格監督我把作業寫完。可是我依舊不知悔改，匆匆寫完作業后，又以喝水為理由跑到客廳繼續看書。因為客廳有正在酣睡的爸爸，我不敢開燈驚醒他，只好借著手電筒那微弱的燈光來偷偷閱讀。
為了能得到知識，得到閱讀的快樂，我的頭可是倒霉了！有一次在回家的路上，我手里捧著一本書邊走邊看，特別專注。“哎喲！”一不小心，我撞到了人行道的電線桿上，腦袋上立馬鼓起了一個大包。我一邊疼得直咧嘴，一邊用手輕輕地摸了摸頭上的包，然后又低頭看著書繼續往前走。路過紅綠燈時，利用等紅燈的空兒我又看起了書，直到一個好心叔叔路過時提醒我：“小姑娘，別看了，該過馬路了！”“哦！原來是綠燈亮了。”雖然我嘴上答應著，可眼睛還是盯著書，雙腳舍不得挪動半步。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”而對于像我這樣對閱讀如饑似渴的人，它的功用更是不言而喻。書，像一把打開知識寶庫的金鑰匙，我永遠離不開它。
我和字的故事作文400字 篇7
自從我升入小學一年級后，就不能自由自在地玩耍了，每天放學后都要寫作業。隨著年級的升高，作業也就更多了。
每次到周末，我就想扔下作業，去看電視、和小伙伴們一起玩游戲、聽音樂。而爸爸、媽媽要求我完成所有作業后再去玩。于是，我只好不情不愿地向“開門見書山”的臥室走去。
寫第一遍作業時，我的人在作業旁，心卻不知道飄哪兒去了，匆忙地就把作業寫完了。我蹦蹦跳跳地把作業拿去讓正在看報紙的爸爸檢查，爸爸看到一半時,臉色由晴轉陰，生氣地說：“字體不端正，重新去寫一遍！”說罷，爸爸便把作業撕了。
寫第二遍作業時，我端端正正地坐在椅子上，把字寫得工工整整，卻沒注意書面的整潔。寫完后，我又拿去給剛做完飯的媽媽檢查，沒想到慈祥的媽媽臉上也烏云密布，嚴厲地說：“你怎么寫的作業？第一遍字體不端正，第二遍書面不干凈，拿回去再寫一遍！”
寫第三遍作業時，我把注意力都集中在作業本上，把字寫得既工整又大方，書面也干凈了許多。于是，我壯著膽兒去讓媽媽檢查，心里像揣著一只小兔子一樣亂跳。真是沒想到，媽媽居然興高采烈地說：“嗯，這次寫得很棒，字體工整，書面整潔。”我聽后，緊張不安的心終于放下了，開心地對媽媽說：“下次我還會更加努力的！”
這就是我和作業之間的故事。我希望同學們一定要吸取我的教訓，寫作業時千萬不能一心二用、馬馬虎虎。
我和字的故事作文400字 篇8
漢字，是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發生過一件趣事。
記得在六歲時，和老媽出去玩，看到兩個工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。
我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的才華！于是，我大聲讀道：“蟲（獨）生子女光榮。”老媽聽了，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯了嗎？別人為什么笑我呢？
老媽指著橫幅，對我說：“這個字讀‘du’，是單單一個的意思。再說了，蟲生的孩子，會光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯字音太不好意思了。
又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨立”一詞時，我立刻想起這個字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準確。老媽很欣慰，因為她教了一遍，我就會了。
漢字讀音各不相同，讀錯字音，就要鬧笑話。“獨”跟“蟲”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現象不少，但必須要讀正確。如今我認識了不少字，但是時常想小時候這樁讀錯字音的趣事，切記：千萬不要讀錯字音哦！
我和字的故事作文400字 篇9
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進入第五單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。
第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”
這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。
我和字的故事作文400字 篇10
漢字像一個個可愛的小精靈，帶給我快樂。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。
星期六的晚上，我們全家坐在客廳里猜字謎。我先給姥姥猜的字謎是“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。”姥姥馬上說：“是不是香？”“答對了！”接著給姥爺猜的是“有眼看不見，有心記不住。”姥爺想了半天說“亡”“對了，是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問：“為什么？”我分析到：“有眼看不見是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個共同特點都有一個亡。”“太有趣了！”媽媽說。“媽媽，該你了，自言自語。”媽媽說：“不知道。”“您還沒有想呢，再好好想想。”媽媽想了一會兒還是說不知道。我說：“讓我來告訴你吧，自己對自己說的話好‘記’。”“我這兒還有一個字謎，大家一起猜，把您想的答案寫紙上吧。謎面是依山傍水。”就姥姥猜對了，是汕。有山有水真是好地方。
漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對著這些小精靈發呆。它們形態萬千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。這些由點、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫是那樣形象。我覺得漢字是那么神奇、有趣，隨時能表達一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂地度過每一天。
我和字的故事作文400字 篇11
我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個個美麗動人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級的時候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。后來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個人就可以了。”我一聽，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個故事——辨說：“小主人，我是老大。你看我中間一點是我的小眼睛，我可以去觀察動物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當導游，因為我有很好的口才呢!” 辯自豪地說，“所以我是爭辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長發。我就是辮子的辮哦!”后來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國中飛翔吧!
我和字的故事作文400字 篇12
漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧！
記得三年級聽寫時，就因為一個字而讓我與優加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學們都復習了嗎？”大部份都是說：“復習了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節課，老師把聽寫的本子改完了，當念到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優”。我拿回我的本子，仔仔細細地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查，要不然就能得一個優加了。
從那次以后，我領悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業里有沒有錯別字！
我和字的故事作文400字 篇13
跟大家講一個我和漢字的故事吧。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。
我和字的故事作文400字 篇14
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學校的宣傳語、工廠的標語......都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩、可以讓我們看到令人回味無窮的文章......漢字還很有趣呢!
有一次，弟弟拿著一道題來問我，"日"字加一筆是什么字，我一找，竟然找出了很多個，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉來了一個同學，老師讓他做自我介紹時，他沒有直接說出他的姓，而是讓我們猜了一個字謎："左邊加一是千，右邊減一是千。"同學們想了很久都沒有想出來最后我猜了一個任務的"任"字，終于猜對了新同學的姓。
漢字的諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家--凈是書;外甥點燈籠--照舊;八月十五蒸年糕--趁早;床底下點蚊香--沒下文;凍豆腐--難辦......
哈哈，漢字有趣吧?今天，我也給你猜一個字謎：天有它大，人沒它大(打一字)。猜對有獎哦!
如果你想探究更多的奧妙，就請在漢字的海洋中盡情地遨游吧!說不定下一個發現漢字又一個秘密的人就是你哦! 我和漢字的故事450字
我和字的故事作文400字 篇15
漢字在我們生活中無處不在，比如：在學校、廣告牌、網絡……。
我們是中國人，會說中國話，也有時候普通話說不好，我的拼音不會拼，導致了我的普通話不好。
寫毛筆也有一番樂趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻之……。
當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環境下表達的意思不同。
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡樂的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界中。別看每個字都是那么的平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……。
楊老師讓我們背了很多詩《木蘭辭》等，四年級又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長篇古文和《望岳》、《無題》等短篇古詩。
楊老師讓我們背了很多首優美的詩句，讓我們領略到了漢字的魅力。如詩句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩里面有很多迷人美麗的景色。
漢語是一門很重要的語言。特別是我們的國家是一個多民族的國家，有56個民族，有一些民族有自己民族的語言，如果不會漢語，人就無法溝通。
我愛漢字。
我和字的故事作文400字 篇16
如果要說我和漢字發生的故事，記得最清的就是我和"小″發生的故事了。
三四歲的時候，我在幼兒園里學字，學到了一個非常簡單的字:小。但馬上就要放學了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會，滿腦子都在想怎么寫。最后，我交了一個錯的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫"小″字，媽媽寫了一個標準的，我看著寫，寫出了一個歪歪扭扭的″小"字。關鍵還是錯的。媽媽無奈的笑了笑，接著又寫了一遍，我也跟著寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒了。接著寫，然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說:"勾是寫在豎的左邊的，不是右邊。″但我不知道左右分別在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法，只好讓我明天再去聽聽課。
過了幾天，我們終于學了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個，結果把點寫反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對了。
一個人一定要堅持才能成功，就像我寫″小″字。
我和字的故事作文400字 篇17
有一個字，它可以算是我的朋友，因為我們常常見面，但是我經常把她它寫錯，那就是“吃”字。“吃”這個字有兩種意思，第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嘗各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思，也不是第二種意思，這個字的已在我心里躲避了很久，我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。
那還是上二年級的時候，一天早晨我來到學校，老師叫我們寫一個夸張句，我寫好了。只見老師用目光瞟了我一眼，感覺怪怪的，我頓時緊張了起來。老師就在第一時間把我的本子拿到講臺上讀，老師戲謔的念到：“我大口大口的吹著漢堡。”同學們哄堂大笑，我卻羞愧地無地自容，因為我這次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前，讓我把這個字抄寫50遍，讓我長點記性。
放學了，我傷心欲絕的走了回家，我跑到媽媽的房間里問道：“媽媽，為什么中國的漢字就那么復雜呢？”媽媽摸了摸我的頭說：“漢字雖然很復雜，但是如果我們一筆一畫的去認真對待，就不會覺得那么復雜了，就和我們尋常的任何事情一樣，不要馬馬虎虎的就能做好！”
這個“吃”字的，事情給我留下了深刻的印象，從此以后我再也沒有寫錯過“吃”字。
我和字的故事作文400字 篇18
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時，媽媽教我學認字，每天要認三個字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指著“開”這個字說道：“這個字念kai。”媽媽拿出一個紙盒，把它打開。便說道：“你懂這意思了嗎?“開”就是這個意思。”媽媽說：“來跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開”子的讀法。接著，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來弄去的一點點地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你。”“開心”的反義詞是什么?我前幾天剛學會“關”這個字，并知道“開-關”是一對反義詞，說道：“這么簡單，當然是關心。”媽媽一下子蒙了，我解釋道：“開和關是對反義詞，開心的反義詞當然是關心。”媽媽聽了哈哈大笑，說道：“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。
現在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了。
我和字的故事作文400字 篇19
回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事，那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧!”“是呀!”同學們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈!”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
我和漢字的故事
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
同學們，你們以后一定要準確用字，不然后果就會和我一樣。
我和字的故事作文400字 篇20
這個單元里，我學習了漢字，體會到了漢字的“五味雜陳”。
酸
吃東西時，我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣，有種微“酸”的感覺。太簡單了就沒意思了；太困難了就要發性子了；中等難度就很好，猜時不太累，猜好了又很高興。一個字形容：妙！
甜
諧音歇后語可好玩了，什么“孔夫子搬家——凈是輸（書）”，“和尚打傘——無法（發）無天”，都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”，偶爾嘗一點也總會開心一笑吧。
苦
古詩特無趣，像個和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念著什么“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“青山依舊在，幾度夕陽紅”，“千里黃云白日曛，北風吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背，什么八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了。可是，所謂“苦口良藥”，吟了那么多詩詞，嘗到甜頭了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也會情不自禁地來上一句：“舟行碧波上，人在畫中游。”背詩的好處真如詩中所云：“黃河之水天上流”！
辣
烏魯木齊的一家掛面廠定制了價值18萬元的塑料袋，結果把“烏魯木齊”錯寫成了“鳥魯木齊”，只多了這么一個點，就使18萬元付之東流。錯別字危害那么大，真像“啞巴吃黃連——有苦說不出”！
我和字的故事作文400字 篇21
漢字，是中國歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術文化。漢字一直陪伴著我成長，我與漢字還發生了一些有趣的故事。
小時候，我有一次造句，鬧了個大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了。”“其它什么的都不重要，主要是你怎么跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”
有一次，在大街上時，我看見有個地方三十塊錢一斤核桃，對爸爸媽媽說：“看，那里的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸說：“核“彈”怎么這么便宜？咋還降價，買它幾個回家。”爸爸媽媽哄堂大笑。由此可見漢字對我們的重要性，如果我們沒有正確的、規范的認識漢字，就會鬧出笑話，成為日常的笑料。
還有一次，在春游，我看見紙上貼著告示，“亂丟垃圾者，發款二十元。”我趕緊跑到環保工人面前丟了個垃圾，環保工人說，“發現你丟垃圾了，罰款二十元。”我說，“上面不是說了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說：“這張告示打錯字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學校組織那了。
這漢字真的是博大精深，如果有一點小差錯，就可能鬧出我和環保工人這樣的笑話。漢字是我們應當傳承的文化，它是優秀的文化，是我們認識世界的載體。可見，漢字對我們的重要性。所以我想對漢字說，我愛你，漢字。
我和字的故事作文400字 篇22
在我上幼兒園的時候，每天晚上，媽媽都會給我講一個故事再睡覺。那時的我還不識字，看著書上奇奇怪怪的符號，心中充滿了好奇，這些符號是什么呢？為什么媽媽能將它們說成那么好聽的故事呢？我一直在琢磨這個問題，可是卻一直想不明白。
轉眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對我說：“添添，你現在上中班了，已經不小了，應該識幾個字了，今天，我來教你識幾個簡單的字。”媽媽指著出第一張生字卡片：“這是你需要學習的第一個字，是一個數字，叫做‘一’……”就這樣，短短幾天功夫，我就已經認識了不少字了，經常用這個本領來向家里人炫耀。
一天，我們一家人出去玩，來到公交車站等車，對面開來了一輛灑水車，為了讓大家夸耀我的識字成果，我特意高聲地讀了兩遍車身上的字：“酒水車！酒水車！”這一下，我周圍的人們都開始哄堂大笑。我疑惑極了，轉身問道：“媽媽，他們為什么要笑成那樣啊？”媽媽說：“那個字可不念‘酒’，那是灑水車的‘灑’。”聽了媽媽的解釋，我這才知道自己讀錯了，不好意思地低下了頭。
這是我第一次領會到漢字的奇妙之處。那么多看起來差不多的字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之后，我便暗暗下定決心要好好學習漢字。現在，我已經五年級了，學習了更多的漢字知識，知道了象形字、會意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋里探索！
我和字的故事作文400字 篇23
人們都知道中國文化博大精深，漢字最為有名，自古以來，不管是在國內還是在國外的人都對漢字有一定的了解。
漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來的，可以算是國家的珍寶，歷史中的奇跡了吧！如此寶物，竟還有人寫漢字，鬧了個讓人不敢相信的笑話。
今天我就來為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個學習不是很好的人，所以字自然也寫得不好了，識的字也不多，為什么這么說呢？你一定想知道吧！
那我就給你講一件事吧！
那是一節語文課，我正在奮筆疾書，突然，他拍了我一下，我說：“干嘛？我在寫作文。”
他問我一連串的字怎么寫，這些字一年級小朋友都會吧！比如：四個的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認為他是故意的，所以也沒有理他，他也并未善罷甘休，就這樣來來回回，他問我了好幾次，我也沒有理他，他就一個字也沒有寫，時間也隨著他的說話聲慢慢地過去。“滴答、滴答、滴答”時間在流逝著，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫的還挺滿，肯定字都是會寫的。
作文在第二天發了下來，老師就批評同桌：”你是不是要回到一年級重讀才行，字都不會寫，居然還寫拼音！”他的臉一下就紅了，原來還真不是故意的。
這難道不是天大的笑話嗎？
我和字的故事作文400字 篇24
有一本笑話集，可謂是世界之大無奇不有。門前嘩啦一響，“錯字大王”閃亮登場，什么一本語文書變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計已經連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。
先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時全班哄堂大笑，滿堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來，那長度可頂一條街。翻開第1頁，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像涂了口紅，”有人蹦了出來，“你口紅涂臉上的？”我“佛”能易也！“這個佛又錯了。你可真是個糊涂鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超群”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接著往下瞧。
只見有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時空氣仿佛凝固了，世界仿佛靜止了，我的心撲撲地跳著，可靜不過三秒……有人發話了：“周宇軒，你真是個飯桶。”別說了，接著往下瞧，師“涂”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”
聽見全班的笑聲，我說話都結巴，我臉就像發燒了一樣。我不寫錯別字了，這可真讓我印象深刻。
我和字的故事作文400字 篇25
中國的文字歷史悠久，源遠流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。
每一個漢字都蘊含著一個小故事。漢字是怎樣發展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因為有了漢字，才有書本，我們就可以學習；有了語言，我們才能交流；有了作業，我們才能練習與實踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學習漢字讓我們了解中華民族的歷史，學習漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創造的奇妙世界中。
在我成長的過程中，我對漢字的興趣與了解也越來越濃厚。
有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完后覺得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫作業時，我也經常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎么錯了？”“瞇與什么東西有關？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關的一般都是目字旁啊。
我逐漸對漢字產生了濃厚的興趣，我一定要認真學習，正如古人云：學而時習之，不亦說乎？
我和字的故事作文400字 篇26
大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會因字寫得好看而被表揚呢？是否因為寫錯了一個字而被同學、家長、老師笑話呢？我就是。
記得上個月，老師給我們報了一次聽寫。我就是在那時候因為寫錯字而被笑話的。
時間回到上個月要聽寫之前的時候。只聽老師說：“準備聽寫！”我們哀嘆聲一片，一邊喊著，一邊從桌子中抽出語文書，馬上復習起來。過了四五分鐘，又聽見老師說：“開始聽寫！第一個金鐲，第二個……”只聽見最后一個：“恥笑。”我忽然覺得有不好的事情要發生，但也沒管很多。
聽寫本發下來了，老師突然站了起來，說：“我們班里，有一個同學，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎么寫的嗎？”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本，一看，心想：一會兒說的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來：齒笑！我突然覺得外面的空氣凝固了，鳥兒不再叫了，樹兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒了，整個世界，如同被冰凍了一般，不再發出任何的聲音。忽然！有人打破了我心中的寧靜，沒錯！那就是全班同學的笑聲，有的笑得說不上話來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來！而我卻并沒有笑。老師報出了我的名字。我的臉一下子紅了起來，同學們笑得更歡了！我更害羞了！
大家可別小瞧一個小小的錯誤，可能會因為這個錯誤由此變成一個大錯誤，然后被別人笑話。
我和字的故事作文400字 篇27
從前有座山，山邊有座學校，學校里面有一個孤零零的講臺，講臺上有一本畫滿圈的本子。
無作不“歡”，作文，作文，簡直就是遇上了個大冤家。
壞天氣，下冰“包”，危機來臨不知道，笑著笑著倒了過去，差著十人還不倒，一看題目，立馬倒。
這笑話可害人不淺呀！一進校門，走到教室，本子就被別人搶了去。端水杯，似專家，觀察起來有模有樣，但他屬于妙慫的那種，看我作文的前一秒還好好的，下一秒就翻身到地，雙膝脆地，剛喝進去的水像廬山瀑布一般噴涌而出。“冰包！奶是！哈哈哈！”他差點笑岔了氣。我仔細一看，剛吃下的飯都已經到喉嚨口了，就差一點噴出來。錯別字成群結隊地在我的本子上戲嬉。“包”、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎么變形了？“胥”，這是個什么字？我的問號一大串，自己寫的是什么？
五個大字掛在了本上——錯別字大王。這可不是件好事！
瞄見我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話。望著我本子上那五個耀眼的楷書大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個不停歇。
又想想，總結出的道理：錯別字，一點也不可怕，我們可以戰勝它！若是錯鬧變笑話，包子也會天上掉，是老天開了眼？還是刻意去扔下？
只怕看幾字，鬧下大笑話！
我和字的故事作文400字 篇28
我和漢字打交道已經有五、六年，我們之間發生過許許多多的事情，比如那一次寫錯字而鬧了個大笑話，那一次書寫不認真而被老師批評，那一次書寫漂亮而被表揚，那一次……
叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴著輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢中醒來。從床上一躍而下，我小步跑向窗戶邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉身看向日歷，呀！今天是清明節，有人來家里做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手表和項鏈，一個大跳，兩腳完美地伸進脫鞋中，然后一蹦一跳向樓下奔去。
下樓第一件事就是洗漱了，然后從書包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時間就好像被淘氣的孩子動過了一樣，一下子就從上午的8點變成了11點。只聽滴的一聲，大門被緩緩地打開了，我轉過身來，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來沒有見過的，可我并沒有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會看看我，一會兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴里不停地說：“這個小姑娘長得真不錯，由其是這精致的五官！”“她的字寫得也很不錯！個個大小均勻…。”我聽到這些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……
我和字的故事作文400字 篇29
從小，我就對漢字產生了好奇心，“這個字好好看啊！這字讀什么呢？是什么意思？我想認識它呀！”我的好奇心往往體現在一個“字”上。
小時候因為不會寫自己的名字，把名字寫成“正破凱”，然后去媽媽面前炫耀自己會寫名字了，可是媽媽看到我寫的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，媽媽說寫錯了，我跟著媽媽一起笑了起來。媽媽拿起筆寫下了我的名字“鄭博凱”，然后教我寫，一筆一筆地教，我慢慢地學，不一會兒，一個字就寫好了，又過了會兒，名字寫好了，不過是歪歪扭扭的照著媽媽寫的畫罷了，我垂頭喪氣地看著媽媽。媽媽說沒關系，多寫寫就會的。
一天，我們去了奶奶家，我又和爺爺奶奶說我會寫名字了。爺爺拿來紙和筆讓我寫給他們瞧瞧，我拿起筆卻忘了怎么寫了，摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來了，我見大家都在等我寫，一緊張就更加不會寫了！為了不讓大家失望，我再次寫下了“正破凱”，只見大家看了都笑了起來，爺爺奶奶微微地笑，爸爸媽媽哈哈大笑，我的兩個哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也難為情地笑了。
爺爺拿來了紙和筆，說：“我來教你寫名字。”我開心地點頭答應。爺爺寫下我的名字，然后一筆一筆地教我，我一遍一遍的在本子上寫，大概差不多2天的時間，我終于記住了我的名字是怎么寫的。
后來我又學其他字的寫法，每個字寫法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！
我和字的故事作文400字 篇30
何為漢字？形聲義俱全之符號為漢字；何為漢字？能表達微妙之情者為漢字；何為漢字？集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問其由，且聽吾細細道來。
光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時間不停流逝，神情恍惚間來到了那天，那個難忘的一天。
“咦？這道題是什么答案啊？是這個嗎？嗯，不對，那這個？哎，也不對。”吾立學堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書中之言。“這道題到底怎么做啊？要不，去問問葉馬宸？”轉身一望，只見一人雙手持書，靈動之目泛漣漪，尖挺鼻梁架眼鏡，欲問其人是何名，此乃吾班語文課代表葉馬宸是也。
“這道題是這么做的，要先……”其之敏慧，無人能敵，未及開口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎么做了！謝謝！”復轉身而去，持黑筆于書本，移雙目于題，匆匆寫之。
“陳紫菱。”吾立學堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，抬雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎么回事，這個字我怎么會錯？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復至之座，曰：“哎……”現之吾，笑容何在？快樂何求？可謂是哭笑不得。柳陰云而布，后悔而棲，“這下就不能為小組加星了，就差一個錯別字呀！
何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也。”
我和字的故事作文400字 篇31
時間仿佛白駒過隙，一轉眼過了五年了，升了高段，時間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個楷書大字中流逝。
只依稀記得，我剛在學寫字時，字體扭來扭去，東倒西歪，像一個個跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫成“裘木辛萌”，要不就是認也認不出來。直到去了寫字班，修得一篇好字“秘籍”，那便是一個字——練！字沒有一個人天生就寫得好的，只有日積月累地練習才能寫得一手“方塊字”！現在的我不像從前，寫字能力早已升了好幾級。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進來，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫的真好。”屋里的外婆還不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習慣似的，一有人看我寫字，總不忘稱贊幾句。
現在不是有很多人打游戲嗎？如果把一件事比作一場游戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級，才能超越強大的對手，讓自己成為榮耀王者。
看看我現在，雖然算得很厲害，可看看平日里不也經常犯寫錯別字什么的低級錯誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。
翻翻過去的字，想想現在“小小書法家”的頭銜，這之中是經歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進步的故事。
我和字的故事作文400字 篇32
漢字，是中國人民智慧的結晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個個漢字，在筆下形成。
在以前，一篇篇優秀的書法作品被貼到教室墻上，看著旁邊那些優秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心里發誓，一定要像他們一樣，把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進步，直到現在，在A和A+中也能發現葉梓淇的名字了，這使我平時抬得起頭了，說話更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時時在我心中回蕩。
看，看，快看呀！同步練習又發下來了，我立刻興致勃勃地翻開同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會感到冷”。我當時就哭笑不得，周圍的幾個同學湊過來看，一個同學當時差點兒就把剛喝入口的水給噴出來，還有一個同學笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個同學不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過來。再翻過去一頁，我把“躲在一邊”寫成“射在一邊”，把“流”寫成“留”，大家剛剛止住笑，又哄堂大笑起來。
在我們班里，真正的“楷書大師”、“隸書高手”倒是有個，但還有很多像我一樣寫得上下脫節、左右分家，有的字寫成甲骨文，還有的滿篇錯別字，令人慘不忍睹。
漢字，這個人類一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無論如何，我們是離不開漢字的，這就是我與漢字的故事。
我和字的故事作文400字 篇33
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長的過程中，我與漢字發生過許多有趣的'故事。
小時候，我對漢字情有獨鐘，我那時候只會寫大、小、人……幾個簡單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個字，有時記不住，我就會寫成大人小，要么寫成小人大。現在有時翻看本子看看，我都會情不自禁地笑出聲來。
在識字的過程中，常常會出現讓人哭笑不得的認錯字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字時，我天真地望著它們對爸爸得意洋洋地說：“爸爸，我認識這倆字，念‘白象’”。我還沒反應過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰后合直不起身子，后來爸爸告訴我那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它們就像一個個小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而贊嘆。
作為中國人，我感到很榮幸、自豪；因為，我們中國有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產。今后我就像愛媽媽一樣愛每一個漢字，因為它們富有獨特的魅力。
我和字的故事作文400字 篇34
漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。
中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最后到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。
牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有著親密的關系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來搬運木頭和干各種農活。牛的腳步非常的穩健，干起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠不會倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。
“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，里面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。
我和字的故事作文400字 篇35
我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學習寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經對日本、韓國等國的文字生產過重要影響，現在國外學習漢字的人越來越多。
從上幼兒園時，老師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常復雜，也有的非常簡單。
記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫，以免得鬧笑話。
有一次中秋節猜字謎，有一個題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我為什么，我解釋道:"‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開動腦筋。
生活中的商家為了宣傳產品，故意寫錯字，如:一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會，就能得到知識與財富，我一定要學好它。
我和字的故事作文400字 篇36
千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香。中國漢字博大精深，大家看看這是根據“香”字的結構所編出的一個字謎，今天我們不講字謎，來講一講我和漢字之間發生的故事。
一天，下午放學，肖老師站在講臺上洪亮地說：“今天的作業是預習第13課。”老師說 完便放學。回到家里，打開書包，拿出作業本，就開始奮筆疾書，我看著語文書上的字詞，一個一個的把他們抄在作業本上，他們像活潑可愛的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛了。
第二天，來到學校。回到班級，把作業本交給老師，老師坐在講臺上認認真真的改作業，老師一個一個地叫寫錯字的同學上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個“真”字，老師和藹地告訴我，這里面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書，上寫了的，你沒寫嗎？去拿語文書給我看，我把語文書拿了過來給老師看，對了，書上寫了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個一個的抄在本子上，這個“真”字少了一橫，就像是人沒了骨頭，這個字該多傷心啊！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦啊！
以后我要認真學習漢字，掌握好漢字。
我和字的故事作文400字 篇37
我與漢字之間發生了一個故事，那個故事到現在我都記憶猶新。
那是20xx年的一個春節，我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過年。我們剛剛到老家，媽媽就對我和哥哥說：“你們倆幫我個忙，把那兩張福字貼到門上。”“好！”我和哥哥異口同聲地回答！
說干就干，我們局開始“打工了”。我發現商家把“福”字寫倒了，如果正著貼，紅紅火火就倒了！這時，小伙伴叫我們出去玩了，我看到哥哥正著貼，我想：我倒著貼應該也可以，我就倒著貼了。后來媽媽直夸我聰明，說這樣表示“福到了”。貼對了，真是歪打正著。
小小漢字竟有這么大學問，真是令我驚訝！
我與漢字的故事作文300字——四年級王清華
我與漢字的故事，有好有壞。可是，壞的遠遠比好的多，下面我給大家說一說吧。
這個星期五，發了一張三單元的語文試卷。我一看，得分是一個“B”，我慚愧極了，開始看試卷。第一題我就錯了兩個字，一個是“訓斥”的“斥”寫成了“拆”，另一個是“藏”寫成沒有那一點的“藏”了。還有一題，我把園子里的“園”寫成了“圓”，真是糊涂呀！再看看后面，“三千”不小心寫成了“三干”，這一分不該減呀！再看看書寫分，什么？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什么那么苦呀！可是，我又想了想：我的書寫不好，又不是老師的錯，我不可以怪老師，要怪就怪自己書寫不好！
以后，我一定改掉壞習慣，認真書寫。我愛書寫，我愛漢字！
我和字的故事作文400字 篇38
漢字有著五千年的歷史，是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們的驕傲。從小到大，我接觸了許許多多的漢字，每一次接觸，都使我對漢字有了進一步的認識。漢字，早已經成為了我生活中必不可少的一部分。
有一次放學，一回到家我就立刻提起筆，開始奮筆疾書。寫的時候我一不仔細寫了許多錯別字，涂涂改改，膠紙都被我用完了一大截。哎呀，“藤”字我不會寫，想了許久，我還是不知道這個字該怎么寫，只依稀記得這個字和植物有關，是草字頭。突然，我眼前一亮：“我可以查字典啊！真是的，我怎么就沒有想到呢，害自己耗了那么長時間。”我一邊埋怨自己，一邊翻閱著字典。“是"T"的音序。哦，有了！終于找到了！”我興奮地翻到我要找的這個字頁碼，只見一個大大的“藤”字映入眼簾。我十分開心地將這個字寫了下來。
“呼！終于寫完了。”我自言自語道。可看著作業本上潦草的字，我突然有點沮喪：漢字，作為每一個中國人該說的、該學的、該寫的，卻被我寫得亂七八糟。我的書寫抹去了漢字與生俱來的美感，將它披上了一層丑陋的外衣。我覺得我真對不起漢字，對不起自己小學生的身份。“我一定要好好學好漢字，尊敬每一個漢字！”我暗自下了這個決心。
我將會永遠珍惜你，熱愛你——漢字！
我和字的故事作文400字 篇39
說起書，大家都知道，有文學類的書、戰爭類的書、生物類的書以及幼兒類的書，很多很多，這些書我都喜歡，是個讀書迷。
我呢，和一本與動物有關的書有個故事。
一天早晨，我爬在床上，目不轉睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經進入了書的情景中。這時候，媽媽說：“兒子，媽媽去外面有點事兒，一會就回來。鍋里煮著粥呢，一會兒你看看表，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關火，否則，咱倆就沒吃的了。”媽媽的話對于在書中漫游的我只是“耳旁風”罷了，所以，我并沒有聽清楚媽媽說什么，正好看到獵戶問“我”答不答應的情節，就情不自禁的說了句“好的!”然后媽媽就出去了。我繼續沉浸在書中的世界。
過了一會兒，鍋里的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書中漫步的我卻渾然不知，感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了，家里養的烏龜不敢從水中探出頭來，金魚不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時，媽媽回來了，她剛一開門，就聞見了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開窗戶。而我卻在書中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎么轉眼就煙消云散了。又過了一會，媽媽過來問：“兒子，你怎么不去關火呢?”我卻還在書中漫步，正好看到一個人問“我”話呢，我有情不自禁的說了句：“不為什么!”媽媽聽了，噗嗤一聲笑了出來。
這就是我和一本書的故事。
我和字的故事作文400字 篇40
我最喜歡和漢字寶寶們“玩耍”因為他們很奇妙。讓我給大家講幾個故事說說他們的奇妙之處吧。
“叮—叮—”上課了，老師說：“今天我們猜字謎。”“有心記不住，有眼看不見，是什么字？老師提問到”有個同學說是死亡的亡。同學們疑惑不解，問道：“為什么？”那個同學回答道：有心記不住是忘記的忘，有眼看不見是盲人的盲，他們都有一個共同點—都有亡字。
漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我又想起了一個故事。從前，有個兄弟倆，它們是哥哥“折”和弟弟“拆”，哥哥在市場里工作，每天銷售服裝，生意可好了。弟弟在房產公司干活，生意也不錯。一天“拆”拿錯了洗頭膏，把隱形藥水抹到了自己的一點上，讓自己身上的一點消失了，變成了“拆”。“店”老板急急忙忙來找“折”，可他把不小心涂了隱形藥水的“拆”拉到了店里。
“拆”的一點慢慢現出來，顧客們看見拆不知道是什么意思就走了，市場里生意一點一點壞了起來。“折”被近視眼“房”老板拉到了工地，大家看到了“折”以為房子打折，都來買房子，由于有好多人來買房子所以才一天房產公司就賺了很多錢。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。在一些地方，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。
我和字的故事作文400字 篇41
在我很小的時候，就聽爸爸講過這樣一個小故事。從前，有個人在山上砍柴時因為用力過猛，不小心甩掉斧子傷了路人，爾后傷者救治無效死亡。死者家屬跑到衙門告狀。那個被告人慌了，急忙中寫了一份情況說明：某日砍柴時用力過猛，用(甩)斧子傷人。官府一看就定那人(故意殺人)的死罪了。后來，幸被巡察到此的巡按大人發覺其中蹊蹺，方才以“過失”罪名免了人犯的死罪，發配邊境充軍三年之后就回了老家。可見一字之差險丟性命，漢字真是神奇、有趣！
說起漢字，我不由得想起了和爸爸一起討論漢字的往事。有一次，爸爸對我說：“焱子，我問你幾個字，看你學過嗎？”隨即在紙上寫了戍、戌、戊、戎。喲！我咬了咬手指，這可把我難住了。爸爸對我笑了笑，他的笑讓我覺得很尷尬。爸爸收起了笑容：“那我就告訴你吧，這個字讀戍(shu)，這個字讀戌(xu)，這個字讀戊(wu)，這個字讀戎(rong)。這樣吧，爸爸給你編個簡短的口訣：戍shu點戌xu橫戊wu中空，十字模樣就是戎rong。”“原來是這樣啊！”我開心的笑了。
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。所以，我們寫字，就要寫方方正正的中國字；做人，就要做堂堂正正的中國人。
我和字的故事作文400字 篇42
學習了“遨游漢字王國”這個單元，我獲得了許多有關于漢字的知識。現在就談一談我與漢字的故事吧！
以前，我是一個“別字大王”可自從經歷了那件事以后，我再也不敢寫錯別字了。
那是一個星期六，陽光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫一句歇后語。我本來想寫一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當老師把我寫的本子展示在屏幕上時，同學們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個同學邊笑邊說：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原來，我把“妙妙妙”錯寫成了“喵喵喵！”
原來那是夸獎別人時用的“妙”，現在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉啊！
經過這件事，我得到了一個教訓：寫錯別字會鬧笑話！從此，我再也不隨便寫錯別字了。
我和字的故事作文400字 篇43
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、由于一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍！
我第一次上羊毫課的時候，是項老師推舉我跟胡志國去學。第一次來到這充斥書法氣味的教室。
剛來到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過來。讓我還遲疑要不要學立即下了決議：我必定要學好這門我找了一個位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用貨色。
而后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其余的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就能夠了。
再寫的時候，一定不要忘卻拿出字帖。
我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然后按下，筆挺從前。寫得差未幾長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最后回峰。我當真地寫，始終享受著書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
我和字的故事作文400字 篇44
今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。 我和漢字的故事450字
首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說："兩個人是地主。"我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是"往"了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是"閻羅王"，同學們想了半天，湯銘華說是"閏"，可不是那個字，劉許薇提示了一下："閻羅王是干什么的?"張聰猜是"鬼"字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是"瑰"字，因為閻羅王嗎，就是"王"，又因為是鬼，再加一"鬼"就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個"鄭家的姑娘給何家，"讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。"龍騰宇寫了一個"龍門石窟"，不知哪個同學猜了出來，原來是"老實(石)人。"陳嘉誠寫了一個"唐僧的書"，我一下子猜了出來：是一本真(正)經。"知道我怎么猜出來的嗎?我是在老師網站里找到的，那里的"書香文摘"里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。
"哈哈哈!"聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!
我和字的故事作文400字 篇45
漢字是最古老的文字之一，它從甲骨文，到金文，到小篆，最后再到楷書，經歷了許許多多的典故。漢字內涵豐富，假如寫錯一個字，那么意思就完全不同了，有時甚至還會鬧笑話呢！于我而言，每每回想起那件事，總是讓人忍俊不禁。
我曾經有個“美名”，叫作“別字大王”。哈哈，畫面再次切換到那一天……
“終于寫完作業嘍！”我大聲歡呼道。媽媽把我寫的片段拿過去一看，先是怔住了，后來竟“哈哈哈”——開懷大笑，邊笑邊說：“幸好那時我沒和你一起去，得以保住小命一條！”
我心中十分不解，困惑地接過本子，仔細一瞧——呵，原來是把“雪”寫成了“雷”。“忽然，屋子上的雷落了下來，劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢！我臉一紅，也忍不住笑了起來。
還有一件事，讓我真正懂得了漢字的重要性。
那是一天夜晚，我正在聽寫詞語，媽媽報了“天涯海角”這個詞語，我當時并不會寫。正在一籌莫展之際，我一拍腦門，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎？這個成語應該就是這樣寫的。”我在心里沾沾自喜，刷刷刷，立馬在本子上寫了下來。然而，“殘酷”的事實是——此角非彼腳，真是張冠李戴啊！自此，我悟出了一個道理：我們一定要寫好漢字，寫規范字，不然就會差之毫厘，謬以千里了。
漢字從甲骨文開始，到現在已經有幾千年的歷史了，寫一手規范字，改正自己的錯字、別字，才能保證不誤導別人，使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發揚。
我和字的故事作文400字 篇46
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。正如這句話所說，書中蘊藏著寶貴的知識，只要我們努力探索、研究，一定能發現其中的顏如玉和黃金屋。
從識字起，我就與書本、與漢字結下了不解之緣。《小哥白尼》把我帶入了無限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無窮奧秘；《海底兩萬里》又引領我遨游浩瀚的海洋，去探索神奇的海底世界；《三國演義》不僅讓我認識了亂世中的英雄豪杰，還讓我對中國歷史產生了極大的興趣……讀書是一個不斷積累知識的過程，對我來說更是一個享受快樂的過程。
記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場知識問答賽。小阿姨是提問者，二阿姨、媽媽和我是答題者。“第一題，”小阿姨開始念題了，我們全神貫注地豎起耳朵，“清朝皇帝的家族名是什么？”“愛新覺羅！”題目剛報完，我就不假思索答道。“正確！”小阿姨對我豎了個大拇指，繼續說道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我，都感覺不可思議。“最后一題！”小阿姨又報題了，“八國聯軍是哪八個國家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續答道，可是答了幾個國家后就卡殼了，我趁機大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對優勢取得了比賽的勝利，大家都為我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的知識。
讀書，可以提高我們的認知能力，讓我們明辨是非，有助于提高我們的品德修養。我愛讀書，愛方方正正的漢字。中國文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語句，那些優美動人的故事都激勵著我不斷成長。
我和字的故事作文400字 篇47
在你平時的作文和作業當中，一定寫過錯別字吧？說到這里你是否想起了自己寫錯別字或讀錯別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓？也是否從中收獲了知識？我就有這么一次記憶猶新的事情，是關于我和老爸寫了錯別字的事情。那時，老師說寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識，為寫好文章打下好的基礎。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯。”第二天，我就把作業直接交了上去，自顧自的去玩了。那時候，老師總要下午到班級里讓同學們找出一段話的錯別字，老師拿來了我們上交的作業，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學們看到這里都哈哈大笑起來，老師讓我們找出其中的錯別字，我們說“驚”寫成了“斤”寫錯了。老師有拿出來一張紙，同學們看了都哈哈大笑起來，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過神來的時候發現上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時，老師叫大家指出錯誤的地方，大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家，我和老爸說了這個事情，老爸也笑的直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以后不要范這樣低級的錯誤了”我拿過來念了一遍，大聲的說：“老爸，你寫的什么嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說：“大馬虎帶著小馬虎，咋會不馬虎。”聽完我笑趴在了沙發上。
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富，我一定要學好它。
我和字的故事作文400字 篇48
漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨特的魅力承載著生生不息的中華文化。
東漢著名經學家、文字學家，被譽為“字學宗師”的許慎，就是我們漯河人。我所在的許慎小學就是以許慎的名字命名的。進入學校，首先映入眼簾的是文字大道，我和漢字的故事也就由此開始了。
我在學校開設的特色課程《國學》課堂中學習了漢字的字理知識，領略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”，通過老師的講解，我知道了這四個字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個字讀音相同，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心，用刀把物件剖開就能分辨其內質，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時，爸爸用刀切開西瓜，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當然用語言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個個博學又機智，他們都是我學習的榜樣;“辮”為絞絲心，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個個漂亮小辮子，就是這個“辮”。“瓣”為瓜字心，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物，故從瓜，又引申指花瓣。秋天來了，一片片花瓣隨風飄落在地上，美麗極了!字理知識的學習讓難以區分的形近字變得通俗易懂，原來在生活中漢字知識和文化無處不在。而學習了字理知識，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。
漢字就是這么神奇，它的很多奧秘還等待我去發現。隨著不斷探索和學習，相信我和漢字還會有很多故事。作為許慎故里后人，我要傳承和發揚許慎嚴謹治學的精神，將漢字文化發揚光大，繼續譜寫我和漢字的故事。
我和字的故事作文400字 篇49
提起漢字，那可真是多得數不過來。小到一兩畫，多到十幾畫，漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經歷千年仍然不朽，靠的是漢字給我們帶來的方便，靠的是漢字的博大精深。
記得有一天，我到外婆家玩耍，當我望著墻壁呆呆地出神時，外婆說：“我們來猜字謎，好不好?”我和弟弟正好沒事，所以就和外婆玩了起來。外婆出了一個謎，謎面是：早不說，晚不說。我想早不說，晚不說，中午說，午加說不就是“許”字嗎?于是我大聲說：“謎底是許。”我的答案正確。接下來我問：“二十四小時”。我心里想二十四小時為一日，就是一個“舊”字，這次被弟弟猜中了。弟弟接著說：“千言萬語”，我想千言萬語當然是句子多，句加多就等于“夠”字。就這樣，我們你一句，我一句，越猜越來勁，越猜越覺得我們的漢字真的很神奇。
漢字的用法也多種多樣，不過用錯了，可是能鬧出天大的笑話的。古時候有一個書生外出求學，他給家人寫了一封信，信的內容是：“爸、媽，我在這里挺好的，不過沒有命，附近也沒有買的，請把家的命托人送給我。”書生的父母看到這封信后嚇暈了，命怎么能送呢?原來是書生把字給寫錯了，把傘寫成了命。真是用錯一個字都會鬧出大笑話來。
漢字的讀法也多，像一些語句如“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，順著讀，倒著讀都可以，這叫做回文聯。而有一些漢字圍成一圈，按順時針方向，你從哪個字開始讀都可以，每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。
總而言之，漢字是我們民族最基本的組成部分，但卻是最無價的國寶!
我和字的故事作文400字 篇50
漢字，我常常和它們打交道，它們是我的好朋友。它們像一群活潑可愛的孩子，每當看到田字格中的漢字，我總想把它們救出來，釋放它們的天性和自由，讓它們無限延長……
當我剛開始學習漢字時，只會寫幾個簡單的字，但我覺得很驕傲自豪，于是常常把它們胡亂地拼湊在一起，寫在潔白的墻壁上，有時寫成“大小人”，有時寫成“人大口”，現在我家的墻上還留著我的“杰作”。
那時，媽媽經常教我寫自己的名字，可我無論如何都只能寫兩個簡單的“蘇”和“怡”字。當媽媽要求我寫自己的名字，遇到不會寫的“嘉”字時，我就憑著想象中的形狀照著描畫一番，這時媽媽就會說：“蘇什么怡”，讓爺爺奶奶們哈哈大笑。現在看我以前寫的名字，我也能笑上一個月，真不知道小時候是怎么想的。
當我長大一點，接觸的漢字就更多了。二年級時，我發現了一個有趣的圖案，它能夠變成很多漢字。那時的我，還只能看出“音”和“克”，但它能變成多少個字。當我又大一點，我發現漢字真的很神奇。明明是一個字，可它卻能表達出那么多的意思。比如，“光”字，它除了光線，還有光滑、為國爭光、光著腳、春光等幾種意思。而這樣的一字多義的情況在我們的漢字里可是很常見的。同一個字在不同的語句里含有不同的意思，甚至還能表達出作者的情感，讓人回味無窮。“勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人”中的“更”是“再”的意思，這句詩作者雖未提離別二字，但留戀、惜別之情卻通過這個“更”字溢于言表。
中國的漢字博大精深，它們一直陪伴著每個中國人的生活，是我們生活中不可缺少的一部分。我愛它們這樣一群變化多端的小精靈……
我和字的故事作文400字 篇51
開學了，第一堂語文課上，老師問我們，喜歡語文嗎？我答，不是喜歡，是愛。我愛漢字。愛漢字的華麗，也愛漢字的質樸；愛漢字的簡單，也愛漢字的復雜。
最近聽說的一個消息，讓我很吃驚，也很疑惑。據北京零點調查公司的資料顯示，在中國很多城市的中學生心目中最有實用價值的科目是外語，而語文在同學們心目中的地位則低得可憐。
我覺得，語文才最重要，一個人，怎么能把“母親”的地位都貶的那樣低呢？你知道嗎？漢字是世界上最有凝聚力的文字。在聯合國各種語言版本的文件當中，漢語版的文件最薄，因為，漢語根本不需要因為時態的變化而將一個詞反復變化，只要把它的位置稍稍調換一下，就可以傳達出很豐富的意思，比如說，不怕辣、辣不怕、怕不辣，只要將這三個字重新組合一下，就是從“不怕辣”到“愛辣”的三種境界了，這可大相徑庭了。如此簡潔的形式卻有著如此豐富的變化，這不奇妙嗎？
我們再來看看元朝散曲作家馬致遠的《天凈沙·秋思》，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”這首小令僅僅五句28字，語言極為簡練卻容量巨大，僅數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。這不奇妙嗎？
不知道，你有沒有過這樣的感受，看見“笑”字的時候，心中會有一種喜悅；看見“哭”字時，又不禁感到悲傷……而我們寫漢字，就好像在畫畫一般，萬千世界，都在那“活蹦亂跳”的漢字里。這一切的一切，都是因為，漢字是形象的，不是生硬、呆板的。你能不說，漢字是世界上最形象的文字嗎？
我愛語文，我愛漢字！
我和字的故事作文400字 篇52
我是一名小學三年級學生，兩年多的小學生活我學會了很多漢字。
漢字是生動形象的。看到“日”和“月”這兩個字，就好像看見了太陽和月亮一樣。“鳥”字，你看見鳥的眼睛了嗎?“網”，它里面的“××”，看上去就好像網上面的形狀。
漢字是千變萬化的。一個字加一筆或者減一筆能變成一個新的字。“日”加一撇就是“白”，“本”減一橫成了“木”。兩個漢字在一起又能組成一個新的字，意思還很清楚。不和正在一起，不正就是歪。日和光一起，日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一個字左右兩個部分調換也是一個字。像“部”和“陪”我就經常寫反了。
漢字最巧妙的就是組成詞、句、文章，那些文章讓我們好像看見了一幅幅美麗的圖畫，一個個精彩的故事，祖國的美麗富饒強大，大自然的美麗與奧妙……
現在，我嘗試用這些巧妙的漢字來寫作文。我寫敬愛的老師，可愛的同學，好玩的游戲，美麗的風景，看過的電影和書籍，親愛的家人……我想通過作文把那些美好的事物呈現給大家。
我愛漢字，漢字給我帶來了無窮的快樂，我也要用漢字給別人帶來樂趣。
我和字的故事作文400字 篇53
有的人喜歡車，就和懂車的人交朋友，；有的人喜歡游戲，就和懂游戲的人交朋友；還有的人喜歡音樂，就和會品鑒音樂的人做朋友。之所以這些人要這樣交朋友，是因為可以給自己更廣闊的視野，互相幫助對方。而我，想跟漢字做朋友。
可能別人會問，你為什么和漢字做朋友呢？那我就告訴你其中的秘密。漢字是中國的官方文字，擁有長達五千年的歷史，這是各國語言都不可比的，與漢字交朋友，就等于與中國那長達五千年的歷史做朋友。在這五千年里，漢字更新了一遍又一遍。先是結繩記事，再是甲骨文……但是，雖然外形更美觀了，讓人更能好理解了，但它的意思還是不變的。所以，這是我和漢字交朋友的重要原因。
與漢字交朋友后，我的知識會更淵博了，漢字可以讓我了解到古代人類是怎樣理解漢字，并加以改進的，比如說考試時會有猜字游戲，“三個石頭一堵墻”就是“磊”……我也可以從漢字中看到古代人類是怎樣生活的；漢字既然可以幫助我，那我把漢字寫好，就是對漢字最大的“回報”。
希望我和漢字可以成為永遠的朋友。
我和字的故事作文400字 篇54
說到漢字，大家應該并不陌生。我們甚至天天和漢字打交道，用漢字跟外界交流。那么，在學習漢字的旅途中，是不是又發生了許多事情？現在，我就跟你們講講我和漢字之間的事情吧！
有一次，我做“遨游漢字王國”的小報，小報的版塊畫好了，就差資料了。于是我在網上找了幾條歇后語并抄了下來給爸爸媽媽看。可他們看后，笑得前俯后仰，合不攏嘴。我真是被他們笑得“二丈的和尚——摸不著頭腦。”于是我問姐姐，姐姐指了指我的歇后語，我定睛一看，才恍然大悟。原來，我把“一連三座廟——妙妙妙”寫成了“一連三座廟——喵喵喵”。它原本的意思是夸獎別人做事做得好，卻被我這個“馬大哈”寫成了諷刺小貓的意思。
還有一次，我在老家的一次考試中，也犯了一個類似的錯誤。在形近字組詞中，用庫和褲分別組詞，可就因為我的粗心把衣字旁寫成了示字旁。扣了一分，讓我那好不容易的來的一百分不翼而飛了。哎~
是啊！漢字是多么地神奇啊！巍峨的山峰，是聳立的漢字；滾滾的江河，是奔騰的漢字；莽莽的草原，是遼闊的漢字；悠悠的白云，是漂浮的漢字；潔白的雪花，是純潔的漢字；皎潔的明月，是純銀的漢字。
我也從中明白了，漢字是容不得一點兒差錯的，所以我們一定要學好漢字，說好漢字，寫好漢字，讓祖國的這一大文化——漢字永遠流傳下去！
我和字的故事作文400字 篇55
我剛學漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學習了幾個簡單的漢字。
剛學會說話的時候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來就好多了！會說"爸爸""媽媽""爺爺""奶奶"……激動地媽媽抱著我歡樂地笑了。
從小，是媽媽教我認字，我開始只是認幾個簡單的字，隨著年齡的增長，我認的字越來越多，在一年級的時候，我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名，從而獲得了"認字大王"的成號。
在人字上有是有的字不認識，那不要緊，可是，寫錯字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀的時侯，我老寫錯的字是"展"字。我寫"展"字的時侯，會把"展"字寫地多一撇。為了這個，老師經常批評我，后來改了，這件事就算完了。
對于不寫錯別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看，我體會到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會念錯、讀錯。所以，在學習上，我們天不怕、地不怕。就怕"認真"。所以，我們在學習上要認真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？說出來聽聽！
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